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La Programación General Anual es un documento institucional que, los equipos directivos, teniendo en cuenta las deliberaciones y propuestas del claustro y del consejo escolar en los aspectos de su competencia, elaborarán al principio de cada curso. Recogerá todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados.
Tiene un carácter funcional y abierto en el que los centros docentes reflejan sus objetivos y decisiones tomadas por los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente.
Permite hacer operativos en el ámbito temporal, los propósitos, la orientación y los compromisos formulados en el Proyecto Educativo del centro y en los proyectos curriculares de etapa, garantiza la coordinación de todas las actividades, el correcto ejercicio de las competencias de los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa.
NORMATIVA REGULADORA
• ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.
• RD 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el reglamento orgánico de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria (BOE. 20.2.96).
ELABORACIÓN Y APROBACIÓN
Será elaborada por el Equipo Directivo y tendrá en cuenta las deliberaciones y acuerdos que tome el Claustro reunido a nivel de ciclos, así como la Memoria del Fin de Curso correspondiente al curso anterior.
Una vez aprobada por el director, la programación general anual se pondrá a disposición de la comunidad educativa del centro para su consulta, a excepción de los documentos que contengan datos personales, y se enviará un ejemplar de los documentos que procedan a la dirección provincial de educación, según las indicaciones de la Consejería competente en materia de educación.
También estará disponible una copia digital en la página web de nuestro centro
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Los objetivos de esta programación mantienen una relación directa con las propuestas de mejora recogidas en la Memoria Final del curso 2013/2014. A su vez están directamente relacionados con los recogidos en nuestro Proyecto Educativo y nuestro Proyecto de Dirección:
• OBJETIVO Nº 1:
Mejorar los procesos de enseñanza /aprendizaje atendiendo a la pluralidad y diversidad del alumnado, con la finalidad de mejorar los resultados académicos.
TAREAS RESPONSABLES DESARROLLO EVALUACIÓN TEMPORAL
Análisis de la evolución de los resultados académicos del alumnado.
-Equipo Directivo
- CCP
- Equipos de ciclo
- Claustro
- Consejo Escolar
- Análisis de los resultados educativos de los alumnos a través de distintos registros: actas de evaluación, pruebas exteriores, pruebas de evaluación de diagnóstico.
- Evolución de los resultados en los últimos cursos.
-Conclusiones relevantes del análisis de los resultados a partir de pruebas externas.
- Comparación de los resultados de la evaluación de alumnado en el centro durante varios años.
Todo el curso
Definir propuestas de mejora
- Equipo Directivo
- CCP
- Equipos de ciclo
- Claustro
- Definición y puesta en práctica de propuestas de mejora como el Plan de Acción de la Evaluación de Diagnóstico y otras referidas a la coordinación de los procesos de enseñanza y a la evaluación.
- Programar y desarrollar actividades que potencien la cultura emprendedora y refuercen la competencia lingüística en lo relativo a las destrezas de expresión oral y escrita.
- Disminución del porcentaje de resultados insatisfactorios.
Todo el curso
Desarrollar un plan de refuerzos educativos
- Equipo Directivo
- EOEP
- Tutores
- Recoger de los tutores, las propuestas de aquellos alumnos susceptibles de recibir refuerzo educativo,
- Establecer en los horarios de cada maestro las sesiones
- Realización horario
- Nº nuevos casos estudiados.
Siempre que sea necesario.
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dedicadas a realizar refuerzo educativo con alumnos de su propio nivel o de otro.
- Elaborar las adaptaciones curriculares para aquellos alumnos que lo necesiten.
- Hojas de derivación y adaptaciones realizadas
Seguimiento y evaluación del alumnado reforzado
- EOEP
- Tutores
- CCP
- Realizar un seguimiento de la evolución de los alumnos con necesidades educativas específicas y/o con refuerzo educativo
- Informar en la CCP de los resultados alcanzados por estos alumnos y su necesidad de continuar o no dentro del Plan de refuerzos
Alumnos atendidos: avance de los mismos.
Trimestral
• OBJETIVO Nº 2:
Potenciar el uso de las TIC.
ACTIVIDADES RESPONSABLES DESARROLLO EVALUACIÓN TEMPORAL
Nombramiento
coordinador TIC
- Equipo Directivo
- Nombramiento de un coordinador que elaborare un plan para el desarrollo de las TIC
-Plan para el desarrollo de las TIC elaborado.
Septiembre
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Mejorar la alfabetización digital del alumnado
- Tutores y profesorado especialista.
- Elaboración de un horario de utilización de la sala de informática.
- Programar y realizar actividades integradas en el trabajo habitual de las aulas, a nivel de ciclo, de:
• Conocimiento del ordenador.
• Manejo del ratón.
• Utilización del teclado.
• Manejo del procesador de textos.
• Búsqueda guiada en Internet.
• Utilización del correo electrónico, página del centro y página EDUCAJCYL.
• Utilización de programas específicos.
- Nº de horas de utilización del Aula de informática.
- Actividades realizadas en las clases utilizando TIC
.-Nº de alumnos que conocen la página del colegio y la educa-jcyl
- Alumnos que conocen y utilizan el correo educa-jcyl. (tercer ciclo)
- Nº de programas utilizados.
Septiembre
Octubre-Junio
Mejorar la competencia digital del profesorado y potenciar la formación en centro sobre nuevas tecnologías.
- Coordinadora TIC.
- Desarrollo de un Plan de formación en centros bianual sobre TIC
• 1º CURSO: Aula virtual de la JCYL
• 2º CURSO: PDI, Laboratorio de idiomas y Red XXI
-Valoración en CCP del desarrollo del Plan de formación
- Grado de adquisición de conocimientos relativos al los temas trabajados.
Octubre-mayo
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Potenciar el funcionamiento de la revista digital del centro, incrementando la participación del alumnado, profesorado y familias.
- Coordinadora TIC.
- Coordinadora revista centro.
- Utilización de la revista digital del centro como espacio de difusión, intercambio y gestión.
- Diseñar actividades que tengan como producto final artículos de la revista.
- Crear una página específica para recomendación de libros.
-Nº de aportaciones de alumnos, padres y profesores.
- Publicación revista digital.
Septiembre-mayo
Potenciar el funcionamiento de la página web del centro
-Coordinadora TIC
- Equipo Directivo
-Mantener actualizada página web del centro.
- Incrementar el número de enlaces con sitios web interesantes para la comunidad educativa.
- Habilitar una sección para la biblioteca del centro.
- Mantener actualizados los blogs del centro subiendo información que considere interesante.
-Nº de aportaciones de alumnos, padres y profesores.
- Nivel actualización página web del centro.
- Información colgada en el blog.
Septiembre-mayo
Utilizar los miniportátiles de Red XXI
- Tutores 4º, 5º y 6º de EPO
- Realizar actividades de todas las áreas del currículo utilizando estos medios.
- Número de actividades realizadas
Septiembre- junio
Adquirir tablet que mejoren el programa Red XXI
-Equipo directivo.
-Consejo Escolar
- Abrir expedientes de compra para la adquisición de 10 tablets cuando el presupuesto del centro lo permita.
- Número de tablets compradas
- Todo el curso
• OBJETIVO Nº 3:
Fomentar el hábito de la lectura desde todas las áreas como medio de desarrollo intelectual y personal mediante el uso de la biblioteca escolar como centro de recursos.
TAREAS RESPONSABLES DESARROLLO EVALUACIÓN TEMPORAL
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Creación de una comisión para el fomento de la lectura.
- Equipo directivo
- Formación de la Comisión de lectura.
- Nombramiento de la coordinadora.
- Establecimiento del calendario de reuniones de la Comisión con frecuencia quincenal, coincidiendo con los segundos miércoles del mes.
- Nº de reuniones mantenidas a lo largo del curso.
Septiembre
Curso escolar
Elaboración de un plan para el fomento de la lectura en el centro según la ORDEN EDU/747/2014 de 22 de agosto
- Coordinadora Fomento Lectura
- Encargada de la biblioteca
- Programación de actividades de ciclo, de centro, con padres, con otras instituciones para desarrollar en el aula o desde la biblioteca del centro.
- Participación en la convocatoria de elaboración proyectos para dinamizar las bibliotecas de los centros escolares.
- Inclusión del plan lector y el plan de escritura según la ORDEN EDU 519/2014 de 17 de junio
- Realización Memoria
-Nº de actividades desarrolladas.
- Resultados de la encuesta sobre hábitos lectores, lectura en diferentes formatos y utilización y frecuencia en el uso de la biblioteca (evaluación inicial)
Septiembre- octubre
Utilización de la biblioteca de centro.
- Encargada Biblioteca
- Coordinadora Fomento Lectura
- Se establecerá un horario de préstamos y de apertura de biblioteca que funcionará de octubre a mayo.
- Se registrarán los préstamos realizados al alumnado y al profesorado mediante el programa ABIES.
- Será utilizada como centro de recursos de toda la comunidad educativa.
Nº de horas de apertura.
Nº de préstamos realizados.
Curso escolar
• OBJETIVO Nº 4:
Ofrecer un marco de actuaciones coordinadas con la Asociación de Padres del Alumnado que refuerce el funcionamiento de ésta y el compromiso de las familias con las actividades educativas.
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TAREAS RESPONSABLES DESARROLLO EVALUACIÓN TEMPORAL
Diseño de un plan de colaboración con el AMPA
- Equipo directivo.
- Junta directiva del AMPA
- Elaboración de un plan de colaboración con el AMPA en el que se establezcan los procedimientos y las competencias de los distintos agentes.
- Programación de actividades complementarias y extraescolares.
- Oferta de talleres extraescolares para la jornada de tarde.
- Nº de reuniones mantenidas a lo largo del curso.
Septiembre
Curso escolar
Fomentar la formación de las familias
- Equipo directivo.
- Junta directiva del AMPA
-Impulsar la formación de las familias con actividades que les ayuden a desarrollar sus funciones cuidadoras, educativas y socializadoras y refuercen, además, el compromiso de las familias con las actividades del centro.
-Nº de actividades de formación desarrolladas.
Curso escolar
• OBJETIVO Nº 5:
Revisar, adaptar a la nueva ley y difundir el Proyecto Educativo del centro
TAREAS RESPONSABLES DESARROLLO EVALUACIÓN TEMPORAL
Análisis del PEC actual.
- Equipo directivo.
- Análisis de la estructura y los contenidos actuales de Proyecto Educativo del centro para diseñar la revisión del mismo.
- Elaboración de un informe en el que se describa el estado del Proyecto Educativo el comienzo de este curso escolar
Septiembre
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Diseño, dentro de un Plan de Mejora, de un procedimiento para la revisión del PEC.
- Equipo directivo.
-Elaboración de un procedimiento para el trabajo de revisión del PEC, en el que se consideren todos los ámbitos del mismo y la participación de todos los sectores teniendo en cuenta sus competencias.
-Disposición de un documento de trabajo en el que se consideren los contenidos del PEC y las estrategias para la participación de los diferentes sectores.
Octubre
Revisión del PEC
- Equipo directivo.
- CCP
- Equipos de ciclo
- Claustro
- Consejo Escolar
- Actualización de la información contenida en el mismo adaptándolo a la ORDEN EDU/519/2014 de 17 de junio
- Adaptación al trabajo por competencias básicas.
- Constancia de los cambios y ajustes realizados en los respectivos contenidos del PEC.
A lo largo de todo el curso
Difusión y manejo del PEC
- Equipo directivo.
- CCP
- Equipos de ciclo
- Claustro
- Consejo Escolar
-Elaboración de un tríptico del PEC para darlo a conocer a las familias.
- Actualización de nuestro catálogo de servicios.
- Disponibilidad del PEC en distintos formatos.
- Constancia de su utilización en distintos ámbitos y situaciones.
A lo largo de todo el curso
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Durante el curso escolar 2014/2015 se llevará a cabo, mediante una experiencia de calidad, la actualización de nuestro PEC para adaptarlo a la LOMCE. No obstante incluimos algunos aspectos relevantes para el funcionamiento del curso escolar.
3.1.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS
3.1.1-HORARIOS
A.- HORARIO DE CENTRO:
- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS
CRITERIOS PEDAGÓGICOS
• Impartir, preferentemente, las áreas de matemáticas y lenguaje en las primeras horas de la mañana.
• Distribución de las áreas de manera que los días queden lo más equilibrados posible.
HORARIOS
HORARIO LECTIVO DEL CENTRO
DE SEPTIEMBRE A MAYO MAÑANA 9 A 14
JUNIO MAÑANA 9:30 A 13:30
HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO
COMEDOR TODO EL CURSO (SEPTIEMBRE A MAYO)
14 A 16
COMEDOR JUNIO TARDE 13:30 A 15:30
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES TARDE DE 16 A 18
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• Mayor número de horas en EI 5 años para conseguir una mejor adaptación a la sección bilingüe.
• Programación de apoyos a los alumnos con NEE.
• Procurar que los alumnos que lo necesiten salgan a los apoyos en las áreas instrumentales.
• Los horarios de PT y AL estarán sujetos a posibles modificaciones a lo largo del curso según las necesidades y en función de las nuevas demandas o bajas.
OTROS CRITERIOS
• Disponibilidad horaria del profesorado.
• Facilitar que, siempre que sea posible, haya un miembro del equipo directivo disponible.
• Buscar horas de coordinación de los miembros del equipo directivo con el fin de de elaborar proyectos de centro.
B.- HORARIO BIBLIOTECA, INFORMÁTICA Y GIMNASIO
BIBLIOTECA
LUNES MARTESMIÉRCO
LESJUEVES VIERNES
4º
INGLÉS 6º 3º
3º EI 4 Y 5
EI 3 INGLÉS 4º
INGLÉS 5º
1º 2º
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C.-
HORARIO PROFESORES ITINERANTES Y COMPARTIDOS
INFORMÁTICA
LUNES MARTES MIÉRCOLES
JUEVES VIERNES
1º
EI 4 Y 5 3º
COORD TICS 3º 4º 2º
EI 3
5º1º
2º
GIMNASIOLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1º
5º2º 5º
4º 1º 6º 3º
EI 3 EI 4 Y 5 4º 6º
2º 1º
CEIP “MANUELA PEÑA”
CEIP “SANTO CRISTO DE LA MARAVILLAS”
CRA “PINARES ALTOS”
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3.1.2.- ALUMNADO
El Centro es de una línea y cuenta en el curso actual con 8 unidades distribuidas según la siguiente tabla:
RELACIÓN DE ALUMNOS/AS POR CLASE Y CICLO CURSO ESCOLAR 2014/2015
Educación Infantil. Educación Primaria. Total
Nº de Unidades. 1(3 a.) 1(4 Y 5 a.) 1 (1º) 1(2º) 1(3º) 1(4º) 1(5º) 1(6º) 8
RELIGIÓN (Mª CARMEN COBO)LUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES
MÚSICA (ESTHER COLODRÓN)LUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES
AUDICIÓN Y LENGUAJELUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES
PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA(ROSA Mª LUCAS)LUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES
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Nº de Alumnos 14 7 y 7= 14 18 9 9 16 12 16
Total Ciclo 28 27 25 28 108
3.1.3. PROFESORADO
El Claustro de Profesores del CEIP "Manuela Peña" para el curso 2014/2015 está formado por:
PROFESORES/AS:
11 Profesores/as definitivos.3 Profesores interinos1 Profesora de Religión.
ESPECIALIDADES:
1 Ed. Física2 Primaria bilingüismo
1 Audición y Lenguaje: (Itinerante)
1 Música: (Itinerante)
1 Religión: (Tiempo parcial). Nombrada por la Diócesis
PROFESORADO C.P. “ MANUELA PEÑA “ CURSO 2014/2015
APELLIDOS, NOMBRE PUESTO SITUACIÓN HABILITACIÓNPERFILPROFESIONAL
AÑOS CENTRO
ANTÓN MARTÍN SONIAED Infantil(3 años).
Propietaria Definitiva
EI, EF, EP, FI Diplomada. 22 años de servicio. 11 años
RIVAS FRAILETERESA
ED Infantil(4 y 5 años).
Propietaria Definitiva
MCN, EI, EP, EF Diplomada. 23 años de servicio 9 años
LLORENTE LÓPEZ, NATALIA
1º Primaria.(Primer Ciclo). Interina EF, EP(BIL) Diplomada. 8 años de servicio 1 año
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GARCÍA ESCRIBANO ELIA Mª
2º Primaria.(Primer Ciclo).
