Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 1: Geografía y geoeconomía
Define la geografía como ciencia:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Investiga las características geográficas de Centroamérica:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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_________________________________
_________________________________
1 Actividad 3Actividad
4Actividad2 Actividad
Describe el relieve de tu comunidad:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Relaciona una línea entre el país y el recurso que posee:
Guatemala depósitos de gas natural
Honduras depósitos de oro, plata, cinc y cobre
Nicaragua reservas de petróleo
Nombre: Cuadernillo ASede:
Docente tutor:
Sección:
Nota:
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Unidad 1: MEDIO GEOGRÁFICO Y POBLACIÓN DE EL SALVADOR Y CENTROAMÉRICA
Estudios Sociales - Séptimo Grado
5 Actividad
Dibuja un gráfico de barras horizontal con los datos correspondientes a países de Centroamérica y el porcentaje de área boscosa que posee cada uno. Pinta cada barra con un color diferente:
Investiga el significado de los siguientes términos:
Corteza terrestre : ________________________________________________________
Meseta : _____________________________________________________________
Biodiviersidad : _________________________________________________________
Lacustre : ____________________________________________________________
El Salvador: 12% Nicaragua: 31% Costa Rica: 36%
6 Actividad
7 Actividad
Dibuja un mapa de Centroamérica y pinta de color café la cadena montañosa y de color verde las tierras bajas (valles y planicies):
UNIDAD 1
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 2: El relieve físico y su relación con la población
Dibuja un mapa de Centroamérica y señala con lápiz de color azul la ubicación de los cinco lagos más grandes del istmo:
1Actividad
2Actividad
Escribe el nombre de los ríos más importantes de los siguientes países, en la columna respectiva:
Guatemala Nicaragua Panamá
3Actividad
Coloca la letra correspondiente a la región agrícola de la columna de la izquierda en el paréntesis de la columna derecha, de acuerdo al cultivo que se practica:
a) Tierras de altura ( ) Caña de azúcar
b) Regiones cálidas ( ) Banano
c) Costas del océano Atlántico ( ) Café
Estudios Sociales - Séptimo Grado
5 Actividad
4 Actividad
De la lista de ciudades mostradas en la primera tabla, escribe las que corresponden a cada país de Centroamérica en la segunda tabla:
Antigua GuatemalaSanta TeclaLeónSan José
Puerto BarriosSanta AnaTegucigalpaLimón
EsquipulasSan MiguelComayaguaCartago
San SalvadorManaguaCiudad de PanamáColón
Guatemala El Salvador Honduras Nicaragua Costa Rica Panamá
6 Actividad
En las siguientes preguntas sobre los puertos más importantes de algunos países de Centro América dibuja un círculo en la letra que contiene la respuesta correcta:
¿Cuáles son los puertos más importantes de El Salvador?
a. Puerto Barrios, Quetzalb. Puerto Corinto, Limónc. Cutuco, Acajutla¿Cuáles son los puertos más importantes de Panamá?
a. Puerto Corinto, La Libertadb. Limón, Puntarenasc. Colón, el Canal de Panamá
¿Cuáles son los puertos más importantes de Costa Rica?
a. Limón, Puntarenasb. Cutuco, Acajutlac. Puerto Cortés, Quetzal
7Actividad
8Actividad
Investiga algunos datos relevantes sobre el puerto de Cutuco, en La Unión:
_________________________________
______________________________________
______________________________________
Busca en un diccionario el significado de las palabras:
Lago: ____________________________
_______________________________
Laguna: ___________________________
_______________________________
Investiga con tus padres porqué las regiones agrícolas están estrechamente relacionadas con el producto que cultivan:
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
UNIDAD 1
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 3: Fenómenos naturales y medidas ante riesgo
Explica en qué consisten los fenómenos naturales:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dibuja una escena que represente un efecto de un terremoto y escribe un comentario al respecto:
Terremoto
Haz la descripción correspondiente a cada uno de los grados de la escala de Mercalli que se te indican a continuación:
Muy débil Débil Leve Moderado Fuerte Bastante fuerte
1Actividad
2Actividad
3Actividad
Estudios Sociales - Séptimo Grado
Investiga porqué se producen los tsunamis:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Escribe un comentario crítico sobre que da el gobierno de El Salvador por los desastres provocados por fenómenos naturales como terremotos e inundaciones:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Indaga la destrucción causada por el terremoto del 13 de enero de 2001 y a partir de eso determina el grado de intensidad que tuvo en la escala de Mercalli:
4 Actividad
5 Actividad
6 Actividad
¿Qué recomendarías a las demás personas hacer en caso de ocurrir un sismo?
