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- 1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA SANTA
Proyecto Educativo Instituciona
SANTA
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INDICEPRESENTACI(N
I! DATOS )ENERALES
1!1! No*+re1!'! ,odaidad
1!%! Nivees
1!! Turnos
1!.! Resouci/n de Creaci/n y 0unciona*iento!
1!! U+icaci/n!
II! DIA)N(STICO An2isis E3terno
An2isis Interno
III! PROP(SITOS Resea Histrica Finalidad Visin Misin Valores !"eti#os Estrat$%icos Metas Instit&cionales
IV! ,EDIOS Y PROCESOS 'ro(&esta 'eda%%ica 'rinci(ios 'eda%%icos Conce(cin Filos)ica 'er)iles
E"es c&rric&lares Te*as Trans#ersales +inea*ientos E#al&acin T&tor,a 'CIE
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- %-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
V! CONDICIONES Cli*a Instit&cional r%aniaciones Instit&cionales e Interinstit&cionales
VI! ,ECANIS,OS DE )ESTI(N
!"eti#os 'rinci(ios Estr&ct&ra or%aniati#a 'rocesos de Gestin Estrate%ias de Gestin Instr&*entos E#al&acin
VII! EVALUACI(N
VIII! ANE4OS
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PRESENTACIN
El presente Proyecto Educativo Institucional es un trabajo que involucra la prctica
educativa de la comunidad escolar de la Institucin Educativa N 88039 del distrito de
anta! El mismo que "a sido trabajado en #orma participativa considerando las diversasalternativas de accin que buscan anali$ar los di#erentes aspectos relacionados con la
calidad% e#iciencia y superacin de la Institucin Educativa N 88039& este instrumento de
'estin tiene como #uncin articular el trabajo peda''ico e institucional% orientado ambos
de manera complementaria% autnoma y participativa% en el mediano y lar'o pla$o% "acia el
lo'ro de los aprendi$ajes de calidad& en todos los niveles y modalidades de nuestra
institucin% dndole sentido adems de la identidad del plantel!
Es sin duda importante el papel que desempe(a el docente en la sociedad por ello es
imprescindible que cono$ca la realidad del lu'ar donde se desempe(a% ya sea sus aspectos
econmicos% productivos% culturales y sociales! )ale decir convivir con su medio e
identi#icarse con ello% de tal #orma que su trabajo sea e#iciente! Pues de ello depende un
buen servicio educativo!
u elaboracin ejecucin y evaluacin% es un proceso permanente de participacin
real y activa de los actores educativos y de la comunidad y responde a la necesidad de tener
un documento que 'u*e y oriente el proceso educativo de nuestro Institucin Educativa% con
todos los a'entes educativos en la #ormulacin del presente!
iendo conscientes y cumpliendo nuestras actividades establecidas en el presente
Proyecto Educativo Institucional% contribuiremos a en'randecer nuestro +lma ,ater%
ponemos el presente Proyecto Educativo Institucional a disposicin de especialistas%
docentes% padres de #amilia y autoridades de nuestra localidad esperando contar con su
valioso aporte que nos permita enriquecer y mejorar su #ormulacin lo mismo que con el
apoyo para la ejecucin de los proyectos propuestos!
anta% -iciembre de .0/3
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- .-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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- -PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre:
Institucin Educativa N 880391.2. Modalidad:
Menores y dultos
1.3. Niveles:
Inicial
!rimaria de Menores
"ecundaria de Menores
1.#. $urnos:
%iurno
1.&. 'esolucin de creacin y (uncionamiento:
'.M. N 111) del 31 de mar*o de l9)1.
1.+. ,bicacin:"e encuentra ubicado en la -r. ncas "/N entre las calles ncas del %istrito
de "anta !rovincia del "anta y %eartamento ncas.
II. DIAGNOSTICO
Nos a ermitido establecer los rinciales roblemas ue aectan a las dierentes 4reasde accin institucional ara ello se a utili*ado la t5cnica del an4lisis (6% en losasectos internos y e7ternos reali*ando encuestas a los actores educativosestableciendo sus causas consecuencias y alternativas de solucin las mismas ue sean lasmado en los obetivos estrat5icos.
a) INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADESPEDAGGICAS:. E7istencia de !IE
PEDAGGICAS. ,so inadecuado de metodolo;a
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. Eecucin de !royecto deInnovacin !edaica
. %ocentes titulados alunoscuentan con licenciaturaEstudios en Maestr;a.
. E7istencia de MuniciioEscolar $aller de %an*as.
. aacitacin de alunosdocentes en orma articularcon sus roios recursos.
. E7istencia e ambiente arasala de biblioteca videoteca.
. ,so de camo y lataormadeortiva con materialesertinentes.
. E7istencia del laboratorio
ara el roceso enseN% = Nuevo%ise
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- #-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Institucionales.
ADMINISTRATIVAS:. Inraestructura educativa
roia ue cuenta con
ambientes ara laboratoriobiblioteca videotecalataorma y camodeortivo.
. %ireccin ue reali*aestiones en bien del I.E.estableciendo convenios.
. E7istencia de un !royecto derbori*acin y 6rnato del I.E.
. "e cuenta con instrumentosde !laniicacin: !EI = !IE
= 'I = !lan de $utor;a = !lande "uervisin.. E7istencia de
roramaciones anuales y decorto alcance.
. ,bicacin de la IE en *ona de altorieso social
. lunos alumnCs artician enactividades de alto rieso social
ADMINISTRATIVAS:. Inadecuada utili*acin de alunos
ambientes.. Inadecuado e insuiciente
mobiliario.. Insuiciente inraestructura
educativa Aarencia de ambientes
ara talleres (alta deimlementacin del ambiente dela coordinacin de %iscilina y$utor;aB
. E7istencia de aulas desaseadasal cambio de turno.
. (alta de esacio ara comartire7eriencias edaicas
. Ine7istencia de la*as decoordinador de $utor;a y deasesor;as.
. Insuiciente esacio ara el ulade Innovaciones !edaicas.
. Insuicientes recursoseconmicos.
. (alta de esacio ara sala dedocentes.
. Inraestructura deortiva noacondicionada ara su usoertinente.
. !oca diusin de documentosAnormas directivas etc.B.
. Interrucin de clases araactividades e7tracurriculares
. %ecremento de matr;cula en elnivel rimario.
b) EXTERNO
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OPORTUNIDADES AMENAZAS. sistencia social a trav5s de
!'6N. "euro Interal de"alud.
. 'esaldo al desarrollo de
nuestros roramas educativos:escuela de adres municiiosescolares or arte deinstituciones locales educativasde salud.
. cceso inmediato a inormacincient;ica tecnolica a trav5s deIN$E'NE$.
. E7istencia de convenios aradesarrollar royectos.
. aacitaciones educativas or
arte de la ,DE>.. !ro7imidad esacial deinstituciones de educacinsuerior tecnolica A"EN$I I"$ "'B e instituciones,niversitarias y !re,niversitarias.
. oyo arrouial ara ortalecerlos valores esirituales.
. Invitacin a articiar en eventosculturales deortivos y
educativos.. !articiacin en ruos uvenilescristianos.
. ama
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- 1$-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Nuestro rosito es brindar un ambiente avorable ara el auto=arendi*ae la autoGvaloracin y la autoGdiscilina de los ni
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- 11-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ISION
romo-er en los eucanos el esarrollo e sus capaciaes%
&a'iliaes% estre)as ( actitues% para que lo"res un pensamiento
racional ( l!"ico% con autonom+a moral 'asaa en la pr#ctica e -alores%
propiciano un apreni)ae &ol+stico entro e un clima armonioso (emocr#tico que le permita esen-ol-erse ( conocerse aecuaamente en
la -+a p'lica% como ciuaanos ( ciuaanas responsa'les% conocer sus
erec&os% tenieno como soporte *unamental la participaci!n acti-a e
los a"entes eucati-os% a tra-,s e un pro(ecto e -ia.
