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INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA
INDUSTRIAL PER BIRF
P ROYECTO EDUCATI VO
I NSTI TUCI ONAL
2013 - 2017
VERSIN AMIGABLE
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IES PERU BIRF JULIACA
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PRESENTACIN
El corporativo de la IN STITU CI N ED UCAT IVA SECU N D ARIA P BLICA IN D U STRIAL PER-BIRF de laciudad de Juliaca, provincia de San Romn, disponemos a vuestra consideracin el presente P R O Y E C T OED U C A T I V O I N ST I T U C I O N A L 2 0 13 2 0 17 , siendo un instrumento de gestin de la institucin educativacuyo objetivo es articular el trabajo pedaggico e institucional, argentndolos ambos de maneracomplementaria, autnoma y participativa en el mediano y largo plazo hacia el logro de una educacin
intercultural donde los aprendizajes sean de calidad en los niveles, modalidades y programas de lainstitucin, dndole sentido adems a la identidad de la institucin educativa y fortalecindola. En esesentido en coherencia con los lineamentos del sector, el PEI representa ante todo, en su elaboracin,ejecucin y evaluacin un proceso permanente de participacin activa de la comunidad educativa.
Nuestra Institucin Educativa en el presente ao cumple 34 aos de dedicacin, sacrificio, frustraciones yretos permanentes al servicio del pueblo y es homenaje a los fundadores, quienes laboraron y laborancontribuyendo en su auge y consolidacin permanente y ubicarse en el sitial que le corresponde.
El Proyecto Educativo Institucional fue elaborado entusiasta y activamente con responsabilidad ycompromiso por cada uno de los que conformamos el corporativo, siendo una propuesta de retos ydesafos para el cambio gradual y la mejora del servicio que brindamos, y logremos nuestra VISIN comofruto de la MISIN que asumimos con verdadera vocacin de maestros.
El proceso de elaboracin del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL nos ha permitido aunar energaspositivas y conjuncionar esfuerzos para construir este instrumento que generar condiciones favorables deinnovacin permanente, encontrndose sujeto a cambios y adecuaciones de acuerdo al contexto con elapoyo de CARE PER.
En el ao 2011, los Directivos, Jerrquicos, Docentes, Estudiantes y Padres Madres de familia de laInstitucin Educativa Secundaria Industrial PERU BIRF , con el apoyo CARE- PERU y con Alianza con laUGEL San Romn iniciamos el trabajo de elaborar una propuesta curricular participativa que respondera alas necesidades del contexto, a las demandas del aprendizaje de los estudiantes y a las expectativas de lospadres de familia. La Construccin de la Propuesta Curricular se ha realizado desde el ao 2011 hasta elao 2013, en el primer ao se ha centrado en la accin en los procesos de sensibilizacin, formacin ylevantamiento de un diagnstico de Aprendizaje, en el Segundo ao se ha Iniciado con el proceso deconstruccin de las mallas curriculares y en ao 2013 se ha centrado en la validacin de las mallas a partir
de un proceso participativo y con el liderazgo de los actores de la Institucin Educativa PERU BIRF, con elobjetivo de aportar en la Implementacin del Proyecto Curricular Regional. Siendo este documento unaPropuesta Tcnica elaborada a partir de las necesidades y demandas de los actores Educativos para llevarlaa la Practica de una manera creativa y pertinente, la misma que ha tenido la retroalimentacin y reajustesnecesarias durante el proceso de validacin para los colegios de variante tcnica en contextos urbanos, lacual contiene 08 Mallas Curriculares para 08 especialidades tcnicas con 40 mdulos Ocupacionales porEspecialidad y Grados.
El Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa Secundaria Publica Industrial PER-BIRF, seencuentra claramente establecida por cinco aspectos delineados para su concrecin en el lapso de cincoaos calendarios: Caractersticas generales, direccionamiento estratgico, diagnstico estratgico,programacin y direccionamiento pedaggico y de gestin.
Enero del 2013.
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EQUIPO RESPONSABLE DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO ESTRATGICODEL PEI
Lic. GABINO DOROTEO RUELAS CALLADIRECTOR
Prof. MODESTO RAMOS HUANCASUB DIRECTOR DE AREAS TCNICAS
Prof. PEDRO SERAFIN MONZON COAQUIRASUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL
PROF. HUMBERTO SALAZAR MAMANIASESOR DE MATEMTICA
Prof. ENRIQUE MAMANI TITOCOORDINAR OBE
Prof. ELOISA MAMANI OCHOAASESOR COMUNICACIN
Prof. JESUS YANA MAMANIJEFE DE TALLERES
Prof. ANGEL TELESFORO HAARI COYLADOCENTE AIP.
Prof. ROMULO CALCINA CALSINAJEFE DE LABORATORIO DE COMPUTO
Prof. LEANDRO CALCINA ZAMATADOCENTE DE ELECTRONICA
Prof. ANDRES APAZA APAZADOCENTE DE MECANICA AUTOMOTRIZ
Prof. RINA LUZ CALLI CHIRADOCENTE DE INDUSTRIA DEL VESTIDO
Prof. MARIO RAFAEL TICONA VILCA
JEFE DE LABORATORIO DE CTA
Prof. MARIA ELENA CONDORI CAMAASESORA DE CIENCIAS SOCIALES
Prof. DUNIA SANDRA CUENTAS VILLAMILDOCENTE TALLER INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
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ACTORES PARTICIPANTES Y COMPROMETIDOS CON LA FORMULACIN DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
N PERSONAL DIRECTIVO CARGO
01 RUELAS CALLA, Gabino Director
02 MONZON COAQUIRA, Pedro Serafin Sub Dir. Form. Gral. (e.)
03 RAMOS HUANCA, Modesto Sub Dir. reas Tcnicas04 ARAPA PUMA, Eulogia Sub Dir. Administracin
PERSONAL JERARQUICO05 MAMANI OCHOA, Eloisa Asesor de Comunicacin
06 MAMANI TITO, Enrique Coordinardor OBE
07 TICONA VILCA, Mario Rafael Jefe de Laboratorio
08 CALCINA CALSINA, Romulo Jefe de Lab. Comput.
09 SALAZAR MAMANI, Humberto Ases. de Matematica
10 HAARI COYLA, Angel Telesforo Coord. DAIPH-Huascarn
11 YANA MAMANI, Jesus Jefe de Taller
12 MUCHO PAUCAR, Jaime DAIPH-Huascarn
13 PAREDES ALIAGA, Nicolas Ases. de CTA
14 CONDORI CAMA, Mara Elena Ases. de CC.SS.COMUNICACIN E INGLES
15 GOMEZ CARBAJAL, Melchor Prof. Por horas
16 ZAMATA MAMANI, Emilio Marcelino Prof. Por horas
17 LUQUE LUQUE, Victor Raul Prof. Por horas
18 CONDORI MAMANI, Roger Prof. Por horas
19 CONDORI RAMOS, Elias Prof. Por horas
20 COILA CHARAJA, Isabel Lidia Prof. Por horas
21 MAMANI APAZA, Elena Prof. Por horas
22 CHOQUE SOSA, Roxana Prof. Por horas
23 GAMERO ZEGARRA, Felix Ramon Prof. Por horas
MATEMATICA
24 TITO SARAVIA, Erasmo Hernan Prof. Por horas
25 PAREDES CAZA, Flix Octavio Prof. Por horas
26 CCOPA MAMANI, Gregorio Isidro Prof. Por horas
27 CHURATA ROQUE, Celso Nazario Prof. Por horas
28 GOMEZ CLARO, Walter Anibal Prof. Por horas
29 LAURA ARPI, Pedro Celestino Prof. Por horas
30 CHAMBI MAMANI, Naty Norma Prof. Por horas
31 MANCHA CUTIPA, Madeleyne Lourdes Prof. Por horas
32 PARICELA GUEVARA, Elena Prof. Por horas
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
33 MAMANI PARI, Erasmo Prof. Por horas
34 JARA CONDORI, Vctor Arturo Prof. Por horas35 MAMANI MAMANI, Alberto Artemio Prof. Por horas
36 MAMANI AAMURO, Olga Prof. Por horas
CIENCIAS SOCIALES
37 APAZA QUISPE, Amanda Haydee Prof. Por horas
38 CHOQUECHAMBI MAMANI, Vidal Prof. Por horas
39 BETANCUR GARCIA, Alberto Prof. Por horas
40 ABARCA QUISPE, Isabel Zoraida Prof. Por horas
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41 PARIAPAZA QUISPE, Celia Prof. Por horas
42 MAYTA ITUSACA, Vctor Prof. Por horas
43 MAMANI APAZA, Amador Prof. Por horas
44 NINA ZUBIETA, Dora Elvira Prof. Por horas
45 CASTRO GARCIA , Marcelo Honorio Prof. Por horas
46 MIRANDA MAMANI, Angel Prof. Por horas
47 RODRIGO COSSIO, Felipe Maos Prof. Por horas48 APAZA SAENZ, Ana Mara Prof. Por horas
49 RODRIGUEZ ZEA, Yaneth Prof. Por horas
50 AQUISE ARI, Benilda Prof. Por horas
51 LINO TALAVERA, Mary Sandra Prof. Por horas
EDUCACION POR EL ARTE
52 CONDORI APAZA, Csar Roberto Prof. Por horas
53 CONDORI PERALTA, Remigio Prof. Por horas
54 QUISOCALA CUELA, Lino Prof. Por horas
55 PACHARI INOFUENTE, Miguel Ciro Prof. Por horas
EDUCACION RELIGIOSA CARGO
56 HUANCA MEDINA, Josefa Prof. Por horas
57 DELGADO PARICOTO, Cayetano Hernando Prof. Por horasAREAS TCNICAS
58 RIVERA CAMA, Percy Prof. Por horas
59 QUISPE SANCA, Efrain Santiago Prof. Por horas
60 LAQUISE ARUHUANCA, Hugo Amadeo Prof. Por horas
61 CHUQUIJA QUILLA, Jess Jaime Prof. Por horas
62 ZAPANA LLANQUI, Jos Wilfredo Prof. Por horas
63 TORRES VALENCIA, Pedro Isaac Prof. Por horas
64 APAZA APAZA, Andrs Prof. Por horas
65 PACO FLORES, Jol Prof. Por horas
66 QUISPE GORDILLO, Ronald Prof. Por horas
67 CALCINA ZAMATA, Leandro Prof. Por horas
68 MAMANI GOMEZ, Segundino Prof. Por horas
69 QUEA RAMIREZ, Alfredo Prof. Por horas
70 CAPQUEQUI HUARACHI, Ral Prof. Por horas
71 CUENTAS VILLAMIL, Dunia Sandra Prof. Por horas
72 MAMANI RODRIGUEZ, Mercedes Nora Prof. Por horas
73 BELTRAN PAREDES, Diana Leonor Prof. Por horas
74 MENDOZA ARUQUIPA, Mara Prof. Por horas
75 TICONA FLORES, Vernica Prof. Por horas
76 PAREDES LUQUE, Alicia Prof. Por horas
77 LLANQUI GUTIERREZ, Luzgarda Prof. Por horas
78 CALLI CHIRA, Rina Luz Prof. Por horas
79 VARGAS CALLA, Irma Yanira Prof. Por horas80 ALEJO VILCA, Modesto Jorge Prof. Por horas
81 CUELA HUMPIRI, Eddier Julio Prof. Por horas
82 MAMANI PUMA, Jesus Olger Prof. Por horas
83 QUISPE FLORES, En Etna Prof. Por horas
84 TAPARA CALSINA, Nienguer Prof. Por horas
EDUCACION FISICA
85 QUISPE QUISOCALA, Rolando Prof. Por horas
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86 ABARCA QUISPE, Jesus Eduardo Prof. Por horas