Antes del sismo
Durante el sismo Después del sismo
Explica en qué consisten las siguientes expresiones:
Prevención ante riesgos: _________________
________________________________
Evacuación: ________________________
________________________________
Comenta brevemente qué harías tú en caso de que en la ciudad más próxima a la tuya ocurriera un desastre:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
7Actividad
8Actividad
9Actividad
Grados de intensidad
UNIDAD 1
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 4: Población y contaminación ambiental
Explica en qué consiste la contaminación ambiental:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Define qué es capa de ozono:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Lee el siguiente texto y analízalo. Luego responde las preguntas que se te hacen:
“La población salvadoreña incide en su medio ambiente por su densidad y acciones… Las acciones de la población salvadoreña para satisfacer sus necesidades ocasionan un proceso acelerado de destrucción y deterioro del medio ambiente, por ejemplo: contaminación del aire, agua, tierra, erosión y deforestación”.
¿Por medio de qué incide la población salvadoreña en su medio ambiente? _______________________
_________________________________
¿ Qué problemas ocasionan los salvadoreños al medio ambiente por medio de sus acciones ? ___________
_________________________________
_________________________________
Investiga en tu municipio o en algún municipio vecino la existencia de lugares en proceso de desertificación: a el nombre del lugar y describe el grado del problema:
1 Actividad
2 Actividad
3Actividad
4Actividad
Cómo contaminan los salvadoreños:
El aire:____________________________
________________________________
El agua:___________________________
________________________________
La tierra: __________________________
________________________________
Nombre del municipio.
Estudios Sociales - Séptimo Grado
Lección 5: Políticas y leyes de protección del medio ambiente
1 Actividad
2 Actividad
Investiga la situacion ecológica de los siguientes recuersos de El Salvador:
Ríos: _____________________________
________________________________
________________________________
Lagos y lagunas : ______________________
________________________________
________________________________
Bosques : __________________________
________________________________
________________________________
Investiga el significado de las siguientes siglas y la principal función que desempeñan dichas instituciones:
MARN : ___________________________
________________________________
MAG : ____________________________
________________________________
Principal función que desempeñan : __________
________________________________
________________________________
________________________________
Dibuja una escena de un problema ambiental de tu comunidad y expresa tu opinión al respecto:
3Actividad
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Nombre: Cuadernillo ASede: Código:
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Docente tutor:
Lección 1: Contexto de la literatura precolombina
Unidad 2: CENTROAMÉRICA DESDE UNA PERSPECTIVA CULTURAL, ECONÓMICA, POLÍTICA E INTEGRACIONISTA
Elabora una línea de tiempo de la Época Prehispánica:
Investiga la comprensión geográfica de Mesoamérica y dibújala en un mapa:
1
2 Actividad
Define qué es patrimonio cultural:
_________________________________
_________________________________
3Actividad
Nota:
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 2
5 Actividad
¿Cuál es el objetivo de la Convención para la protección del Patrimonio Cultural y Natural del Mundo adoptada por la UNESCO?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Elabora un perfil básico de España al momento de la Conquista de América:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Escribe un comentario personal sobre la actitud de los principales grupos nativos de Guatemala ante la llegada de los conquistadores:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Investiga cuál fue el papel de la Iglesia Católica en la conquista del Nuevo Mundo:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
6 Actividad
7 Actividad
Pon ejemplos concretos de :
Cultura : _________________________
________________________________
________________________________
Cultura no material: ____________________
________________________________
________________________________
Traza una línea entre el reino, señorío y principado y el área que cubrío cada uno :
Señorío de Cuscatlán
Señorío de los Izalcos
Sonsonate
Reino PayaquínZona oriental
Principado maya - lenca de Najochan
Zona paracentral del país
Norte del río Lempa
8Actividad
9Actividad
10Actividad
4 Actividad
Menciona el origen étnico de las dos principales colectividades que poblaron El Salvador durante la Época Prehispánica:
a. _______________________________
b. _______________________________
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 2: Época colonial y republicana