Propietaria Definitiva
EI, CS, EF, EP. Diplomada.23 años de servicio. 17 años
SIMÓN VICENTE, PEDRO3º Primaria(2º ciclo).
Propietario Definitivo
LC, FF, EP. Diplomado. 36 años de servicio. 26 años
ALONSO RAMOSGUADALUPE
4º Primaria.(2º Ciclo).
Propietaria Definitiva
MCN, EI, EP. Diplomada. 26 años de servicio 21 años
SIMÓN GÓMEZ, ROBERTO5º Primaria (3º ciclo) Interino
EF,EI, FI,EP (BIL) MASTER ESO
Diplomado.1 año de servicio 1 año
CALVO ACEÑA, ANA 6º Primaria.(3º Ciclo).
Propietaria Definitiva
EF, EP Diplomado. 10 años de servicio 2 años
NEGREDO GARCÍA, RAMOS InglésPropietaria Definitiva
FI, EP LC Diplomado. 21 años de servicio 15 años
BLANCO SANZ JUDITH
DirectoraPropietaria. Definitiva
MCN, MU, EP Diplomada. 30 años de servicio.
16 años
MARTÍNEZ RUBIOSONIA
SecretariaPropietaria Definitiva
EF/EP/EI Diplomado. 15 años de servicio 5 años
COLODRON VIVANCO ESTHER
Música Itinerante.
Propietaria. Definitiva
MU, EP Diplomada. 12 años de Servicio 11 años
COBO SANZMª DEL CARMEN
Religión (Compartida)
Nombrada Diócesis Religión. Diplomada. 25 años servicio. 22 años
DÍAZ HERRAEZ, PATRICIA AL. Itinerante Interina AL Diplomada. 6 años de servicio 2 años
LUCAS MATEO, ROSA Mª PT ItinerantePropietaria Definitiva
PT, EP Diplomada. 10 años de servicio.
3.1.4. CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN
En el claustro celebrado el martes, día 2 de septiembre de 2014, se aprobaron los siguientes criterios de sustitución:
a. Profesores sin docencia directa (tener en cuenta el Ciclo).b. Profesores de apoyo (tener en cuenta el Ciclo).c. Especialistas de AL y PTd. Equipo Directivo e. Ausencia de más de un profesor o de urgencia: Unir cursos.
3.2.- GESTIÓN DEL CENTRO
3.2.1.-ORGANIGRAMA
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3.2.2.-ÓRGANOS DE GOBIERNO
A.-ÓRGANOS UNIPERSONALES
El período de nombramiento de los Órganos Unipersonales (directora y secretaria) es del 1 de julio de 2012 al 30 de junio de 2016.
Los Órganos de Gobierno Unipersonales tienen previsto, dentro de su plan de actuación, las reuniones semanales que se recogen en el siguiente horario:
EQUIPO DIRECTIVO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
CONSEJO ESCOLAR
PROFESORES EQUIPO DIRECTIVO PADRESAMPA SERVICIOS
DIRECTORA SECRETARIA
AYUNTA-MIENTO
JUNTA DIRECTIVA COMEDOR
LIMPIEZAMANTENI-
MIENTO
COMISIÓN CONVIVENCIA
ESPECIALISTAS TUTORES
CICLOS
EDUCACIÓN INFANTIL
1ER. CICLO 2º CICLO 3ER. CICLO
ALUMNADO
COMISIÓN ECONÓMICA
CCP CLAUSTRO
COMISIÓN LECTURA:BIBLIOTECA
COOR TIC.ACTIV. EXTRAESC1 PROFESOR POR
CICLO
COORDINADORES:CICLOS FORMACIÓNBIBLIOTECA RELEO FRANCÉS CONVIVENCIATIC CFIE COMEDOR AC. EXTRAESCOLARES RELEO IGUALDAD FRANCÉSBILINGÜISMO IGUALDAD REAL
COMISIÓN CONVIVENCIA
DIRECTORCOORDINADO1 PROFESOR POR CICLO
COMISIÓN PERMANENTE
BIBLIOTECA
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B.-ÓRGANOS COLEGIADOS
Las reuniones ordinarias de Claustro se celebrarán los jueves a continuación de las actividades lectivas. Las actuaciones previstas son:
1er Trimestre.-
Asignación de tutorías. Revisión de las normas de convivencia. Informe de la PGA, modificaciones PEC. Informe trimestral de evaluación.
2º Trimestre.-
Informe gestión económica. Seguimiento PGA (revisión). Revisión del Plan de Atención a la diversidad. Informe trimestral de evaluación.
3er. Trimestre.-
Informe memoria final de curso y previsiones curso siguiente. Informes trimestrales de evaluación.
El Consejo Escolar será renovado el día 19 de noviembre de 2014 según la RESOLUCIÓN DE 16 de septiembre de 2014.
Este curso escolar, al contar el centro con 8 unidades, el consejo escolar quedará constituido de la siguiente forma:
- Directora.- Secretaria.- 3 profesores.- 3 padres de alumnos.- Representante municipal.
El horario de las reuniones del Consejo Escolar será el establecido por sus miembros procurando respetar el más adecuado para todos, preferentemente los jueves a las 17 horas.
De acuerdo con la normativa vigente el Consejo realizará:
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1er Trimestre.-
Evaluar la PGA y modificaciones del PEC. Formación del nuevo Consejo Escolar y formación de Comisiones. Tramitación de nuevas becas de comedor escolar. Evaluar de propuestas de expedientes de compra.
2º Trimestre.-
Evaluar gestión económica 2014, presupuesto de ingresos y gastos de 2015. Valoración trimestral de la Convivencia en el Centro. Solicitud Programa Madrugadores. Evaluar de propuestas de expedientes de compra.
3er Trimestre.-
Evaluar Memorias curso 2014/2015. Tramitar propuestas ayudas Comedor Escolar.
En cuanto a los órganos Colegiados se ha programado un calendario de reuniones, unas de carácter fijo y otras dependiendo de los asuntos a tratar. Las fechas de las reuniones quedan reflejadas en el cuadro que aparece a continuación.
Las reuniones de Claustro y Consejo, bien de carácter ordinario o extraordinario que haya a lo largo del curso, se realizarán previa citación a los miembros de las mismas.
REUNIONES CLAUSTROCONSEJOESCOLAR
Septiembre 2 18Octubre. 9 9
Noviembre
DiciembreEnero. 29 29
Febrero.
Marzo.
Abril.
Mayo.Junio. 30 30
3.2.3.-ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
A.- COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
La CCP la forman:
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Directora: Doña Judith Blanco Sanz.Miembro del EOEP (Soria 1). Dña. Mª José Hernández CachoPortavoces de Ciclos:
Dña. Sonia Antón Martín. (Coordinadora de Educación Infantil). Dña. Elia García Escribano. (Coordinadora 1er Ciclo). Dña. Pedro Simón Vicente. (Coordinador 2º Ciclo). Dña. Roberto Simón Gómez. (Coordinador de 3er Ciclo de Primaria).
Secretario CCP.
Para darle mayor operatividad asiste todo el Claustro.La CCP se reunirá según el siguiente calendario:
REUNIONES CCP
Septiembre 24Octubre. 29
Noviembre 26Diciembre 17
Enero. 28Febrero. 25Marzo. 25Abril. 29Mayo. 27Junio. 24 y 30
Las actuaciones previstas son:
1er. Trimestre.
Establecer las directrices generales para la elaboración, revisión y evaluación de la propuesta curricular y de las programaciones didácticas. Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de la propuesta curricular de etapa y su posible modificación, y asegurar su coherencia con el proyecto educativo.
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Elaborar la propuesta de la organización de la orientación educativa y del plan de acción editorial. Propuesta de las sesiones de evaluación. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales. Elección de los objetivos generales prioritarios para el curso Escolar. Propuesta de actividades extraescolares y complementarias. Propuestas Plan de Fomento de la Lectura y Plan de Convivencia. Plan de actuación EOEP Atención a la diversidad.
2º Trimestre.
Velar por la coherencia y continuidad de las acciones educativas a lo largo del curso y por el cumplimiento y posterior evaluación de las propuestas curriculares de centro. Valoración 1ª evaluación. Atención a la diversidad: revisión de apoyos. Revisión PGA. Seguimiento coordinación IES. Revisión planes de Fomento de la Lectura y Convivencia.
3er Trimestre.
Evaluación de la propuesta curricular, de los aspectos docentes del proyecto educativo y de la PGA, de la evolución del aprendizaje y del proceso de enseñanza. Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro,e impulsar planes de mejora en caso de que se considere necesario. Hacer propuestas de planes de formación en el centro. Valoración 2ª y 3ª evaluación. Elección de Libros de Texto. Memorias finales.
B.-EQUIPOS DE CICLO/INTERCICLOS
Educación Infantil.
Dña. Mª Teresa Rivas Fraile. Tutora Educación Infantil 4 y 5 años. Dña. Sonia Antón Martín. Tutora Educación Infantil 3 años. (Coordinadora de ciclo)Dña. Sonia Martínez Rubio. Secretaria. Apoyo Educación Infantil. Dña. Rosa Mª Lucas Mateo. Pedagogía Terapéutica.
Educación Infantil.
Dña. Mª Teresa Rivas Fraile. Tutora Educación Infantil 4 y 5 años. Dña. Sonia Antón Martín. Tutora Educación Infantil 3 años. (Coordinadora de ciclo)Dña. Sonia Martínez Rubio. Secretaria. Apoyo Educación Infantil. Dña. Rosa Mª Lucas Mateo. Pedagogía Terapéutica.
Primaria Primer Ciclo.
Dña. Natalia Llorente López . Tutora de 1º. Dña. Elia Mª García Escribano. Tutora de 2º de E.P. (Coordinadora de ciclo).Dña. Judith Blanco Sanz. .Dña. Patricia Díaz Herráez. Audición y Lenguaje.
Primaria Primer Ciclo.
Dña. Natalia Llorente López . Tutora de 1º. Dña. Elia Mª García Escribano. Tutora de 2º de E.P. (Coordinadora de ciclo).Dña. Judith Blanco Sanz. .Dña. Patricia Díaz Herráez. Audición y Lenguaje.
Primaria Segundo Ciclo.
Don. Pedro Simón Vicente. Tutor de 3º de EPO (Coordinador de ciclo)Dña. Guadalupe Alonso Ramos. Tutora de 4º de EPO Dña. Mª del Carmen Cobo Sanz. Profesora de Religión.
Primaria Segundo Ciclo.
Don. Pedro Simón Vicente. Tutor de 3º de EPO (Coordinador de ciclo)Dña. Guadalupe Alonso Ramos. Tutora de 4º de EPO Dña. Mª del Carmen Cobo Sanz. Profesora de Religión.
Primaria Tercer Ciclo.
Dña. Ramos Negredo García. Dña. Ana calvo Aceña. Tutor de 6º de EPO (Coordinadora de ciclo)Don Roberto Simón Gómez. Tutor de 5º de EPO Dña. Esther Colodrón Vivanco. Profesora de Música.
Primaria Tercer Ciclo.
Dña. Ramos Negredo García. Dña. Ana calvo Aceña. Tutor de 6º de EPO (Coordinadora de ciclo)Don Roberto Simón Gómez. Tutor de 5º de EPO Dña. Esther Colodrón Vivanco. Profesora de Música.
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Los coordinadores de cada CICLO reflejarán, en el libro de actas, los temas tratados en cada reunión, respetando que las fechas coincidan con las de la tabla, pudiendo haber otras de carácter extraordinario.
REUNIONES CICLO INTERCICLOS
Septiembre 3,4,11,17
Octubre. 8
Noviembre 5
Diciembre 3 3Enero. 14
Febrero. 4
Marzo. 4 4Abril. 8
Primaria Primer Ciclo.
Dña. Natalia Llorente López . Tutora de 1º. Dña. Elia Mª García Escribano. Tutora de 2º de E.P. (Coordinadora de ciclo).Dña. Judith Blanco Sanz. .Dña. Patricia Díaz Herráez. Audición y Lenguaje.
Primaria Primer Ciclo.
Dña. Natalia Llorente López . Tutora de 1º. Dña. Elia Mª García Escribano. Tutora de 2º de E.P. (Coordinadora de ciclo).Dña. Judith Blanco Sanz. .Dña. Patricia Díaz Herráez. Audición y Lenguaje.
Primaria Segundo Ciclo.
Don. Pedro Simón Vicente. Tutor de 3º de EPO (Coordinador de ciclo)Dña. Guadalupe Alonso Ramos. Tutora de 4º de EPO Dña. Mª del Carmen Cobo Sanz. Profesora de Religión.
Primaria Segundo Ciclo.
Don. Pedro Simón Vicente. Tutor de 3º de EPO (Coordinador de ciclo)Dña. Guadalupe Alonso Ramos. Tutora de 4º de EPO Dña. Mª del Carmen Cobo Sanz. Profesora de Religión.
Primaria Tercer Ciclo.
Dña. Ramos Negredo García. Dña. Ana calvo Aceña. Tutor de 6º de EPO (Coordinadora de ciclo)Don Roberto Simón Gómez. Tutor de 5º de EPO Dña. Esther Colodrón Vivanco. Profesora de Música.
Primaria Tercer Ciclo.
Dña. Ramos Negredo García. Dña. Ana calvo Aceña. Tutor de 6º de EPO (Coordinadora de ciclo)Don Roberto Simón Gómez. Tutor de 5º de EPO Dña. Esther Colodrón Vivanco. Profesora de Música.
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Mayo. 6
Junio. 3 3
A propuesta del director, el claustro de profesores, aprueba mantener la estructura de ciclos recogida en la LOE y posponer para el curso 2015/2016 las coordinaciones de internivel contempladas en el artículo 48 de la ORDEN EDU/519/2014 de 17 de junio.
En cada ciclo se ha nombrado el Coordinador correspondiente una vez oído el Equipo de Ciclo. Su nombramiento ha sido acordado por el claustro el día 02/09/14.
Como se puede observar los Equipos de Ciclo, agrupan a todos los maestros que imparten docencia en el CEIP "Manuela Peña", y son los encargados de organizar y desarrollar, bajo la supervisión de la directora, las enseñanzas propias de cada Ciclo.
Las reuniones de los Equipos de Ciclo se realizarán los primeros miércoles de cada mes en horario de exclusiva y se trabajarán los siguientes aspectos:
Coordinación y programación de actividades. Elaborar pruebas conjuntas. Elaboración de las Programaciones Didácticas y propuesta curricular de etapa. Fijar las sesiones de evaluación. Dedicar un tiempo de las horas de coordinación a la confección de las adaptaciones curriculares de los niños con necesidades educativas especiales entre los profesores tutores, la profesora de apoyo y la psicóloga del equipo. Preparación de las actividades y salidas complementarias y
extraescolares previstas para el curso Escolar. Establecer los criterios generales para la evaluación y promoción por ciclos. Cualquier otro tema que se considere oportuno.
Cuando haya que coordinar actividades generales se realizarán con todos los ciclos a la vez.
Las REUNIONES INTERCICLOS, que se han establecido para el presente curso
escolar tienen como finalidad coordinar las tareas docentes. Se realizarán preferentemente con los componentes de los ciclos siguientes:
Guardería Las Fuentecillas con primer curso de Educación Infantil.A comienzo de curso se mantendrá una reunión de coordinación para
recabar información sobre los alumnos de tres años de nueva matrícula procedentes de esta institución.
Educación Infantil con Primaria Primer Ciclo.
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Mantendrán una reunión trimestral para tratar temas relacionados con el paso de una etapa educativa a otra. (Ver cuadro de reuniones).
Tercer Ciclo de Primaria con el IES
El CEIP Manuela Peña, se coordina con el Instituto Picos de Urbión desde hace varios cursos con el fin de que haya una continuidad en los contenidos de las distintas materias de Primaria y Secundaria.
Este curso se han programado las reuniones entre el profesorado de nuestro centro, el CEIP Santo Cristo de las Maravillas y el CRA Pinares Altos que imparte clase en 6º de primaria con el profesorado del instituto que imparte clase en primero de la ESO.
La primera celebrada el día 4 de septiembre y la siguiente programada para la última semana del mes de junio.
