A. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
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Proyecto de Innovación Metodológica
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Nombre del Proyecto: “Huellas de futuro”, Diez mil años de historia, el pasado y presente de la Cultura Chinchorro"
Resumen del proyectoLa ciudad de Arica está ubicada en una zona de enorme riqueza arqueológica que debido a
diferentes factores no es ni conocida ni aprovechada, ni menos aún, cuidado como corresponde;
esto sobretodo porque las diferentes vestigios se han ido encontrando en la propia ciudad y en estos
casos muchas veces los descubrimientos se destruyen o inutilizan por la intervención de las
persones inexpertas en el tema.
En este contexto, el proyecto consiste en planificar, implementar y ejecutar una serie de
estrategias para potenciar el interés de los alumnos y alumnas de Séptimo año para fomentar la
investigación y la valoración de la cultura Chinchorro, a través de un taller extracurricular. En él,
crearán distintas manifestaciones literarias, artísticas y tecnológicas para divulgar esta cultura que
tiene más de 10 mil años de historia y que cuenta con las momias más antiguas del mundo, las
cuales nos pertenecen, y que hoy no se le da la importancia que debiera tener. También lograremos
que estos niños y niñas puedan ser un verdadero aporte para nuestra comunidad escolar, local y
nacional al crear una revista virtual (blog) , la cual exhibirá trabajos en videos, reportajes
periodísticos y literarios, además de presentar las exposiciones de diversas manifestaciones
artísticas.
A la vez, el proyecto invita a los padres y apoderados, como al resto de la unidad educativa
(en sentido de lo interdisciplinario, artísticos, etc) a comprometerse en el aprendizaje y actitud
valórica, tanto de ellos como el de sus hijos en la conservación y cuidado de los sitios
arqueológicos, especialmente aquellos que están relacionados con la cultura Chinchorro.
FORMULARIO DE DISEÑOPROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA
B. IDENTIFICACIÓN DE RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES Y PROFESIONALES
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Establecimiento Educacional que respalda el proyecto presentado: Corresponde al Establecimiento Educacional en el cual se desempeñan los docentes responsables y en donde se ejecutará el Proyecto.
Nombre del establecimiento: Liceo Domingo Santa María RBD: 52
Dirección: Av. Santa María 2189 Comuna y Región: Arica, XV región
Teléfono: (58) 222959 Fax: (58) 222289 Sitio Web:www.liceodomingosantamaria.cl Dependencia: Niveles de enseñanza que imparte: Básica Municipal Daem
Media Corporación Ambos X Particular Subvencionado X
Particular Pagado
Rol en el Proyecto: El Liceo se compromete a facilitar sus dependencias ( taller de ciencias,
taller tecnológico, sala Enlaces, etc). Poner al servicio de la propuesta las horas de los profesores
involucrados en el proyecto, y los materiales para el buen desarrollo de este.