Menciona algunas consecuencias que trajo la conquista para los nativos del istmo centroamericano:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Busca en un diccionario el significaco de los siguientes términos:
Politeísmo: _________________________
________________________________
________________________________
Sincretismo :________________________
________________________________
________________________________
Cristianismo : ________________________
________________________________
________________________________
3Actividad
4Actividad
1 Actividad
2 Actividad
Investiga el trato que dieron los colonizadores a los siguientes grupos sociales:
Negros
Indígenas
Explica dos causas externas de la independencia de los países centroamericanos de España:
a) _______________________________
________________________________
________________________________
b) _______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 2
5 Actividad
El acta de independencia en su primer numeral decía que el señor jefe político mandaba a publicar la independencia para prevenir las consecuencias que serían temibles en el caso de que la proclamase de hecho el mismo pueblo.
Analiza el párrafo y responde:
Elabora una línea de tiempo sobre los intentos de unidad de los pueblos centroamericanos:
Justo Rufino Barrios intenta unir Centroamérica por las armas en 1885.Creación de la República Federal en 1824.Nuevo intento de reunificación de Centroamérica en 1849.Francisco Morazán intenta unir Centroamérica por la fuerza en 1842.
6 Actividad
7Actividad
8Actividad
¿Por qué razón las autoridades políticas declaran la independencia?_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Qué temían las autoridades del hecho de que el pueblo proclamase por sí mismo la independencia? _________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________
Indaga quiénes acordaron redactar el acta de la independencia:_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Qué estados conformaron inicialmente la República Federal de Centroamérica?
_________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
¿Porqué fracasó la República Federal en 1838 ?
_________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 3: Integraciones económicas y reorganizaciones políticas
¿ Cuál fue el propósito del Mercado Común Centroamericano?
_________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
Explica qué es un Tratado de Libre Comercio (TLC ):
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Analiza el tratado de libre comercio firmado entre Centroamérica y Estados Unidos, el llamado CAFTA por sus siglas en inglés, y enumera las ventajas y desventajas que ha traído para El Salvador:
¿ Qué razones llevaron a la ruptura del Mercado Común Centroamericano ?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Investiga con personas mayores las consecuencias que trajo para El Salvador la guerra con Honduras en 1969:
_________________________________
_________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
4Actividad
5Actividad
Desventajas
Ventajas
Estudios Sociales - Séptimo Grado
Lección 4: Reorganización del sistema laboral
1 Actividad
2 Actividad
Averigua el significado de las palabras:
Obrero : __________________________
________________________________
________________________________
Sindicato :__________________________
________________________________
Huelga : ___________________________
________________________________
________________________________
Lee y analiza el siguiente texto:
El sentimiento de explotación de los trabajadores debido a los métodos utilizados en la industrialización y el excesivo interés de lucro por parte de los inversionistas motivó el desarrollo de los movimientos obreros para exigir a los patronos condiciones salariales más justas y jornadas de trabajo más cortas.
Luego responde las siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por sentimientos de explotación?_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Qué métodos se utilizaron en la industrialización que afectaron a los trabajadores? _________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Qué es un movimiento obrero?_________________________________
_________________________________
_________________________________¿ Cuáles serán las exigencias principales de los movimientos de obreros a los patronos?_________________________________
_________________________________
_________________________________
3Actividad
4Actividad
Investiga datos biográficos sobre Maximiliano Hernández Martínez:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Qué consecuencias trajo para los indígenas de El Salvador la represión desatada contra ellos por el levantamiento de 1932?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Séptimo Grado - Estudios Sociales
UNIDAD 2
Busca en un diccionario el significado de la palabra discriminación:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
A tu juicio, ¿por qué razones las mujeres estuvieron discriminadas durante mucho tiempo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Escribe la situación del derecho al voto femenino en cada uno de los países de Centroamérica durante las primeras seis décadas del siglo XX.