87 CCUNO HUARICALLO, Eusebio Prof. Por horas
88 COLQUEHUANCA CURO, Paulet Prof. Por horas
AUXILIARES DE EDUCACIN
89 COLQUEHUANCA CCARI, Victoriano Aux. de Educ.
90 RAMOS MAMANI, Ernesto Aux. de Educ.
91 MAMANI LUQUE, Jacinto Eleodoro Aux. de Educ.92 BOLAOS NINA, Serapio Segundo Aux. de Educ.
93 ESCOBEDO LAZO, Jorge Leopoldo Aux. de Educ.
94 DELGADO PEREZ, Adriel Filiberto Aux. de Educ.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
95 JOVE POMALEQUE, Sabino Hiplito Secretario
96 COAPAZA MARCA, Mario Oficinista
97 PARQUI QUISPE, Cristin Aux. de Laboratorio
98 CALLO MENDOZA, Oswaldo Aux. de Laboratorio
99 HERNANDEZ CHOQUEHUANCA, Dora E. Aux. de Laboratorio
100 OCHOA MONTES DE OCA, Danitza F. Aux. de Biblioteca
101 ZEGARRA IBARRA, Sabino W. Aux. de Biblioteca
102 FLORES PADILLA, Johnny Personal de Servicio103 ANGLES MURILLO, Fortunato A. Personal de Servicio
104 QUISPE QUISPE, Alejandrina Personal de Servicio
105 CCAPA CASILLA, Erasmo Alfredo Personal de Servicio
106 FLORES CHIPANA, Jos Miguel Personal de Servicio
107 NAVARRO RAMOS, Hilda Rosa Personal Administrativo
MIEMBROS DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CONEI
Presidente : Prof. Gabino Ruelas Calla. Sub Director reas Tcnicas : Prof. Modesto Ramos Huanca.
Sub Directora de Administracin : Prof. Eulogia Arapa Puma.
Sub Director de Formacin General : Prof. Pedro Monzn Coaquira.
Representante de los Docentes : Prof. Humberto Salazar Mamani.
Representante de los Administrativos : Sr. Oswaldo Callo Mendoza.
Representante de los Padres de Familia : Sr. Bernardo Condori Chipana.
Representante del alumnado (Alcalde) : Mery Yesenia Ccaty Melo
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1. CARACTERSTICAS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
1.1. Identificacin de la Institucin Educativa. Nombre : Institucin Educativa Secundario Pblico Industrial
Per BIRF. Nivel : Secundaria de menores. Sexo : Mixto. Gestin : Estatal. Turno : Maana y tarde.
1.2. Ubicacin geogrfica. Regin : Puno. Provincia : San Romn. Distrito : Juliaca. Direccin : Av. Independencia N 226 urb. San Jos II Etapa. UGEL : San Romn.
1.3. Resea histrica de la Institucin Educativa
Nuestra institucin fue creada mediante Resolucin Ministerial N0464-80 ED, en fecha 30de abril de 1980, como Centro de Educacin Bsica del Proyecto PER BIRF, siendo elMinistro de Educacin Jos Guabloche Rodrguez, General de Divisin EP, iniciando sulabor educativa un 20 de abril de 1980, estando a cargo de la inauguracin el entonces SubDirector profesor Vctor Gonza Arias y el seor Wilber Arce Lpez, siendo su primerdirector el profesor Ernesto Baltasar Cornejo, acompaado de ocho docentes, trestrabajadores administrativos, un auxiliar de educacin; en sus inicios funcion en el antiguolocal del Comercio 32, ubicado entre los jirones Huscar e Ica con el nombre de EducacinBsica Regular con siete secciones de primer grado de educacin secundaria entre
varones y mujeres. En 1981, se le hace la entrega de su nuevo local, posteriormente susinstalaciones y equipamiento fue implementado gracias al convenio Per Alemania, entreel gobierno Peruano y el Banco Internacional de Reconstruccin y Fomento (BIRF). En1983, mediante Resolucin Ministerial N 119 83 ED, se le denomin Colegio NacionalIndustrial PER BIRF.
En el ao 1990, en ocasin a la celebracin de la semana de la educacin tcnica se logrobtener el premio presidente de la Repblica en el I Expo Feria Tcnico Agropecuaria Industrial y Artesanal Virgen de las Mercedes, organizado por la el rea de DesarrolloEducativo de Juliaca, y ese mismo ao se obtuvo el primer lugar en el Concurso deEstudiantinas Escolares.
En 1992, ocup el segundo lugar en el Concurso de Estudiantinas y en 1993, se el novenolugar en el campeonato nacional de ajedrez realizado en Lima. En 1997, campeones debsquet escolar y ftbol, as como campeones en ms de cuatro oportunidades a nivel delos campeonatos inter escolares y colegios tcnicos. En 1999, fuimos considerados comolos mejores de la semana tcnica.
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En el ao 2004, participamos en las primeras divisiones de ftbol. En los aos 2006, 2007 y2008, gratitud inmensa por tercer ao consecutivo TRI CAMPEONES de InterInstituciones Educativas Tcnicas de la Ciudad de Juliaca.
En el 2008, se obtuvo el primer puesto en danzas magisteriales coronndose campenorganizado por la UGEL San Romn, premio otorgado por la Municipalidad Provincial de
San Romn, ese mismo ao en la feria de ciencia y tecnologa FENCYT obtuvo el primerpuesto en la segunda etapa representando a la UGEL San Romn en la tercera etapa anivel de la Regin de Educacin de Puno.
El ao 2009, participamos en la II EXPOFERIA ESCOLAR PERUBIANA REGIN PUNOREAS TCNICAS 2009, organizado por la I.E.S.P. Per BIRF Juli Chucuito,participando las instituciones de carcter tcnicos Perubianos Juli, Azngaro y Juliaca,logrando un primer lugar a nivel de la Regin Puno. Siendo el resultado de un trabajodesplegado buscando el cumplimiento de responsabilidades en las respectivas funcionesencomendadas a quienes tienen que ver por la buena marcha de Per BIRF. Participamosen las Olimpiadas de Matemticas, ocupando un destacado y meritorio tercer puesto a nivel
de la UGEL San Romn, de Inter Instituciones Educativas Pblicas.
El 2010, participamos en el Concurso de Zampoas a nivel de la UGEL San Romn,ocupando el tercer lugar, y ese ao se logra la ejecucin del proyecto Mejoramiento deInfraestructura de los Servicios Educativos de la Institucin Educativa Per BIRF de Juliaca,a cargo del Gobierno regional, construyndose nuevos pabellones, con una inversin de S/.1226,808.35 Nuevos Soles, para 08 aulas, 04 talleres, 02 bateras de S.S.H.H. yequipamiento de 09 mdulos de mobiliario escolar, culminndose y hacindose la entregaen el ao 2012 por el Presidente Regional, Dr. Mauricio Rodriguez Rodriguez a lacomunidad educativa.
Actualmente nuestra Institucin Educativa contina trabajando de manera concertada pormejorar la calidad de los aprendizajes con un enfoque intercultural, participandoactivamente en eventos locales, regionales y de nivel nacional, logrando posicionarse entrelos mejores.
1.4. Caractersticas educativas.Se cuenta con 50 secciones que funcionan en dos turnos, cada turno con 25 secciones.
Cuadro 1. Poblacin escolar por grados y gnero.