5O6ES
7usticia
Es un -alor primario e la -ia en sociea su ori"en se &alla li"ao
ese un principio a la i"nia ( primac+a e la persona% as+ como la
-i"encia e los erec&os uni-ersalmente reconocios ( prote"ios
por el Estao ( la sociea. omo -alor moral es sin!nimo e
imparcialia% rectitu% equia ( ra)!n% ecuanimia ( &onrae)%
moral ( pro'ia. El &om're usto que pone en pr#ctica toas estas
normas asume la e*ensa e toos los erec&os ( el cumplimiento e
toos los e'eres. or ello la usticia e'e ser o'eto e una pr#ctica
cotiiana e los alumnos ( alumnas ( la comunia escolar.
onestia
Valor que "u+a a las personas a actuar con ecencia% ecoro% recato (
puor. onsiste en "uarar un pro*uno respeto a las 'uenas
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costum'res ( a las con-eniencias sociales. onuce a las personas a
cumplir con sus e'eres ante la sociea ( sus semeantes% a
respetar el erec&o e los em#s: contri'u(e a la pr#ctica e una
-ia comunitaria ( soliaria% permite que la sociea recono)ca a las
personas que practican este -alor% las ensalce ( emule.
Soliaria
Este -alor social consiste en la a&esi!n e ienti*icaci!n que
e'emos asumir como inte"rantes e nuestra *amilia% con sus
pro'lemas% aspiraciones e intereses% asumi,nolos con
responsa'ilia para 'uscar con la participaci!n e toos los
miem'ros las soluciones m#s con-enientes. Es el -alor que se e'e
practicar ese el seno el &o"ar ( e'er# ser promo-io por la
Instituci!n Eucati-a para contri'uir a la *ormaci!n e una socieaone impere la pa) ( la usticia social.
6espeto
Valor social que consiste en la consieraci!n que tenemos con las
personas por i-ersas ra)ones% tales como por su conucta eemplar%
su ea% -+nculo *amiliar% "rao e amista% se$o ( otras cualiaes
que la consieraci!n nos inuce a ar un trato i*erente% aceptano
sus opiniones% su creo% su *orma e ser ( sus conseos -aliosos.Nace e la con-i-encia social sueta a normas e oren moral% social
o ur+ico% es la mani*estaci!n m#s saltante e la i"nia &umana%
por lo que el respeto es rec+proco% sin istin"os e clase. Es el meio
e*ica) para construir una sociea ci-ili)aa% usta% soliaria (
emocr#tica. or el respeto se reconocen los erec&os e los em#s
( se permite el reconocimiento e los nuestros.
em#s se promo-er# la pr#ctica ( culti-o e la autoestima como
'ase el respeto con autocontrol ( tolerancia one participe too elpersonal ocente% irecti-o ( aministrati-o: as+ como los eucanos
( pares e *amilia. Se &ar# e la emocracia una pr#ctica
permanente ( continua entre la comunia eucati-a. ; los
eucanos e'en tener como o'eti-o una conciencia moral ( c+-ica%
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- 1%-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
una cultura e pa)% *e% apertura cultural ( respeto por las normas e
se"uria -ial.
O?IOS
specto ea"!"ico
. @ormar alumnAs re*le$i-As% cr+ticAs ( creati-As preparaos para la
-ia con ele-ao renimiento pea"!"ico meiante el esarrollo e
un curr+culo 'asao en las necesiaes e intereses e los
eucanos ( el uso e metoolo"+a moerna ( tecnolo"+a e punta
orientaos por ocentes capacitaos ( actuali)aos.specto Institucional
. Esta'lecer un clima institucional aecuao meiante la pr#ctica e/erec&os umanos ( el cumplimiento responsa'le e compromisos
e los actores eucati-os reconocios ( -aloraos meiante un
liera)"o emocr#tico que esta'lece con-enios con instituciones
p'licas ( pri-aas para el lo"ro e los o'eti-os institucionales.
. Orientar el esarrollo e acciones e tutor+a ( orientaci!n
eucati-a B=OEC en la I.E. a *in e contri'uir a la calia el
ser-icio eucati-o ( a la *ormaci!n inte"ral e los estuiantes.
. romo-er en los estuiantes una actitu ( un comportamiento -ial
respetuoso e las normas e tr#nsito% lo que coa(u-ar# en laisminuci!n e los accientes e tr#nsito.
specto ministrati-a
5o"rar una e*ica) captaci!n% uso ( istri'uci!n e los recursos que
permitan meorar la in*raestructura ( los equipos lo"rano los
prop!sitos institucionales con e*iciente la'or aministrati-a.
E=S INS=I=DION5ES
specto ea"!"ico
. apacitaci!n a 0 pro*esores semestralmente
. Implementaci!n e sala multimeia
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- 1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
. Implementaci!n permanente el aula e inno-aciones Bso*tFare%
mo'iliario% etc.C
. Ela'oraci!n ( eecuci!n e 1 pro(ecto pea"!"ico BanualC.
specto Institucional
. 6eali)aci!n e 2 talleres anuales e relaciones &umanas
. 6econocimiento ( est+mulo a personal que estaca en su la'or.
. Esta'lecer alian)as estrat,"icas con unicipio% Eitoriales%
Dni-ersiaes% ON?S.
specto ministrati-a
. 6eali)aci!n e 2 ornaas anuales e capacitaci!n a personal
aministrati-o ( e ser-icio
. aptaci!n e 100 soles mensuales por recursos propios.
. antenimiento anual e la I. E.% as+ como arre"lo ( aquisici!n e
mo'iliario.
I . E/IOS ; 6OESOS
6ODES= E/?G?I
roponemos una pea"o"+a e calia% &umanista% inte"ral%
participati-a ( *le$i'le con incorporaci!n e las =I que posi'ilite el
an#lisis% re*le$i!n% cr+tica ( creati-ia con inno-aci!n metool!"ica
( curr+culo i-ersi*icao que respone a la realia 'asao en
competencias ( enmarcao en le eercicio e los erec&os &umanos (
la emocracia con una auto% co ( &etero e-aluaci!n permanente a
partir e un tra'ao or"ani)ao en equipo que permite el auto e inter.
preni)ae *omentano la superaci!n personal% meiante la
comunicaci!n &ori)ontal entre los actores eucati-os.
rincipios pea"!"icos
Eucamos en erec&os &umanos ( en emocracia 'ao los si"uientes
principios
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- artir e la realia% conocieno las caracter+sticas% necesiaes%
intereses ( pro'lemas e la comunia eucati-a: as+ como sus
e$periencias e -ia% sus posi'iliaes% limitaciones ( el conte$to
socio econ!mico ( cultural en el que se esen-uel-en.
- 5a acti-ia% puesto que el apreni)ae e'e partir e lae$periencia irecta e las personas e tal manera que ser#n
capaces e 'uscar in*ormaci!n% or"ani)ar sus ieas% re*le$ionar%
sinteti)ar ( construir opini!n ( conocimientos con li'erta (
ecisi!n propia.
- omunicaci!n &ori)ontal con la que nos reconocemos como
personas i*erentes pero i"uales en i"nia ( erec&os%
ialo"ano aserti-amente.
- /esarrollar la criticia% que permita ar una opini!n usta: u)"ar%
ieas% personas ( &ec&os con equili'rio ( pro*unia%iscriminano lo -eraero e lo *also% lo esencial e lo accesorio.
- romo-emos la e$presi!n ( el esarrollo e a*ectos ( sentimientos
porque s!lo es posi'le la eucaci!n en -alores si los sentimientos
e las personas e$presaos li're ( conscientemente son tomaos
en cuenta: puesto que la a*ecti-ia e las personas es primorial.
- romo-emos la participaci!n% como caracter+stica *unamental en
una con-i-encia emocr#tica% tomano parte acti-a ( actuano
comprometia mente con iniciati-a% responsa'ilia ( con
capacia e ecisi!n.- /esarrollo inte"ral% estimulamos las potencialiaes motrices%
co"niti-as% sociales para un aecuao esarrollo
ONEIGN @I5OSO@I
Eucaci!n
onsieramos que la eucaci!n es un proceso intencional
permanente e in*luencia social ( cultural cu(a *unci!n esencial escontri'uir al esarrollo e la sociea ( e las personas 'asao en el
respeto a su i"nia% que promue-e la construcci!n e estilos e
con-i-encia emocr#tica con el reconocimiento el ser &umano como
el ee central sueto a erec&os ( e'eres con capacia para
resol-er los pro'lemas que se presentan en el meio social.
