CONSIDERACIONES SOBRE LA EDUCACIÓN RURAL Y EL
MUNDO PRODUCTIVO
Julia María Rubiano
Coordinadora Proyecto de Educación Rural
INDÍCE
• Contexto de la educación rural
• ¿Cómo formar desde la escuela para el emprendimiento?
•Reflexión final: El papel del establecimiento educativo en la formación para el emprendimiento y la vinculación con el mundo productivo
1. CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA
•Población rural del país*: 11.099.688 (25% del total país)
•Población en edad escolar*: 3.318.903
•Matrícula 2009: 3.005.597 (32% de la matrícula total
•Establecimientos educativos rurales**: 10.568 (67% de los EE del país); que agrupan 34.947 sedes
Al hablar de emprendimiento hay que considerar los distintos contextos productivos - distintas posibilidades para el desarrollo y el emprendimiento
*Proyección DANE 2009** 2008
FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA
BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL
TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Prueba SABER 5°
Prueba SABER 9°
Prueba de Estado 11°
Pruebas ECAES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
SUPERIOR
PRIMERA INFANCIA
POSGRADOS
Descriptorde competencias
básicas en el grado de transición COMPETENCIAS LABORALES
ESPECÍFICAS Y
PROFESIONALES
Desarrollo de competencias
integrales
2. ¿CÓMO FORMAR DESDE LA ESCUELA PARA EL EMPRENDIMIENTO?
• Las competencias básicas son transferibles - permiten actuar y comprender distintos contextos.
• De esta manera se dan las bases para: Indagar, crear, transformar, innovar.
• Posibilitan la continuidad en el sistema educativo.
2.1 ¿Por qué las competencias básicas son formación para el emprendimiento?
2. CÓMO FORMAR DESDE LA ESCUELA PARA EL EMPRENDIMIENTO
2. CÓMO FORMAR DESDE LA ESCUELA PARA EL EMPRENDIMIENTO
Retos para el sector educativo y los establecimientos educativos (EE) rurales:
• Generar condiciones de acceso con calidad
• Acercamiento de los EE rurales al uso de medios y nuevas tecnologías
• Generar y fomentar el acceso a información de manera permanente
2.2 La vinculación con el mundo productivo para desarrollo de competencias
Asociatividad
Competencias para el emprendimiento:• Identificación de oportunidades para
crear empresas u oportunidades de negocio• Elaboración de planes de negocios• Consecución de recursos• Identificación de oportunidades de
mercadeo
Toma de decisiones
Creatividad
Solución de problemas
Responsabilidad ambiental
Innovación de procedimientos
¿CÓMO?
Proyectos pedagógicos vinculados con el mundo productivo
Componente teórico+
Ambientes de aprendizaje y práctica
Apoyo de otros actores (productivos, ONG, SENA) para:
• Desarrollo de competencias específicas• Conocimiento de nuevas técnicas • Conocimiento de mejores prácticas• Consecución de recursos
Vinculación con la vocación económica de la región:•Contextualización•Vinculación y reconocimiento de la comunidad educativa
El establecimiento educativo debe centrarse en el desarrollo de competencias:
Comprensión de los procesos básicos para generar transformaciones, más allá de tareas específicas
•Esto posibilita la creación y la innovación
•La vinculación con el mundo productivo complementa la labor de los establecimientos educativos – “pertinencia”
•La relación se enriquece en una doble vía: del EE en su labor y el fortalecimiento del desarrollo del sector productivo.
GRACIAS!!
Top Related