En dichas reuniones se consensuarán entre otros los siguientes aspectos:
- Objetivos generales de los proyectos curriculares.- Contenidos de los proyectos curriculares y de las programaciones de área.- Análisis de la metodología aplicada.- Sistema de calificación y evaluación.- Sistema de recuperación.- Procedimientos de atención a la diversidad.- Análisis de los problemas que presentan los alumnos, posibles soluciones para su resolución.
De todas las reuniones se levantará un acta, donde quedan reflejados todos los temas tratados y los acuerdos adoptados, para que estos sean analizados en la reunión de la CCP y a su vez sean archivados y puedan ser útiles a los profesores que vayan a incidir con estos alumnos/as en cursos venideros.
C.-COORDINACIÓN DE PROYECTOS
Los planes y proyectos del centro quedan distribuidos de la siguiente forma:
Plan para el fomento de la lectura: Sonia Antón Martín
Plan de convivencia: Teresa Rivas Fraile
Plan para el fomento de la Igualdad Real: Natalia Llorente López.
Proyecto bilingüe: Ramos Negredo García.
Proyecto segunda lengua extranjera (francés): Pedro Simón Vicente
Plan para el desarrollo de las TIC: Guadalupe Alonso Ramos.
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Plan de actuación del EOEP: Mª José Hernández Cacho
Jornada continua: Roberto Simón Gómez.
Coordinación con el CFIE: Ana Calvo Aceña.
Biblioteca escolar: Esther Colodrón Vivanco.
Actividades extraescolares: Mª Carmen Cobo Sanz.
Comedor escolar: Judith Blanco Sanz.
Programa RELEO: Sonia Martínez Rubio.
RED XXI: Sonia Martínez Rubio
D.- TUTORÍAS
La tutoría y orientación de alumnos formará en nuestra programación parte de la función docente. Cada grupo de alumnos de nuestro centro tiene un maestro que ha sido designado como tutor en Claustro a principio del presente curso escolar. De acuerdo con la normativa vigente se programan tres reuniones generales cuyas fechas se especifican en la siguiente tabla:
ASAMBLEAS PADRES
FECHAS DE REUNIONES CENTRO
CICLO 1er TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3er TRIMESTRE
INFANTIL 10 SEPTIEMBRE (P . adaptación) 9 OCTUBRE
12/ 15 ENERO 20/ 23 ABRIL
1er CICLO 1º/2º 01 OCTUBRE 14 ENERO 13 MAYO
2º CICLO3º4º
1 OCTUBRE6 OCTUBRE
25 FEBRERO23 FEBRERO
13 MAYO11 MAYO
3er CICLO5º6º
7 OCTUBRE8 OCTUBRE
14 ENERO13 ENERO
10 JUNIO9 JUNIO
En dichas reuniones cada tutor informará a los padres de sus alumnos sobre los objetivos a cubrir en cada ciclo, su metodología y dar a conocer el Proyecto Educativo y las normas de funcionamiento que regirán la vida escolar en su aula y en el centro.
Como objetivos de colaboración con las familias nos proponemos:
- Informar y ayudarles en la Educación de sus hijos.
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- Respetar el derecho de los padres para que sus hijos reciban una formación religiosa y moral, o ética de acuerdo con sus convicciones.- Potenciar su libertad de Asociación en el campo Educativo.- Abrir posibilidades para su participación en las tareas educativas.- Facilitar los locales del Centro para sus reuniones o para actividades directamente relacionadas con el Centro Educativo.- Participar en la elaboración de documentos y experiencias.- Se incluye el Plan de Acción Tutorial en el punto 8.9 de esta programación.
El horario de reuniones de tutores con padres/madres será el siguiente:
TUTORÍAS CURSO ACADÉMICO: 2014/2015
EI 4 Y 5 AÑOS
Mª Teresa Rivas Fraile Jueves de 17:00 A 18:00
EI 3 AÑOS Sonia Antón Martín Lunes de 17:00 H A 18:00
2º EPO Elia García Escribano Miércoles de 17:00 A 18:00
1º EPO Natalia Llorente López Martes de 17:00 a 18:00
4º EPO Guadalupe Alonso Ramos Lunes de 17:00 a 18:00
3º EPO Pedro Simón Vicente Miércoles de 17:00 a 18:00
6º EPO Ana Calvo Aceña Martes de 17:00 a 18:00
5º EPO Roberto Simón Gómez Miércoles de 17:00 a 18:00
3.3.- RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y OTRAS INSTITUCIONES.
La relación del Centro con otras instituciones pretendemos que sea fluida y cordial, de mutua colaboración.
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CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA: AMPA
• El Centro viene colaborando con el AMPA, en la realización de actividades extraescolares enumeradas en el punto 5.1 (B) y 5.2 (B) de la PGA, y de todas aquellas que van apareciendo a lo largo del curso (Audiciones musicales, Juegos Escolares, Belén,... etc.).
CON OTRAS INSTITUCIONES
• Colaboramos con el AYUNTAMIENTO en la realización de actividades culturales siempre que se nos solicita. (Semana cultural, escuela de música, juegos escolares.)
• Nos coordinamos con el CFIE de Soria a través de la Coordinadora de Formación Ana Calvo Aceña, representante del centro.
• Participamos en las jornadas de convivencia organizadas por el CRIE de Navaleno.• Participamos en los programas elaborados por la DIRECCIÓN PROVINCIAL DE
EDUCACIÓN, JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, con el CEAS de Pinares Altos, MEDIO AMBIENTE, EDUCACIÓN DE ADULTOS, ...
• Este curso colaboramos con la ASOCIACIÓN DE AMAS DE CASA SANTA JULITA con la puesta en marcha de un taller de jardinería y otro de costura.
• Colaboramos con el CENTRO DE SALUD en todos aquellos aspectos que nos demandan: campañas de vacunación, programas de salud escolar, bucodental, etc.
• Con la finalidad de mostrar a nuestros alumnos otras formas de ser solidarios y sensibilizarlos con quienes nada tienen y están en situación extrema de pobreza, participaremos en campañas solidarias de recogida de ropa usada con ONG como SOS AFRICA, Fundación SANTA LOLA y Grupo MARTES VILLENA. Con la misma finalidad colaboraremos, a través del CEAS, con MANOS UNIDAS en la “operación bocata”.
• En general colaboramos con todos aquellos organismos que así lo soliciten dentro de nuestras competencias educativas.
3.4.- RRI: REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR
A lo largo del curso escolar se abordará la revisión del reglamento de funcionamiento del comedor escolar, incorporado al RRI de nuestro Proyecto Educativo, para adaptarlo a la LOMCE. Esta actuación se llevará a cabo dentro de un Plan de Mejora con el que
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pretendemos actualizar el PEC.
Durante el primer trimestre, siempre que sea posible antes del 30 de octubre, se elaborarán las programaciones didácticas de los cursos 1º, 3º y 5º de EPO, teniendo en cuenta lo recogido en la ORDEN EDU/519/2014 de 17 de junio.
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Estas programaciones incluirán como mínimo:
a) Secuencia y temporalización de los contenidos.b) Perfil de cada una de las competencias o relación entre los estándares
de aprendizaje evaluables de las diferentes áreas y cada una de las competencias. La elaboración de estos perfiles de las competencias clave facilitará su evaluación.
c) La concreción de elementos transversales que se trabajarán en cada área. d) Las estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del
alumnado.e) Criterios de evaluación y calificación.f) Decisiones metodológicas y didácticas.g) Procedimiento de elaboración y evaluación de las adaptaciones
curriculares.h) Materiales y recursos de desarrollo curricular.i) Programa de actividades extraescolares y complementarias.j) Procedimiento de evaluación de la programación didáctica y sus indicadores de logro.
4.1 EDUCACIÓN INFANTIL: PERIODO DE ADAPTACIÓN ALUMNOS DE 3 AÑOS.
Para favorecer la entrada de los nuevos alumnos de tres años a la vida del centro, el equipo de Infantil ha adoptado las siguientes medidas organizativas:
• El periodo de adaptación comenzará el día 10 hasta el día 23 de septiembre, ampliándose en caso necesario durante este mes, para los alumnos que tengan más dificultades previa información y consulta de los tutores.
• Se realizará una reunión previa con todos los padres para informarles de todo el proceso de adaptación, así como las normas y el sistema de trabajo que van a llevar los alumnos.
• Durante estos días se hacen dos turnos y comienzan con periodos de tiempo más breves para ir aumentándolos poco a poco.
• Otro aspecto que se ha tenido en cuenta es la variación y el intercambio de niños que se va haciendo en los pequeños grupos de cada día , para que puedan ir conociéndose poco a poco antes de unir al grupo entero.
• Los especialistas también se darán a conocer durante estos días del periodo de adaptación entrando y apoyando en la clase.
4.2.- TEMPORALIZACIONES EDUCACIÓN INFANTIL
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INFANTIL 3 AÑOS
1ER. TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3ER. TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA
El otoñoEl cartero
El resfriadoLos indios
Las vacasLas flores
INFANTIL 3 AÑOS
INGLÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
It´s raining. El tiempo y los coloresHappy Halloween!Happy Christmas!
10 septiembre - 10octubre14 octubre -14 noviembre17 noviembre -19 diciembre
2ª TRIMESTRE
Wash, wash!. La caraThe blue baloon. Los alimentosRocket´s car. Los juguetes.
8 enero - 4 febrero5 febrero - 3 marzo4 marzo – 27 marzo
3ª TRIMESTRE
Happy Little fish. El ríoTwig´s rabbit. Las mascotasGet ready. La familia
7 abril – 30 abril4 mayo - 26 mayo27 mayo - 19 junio
INFANTIL 3 AÑOS
RELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
PERIODO DE ADAPTACIONUNIDAD-1 ¡HOLA AMIGOS!UNIDAD-2 ¡QUE BONITO!UNIDAD-3 FELIZ NAVIDAD
10Septiembre-19Septiembre22 Septiembre-17 Octubre20 Octubre -14Noviembre
17 Noviembre-19Diciembre
2ª TRIMESTRE
UNIDAD-4 MI FAMILIAUNIDAD- 5 EL BUEN PASTORUNIDAD-6¡FELIZ PASCUA!
8 Enero-2Febrero3 Febrero-2 Marzo3 Marzo-27Marzo
3ª TRIMESTRE
UNIDAD-7 LOS AMIGOS SE QUIERENUNIDAD-8 LA MADRE DE JESUSUNIDAD -9 LA CASA DE JESUS
7 Abril-4 Mayo5Mayo-22 Mayo25 Mayo-19Junio
INFANTIL 3 AÑOS
MÚSICA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Solete aprende a reírGarbancito
Septiembre/OctubreNoviembre/ Diciembre
2ª TRIMESTRE
El caracol Rogelio se lleva un sustoLos sonidos de la naturaleza
Enero/FebreroFebrero/ Abril
3ª TRIMESTRE
Solete pasea en barco Mayo/Junio
INFANTIL INGLÉS TEMPORALIZACIÓN
INFANTIL 4 AÑOS
1ER. TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3ER. TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA
El aguaLos dinosaurios
El cuerpo humanoLos indios
La prehistoriaNos comunicamos
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4 AÑOS
1º TRIMESTRE
Where´s Monkey?. El cuerpo Melody´s baloon. Los coloresChristmas
10 septiembre - 10octubre14 octubre -14 noviembre17 noviembre -19 diciembre
2ª TRIMESTRE
Let´s play. Las accionesLet´s dress up. La ropaHey baby Dino!. La familia
8 enero - 4 febrero5 febrero - 3 marzo4 marzo – 27 marzo
3ª TRIMESTRE
Cherries. La comida (fruta)Shut the gate. Los animalesSummer holidays. Vacaciones de verano
7 abril – 30 abril4 mayo - 26 mayo27 mayo - 19 junio
INFANTIL 4 AÑOS
RELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
PERIODO DE ADAPTACIONUNIDAD-1 CRECEMOS JUNTOSUNIDAD-2 NUESTRO QUERIDO PLANETAUNIDAD-3 CELEBRAR LA NAVIDAD
10Septiembre-19Septiembre22 Septiembre-17 Octubre20 Octubre -14Noviembre
17 Noviembre-19Diciembre
2ª TRIMESTRE
UNIDAD-4 CRECEMOS FELICESUNIDAD- 5 SOMOS UN EQUIPOUNIDAD-6 UNA FIESTA ESPECIAL
8 Enero-2Febrero3 Febrero-2 Marzo3 Marzo-27Marzo
3ª TRIMESTRE
UNIDAD-7 UNA GRAN FAMILIAUNIDAD-8 MARIA Y JESUSUNIDAD -9 PERDON, LA PALABRA MAGICA
7 Abril-4 Mayo5Mayo-22 Mayo25 Mayo-19Junio
INFANTIL 4 AÑOS
MÚSICA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Solete pierde la risaos enanitos del bosque
Septiembre/OctubreNoviembre/Diciembre
2ª TRIMESTRE
El hada de los juguetesLa granja encantada
Enero/FebreroFebrero/Abril
3ª TRIMESTRE
La semillita MargaritaEl viaje espacial
MayoJunio
INFANTIL 5 AÑOS
1ER. TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3ER. TRIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA
El aguaLos dinosaurios
El cuerpo humanoLos indios
La prehistoriaNos comunicamos
INFANTIL 5 AÑOS
INGLÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
1 My first day. La familia y el colegio2.Look out rocket. El cuerpo3.Christmas
10 septiembre - 10octubre14 octubre -14 noviembre17 noviembre -19 diciembre
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2ª TRIMESTRE
4. It´s too noisy. Instrumentos5. Carnival. Los disfraces6. Beep beep, choo choo. Los juguetes
8 enero - 4 febrero5 febrero - 3 marzo4 marzo – 27 marzo
3ª TRIMESTRE
7. Is it a monster? Los animales8. My new shelf. El mar9. I love nuts. La comida
7 abril – 30 abril4 mayo - 26 mayo27 mayo - 19 junio
INFANTIL 5 AÑOS
RELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
PERIODO DE ADAPTACIONUNIDAD-1 SOMOS AMIGOSUNIDAD-2 LA CREACIONUNIDAD-3 LA NAVIDAD
10Septiembre-19Septiembre22 Septiembre-17 Octubre20 Octubre -14Noviembre
17 Noviembre-19Diciembre
2ª TRIMESTRE
UNIDAD-4 MI FAMILIAUNIDAD- 5 TE QUIERO MUCHOUNIDAD-6 EN PRIMAVERA
8 Enero-2Febrero3Febrero-2 Marzo3 Marzo-27Marzo
3ª TRIMESTRE
UNIDAD-7 VAMOS A LA IGLESIAUNIDAD-8 FLORES PARA MARIAUNIDAD -9 UNA OBRA DE ARTE
7 Abril-4 Mayo5Mayo-22 Mayo25 Mayo-19Junio
INFANTIL 5 AÑOS
MÚSICA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Las aventuras de SoleteLa flauta locuela
Septiembre/OctubreNoviembre/Diciembre
2ª TRIMESTRE
Berta y su cuento fantásticoSolete y su primo el guardabosques
Enero/FebreroFebrero/Abril
3ª TRIMESTRE
El jardín mágicoSolete va al circo
MayoJunio
4.3.- TEMPORALIZACIONES EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER CICLO:
PRIMEROMATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN
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1º TRIMESTRE
Números hasta el 9La sumaLa restaLa decena. Números hasta el 19 Repaso y 1ª evaluación
15/09-----------03/1006/10-----------24/1027/10-----------14/1117/11-----------12/12REPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
Suma y resta. Números hasta el 19Decenas hasta el 90Suma de números de dos cifras Resta de números de dos cifras Repaso y 2ª evaluación
08/01-----------23/0126/01-----------13/0218/02-----------06/0309/03-----------24/03REPASO Y EVALUCIÓN
3º TRIMESTRE
La suma llevandoLongitudPeso y capacidadFiguras geométricas
07/04-----------24/0427/04-----------15/0518/05-----------05/0608/06-----------22/06REPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
PRIMEROLENGUA Y LITERATURA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Un nuevo curso Los Simus El equipo DamosLa pirata solitariaRepaso y 1ª evaluación
15/09-----------03/1006/10-----------24/1027/10-----------14/1117/11-----------12/12REPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
El circo espacialLa ovejita que vino a cenarLos colores del desordenRafa la garza y Tono el zorroRepaso y 2ª evaluación
08/01-----------23/0126/01-----------13/0218/02-----------06/0309/03-----------24/03REPASO Y EVALUCIÓN
3º TRIMESTRE
Celeste, la estrella marina La peligrosa casa horribleLo de soñarEl pastor mentiroso
07/04-----------24/0427/04-----------15/0518/05-----------05/0608/06-----------22/06REPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
PRIMEROCIENCIAS SOCIALES TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
Nuestro colegioSomos peatones (El pueblo)Descubrimos nuestro cuerpo –refuerzo scienceNAVIDAD (Fiestas y tradiciones)Repaso y evaluación
15/09-----------03/1006/10-----------24/1027/10-----------14/1117/11-----------12/12REPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
La familiaUn lugar para vivir ( La casa)Cambios en el entorno (el paisaje)Medios de transporteSEMANA SANTA (Fiestas y tradiciones)Repaso y evaluación
08/01-----------23/0126/01-----------13/0218/02-----------06/0309/03-----------24/03REPASO Y EVALUCIÓN
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3º TRIMESTRE
Las estaciones del año (el paso del tiempo)El agua, el aire y el tiempo meteorológicoRefuerzo: animales Refuerzo: plantasRepaso y evaluación
07/04-----------24/0427/04-----------15/0518/05-----------05/0608/06-----------22/06REPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
PRIMERO NATURAL SCIENCE (Sección bilingüe) TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
Our bodiesFood and growingRepaso y evaluación
Septiembre-OctubreNoviembre-DiciembreREPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
What´s the weather like?The environmentRepaso y evaluación
Enero-FebreroMarzo- AbrilREPASO Y EVALUACIÓN
3º TRIMESTRE
Living together: animalsLiving together: plantsRepaso y evaluación
Abril- MayoMayo-JunioREPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
PRIMEROINGLÉS TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
Evaluació inicial (observación diaria)UNIT 1 –HELLO Mr. FIXIT!: Saludos, colores, números y formasUNIT 5-PUPPET: Partes del cuerpo y de la cara.UNIT 3- HOUSE AND HOME: La casa, la ciudadHOLIDAYS: Christmas Repaso y evaluación
16 Septiembre/4 Octubre
7 Octubre/25 Octubre28 Octubre/15 Noviembre18 Noviembre/7 Diciembre9/21 diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 2- SCHOOL SHOW: Miembros de la familiaUNIT 3-THE PICNIC: Comida y bebida.UNIT 4 –THE TOY CUPBOARDHOLIDAYS: Easter.Repaso y evaluación
7/24 Enero27 Enero/14 febrero17 Febrero/7 Marzo11/28 marzo31 Marzo/11 abril
3º TRIMESTRE
UNIT 8- NEW CLOTHES:Ropa, tiempo atmosférico.UNIT 6- AT THE FARMS: Animales y sus crías.UNIT 7- AT THE PARK: Verbos y habiliadesHOLIDAYS: SummerRepaso y evaluación
21 Abril/2 mayo5 Mayo/16 mayo19 Mayo67 Junio9/20 Junio
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PRIMER CICLO:
PRIMEROMÚSICA TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
UNIDAD 1: Empezamos.UNIDAD 2: De la duración al ritmo.