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urr+culo
En nuestra Instituci!n Eucati-a el curr+culo es un instrumento e la
eucaci!n *ormal que e$plica ( concreta las intenciones
eucacionales en t,rminos e o'eti-os o competencias (
capaciaes ( contenios e apreni)aes as+ como e principiosmetool!"icos ( e e-aluaci!n que orienta la pr#ctica pea"!"ica e
manera -i-encial que se esarrolla acore con nuestra realia:
constitu(eno un meio que e$plica las intenciones ( aspiraciones
eucacionales con las si"uientes caracter+sticas
. ersonali)aor% centrao en los eucanos consier#nolos como
seres i"nos ( suetos e erec&os ( responsa'iliaes.
. umani)aor% que contri'u(e a &umani)ar a los eucanos ( a la
sociea% propiciano pr#ctica e -alores ,ticos ( sociales.. articipati-o% promo-ieno la participaci!n e los actores
eucati-os.
. 'ierto ( *le$i'le posi'ilitano la incorporaci!n e nue-os o'eti-os
o competencia ( contenios e acuero a nuestro conte$to socio
cultural.
Ensean)a
onceptuamos a la ensean)a como un proceso interacti-o e
intencional en el cual los ocente% o*recen a nuestros alumnAs unconunto e a(uas que corresponan a sus necesiaes% intereses (
sentimientos para la construcci!n personal e su conocimiento en un
proceso e interacti-ia entre alumnA H alumA% alumnA pro*esor%
alumnA material eucati-o.
preni)ae
onsieramos al apreni)ae como un proceso e construcci!n e
conocimientos en interacci!n con el meio socio cultural natural en
'ase a sus apreni)aes pre-ios% que prouce cam'ios uraeros enla actuaci!n e los eucanos trans*eri'les a nue-as situaciones
como consecuencia e la pr#ctica reali)aa con orientaci!n oportuna
( con a*ecto: que les permite enriquecer su in*ormaci!n o
conocimiento pre-io% reali)ar tareas e una manera i*erente (
cam'iar su actitu o punto e -ista.
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E6@I5ES
/e la Instituci!n Eucati-a NJ 8802
Krea Institucional
O*rece un clima institucional salua'le ( aco"eora promo-ieno
una *ormaci!n emocr#tica% soliaria ( equitati-a en los alumnAs
Esta'lece -+nculos e comunicaci!n entre la comunia eucati-a
( el entorno social.
@omenta una eucaci!n para la cultura e pa) % el esarrollo (
respeto a la i"nia &umana.
Krea ministrati-a
osee una aecuaa in*raestructura.
uenta con recursos econ!micos en proceso e ascenencia.
E*iciente la'or aministrati-a
Krea ea"!"ica
. /esarrolla una propuesta eucati-a prota"oni)aa por los alumnAs
quienes constru(en sus apreni)aes conceptuales%
proceimentales ( actituinales% lo"rano o'eti-os (competencias en 'ase a metoolo"+a acti-a.
. Estimula un ele-ao ni-el aca,mico% tenieno en cuenta las
eaes ( etapas el esarrollo intelectual ( capaciaes o
coniciones i*erenciales e los alumnos .
. O*rece a sus alumnAs una cultura &uman+stica ( cient+*ica que
correspone a las necesiaes e intereses e la comunia
eucati-a.
. @orma niAs ( aolescentes empreneores para su esarrollo
personal% *amiliar ( comunal con conocimientos% capaciaes (actitues que les permite con auto con*ian)a asumir ries"os.
. ropicia el esarrollo e una ele-aa autoestima ( -aloraci!n
personal e los actores eucati-os.
/e la /irectora e la IE NJ 8802
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- 1#-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
. 5+er emocr#tica que *omenta la i*usi!n ( pr#ctica e los
erec&os &umanos.
. serti-a% concertaora ( aut!noma con ele-aa autoestima.
. ropicia un aecuao clima institucional meiante la inte"raci!n e
ienti*icaci!n e la comunia eucati-a.. @ortalece la or"ani)aci!n e los estamentos eucati-os.
. ?aranti)a la *ormaci!n inte"ral el eucano con una eucaci!n e
calia en el marco e la emocracia ( los erec&os &umanos.
. Vincula la escuela con la comunia.
. Valora el tra'ao en equipo como meio e esarrollo e las
acciones ( pro(ectos institucionales.
. Dtili)a estrate"ias para "enerar soluciones creati-as a los
pro'lemas presentaos.
. E-ala su propio esempeo ( el personal a su car"o en 'ase alos resultaos eucati-os ( sus procesos.
. Soluciona pro'lemas% reconoce m,ritos ( estimula
permanentemente a la comunia eucati-a.
/e los estuiantes e la IE NJ 88039
. r+tico% re*le$i-o% creati-o e in-esti"aor con autoestima aecuaa.
. Soliario% responsa'le ( comprometio con su escuela (
comunia.. romotor e los erec&os &umanos ( e comportamiento
emocr#tico en los i-ersos #m'itos sociales.
. omunicati-o% e$presi-o ( respetuoso e la -ia &umana ( el
meio am'iente.
. Se reconoce ( -alora como persona% aut!nomo con esp+ritu e
superaci!n% conoceor e su realia e ienti*icao con su centro
eucati-o% comunia local% re"ional ( nacional.
. cta con responsa'ilia% es*uer)o ( perse-erancia para el lo"ro
e su metas.
/e los /ocentes e la IE NJ 88039
. 5iera emocr#ticamente promo-ieno la pr#ctica ( -i-encia e
los -alores% erec&os &umanos ( emocracia.
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- 1&-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
. Es promotor social e in-esti"aor% se"uro e ienti*icao con los
principios ( o'eti-os el centro eucati-o% leal ( soliario con la
instituci!n ( tra'aa con li'erta ( responsa'ilia.
. omprometio con el esarrollo inte"ral el eucano con
creati-ia% tolerancia% empat+a% sentio el &umor ( capaciae escuc&a% como *acilitaor% tutor% conseero ( orientaor.
. omunica con claria ( oportunia sus ieas ( opiniones
respetano las e los em#s% -alorano las relaciones entre su
meio natural ( socio cultural.
. apacitao ( actuali)ao permanentemente en aspectos
cient+*icos ( t,cnico pea"!"icos utili)ano t,cnicas e estuio
e in-esti"aci!n.
. 5a'ora sus meios ( materiales eucati-os con recursos e la
comunia con apo(o e eucanos ( pares e *amilia... @a-orece el esarrollo e acti-iaes ( actitues para el tra'ao
como meio e auto reali)aci!n personal ( construcci!n e la
sociea
. mi"o e sus alumnAs consier#nolAs como personas en
*ormaci!n que necesitan a*ecto% ale"r+a ( 'uen &umor.
. romotor e *ormas e or"ani)aci!n e los alumnAs
permiti,noles el eercicio e sus erec&os ( la pr#ctica e una
-ia en emocracia.
/e los =utores e la IE NJ 88039
. ompetencia ,tica.
. 5iera)"o.
. Empat+a.
. utenticia
. Equili'rio ( maure) personal.
. ompetencia pro*esional.
. ceptaci!n inconicional el estuiante.
/el ersonal ministrati-o ( e Ser-icio e la IE NJ 88039
. Ienti*icao con los o'eti-os e la Instituci!n Eucati-a.
. Es responsa'le% e*iciente ( e*ica) que practica los erec&os
&umanos ( la emocracia.
. ola'oraor% respetuoso% ama'le% soliario% leal% &onesto%
capacitao ( or"ani)ao.
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- '$-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
. antiene 'uenas relaciones con los miem'ros e la comunia
eucati-a.
/el are e @amilia e la I.E. NJ 88039
. omprometio con la eucaci!n e sus &iAs.
. 6esponsa'le% &onesto% leal ( emocr#tico.