Representante Legal del Establecimiento Educacional:
Nombre: Andrés Inostroza Araneda Firma:
Cargo: Representante Legal de los Sostenedores Rut: 9402390-4
Dirección: Av Santa María 2189 Comuna y Región: Arica, región XV
Teléfono: 58) 241157 Fax:(58)222289 Correo electrónico [email protected]
Otros Colaboradores- Puede repetir el cuadro anterior cuantas veces sea necesario.Nombre Miguel Ángel Videla VeraRUT 8.588.088-8Area de especialidad y/o mención
Artes Visuales
Establecimiento Educativo/Institución
Liceo Domingo Santa María
Descripción de rol en la propuesta (Indicar tiempo mensual comprometido)
Dos horas mensuales y su rol es asesorar las actividades de creación artística
Firma
Nombre Marilú Morales VargasRUT 9.818.786-3Area de especialidad y/o mención
Profesora encargada de Enlace
Establecimiento Educativo/Institución
Liceo Domingo Santa María
Descripción de rol en la propuesta (Indicar tiempo mensual comprometido)
1 Horas semanal y su rol es asesorar las actividades en la sala de Enlaces
Firma
Nombre Susana Lillo MuñozFormulario de Postulación
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NombreRUTÁrea de especialidad y/o menciónEstablecimiento Educativo/InstituciónDescripción de rol en la propuesta
Firma
3 Docentes Responsables del Proyecto: Nombre Docente “Profesor Guía”: Marianela Patricia Fornes Carcamo
Correo electrónico: [email protected] Rut: 10.016.212-1Área de Especialidad (subsector) y/o mención: Estudio y Comprensión del Medio Natural
Firma:
Nombre Docente “Profesor Guía Alterno”: Miriam Inés Quiroga Ramírez
Correo electrónico: [email protected] Rut: 6966841-0
Área de Especialidad (subsector) y/o mención: Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Firma:
RUT 7.753.633-7Area de especialidad y/o mención
Lenguaje y Comunicación
Establecimiento Educativo/Institución
Liceo Domingo Santa María
Descripción de rol en la propuesta (Indicar tiempo mensual comprometido)
1 Horas semanal y su rol es asesorar las actividades en el área Literaria
Firma
Nombre Susana Siles AntezanaRUT 6.985.090-7Area de especialidad y/o mención
Inglés
Establecimiento Educativo/Institución
Liceo Domingo Santa María
Descripción de rol en la propuesta (Indicar tiempo mensual comprometido)
1 Horas cada dos semana y su rol es asesorar las traducciones de los artículos periodísticos y literarios.
Firma
C. DISEÑO METODOLÓGICO Y PROCEDIMENTAL
C. DISEÑO METODOLOGICO Y PROCEDIMENTAL
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Espacio Educativo de Ejecución del Proyecto: Este Proyecto se realizará como un Taller extracurricular-multisectorial dentro del establecimiento,
usando las dependencias tales como: Sala de enlaces, taller científico, Taller tecnológico, CRA.
Además de tres salidas a terreno
Día y hora de funcionamiento: Jueves de 16:30 hrs a 18:00 Hrs.
Fecha de inicio del Proyecto: Agosto Fecha de Término del Proyecto: NoviembreHoras presenciales de trabajo directo con los estudiantesHoras pedagógicas semanales: 3 horas Total Horas Proyecto 48 hrsHoras pedagógicas mensuales: 12 horasDefinición del Problema: En la identificación cultural de esta nueva región, nos sorprende la poca difusión y valoración que
tiene la cultura Chinchorro y el legado que ha sobrevivido hasta nuestros días (pescadores
Chinchorreros). Se necesita, en forma urgente, acciones para que tanto nuestros alumnos como la
comunidad local y nacional, le dé la importancia que se merece, proyectándose a través de diversas
manifestaciones literarias, artísticas y tecnológicas basadas en las salidas a terreno, investigaciones y
recolección de relatos. Además, los alumnos y alumnas, podrán comparar actividades que hasta hoy se
realizan, como la técnica de pesca hecha por los Chinchorreros en la playa Las Machas de Arica.
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Destinatarios: El proyecto esta directamente destinado a alumnos y alumnas de séptimo año de Educación Básica,
que:
Se interesan por aprender haciendo, es decir, realizando trabajos creativos tanto en el ámbito literario
como artístico y tecnológico. Ellos demuestran habilidades y destrezas en manejar las TIC”s y, a
través de ellas expresar conocimientos, sentimientos y hechos, que están aprendiendo a valorar sus
opiniones y respetar aquellas que no coinciden con las de suyas, aceptando la diversidad. Estos niños
y niñas, sienten la necesidad en comprender que tenemos un pasado, que debemos comprenderlo y
valorarlo para enfrentar el futuro.
Indirectamente queremos involucrar a los padres y apoderados y a toda al comunidad educativa
como efecto multiplicador.