Septiembre-OctubreNoviembre-Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIDAD 3: ¿Cuántos sonidos!UNIDAD 4: Hacia el pentagrama
Enero-FebreroMarzo-Abril
3º TRIMESTRE
UNIDAD 5: Cantamos la escala.UNIDAD6: Do, re, mi.
MayoJunio
PRIMER CICLO:
PRIMEROPLÁSTICA (Sección Bilingüe) TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
UNIT 1: I go to school: Dibujo, formas geometricas:ovalos, coloresUNIT 2: My body: La figura humana, formas en tres dimensionesUNIT 3: Christmas: Colores primarios y secundarios, simetría, tonos claros y oscuros en imágenes.
10 Sept/4 Octubre
7 Octubre/15 Noviembre
18 Novi/20 Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 4: Family and Home: Fomas geometricas: circulos, colores y texturas,elementos de un cuadro.UNIT 5: My Neighbourhood: Simetría, trazar líneas, símbolos: señales communes.UNIT 6: Travel: Formas tridimensionales, comparación de imágenes.
8 Enero/30 enero
3 febrero/28 Febrero
5 Marzo/ 11 abril
3º TRIMESTRE
UNIT 7: Landscapes and seasons: Formas geométricas, paisajes, colores.UNIT 8: Animals and plants: Formas geométricas, animals y plantas, diferentes texturas.
21 Abril- 16 Mayo
19 Mayo- 20Junio
PRIMER CICLO:
PRIMERORELIGIÓN TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
E. inicialMis amigosMI familia me cuidaMaría recibe una gran noticiaLa gran fiesta de la NavidadRepaso
10 septiembre- 12 septiembre15 septiembre-3octubre
6octubre-24octubre27octubre-14noviembre17noviembre-9diciembre10diciembre-19diciembre
2º TRIMESTRE
La creación es maravillosaJesús y sus amigosAprendemos a cuidar a los demásLa alegría de la Pascua
8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-13marzo
16marzo-7abril
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3º TRIMESTRE
La Iglesia un lugar especialLa gran familia de la Iglesia.Repaso
8abril-4mayo5mayo-29mayo1junio-19junio
PRIMER CICLO:
PRIMEROVALORES TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
¿Cómo soy?Soy responsable
15 septiembre/ 29 Octubre3 Noviembre / 18 Diciembre
2º TRIMESTRE Respeto mi clase¿Cómo me siento?
8 Enero/ 13 Febrero18 Febrero / 27 Marzo
3ºTRIMESTRE
Me relacionoCirculamos seguros
7 Abril / 8 Mayo11 Mayo / 19 Junio
PRIMER CICLO:
PRIMEROEDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
“Empezamos el curso”“Mi cuerpo”“Conozco el espacio y el tiempo”“Me desplazo”“Hablo con el cuerpo”
10-26Septiembre29-17 Octubre
20- 7Noviembre10-28Noviembre1-19Diciembre
2º TRIMESTRE
Nos movemos” (Coordinaciones)“Empezamos a saltar”“Nuestro cuerpo gira”Aprendemos a jugar”“Danzamos”
8-28Enero29-13Febrero18-10Marzo11-27Marzo
3ºTRIMESTRE
“Equilibrio el cuerpo”“Lanzamos, botamos…“Juego junto a mis compis”“Despedimos el curso”
7-24 Abril27-15Mayo18-5Junio8-23Junio
PRIMER CICLO:
SEGUNDOLENGUA TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
Demasiados deseosLa noche del Ratoncito PérezEl mejor perro del mundoEl árbol de NavidadNAVIDAD (TRADICIONES)
15/09-----------03/1006/10-----------24/1027/10-----------14/1117/11-----------12/12REPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
Juan Sin MiedoLas pataletas de PaulaEl oso pardoEl traje nuevo del EmperadorSEMANA SANTA
08/01-----------23/0126/01-----------13/0218/02-----------06/0309/03-----------24/03REPASO Y EVALUCIÓN
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3º TRIMESTRE
Nadie es igualEl visitante nocturnoHistoria de una lata La estrella que perdió el brillo
07/04-----------24/0427/04-----------15/0518/05-----------05/0608/06-----------22/06REPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
SEGUNDOMATEMÁTICAS TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
Números hasta el 99La centenaLa suma llevandoContamos centenas
15/09-----------03/1006/10-----------24/1027/10-----------14/1117/11-----------12/12REPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
La resta llevandoFiguras planasLa multiplicaciónSuma y resta llevando
08/01-----------23/0126/01-----------13/0218/02-----------06/0309/03-----------24/03REPASO Y EVALUCIÓN
3º TRIMESTRE
TiempoMedidaGeometríaReparto y división
07/04-----------24/0427/04-----------15/0518/05-----------05/0608/06-----------22/06REPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
SEGUNDOCONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
Volvemos al colegioLa alimentación y el cuerpo.Nuestro cuerpo cambiaEl funcionamiento del cuerpo.NAVIDAD EN OTROS PAÍSES
15/09-----------03/1006/10-----------24/1027/10-----------14/1117/11-----------12/12REPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
La vida en el pueblo y en la ciudadNuestra localidadEl planeta TierraHabitamos en la TierraSEMANA SANTA (TRADICIONES)
08/01-----------23/0126/01-----------13/0218/02-----------06/0309/03-----------24/03REPASO Y EVALUCIÓN
3º TRIMESTRE
Conocemos los animalesLos animales más pequeñosConocemos las plantas El entorno natural
07/04-----------24/0427/04-----------15/0518/05-----------05/0608/06-----------22/06REPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
SEGUNDOSCIENCE (Sección bilingüe) TEMPORALIZACION
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1º TRIMESTRE
Eating and growing Body systemsRepaso y evaluación
Septiembre-OctubreNoviembre-DiciembreREPASO Y EVALUACIÓN
2º TRIMESTRE
The EarthThe Solar systemRepaso y evaluación
Enero-FebreroMarzo- AbrilREPASO Y EVALUACIÓN
3º TRIMESTRE
Living things: Animals Living things: PlantsRepaso y evaluación
Abril- MayoMayo-JunioREPASO Y EVALUACIÓN
PRIMER CICLO:
SEGUNDOMÚSICA 3 TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
UNIDAD 1: ¡Bravo, bravísimo!UNIDAD 2: Las corcheas: ¡que ritmo!
Septiembre-OctubreNoviembre-Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIDAD 3: Do, re, mi.. y fa.UNIDAD 4: ¡Ya llegamos al sol!
Enero-FebreroMarzo-Abril
3º TRIMESTRE
UNIDAD 5: Seis notas: ¡el la!UNIDAD6: Cantamos y tocamos.
MayoJunio
PRIMER CICLO:
SEGUNDORELIGIÓN TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
E.inicial¡Bienvenidos!Los amigos de Dios de la BibliaMaría recibe una gran noticia¡Ya llega la Navidad!Repaso
10 - 12 septiembre15 septiembre-3octubre
6octubre-24octubre27octubre-14noviembre17noviembre-5diciembre9diciembre-19diciembre
2º TRIMESTRE
Los amigos de JesúsEl símbolo de los amigos de JesúsJesús enseña a perdonarEl amor más grande
8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-6marzo9marzo-27marzo
3º TRIMESTRE
La Iglesia es una gran familiaLa invitaciónRepaso
7abril-4mayo5mayo-29mayo1 junio-19junio
PRIMER CICLO:
SEGUNDOPLÁSTICA 2 (Sección Bilingüe) TEMPORALIZACION
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1º TRIMESTRE
UNIT 1: Back to school: La figura humana: cara y expresiones faciales,colores)UNIT 2: Food: Formas, colores, texturas, formas en tres dimensionesUNIT 3: Christmas: Diferentes texturas, instrucciones para hacer una manualidad.
10 Septiembre/4 Octubre
7 Octubre/15 Noviembre
18 Noviembre/20 Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 4: Villages and towns: Formas en tres dimensiones, perspectiva, formas geométricas.UNIT 5: Jobs: Formas en tres dimensiones, identificar diferentes trabajos.UNIT 6: Communication: Formas tridimensionales, identificar diferentes tipos de Comunicación
8 Enero/30 enero
3 febrero/28 Febrero
5 Marzo/ 11 abril
3º TRIMESTRE
UNIT 7: The Universe: Colores y formas, uso de luces y sombras en la pintura.UNIT 8: Nature: Colores y formas, elementos de la naturaleza
21 Abril- 16 Mayo
19 Mayo- 20Junio
PRIMER CICLO:
SEGUNDOINGLÉS TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
Evaluación inicial (Observación diaria)UNIT 1 –New Friends( dias de la semana, números, medidas)UNIT 6- Lunchtime (comida, grupos)UNIT 3- Come and Play! (juguetes y transportes)HOLIDAYS :Christmas REPASO Y EVALUACIÓN
16 Septiembre/4 Octubre7 Octubre/25 Octubre28 Octubre/15 Noviembre18 Noviembre/7 Diciembre9/21 diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 2-Tree House (mobiliario y preposiciones)UNIT 5- At the shop: juguetes pequeños, dinero, números)UNIT 8-At home (acciones, el agua) HOLIDAYS : EasterREPASO Y EVALUACIÓN
7/24 Enero27 Enero/14 febrero17 Febrero/7 Marzo11/28 marzo31 Marzo/11 abril
3º TRIMESTRE
UNIT 4 – At the wildlife Park (animales salvajes y partes del cuerpo)UNIT 9:At the pool (acciones y juegos)UNIT 7- At the Fair (sentimientos e instrumentos musicales)HOLIDAYS : SummerRepaso y evaluación
21 Abril/2 mayo
5 Mayo/16 mayo19 Mayo/7 Junio
9/20 Junio
PRIMER CICLO:
SEGUNDOEDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACION
1º TRIMESTRE
“Empezamos el curso”“Conozco mi cuerpo el espacio y el tiempo”“ Nos desplazamos”“Vamos a saltar”“Mi cuerpo habla”
SeptiembreOctubreOctubre
NoviembreDiciembre
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2º TRIMESTRE
“Nos movemos” (Coordinaciones)“Nuestro cuerpo gira”“Equilibrios”“Juegos populares”“Danzamos”
EneroFebreroFebreroMarzoMarzo
3º TRIMESTRE
“Lanzamos, botamos…”“Juego junto a mis compis”“Nos orientamos”“Despedimos el curso”
AbrilMayoMayoJunio
LECTURA DIARIA:
En 1º, la media hora diaria de lectura será: los jueves en la asignatura de conocimiento del medio; y los demás días en lengua.
En 2º, será: los lunes, miércoles y viernes en la asignatura de lengua; y los martes y jueves en conocimiento del medio.
ATENCIÓN EDUCATIVA.-
En la asignatura de Atención Educativa en el primer ciclo se trabajaran lecturas que sirvan para alcanzar las competencias lectoras y los cuadernillos Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia de la editorial ICCE
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SEGUNDO CICLO:
TERCEROLENGUA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación inicial¿Seremos amigos?Un regalo con mucho sentidoAviso a todos los animalesUn nido de fantasmasUna fiesta para el árbol
Septiembre 10/12Septiembre 15/19
Septiembre/Octubre 22/10 Octubre 14/30
Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre 24/11
2º TRIMESTRE
Una fiesta para el árbolEl dibujo más grande del mundo.Una extraña nube.Amor en botellaUna ciudad, un pueblo, un faro.
Diciembre/Enero 12/17Enero/febrero 19/5
Febrero 6/27Marzo 2/18
Marzo/Abril 19/10
78
3º TRIMESTRE
Un pueblo sin nombre.Trabajo rico: pizza en equipo.Una noticia increíble.Una moneda con mucha historia
Abril 13/30Mayo 4/20
Mayo/Junio 21/12Junio 15/23
SEGUNDO CICLO:
TERCEROMATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
NúmerosNúmeros de hasta cinco cifrasSumaRestaMultiplicaciónPractico la multiplicación
Septiembre 10/12Septiembre 15/19
Septiembre/Octubre 22/10 Octubre 14/30
Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre 24/11
2º TRIMESTRE
Practico la multiplicaciónLa divisiónTratamiento de la informaciónLongitudCapacidad y masa
Diciembre/Enero 12/17Enero/febrero 19/5
Febrero 6/27Marzo 2/18
Marzo/Abril 19/10
3º TRIMESTRE
Tiempo y dineroRectas y ángulosFiguras planas y cuerpos geométricosEvaluación final
Abril 13/30Mayo 4/20
Mayo/Junio 21/12Junio 15/23
SEGUNDO CICLO:
TERCEROCONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
E. inicialNuestro cuerpo sienteNos asomamos al mundo animalConocemos las plantas
11 Septiembre/18 Septiembre22 Septiembre/9 octubre16 Octubre/10 noviembre
13 Noviembre/11 Diciembre
2º TRIMESTRE
La Tierra: un planeta amigoProtegidos por la atmósferaEl agua en la Tierra¡Vamos a trabajar!
