Trastornos del aprendizaje
Dificultades que interfieren con la capacidad para lograr el aprendizaje, que puede
deberse a la situación familiar, el ambiente escolar,
afectivo, social , etc.
características
*Su desarrollo de lenguaje es mas lento
*Deficiencias ara orientarse en el espacio
*Direccionalidad confusa *No hay buena coordinación fina y
gruesa*Es frecuente que se le dificulte seguir
instrucciones *Problemas para seguir ideas en
discusiones o debates *Distracción con facilidad
clasificación
*problemas generales para aprender
*trastornos específicos del aprendizaje(T.E.A)
se manifiestan en lentitud y desinterés para el aprendizaje
pudiendo a veces aparecer retardo mental leve.
Constituye un conjunto de problemas que interfieren
significativamente en el rendimiento escolar y dificulta adecuado progreso del niño.
Estos trastornos provienen de alteraciones a nivel neurológico afectando el aprendizaje, tienen
dificultades para seguir su ritmo escolar normal.Un niño con TEA aprende en cantidad inferior a la esperada para su edad mental y sus capacidades
reales.
Factores que intervienen en los TEA
Etiológicos
Genéticos
Psicológicos
Maduracionales
Tipos de TEA
Disgrafía Discalculia
DislexiaM. Thompson, la define como:
"es una grave dificultad con la forma escrita
del lenguaje, que es independiente de
cualquier causa intelectual, cultural y emocional"
Trastornos de Aprendizaje
En variadas ocasiones estos trastornos se asocian a trastornos psiquiátricos, como el déficit de atención, los trastornos de la conducta y el trastorno depresivo, también a trastornos de la personalidad. Por lo tanto, se debe estar atento a la pobreza en la coordinación psicomotora y en el lenguaje.
Los trastornos del aprendizaje no son lo mismo que el trastorno por déficit de atención, pero suelen coexistir y se debe realizar un diagnóstico diferencial, ya que los niños (as) con trastornos del aprendizaje son desorganizados y pobres en su planeamiento y conductas.
Problemas generales de aprendizaje
Se manifiestan de diversas maneras y afectan el rendimiento global del niño, causando un desinterés para elAprendizaje y en ocasiones aparece un “retardo mental leve”, siendo todo proceso de aprendizaje el que se veafectado y no alguna materia en forma específica.Presenta además una alteración en la atención y dificultades de concentración.
*Habilidades PsicolingüísticasPara alcanzar un adecuado aprendizaje escolar, es básico que se haya logrado un nivel satisfactorio de comprensión y expresión del lenguaje tanto a nivel oral como escrito, y transmisión de conocimientos orales.
*Conocimientos del aprendizaje
Es la toma de conciencia y reflexión sobre las características del lenguaje oral y escrito.
Aspectos EsencialesMETALIGUISTICA.
*Conciencia fonológica
*Conciencia sintáctica
*Conciencia semántica
INFLUENCIA DE PROBLEMAS DE ATENCION
*Dificultades en los niveles de atención*Dificultades para conseguir instrucciones*Bajo rendimiento escolar*Cambios frecuentes de actividades
CAUSAS:Situaciones escolares, sociales y de personalidad.
Cuando el niño, niña o joven presenta problemas de aprendizaje.
*Puede no comprender lo que lee.*Tener dificultades con deletrear palabras.*Usar una palabra incorrecta que suene similar.*Confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números.
EVALUACION
• El Neurólogo: Ayuda a determinar causas del trastorno y las áreas neurofisiológicas afectadas si las hay.
• El Psicólogo: Evalúa la presencia de trastornos cognitivos, emocionales o de la personalidad que coexisten con el trastorno del aprendizaje o que explican las dificultades .
• El Psiquiatra: Descarta cualquier patología psiquiátrica o que sea el verdadero trastorno que justifique las dificultades .
• El Especialista en Dificultades de Aprendizaje: Evalúa (aplica pruebas especificas) que determinan las funciones neuropsicológicas alteradas y los procesos de aprendizaje, para su intervención.
La familia:
Cumple un rol importante , es
necesario trabajar con los padres
para promover una actitud de
aceptación y ayuda en las
dificultades de su hijo.
La escuela:
La intervención educativa temprana puede emplear uno de los varios sistemas terapéuticos. Puede resultar necesario alentar la autoestima del niño para ayudarle a tolerar los esfuerzos terapéuticos. El tratamiento debe dirigirse directamente a los trastornos del aprendizaje.
TRATAMIENTO
• El tratamiento específico de los trastornos del aprendizaje será determinado por los profesionales de la salud mental y de la educación basándose en lo siguiente:
• La edad de su hijo, su estado general de salud y su historia médica.
• Qué tan avanzado está el trastorno.• El tipo de trastorno.• La tolerancia de su hijo a determinados medicamentos, o
terapias.• Un esfuerzo coordinado entre los padres, los profesores y los
profesionales de la salud mental proporciona las estrategias de tratamiento que pueden incluir una terapia individual o de grupo y clases o recursos especiales.
Tratamiento en coordinaciónEscuela Familia
Evaluación
E.T.A.
GRACIAS
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