. /i*usor ( promotor e los erec&os &umanos% que reconoce (
-alora a su *amilia.
. omunicaor ( participati-o en las acti-iaes pro"ramaas.
E7ES D66ID56ES
5os ees curriculares parten el conocimiento e su persona% sus
-alores% para aceptar lue"o su rique)a cultural% aquirieno
responsa'ilia entro e una sociea% con un clima usto que lepermita meorar su calia e -ia.
Enseamos consierano los si"uientes ees curriculares
. Ientia personal% social ( cultural con el que orientamos a los
niA ( aolescentes a tener una percepci!n clara e s+ mismo% e
su roles actuales ( *uturos en*ati)ano su sentio e pertenencia e
inte"raci!n a su *amilia% escuela% comunia ( pa+s.
. onciencia ,tica% emocr#tica ( ciuaana% con el que 'uscamos
que niAs% p'eres ( aolescentes participen en la constituci!n euna comunia emocr#tica en la que aprener#n a reconocerse
como suetos e erec&os% i"uales en i"nia.
. ultura inno-aora ( proucti-a% /esarrollar#n su capacia e
proucir trans*ormaciones en los i-ersos campos el que&acer
&umano.
ON=ENI/OS =6NS E6S5ES
tra-iesan el curr+culo en *orma permanente ( los &emos
seleccionao priori)ano la pro'lem#tica% necesiaes e intereses e
los alumnAs.1. @ortalecemos nuestra autonom+a ( relaciones e ",nero
respetano nuestra interculturalia
2. @omentamos una cultura e pa) meiante la con-i-encia
emocr#tica% el respeto e los erec&os ( la pr#ctica e los -alores
el centro eucati-o.
I!E N" ##$%& - SANTA
7/26/2019 Pei Javier Heraud
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- '1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
3. /esarrollamos creati-amente una cultura am'iental ( e salu
4. Dtili)amos e*ica)mente las =I en la in-esti"aci!n cient+*ica
5INEIEN=OS
etoolo"+a
=ra'aamos con metoolo"+a acti-a que permite que el alumnA acte%
e in-esti"ue por s+ mismo ponieno sus *acultaes *+sicas (
mentales% 'ao la irecci!n el *acilitaor: *unamentaa en las m#s
moernas teor+as el apreni)ae ( e la eucaci!n.
5as caracter+sticas e las estrate"ias metool!"icas son netamente
pea"!"icas que propician la *ormaci!n inte"ral el eucano
'asaas en las i*erencias ini-iuales tenieno en cuenta los
principios pea"!"icos el centro eucati-o.Ela'oramos meios ( materiales con recursos e la comunia para
*acilitar el proceso e ensean)a ( la construcci!n e apreni)aes
estimulano la *unci!n e los sentios ( acti-ano e$periencias (
apreni)aes pre-ios para acceer a la in*ormaci!n% el esarrollo e
&a'iliaes ( estre)as ( la *ormaci!n e actitues ( -alores.
El aula principal escenario one se esarrollan los apreni)aes e
los estuiantes con aecuao espacio crea un am'iente que *a-orece
el equili'rio personal e alumnos ( ocentes% one la or"ani)aci!n (am'ientaci!n son estimulantes para propiciar apreni)aes
si"ni*icati-os. 5as mismas que siempre est#n limpias ( orenaas
E-aluaci!n
onsieramos a la e-aluaci!n como un proceso e re*le$i!n so're
aciertos ( errores e la acci!n eucati-a para tomar ecisiones
oportunas ( pertinentes% tenieno en cuenta
. @unciones% para estimular apreni)ae% *ortalecer su autoestima%tomar ecisiones ( ia"nosticar aspectos que incien en el
apreni)ae.
. =ipos% e conte$to% inicial% *ormati-a% i*erencial ( sumati-a.
. Instrumentos% *ic&a inte"ral% lista e coteo% "u+a e o'ser-aci!n%
anecotario% inter-enci!n oral% etc.
. @ormas auto e-aluaci!n% con e-aluaci!n ( &etero e-aluaci!n.
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- ''-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
. spectos a e-aluar alumnAs% elementos el curr+culo% materiales (
meios% e-aluaci!n% procesos. ctitues como comprensi!n%
i#lo"o% equia ( creati-ia.
. riterios Valores ( per*iles BEIC% &a'iliaes% estre)as%
conocimientos% actitues.
=utor+a
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- '%-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
5a caracteri)aci!n e la realia e la Instituci!n Eucati-a NJ 8802
se &a reali)ao en 'ase a le-antamiento e la 5+nea e
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- '.-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
5I INS=I=DION5
=ra'aamos en un am'iente emocr#tico e eercicio e erec&os
( cumplimiento e responsa'iliaes con una comunicaci!n
&ori)ontal% que permite la superaci!n e la comunia eucati-a
constitu(eno una *uer)a colecti-a alreeor e los o'eti-osinstitucionales ( so're la 'ase el compromiso e ienti*icaci!n con
el Instituci!n Eucati-a.
or constituir nuestra instituci!n un espacio pri-ile"iao e
sociali)aci!n ponemos e mani*iesto un aecuao clima
institucional tenieno como pilar una eucaci!n en erec&os
&umanos ( emocracia orientaa a
. romo-er el respeto ( la e*ensa e la -ia ( e la i"nia&umana.
. ropiciar el esarrollo e la ientia personal ( cultural ( el
respeto por el otro como i*erente e i"ualmente -alioso.
. @ormar ciuaanos re*le$i-os ( cr+ticos con poer e ecisi!n%
capaces e participar en la construcci!n e una con-i-encia
social ( emocr#tica% sustentaa en el respeto ( -i"encia e los
erec&os &umanos.
. romo-er el esarrollo e actitues% -alores% conuctas (
comportamientos como el respeto a la persona% soliaria%usticia% li'erta% tolerancia. articipaci!n ( otros% para contri'uir
a la construcci!n e una cultura emocr#tica.
. romo-er la participaci!n responsa'le en la -ia social pol+tica
( en las instituciones ( or"ani)aciones sociales.
. romo-er el conocimiento re*le$i-o e las principales normas e
instrumentos le"ales e instituciones nacionales e internacionales
que prote"en los erec&os &umanos.
. romo-er el tra'ao or"ani)ao ( en equipo en el que participan
soliariamente los actores eucati-os% cumplieno las normas econ-i-encia e la instituci!n eucati-a.
. Velar por el cumplimiento responsa'le e *unciones.
. Se superan toas las i*erencias en *unci!n al o'eti-o comn%
con sentio ( orientaci!n Institucional.
Nuestra Instituci!n Eucati-a tiene *ec&as si"ni*icati-as que son
esarrollaas en conunto como el +a e la are% el are% el
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- '-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
aestro% ni-ersario ( perturalausura el ao escolar% que
permite la inte"raci!n e la comunia eucati-a.
O6?NIIONES INS=I=DION5ESNuestra instituci!n eucati-a para 'rinar un ser-icio e calia%
tenieno en cuenta las normas t,cnicas ( aministrati-as le"ales
tales como
. 5a otaci!n e personal irecti-o% ocente ( aministrati-o
re"ulao por las isposiciones el Gr"ano Intermeio.
. 5a "esti!n e los recursos en la le( anual e presupuesto.
. 5os Est#nares e alumnAs por secci!n% &orarios turnos (
uraci!n el ao lecti-o en los re"lamentos e los ni-eles (
moaliaes el sistema eucati-o ( la 6esoluciones inisteriales-i"entes
Or"ani)#nonos en
. unicipio Escolar
. omit, e E-aluaci!n
. omit, e =utor+a ( on-i-encia
. ONEI
6e*ormulamos en *orma conunta los instrumentos e planeaci!nestrat,"ica EI% lan nual e =ra'ao% 6e"lamento Interno% lan
e Super-isi!n% lan e =utor+a ( otros que nos permiten cumplir
con los prop!sitos e la Instituci!n Eucati-a.