8 enero/29 febrero2 Febrero/2 Marzo5 marzo/23 abril
3º TRIMESTRE
Viajamos y nos comunicamosEl tiempo y la historiaRepaso y E. Final
9 abril/7 mayo11 mayo/11 junio
SEGUNDO CICLO:
TERCEROSCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Our Bodies: Change and movementClassifying animals
10 septiembre – 31 octubre4 noviembre - 20 diciembre
2º TRIMESTRE
PlantsWater on the Earth
8 enero - 21 febrero24 febrero - 28 marzo
3º TRIMESTRE
LandscapesLiving together
31 marzo- 16 mayo19 mayo - 20 junio
78
SEGUNDO CICLO:
TERCEROINGLÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación Inicial: Observación diaria de conocimientos previos Primer Ciclo)UNIT 0: The Incredible English Club: Información personal, ordinales, mesesUNIT 1: Hello, kids!: Posesiones personales, el reloj, preposiciones, To BeUNIT 2: Saturday morning: Ropa, Adjetivos posesivos, this/these, possessives. Adjetivos que describen a una persona: el retratoUNIT 4: Looking at animals: Has got, like: don´t like, InsectosRepaso y 1ª evaluación
UNIT 0: Septiembre
UNIT 1: Octubre
UNIT 2: Noviembre
UNIT 4: Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 3: Camping: Cosas de camping, have got, is/are, prepositionsUNIT 5: At the supermarket : La comida, Like: doesn´t like, partes de una planta. How much is /are...UNIT 6:Our Town: There is/are, prepositions, coordenadas en un mapa.Repaso y 2ª evaluación
UNIT 3: Enero
UNIT 5: Febrero
UNIT 6: Marzo
3º TRIMESTRE
UNIT 7: At the sports centre: Present simple, fraccionesUNIT 8: Uncle Bill: Rutinas diarias, Present simple, circuitos eléctricos.UNIT 9: The circus: Presente contínuo, Can (ability), partes del cuerpoRepaso y 3ª evaluación
UNIT 7: Abril
UNIT 8: Mayo
UNIT 9: Junio
SEGUNDO CICLO:
TERCEROMÚSICA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
UNIDAD 1: ¡Empezamos!UNIDAD 2: ¡A ritmo!
Septiembre-OctubreNoviembre-Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIDAD 3: ¡La triada: Do, mi, solUNIDAD 4: ¡Cuántos intervalos!
Enero-FebreroMarzo-Abril
3º TRIMESTRE
UNIDAD 5: Las semicorcheasUNIDAD6: ¡El arpegio: do, mi, sol, do!
MayoJunio
SEGUNDO CICLO:
TERCEROPLÁSTICA (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
OUR BODIES: La figura humana, puntos de vista, proporciones y perspectivas. Diferentes tipos de líneas. El retrato ANIMALS: Ilusiones ópticas, puntos de vista, simetría.CHRISTMAS: Figuras y decoración navideña, uso de diferentes materiales, formas geométricas.
10 Septiembre/4 Octubre
7 Octubre/15 Noviembre18 Noviembre/20 Diciembre
78
2º TRIMESTRE
PLANTS: Luz y sombra, materiales de reciclaje, marcos y perspectivas.WATER ON THE EARTH: Colores primarios y secundarios. Tonos y símbolos
8 Enero/28 Febrero
5 Marzo/ 11 abril
3º TRIMESTRE
LANDSCAPES: Simetría y reflejos en el agua, naturaleza y paisaje.LIVING TOGETHER: Composición de dibujos, texturas, dibujos con líneas.
21 Abril- 16 Mayo
19 Mayo- 20Junio
SEGUNDO CICLO:
TERCERORELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación inicial (observación diaria) UNIDAD-1 SOMOS AMIGOS DE JESUSUNIDAD-2 CONFIAMOS EN EL AMOR DE DIOSUNIDAD -3 APRENDEMOS DE MARIA , LA MADRE DE JESUSUNIDAD-4 CELEBRAMOS LA ALEGRIA DE LA NAVIDAD
10 septiembre- 12septiembre15 septiembre-4octubre6octubre-24octubre27octubre-14noviembre17noviembre19diciembre
2º TRIMESTRE
UNIDAD-5 SOMOS BUENOS AMIGOSUN IDAD-6 TÙ ERES EL PROJIMOUNIDAD-7 TENEMOS UNA NUEVA OPORTUNIDADUNIDAD-8 LA FIESTA DEL AMOR Y LA VIDA
8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-6marzo9marzo-27marzo
3º TRIMESTRE
UNIDAD -9 ESTAMOS RODEADOS DE BELLEZAUNIDAD-10 ESTAR UNIDOS NOS HACE FUERTESUNIDAD11 LA GRAN FAMILIA CRISTIANAUNIDAD12 ME DESPIDO CON ESPERANZA
7abril-24abril27abril-15mayo18mayo-5 junio8 junio-19junio
SEGUNDO CICLO:
TERCEROVALORES TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
¿TE CONOCES BIEN? HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE Evaluación
Septiembre/OctubreNoviembreDiciembre
2º TRIMESTRE
¡HAGAMOS LAS PACES!¡TODOS AL COLE!Evaluación (Trabajo)
EneroFebreroMarzo
3º TRIMESTRE
PENSANDO EN LOS DEMÁSCIRCULA BIEN Y CUIDA EL MEDIOAMBIENTEEvaluación final (Trabajo)
AbrilMayoJunio
SEGUNDO CICLO:
TERCEROEDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Empezamos con alegríaManejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos
10-26 Septiembre29-17 Octubre
20- 7 Noviembre10-28 Noviembre1-19 Diciembre
78
2º TRIMESTRE
Manejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos
8-28 Enero29-13 Febrero18-10 Marzo11-27 Marzo
3º TRIMESTRE
Juegos con material recicladoJuegos populares Nos orientamosDespedimos el curso
7-24 Abril27-15 Mayo18-5 Junio8-23 Junio
SEGUNDO CICLO:
CUARTOLENGUA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación inicialMi abuela basilisaBuenaventura hijo, nieto, bisnietoLa dieta de Renato.La competición en el Gran BosqueTodo se transforma.
Septiembre 10/12Septiembre 15/19
Septiembre/Octubre 22/10 Octubre 14/30
Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre
24/11
2º TRIMESTRE
Todo se transforma.Por un zumbido de moscaEscrito a máquinaUna lección en la montañaBenito Miraflores, vecino de Solariegos
Diciembre/Enero 12/17Enero/febrero 19/5
Febrero 6/27Marzo 2/18
Marzo/Abril 19/10
3º TRIMESTRE
Benito Miraflores, vecino de Solariegos Aventura en MontehermosoUn censo cavernícolaUn señor raro de otro tiempo.
Abril 13/30Mayo 4/20
Mayo/Junio 21/12Junio 15/23
SEGUNDO CICLO:
CUARTOMATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación inicialNúmeros y operacionesNúmeros de hasta siete cifrasMultiplicaciónDivisiónRepaso y evaluación
Septiembre 10/12Septiembre 15/19
Septiembre/Octubre 22/10 Octubre 14/30
Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre
24/11
2º TRIMESTRE
FraccionesDecimalesDinero y tiempoLongitud y superficieCapacidad y masa
Diciembre/Enero 12/17Enero/febrero 19/5
Febrero 6/27Marzo 2/18
Marzo/Abril 19/10
3º TRIMESTRE
Recta, ángulo, circunferencia y círculoFiguras planas y cuerpos geométricos.Gráficos, azar y probabilidad.Evaluación final
Abril 13/30Mayo 4/20
Mayo/Junio 21/12Junio 15/23
SEGUNDO CICLO:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACIÓN
78
CUARTO
1º TRIMESTRE
E. inicialEnergía para nuestro cuerpoNuestro cuerpo funcionaLa fuerza y la energía
10 Septiembre/12 Septiembre15 Septiembre/3 Octubre9 Octubre/4 Noviembre5 Noviembre /5 Diciembre
2º TRIMESTRE
Exploramos nuestro paísConocemos España.Castilla y León
9 Diciembre/22 Enero 23 Enero/20 Febrero23 Febrero/16 Marzo
3º TRIMESTRE
Comprendemos la historiaLa historia más recienteE. Final
17 Marzo /30 Abril4 Mayo /11 Junio12 Junio/22 Junio
SEGUNDO CICLO:
CUARTOSCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Health and DietEcosystems
Septiembre/octubreNoviembre/diciembre
2º TRIMESTRE
Can you see the light?Matter and Material
Enero/febrero/marzo
3º TRIMESTRE
At WorkPopulation
Abril/mayo/junio
SEGUNDO CICLO:
CUARTOINGLÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación Inicial: Observación diaria de conocimientos previosUNIT 1: Playing outdoorsUNIT 2: ArtUNIT 3: HealthUNIT 4: On the farmRepaso y 1ª evaluación
UNIT 1: Septiembre
UNIT 2 : Octubre
UNIT 3: Noviembre
UNIT 4: Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 5: Animal lifeUNIT 6:SafetyUNIT 7: At SchoolRepaso y 2ª evaluación
UNIT 5: Enero
UNIT 6: Febrero
UNIT 7: Marzo
3º TRIMESTRE
UNIT 8: Underwater life.UNIT 9: TechnologyRepaso y 3ª evaluación
UNIT 8: Abril - Mayo
UNIT 9: Mayo - Junio
SEGUNDO CICLO:
CUARTOMÚSICA TEMPORALIZACIÓN
78
1º TRIMESTRE
UNIDAD 1: A cuatro tiempos.UNIDAD 2: ¡A ritmo con puntillo
Septiembre-OctubreNoviembre-Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIDAD 3: Notas agudas.UNIDAD 4: Notas graves
Enero-FebreroMarzo-Abril
3º TRIMESTRE
UNIDAD 5: ¡Qué formas!UNIDAD6: Síncopas e intervalos.
MayoJunio
SEGUNDO CICLO:
CUARTOPLÁSTICA (Sección Bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
HEALTH AND DIET: Formas en tres dimensionesECOSYSTEM: Dibujar en una cuadrícula. Proporciones y perspectivaCHRISTMAS: Figuras y decoración navideña, uso de diferentes materiales, formas geométricas.
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
2º TRIMESTRE
CAN YOU SEE THE LIGHT?: Colores primarios y secundarios, colores felices y tristes, Tonos y símbolos.MATTER AND MATERIAL: Figuras geométricas, objetos con volumen y diferentes materiales y texturas
Enero Febrero Marzo
3º TRIMESTRE
AT WORK: POPULATION: Dibujar en escala
Abril Mayo Junio
SEGUNDO CICLO:
CUARTORELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación inicialLa Biblia. El libro de los amigos de Jesús.Confiamos en el amor de Dios.Dios nos enseña a ser libres.Celebramos la alegría de la Navidad
10septiembre - 12septiembre15 septiembre-3octubre
6octubre-24octubre27octubre-14noviembre
17noviembre-19diciembre
2º TRIMESTRE
Jesús anuncia el Reino de Dios.El amor de Dios es para todos.La oportunidad del perdón.Jesús da su vida por amor
8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-6marzo9marzo-27marzo
3º TRIMESTRE
Los cristianos celebran los Sacramentos.Jesús invita a su fiestaLa gran familia de la Iglesia.Me despido con esperanza
7abril-24abril27abril-15mayo18mayo-5 junio8 junio-219unio
SEGUNDO CICLO: Cuarto
EDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACIÓN
78
1º TRIMESTRE
Empezamos con alegríaManejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos
10-26Septiembre29-17 Octubre
20- 7Noviembre10-28Noviembre1-19Diciembre
2º TRIMESTRE
Manejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos
8-28Enero29-13Febrero18-10Marzo11-27Marzo
3º TRIMESTRE
Juegos con material recicladoJuegos populares Nos orientamosDespedimos el curso
7-24 Abril27-15Mayo18-5Junio8-23Junio
LECTURA DIARIA (1/2 HORA DE LUNES A VIERNES).-En 3º la media hora de lectura diaria se realizará en tres sesiones de lengua (lunes, martes
y viernes), una en sociales (jueves) y una en religión/atención educativa (miércoles).En 4º la media hora de lectura diaria se realizará en tres sesiones de lengua (lunes, martes,
y jueves), una en religión/atención educativa (lunes) y una en conocimiento del medio (miércoles).
ATENCIÓN EDUCATIVA.-En la asignatura de Atención Educativa en cuarto de primaria se trabajaran lecturas que
sirvan para alcanzar las competencias lectoras y los cuadernillos Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia de la editorial ICCE
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TERCER CICLO: QUINTO
LENGUA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
E. inicialUn cesto lleno de palabrasCarta desde el campanarioLa pequeña cerilleraEl robotLa piedra ardeEl cartero de los sueños
10 al 12 sept.15 al 26 Septiembre
29 Sept al 10 Octubre14 al 25 Octubre
3 al 14 Noviembre17 al 28 Noviembre1 al 12 Diciembre
2º TRIMESTRE
La familia pirataSe necesita fantasmaEl espantapájarosCarla y el comerciante codiciosoLa nueva es muy presumida
8 al 20 Enero20 al 30 Enero2 al 13 Febrero
18 Feb. al 4 de Marzo5 al 20 Marzo
78
3º TRIMESTRE
Se buscan periodistasPoesíaYo querría, yo desearía, si yo pudiera¡Te pillé, Caperucita!
7 al 17 Abril20 Abril al 8 Mayo
11 al 22 Mayo24 Mayo al 5Junio
TERCER CICLO: QUINTO
MATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación InicialNúmeros naturales.Suma y resta.Multiplicación de números naturalesDivisión de números naturalesFraccionesOperaciones con fraccionesNúmeros decimales
10/12 septiembre15/29 septiembre
30/14 septiembr/octubre15/29 octubre
30/14 octubr/noviembre17 nov./1 diciembre
2 /19 diciembre
2º TRIMESTRE
Operaciones con números decimalesRectas y ángulosFiguras planasCuerpos geométricosLongitud
8 enero/22 febrero23/6 enero/febrero
9 febrero/25 febrero26/12 febrero/marzo
13/27 marzo
3º TRIMESTRE
Peso y capacidadMovimientos en el plano y superficieTiempo y dineroEstadistica y probabilidadEvaluación final
7/21 abril22 abril/ 8 mayo
11/25 mayo26 mayo/11 junio
12/22 junio
TERCER CICLO: QUINTO
CIENCIAS SOCIALES TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Los seres vivosLa reproducción de los animalesLa reproducción de las plantasLa reproducción humanaLos primeros pobladores
15 Septiembre - 3 Oct.6 al 22 Octubre
23 Oct. – 7 Noviembre10 al 26 Noviembre
27 Nov al 12 Diciembre
2º TRIMESTRE
El tiempo de los romanosLa época de los castillosCastilla y León de la prehistoria
12 al 30 enero2 al 24 febrero
25 feb al 17 marzo
3º TRIMESTRE
Población y economía de Castilla y LeónGobierno de Castilla y LeónLa energía
7 al 24 abril27 abril al 15 mayo18 mayo al 5 junio
TERCER CICLO: QUINTO
NATURAL SCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
78
1º TRIMESTRE
PlantsInvertebratesVertebrates
Septiembre/ OctubreOctubre/Noviembre
Noviembre/diciembre
2º TRIMESTRE
MatterMatter Changes
enero/febrerofebrero/marzo
marzo/abril
3º TRIMESTRE
Weather and ClimateLandscapes in Spain
abril/mayomayo/junio
junio
TERCER CICLO: QUINTO
INGLÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
UNIT 0: The Incredible TeamUNIT1: At the libraryUNIT 2: At the digUNIT 3: At the castleRepaso y 1ª Evaluación
UNIT 0 -SeptiembreUNIT 1- Octubre
UNIT 2- NoviembreUNIT 3-Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 4: At the museum UNIT 5: At the theatreUNIT 6: At the restaurantRepaso y 2ª Evaluación
UNIT 4: EneroUNIT 5: FebreroUNIT 6: Marzo
3º TRIMESTRE
UNIT 7- At the animal rescue centreUNIT 8- On Bell StreetUNIT 9: At the adventure sportscentreRepaso y 3ª evaluación
UNIT 7: AbrilUNIT 8: MayoUNIT9: Junio
TERCER CICLO: QUINTO
PLÁSTICA (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
PLANTS: Dibujar una planta en una cuadrícula Proporciones, perspectiva. Proyecciones de luces y Sombras. Dibujos de hojas y frutosINVERTEBRATES: Diseño de letras. El fondo y la figura de una Imagen.VERTEBRATES: Pinturas rupestres. Colorear y sombrear un animaldel arte rupestre.
