Es
1
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
ÍNDEX DEL PLA D’OBERTURA 1
INTRODUCCIÓ 2
MARC LEGAL 2
DIAGNOSI ESCOLA RIUS I TAULET 2
ORGANITZACIÓ DELS GRUPS ESTABLES 3
ORGANITZACIÓ ALUMNAT AMB NESE 6
ORGANITZACIÓ DE LES ENTRADES I SORTIDES 7
ORGANITZACIÓ DE L’ESPAI DE PATI 8
RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA 10
REUNIONS DE TREBALL 11
SERVEI DE MENJADOR 12
PLA DE NETEJA 13
ACOLLIDA MATÍ I TARDA 14
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES 15
PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE DETECTAR UN POSSIBLE CAS DE
COVID-19
16
CONCRECIONS PER A L’EDUCACIÓ INFANTIL 19
PLA DE TREBALL EI I PRIMÀRIA EN CAS DE CONFINAMENT 21
ALTRES CONSIDERACIONS 23
PLA DOBERTURA 21-22
Es
2
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
1. INTRODUCCIÓ
Aquest document pretén ser el document que guii i orienti l’obertura de l’escola el present mes de
setembre i que, algunes de les seves instruccions, s’allarguin fins que canviïn les instruccions donades
en el document Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la
pandèmia1.
El Departament d’Educació publica, en el marc de la pandèmia que ens està afectant, un seguit
d’instruccions que ens serveixen de marc legal per elaborar aquest pla d’obertura
En aquest context, doncs, s’elabora aquest Pla d’acord als recursos actuals, a les necessitats d’atenció
a l’alumnat detectades i a les característiques de la nostra escola. Aquest pla s’anirà readaptant
segons la situació i la normativa que se’n derivi i les instruccions que anem rebent.
2. MARC LEGAL
Seguint les instruccions del Departament d’Educació i sota la guia de la inspecció educativa,
elaborem el Pla d’Obertura Bàsic del nostre centre per al setembre del curs 2021-22. Els documents
que utilitzem i que ens serveixen de base són els següents:
� Criteris curs 2021-2022
� Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia
� Instruccions per al curs 2021-2022 dels centres educatius de Catalunya
� Gestió de casos de covid-19 als centres educatius Curs 2021-2022 ( 3 de setembre de
2021 )
3. DIAGNOSI
El nostre centre, poc habituat al treball a distància amb l’alumnat, va fer, a inicis del confinament,
una reconversió en la manera de treballar. A partir d’un contacte el més regular possible, i al llarg
dels mesos, es va anar fent el seguiment i acompanyament del nostre alumnat conjuntament amb
les famílies.
Un cop iniciat el curs 20-21 es va veure la necessitat de continuar fent activitats en línia, sobretot per
familiaritzar l’alumnat en aquest tipus de tasques. Es van repartir dispositius i es va ajudar a les
famílies que tenien menys recursos, tant a nivell digital com a nivell de funcionament i de treball
compartit.
El pla de treball i de coordinació, si es tornés a produir una situació de confinament, continua en
procés de millora, com no pot ser d’altra manera. El fet de tenir una formació, uns coneixements i
recursos que fa uns mesos no teníem fa que aquest pla es trobi en procés de millora constant. La
totalitat del claustre, després d’assistir a la formació de la plataforma Moodle per crear l’entorn
virtual del centre, continua actualitzant-se i treballant en aquesta direcció. Aquest entorn ens ha de
1 https://educacio.gencat.cat/web/shared/continguts_per_compartir/ENS/salut-escola/documentacio/escoles/2021-
2022/20210830-pla-actuacio-centres-2021-2022.pdf
Es
3
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
servir per treballar, de manera remota, en el cas que es produís una nova situació de confinament
però també ha apropat a l’alumnat del nostre centre a aquest tipus de plataformes que, de ben
segur, els serà d’utilitat de cara a properes etapes educatives. A l’aula, l’alumnat continuarà
practicant l’ús, la gestió i els recursos compartits d’aquesta plataforma a fi i efecte que agafi més
destreses i més autonomia a l’hora de treballar-hi. En qualsevol cas, l’objectiu és que l’alumne
adquireixi aquestes destreses digitals i les aprengui a utilitzar amb fluïdesa.