Número de Estudiantes: Indique el número de estudiantes con que se trabajará en el Proyecto de Innovación Metodológica y su nivel escolar
Número de Estudiantes Nivel Escolar 35 NB5
Determinación de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
Los alumnos y alumnas se encuentran interesados en profundizar más el tema de los pueblos
precolombimos en Chile y, valorar el aporte a nuestra cultura, Sobre todo la Cultura Chinchorro,
que se asentó en nuestra región. Además tienen la necesidad de organizar trabajos en equipo que
los prepara para su futuro, donde cada uno de ellos juega un rol fundamental para el desarrollo de
pequeños proyecto de creación colectiva, respetando y valorando las ideas y creencias apoyados
en el dialogo. También, se encuentra el interés por desarrollar las herramientas que nos entrega la
Internet (blog) y las tic”s para facilitar la divulgación de sus aprendizajes tanto a la comunidad
local como nacional y mundial.
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Objetivos del Proyecto: 1. Investigar y comparar las actividades de Los Chinchorros de hace 10 mil años atrás con las que
realizan actualmente los pescadores Chinchorreros de la playa Las Machas de Arica a través de
visitas y periplos.
2. Valorar el patrimonio dejado por la cultura Chinchorro desarrollando diversas actividades creativas
(literarias, artísticas y tecnológicas) para su divulgación entre la comunidad escolar, local, nacional y
mundial.
3. Realizar trabajos con metodología grupal en donde cada uno cumple un rol como: editor,
periodista, escritor, actor, escultor, etc Para la creación de una Revista Virtual “ “Huellas de Futuro”.
Estrategias de desarrollo
a. Estrategias de gestión del proyecto: Contamos con la infraestructura para el desarrollo del proyecto como: Sala Enlaces, Taller
tecnológico, Taller científico, CRA, sala Taller Interactivo- Virtual.
Algunos materiales y recursos económicos serán donados por los Padres y Apoderados de los
alumnos y alumnas participantes.
Disponemos de cámara Digital, cámara de video, micrófono, impresoras, etc.
El compromiso mediante una carta de cada uno de los alumnos y alumnas que participaran del
taller, además del de sus tutores.
Los Sostenedores y Directivos Docentes han dispuesto de los lugares y horarios de los
profesores Guías, profesores Colaboradores y de algunos materiales.
Los Docentes Directivos prestan el Apoyo Técnico Pedagógico.( Jefe de U.T.P)
Entrevista y Apoyo de Estudiantes de Antropología de la universidad de Tarapacá. b. Estrategias de desarrollo profesional: Trabajo en equipo interdisciplinario
Desarrollar Trabajos en base a las TIC”s
Impulsar el trabajo en Blog .c. Estrategias didácticas: Salidas a Terreno: periplo arqueológico, Museo Antropológico, Playa Las Machas. Investigaciones pequeñas. Entrevista a académicos, pescadores Chinchorreros, alumnos. Creación de Revista Virtual ( blog) Creaciones Literarias, Artísticas y tecnológicas colectivas e individuales.
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Determine cuáles son los subsectores o asignaturas que trabajarán integradamente en el proyecto (principio de interdisciplinariedad ) y de qué forma lo realizarán. Lenguaje y Comunicación: Creación de Texto y Redacción de Revista. Inglés : Traducción de Textos creados Comprensión de la Naturaleza: Flora y Fauna de la primera Región Comprensión de la Sociedad: Identificación de pueblos precolombinos. Educ. Tecnológica : Uso de TIC”s y Edición de Revista Virtual. Artes Visuales: Creación de Pinturas y Escultura.
Explicite qué cambios introduce/n en este proyecto, respecto de la metodología que utilizaba/n previamente, de modo de que constituya una efectiva propuesta de innovación metodológica
El mayor cambio es el trabajo interdisciplinario, es decir, los contenidos que se encontraban parcelados en los distintos subsectores, sin un hilo conductor, ahora tendrán un fin, el cual como producto creará una Revista Virtual. A través de está revista, los alumnos y alumnas, incorporarán el uso de TIC”s, (Internet, blog,Vblog)
Defina los contenidos de asignaturas (Programas del currículo oficial) que se trabajan expresamente en esta propuesta. Lenguaje: Creación de un medio de comunicación masivo ( revista)
Producción de textos formales e informalesProducción de textos literarios: poemas, cuentos, relatos, libretosLectura de diversos tipos de textos con variados propósitos.