GradoN
SeccionesPoblacin de educandos por gnero
Hombres Mujeres Total
Primero 10 154 208 362Segundo 10 189 215 404Tercero 10 186 230 416Cuarto 10 208 193 401Quinto 10 190 195 385Total 50 927 1041 1968
Fuente: Nminas Per BIRF 2012.
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La Institucin Educativa oferta los siguientes ttulos profesionales en el rea tcnica.
Cuadro 2. Ttulos profesionales ofertados
N Familia Profesional Ttulo Profesional01 Industrias alimentarias Industrias lcteas, confitera, panadera y
pastelera02 Construcciones Carpintera y ebanistera03 Electricidad - electrnica Equipos electrnicos de consumo04 Textil y confecciones Confeccin textil05 Textil y confecciones Tejidos artesanales06 Mecnica y metales Construcciones metlicas07 Mecnica y motores Mecnica automotriz08 Computacin e informtica Operacin de computadoras
2. DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
2.1.Conocimiento de la situacin de los aprendizajes de los y las estudiantes.
A continuacin se detalla el nivel de logro alcanzado en cuanto a los aprendizajes de
acuerdo a la evaluacin de entrada y salida aplicada en la institucin educativa en el
ao 2013.
Cuadro 04. Consolidado del nivel de logro alcanzado por reas
AREAEVALUADA
NIVEL DE LOGRO ALCANZADO
C B A AD Total deEstudiantesEvaluadosEn inicio En proceso Logro previsto Logro Destacado
(00 - 10) (11-13) (14-17) (18 - 20) Eval. SalidaEst. % Est. % Est . % Est. % Est. %
COMUNICACIN 827 50.6 311 19.0 412 25.2 86 5.3 1636 100
MATEMTICA 1322 80.8 182 11.1 115 7.0 17 1.0 1636 100
SOCIALES 797 48.7 319 19.5 445 27.2 75 4.6 1636 100Fuente: evaluaciones salida IIEE 2013.
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2.2.Expectativas, demandas e intereses de los actores educativos
Cuadro 05. Expectativas, demandas e intereses de los actores educativos
ACTORESEDUCATIVOS
FORTALEZASLo mejor que tenemos
DEBILIDADESNuestros problemas
NUESTROS INTERESES,DEMANDAS Y EXPECTATIVAS
NUESTROSPROBLEMASPRIORIZADO
Estudiantes
- Buen nmero de poblacin estudiantil.- Inters y voluntad por aprender.- Estudiantes con talentos deportivos.- Con talentos acadmicos y artsticos.- Demanda de las especialidades tcnicas y con
vocacin productiva.- Con capacidades de liderazgo.- Desarrollan actividades comerciales.
- Influencia negativa de algunos estudiantes y seexponen en medios de comunicacin.
- Un 40% de estudiantes con desinters en susaprendizajes.
- Estudiantes que llegan tarde y no ingresan a clases.- Deficiente servicio de los kioscos escolares que no
promueven una educacin nutricional.- Infraestructura deportiva deficiente.- Pandillaje escolar en un sector minoritario.
- Contar con crculos de estudios.- Tener club deportivos, de teatro,
danza, literatura, matemtica,ajedrez, periodismo, etc.
- Docentes enseen bien y cumplancon sus horas.
- Talleres con equipos.- Ingresar a la universidad.- Tener una empresa.
Bajos niveles aprendizajes enreas curriculare
Bajo nivel comprensin lec
Manejo inadecde los resslidos
Malas prcticashigiene.Insuficienteequipamiento talleres, laboray reas.
Poco compromi
los padres de fen los aprendde sus hijos e h
Docentes,directivos yadministrativos
- Docentes en su mayora de la especialidad,preparados, actualizados y comprometidos.
-Algunos docentes aplican metodologas pertinentes.- Malla curricular en reas tcnicas con propuestas
contextualizadas y por mdulos ocupacionales.- Se cuenta con documentos tcnico pedaggicos.- Laboratorios implementados.- Funcionamiento de diversas organizaciones y
espacios participativos.- Se tiene clima institucional favorable.
- Se dispone de recursos humanos administrativos.- Predisposicin de la comunidad educativa por
participar en las diversas acciones institucionales.- Cumplimientos y respeto de las horas pedaggicas
por la mayora de docentes.- Se cuenta con experiencia en el manejo del PCR.- Buena interrelacin docente - alumno
- Poco compromiso de algunos docentes por loscambios en el sistema educativo.
- Desarrollo de sesiones inconclusas e improvisacinpor parte de algunos docentes.
- Dbil cultura de supervisin, monitoreo yacompaamiento tcnico pedaggico.
- Impuntualidad e incumplimiento de las horas lectivaspor un 15% de docentes.
- Insuficiente equipamiento e implementacin de lostalleres, reas y laboratorios.
- Oficinas administrativas muy reducidas y orientacininadecuada.
- Deficiente mantenimiento escolar.- Escaso apoyo del personal auxiliar de educacin.- Poco control de la disciplina escolar.
- Implementacin de talleres, reasy laboratorios.
- Mejor iluminacin y ambientacinde aulas.
- Eventos de formacin permanentey oportuna.
- Mejorar los niveles de aprendizajesde los y las estudiantes.
- Espacios de interaprendizaje.- Mayor control de la disciplina.
- Sistema de acompaamientodocente.
-Actores cumplan eficientementesus funciones.
Padres ymadres defamilia
- Se tienen recursos econmicos directamenterecaudados.
-Aporte para la implementacin de talleres y reas.
- Poca credibilidad de los directivos de la APAFA pordeficiente manejo econmico y de gestin.
- Descuido y poco compromiso en los aprendizajes.
-APAFA maneje con transparencialos fondos.
- Hijos e hijas aprendan ms y sean
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- Predisposicin por participar en das y horariosadecuados.
- Con vocacin y experiencia en actividadesproductivas y comerciales.
- Indiferencia de algunos padres de familia.- Padres de familia interrumpen en horas de clase.
mejores personas.- Ingresen a la universidad.- Eventos para padres y madres.- Buen manejo econmico.
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Cuadro 06. Oportunidades y amenazas del contexto
Las oportunidades que tenemos Las amenazas que tenemos que enfrentar
-Cursos de capacitacin y actualizacin tcnicopedaggica para docentes de las instancias del sectora nivel regional y nacional.
-Existencia de entidades pblicas y privadas que
brindan soporte tcnico.-Organizacin de concursos acadmicos, culturales y
deportivos.-Proyectos sobre Escuela de Padres y otros
programas.-Desarrollo de las TICs.-Disponibilidad de instituciones para establecer
alianzas estratgicas.-Eventos tcnico pedaggicos y administrativos que
promueven el intercambio de experiencias exitosas.-Presupuesto participativo regional y local.-Certificacin y diplomado de las opciones tcnicas.-Convenios inter institucionales con entidades pblicas
y privadas.
-Bajos ingresos econmicos de los docentes.-Altos ndices de desnutricin en los educandos.-Violencia y desintegracin familiar.-Proliferacin de establecimientos de venta de bebidas
alcohlicas cercanas a la institucin.-Insuficiente y poco pertinentes capacitaciones sobre
estrategias metodolgicas por parte de las instanciasrectoras.
-Desprestigio de la institucin por parte de algunosmedios de comunicacin masiva y su desinters por laeducacin.
-Poblacin carente de cultura ambiental.-Normas que limitan autonoma administrativa en la
institucin.-Falta de dotacin de psiclogos, personal de salud y
apoyo por el Ministerio de Educacin.-Indiferencia con la institucin por parte de autoridades
del gobierno local y regional en la implementacin detalleres tcnicos.
-Presencia de pandillaje, alcohlicos, delincuentes.-Huelgas del personal docente y administrativo por la
atencin del gobierno a sus demandas.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO.
3.1.Misin, principios y lineamientos polticos.
Misin Principios educativos Lineamientos polticos
Somos una comunidad educativa
que trabajamos de manerasolidaria, organizada, responsabley planificada con identidadinstitucional.
Docentes innovadores, con visinemprendedora, con valoresticos, promoviendo unaeducacin liberadora, democrticay con un enfoque intercultural.
Nuestros educandos tienen unaadecuada formacin humanista
tecnolgica, propiciando elemprendimiento y mostrandovalores ticos en armona con elmedio ambiente y su culturaandina.
Comprometidos en un cambio
de actitud con valores paraconsolidar un buen climainstitucional.
Docentes competitivos,preparados y comprometidosen mejorar la calidad formativadel estudiante.
Fomentamos el trabajo enequipo de la comunidadeducativa, compartiendo ideas yesfuerzos para el logro de los
propsitos educativos.
Educandos ticos,responsables, innovadores eidentificados con su institucineducativa.
Dada las condiciones de la
institucin, es de urgenciaconsolidar la identidad institucionalen los agentes de la comunidadeducativa, basada en los principiosandinos (relacionalidad,complementariedad,correspondencia y reciprocidad).
Los valores ticos estn presentesen el desarrollo del accionar diariode la comunidad educativaperubiana.
Lograr una formacin humanista tecnolgica en los educandosacorde a los avances del mundoglobalizado, con visinemprendedora, respetando el medioambiente y la cultura andina.
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3.2.NUESTRA VISIN Y OBJETIVOS ESTRATGICOS.