Se &an esta'lecio or"ani)aciones a ni-el e caa estamento e la
comunia eucati-a con la *inalia e coorinar acciones para
reali)ar las acti-iaes pro"ramaas% lo"rar los o'eti-os ( las
metas propuestas
5os estuiantes en la Instituci!n Eucati-a NJ 8802 est#n or"ani)aos
en
. unicipios Escolares% con*ormao por el onceo Escolar (
onceos e ula% que son reno-aos en *orma emocr#tica
anualmente que *omenta la Escuela e olescentes.
.
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- '5-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
. olic+a Escolar% ele"ios caa ao por los tutores cola'oran con
la isciplina e la Instituci!n Eucati-a.
. =alleres e /an)a ( sica @olcl!rica% ere)% /i'uo ( intura.
.
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- '#-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
O6?NIIONES IN=E6 INS=I=DION5ES
Nuestra Instituci!n Eucati-a cuenta con con-enios con i*erentes
instituciones con la *inalia e 'rinar un ser-icio eucati-o ecalia acore con las necesiaes e intereses e los eucanos%
tales como
. 6ON% que 'rina alimentaci!n escolar a los alumnos el ni-el
primario Besa(unoC.
. inisterio e Eucaci!n para la eecuci!n e los ro(ectos e
promoci!n e los estuiantes BinstitucionalC ( Bpea"!"icoC.
. Es Salu para la eecuci!n el pro(ecto Escuela romotora e
Salu.. entro e Salu% que 'rina apo(o en atenci!n m,ica a los
alumnAs.
. /i-ersos pro*esionales el meio quienes prestan ser-icio e
capacitaci!n ( asesoramiento a los miem'ros e la comunia
eucati-a cuano se les solicita.
. apacitaciones a car"o e la D?E5 ( O/E.
. 5a Instituci!n Eucati-a con-enios con otras instituciones
Dni-ersiaes para 'rinar apo(o pro*esional en psicolo"+a%
psicopea"o"+a% etc.Institutos pea"!"icos con apo(o e practicantes para re*or)ar a
los alumnAs con e*iciencias aca,micas.
5i"as e i*erentes isciplinas eporti-as% tales como e aere)%
-ole(% *t'ol% etc. ara solicitar material eporti-os ( recursos
&umanos con la *inalia e meorar las pro(ecciones competiti-as.
unicipalia e ois&co ( &im'ote para meoramiento e #reas
-eres e in*raestructura e la I.E.
N ois&co para 'rinar apo(o en los casos e -iolencia que se
presenten en la Instituci!n Eucati-a./DN a *in e solicitar onati-os en 'ene*icio institucional.
I. ENISOS /E ?ES=ION
I!E N" ##$%& - SANTA
7/26/2019 Pei Javier Heraud
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- '&-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Nuestra "esti!n escolar consiste en seleccionar oportuniaes%
resol-er pro'lemas% suscitar cam'ios ( aquirir compromisos para
el lo"ro e los o'eti-os institucionales.
Somos una or"ani)aci!n *le$i'le% #"il% que encau)a las acti-iaesestrat,"icas el proceso central% el proceso ensean)a H
apreni)ae ( permite la *luie) e los procesos concurrentes que
comprenen las acti-iaes *uncionales Bmaneo e personal%
"esti!n e recursos% materiales ( *inancieros% conser-aci!n e la
in*raestructura ( su equipamientoC ( las acti-iaes e control%
Bmonitoreo% super-isi!n ( e-aluaci!nC
5os a-ances si"ni*icati-os que se est#n proucieno% nos o'li"a a
la toma e conciencia so're la necesia e apostar por una
eucaci!n e calia% que permita satis*acer las necesiaes'#sicas e apreni)ae ( los requerimientos el esarrollo socio
econ!mico.
O
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- %$-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
or"anismos con esp+ritu e tolerancia% comprensi!n ( respeto
mutuo en *orma e*ica)% oportuna% in#mica ( responsa'le.
. /e unia e rop!sito% articipaci!n ( oorinaci!n%
esta'lecieno un tra'ao coorinao% armonioso ( colecti-o
entre los miem'ros e la comunia eucati-a% orientano lasacciones eucati-as ( aministrati-as% canali)ano el apo(o e
las entiaes p'licas ( pri-aas a *a-or e la eecuci!n el EI.
. /e la =ransparencia ( omunicaci!n% eiante el estricto
cumplimiento e normas esta'lecias en la instituci!n
eucati-a ( el E/.% tomano conciencia e la ientia con el
Instituci!n Eucati-a meiante una transparente "esti!n
eucati-a ( permanente comunicaci!n.
. /e la especiali)aci!n @uncional% /istri'u(eno los recursos
&umanos tomano en cuenta la especiali)aci!n e caamiem'ro e la comunia eucati-a para la una e*iciente (
e*ica) la'or.
ES=6D=D6 O6?NI=I
lanteamos un cam'io e estructura or"ani)ati-a que concuere
con las aspiraciones e toa la comunia eucati-a% as+ tenemos
Gr"ano e /irecci!n
. /irectora% encar"aa e representar ( iri"ir emocr#ticamentela Instituci!n Eucati-a coorinano las acti-iaes e am'os
ni-eles.
. Su' /irectora e rimaria% encar"ao el aspecto t,cnico
pea"!"ico el ni-el.
Gr"ano e Eecuci!n
onstituio por el ersonal /ocente titulao en el ni-el (
especialia corresponiente% con -ocaci!n% ienti*icaci!n e
ioneia pro*esional% ( por el ersonal ministrati-o BSecretaria( ersonal e Ser-icioC
7e*e e =alleres
/ocentes por iclo en rimaria
/ocentes e Krea en Secunaria
Gr"ano e po(o
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- %1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ONEI% omit, e E-aluaci!n% omit, e 6ecursos @inancieros%
@% omit, e ula% 7unta e resientes% omit, e =utor+a%
unicipio Escolar% oorinaor e =utor+a.
I!E N" ##$%& - SANTA
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- %'-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I!E N" ##$'. - COIS6CO
AU4ILIARES
DOCENTES
ALU,NOS
OR)ANI)RA,AI!E! N" ##$'.COIS6CO
INSTITUCINES DE +A+CA+IDAD E4 ALU,NOS
De)ensa Ci#il
C<&ra /De(ortes
In)raestr&ct&ra
I*a%en /'astoral
S&(er#isin
C,rc&losde calidad
T&tor,a
0i!lioteca
E#al&acin
Inno#aciones
Esc&elade 'adres
DIRECCIN
A'
AFA
0anda
Escolar
0ri%adade
De)ensaCi#il
Conse"ode A&la
Esc&elade
+,deresRadio /'eriodis
*o
'ro*otores de Sal&d
'olic,aEscolar
0ri%adade Ed1Se%1Vial
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- %%-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
6OESOS /E ?ES=ION
on la *inalia e 'rinar el meor ser-icio
eucati-o se consieran los si"uientes procesos
. lani*icaci!n ( or"ani)aci!n escolar que empie)a
el ltimo trimestre el ao con la In*orme e
?esti!n% asimismo: la matr+cula la reali)an el
personal aministrati-o ( au$iliares e eucaci!n..
5os "raos ( asi"naturas son asi"naos en el mes
e /iciem're ( los alumnAs que in"resan por
primera -e) son u'icaos por eaes en primaria (secunaria. El cuaro e &oras es *ormulao por
una comisi!n e ocentes ( apro'ao por
6esoluci!n /irectoral. En la maana *unciona el
ni-el primario ( en la tare la secunaria. 5os
&orarios est#n contemplaos en el 6e"lamento
Interno.
. lani*icaci!n e la ro"ramaci!n% Eecuci!n (
E-aluaci!n urricular% en concorancia con la
propuesta pea"!"ica *ormulaa% consieranoaspectos como la perioi*icaci!n el ao lecti-o%
ela'oraci!n e ocumentos normati-os.
. Super-isi!n ministrati-a ( ea"!"ica% que
sir-e e monitoreo urante el proceso e eecuci!n
aministrati-a ( pea"!"ica ( la realimentaci!n
oportuna para alcan)ar los o'eti-os propuestos.
. @ormulaci!n% Eecuci!n ( E-aluaci!n el
resupuesto% ontano con *uentes e
*inanciamiento como el tesoro p'lico% @%In"resos ropios ( otros que se "eneren.