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
2º TRIMESTRE
MATTER: Diseñar un embalaje de comida. Dibujar un inventoMATTER AND MATERIAL: Diferentes texturas y materiales
EneroFebreroMarzo
3º TRIMESTRE
WEATHER AND CLIMATE: Los colores cálidos y los fríos. Los colores y sus tonalidades. Moldeado con plastilina para elaborar un mapa climático.LANDSCAPES: Formas en tres dimensiones. Moldeado con plastilina para representar las cadenas montañosas sobre un mapa de España. Uso de la regla para dibujar líneas a escala sobre un mapa y averiguar la distancia entre dos puntos.
Abril
MayoJunio
78
TERCER CICLO: QUINTO
FRANCÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Unité 0- L´alphabetUnité 1.- Leçon 1- Salut!Unité 1.- Leçon 2 - J´ai un messageUnité 2 .- Leçon 3- L´anniversaire de mamieUnité 2 .- Leçon 4 - Vive la carnaval!
Repaso
Septiembre 1ª quincena Octubre2ª quincena Octubre
1ª quincena Noviembre2ª quincena Noviembre
Diciembre
2º TRIMESTRE
Unité 3.- Leçon 5- Il fait froidUnité 3.- Leçon 6- L´anniversaire de VanilleUnité 4 .- Leçon 7- Tu me donnes la gomme?Unité 4 .- Leçon 8- Ma couleur préférée
Repaso
Enero 1ª quincena Febrero2ª quincena Febrero1ª quincena Marzo2ª quincena Marzo
3º TRIMESTRE
Unité 5.- Leçon 9- Je desinne un lapinUnité 5.- Leçon 10- Devine l´animalUnité 6 .- Leçon 11- Quel desordre!Unité 6 .- Leçon 12- Chez CloéRepaso
1ª quincena Abril2ª quincena Abril1ª quincena Mayo2ª quincena Mayo
Junio
TERCER CICLO: QUINTO
RELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación inicialLas personas buscan a DiosLas religiones de la antigüedad.Un solo Dios.Especial Navidad.
10 septiembre- 12septiembre15 septiembre-3octubre
6octubre-24octubre27octubre-14noviembre
17noviembre-19diciembre
2º TRIMESTRE
Jesús anuncia el Reino de Dios.Un camino de amorJesús da su vida por amorEspecial Semana Santa
8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-6marzo9marzo-27marzo
3º TRIMESTRE
El Espíritu Santo.El nuevo pueblo de Dios.Una tarea apasionante.Tuve hambre.
7abril-24abril27abril-15mayo18mayo-5 junio8 junio-19junio
TERCER CICLO: QUINTO
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
El autoconcepto creado en igualdadUn equipo muy especialUna clase solidaria
Septiembre / OctubreNoviembre
Diciembre
78
2º TRIMESTRE
Una clase solidariaLibres e igualesUna sociedad democrática
Enerofebreromarzo
3º TRIMESTRE
Publicidad y accidentes domésticosLos valores sociales
Abril / MayoMayo/junio
TERCER CICLO: QUINTO
EDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
“Empezamos el curso”“Higiene y salud”“Mejoramos habilidades”“Coordinaciones y equilibrios”“Nos expresamos con el cuerpo”
10-26Septiembre29-17 Octubre
20- 7Noviembre10-28Noviembre1-19Diciembre
2º TRIMESTRE
“Malabares”“Hacia el balonmano” “Hacia el fútbol”“Utilizamos la raqueta”
8-28Enero29-13Febrero18-10Marzo11-27Marzo
3º TRIMESTRE
“Compartimos juegos”“Deportes alternativos”“Nos orientamos”“Despedimos el curso”
7-24 Abril27-15Mayo18-5Junio8-23Junio
TERCER CICLO: SEXTO
LENGUA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación InicialEl mensaje de ÁngelLos ojos del DragónHada por CorrespondenciaLa Máscara de las BrujasDoña CarmenEl Oledor de Vientos
10/17 septiembreSeptiembre
OctubreOctubre
NoviembreNoviembre/diciembre
diciembre
2º TRIMESTRE
Los “Ratones Coloraos”PoesíaLa Cazadora de Indiana JonesFarsa y Justicia del Corregidor¡Hola, Mariona!
EneroEnero/febrero
FebreroMarzoMarzo
3º TRIMESTRE
Jacobo sale a Buscar IdeasArgiTortugas Laúd de la Guayana FrancesaJóvenes Detectives
AbrilAbril/mayo
MayoJunio
TERCER CICLO: SEXTO
MATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN
78
1º TRIMESTRE
Evaluación InicialOperaciones con números naturalesMultiplos y divisoresPotencias y raicesNúmeros decimalesOperaciones con números decimalesFracciones
10/12 septiembre15/29 septiembre
30/14 septiembre/octubre
15/29 octubre30/14 octubr/noviembre
17 nov./1 diciembre2 /19 diciembre
2º TRIMESTRE
Operaciones con fraccionesNúmeros enteros y coordenadasProporciones y porcentajesTiempo y sistema sexagesimalPeso, longitud y superficie
8 enero/22 febrero23/6 enero/febrero
9 febrero/25 febrero26/12 febrero/marzo
13/27 marzo
3º TRIMESTRE
Capacidad y volumenÁngulosFiguras planasEstadistica y probabilidadesEvaluación final
7/21 abril22 abril/ 8 mayo
11/25 mayo26 mayo/11 junio
12/22 junio
TERCER CICLO: SEXTO
CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
La población españolaRelieve y ríos de España
Clima y vegetación de España
La luz y el sonido
Tecnología e información
SeptiembreOctubre
Octubre/NoviembreNoviembrediciembre
2º TRIMESTRE
La época de los descubrimientos La época de los AustriasLiberalismo e IndustrializaciónEl siglo XX y el mundo actual
EneroFebreroMarzo
Marzo/abril
3º TRIMESTRE
Castilla Y León en la Edad Media y Moderna
Nutrición, respiración y circulación
El sistema nervioso
Abril/mayoMayo/Junio
junio
TERCER CICLO: SEXTO
SCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
The economy: primary and secondary sectors. (S5)The economy: tertiary sector.(S5)The European Union.(S6)
Septiembre Octubre
Noviembre Diciembre
78
2º TRIMESTRE
The Earth in the universe.(S5)Planet Earth.(S5)
Enero/ febreroMarzo/ abril
3º TRIMESTRE
Muscles and bones (S6)Forces and machines (S5)
Abril MayoJunio
TERCER CICLO: SEXTO
INGLÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
UNIT 0: The National ChallengeUNIT1: At the nature parkUNIT 2: At the theme parkUNIT 3: At the airportRepaso y 1ª Evaluación
UNIT 0 -SeptiembreUNIT 1- Octubre
UNIT 2- NoviembreUNIT 3-Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIT 4: At the weather centreUNIT 5: On the film setUNIT 6: At the concert in the parkRepaso y 2ª Evaluación
UNIT 4: EneroUNIT 5: FebreroUNIT 6: Marzo
3º TRIMESTRE
UNIT 7- At the survival campUNIT 8- At the planetariumUNIT 9: At the museumRepaso y 3ª evaluación
UNIT 7: AbrilUNIT 8: MayoUNIT9: Junio
TERCER CICLO: SEXTO
MÚSICA TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
UNIDAD 1: Remamos sin prisa.UNIDAD 2: Calipso.
Septiembre-OctubreNoviembre-Diciembre
2º TRIMESTRE
UNIDAD 3: Make tune.UNIDAD 4: Va’pidubi.
Enero-FebreroMarzo-Abril
3º TRIMESTRE
UNIDAD 5: Jota dela uva.UNIDAD6: Kameti.
MayoJunio
TERCER CICLO: SEXTO
PLÁSTICA (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN
78
1º TRIMESTRE
1VER Y COMPRENDER: Dibujo esquemático y real. Las formas geométricas. Las formas componen imágenes. Las figuras en las imágenes abstractas. La figura humana en las obras de arte. EL COLOR Y LAS TEXTURAS: Los tonos de un color. Tonos con témpera y agua. Las texturas naturales y artificiales. El relieve es una textura visual. La sensación de volumen es una textura visual. El color en las obras de arte. La textura en las obras de arte.
1 SeptiembreOctubre
NoviembreDiciembre
2º TRIMESTRE
1IMÁGENES Y GEOMETRÍA: Líneas, polígonos, circunferencias. Perspectiva. Perspectiva y figuras tridimensionales. Geometría en las obras de arte.
MANERAS DE COMPONER: La posición de los elementos Compositivos. La tierra en un paisaje. El cielo en un paisaje. La figura humana en la composición
EneroFebrero
MarzoAbril
3º TRIMESTRE
1HISTORIAS PARA DIBUJAR: Las imágenes nos cuentan. Agrupamiento temático. Agrupamiento geométrico natural. La imagen y sus personajes. Técnica mixta: colage y rotuladores. Historias en las obras de arte.
AbrilMayoJunio
TERCER CICLO: SEXTO
RELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Evaluación inicialHijos e hijas de Dios.Las religiones.El pueblo de Israel.Navidad.
10 septiembre- 12septiembre15 septiembre-3octubre
6octubre-24octubre27octubre-14noviembre
17noviembre-19diciembre
2º TRIMESTRE Fiestas cristianas.
Jesús, Dios y hombre.Jesús el Salvador.Hombres y mujeres nuevos.
8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-6marzo9marzo-27marzo
3º TRIMESTRE
La Iglesia lleva a cabo su misión.Los cristianos celebran su Fe.Una Iglesia para todos.Arte.
7abril-24abril27abril-15mayo18mayo-5 junio8 junio-19junio
TERCER CICLO: SEXTO
EDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACIÓN
78
1º TRIMESTRE
“Empezamos el curso”“Higiene y salud”“Mejoramos nuestras habilidades”“Coordinaciones y equilibrios”“Nos expresamos con el cuerpo”
10-26Septiembre29-17 Octubre
20- 7Noviembre10-28Noviembre1-19Diciembre
2º TRIMESTRE
“ Malabares”“Hacia el baloncesto” “Hacia el Voleibol”“Hacia el badminton ”
8-28Enero29-13Febrero18-10Marzo11-27Marzo
3º TRIMESTRE
“Compartimos juegos”“Bailamos”“Deportes alternativos” (béisbol, fresbee)“Nos orientamos”“Despedimos el curso”
7-24 Abril27-15Mayo18-5Junio8-23Junio
TERCER CICLO: SEXTO
FRANCÉS TEMPORALIZACIÓN
1º TRIMESTRE
Unité 0 – RévisionsUnité 1.- Leçon 1- Le livre de mathsUnité 1.- Leçon 2- Quelle heure est-il?Unité 2 .- Leçon 3- Seule à la maisonUnité 2 .- Leçon 4- Tu viens jouer!Repaso
Septiembre 1ª quincena Octubre2ª quincena Octubre
1ª quincena Noviembre2ª quincena Noviembre
Diciembre
2º TRIMESTRE
Unité 3.- Leçon 5- Quel look!Unité 3.- Leçon 6- Trente, trente et un …Unité 4 .- Leçon 7- Boules de neigeUnité 4 .- Leçon 8- J´adore le sportRepaso
Enero 1ª quincena Febrero2ª quincena Febrero1ª quincena Marzo2ª quincena Marzo
3º TRIMESTRE
Unité 5.- Leçon 9- Le pique-niqueUnité 5.- Leçon 10- Je cuisine!Unité 6 .- Leçon 11- Quel festin!Unité 6 .- Leçon 12- Vanille fait les coursesRepaso
1ª quincena Abril2ª quincena Abril1ª quincena Mayo2ª quincena Mayo
Junio
LECTURA DIARIA (1/2 HORA DE LUNES A VIERNES).-
La media hora de lectura diaria se realizará en el tercer ciclo de la siguiente manera:
En 5º: martes, miércoles y viernes en lengua; miércoles en matemáticas y jueves en Ciencias Sociales
En 6º: viernes en religión /atención educativa; lunes, martes y jueves en lengua; y los miércoles en matemáticas.
ATENCIÓN EDUCATIVA.-
En la asignatura de Atención Educativa en el segundo ciclo se trabajaran lecturas que sirvan para alcanzar las competencias lectoras y los cuadernillos Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia de la editorial ICCE.
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4.4.-ELEMENTOS TRANSVERSALES:
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL.
El medio ambiente hay que concebirlo como algo más que la mera realidad física y natural, extendiéndose a las actividades humanas y a su repercusión sobre la Naturaleza.
La Educación ambiental pretende que los alumnos y las alumnas entiendan el medio en toda su complejidad, de manera que puedan identificar y analizar problemas ambientales, y que contribuyan a desarrollar ciertas actitudes relacionadas con la valoración y el interés por el medio ambiente y la participación activa en su conservación y mejora.
Este curso seguiremos trabajando las actividades de educación medioambiental en torno al día mundial del medio Ambiente (junio) se realizaran las siguientes actividades:
- Salidas a la naturaleza (Infantil, 1er Ciclo y 2º Ciclo).- Jornada de convivencia con la naturaleza, junto al CEIP Sto. Cristo de las
Maravillas. - Convivencia CRIE de Navaleno y CRIE Bilingüe (tercer ciclo)
EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO.
La Educación de Consumidor se dirige a desarrollar en el alumno capacidades relativas a la comprensión de su propia condición de consumidor, de sus derechos y deberes y del funcionamiento de la propia sociedad de consumo, y se sustenta en una serie de valores como son: la responsabilidad como consumidor, la solidaridad hacia el resto de los consumidores, el rechazo al consumismo y de la degradación de medio ambiente.
Resulta imprescindible dotar a los alumnos de unos conocimientos básicos que le permitan afrontar con actitud crítica y selectiva la amplia oferta que se presenta a través de la publicidad de forma muy atractiva, y conocer los peligros de la manipulación, la masificación y la desinformación.
Para conseguir todos estos objetivos este curso vamos a participar en el programa: “Consumo en la escuela”, organizado por la Consejería de Economía y Empleo, a través de la Dirección General de Comercio y consumo, desarrollando talleres virtuales orientados:
- A los colores y sabores que nos gustan- Seguridad infantil- Consumo sostenible.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
La Educación para la Salud se plantea como todas aquellas actuaciones encaminadas a favorecer en las personas una manera de pensar, de sentir y de comportarse para desarrollar la máxima capacidad de vivir, tanto individual como colectivamente, en equilibrio con el entorno físico, biológico y cultural.
Se realizarán las siguientes actividades:
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- Programa de salud bucodental
Colaboramos con la Consejería de Sanidad en el programa de prevención de caries. Además se trabaja en la adquisición de hábitos saludables de alimentación e higiene.
-Comedor escolar
Desde el comedor escolar se fomentará la importancia de una alimentación sana y variada, basada en la dieta mediterránea, a través de actividades programadas por el monitor/cuidador.
- Higiene personal
Aprovechando los dispensadores con los que se dotó al Centro con motivo de la Gripe A, se continuará con la prevención de enfermedades infecciosas mediante el lavado de manos en diversos momentos de la jornada escolar. Es obligatorio el aseo después de las clases de E. Física y a la subida de los recreos. En E. Física cada alumno lleva un neceser con su propio material de aseo.