Guatemala El Salvador Costa Rica Honduras Nicaragua
5Actividad
6Actividad
7Actividad
Estudios Sociales - Séptimo Grado
Lección 5: Regímenes militares en Centroamérica
1 Actividad
Define qué es una dictadura militar:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
El Salvador
Nicaragua
Anastasio Somoza García
Guatemala Tiburcio Carías Andino
Honduras
Maximiliano Hernández Martínez
Justo Rufino Barrios
2 Actividad
Traza un línea entre el país y el dictador militar que lo gobernó
Investiga la diferencia entre dictadura y democracia:
3 Actividad
Democracia
Dictadura
5Actividad
4Actividad
Haz un breve resumen sobre la guerra civil en El Salvador:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_____________________________________
Expresa tu opinión sobre el proceso de paz que se llevó a cabo:
_________________________________
_________________________________
______________________________________________________________________
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Nombre: Cuadernillo ASede:
Docente tutor:
Código:
Nota:
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 1: La identidad
Unidad 3: NUESTRAS SOCIEDADES: DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL, IDENTIDAD Y TERRITORIO
1
2 Actividad
Escribe los factores de que depende nuestra identidad personal:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Explica cómo el componente psíquico influye en el desarrollo de la identidad personal:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Pon un ejemplo de cómo el componente psíquico condiciona la identidad personal:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Explica en qué sentido la historia configura nuestra forma de ser:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3Actividad
4Actividad
Sección:
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 3
5 Actividad
6 Actividad
7 Actividad
Menciona las dos corrientes que explican la identidad cultural y refiere lo que sostiene cada una:
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
Elaborar un breve ensayo expresando la influencia de las factores biológico y cultural en la formación de tu identidad personal:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
¿ A qué crees qué se debe que haya cosas comunes y propias de cada persona ?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Investiga en un diccionario el significado de las siguientes palabras :
Genética : __________________________
________________________________
Rasgo :____________________________
________________________________
Genoma : __________________________
________________________________
________________________________
Observa y analiza las personas con las que formas sociedad y determina los rasgos identitarios comunes a toda y los que serían propios de cada una
8Actividad
9Actividad
Rasgos propios de cada persona
Rasgo comunes
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 2: La cultura
¿ Qué institución mundial contribuye a proteger el patrimonio cultural de los pueblos ?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Averigua con personas mayores un hecho relevante que se haya dado en tu comunidad sobre intolerancia cultural. Descríbelo:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Analiza dos comunidades de tu entorno, una rural y otra urbana y encuentra las diferencias culturales que poseen:
Comunidad rural
Comunidad urbana
1 Actividad
2 Actividad
4Actividad
3Actividad
A partir del hecho de que la UNESCO declarara el 16 de noviembre como el Día Internacional para la Tolerancia y estableciera diferentes tipos de tolerancias: tolerancia racial, cultural, religiosa y sexual, explica qué es la tolerancia en cada uno de los aspectos señalados:
Racial : ___________________________
________________________________
Cultural :__________________________
________________________________
Religiosa : __________________________
________________________________
Sexual : ___________________________
________________________________
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 3
5 Actividad
6 Actividad
Dibuja una escena de un elemento que forma parte de la cultura de tu comunidad, ya sea sobre costumbres religiosas, folclore, leyendas, etc:
¿ Qué piensas del hecho de que haya habido y esté habiendo influencias de culturas extranjeras en la tuyas?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
7Actividad
A tu criterio, ¿ qué rasgos eliminarías de la cultura de tu comunidad ? Razona porqué:
Rasgos que eliminarías:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Razones:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 3: Territorio e identidad
1 Actividad
2 Actividad
Explica qué es territorio:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Busca la definición de la palabra costumbre:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Explica porqué el territorio es fuente de identidad:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Describe el principal recurso natural existente en tu comunidad:
______________________________
________________________________
Comenta cómo éstos han influido en la identidad de tu comunidad
________________________________
________________________________
________________________________
4Actividad
3Actividad
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 3
6 Actividad
5 Actividad
7 Actividad
Costumbre urbana introducida en la cultura rural:
Costumbre rural introducida en la culrtura urbana:
Investiga una costumbre urbana de El Salvador que se haya introducido en la cultura rural y una costumbre rural que se haya introducido en la cultura urbana:
Investiga los siguientes términos:
Aculturación : _________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Contracultura : _________________________________________________________
___________________________________________________________________
Elabora un croquis de tu barrio o colonia, marcando con color la ubicación de la casa donde vives, y describe una costumbre del lugar:
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 4: Identidad y cultura en el municipio
1 Actividad