. ministraci!n e ersonal% BSelecci!n% ontrol (
E-aluaci!nC que tiene como principal "estor al
irector esta'lecieno su requerimiento e acuero
al nmero e secciones% el cuaro e &oras%
ser-icios complementarias% etc.: su per*il por
especiali)aci!n *uncional en concorancia con los
principios pea"!"icos ( or"ani)ati-os aoptaos
por el centro eucati-o.: asimismo se &a iseao
un sistema e selecci!n% control ( e-aluaci!n el
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- %-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
esempeo e sus *unciones e$istieno una
comisi!n e e-aluaci!n reno-aa caa ao
aplic#nose una *ic&a.
El control e la asistencia ( permanencia el
personal es e responsa'ilia el e*e inmeiato
superior para lo cual e$iste un cuaerno e
asistencia ( un r,cor e licencias ( permisos.
5a participaci!n e los ocentes es a tra-,s e
comisiones% comit,s ( su' comit,s u'ic#nose a
caa pro*esional one tiene ma(or renimiento lo
que contri'u(e a optimi)ar la "esti!n conautonom+a para reali)ar su tra'ao con creati-ia%
li'erta e inno-aci!n.
5as acciones que se reali)an en el Instituci!n
Eucati-a son conocias por toos los miem'ros e
la comunia eucati-a reuni,nonos
peri!icamente para compartir responsa'iliaes
one se ele"an *unciones.
5os e'eres ( erec&os el personal est#n
enmarcaos en la 5e( el ro*esorao ( la 5e( e
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- %.-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
. onceer la autoria ( responsa'ilia en los
resultaos% necesaria para la eecuci!n e caa
una e las acciones.
oti-aci!n
. Valorar los ,$itos e la comunia eucati-a.
.
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- %-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
acemos uso e metoolo"+a% t,cnicas e estuio e
in-esti"aci!n
sumimos ( practicamos los -alores e la
Instituci!n Eucati-a
6econocemos ( -aloramos nuestro Instituci!n
Eucati-a.
racticamos una cultura e Eucaci!n en
Se"uria Vial en la I.E.
6O;E=OS /E E7O6
Implementamos la sala e inno-aci!n pea"!"ica.
romo-emos la participaci!n en la escuela e
pares
Implementamos la -ieoteca ( 'i'lioteca el
Instituci!n Eucati-a
II. E 5DIGN
En la e-aluaci!n el EI 'uscamos eterminar los
e*ectos ( el impacto con relaci!n a los o'eti-os
estrat,"icos ( la &aremos en *unci!n e sus
componentes ( a los instrumentos e planeaci!n
estrat,"ica =% 6I% ( la e-aluaci!n e los
ro(ectos e Inno-aci!n ( eoramiento.
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- %5-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ANE4O I
DISE7O DE
APRENDI8A9E
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- %#-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DISE7O DE PRO)RA,ACION ANUAL:Nive Secundaria;
I! DATOS )ENERALES212 UGE+ N3214 I1 E1215 Directora216 S&!directora217 8rea219 Ciclo21: Grado / Secciones21; 'ro)esores res(onsa!les
II! PRESENTACION
III! PROPOSITO DE )RADO
A< Ca(acidades de =rea0< Valores
IV! OR)ANI8ACI(N DE UNIDADES DIDACTICAS
UNIDADDIDACTICA
TITU+ DE +AUNIDAD
TI' DEUNIDAD
TIEM' CRNGRAMA'ER>DSI II III IV
V! ESTRATE)IAS
VI! RECURSOS
VII! EVALUACI(N
VIII!
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- %&-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
UNIDAD DE APRENDI8A9E N=
Ca>acidades ?unda*entaes Ca>acidades de 2rea
21 'ensa*iento Creati#o
41 'ensa*iento Cr,tico
51 Sol&cin de (ro!le*as
61 To*a de decisiones
Ca>acidades Contenidos A>rendi@aeses>erados
IndicadoresdeEvauaci/n
,ateriaes CronoBra*a
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- $-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
SESI(N DE APRENDI8A9E
I! DATOS )ENERALES2121 I1 E12141 8rea2151 Ciclo2161 Grado / Secciones2171 'ro)esor res(onsa!le
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEM' RECURSS INDICACINES
,o*entos!
a1 Moti#acin
!1 0=sica
c1 A(licacin
d1 E#al&acin
e1 E?tensin
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- 1-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ANE4O II
0IC6AS DE
SUPERVISION
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I! E! N" ##$'. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
0IC6A DE EVALUACI(N DEL PERSONALDATOS )ENERALESINSTITUCION EDUCATIVA N" ##$'.
LU)AR!------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
APELLIDOS Y NO,
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I! E! N" ##$'. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ASPECTO PRO0ESIONALMide el %rado de conoci*iento t$cnico / la e"ec&cin de s& tra!a"o1
a1 De*&estra (oseer conoci*iento en el tra!a"o asi%nado!1 +os res<ados o!tenidos de*&estran la e)icacia de s& la!or1c1 De*&estra e)iciencia en el desarrollo / c&*(li*iento de s& la!or
Inno#a / crea n&e#as t$cnicas
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0IC6A DE O
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Al&*nos1 'er*ite B&e los al&*nos
Interacten11!'! So+re a a+iidad did2cticaa1 +as (re%&ntas del (ro)esor
Focalian las ideas (rinci(ales Esti*&lan los co*entarios1 A/&dan a las s,ntesis1 Corres(onden al te*a1 Son co*(rensi!les / acordes con el
ni#el de desarrollo del al&*no1
!1 'ara el control de la atencin Utili el tono / las re)le?iones de
#o adec&ados1 Utili %estos@ *anos@ c&er(o@ etc1@
(ara realar la e?(licacin1 rient la atencin acia cada
est,*&lo1 Dio tie*(o (ara B&e los al&*nos
or%anicen s&s ideas1 Reaccion correcta*ente )rente a
sit&aciones no (re#istas1
Manto la disci(lina so!re la !asede &n tra!a"o ordenado / *etdico1c1 Mane"o de la (iarra1
Us letra le%i!le +a (iarra esto li*(ia / !ien
Distri!&ida1
1!%! So+re a evauaci/n! 0rinda indicios (ara las res(&estas1 Realia la e#al&acin siste*=tica de
los tra!a"os / c&adernos1
Se re%istran los res<ados1 Se in)or*a de los res<ados1 +as (r&e!as a(licadas son adec&adas al o!"eti#o / al ni#el de
los al&*nos1 Atiende a losa al&*nos de !a"o
rendi*iento 0rinda est,*&los al !&en
A(rendia"e1 Es i*(arcial / o!"eti#o en s& trato
con los al&*nos1 'or lo *enos el : de la Claselo%r el o!"eti#o (re#isto1
7/26/2019 Pei Javier Heraud
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1!! So+re a reaci/n *aestro-Au*no!a1 El (ro)esor )acilit la
inter#encin de los al&*nos atra#$s de 're%&ntas A!iertas 're%&ntas inte%radoras1
!1 El (ro)esor )acilit B&einter#en%an Slo los *e"ores al&*nos Slo los al&*nos con (ro!le*as1 +a *a/or,a de al&*nos sin
distincin1c1 El (ro)esor (ro(ici la
interaccin Con la clase en %eneral1 Slo con al%&nos al&*nos1 Entre al&*nos1
d1 +os al&*nos inter#inieron en +a *oti#acin inicial1 +a e?(licacin del te*a1 +a e?(licacin de lo a(rendido1
e1 F&e tolerante / co*(rensi#o conlos al&*nos con (ro!le*as de
a(rendia"e@ a)ecti#os /oco*(orta*iento1)1 H&!o res(eto (or las di)erencias
indi#id&ales / la (ersonalidaddel al&*no1
%1 +a actit&d (redo*inante en larelacin docente-al&*no@ atra#$s de toda la clase )&e Cordial Distante1 Tensa1
1 Reaccion con ener%,a /serenidad de ac&erdo a lascirc&nstancias1
i1 Manto ent&sias*o@ "o#ialidadd&rante la clase1
"1 Irradi si*(at,a / o(ti*is*o1
II! PLANI0ICACI(N DE CLASEa1 E?iste concordancia entre lo
(ro%ra*ado / lo e"ec&tado1!1 Se #eri)ic si los al&*nos (ose,an los
(re-reB&isitos1c1 +os al&*nos conoc,an el o!"eti#o
d
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(re(aracin so!re el te*a1e1 El *$todo did=ctico )&e adec&ado al
te*a1)1 Se distri!&/ adec&ada*ente el tie*(o
(ara el desarrollo inte%ral del te*a1
III! A,
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0IC6A DE SUPERVISI(N DE LA PRO)RA,ACIONCURRICULAR
DOCENTE!! AREA)RADO 0EC6A!E9ECUCION APRECIACI(N!!