Estas actividades pueden variar en función de las ofertas educativas que nos puedan ofrecer las distintas instituciones (Diputación, Dirección Provincial, Junta CyL…)
4.5.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE PRIMER CICLO
LENGUAControles Lectura
Expresión oral
Cuaderno Tarea
40% 20% 10% 10% 10%
MATEMÁTICAS
ControlesCálculo mental
Cuaderno Tarea
50% 20% 10% 10%
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Controles EsquemasExpresión
oralCuaderno Tarea
40% 10% 20% 10% 10%
SCIENCEControles
Expresión escrita
Expresión oral
Cuaderno Tarea
40% 10% 20% 10% 10%
PLÁSTICA Calidad Creatividad Material
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30% 40% 20%
INGLÉS ControlesExpresión
escritaExpresión
oralCuaderno Tarea
30% 10% 30% 10% 10%
RELIGIÓNControles Cuaderno Tarea
50% 20% 20%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE SEGUNDO CICLO
LENGUACuadernos/tareas Controles
Lenguaje oral/lectura Actitud
15% 60% 15% 10%
MATEMÁTICAS
Cuaderno ControlesCálculo mental
Tareas Actitud
10% 60% 10% 10% 10%
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Cuaderno ControlesLenguaje
oralTareas Actitud
10% 60% 10% 10% 10%
PLÁSTICA Calidad Creatividad Material Actitud25% 25% 25% 25%
INGLÉS Cuaderno/tareas Exp. Escrita Exp oral Actitud10% 60% 20% 10%
RELIGIÓNCuaderno Controles Tareas Actitud
20% 60% 10% 10%
EDUCACIÓN FÍSICA
Controles Participación Higiene Actitud40% 20% 10% 30%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE TERCER CICLO
LENGUACuadernos/tareas Controles
Lenguaje oral/lectura Actitud
15% 60% 15% 10%
MATEMÁTICAS
Cuaderno ControlesCálculo mental
Tareas Actitud
10% 60% 10% 10% 10%
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Cuaderno Controles Tareas Actitud
10% 70% 10% 10%
PLÁSTICA Calidad Creatividad Material Actitud
25% 25% 25% 25%
INGLÉS Cuaderno/tareas Exp. Escrita Exp oral Actitud
10% 60% 20% 10%
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RELIGIÓNCuaderno Controles Tareas Actitud
20% 60% 10% 10%
EDUCACIÓN FÍSICA
Controles Participación Higiene Actitud
40% 20% 10% 30%
FRANCÉSCuaderno Controles Fonética Tareas Actitud
20% 50% 10% 10% 10%
4.6.-SESIONES DE EVALUACION EN PRIMARIA
EVALUACIÓN FECHAS
INICIAL 10/14 Septiembre
PRIMERA 9,10 Y 11 diciembre
SEGUNDA 17, 18 Y 19 de marzo
TERCERA 15,17 y 18 junio
FINAL 24 de junio
4.7.- ACCIONES DE REFUERZO Y CONSOLIDACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA ORIENTADAS AL INCREMENTO DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y DE EXPRESIÓN ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA.
(Resolución 27 de agosto de 2014)
OBJETIVOS:
- Reforzar y consolidar la competencia lingüística incrementando las destrezas de expresión oral y escrita en lengua castellana, fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía
- Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita el vocabulario específico de las diferentes áreas.
- Adquirir destrezas para mejorar la competencia lingüística a través de las TIC.
- Mejorar las habilidades comunicativas para relacionarse con los demás.
- Utilizar diferentes códigos para transmitir la información.- Ejercitar las destrezas implicadas en el aprendizaje de la escritura.
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- Expresar conceptos de manera clara ante la clase, perdiendo el miedo a hablar en público.
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LACOMPETENCIA LINGÜÍSTICA DESDE LAS DIFERENTES ÁREAS.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO/CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES:
En esta área se presentan distintos tipos de información: textos expositivos, carteles, noticias, folletos, etc., que permiten trabajar la competencia lectora. Además, se desarrollan habilidades de comunicación oral como: la exposición de intercambios comunicativos, la estructura del discurso, el uso del debate, la capacidad de síntesis y el aumento significativo de la riqueza del vocabulario específico del área, contribuyen muy especialmente a la competencia en comunicación lingüística.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Se contribuye a través de la riqueza de los intercambios comunicativos que se generan, del uso de las normas que los rigen, de la explicación de los procesos que se desarrollan y del vocabulario específico que el área aporta. De forma específica, canciones o sencillas dramatizaciones son un vehículo propicio para la adquisición de nuevo vocabulario y para desarrollar capacidades relacionadas con el habla, como la respiración, la dicción o la articulación. Se desarrolla, asimismo, esta competencia en la descripción de procesos de trabajo, en la argumentación sobre las soluciones dadas o en la valoración de la obra artística.
EDUCACIÓN FISICA:
Ofreciendo una variedad de intercambios comunicativos y a través del vocabulario específico que aporta.
MATEMÁTICAS:
Para fomentar el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística desde el área de Matemáticas se debe insistir en dos aspectos. Por una parte la incorporación de lo esencial del lenguaje matemático a la expresión habitual y la adecuada precisión en su uso. Por otra parte, es necesario incidir en los contenidos asociados a la descripción verbal de los razonamientos y de los procesos. Se trata tanto de facilitar la expresión
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como de propiciar la escucha de las explicaciones de los demás, lo que desarrolla la propia comprensión, el espíritu crítico y la mejora de las destrezas comunicativas.
En todas las relaciones de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y en particular en la resolución de problemas, adquiere especial importancia la expresión tanto oral como escrita de los procesos realizados y de los razonamientos seguidos, puesto que ayudan a formalizar el pensamiento.
PRIMER CICLO
ÁREASACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL,
SOCIAL Y CULTURAL
CIENCIAS NATURALES Y
CIENCIAS SOCIALES
• Buscar información sobre animales y plantas del entorno y realizar una exposición oral de la información recogida.
• Buscar información y ampliar sobre lugares típicos de la localidad.
• Elaboración de listados, gráficos, mapas con nombres, etc.
3º trimestre
2º trimestre
2º trimestre
EDUCACIÓN ARTÍSITICA
• Descripción verbal de obras de arte existentes y de creación propia
• Actividad previa a la realización de una creación artística, en la que ellos relacionen los materiales a utilizar, los pasos a seguir, etc.
Todo el curso
Todo el curso
EDUCACIÓN FÍSICA• Elaborar fichas técnicas de los juegos
describiendo las normas.• Recopilar información sobre juegos
tradicionales entrevistando a personas mayores de la zona.
Todo el curso
3º trimestre
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MATEMÁTICAS• Invención de problemas utilizando
correctamente las unidades trabajadas.• Trasladar problemas al cuaderno
utilizando correctamente la ortografía insistiendo en la buena caligrafía.
• Explicación oral explicando los procesos seguidos a la hora de realizar mediciones.
Todo el curso
Todo el curso
Todo el curso
LENGUA
• Realización de dictados con palabras que representen las normas ortográficas trabajadas.
• Búsqueda en el diccionario de las palabras que desconozcan los alumnos
• Escribir diferentes tipos de textos.
Todo el curso
INGLÉS • Dramatización de textos trabajados en cada unidad• Facilitar diferentes contextos para realizar • Exposiciones orales en inglés
Todo el curso
SEGUNDO CICLO
ÁREAS
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
CIENCIAS NATURALES Y
CIENCIAS SOCIALES
• Obtener información sobre hechos históricos utilizando las TICS, Biblioteca de aula y de centro.
• Obtener información sobre los avances científicos y tecnológicos mediante TICS. Bibliotecas …
• Construir modelos de máquinas simples explicando el proceso por escrito y oralmente.
• Uso de tablas y gráficos para comprender el paso del tiempo.
• Uso de gráficas para comprender elementos atmosféricos y fenómenos meteorológicos.
• Realizar esquemas y resúmenes recogiendo ideas fundamentales de textos científicos , históricos o tecnológicos.
• Cuidado en la presentación, reglas de ortografía en el trabajo del cuaderno.
• Pruebas orales.
Todo el curso.
Primer y Segundo trimestreTercer trimestreSegundo trimestre
Todo el curso
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EDUCACIÓN ARTÍSITICA
MÚSICA:• Canciones• Audiciones y búsqueda de información
de los autores.PLÁSTICA:
• Expresión Oral de sus obras• Observación de los elementos de la
naturaleza
Todo el curso
Todo el curso
EDUCACIÓN FÍSICA
• Exposición Oral de juegos y deportes• Utilización de las Nuevas Tecnologías
Todo el curso3º trimestre
MATEMÁTICAS• Aplicar las reglas ortográficas, en la escritura
de ejercicios.• Inventar problemas cuyo enunciado se base
en situaciones cotidianas, usando las cuatro operaciones.
• Utilizar los conocimientos geométricos para describir elementos de la vida cotidiana y el mundo del arte.
• Tratamiento de la información mediante gráficas y textos expresando oralmente su información.
• Cálculo aproximado y redondeo para resolver problemas de la vida cotidiana y estimación de resultados.
• Uso de las unidades de medida para resolver problemas y situaciones cotidianas, manipulando situaciones de medida y explicando oralmente el procedimiento.
• Cuidar la presentación del cuaderno y la observación de las reglas ortográficas.
• Uso del lenguaje matemático de forma precisa para explicar los procesos o situaciones.
Todo el curso
Todo el curso
Tercer trimestre.
Segundo y tercer trimestre.Todo el curso
Todo el curso
LENGUA
• Lecturas públicas de obras literarias o de creaciones propias, con motivo de celebraciones (Día de la Paz, del Niño, del Libro…).
• Creación de textos propios haciendo uso de las nuevas tecnologías ( correo electrónico, comentarios en blogs …)
• Realizar pruebas orales sobre lecturas (comprensión lectora, reglas o conceptos gramaticales…)
• Uso del diccionario de manera sistemática en el aula cuando surgen palabras desconocidas.
• Presentación descuaderno con caligrafía adecuada, signos de puntuación, diseño de elementos estéticos , etc
• Crear situaciones de comunicación diferentes, para que se expresen oralmente y por escrito (trabajo en grupo).
Todo el curso
INGLÉS • Desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita.
Todo el curso
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• Escrita a través de pequeños proyectos, utilizando el vocabulario trabajado previamente.
TERCER CICLO
ÁREAS ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN
CONOCIMIENTODEL MEDIO NATURAL,SOCIAL Y CULTURAL
CIENCIASNATURALES YCIENCIASSOCIALES
• Trabajo en grupo y exposición de alguna unidad didáctica
• Búsqueda de información de los temas tratados.
• Esquema de cada unidad didáctica.• Preguntas orales sobre los temas y exposición ante los compañeros.• Uso de tablas y gráficos para comprender el paso del tiempo.• Tener cuidado con la presentación del cuaderno, ortografía, puntuación…
Una vez por tema
EDUCACIÓN ARTÍSITICA
MÚSICA:• Canciones• Audiciones y búsqueda de
información de los autores.PLÁSTICA:
• Expresión Oral de sus obras• Observación de los elementos de la
naturaleza
Durante todo el curso
Durante todo el curso
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EDUCACIÓN FÍSICA• Exposición Oral de juegos y deportes.• Utilización de las Nuevas Tecnologías.• Conocimiento de algunas palabras técnicas
relacionadas con la actividad que se realice.• Explicación de algunas normas de juego
ante los compañeros.• Inventar juegos y plasmar por escrito las
normas.
Durante todo el curso
MATEMÁTICAS • Aplicar las reglas ortográficas, en la escritura de ejercicios.
• Inventar problemas cuyo enunciado se base en situaciones cotidianas, usando las cuatro operaciones.
• Utilizar los conocimientos geométricos para describir elementos de la vida cotidiana y el mundo del arte.
• Tratamiento de la información mediante gráficas y textos expresando oralmente su contenido
• Cálculo aproximado y redondeo para resolver problemas de la vida cotidiana y estimación de resultados.
• Uso de las unidades de medida para resolver problemas y situaciones cotidianas, manipulando situaciones de medida y explicando oralmente el procedimiento.
• Cuidar la presentación descuaderno y la observación de las reglas ortográficas.
• Uso del lenguaje matemático de forma precisa para explicar los procesos o situaciones.
Todo el curso
LENGUA• Lecturas públicas de obras literarias o de
creaciones propias con motivo de las celebraciones: Día de la Paz, Día del Niño, del Libro…
• Ejercicios variados: Ortografía, dictados.• Lectura individual y colectiva.• Trabajos de expresión escrita a través de
cuentos.• Poesías, teatro…• Creación de textos propios haciendo uso de
las nuevas tecnologías: correo electrónico, comentario en blogs,…
• Uso del diccionario de manera sistemática en el aula cuando surgen palabras desconocidas.
• Pruebas orales sobre algún tema concreto o alguna lectura realizada elel aula.
• Presentación del cuaderno con caligrafía adecuada, puntuación, ortografía y diseño de elementos estéticos.
• Crear situaciones de comunicación diferentes,
En todas las unidades
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para que se expresen oralmente y por escrito trabajando en grupo.
INGLÉS • Desarrollo de la Expresión y Comprensión Oral y Escrita, a través, de pequeños proyectos, utilizando el vocabulario trabajado previamente.
• Lecturas graduadas que les refuercen la Comprensión y Expresión Oral.
Todo el curso
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Realización de una evaluación inicial sobre las destrezas de expresión oral y
escrita, relacionadas fundamentalmente con la gramática y la ortografía.
• Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso para constatar los
progresos de los alumnos así como el nivel conseguido.
• Se realizará un seguimiento y una evaluación final, al terminar el ciclo. Para
obtener esta información se incluirán, como instrumento de evaluación, las pruebas orales.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
GRAMÁTICA:o PRIMER CICLO:
- Separa palabras de una oración.
- Separa sílabas de una palabra.- Ordena las palabras de una oración.- Diferencia tiempos verbales: presente-pasado-futuro.- Conoce el concepto de nombre y sustantivo.- Conoce el concepto de adjetivo.- Asigna adjetivos a un sustantivo de uso habitual.
- Identifica sinónimos y antónimos.
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o SEGUNDO CICLO:
- Comprende el concepto de oración: sujeto y predicado.- Clasifica los nombres en un texto: común, individual, colectivo,
…- Distingue artículos, nombres, verbos y adjetivos.- Identifica pronombres.- Identifica verbos: número, persona y tiempo.- Identifica sinónimos y antónimos.
o TERCER CICLO:
- Reconoce la oración como conjunto ordenado de palabras y distingue el sujeto y el predicado reconociendo sus núcleos. Identifica diferentes tipos de oraciones.
- Analiza:o Sustantivos (género, número, común o propio, abstracto
o concreto, individual o colectivo).o Adjetivos (género, número y grado).
o Pronombre (género, número y clase).
o Verbos (persona. Número, tiempo, modo, su infinitivo y
conjugación y el carácter regular o irregular).o Determinantes (género, número, clase).
o Adverbios (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación,
negación y duda).o Prefijos y sufijo.
- Reconoce los artículos contractos “al” y “del”.- Distingue las preposiciones y diferencia las conjunciones.- Identifica las interjecciones.- Averigua la familia léxica y el campo semántico de una palabra
e identifica la palabra primitiva de una familia léxica y las derivadas que se pueden obtener de ellas.
- Conoce el concepto de abreviatura e identifica las más habituales - Identifica monosemia y polisemia; palabra homónima y palabra
homófona.- Comprende el concepto de sinonimia y antonimia.- Elabora textos con unas normas básicas de presentación,
aplicando correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y las reglas ortográficas.
ORTOGRAFÍA:o PRIMER CICLO:
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- Asocia los grafemas con los fonemas correspondientes.
- Diferencia grafías mayúsculas de minúsculas respetando las normas de ortografía.
- Aplica las reglas ortográficas:
o ga, go, gu, gue, gui
o za, zo, zu, ce, ci.
o Ca, co, cu que, qui
o Diferenciar sonido de “r” suave, “r” fuerte.
- Aplica la regla ortográfica “mp” o “mb”.
- Construye los plurales de las palabras acabadas en “z” o en “t”
o SEGUNDO CICLO:
- Aplica la regla de la acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
- Aplica las reglas ortográficas de la “b”, la “v”, la “h”, la “j”, la “g”, las palabras terminadas en “d” y “z” y sus plurales.
- Utiliza correctamente los signos de puntuación.
o TERCER CICLO:
- Clasifica y acentúa las palabras atendiendo al lugar en que llevan la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas.
- Conoce la variación ortográfica correspondiente a los verbos irregulares.
- Identifica diptongos e hiatos y segmentar correctamente las palabras que los contienen.
- Aplica las reglas de acentuación: o De los diptongos, triptongos e hiatos.
o Del acento diacrítico.
o En exclamativos e interrogativos.
o En las palabras compuestas.
- Utiliza correctamente el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos y la coma.
- Aplica correctamente el paréntesis, el guión y las comillas.Emplea correctamente los signos de exclamación e interrogación
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DICTADOS:-Comete faltas en la grafía de las palabras.-Unión/separación incorrecta de las palabras.-Comete omisiones/sustituciones/adiciones.-Comete errores de acentuación.
USO DEL DICCIONARIO:-Conoce el abecedario.-Sabe buscar con agilidad palabras en el diccionario.
CALIGRAFÍA:-Tiene buena caligrafía.-Utiliza correctamente los signos de puntuación.-Presenta bien los trabajos escritos.