Al 2017, ser unainsti tucin lder enformacin tcnica
humanista, con calidadeducat iva cientf ica,
valores y visinempresarial ; con la
part icipacin de toda lacomunidad educativa,
aport ando para el logrodel buen vivir (allinkawsay) de nuest ra
sociedad.
LNEA ESTRATGICA
Tcnico pedaggico
OBJETIVO
Elevar la calidad del
aprendizaje de los ylas estudiantes con
una educacin
tcnica humanista
pertinente paraformar lderes
crticos y
transformadores de
su realidad.
LNEA ESTRATGICA
Gestininstitucional yadministrativa
OBJETIVO
Desarrollar una
gestin por
resultados,
eficiente y exitosa
con la participacin
coordinada de los
actores educativos.
NUESTRO LEMA
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4. ARTICULACIN DE OBJETIVOS NACIONALES, REGIONALES, LOCALES E INSTITUCIONALES.Objetivos del
Proyecto EducativoNacional
Proyecto Educativo RegionalEjes estratgicos sectoriales
regionales DREP al 2016Proyecto Educativo Local de San Romn
Proyecto EducativoInstitucional Per
BIRFObjetivo 1.Oportunidades yresultados educativosde igual calidad paratodos.
Objetivo 6. Lograr que lasinstituciones educativasgaranticen aprendizajes decalidad, funcionales en losdistintos mbitos de la vida.
1. Calidad de los aprendizajes,fortaleciendo la prctica devalores.
Objetivo 1. Universalizar la educacin de calidad con equidad ypertinencia enfatizando competencias investigativas, resolutivas,emprendedoras en el campo humanista, tecnolgico y productivo.Objetivo 6.Modernizar la infraestructura, equipamiento, materialeseducativos con NTIC en las instituciones educativas de gestin
estatal, priorizando zonas en pobreza y riesgo de la provincia.Objetivo 1.Elevar la calidad delaprendizaje de los ylas estudiantes conuna educacintcnica humanistapertinente para formarlderes crticos ytransformadores desu realidad.
Objetivo 2.Estudiantes einstituciones que logranaprendizajespertinentes y decalidad.
Objetivo 4.Generar un currculoregional pertinente y relevante alcontexto local y global, orientadoal desarrollo regional y vinculadoal mundo productivo.OE6.
2. Desarrollo del ProyectoCurricular Regional en funcin alas necesidades y demandas delcontexto regional sociocultural.1. Calidad de los aprendizajes,fortaleciendo la prctica devalores.
Objetivo 1. Universalizar la educacin de calidad con equidad ypertinencia enfatizando competencias investigativas, resolutivas,emprendedoras en el campo humanista, tecnolgico y productivo.
Objetivo 3.Fortalecer una formacin en valores andinos, para laintegracin cultural andina, como base del desarrollo de la ciencia,tecnologa y productividad para la interculturalidad.
Objetivo 3. Maestrosbien preparados queejercenprofesionalmente ladocencia.
Objetivo 2.Garantizar el ejercicioprofesional de la docencia conmaestros probos, competentes ycomprometidos con la educaciny el desarrollo regional.
3. Desempeo docentefortaleciendo sus capacidadesinvestigativas y tcnicopedaggicas.
Objetivo 2. Re conceptualizar y mejorar los sistemas deasesoramiento, capacitacin y formacin docente, revalorando eldesempeo docente en las instituciones educativas y la sociedad.
Objetivo 4. Unagestindescentralizada,democrtica y es
financiada con equidad.
Objetivo 5.Generar y concertaruna gestin educativatransparente, participativa,democrtica y tica orientada al
logro de resultados en el sistemaeducativo regional.
4. Gestin educativa con unenfoque intercultural,descentralizado y transparente.
Objetivo 4. Desarrollar una gestin de calidad con unaadministracin participativa, transparente, moralizadora con respetoa las normas educativas orientado al logro de resultados convigilancia social y rendicin de cuentas.
Objetivo 2.Desarrollar unagestin porresultados, eficiente y
exitosa con laparticipacincoordinada de losactores educativos.
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5. PRIORIDADES DE RESULTADOS Y ACCIONES ESTRATGICAS INSTITUCIONALES POR OBJETIVOS.
OBJETIVO 1
Elevar la calidad del aprendizaje de los y las estudiantes con una educacin tcnica humanista pertinente para formar lderes crticos ytransformadores de su realidad
ResultadosIndicador de
resultadoAcciones estratgicas Metas Fuentes de verificacin
Resultado 1
Docentes con capacidades tcnicopedaggicas pertinentes en elmarco de las TICs contribuyen aldesarrollo integral de los y lasestudiantes.
Al 2017, 87% de docentescon capacidades tcnicopedaggicas y hacen usode las TICs.65% de educandos seubican en el nivelsatisfactorio.01 servidor institucional.
1.1. Diseo e implementacin de un proyecto de
mejora de capacidades tcnico pedaggico paradocentes.
01 proyecto implementado y
actualizado anualmente.100% de docentes participando delproyecto.
Carpetas pedaggicas.
Evaluaciones a estudiantes.Fichas de acompaamientosupervisin.
1.2. Curso de actualizacin en el manejo de lasTICs a los docentes.
02 cursos anuales por el Aula deInnovacin.
- Plan de eventos.- Registros e informes.
1.3. Disear un sistema de seguimiento, monitoreoy evaluacin haciendo uso de las TICs.
01 sistema actualizado y evaluadoanualmente.
- Documento.- Informes de ejecucin
resultados.1.4. Publicacin y manejo virtual de losdocumentos.
01 portal.87% docentes hacen uso del portal.
- Portal web.
1.5. Convenios con instituciones pblicas yprivadas.
03 convenios interinstitucionales Registro de participantes.Informes y certificacin.
Resultado 2Docentes preparados elaboran yaplican una propuesta educativadiversificada y articulada entrereas curriculares que aseguranlos procesos de aprendizaje.
Al 2014, 87% dedocentes aplican unapropuesta educativapertinente y articulada.
2.1. Implementar eventos de formacin endiversificacin y articulacin programtica.
02 eventos anuales. - Plan de eventos.- Registro.
2.2. Organizar talleres para la elaboracin dedocumentos tcnico pedaggicos por grado yreas curriculares de manera articulada.
06 reas curriculares aplican01 propuesta articulada.
- Documento de la propuesta.- Carpeta pedaggica
Resultado 3Programas y proyectos de tutora yorientacin educativa (TOE),pertinentes y contribuyen adesarrollar la formacin integraldel educando.
Al 2017, 85% deestudiantes mejoran sushabilidades sociales ydesarrollan habilidadesinterculturales.
3.1. Elaboracin e implementacin del plantutorial. 01 plan de tutora anual. - Documento.- Informe de ejecucin.3.2. Elaboracin e implementacin de documentospedaggicos de tutora.
01 carpeta pedaggica de tutora. - Carpeta pedaggica.
3.3. Sistema de acompaamiento a la labor detutora.
03 jornadas de acompaamiento porao.
- Fichas de acompaamiento.- Informe de visitas.
3.4. Programa de fortalecimiento de la labor deltutor.
03 eventos anuales. - Registro.- Informe del evento.
3.5. Programa de liderazgo estudiantil. 100% de estudiantes. - Informe de tutores.
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Resultado 4Comunidad educativa organiza yparticipa eficientemente eneventos acadmicos, culturales ydeportivos, mejorando la imagen ycredibilidad institucional.
Al 2017, los y lasestudiantes ocupan losprimeros lugares en un60% de eventos.
4.1. Formular e implementar un plan de accin porreas curriculares para organizacin yparticipacin en eventos.
06 eventos anuales organizados por las6 reas.Participacin en 12 eventos anuales.
- Plan de actividades.- Registro de participantes- Registro de ganadores.
4.2. Conformar un comit de imagen institucional. 01 comit funcionando anualmente. Eleccin e informe de actividade4.3. Disear e implementar un plan deinformacin, educacin y comunicacin en imageninstitucional.
01 plan anual. - Documento del plan.- Informe de ejecucin
resultados.Resultado 5
Formacin en las 8 especialidades
tcnicas con visin emprendedoray empresarial, que responda a lademanda laboral.
Al 2017, 08 especialidades
tcnicas otorgan diplomasal 100% de estudiantes.
5.1. Conformar y fortalecer los comits de talleres. 08 comits de talleres funcionandocada ao.
- Actas de conformacin funcionamiento.
5.2. Elaborar y ejecutar un proyecto integral deimplementacin y mejoramiento de los tallerestcnicos.
01 proyecto ejecutado. - Documento del proyecto.- Informes de ejecucin.
5.3. Gestionar la resolucin de autorizacin paraotorgar ttulos y certificados.
01 resolucin de autorizacin. - Autorizacin para otodiplomas y registro de diplomotorgados.
Resultado 6Proceso de evaluacin y seleccinpara el ingreso a lasespecialidades tcnica de acuerdoa la aptitud vocacional de los y lasestudiantes fortaleciendo suscapacidades, habilidades ydestrezas competitivas.
01 sistema implementado70% de educandosconcluyen con habilidades,destrezas competitivas ymentalidad empresarial.
6.1. Conformacin y fortalecimiento de la comisinde admisin.
01 comisin anual. - Acta y resolucin.
6.2. Elaboracin y ejecucin del plan de admisin. 01 plan de admisin anual. - Documento, Resultados admisin.
- Evaluaciones de estudianteslas 8 especialidades.
Resultado 7Docentes y directivos mejoran susniveles de coordinacin ycompromisos haciendo uso del
potencial humano disponible.
90% de docentescoordinan y asumencompromisos
institucionales.