Nombre: ___________________________
_________________________________
_________________________________
Origen o significado del nombre: _____________
_________________________________
_________________________________
Año e historia de su fundación:________________________________
________________________________
_________________________________
Departamento al que pertenece: _______________________________
Delimitación geográfica: __________________
_________________________________
Número de habitantes: ___________________
_________________________________
Características físicas de los grupos étnicos o sociales existentes: _________________________________
_________________________________
_________________________________
Describe la identidad de tu municipio, de acuerdo con los siguientes pasos:
Rasgos psicológicos de la población: _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Tradiciones principales: __________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Ocupaciones más comunes de la población: _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Expresiones artísticas propias:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Estudios Sociales - Séptimo Grado
Lección 5: Identidad salvadoreña
1 Actividad
Explica las diversas fuentes que constituyen la identidad salvadoreña:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Menciona tres elementos de la identidad nacional:
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
2 Actividad
3 Actividad
Escribe rasgos culturales que consideras comunes a los países indicados en las figuras y propios de cada uno de ellos:
4Actividad
Busca el significado de los siguientes términos:
Multiétnico: _______________________
_______________________________
Sincretismo : _______________________
_______________________________
_______________________________
El Salvador:
Comunes:
Honduras:
Guatemala:
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Nombre: Cuadernillo ASede:
Docente tutor:
Código:
Nota:
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 1: Las familias en El Salvador y Centroamérica
Unidad 4: FAMILIA, SOCIEDAD Y NIÑEZ
Define la familia desde la Constitución de laRepública:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Explica cómo la industrialización de las ciudades salvadoreñas ha transformado la organización y estructura familiar:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
1 Actividad
2 Actividad
FUNCIONES
Afectiva
Expresar afecto
ACTOS
Económica
Reproductiva
Dar educación
Socializadora
Reproducción biológica
Proporcionar alimentos
Traza una línea entre la función de la familia (columna izquierda) y el acto correspondiente (columna derecha:. Investiga las cuatro principales ventajas de la planificación
familiar y escríbelas en la tabla de abajo:
3Actividad
4Actividad
Sección:
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 4
5 Actividad
6 Actividad
Explica el significado de unión libre:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Señala los tres tipos de parentesco referidos en el Código de Familia:
_______________________________
________________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
________________________________
Dibuja el tipo de familia de tu preferencia y escribe un comentario indicando el porqué
8Actividad
7Actividad
Busca en un diccionario el significado de los siguientes términos:
Afecto : __________________________
_______________________________
_______________________________
Autoestima : _______________________
_______________________________
Socialización : _______________________
_______________________________
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 2: Las familias cambian
Resume la teoría sobre el origen de la familia:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Expresa tu opinión sobre el patriarcado, indicando ventajas y desventajas:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Explica brevemente cómo funcionaba el patriarcado en el feudalismo:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Explica en qué consiste el patriarcado:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
1 Actividad
2 Actividad
Papel de los hombre Papel de las mujeres
3 Actividad
Investiga el papel que juegan los hombres y las mujeres en las sociedades patriarcales:
4Actividad
5Actividad
6Actividad
Define en qué consiste el clan:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 4
7 Actividad
8 Actividad
9 Actividad
Explica qué es árbol genealógico:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Posee un tótem
Sociedad relativamente igualitaria
Tribu Es una sociedad estratificada
Unidad por parentesco o un ancestro común
Estructura social basada en pertenencia por ascendencia
Une la palabra tribu, mediante una línea, con los aspectos que la caracterizan:
Construye el árbol genealógico de tu propia familia:
Busca el significado de las siguientes palabras:
Tótem : __________________________
_______________________________
_______________________________
Exogamia : ________________________
_______________________________
Endogamia: _______________________
_______________________________
10Actividad
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 3: Migración y cambio en las familias
Resume el fenómeno de las migraciones en la historia humana:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
¿ Qué recomendarías a las familias salvadoreñas receptoras de remesas para hacer un uso productivo de las mismas?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Busca el significado del Producto Interno Bruto (PIB):
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Señala las causas principales de las migracones en las últimas décadas:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Indica el impacto que tienen las migraciones en el desarrollo psico-social de la niñez salvadoreña:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
4Actividad
5Actividad
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 4
6 Actividad
7 Actividad
¿Porqué crees que el oriente del país es la región de la cual emigra más la ploblación?