Inglés : Textos para la producción oral y escrita, tales como diálogos, nstrucciones, etc. Est. Y Comp. De la Naturaleza: Los seres vivos como seres interactuante.
Est. Y Comp. De la Sociedad: Características de las grandes etapas de la Prehistoria y discusión sobre la importancia de esteperíodo en relación a temas como: la creación de herramientas, la evolución hacia organizaciones socialesmás complejas, la domesticación de animales y vegetales.Pueblos precolombinos de Chile y su influencia en nuestra Sociedad (cc).
Educ. Tecnológica : Elaboración de Objetos Uso de TIC”s
Artes Visuales: Apreciación del diseño de objetos de diversas épocasy culturas.Diseño e identidad cultural en Chile (cc)
Determine cómo el principio de interactividad en el aprendizaje estará cautelado en el proyecto
En las actividades programadas, los alumnos y alumnas, son los principales actores de cada una de ellas, desde las salidas a terreno hasta la creación de la revista virtual, donde cada uno de ellos jugará distintos roles como periodistas, editor, artistas plásticos, literarios, camarógrafos, etc. Además los docentes sólo seremos guía de estas actividades.
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Actividades asociadas a objetivos: Mencione para cada Objetivo las Actividades asociadas. Es decir, aquellas que contribuirán a obtener los resultados, que están basadas en el aprender-haciendo y se caracterizan como interactivas, lúdicas y significativas
Objetivos Actividades Asociadas1.-Investigar y comparar las
actividades de Los Chinchorros
de hace 10 mil años atrás con las
que realizan actualmente los
pescadores Chinchorreros de la
playa Las Machas de Arica a
través de visitas y periplos.
Salidas a terreno: periplo arqueológico, museo Antropológico, playas Las Machas.
Entrevista a académicos, pescadores Chinchorreros.
Investigaciones pequeñas Creación y construcción de Blog para Revista
virtual.
2.-Valorar el patrimonio dejado
por la cultura Chinchorro
desarrollando diversas
actividades creativas (literarias,
artísticas y tecnológicas) para su
divulgación entre la comunidad
escolar, local, nacional y
mundial.
Elección de equipos de trabajos para producir textos, narraciones, etc.
Construcción y recreación de utensilios, tejidos, y manifestaciones de la cultura Chinchorro.
Construcción de maquetas Exponen conclusiones de las experiencias a
través de debates valóricos en plenarios. Divulgan conclusiones a través del Blog.
3. Realizar trabajos con
metodología grupal en donde
cada uno cumple un rol como:
editor, periodista, escritor, actor,
escultor, etc Para la creación de
una Revista Virtual “ “Huellas de
Futuro”.
Elección y coordinación de los jefes de equipos de trabajo.
Elaboración plan estratégico para la divulgación de Cultura Chinchorro.
Exposición de trabajos, individuales y colectivos, creativos entre pares y recibir retroalimentación
Edición de reportajes , videos, fotografías para revista virtual.
Construcción de diseño para la publicaciones Exposición de réplicas Cultura Chinchorro a la
Comunidad. Exhibición Revista Virtual (blog) a la
Comunidad.
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9Etapas del Proyecto:
Etapa de motivación y organización: Lectura del Texto y comentarios del cuento “Maira” del autor Andrés Cofré Canales. Cartas compromiso Organización preliminar de equipos de trabajos para el juego de roles Crean glosario técnico Salida a terreno .periplo arqueológico
Etapa de Ejecución: Salida a terreno : Museo Antropológico San Miguel de Azapa. Salida a terreno Playa Las Machas Entrevista a pescadores, Académicos, Comunidad. Grabación de Videos y toma de fotografías. Encuentro con estudiantes de Antropología Creación de textos literarios, artísticos y tecnológicos, replicas momias Chinchorro.
Etapa de cierre y sistematización: Revisión y Edición de reportajes, videos y fotografías Diseñó de Revista virtual Exposición de trabajos creativos individuales y colectivos. Presentación a la comunidad de la Revista Virtual “ Huellas de Futuro” Evaluación de exposición y presentación de revista Virtual. Encuesta de Satisfacción y evaluación del proyecto.