4. ORGANITZACIÓ DELS GRUPS ESTABLES
Per organitzar els grups estables s’ha tingut en compte la composició dels mateixos, el nombre d’alumnes del centre, els grups, els espais, la plantilla i les característiques de l’alumnat (inclusió, heterogeneïtat... ) així com també les darreres indicacions donades pel Departament d’Educació i el de Salut. En aquest punt, és important recollir el que ens marquen les darrers indicacions recollides en l’informe amb relació a les mesures que s’aplicaran per a l’obertura dels centres escolars i que dicten el següent :
“Es manté la proposta de l'organització entorn a grups de convivència estable. El seu principal valor, tal com s'ha demostrat durant el curs 2020-2021, és la facilitat que ofereix en la traçabilitat de possibles casos que s'hi donin, atès que permet una identificació i gestió precoç dels casos i dels seus contactes. Es tracta de grups estables d'alumnes, en el marc dels quals es produeix la socialització de les persones que l'integren. A les etapes d'infantil i de primària la persona tutora formarà part del grup estable. Poden formar part d'aquest grup estable docents o personal de suport educatiu i d'educació inclusiva si la major part de la seva jornada laboral transcorre en aquest grup, tot i que, de manera general, els mestres especialistes d'infantil i primària i el professorat de secundària i el personal de suport educatiu i d'educació inclusiva no formen part de cap grup estable. Es tracta, per tant, d'un grup de persones que tenen una relació propera i molt quotidiana. Això permet que no sigui necessari requerir la distància física interpersonal de seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de seguretat de 2,5 m2) en aquests grups de convivència estable. En aquestes condicions, des d'un punt de vista de salut, té molta importància fer esforços organitzatius per garantir l'estabilitat i l'estanqueïtat d'aquest grup, amb la finalitat de preservar la capacitat de traçabilitat. En el cas que terceres persones s'hagin de relacionar amb aquests grups (docents i altres professionals de suport educatiu) o en cas que diferents grups s'hagin de relacionar entre si, s'han de complir rigorosament les mesures de protecció individual, especialment la ventilació i l'ús de la mascareta.”2
� 19 grups- grups classe ja existents. � 440 alumnes aproximadament. � Espais disponibles � Plantilla 33 docents aproximadament. � Grups per nivell tal i com teníem el curs passat. Continuïtat i estabilitat. Treball en equips de
cicle de tal manera que garantim especialistes estables a cada petita comunitat.
2 https://educacio.gencat.cat/web/shared/continguts_per_compartir/ENS/salut-
escola/documentacio/escoles/2021-2022/20210830-pla-actuacio-centres-2021-2022.pdf
Es
4
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
INFANTIL
ZONA ESPAI ESTABLE
PROFESSORAT ESTABLE
ALTRES DOCENTS (amb mesures de
seguretat)
ALTRE PERSONAL que intervé (amb mesures
de seguretat)
ESPAIS ALTERNATIUS
PLANTA
BAIXA
P-3A MARIA G. 3 (A+M,EE I PSI )3 MÒNICA (TEI ) PASSADÍS
P-3B ANNA C. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS
1a PLANTA
E
P-4A ÀFRICA B. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS
P-4B MONTSE G. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS
BIBLIOTECA4
P-5A MARIA B. 3 (A+M,EE I PSI ) SUPORT PASSADÍS
P-5B MARTA F. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS
ZONA ESPAI ESTABLE
PROFESSORAT ESTABLE
ALTRES DOCENTS (amb mesures de
seguretat)
ALTRE PERSONAL que intervé (amb mesures
de seguretat)
ESPAIS ALTERNATI
US
1a PLANTA
D
1rA SÍLVIA S. 4 (A,M,EE5 I EF ) PASSADÍS
1rB MARIA L. MERCÈ P. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
AULA MIG
2nA CLARA V. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
2nB IRAÏS 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
3 ANGLÈS-MÚSICA-PSICOMOTRICITAT( BERTA PATXOT )- EE ( ÀNGELS IBÁÑEZ )- ANGLÈS ( CLARA
VALENTÍ) I MÚSICA( MÒNICA B. ) 4 BIBLIOTECA : ESPAI POLIVALENT COMPARTIT
5 NO PER TOT L’ALUMNAT. ES PROCURARÀ QUE CADASCUN DELS ESPECIALISTES FACI
COTUTORIA/DESDOBLAMENTS A UNA SOLA AULA. PER EXEMPLE : ANGLÈS A 1rA, MÚSICA A 1rB, EF A 2nA I EE A 2nB 6 NO PER TOT L’ALUMNAT. ES PROCURARÀ QUE CADASCUN DELS ESPECIALISTES FACI
COTUTORIA/DESDOBLAMENTS A UNA SOLA AULA. PER EXEMPLE : ANGLÈS A 3rA, MÚSICA A 3rB...