7.1. Elaboracin y ejecucin de planes defortalecimiento de niveles de coordinacin ycompromiso entre los docentes.
01 plan ejecutado por ao. - Actas.- Informes de desemp
docente.- Ficha de percepcin.
OBJETIVO 2
Desarrollar una gestin por resultados, eficiente y exitosa con la participacin coordinada de los actores educativos.
ResultadosIndicador de
resultadoAcciones estratgicas Metas Fuentes de verificacin
Resultado 8Organizaciones y espaciosparticipativos institucionalizados y
Al 2017, 100% deespacios funcionando.80% de padres y madres
8.1. Conformar comits de actividades. 01 Comit anual. - Libro de actas.
8.2. Elaboracin e implementacin de un proyecto 01 proyecto - Proyecto formulado
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fortalecidos promueven eventos,socio cultural, cientfico, deportivo,artstico, tcnico pedaggico, quecontribuyen a una gestin exitosa.
de familia, y 85% deeducandos fortalecen suscapacidades de liderazgoy gestin.
de innovacin en fortalecimiento de capacidadesde gestin y colegio de padres.
01 colegio de padres anual. - Informes de ejecucin resultados.
8.3. Implementacin del Plan Anual de Trabajo 01 plan anual - Documento.Informes.Resultado 9
Gestin educativa que brinda unservicio de calidad y manejaeficientemente los recursos, coninfraestructura y equipamiento
adecuados.
Al 2015, 100% deacciones del quehacereducativo ejecutadas conxito y eficientemente.
100% de actoresparticipan en la rendicinde cuentas.
9.1. Elaborar e implementar un plan de mejora delclima institucional.
01 plan de mejora - Documento.- Informes.
9.2. Implementar un programa de estmulos yreconocimientos a los actores de la comunidad
educativa y entidades aliadas.
01 programa. 10% de docentesanualmente.
- Resoluciones.
9.3. Implementacin del viernes pedaggico. 01 evento bimensual. - Plan e informe de evento.9.4. Organizar eventos extracurricularestendientes a mejorar las relaciones interpersonales (deportes, pasantas).
01 evento anual por rea. - Plan de eventos y registro participantes.
9.5. Suscribir convenios inter institucionales. 06 convenios interinstitucionales. - Convenios.9.6. Formular proyectos para el mejoramientoeducativo (infraestructura, equipamiento detalleres y laboratorios).
01 proyecto integral presentado algobierno regional y gobierno local.
- Documento.- Acuerdos.
9.7. Participacin en los procesos de presupuestoparticipativo.
01 proyecto presentado anualmente. - Actas del presupueparticipativo.
9.8. Elaboracin del diagnstico depotencialidades a nivel de recursos humanos,infraestructura y equipos y las demandas deservicios tcnico pedaggicos por instituciones.
01 diagnstico de potencialidades ydemandas.
Documento del diagnstico
9.9. Elaboracin e implementacin del proyectoen prestacin de servicios educativos.
01 proyecto. 05 servicios a institucionesy organizaciones anuales.
Documento del proyeconvenios, contratos.
Resultado 10
Personal directivo y administrativotico, innovador, con capacidadesadministrativas que contribuyen auna gestin por resultados yservicio de calidad.
Al 2015, el 100% delpersonal directivo yadministrativo mejora sudesempeo laboral.
10.2. Actualizacin de documentos de gestin:
PEI, proyecto curricular institucional, reglamentointerno, estructura organizativa, manual deorganizacin y funciones cuadro de asignacinpersonal, plan anual de trabajo y otros).
01 evaluacin y actualizacin de
documentos.
- Documentos.
- Informe de evaluacin.
10.3. Elaborar un sistema de implementacin,seguimiento, monitoreo y evaluacin de losdocumentos de gestin.
01 sistema anual. - Documento.- Informe de evaluacin y
resultados.
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6. PROPUESTA PEDAGGICA.El detalle del modelo pedaggico se explicita en el Proyecto Curricular Institucional.
MODEL
OPEDAGGICO
ENFOQUES
- Interculturalidad, equidad de gnero y derechos
PRINCIPIOS
- Respeto a la cultura propia, efectividad e investigacin cientfica y humanista, equidad y democracia.
PERFILES
- Estudiante, Docentes, directivos, administrativo, padres y mades de familia
MODELO CURRICULAR
- Currculo por saberes articulado a las Rutas del Aprendizaje.
TEMAS TRANVERSALES
- Educacin ambiental, educacin intercultural, educacin para la equidad de gnero, educaicn en y para los derechoshumanos, Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana, educacin en valores, articulacin.
ARTICULACIN CURRICULAR
-Marco Curricular Nacional Mapas de Progreso - Proyecto Curricular Regional - Rutas del Aprendizaje.
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7. PROPUESTA DE MALLAS CURRICULARES DEL REA TCNICA: TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIA.
FAMILIA PROFESIONAL : ELECTRICIDAD ELECTRNICATITULO PROFESIONAL : EQUIPOS ELECTRNICOS DE CONSUMO
PERFIL PROFESIONALM DULOS PROFESIONALES
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
COMPETENCIAGENERAL
Instalar y mantener equipos electrnicos de consumo: audio y/o video, informticos, telefona y telemtica, realizando elensamblaje, la atencin al clientey el servicio tcnico post-venta en condiciones de calidad y tiempo de respuesta adecuados.
UNIDADES DECOMPETENCIA
Instalar y mantener equiposelectrnicos de audio.
Instalar y mantenermquinas y equiposinformticos.
Instalar y mantener equiposelectrnicos devideograbacin.
Instalar y mantener equiposelectrnicos de televisin.
Instalar y mantenerequipos electrnicos detelefona y telemtica.
MDULOSSISTEMAS ELECTRONICOS
DE AUDIO
SISTEMASELECTRNICOSINFORMTICOS
SISTEMASELECTRNICOS DEVIDEOGRABACIN
SISTEMASELECTRNICOS DE
TELEVISIN
SISTEMASELECTRNICOS DE
TELEFONA YTELEMTICA.
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PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS
Paneles de kits electrnicos.(sirena, alarma, elevador).
Panel de fuente dealimentacin y proyectoselectrnicos bsicos.
Panel de amplificador
Instalacin de programas yformateo de equipos decmputo.
Utilizacin de programasde electrnica.
Seguidor de lnea (letrerosluminosos).
Fuente swichs (manejo deequipos de amplificacin).
Armado de panel de videograbacin (ediciones).
Armado de videograbacin.
Reconocer el diagrama enbloques por etapas de unTV color.
Armado de un panel TV.Color.
Armado de panel TV tctil.
Robtica.Control de sistema
mediante telefona.Control de sistema
mediante PC.
ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : ELECTRICIDAD ELECTRNICATITULO PROFESIONAL : EQUIPOS ELECTRNICOS DE CONSUMO
COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas /AoGRADOS
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
FORMACINMODULAR
SISTEMAS ELECTRNICOSDE AUDIO
1120 HORAS
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
SISTEMAS ELECTRNICOSINFORMTICOS
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
SISTEMAS ELECTRNICOSDE VIDEOGRABACIN
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
SISTEMAS ELECTRNICOSDE TELEVISIN
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
SISTEMAS ELECTRNICOSDETELEFONA YTELEMTICA.
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
FORMACIONBASICA O DE
SOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESDISEO
400 HORAS
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
GESTION COMUNITARIA DELA EMPRESAGESTIN EMPRESARIAL
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
NUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
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TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALL ER MXIMO 20 ESTUDIANTES
FAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCIONESTITULO PROFESIONAL : CARPINTERIA y EBANISTERA
PERFIL PROFESIONAL
MDULOS PROFESIONALES
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
COMPETENCIAGENERAL
Organizar, ejecutar y controlar las tareas de habilitacin de la materia prima, la construccin, ensamblaje de componentes, acabado final y reparacin deproductos de las estructuras de carpintera y mueble de madera, segn las especificaciones del cliente u orden de trabajo y normas tcnicas de calidad.
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UNIDADES DECOMPETENCIA
Organizar los trabajos decarpintera, teniendo encuenta los recursos y mediosdisponibles.
Ejecutar la habilitacin ypreparacin del material deacuerdo al trabajosolicitado
Ejecutar el ensamblaje ymontaje de piezas demadera
Ejecutar el acabado de loselementos de carpintera ymuebles
Realizar y controlar lasoperaciones de dibujo deplanos bsicos,habilitacin y maquinadode la materia prima, segnlos procedimientostcnicos y las normas deseguridad establecidas.
Realizar y controlar lasoperaciones de ensambladode las estructuras demadera, segn lasespecificaciones tcnicasconsideradas en la orden detrabajo.
Realizar y controlar lasoperaciones de acabado einstalacin de accesorios delas estructuras de madera,de acuerdo a los criteriostcnicos y estticosconsiderados en la orden detrabajo
MDULOSORGANIZACIN DE LOS
TRABAJOS EN CARPINTERA
HABILITACIN YPREPARACIN DE LA
MADERA
MONTAJE DEELEMENTOS DECARPINTERA Y
MUEBLES
ACABADOS DECARPINTERA Y
MUEBLESENSAMBLADO
HABILITACI N YMAQUINADO
ACABADOS YACCESORIOS
PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS
- Colgadores de ropa.- Repisa.- Banquito.
- Mesa.- Velador.- Porta-tele simple.
- Velador.- Estante.- Porta-tele estructurado.
- Escritorios.- Camas.
- Roperos.- Estantes.- Cmodas.
ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PERU BIRFFAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCIONESTITULO PROFESIONAL : CARPINTERIA y EBANISTERA
COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas/AoGRADOS
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
FORMACINMODULAR
ORGANIZACIN DE LOSTRABAJOS EN CARPINTERA.
1120 HORAS200 Horas
5 Hrs x 40 Sem
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HABILITACIN Y PREPARACINDE LA MADERA.
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
MONTAJE DE ELEMENTOS DECARPINTERA Y MUEBLES
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
ACABADOS DE CARPINTERA YMUEBLESHABILITACIN Y MAQUINADO
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
ENSAMBLADO
ACABADOS Y ACCESORIOS
240 Horas
6 Hrs x 40 Sem
FORMACIONBASICA O DESOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESDISEO
400 HORAS80 Hrs.
2 Hr x40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.
GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGESTIN EMPRESARIALNUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA
TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALLER MXIMO 20 ESTUDIANTES
FAMILIA PROFESIONAL : INDUSTRIAS ALIMENTARIASTITULO PROFESIONAL : INDUSTRIAS LACTEAS, CONFITERIA, PANADERIA Y PASTELERIA.
PERFIL PROFESIONALM DULOS PROFESIONALES
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1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
COMPETENCIAGENERAL
Realizar y controlar operaciones del procesamiento de Derivados Lcteos, Chocolatera y Pastelera conforme a las especificaciones tcnicas considerando las BPM de la pequea ymediana empresa.
UNIDADES DECOMPETENCIA
Realizar y controlar el proceso, lostratamientos de la leche y realizarlas operaciones de procesamiento
de postres, helados y otrosproductos similares.
Realizar y controlar lasoperaciones de procesamiento de
productos lcteos,lcteos fermentados y quesos
Realizar y controlar el procesode produccin de caramelos,
confites , grageas y moldeado dechocolates
Realizar y controlar los procesosde produccin de productos de
pastelera bsica
Realizar y controlar los procesosde produccin de productos de
pastelera fina.
MDULOS PROCESAMIENTO DE LECHEDE CONSUMO Y DERIVADOS I
PROCESAMIENTO DE LECHEDE CONSUMO Y DERIVADOS II
PRODUCCIN DE CONFITERIACOMERCIAL
PRODUCCION DE PRODUCTOSDE PASTELERIA I
PRODUCCION DE PRODUCTOSDE PASTELERIA II
PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS
Postres de leche:- Mazamorras.- Flanes.- Cremas.- Charlot.
Bocaditos de leche:- Trufas.- Galletas.- Croquetas.
Helados de frutas.
Manjar: Vainilla.
Manjar enriquecido con: Quinua,Caahua, Habas.
Yogurt:Diettico, aflanado,frutado.
Quesos:andino, mozzarella yparia.
Moldeado de chocolates:- Bombones.- Choco tejas.- Chocolates de fantasa.- Trufas con productos
regionales (quinua, caahua,habas, ocas, isao).
Masas de caramelos y c onfites:- Confitados.- Tofes variados (mua, coca,
frutas con caramelos).
Pasteles:
Bocaditos:- De vainilla.- Bocaditos Rellenos: de queso,
de carne, verduras, embutidos.- Bocaditos con Rellenos dulces
y salados.
ortas:- Simples- De vainilla.- De quinua.- De caihua.
Decorados.
ITINERARIO FORMATIVO
INSTITUCIN EDUCATIVA : IES PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : INDUSTRIAS ALIMENTARIASTITULO PROFESIONAL : INDUSTRIAS LACTEAS, CONFITERIA, PANADERIA Y PASTELERIA.
COMPONENTE MDULOS DE FORMACIONN
Horas/AoGRADOS
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
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IES PERU BIRF JULIACA
FORMACINMODULAR
PROCESAMIENTO DE LECHE DECONSUMO Y DERIVADOS I.
1120 HORAS
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
PROCESAMIENTO DE LECHE DECONSUMO Y DERIVADOS II.
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
PRODUCCIN DE CONFITERIACOMERCIAL.
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
PRODUCCION DE PRODUCTOS DE
PASTELERIA I 240 Horas6 Hrs x 40 Sem
PRODUCCION DE PRODUCTOS DEPASTELERIA II
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
FORMACIONBASICA O DE
SOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESDiseo
400 HORAS80 Hrs.
2Hrs x 40 Sem.80 Hrs.
2Hrs x 40 Sem.80 Hrs.
2Hrs x 40 Sem.
80 Hrs.2Hrs. x 40
Sem.
80 Hrs.2Hrs. x 40 Sem
GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGestin empresarial
NUEVAS TECNOLOGIASOfimtica
TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALLER MXIMO 20 ESTUDIANTES
FAMILIA PROFESIONAL: TEXTIL Y CONFECCINTITULO PROFESIONAL : CONFECCIN TEXTIL
PERFIL PROFESIONAL
M DULOS PROFESIONALES
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
COMPETENCIAGENERAL
Realizar el marcado, tendido, corte de telas y confeccin de diversos artculos textiles y prendas para la produccin industrial; participar en el proceso deacabado de las prendas, con la calidad requerida, de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecidas.
UNIDADES DECOMPETENCIA
Trasladar y copiar los patronesasignados de papel a cartn,considerando las diferentestcnicas.
Realizar el trazado, tendido,habilitado y corte deprendas, de acuerdo a lasrecomendaciones tcnicaspertinentes.
Realizar la confeccin deprendas y diversos artculostextiles preferentementepara la produccinindustrial.
Realizar la confeccin deprendas y diversos artculostextiles preferentementepara la produccin industrial.
Realiza el acabado de lasprendas confeccionadas,de acuerdo a las tcnicaspertinentes.
MDULOSTRASLADO Y COPIADO DE
PATRONESTRAZADO, TENDIDO,
CORTE Y HABILITADOCONFECCIN DE
PRENDAS DE VESTIR YARTCULOS TEXTILES
CONFECCIN DEPRENDAS DE VESTIR YARTCULOS TEXTILES
ACABADOS YAPLICACIONESEN
PRENDAS DE VESTIR
PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS
- Patrones de ropa deportiva ypantaloneria.
- Confeccin de polos.- Confeccin de prendas
Bsicas:o Faldas,o Blusas y otros
Ropa Deportiva:- Buzos casacas- Buzos pantalones
Pantaloneria:- Pantalones comunes.- Pantalones JEANS
- Bolsos y aplicacin decintillos, almas ycollarines.
- Aplicacin deCocodrilos.
- Colgadores.- Cajas.- Hangtag.- Cintillos.- Mariposas, etc.
ITINERARIO FORMATIVO
INSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : TEXTIL Y CONFECCIONTITULO PROFESIONAL : CONFECCION TEXTIL
COMPONENTE M DULOS DE FORMACION N Horas/Ao GRADOS
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
FORMACINMODULAR
TRASLADO Y COPIADO DE PATRONES
1120 HORAS
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
TRAZADO, TENDIDO, CORTE YHABILITADO
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
CONFECCIN DE PRENDAS DEVESTIR Y ARTCULOS TEXTILES(CONFECCIN DE ROPA DEPORTIVA)
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
CONFECCIN DE PRENDAS DEVESTIR Y ARTCULOS TEXTILES(PANTALONERIA)
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
ACABADOS Y APLICACIONES240 Horas
6 Hrs x 40 Sem
FORMACIONBASICA O DESOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESDISEO
400 HORAS
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.
GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGESTIN EMPRESARIALNUEVAS TECNOLOGIASINFORMTICA
TOTAL: 1 520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALL ER MXIMO 20 ESTUDIANTES
FAMILIA PROFESIONAL : MECNICA Y METALESTITULO PROFESIONAL : CONSTRUCCIONES METLICA S
PERFIL PROFESIONALMDULOS PROFESIONALES
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
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IES PERU BIRF JULIACA
COMPETENCIAGENERAL
Fabricar, montar y reparar elementos fijos y mviles de construcciones metlicas en condiciones de seguridad; realizar el mantenimiento necesario a losequipos y medios auxiliares que utiliza y aplicar los procedimientos establecidos de control de calidad.
UNIDADES DECOMPETENCIA
Trazar, cortar, mecanizar yconformar chapas, perfiles ytubos para construccionesmetlicas.
Trazar, cortar, mecanizar yconformar chapas, perfiles ytubos para construccionesmetlicas.
Trazar, cortar, mecanizar yconformar chapas, perfiles ytubos para construccionesmetlicas.
Unir por soldadura piezas yconjuntos para fabricar,
montar o repararconstrucciones metlicas.
Trazar, cortar, mecanizar yconformar chapas, perfilesy tubos paraconstrucciones metlicas.
MDULOS TRAZADO Y CONFORMADOEN LAS CONSTRUCCIONESMETLICAS
MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS I
MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS II
SOLDADURA ENATMSFERA NATURAL
MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS III
PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS
-Arco de sierra.- Manualidades en alambres.- Recogedor.- Plantilla para afilados
mltiples.- Destapadores.- Rayador.
- Estante para libros.- Construccin de
Recogedor.- Rastrillo.- Silla giratoria.- Rejilla limpia zapatos.- Elaboracin de cincel.
- Estante para libros.- Recogedor de basura- Sargenta para
carpintera.- Rejilla para limpiar
zapatos.
-Arcos de futbol.- Tornillo de banco.- Estantes para libros.- Cinceles y punzones.
- Prensa en C.- Tornillo de banco.- Sargenta.
ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PERU BIRFFAMILIA PROFESIONAL : MECANICA Y METALESTITULO PROFESIONAL : CONSTRUCCIONES METALICAS
COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas /AoGRADOS
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
FORMACINMODULAR
TRAZADO Y CONFORMADOEN LAS CONSTRUCCIONESMETLICAS.
1120 HORAS
200 Horas5 Hrs x 40
SemMECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS I.
200 Horas5 Hrs x 40
SemMECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS II.
240 Horas6 Hrs x 40
Sem
SOLDADURA ENATMSFERA NATURAL.
240 Horas6 Hrs x 40Sem
MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS III.
240 Horas6 Hrs x 40
Sem
FORMACIONBASICA O DE
SOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESDISEO
400 HORAS
80 Hrs.2 Hr x40
Sem.
80 Hrs.2 Hr x40
Sem.GESTION COMUNITARIA DELA EMPRESAGESTIN EMPRESARIAL
80 Hrs.2 Hr x40
Sem.
80 Hrs.2 Hr x40
Sem.
NUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA
80 Hrs.2 Hr x40
Sem.
TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALL ER MXIMO 20 ESTUDIANTES
FAMILIA PROFESIONAL : COMPUTACIN E INFORMATICATITULO PROFESIONAL : OPERACIN DE COMPUTADORAS
PERFIL PROFESIONALM DULOS PROFESIONALES
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
COMPETENCIAGENERAL
Realizar trabajos informticos (textos, hojas de clculo, base de datos, presentaciones grficas) y operar sistemas informticos en redes y en entornos monousuarios, considerando las exigencias tcnicas en elmanejo de paquetes informticos
UNIDADES DECOMPETENCIA
Operar sistemas informticos enentornos monousuarios, hardware y
software y realizar trabajos en ofimtica.
Elaborar presentaciones grficascon Corel y Foto Shop, utilizando
las herramientas necesarias.
Ejecutar trabajos de programacin,utilizando el lenguaje de
programacin requerido en basede datos, (Access, Excel y
FoxPro).
Ejecutar trabajos de programacin, utilizandoel lenguaje de programacin requerido en
(visual basic, Macromedia flash ydreamweaver).
Operar sistemas informticos en entornosmultiusuarios en operaciones en redes decomputo (arquitectura en redes, dominios y
hosting, mantenimiento de pcs).
MDULOSOPERACIN EN SISTEMAS
MONOUSUARIOS(Hardware, Software, Ofimtica)
PRESENTACIONES GRAFICAS
(Corel X3 y Photoshop)
PROGRAMACIN PARA BASEDE DATOS Y HOJA DE
CLCULO(Access, Excel y Fox Pro)
LENGUAJE DE PROGRAMACIN
(Visual Basic, Macromedia Flash 8,Dreamweaver)
OPERACIN EN REDES(Cableado estructurado, Arquitectura de
redes, Hosting, Mantenimiento de equiposde Cmputo).
PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS
Instalaciones:- Instalacin de Hardware.- Instalacin de Software.
Procesador de texto:- Elaboracin de un trptico.
Hoja de clculo:- Elaboracin de un registro
sistematizado.
Instalacin de un software
Dreamweaver:- Elaboracin de un afiche.
Photoshop:- Retoque de fotografas.
Registros sistematizados enexcel.
Base de datos para el control depersonal en Access.
Desarrollo de control de alumnosen asistencia a clases en fox pro.
Visual basic 6.0:- Diseo: Reloj digital.- Diseo: lbum Fotogrfico Familiar digital.- Diseo de Software Educativo.
Macromedia flash 8:- Elaboracin de una presentacin con
temas educativos.- Elaboracin de software educativo.- Elaboracin de una pgina Web con sus
navegadores.
Macromedia dreamweaver 8:- Diseo de una pgina web con contenido
temtico.- Diseo de una pgina web: Sesin de
aprendizaje virtual.- Diseo de un Blogs Educativo.
Configuracin de una red:- Realizacin de la instalacin de una red
con sus diferentes estaciones de trabajo.
Mantenimiento de computadoras:- Mantenimiento de Pcs., tanto en la parte
del hardware como el software.
ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : COMPUTACION E INFORMATICATITULO PROFESIONAL : OPERACIN DE COMPUTADORAS
COMPONENTE M DULOS DE FORMACION N Horas/Ao GRADOS
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
FORMACINMODULAR
OPERACIN EN SISTEMASMONOUSUARIOS(HARDWARE, SOFTWARE,OFIMTICA)
1120 HORAS
200 Horas5 Hrs x 40
Sem
PRESENTACIONES GRAFICAS(COREL X3 Y PHOTOSHOP)
200 Horas5 Hrs x 40
SemPROGRAMACIN PARA BASE DE
DATOS Y HOJA DE CLCULO.(ACCES, EXCEL Y FOX PRO)
240 Horas
6 Hrs x 40Sem
LENGUAJE DE PROGRAMACIN.(VISUAL BASIC, MACROMEDIAFLASH 8, DREAMWEAVER)
240 Horas6 Hrs x 40
Sem
OPERACIN EN REDES.(CABLEADO ESTRUCTURADO,ARQUITECTURA DE REDES,HOSTING, MANTENIMIENTO DEEQUIPOS DE COMPUTO).
240 Horas6 Hrs x 40
Sem
FORMACIONBASICA O DE
SOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESDISEO
400 HORAS 80 Hrs.2Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2Hr x 40 Sem.
80 Hrs.2Hr x 40 Sem.
GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGESTIN EMPRESARIALNUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA
TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALLER MXIMO 20 ESTUDIANTES
FAMILIA PROFESIONAL : TEXTIL Y CONFECCINTITULO PROFESIONAL : ARTESANA TEXTIL
PERFIL PROFESIONAL
MDULOS PROFESIONALES
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
COMPETENCIAGENERAL
Realiza el tejido de diversos accesorios, prendas y artculos textiles para la produccin artesanal; participa en los procesos de seleccin de hilos, tejido, armado, remallado yacabado de las prendas y accesorios, con la calidad requerida, de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecidas.
UNIDADES DECOMPETENCIA
Realiza procesos bsicos deelaboracin de muestras tejidos a
crochet, duranas y macram yejecuta proyectos sencillos,
aplicando diversas tcnicas detejido a mano, basndose en las
tendencias de la moda y adaptandosu proceso de elaboracin a las
exigencias de mercado y control decalidad.
Realiza procesos de tejido deprendas de vestir, utilitarios yaccesorios decorativosaplicando la tcnica de tejido acrochet o ganchillo.
Realiza procesos de tejido deprendas de vestir, aplicando latcnica de tejidos a palitos oduranas. Considerando las
normas de seguridad y controlde calidad.
Disea, planifica y elaboraprendas de vestir, objetosdecorativos y utilitariosmediante la tcnica de
tejidos a macram.Considerando las normas deseguridad y control decalidad de los tejidos
artesanales.
Disea colecciones de tejidos,prendas y productos de usotcnico de punto por trama o
recogida, as como por urdiembre,basndose en las tendencias de
moda, materiales e hilosconcretando las especificacionestcnicas del producto y adaptando
su proceso de ejecucin a losprocesos tipos existentes.
MDULOSTEJIDO DE PUNTO
A MANO ITEJIDO A CROCHET
TEJIDO DE PUNTOA MANO II
TEJIDO A MACRAMY BISUTERIA
TEJIDOS PLANOSY BORDADOS
ProyectoEducativoAsociado
Tejidos Bsicos:Muestras a:
- Macram.- Crochet.- Palitos o duranas.Proyectos sencillos:- Porta-celular.- Llaveros.- Pulseras.- Bolso pequeo.- Chalina.- Boina.
Tejidos a crochet:- Muestrario.- Ropn de beb.- Cojines, cuadrado y redondo.- Tops tejidos a crochet y
horquilleta.- Gorro.- Sombrero.- Mochilas.- Carteras de cuerina.- Bordeados con tejidos a
crochet.
Tejido a punto:-lbum de muestras.- Guantes y medias con cinco
agujas.- Ropn de beb.- Bolsos y carteras.- Chaleco segn tallas.- Chompa escote, redondo,- Chompa escote en V.- Chompa en cuello Jorge
Chvez.
Tejido a Macram:- Carteras.- Bolsos.Adornos de pared:- Porta fotos.- Porta espejos.Trabajos con armazones:- Perchero.- Porta-macetero.- Porta-cosmticos y
bisutera.
Telares y Bordados:- Fajilla, fajas.- Chalinas en telar.- Chal.- Colcha.- Carteras.- Fundas de almohadas.- Bordados con cinta.- Bordados en punto cruz.- Pintado en tela.
ITINERARIO FORMATIVO
INSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PERU BIRFFAMILIA PROFESIONAL : TEXTIL Y CONFECCINTITULO PROFESIONAL :ARTESANIA TEXTIL
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas/AoGRADOS
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
FORMACIN
MODULAR
TEJIDO DE PUNTO A MANO I
1120 HORAS
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
TEJIDO A CROCHET200 Horas
5 Hrs x 40 Sem
TEJIDO DE PUNTO A MANO
II
240 Horas
6 Hrs x 40 SemTEJIDO A MACRAM YBISUTERA
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
TEJIDOS PLANOS YBORDADOS
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
TECNOLOGA DESOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESDISEO
400 HORAS80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.
GESTION COMUNITARIA DELA EMPRESAGESTIN EMPRESARIAL
NUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA
TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALLER MXIMO 20 ESTUDIANTES
FAMILIA PROFESIONAL : MECNICA Y MOTORESTITULO PROFESIONAL : MECNICA AUTOMOTRIZ
PERFIL PROFESIONALMDULOS PROFESIONALES
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
COMPETENCIAGENERAL
Realizar el diagnstico de averas y mantenimiento de los motores y de los sistemas de direccin, suspensin, frenos, transmisin, y sistemas elctricos y electrnicosdel vehculo, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
UNIDADES DECOMPETENCIA
Realizar el mantenimiento de lossistemas de frenos y
suspensin delvehculo.
