La Multitarea
propuesta organizativa privilegiada
para la
Educación Maternal
Multitarea en sala de bebes
Escenarios para ampliar el repertorio de movimientos manipulativos y locomotores
Proyecto : Escenarios para ampliar el repertorio de movimientos autónomos en la sala de bebes. E.I.N°6 DE15 CABA Estudiantes: Bernardo, D., Farías, F., Giusti Gil, P., Sager, G. 2013
La biblioteca en la sala de 1 año
Un espacio permanente, de gran interés para los niños. Puede cerrarse al finalizar la jornada o al planificar otra actividad en ese mismo espacio.
Jardín Maternal “Saavedra” (Desarrollo Social Niñez y Adolescencia.)
Propuesta de enseñanza elaborada por estudiantes:Echaiz, Goldstein, Guaglianone, Linetzky Suzczupak(2007) en el marco de la cursada del Taller 5 delCampo de las Prácticas Docentes, en el ISPEIInstituto Superior del Profesorado de EducaciónInicial Sara C. de Eccleston.
Multitarea en la sala de 1 año
Escuela Infantil n° 6 DE 15Estudiantes: Ferragut,C., Goin, V., Kozono,
M. Wagner, S. (2012)
Multitarea en la sala de 2 años.
Juego en Rincones
Escuela Infantil n° 6 de 15. Autores: Dominguez,F., Dotras, P., Thoss, M.,F. Leverman, L.
(2013)
Multitarea en la sala de 3 años
Proyecto: Pintura en plano vertical en grandes dimensiones.
Escuela Infantil n° 6 DE 15Autores: Arcagni, P. Bonfiglio, M.B. Dutto, E. Wenicke, L. (2012))
Multitarea en la sala de 3 años
Proyecto: Pintura en plano vertical en grandes dimensiones.
Escuela Infantil n° 6 DE 15Autores: Arcagni, P., Bonfiglio, M.B., Dutto, E., Wenicke, L. (2012)
Multitarea en la sala de 3 años
Momento final de una actividad grupal de modelado.
Escuela Infantil n° 6 DE 15Estudiantes : De la Torre, Montenegro, Morales & Onis (2012)
Entre habilidades motrices y movimientos creativos: el cuerpo del niño en acción en distintos escenarios.
Sala 3 años.
Estudiantes: Delia, A. Freire, A. Lacusant, M. Urdaniz, L. Vassolo, M. (2010)
Para construir un Ambiente Alfabetizador …
• El docente toma decisiones. Planifica y diseña el espacio.
• Pasa de disponer de un espacio a la construcción de un ambientealfabetizador.
• Reconoce diferentes escenarios posibles para enseñar distintoscontenidos en las diferentes salas de las instituciones maternales.Entre los escenarios únicos que convocan al grupo total a una mismaactividad y, los escenarios alternativos y simultáneos, se considerafundamental privilegiar la organización de las propuestas enmultitarea para promover el trabajo en pequeños grupo, laautonomía y el respeto por los tiempos de aprendizaje particulares.
• La multitarea promueve escenarios permanentes y móviles,presentados en simultáneo
FIN
Construir ambientes alfabetizadores es una forma de concretar el derecho de todos/das los/as niños /ñas a recibir Educación Integral.