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Cronograma: Describa las principales actividades incluidas en cada etapa, señalando el mes en que se llevarán a cabo.
Etapa Actividad Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.Etapa de motivación y organización:
Lectura del Texto y comentarios de “Maira” del autor Andrés Cofré Canales.
Cartas compromiso
X
Etapa de motivación y organización:
Organización preliminar de equipos de trabajos para el juego de roles
Crean glosario técnico
X
Etapa de motivación y organización:
Salida a terreno .periplo arqueológico X
Etapa de Ejecución
Salida a terreno : Museo Antropológico San Miguel de Azapa.
X
Etapa de Ejecución
Salida a terreno Playa Las Machas XEtapa de Ejecución
Salida a terreno Playa Las Machas XEtapa de Ejecución
Entrevista a pescadores, Académicos, Comunidad.
X X
Etapa de Ejecución
Grabación de Videos y toma de fotografías. X X XEtapa de Ejecución
Encuentro con estudiantes de Antropología XEtapa de Ejecución
Creación de textos literarios, artísticos y tecnológicos, replicas momias Chinchorro
X X XEtapa de cierre y sistematización
Revisión y Edición de reportajes, videos y fotografías
Diseñó de Revista virtual
X X
Etapa de cierre y sistematizació:
Exposición de trabajos creativos individuales y colectivos.
Presentación a la comunidad de la Revista Virtual “ Huellas de Futuro
X
Etapa de cierre y sistematizació
Evaluación de exposición y presentación de revista Virtual.
X
Etapa de cierre y sistematizació
Encuesta de Satisfacción y evaluación del proyecto.
X
D. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
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Evaluación de los Resultados:
Objetivos Resultados Esperados Indicadores de Logro1.-Investigar y comparar las actividades de Los Chinchorros de hace 10 mil años atrás con las que realizan actualmente los pescadores Chinchorreros de la playa Las Machas de Arica a través de visitas y periplos.
1.-Adquieren conocimientos concretos de diferentes y variadas fuentes de información sobre la cultura Chinchorro y los pescadores Chinchorreros
2.-Reconocen las características del paisaje de la región qie permitió el desarrollo de la cultura Chinchorro.
Lectura y comentario de “Maira”
Recopilación de información. Investigaciones menores Glosario Técnico.
Entrevistas Grabación de videos salidas
a terrenos Creación de blog Cerrado o
Bitácora, y Blog Revista Virtual.
2. Valorar el patrimonio dejado por la cultura Chinchorro desarrollando diversas actividades creativas (literarias, artísticas y tecnológicas) para su divulgación entre la comunidad escolar, local, nacional y mundial.
1.-Desarrollan obras creativas donde incluyen la información adquirida y las vivencias significativas de las salidas a terreno
Réplicas de utensilios Cultura Chinchorro
Réplicas de momias. Construcción maquetas Creación de textos literarios e
informativos Escriben reportajes
relacionados con los temas Traducen al inglés sus textos Seleccionan Trabajos para su
exposición y publicación. 3. Realizar trabajos con metodología grupal en donde cada uno cumple un rol como: editor, periodista, escritor, actor, escultor, etc Para la creación de una Revista Virtual “ “Huellas de Futuro”.
1.- Distribuyen rol según características necesarias para proyecto, conforme a sus capacidades y habilidades para cada trabajo:redactor, periodista, etc.2.-Presentan a la comunidad obras creativas y Revista Virtual a la Comunidad
Crónicas para Revista Edición de videos Edición de fotografías y audio
Publicación de reportajes, videos.
Exposición de obras creativas individuales y colectivas
Exhibición de Revista Virtual.
Información Adicional: Señale cualquier información o comentario que no haya podido incluir en otros puntos y que puedan agregar elementos para la correcta comprensión o evaluación de su proyecto.
Modalidades de Seguimiento respecto al cumplimiento de las etapas, compromisos y actividades: El seguimiento se realizará mediante las siguientes acciones:
Reuniones técnicas periódicas para analizar el avance en el cronograma y/o Carta Gantt del proyecto con los profesores guías, colaboradores y jefes de equipos.