______________________________________
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______________________________________
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______________________________________
______________________________________
Averigua y narra la historia de un niño o niña que haya emigrado hacia Estados Unidos de América:
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En tu opinión, ¿qué influencia están ejerciendo al interior del país los inmigrantes salvadoreños que viven en los países desarrollados respecto a la concepción de la familia?
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Habla con una persona que haya vivido y trabajado en Estados Unidos de América, Canadá o en algún país de Europa, y pregúntale sobre el grado de cumplimiento de la Convención Internacional para la Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores Migrantes y sus Familias que asegura los derechos de los migrantes. Resume lo que te cuente:
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8Actividad
9Actividad
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 4: Niñez y trabajo infantil
1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
Explica en qué sentido el trabajo infantil afecta a los niños y las niñas en su desarrollo:
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A tu juicio, qué debería hacerse para evitar el trabajo infantil en el país. Elabora una propuesta:
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Investiga las actividades principales que realizan los niños y niñas en El Salvador:
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Dibuja a un niño a una niña de la calle en una situación que haya observado y escribe un comentario al respecto
4Actividad
Estudios Sociales - Séptimo Grado
Lección 5: Derechos de la niñez
1 Actividad
Averigua fechas importantes para la niñez:
Escribe un plan de cómo contribuir tú y tus compañeros de aula en la protección de la niñez en tu comunidad:
Año en que la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó las Convenvión sobre los Derechos del Niño: __________________________
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Año en que El Salvador ratificó dicha Convención :
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2 Actividad
Escribe cinco derechos del niño reconocidos por la Convenión sobre Derechos del Niño que a tu criterio son prioritarios en El Salvador:
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Menciona el nombre de tres instituciones gubernamentales que se ocupan de la protección de la niñez:
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3Actividad
4Actividad
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Nombre: Cuadernillo ASede:
Docente tutor:
Código:
Nota:
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 1: Derechos humanos
Unidad 5: DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO
Resume la temática tratada en cada una de las generaciones de los derechos:
1 Actividad
2 Actividad
Explica qué son los Derechos Humanos:
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Derechos de primera generación:
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Derechos de segunda generación:
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Derechos de tercera generación:
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3Actividad
Menciona cuatro acontecimientos socio-históricos relevantes que dieron origen al reconocimiento de los derechos humanos:
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Sección:
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 5
4 Actividad
5 Actividad
6 Actividad
Resume el desarrollo histórico de los derechos humanos en El Salvador:
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Indaga la función de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos de El Salvador (PDDH):
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Escribe una nota de denuncia que harías a la PDDH sobre violación a los derechos humanos en tu comunidad:
7Actividad
8Actividad
Vida digna:________________________
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Justicia:__________________________
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Busca el significado de las siguientes palabras:
Elabora una línea de tiempo con los siguientes datos:
Revolución Francesa: 1789, final de la Segunda Guerra Mundial: 1945, Revolución Rusa: 1917, Revolución Mexicana: 1910.