ASPECTOS SI NO ,< < R D RECO,ENDAC!1! 6a entreBado su
>roBra*aci/n curricuar ene >a@o seFaado!
'! La estructura curricuar es
coerente!%! Los o+etivos est2nseFaados con toda caridad-
! E contenido de aasiBnatura es recuente!
.! Las actividades dea>rendi@ae Son adecuadosa o+etivo es>ecG?ico!
! E avance curricuarcorres>onde a o>roBra*ado!
5! Distri+uye adecuada*entee tie*>o!
#! Reausta a >roBra*aci/ncurricuar teniendo encuenta os resutados!
&! Reai@a acciones dere?or@a*iento y niveaci/n!
1$! Utii@a adecuada*ente*edios y *ateriaes!
11! Los criterios y
>rocedi*ientos deevauaci/n son adecuados!1'! Anota e avance curricuar
en e cuaderno de case!1%! Anota a asistencia de os
au*nos en cada case!
O
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0IC6A DE SE)UI,IENTO Y RE0OR8A,IENTO
DOCENTEAREA !)RADO
LISTA DE COTE9OCRITERIOS O
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2;1 Ha ela!orado criterios o!ser#a!les(ara la e#al&acin
2J1 Ha realiado la e#al&acindia%nstica de s&s al&*nos1
41 'osee instr&*entos (ara la
e#al&acin1
CMENTARIS +o%ros@ Di)ic<ades / S&%erencias
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RGANIKACIN DE VA+RES
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TRA
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TRA
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PROYECTO PEDAGGICO
INTEGRADO
PRACTICANDO VALORES ELEVO MI
AUTOESTIMA"
INSTITUCION EDUCATIVA88025
COISHCO 2010
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DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
1.- Den!"na#"$n O%"#"a& 'e &a In("*#"$n: Institucin Educativa N 8802&
+.- Re(&*#"$n 'e C,ea#"$n: '. %. H. N 02& de 19++
.- C$'" M'*&a, 'e& N"/e&: 0&
0.- Ub"#a#"$n Ge,%"#a:
#.1.G >ocalidad : oisco#.2.G %istrito : oisco#.3.G !rovincia : "anta#.#.G %eartamento : ncas#.&.G %ireccin %omiciliario : -r. -on (. ennedy s/n#.+.G $el5ono de 'eerencia : 9#3 918002#.).G orreo Electrnico : ramoncastillaCotmail.com
2.- N"/e&e( 3 M'a&"'a' E'*#a"/a 4*e a"en'e:
Educacin !rimaria y "ecundaria de Menores
5.- Pb&a#"$n:
02 %irectivos#0 !ersonal %ocente
0&!ersonal dministrativo
#00!adres de (amilia#3+lumnos y lumnas G !rimaria
391lumnos y lumnas G "ecundaria
6.- ,an Ine,!e'" 'e& 4*e 'e7en'e '",e#a!ene: ,nidad de Destin Educativa >ocal G "anta
8.- Da( Gene,a&e( 'e &a D",e#,a:8.1.G ellidos y Nombres : 'am;re* 'omero ristina8.2.G %ocumento de Identidad : %. N. I. NJ 32)3+))+8.3.G dio Modular : 1032)3+))+8.#..G 'esolucin de Nombramiento : '. %. N )11 A 'atiicacin B
9.- Da( Gene,a&e( 'e &a S*b D",e#,a9.1.G ellidos y Nombres : rteaa astro Dladis Idel*a
9.2.G %ocumento de Identidad : %. N. I. N 1)880+8+9.3.G dio Modular : 101)880+8+9.#.G 'esolucin de Nombramiento : '. %. N 00+&8 A 0# G 03 G 2002 B
1.- Da( 'e &( D#ene( Re(7n(ab&e( 3 e;e#*,e( 'e& P,3e#
10.1.G ellidos y Nombres : Duerrero "olr*ano ?ernardo10.1.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. NJ32))&11010.1.2. dio Modular : 1032))&110
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10.1.3. 'esolucin de ontrato : '. %. N 1232 G 2010
10.2.G ellidos y Nombres :10.2.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N10.2.2. dio Modular :10.2.3. 'esolucin de ontrato :
10.3.G ellidos y Nombres :10.3.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N KKKKKKKK10.3.2. dio Modular : 10KKKKKKKK10.3.3. 'esolucin de ontrato :
10.#.G ellidos y Nombres : !antoa adenillas (rancy10.#.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N 3213&01310.#.2. dio Modular : 103213&01310.#.3 'esolucin de Nombramiento : '.%. N 032# = 2010.
10.&.G ellidos y Nombres : .10.&.1. %ocumento de Identidad : %. N. I. N KKKKKKKK
10.&.2. dio Modular : 10KKKKKKKK10.&.3. 'esolucin de ontrato : '. %. N KKKKKKKK
11.- Ba(e( Lea&e(:
onstitucin !ol;tica del !er
>ey 280## >ey Deneral de Educacin.
>ey N
>ey N 2+0+0 Liolencia (amiliar y Modiicatoria.
%.> N 0&21+ y 6r4nica del Ministerio !blico.
%.>. N 2))33 dio de los Niey 28+28 >ey ue reula la articiacin de sociaciones de !adres de amilia de entros Educativos
!blicos.
%.". N 009 G 200&GE% 'elamento de la Destin del "istema Educativo.
%.". N 013 = 2003 'elamento de Educacin ?4sica 'eular.
%.". N 003 = 2008 = E% 'elamento de la >ey de la arrera !blica Maisterial.
'. M. N 0##0 = 2008 = E% %ise
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PRESENTACIN
El !royecto denominado L!racticando alores Elevo Mi utoestima intera y
enloba un conunto de actividades cuyo obetivo eneral es de romover y
sensibili*ar la r4ctica de valores como un actor imrescindible ue contribuye
en elevar la autoestima de los estudiantes de educacin secundaria de la I.E.
N 8802&. >a caracter;stica rincial de estas actividades es ue el actor
rincial ser4 el alumnado ellos ver4n releados sus esuer*os en los diversos
resultados y/o roductos ue tendr4 como consecuencia de la r4ctica de losmismos lo cual les ermitir4 ue se sientan tiles en su entorno y or ende en
la sociedad.
trav5s de la r4ctica de valores se retende ue el ser umano aduiera
actitudes ue ormen su ersonalidad y sean ersonas tiles a la sociedad.
>ic. ristina 'am;re* 'omero
%irectora
7:
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TITULO ic. Duerrero "olr*ano ?ernardo
1.+.G %uracin del !royecto : 09 meses. bril = %iciembre 2010.
+!- DIAGNSTICO
PROBLEMA CAUSA CONSECUENCIA
P#a 7,#"#a
'e /a&,e(
3
ba;a a*e("!a
(alta de motivacin y
est;mulo.
%esinteracin y violencia
amiliar.
(alta de actividades
interadoras ara
e7resarse libremente.
onlicto adres = ios.
lumnos t;midos callados e
indierentes.
!oca articiacin en clase y en
actividades e7tracurriculares.
lumnos rebeldes a los
relamentos y normas de
convivencia.
!oca articiacin en reuniones
c;vicas institucionales y sociales.
(alta de solidaridad y ayuda
mutua.