Bitácora del proyecto, blog comunitario cerrado, para que cada uno de los actores puedanRealizar los comentarios y la retroalimentación de cada actividad.
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Medios de Verificación de los Indicadores: Mencione, para cada indicador, el o los medios de verificación que le permitirán determinar si éstos son alcanzados por la propuesta. Un medio de verificación puede ser un instrumento, una herramienta o estrategia que permita determinar y dimensionar el estado de un indicador en cuanto a cantidad, calidad y tiempo (pautas de cotejo, encuestas, exposiciones, trabajos de investigación, trabajos y/o representaciones artísticas, etc., entre otros).
Indicadores Medios de Verificación Lectura y comentario
de “Maira” Recopilación de
información. Investigaciones
menores Glosario Técnico. Entrevistas Grabación de videos
salidas a terrenos Creación de blog
Cerrado o Bitácora, y Blog Revista Virtual
Coevaluación y cuestionario,
Lista cotejo
Lista cotejo
Lista cotejo
Lista cotejo, observación directa
Lista cotejo , observación directa
Réplicas de utensilios Cultura Chinchorro
Replicas de momias. Construcción
maquetas Creación de textos
literarios e informativos
Escriben reportajes relacionados con los temas
Traducen al inglés sus textos
Seleccionan Trabajos para su exposición y publicación
Escala de apreciación, lista cotejo
Escala de apreciación , lista de cotejo
Escala de apreciación , lista cotejo
Lista cotejo, coevaluación
Lista de cotejo , evaluación de pares
Lista de cotejo
Coevaluación y autoevaluación
Crónicas para Revista Edición de videos Edición de fotografías
y audio Publicación de
reportajes, videos. Exposición de obras
creativas individuales y colectivas
Exhibición de Revista Virtual
Coevalaución, lista cotejo Coevaluación y lista cotejo Coeavluación y lista de cotejo
Escala de apreciación
Escala de apreciación, coevaluación y autoevaluación, encuesta
Escala de apreciación, coevaluación y autoevaluación, encuesta
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13Información Adicional: Señalé aquí cualquier información o comentarios que no haya podido incluir en otros puntos y que puedan agregar elementos para la correcta comprensión o evaluación de su proyecto.
Queremos inserta este proyecto en el contexto de la implementación de la nueva
Región Arica-Parinacota, donde nosotros como ariqueños queremos aportar desde nuestro
ámbito educativo con un grano de arena a difundir los aspectos culturales y valóricos de
nuestra región.
PRESUPUESTO
ITEM DETALLE MONTO $
SOLICITADO AL
PROGRAMA $
APORTE DEL ESTABLECIMIENT
O$
APORTE TERCEROS
$
TOTAL PRESUPUEST
O$
IncentivosHonorarios Profesoras Guías 100000 100000 0 100000
Horas profesores colaboradores 64000 0 64000 0 64000
Subtotal item 164000 100000 64000 0 164000Costos de
ProducciónSalidas a terreno ( 3) 35000 25000 0 10000 35000Colaciones alumnos 35000 25000 0 10000 35000
Entradas museo y otros 30000 30000 0 0 30000Subtotal item 100000 80000 0 20000 100000
Material, Herramienta
s y Equipo Menor
Pilas, cd, cintas videos 6000 6000 0 0 6000Materiales escritorio(papeles) y para
maquetas y otras obras19000 8000 0 11000 19000
Tintas e insumos pC 6000 6000 0 0 6000Subtotal item 31000 20000 0 11000 31000
Total Proyecto
295000 200000 64000 31000 295000
Recuerde que el Programa aportará con un monto de $ 200.000 líquidos por proyecto, de los cuales el 50% deberá destinarse exclusivamente a incentivo para los profesores responsables de la propuesta, y el 50% restante para gastos operacionales y compra de insumos necesarios para la ejecución del proyecto. El monto anteriormente señalado puede complementarse con aportes de la propia institución educacional o de terceros que se obtienen por gestión de los propios involucrados.
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