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 2: Derechos de las y los salvadoreños
Explica a qué se refiere la Constitución de la República cuando habla de derechos individuales:
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Intolerancia :________________________
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Integridad :________________________
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Segregación :_______________________
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Define los siguientes términos:
Explica el sentido de la expresión constitucional: “La familia es la base fundamental de la sociedad y tendrá la protección del Estado”. Además haz un comentario crítico al respecto:
1 Actividad
2 Actividad
Menciona cuatro derechos individuales contenidos en la Constirución:
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4Actividad
3Actividad
Explicación
Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 5
5 Actividad
Analiza y explica el sentido del siguiente artículo de la Constitución:
Analiza y explica el sentido del siguiente artículo de la Constitución:
Art. 56.- Todos los habitantes de la República tienen el derecho y el deber de recibir educación parvularia y básica que los capacite para desempeñarse como ciudadanos útiles.
Explicación: ________________________
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Comenta su aplicación en el país:____________
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Art. 65 La salud de los habitantes de la república constituye un bien público. El estado y las personas están obligados a velar por su conservación y restablecimiento.
Educación parvularia
Educación básica
Educación especial
Establece la comprensión de:
Comentario sobre su aplicación en el país
Explicación
6Actividad
7Actividad
Comentario crítico
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 3: Participación ciudadana
Salud Libertad Lealtad Verdad
Democracia Humildad Trabajo Solidaridad
Amor Afecto Patriotismo Perdón
1 Actividad
2 Actividad
Explica en qué consiste la participación cuidadana:
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Escribe tu opinión valorativa y crítica de la democracia en El Salvador:
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Define qué es la democracia como forma de gobierno:
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Entre la lista de valores marca con color los que son valores cívicos:
3 Actividad
4Actividad
5Actividad
Comenta el siguiente artículo de la Carta Democrática Interamericana:
Art. 6.- La participación de la ciudadanía en las decisiones relativas a su propio desarrollo es un derecho y una responsabilidad. Es también una condición necesaria para el pleno y efectivo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas de participación fortalece la democracia.
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Estudios Sociales - Séptimo Grado
UNIDAD 5
6 Actividad
7 Actividad
8 Actividad
Explica qué es ser ciudadano:
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Explica el significado de “ bien común”:
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Según la Constitución de la República ¿cuáles son los derechos de los ciudadanos?
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Pide a un ciudadano que te cuente los pasos que se siguen en una votación para elegir a los gobernantes del país. Represéntalos simbólicamente o escríbelos en orden:
¿Quiénes pierden los derechos ciudadanos?
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9Actividad
10Actividad
Séptimo Grado - Estudios Sociales
Lección 4: Formas de participación ciudadana
Señala las formas que un ciudadano tiene para participar en la vida política del país:
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Explica qué es un partido político:
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¿Qué piensas del hecho de que en el país los partidos políticos son el único instrumento para el ejercicio de la representación del pueblo dentro del Gobierno?
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¿ Crees que los partidos políticos de El Salvador promueven la democracia ? Razona tu respuesta:
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Investiga la ideología y las ideas programáticas del partido ARENA:
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1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
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4Actividad
5Actividad
Estudios Sociales - Séptimo Grado
Lección 5: Migración y derechos
1 Actividad
2 Actividad
Señala algunos derechos que la Convención de los Derechos Universales, Civiles y Políticos otorgan a los individuos que emigran de un país a otro:
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______________________________________Expresa tu opinión sobre el hecho de que los salvadoreños radicados en el exterior no pueden votar desde allá y qué recomendarías al gobierno de El Salvador:
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Indaga con personas mayores o en los periódicos sobre las formas de participación de la población migrante en la vida política y social del país de origen:
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Menciona los derechos que comúnmente se violan a los salvadoreños que emigran ilegalmente hacia Estados Unidos de América:
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3Actividad
4Actividad
5Actividad
Xenofobia: ________________________
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Marginación :_______________________
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Busca el significado de las siguientes palabras:
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