Realizar el mantenimiento delos Si sistemas de direccin y
transmisin del vehculo.
Realizar el mantenimiento delos sistemas elctricos electrnicosdel vehculo.
Realizar el mantenimiento delos motores de combustin
interna OTTO
Realizar el manenimiento delos motores de combustin
interna DIESEL
MDULOS- Sistemas de frenos y
suspensin del vehculo.- Conduccin vehicular
- Sistemas de direccin ytransmisin del vehculo.
- Conduccin vehicular.
- Sistemas elctricoselectrnicos y circuito
auxiliares del vehculo.- Conduccin Vehicular.
- Mantenimiento de losmotores OTTO
- Conduccin vehicular
- Mantenimiento de losmotores DIESSEL
- Conduccin vehicular
PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS
- Reguladode frenos.- Mantenimiento al sistema de
frenos.- Purgado del sistema de frenos- Cambio de fajas de frenos.- Mantenimiento a la bomba
auxiliar del sistema de frenos.- Cambio de amortiguador.- Cambio de muelles.- Prcticas de parqueo.
- Mantenimiento del sistemade direccin.
- Cambio de terminales dedireccin.
- mantenimiento a la caja dedireccin
- Mantenimiento al sistema detransmisin de fuerza
- Mantenimiento almecanismo del embrague
- Mantenimiento a la caja develocidades.
- Mantenimiento a las juntascardanicas.
- Mantenimiento al conjuntodel diferencial (corona).
- Mantenimiento a los ejeslaterales.
- Deslizamientos con caja decambios.
- Mantenimiento delalternador.
- Mantenimiento delacumulador de energa.
- Mantenimiento almecanismo del ampermetro.
- Mantenimiento del motor dearranque.
- Mantenimiento a la chapa decontacto.
- Mantenimiento del circuitode luces.
- Mantenimiento al circuito deluces direccionales.
- Mantenimiento al circuito delimpia parabrisas.- Conduccin ruta corta
- Mantenimiento del motorOTTO.
- Afinamiento de los motoresOTTO.
- Mantenimiento delgasificador (carburador).
- Mantenimiento al circuito deencendido.
- Medicin de compresin delos motores OTTO.
- Puesta a punto de losmotores OTTO.
- Sincronizacin de lo ordenesde encendido de los motoresOTTO.
- Mantenimiento al sistema delubricacin.
- Mantenimiento al sistema derefrigeracin.
- Conduccin ruta larga.
- Mantenimiento del motorDIESSEL.
- Afinamiento de los motoresDIESSEL.
- Mantenimiento de la bombade inyeccin.
- Medicin de compresin delos motores DIESSEL.
- Puesta a punto de losmotores DIESSEL.
- Sincronizacin de lasrdenes de encendido de losmotores DIESSEL.
- Mantenimiento al sistema delubricacin.
- Mantenimiento al sistema derefrigeracin.
- Conduccin ruta larga.
ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : MECANICA Y MOTORES
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
TITULO PROFESIONAL : MECANICA AUTOMOTRIZ
COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas/AoGRADOS
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
FORMACINMODULAR
MANTENIMIENTO DE LOSSISTEMAS DE FRENOS YSUSPENSION
1120 HORAS
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
MANTENIMIENTO DEL SISTEMADE DIRECCION Y TRANSMISION
200 Horas5 Hrs x 40 Sem
SISTEMA DE CARGA,ARRANQUE Y CIRCUITOSAUXILIARES
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
MANTENIMIENTO DE MOTORESOTTO
240 Horas6 Hrs x 40
Sem
MANTENIMIOENTO DEMOTORES DIESSEL
240 Horas6 Hrs x 40 Sem
FORMACIONBASICA O DESOPORTE
TECNOLOGIA Y VALORESANDINOS-SEGURIDAD E HIGIENE
INDUSTRIAL
400 HORAS80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.
2 Hr x 40 Sem.
GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESA-FORMACIN Y ORIENTACIN
LABORALNUEVAS TECNOLOGIAS(OFIMTICA)
-GESTIN EMPRESARIALTOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320
GRUPOS DE TRABAJO POR TALL ER MXIMO 20 ESTUDIANTES
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
Organizacin del tiempo y espacio.
En nuestra Institucin Educativa, el tiempo ser distribuido en 40
semanas de trabajo tcnico-pedaggico anual. La jornada diarias es de
7 horas pedaggicas de 45 minutos de trabajo efectivo con una jornada
de 35 horas pedaggicas anuales con un total de 1200 horas efectivasde labor o aprendizaje. Adems se considera una organizacin trimestral
con dos semanas de reprogramacin curricular de los docentes y
vacaciones del educando. En el rea de Educacin para el Trabajo se
considerar como espacio de aprendizaje el taller y/o laboratorio,
teniendo en cuenta que para el logro de resultados ptimos no deber
exceder de 20 estudiantes por grupo en cada taller y/o laboratorio, as
mismo se tomar como referencia el espacio productivo empresarial de
la localidad de Juliaca.
Cuadro. Plan de estudios de la Institucin Educativa
AREAS CURRICULARESGRADOS DE ESTUDIOS
1 2 3 4 5
Matemtica intercultural(Matemtica) 5 5 4 4 4
Comunicacin socio cultural y multilinge(Comunicacin) 4 4 4 4 4
Ingles 2 2 2 2 2
Vivencia y creacin artstica(Arte) 2 2 2 2 2
Afirmacin cultural(Historia, geografa y economa) 3 3 3 3 3Afirmacin cultural (Persona, Familia y RelacionesHumanas) 2 2 2 2 2
Convivencia intercultural(Formacin ciudadana y cvica) 2 2 2 2 2
Educacin fsica en armona cultural(Educacin fsica) 2 2 2 2 2
Educacin religiosa 2 2 2 2 2Ciencia y tecnologa en armona con la pachamama (Ciencia, tecnologa y ambiente) 3 3 3 3 3Trabajo y produccin comunitaria (Educacin para eltrabajo) 7 7 8 8 8Orientacin y formacin en valores (Tutora y orientacineducativa) 1 1 1 1 1
Total de horas 35 35 35 35 35
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
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IES PERU BIRF JULIACA
8. MODELO DE GESTIN
NUESTROS FACTORES PARA UNA GESTIN EDUCATIVA EXITOSA
PARTICIPACIN
ARTICULACIN
FORTALECIMIENTO
DECAPACIDADES
RESULTADOS
ORGANIZACIN
INSTITUCIN
EDUCATIVA
INTERCULTURAL
EXITOSA
Relacin docente
estudiante con afecto y
respeto
Desarrollo del liderazgotransformacional intercultural
con identidad cultural
Trabajar con
alianzasestratgicas
Madres y padres de
familia comprometidos
con su rol educador
Cultura ambiental, de
calidad y por
resultados
Trabajo en equipo
7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf
39/39
IES PERU BIRF JULIACA
Organigrama de la institucin educativa
DIRECTORIESI PERU BIRF
SUBDIRECTOR
PEDAGOGICO
SUBDIRECTOR DE
REASTCNICAS
SUBDIRECTOR
ADMINISTRATIVO
O.B.E.
CONA
CONE
I
AUXILIARES
DELABORATORIO
YBIBLIOTECA
SE
CRET
ARIA
PERSONAL
DESERVICIO
TESORERIA
SERVICIOS
COMPLEM
ENTARIOS
COORDINAD
OR
DE
ACTIVIDADE
S
DEPARTAMENTOPSICOPEDAGOGICO
AUXILIARESDE
EDUCACION
ALUM
NOS
TUTORES
Y
ASESORES
ADMINISTRATIVOS
DOCENTES
COMITE DEDOCENTES,PERSONAL
ADMINISTRATIVOY MUNICIPIO
ESCOLAR
ASES
ORIAS
JEFEDETALLERES
JEFEDELA
B.
COMPUTO
Organigrama del aula de la institucin educativa
COMUNI
CACIN
INTE
GRAL
LGICO
MATEM
TICO
PEDAGGICO
ADMINISTRATIVOR
EASTCNICAS
CIENC
IAY
AMBIENT
E
EDUCACINPARA
ELTRABAJO
PERSON
AL
SOCIAL
FORMACIN
RELIGIOSA
RESP
ONS.
DE
BIBL
IOTE
CA
RESPO
NS.D
E
PERIO
DIS
MO
RESPONS.D
E
SALUD
RESPON
S.
DE
DIS
CIPLINA
RESPONS.
DE
ASUN
TOSSOC.
RESPONS.
DE
AS
EOY
LIMP.
R
ESPONS.DE
DEPORTES
RESP
ONS.
DE
ASUN
TOSA
CAD.
TENT.AL
CALDE
ALCALDE
PR
ESIDENTE
VICEP
RESIDENTE
SECRE
TARIO
TESO
RER
O
FISC
AL
DEPORTES
ASUNTO
S
SOCIALE
S
VOCAL
DEEDUC
AND
OS DEPA
DRES
EDUCANDOSDEL AULA
COM
ITE DEAULA
TU
TO
RES
DIRECTOR
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