SESIN DE APRENDIZAJE NTtulo de la sesin:I. DATOS INFORMATIVOS:Docente: Grado y seccin:Duracin:II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Usa la ciencia la tecnologa para mejorar su calidad de vidaIII. PROCESOS CARACTERSTICOS:SITUACIN DE APRENDIZAJEAprendizaje esperado
CompetenciaCapacidadIndicadorInterculturalidad
Indagamos sobre las potencialidades hdricas de nuestra localidad.
Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos naturales y tomar decisiones informadas o plantar alternativas de solucin Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios teoras, modelos cientficos.
Toma decisiones, plantea alternativas de solucin con argumentos cientficos para cuidar la salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la vida.
VALORESResponsabilidad
ACTITUD
Propsito de la sesin.
IV. SECUENCIA DIDACTICAPROCESOS PEDAGOGICOSACTIVIDADES / ESTRATEGIASRECURSO/MATERIALESTIEMPO
MOTIVACION
INICIO:Recojo de saberes previos.ProblematizacinGeneracin del conflicto cognitivoPapelote y plumn15
Desarrollo(gestin y acompaamiento para la construccin del aprendizaje) Desarrollo de procesos cognitivos. Aplicacin de lo aprendido. Transferencia de lo aprendido.
CartulinasColores.LpicesPlumones
60
Cierre.: Retroalimentacin Meta cognicin. tarea
15
1. EVALUACIN:CriterioIndicadorInstrumento.
Comprensin de InformacinFicha de observacin
Actitud ante el reaLista de cotejo.
FICHA DE EVALUACIN
1. He tomado conciencia de mi responsabilidad en el consumo de agua para evitar un futuro catastrfico? Evala si te sientes:
Muy responsableResponsablePoco responsableNada Responsable
2. Conozco el uso ecoeficiente del agua?
Muy bienBienRegularPocoNada
IndicadoresPocoRegularBien
Participa en campaas que la IE organiza para asegurar que este recurso se convierta en bien pblico
Se compromete con el uso racional del agua adoptando conductas sencillas como cerrar bien los caos
GUA DE EVALUACIN DE MAPA CONCEPTUAL DEL INDICADOR: Discrimina informacin sobre el ., conocimiento y niveles en un mapa conceptual CRITERIOS A EVALUARPUNTAJEPUNTAJE OBTENIDO
1. Los conceptos estn jerarquizados, de lo general a lo particular.2
2. Los trminos conceptuales (sustantivos, adjetivos) son coherentes al tema.2
3. Las palabras enlace (adverbios, verbos, preposiciones) relacionan adecuadamente los principales conceptos del tema.1
TOTAL5
INTEGRANTES:
SESIN DE APRENDIZAJE NTtulo de la sesin:I. DATOS INFORMATIVOS:Docente: Grado y seccin:Duracin:II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Usa la ciencia la tecnologa para mejorar su calidad de vidaIII. PROCESOS CARACTERSTICOS:SITUACIN DE APRENDIZAJEAprendizaje esperado
CompetenciaCapacidadIndicadorinterculturalidad
Indagamos sobre las potencialidades hdricas de nuestra localidad.
Indaga a partir del dominio de los mtodos cientficos situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia. Reconoce situaciones suceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hiptesis
Disea estrategias para hacer una investigacin.
Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y mediante distintos procedimientos.
Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica
VALORESResponsabilidad
ACTITUD
Propsito de la sesin.
IV. SECUENCIA DIDACTICAPROCESOS PEDAGOGICOSACTIVIDADES / ESTRATEGIASRECURSO/MATERIALESTIEMPO
MOTIVACION
INICIO:Recojo de saberes previos.ProblematizacinGeneracin del conflicto cognitivoPapelote y plumn15
Desarrollo(gestin y acompaamiento para la construccin del aprendizaje) Desarrollo de procesos cognitivos. Aplicacin de lo aprendido. Transferencia de lo aprendido.
CartulinasColores.LpicesPlumones
60
Cierre.: Retroalimentacin Meta cognicin. tarea
15
V. EVALUACIN:CriterioIndicadorInstrumento.
INDAGACION Y EXPERIMENTACIONFicha de observacin.Ficha para evaluar mapa conceptual.
Actitud ante el reaLista de cotejo.
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