.- >USTIFICACIN
%e acuerdo al dianstico reali*ado en la I.E. se observa ue la mayor;a de estudiantes carecen de unaadecuada autoestima y la r4ctica de valores les tiene sin cuidado.
Esto oriina ue sean indierentes en la ormacin escolar no entonan con ervor c;vico y atritico elimno nacional y el de oisco durante las celebraciones de las ecas c;vicas tambi5n son indierentesy con oca articiacin en 5stos. $ambi5n en el desarrollo de las sesiones de arendi*ae articianoco or temor a euivocarse y ser obeto de burla de sus coma
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En el resente royecto se desarrollar4n actividades y ornadas de rele7in ue involucren laarticiacin activa de los estudiantes. Estas acciones buscan eercitar los valores 5ticos morales ysocialesO or consiuiente elevar la autoestima de los alumnos AasB y al desarrollar su ersonalidad lesar4 sentirse tiles imortantes y anadores ersonas caaces de arontar sus roblemasersonales amiliares comunitaria y or ende de la sociedad.
.1. IMPORTANCIA DE LOS VALORES:
>a imortancia de los valores radica en ue se debe convertir en un elemento motivador de las accionesy del comortamiento umano deinir el car4cter undamental y deinitivo del alumnado as; mismo crearun sentido de identidad con la institucin."on imortantes orue describen lo ue es rimordial orue identiican los resultados ue la mayor;aesera u;an nuestras actuaciones y determinan si nuestra orani*acin tendr4 57ito.$ambi5n lo son orue cuando los valores est4n en l;nea obtenemos varios beneicios como son: moralalta conian*a colaboracin solidaridad 57ito y resultados.!or lo tanto los valores son ormulados enseos valores uean un ael esecial en la ormacin de normas o relas. !uesto ue las normas nacende las interacciones ruales.>os valores insiran la ra*n de ser de cada Institucin las normas vienen a ser los manuales deinstrucciones ara el comortamiento de la institucin y de las ersonas. >as normas son relas ue sedeben seuir son relas de conductas consensuadas entre tanto los valores son criterios ara evaluar yacetar o coneccionar normas. simismo el incumlimiento de normas uede traer consio sancionese7ternas al mismo tiemo el incumlimiento de valores uede trasladar sentimientos de culabilidad ysanciones internas.
0.- OB>ETIVOS
#.1. DENE'>:!romover y sensibili*ar la r4ctica de valores como un actor imrescindible ara elevar laautoestima de los estudiantes de educacin secundaria de la I.E. N 8802&.
#.2. E"!EP(I6":
#.2.1 !romover y coordinar con los tutores el desarrollo estrat5ico de temas relacionados con larevaloracin de la autoestima.
#.2.2 6rani*ar y romover el uncionamiento de la Escuela de >;deres con la articiacin de losestudiantes del 2J al #J rado de secundaria.
#.2.3 "ensibili*ar y concienti*ar a trav5s de aices y carteles elaborados or los estudiantes sobre eltema de valores y autoestima.
#.2.# !romover el desarrollo de talleres intensivos de ortora;a y calira;a ara meorar el l57ico de los
estudiantes.2.- METAS:
&.1. Elaborar y diundir la revista L"entimiento astillista con ublicaciones a caro de los estudiantes ydonde se omente los valores ue se est4n cumliendo
&.2. ?rindar un curso de oratoria y locucin diriido a los estudiantes l;deres.&.3. %esinar las secciones de rimaria y secundaria con el nombre de un alor.&.#. !romover en los estudiantes la r4ctica del alor de acuerdo al nombre del aula y desde ese valor
odr4n interar los dem4s valores rouestos en el !EI.
7J
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5. PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.1 !laneacin y redaccin delroyecto
En la I.E. bril = -unio 2010.
>ic.
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.2 Elaboracin de la 'evistaL"entimiento astillista
En la I.E. onvocatoria y elaboracin de
art;culos: -ulio 2010 !ublicacin: 28 osto 2010.
>ic..
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.3 6rani*acin de la Escuela de>;deres.
En la I.E. "etiembre G %iciembre 2010.
%irectora>ic.
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.# %iusin de la 'adioL"entimiento astillista
En la I.E. Mayo G %iciembre 2010.
>ic..
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.& %esarrollo de estrateias concarlas y temas deautoestima
En la I.E. osto G %iciembre 2010.
%ocente de !rimaria y $utores del1 al & rado.>ic.
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.+ olocacin de arteles con elnombre de un alor en lassecciones revio sorteo.
En la I.E. Mar*o G bril 2010.
$utores de secundaria.
9
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?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.) %esarrollo de estrateias arala r4ctica de valores.
En la I.E. osto G %iciembre 2010.
%iarioEn el desarrollo de labores deQreas y observando elcomortamiento en oras derecreo y disersin
$utores de ula!roesores de Qrea.
u7iliares de Educacin?ao el monitoreo y suervisin de: >ic..
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.8 'eali*acin de talleres deortora;a.
En la I.E. -unio G %iciembre 2010. Ruincenalmente
En oras de omunicacin yEducacin ara el $rabao.'evisin sistemati*acin y tomade decisiones en oras deermanencia
.%ocentes de !rimaria y %ocentesde Qreas
?ao el monitoreo y "uervisin delos docentes de comunicacin.>ic.
?UE DONDE @ CUANDO RESPONSABLES
&.9 oyo ermanente y
comrometido en ctividadesde !royeccin "ocial y aoyoal desarrollo de la InstitucinEducativa.
En la I.E.
bril G %iciembre 2010. !ermanente sen cronorama
de !$
>ic. .
5. ORIENTACIONES METODOLGICAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LASACTIVIDADES:
+.1."e emlear4 una metodolo;a activa y articiativa en el desarrollo de sesiones y actividades.+.2."e alicar4 estrateias de acuerdo a las actividades roramadas con la articiacin activa de los
estudiantes docentes y adres de amilia.+.3.>as actividades roramadas estar4n bao la resonsabilidad de monitoreo suervisin e inorme de
los docentes contratados en virtud a la Nueva >ey de la carrera !blica Maisterial en las oras de
ermanencia asinada roorcionalmente a sus oras de >abor.+.#.on el resaldo y trabao tutorial se eecutar4n las sesiones de an4lisis de lectura reeridas a losvalores morales y socialesO las mismas ue deber4n terminar en un 6M!'6MI"6 de arte delalumnado del cual los mismos alumnos llevar4n el control ara su cumlimiento.
+.&.El ersonal directivo administrativo y docente asumir4n el comromiso de !6S' las actividadesdel resente royecto de manera ermanente toda ve* ue orma arte del trabao institucional orser el trabao educativo interal y ormativo.
+.+.>os docentes de Qreas ue interen e involucren las actividades a reali*arse ar4n el seuimiento yestimular4n los resultados avances y loros en los alumnCs del 1 al & rado.
92
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+.).>a au7iliar de Educacin y el omit5s de %iscilina y !revencin interal aoyar4n de maneraermanente evaluando y estimulando los rocesos y resultados en el comortamiento delestudiantado.
6. MEDIOS @ MATERIALES:
DESCRIPCIN CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL
G !ael bond. T millar ##.00 22.00G !ael s4bana. 30 0.&0 1&.00G !lumones. 10 2.00 20.00G >aiceros. & 0.&0 2.&0G $e7tos. 2 10.00 20.00G (olletos. 1000 0.& &00.00G dUs %%Us. 10 1.00 10.00G artulinas. &0 0.&0 2&.00
G Euio de radiomicrono arlantes etc.
01 0.00 0.00
G Imresin. &0 0.& 2&.00G(otocoias. 1000 0.0& &0.00
TOTAL : "/. +89.&0
8. FINANCIAMIENTO:>os olletos ser4n autoinanciados con los aortes de los alumnos.
>os aortes de los adres de amilia servir4n ara los dem4s astos.
9. EVALUACIN:"e evaluar4n los obetivos meta y las actividades.
ASPECTOS INSTRUMENTOS
G >oros.G %iicultades.G "uerencias.
Guestionario.GEncuesta.Gutoevaluacin.
oisco Ma,del 2010.
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
V0 DIRECTRA SU0 DIRECTRA
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