REDACCIÓN:-Distingue los diferentes tipos de texto: carta, narración, diálogo,...-Es capaz de producir textos bien estructurados.-Es rico y creativo en la redacción de textos.
LECTURA:-Lee con agilidad y buena entonación.- Comprende lo que lee, localiza y recupera información y
reconoce las ideas principales.-Es capaz de leer en voz alta en diferentes contextos.
EXPRESIÓN ORAL:-Se expresa con claridad y fluidez.-Pronuncia correctamente.-Utiliza el lenguaje adecuado.
-
4.8.- ACTUACIONES DIRIGIDAS A FOMENTAR LA CULTURA EMPRENDEDORA. (Resolución 30 de agosto de 2013)
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Con el fin de potenciar el esfuerzo individual y la motivación del alumnado, e intentando conseguir el desarrollar su capacidad para mejorar su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, fomentar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor, hemos programado, para el curso 2014/2015, las siguientes tareas de competencias.
PRIMER TRIMESTRE
TÍTULO: “MASTER CHEF MANUELA PEÑA” (21 de noviembre)
OBJETIVOS:
- Acercar conceptos de cultura emprendedora, en la medida de lo posible, de forma atractiva y sencilla.
- Trabajar como valores del emprendimiento, entre otros, la capacidad de innovar y crear, la responsabilidad y la efectividad.
- Proporcionar experiencias de aprendizaje activo y creativo.- Incentivar actitudes que favorezcan la igualdad entre mujeres y hombres.- Adquirir hábitos de vida saludables.- Conocer la dieta mediterránea.- Valorar las diferentes peculiaridades gastronómicas de las diversas culturas del
centro y del entorno.- Desarrollar la creatividad a la hora de elaborar una receta.- Generar en los alumnos autonomía para realizar sencillos menús individualmente
ACTIVIDADES:
DE CENTRO:
- Elaborar diferentes tipos de textos en relación con la alimentación.- Elaborar un gran cartel relacionado con los alimentos con la colaboración de todo
el centro.- Juegos relacionados con los alimentos (morder la manzana, las hamburguesas…)- Decoración de pasillos.- Jornada de puertas abiertas.- Visita a un supermercado del pueblo.- Puesta en común de las recetas realizadas.- Ponente “La cocina encuentada” ( Taller de cocina con cuentos.)- Fiesta final
DE CICLO:
Educación Infantil
- Cuentos/canciones con temática de alimentos cuyos protagonistas sean animales (oruga, araña cocinera…)
- Recetas de cocina creativa: animales hechos con alimentos- ¿Qué necesito para hacer este plato?
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- Fiesta final Organizar mesa (manteles , platos, vasos,…)
Primer ciclo:
- Decoración de pasillo: rueda de los alimentos, dibujos de Archimboldo, - Platos divertidos.- Redacción de recetas de cocina.- Encuestas sobre los alimentos.- Buscar noticias sobre alimentos en la prensa.- Alimentos en halloween.- Adivinanzas
Segundo ciclo:
- Investigación: Alimentos de otras culturas, alimentos nuevos, recetas de comidas en frío.
- Ingredientes de la comida que se elija- Presupuesto- Subvención- Compra de ingredientes- Elaboración comida ( Puede ser un menú)- Carta comida / Invitación…
Tercer ciclo:
- Traer recetas que se presentarán oralmente en clase.- Los alimentos a través del arte.- Investigación en el aula de ordenadores sobre los alimentos saludables y no
saludables; intolerancias alimentarias, alergias, etc.- Trabajo grupal para concretar una cita con un profesional de la salud alimentaria
(veterinario).- Elaborar un cuestionario anónimo sobre las intolerancias alimentarias, alergias, …
en los alumnos y profesores del Centro. - Estudiar el menú mensual del comedor escolar del Centro Manuela Peña.
SEGUNDO TRIMESTE
TÍTULO: “Nace un emprendedor”
OBJETIVOS:
- Acercar conceptos de cultura emprendedora, en la medida de lo posible, de forma atractiva y sencilla.
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- Trabajar como valores del emprendimiento, entre otros, la capacidad de innovar y crear, la responsabilidad y la efectividad.
- Proporcionar experiencias de aprendizaje activo y creativo.- Incentivar actitudes que favorezcan la igualdad entre mujeres y hombres.- Conocerse a sí mismo.- Descubrir cómo somos y lo que podemos mejorar en nosotros mismos.- Desarrollar capacidades que te ayuden a ser un emprendedor
ACTIVIDADES:
DE CENTRO:
- Esto es lo que yo sé hacer- ¿Qué voy a desarrollar y aprender?- ¿Cómo soy yo?- ¿Cómo andas de autoestima?- Hola, ¿qué tal te comunicas? Los mensajes orales- Hola, ¿qué tal te comunicas? Los mensajes escritos- La responsabilidad, ¿es algo tuyo?- ¿Cómo trabajas en equipo?- ¿Qué hay en ti de creativo?- Qué tal solucionas los problemas?
DE CICLO:
Educación Infantil
- Adaptar las fichas de actividades de centro a nuestro ciclo
Primer ciclo:
- Adaptar las fichas de actividades de centro a nuestro ciclo.
Segundo ciclo:
- Se confeccionará un cuadernillo para trabajarlo con los alumnos/as a lo largo del trimestre con propuesta de actividades orales y escritas para aprender a conocerse y ser emprendedores.
Tercer ciclo:
- Se confeccionará un cuadernillo para trabajarlo con los alumnos/as a lo largo del trimestre con propuesta de actividades orales y escritas para aprender a conocerse y ser emprendedores.
TERCER TRIMESTRE
TÍTULO: “EMPRENDEMOS Y APRENDEMOS CONVIVIENDO”
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OBJETIVOS:
- Acercar conceptos de cultura emprendedora, en la medida de lo posible, de forma atractiva y sencilla.
- Trabajar como valores del emprendimiento, entre otros, la capacidad de innovar y crear, la responsabilidad y la efectividad.
- Proporcionar experiencias de aprendizaje activo y creativo.- Incentivar actitudes que favorezcan la igualdad entre mujeres y hombres.- Desarrollar la comunicación entre centros a través de las TIC.- Buscar más objetivos relacionados con la convivencia.
ACTIVIDADES:
DE CENTRO:
- Convivencia CEIP Santo Cristo de las Maravillas y CEIP Manuela Peña.
ACTIVIDADES:
- Pensar tema sobre el que versará la convivencia- Preparar la presentación de bienvenida (por ciclos cada uno la suya)- Decidir día y lugar del encuentro.- Contratar autobús- Preparar almuerzo en colaboración AMPAS- Organizar horarios y actividades.- Preparar las actividades.- Diseñar logos y pegatinas (primer ciclo)- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas- Invitaciones (diseño, redacción y envío) Primer ciclo
Educación Infantil
- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas- Presentación de los niños entre centros, (cartas)
Educación Primaria:
Primer ciclo:- Invitaciones (diseño, redacción y envío) Primer ciclo- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas- Presentación de los niños entre centros, (skipe)
Segundo ciclo:
(Ideas: que lo hagan los alumnos/as para segundo ciclo)
- Pensar tema sobre el que versará la convivencia
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- Preparar la presentación de bienvenida- Decidir día y lugar del encuentro.- Contratar autobús- Preparar almuerzo en colaboración AMPAS- Organizar horarios y actividades.- Preparar las actividades.- Diseñar logos y pegatinas- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas
1.- Se programarán actividades propuestas y consensuadas por los alumnos para el día de la convivencia a nivel de ciclo.2.- Los alumnos serán los encargados de buscar el material necesario para realizar las actividades. 3.- Se decorarán los pasillos4.- Se participará en la invención y realización de logos
Tercer ciclo:
- Contratar autobús- Pensar tema sobre el que versará la convivencia- Preparar las actividades: elección de la música, materiales, encargados,…- Organizar horarios y actividades.
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE:
A través de la realización de estas tareas de competencias se contribuye al desarrollo de todas las competencias clave y, de forma especial, a las competencias:
- Aprender a aprender.- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.- Competencias sociales y cívicas.- Conciencia y expresiones culturales
EVALUACIÓN:- Se utilizará de forma frecuente la autoevaluación promoviendo la capacidad de
juzgar y valorar los logros en una tarea determinada.- Se valorará y premiará la creatividad, la asunción de riesgos, la toma de decisiones
y el trabajo en equipo.
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5.1.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
A) ORGANIZADAS POR EL CENTRO
ACTIVIDADES CURSOS COORDINADOR/A RESPONSAB TEMPORAL
Día del Niño: “Masterchef Manuela Peña”
Todos los ciclos Judith Tutores 21 de Noviembre.
CRIE de NavalenoCRIE Bilingüe
5º y 6ºRamos Negredo y Ana Calvo Aceña
Tutores y especialistas
12-15 mayo6º por determinar
Colocación del Belén 6º Mª CarmenCoordinadora extraescolares
Diciembre
Día de la Paz Todos los ciclos Teresa RivasTutores y especialistas
30 de enero
Convivencia Intercentros Todos los ciclos Teresa RivasTutores y especialistas
Junio
Festival final de curso Todos los ciclos EstherTutores y especialistas.
23 Junio
EXCURSIONES POR CICLOS:
Entorno Todos Coor. de Ciclo TutoresA lo largo del curso escolarUna por trimestre.
Salidas al entorno Infantil Coor Infantil Tutores 2º. Trimestre.
Salidas al entorno 1º,2º y 3º Coor. 1º Ciclo Tutores Todo el año
Salida Soria : teatro en inglés “FACE to FACE Infantil Coor Infantil Tutores 2º. Trimestre.
Salida Soria : teatro en inglés “FACE to FACE” Primaria Coor. 1º Ciclo Tutores 2º. Trimestre
Salida Soria: Museo del traje (Morón de Almazán)
4º, 5º y 6º de E. P.
Coor. 3 er Ciclo Tutores 1º. Trimestre
Salida a cualquier actividad cultural de interés que se ofrezca gratuitamente
B) ORGANIZADAS POR EL AMPA
Para el curso 2014/2015 se ha logrado que la totalidad de padres y madres
pertenecientes a la comunidad educativa, sean socios del AMPA. En la actualidad contamos
con 80 socios.
La junta directiva está formada por ocho personas que ocupan su cargo durante dos
años. Cada curso escolar se renueva la mitad de sus miembros. Se ocupan del
funcionamiento de esta asociación y de organizar diferentes actividades.
La colaboración del AMPA con el colegio es amplia y abarca varios aspectos:
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Todos los años desde que el colegio tiene jornada de mañana, el AMPA oferta
distintas actividades extraescolares para las tardes.
También participa en la organización y desarrollo de actividades en días especiales
a lo largo del curso:
Día del niño
Festival de Navidad
Actividades en la Naturaleza: nieve
Carnaval
Excursión de fin de curso
Colabora con el equipo docente en aquellas actividades en las que sea necesaria su
ayuda.
5.2.- TALLERES EXTRAESCOLARES
Desde el curso 2009/2010 nuestro centro tiene jornada continuada en horario de mañana, ofertando las actividades que a continuación se relacionan, siendo la Coordinadora: Don Roberto Simón Gómez:
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESSonia Antón16-18 horasBIBLIOTECA
(Todos los alumnos)
Ramos Negredo16-18 horasBIBLIOTECA
(Todos los alumnos)
Elia García16-18 horasBIBLIOTECA
(Todos los alumnos)
Esther Colodrón 16-18 horasBIBLIOTECA
(Todos los alumnos)
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Judith Blanco
16-18 horas
BIBLIOTECA
(Todos los alumnos)
Sonia Martínez16-17 horas
Pintura de pincel(E. Infantil)
Guadalupe Alonso16-17 horasFORMAS Y
COLORES EN EL ARTE
(4º,5º y 6º)
Ana Calvo CINE FORUM ( 4º, 5º y 6º)16-17 horas
Natalia LLorente CINE FORUM ( 1º, 2º y3º)
16-17 horas
Pedro Simón16-17 horas
JUEGOS DE MESAE INTERACTIVOS
( 1º, 2º y 3º)
Roberto Simón16-17 horas
DRAMATIZACIÓN (4º, 5º y6º)
Teresa Rivas16-17 horas
NOS DIVERTIMOS JUGANDO (E.
Infantil)
JARDINERÍA (tercer trimestre Amas de Casa 4º,5º y 6º)
16-17 hAERÓBIC
(AMPA)17-18h
MANUALIDADES (primer trimestre AMPA 4º, 5º y 6º)
16-17 h
TALLER DE COSTURA
(Asociación de Amas de casa Santa Julita)
16-17 h
HUERTO ESCOLAR(tercer trimestre
jubilados 4º,5º y 6º)16-17 h
COCINA(AMPA1º,2º Y 3º)
17-18 h
VOLEIBOL(AMPA4º , 5º Y 6º) 19-20 h
AERÓBIC(AMPA)17-18h
6.1.- COMEDOR ESCOLAR
- FUNCIONAMIENTO:
Talleres organizados por AMPA, Asociación de Amas de casa “Santa Julita” y jubilados de la localidad.
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- La empresa Ausolan- Igmo gestiona este año el servicio de comedor escolar de nuestro centro.
- El funcionamiento se regula por las nuevas directrices de gestión de comedores escolares.
- Todos los usuarios deben solicitar el servicio a través del impreso que se facilita en la secretaría del centro.
- Los servicios mensuales se cargarán en la cuenta en que han domiciliado el cobro. - Tanto los alumnos fijos como los esporádicos deben anular o solicitar servicios
diarios a través del teléfono 012 antes de las 9:30 h.- El precio del menú para los fijos será de 4,25€ al día.- El precio del menú para los usuarios esporádicos será de 4,50€.- Este curso contamos con una cuidadora y una cocinera.- La coordinadora del comedor escolar es: Doña Judith Blanco Sanz
Este curso escolar contamos con los siguientes usuarios de comedor escolar:
“ COMEDOR ESCOLAR ”
Comensales HabitualesHabituales
discontinuosEsporádicos Profesorado Total
Número 26 8 36 5 75
“ COMEDOR ESCOLAR ” ALUMNOS POR CURSOS
Curso 3a 4a 5a 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total
Comensales 10 5 6 10 8 7 13 5 6 70
6.2.- BIBLIOTECA ESCOLAR
El horario de utilización de la biblioteca por los diferentes cursos es el que se recoge en el punto 3.1 A: Horario de biblioteca.
La biblioteca permanecerá abierta todos los días de 16:00 a 18:00 horas en los talleres extraescolares de tarde.
A principio de curso, se reparte a los alumnos de 3 años, un díptico informativo sobre
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las normas y uso de la biblioteca escolar. La última semana del mes de septiembre se mantiene una reunión de todos los
profesores que gestionan la biblioteca en los talleres de tarde para coordinar las actuaciones a desarrollar a lo largo del curso.
A) SITUACIÓN DE LAS INSTALACIONES
El Centro necesita: Revisar sistema eléctrico. Cambio de carpintería de ventanas y persianas: zona norte. Aislamiento en todo el edificio. Delimitar una zona en el patio de recreo para Educación Infantil. Alicatado de zócalos.
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Arreglo gotera pasillo despachos.
B) EQUIPAMIENTO.
El Centro necesita:
Actualización equipos informáticos. 2 Ordenadores portátiles. 2 Tablets 1 Aparato reproductor de CD 1 Cañón proyección y ordenador portátil para pizarra digital. 1 Cámara vídeo. BIBLIOTECA: dotación nuevos fondos bibliográficos.
C) MOBILIARIO.
El Centro necesita: Vitrina expositor de trofeos. Mesas redondas Educación Infantil
8.1.-PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA
8.2.- PLAN DE CONVIVENCIA
8.3.- PLAN DE FOMENTO DE LA IGUALDAD REAL
8.4.- PROYECTO BILINGÜE
8.5.- PROYECTO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA (FRANCÉS)
8.6.- PLAN PARA EL DESARROLLO DE LAS TIC
8.7.- PLAN DE ACTUACION DEL EOEP
8.8.-PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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8.9.-PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
8.10.- PLAN DE ACCIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
8.11.- PLAN DE FORMACIÓN EN CENTROS
8.12 PLAN DE EVACUACIÓN DE CENTRO
8.13.- PLAN DE ACOGIDA