CICLE INICIAL
ZONA ESPAI ESTABLE
PROFESSORAT ESTABLE
ALTRES DOCENTS (amb mesures de
seguretat)
ALTRE PERSONAL que intervé (amb mesures
de seguretat)
ESPAIS ALTERNATIUS
2a PLANTA
D
3rA JORDI C. 4 (A,M,EE6 I EF ) PASSADÍS
3rB NÚRIA M. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
4tA ALBERT R. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
4tB ANA P. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
4tC SARA B. PASSADÍS
CICLE MITJÀ
Es
5
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
SUBGRUPS I DESDOBLAMENTS ( DINS EL MATEIX GRUP ESTABLE )
La mascareta serà obligatòria per tot el personal de l’escola.
SUPORTS I ALTRES MESURES D’ATENCIÓ A L’ALUMNAT
En la mesura que sigui possible es faran els suports dins de l’aula. En el cas que no sigui possible es prioritzarà l’agrupament d’alumnat del mateix grup estable.
ESPAIS MÉS ADEQUATS
La nostra escola té l’avantatge de gaudir de passadissos amples i ventilats, es crearan uns espais delimitats on la majoria de vegades només hi serà present l’alumnat d’un mateix nivell. El treball en aquestes zones de passadís permetrà fer desdoblament, treballs en grup, activitats més manipulatives ... tenint sempre en compte les mesures de seguretat i prioritzant els grups estables.
7 No per tot l’alumnat. Es procurarà que cadascun dels especialistes faci cotutoria a una sola aula. Per
exemple : anglès a 5èA, música a 5èB, EF a 6Èa.
CICLE SUPERIOR
ZONA ESPAI ESTABLE
PROFESSORAT ESTABLE
ALTRES DOCENTS (amb mesures de seguretat)
ALTRE PERSONAL que intervé (amb mesures
de seguretat)
ESPAIS ALTERNATIUS
2a PLANTA
E
5èA MIQUEL P. 4 (A,M,EE7 I EF ) PASSADÍS
5èB RAQUEL G. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
6èA GUILLEM 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
6èB CRISTINA M. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS
ÚS DE MASCARETA
• 2n cicle d’educació infantil (3-6 anys): No obligatòria en cap cas. Si una família creu convenient
que la seva filla i fill duguin la mascareta, poden dur-la.
• Primària: obligatòria a tot el centre menys al pati quan s’estigui amb el grup bombolla.
. En qualsevol cas, cal dur una mascareta de recanvi guardada a la motxilla.
• Personal docent i no docent: obligatòria en els grups estables. Obligatòria per al personal quan
imparteixi classes a diferents grups, quan no formi part del grup de convivència estable i no es
pugui mantenir la distància d’1,5 metres, OBLIGATÒRIA SEMPRE.
Es
6
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
5. ORGANITZACIÓ ALUMNAT NESE I ALTRES
En aquest punt, es prioritzarà tant l’atenció en matèria educativa com l’atenció en l’àmbit
emocional , centrat, sobretot, en l’alumnat més vulnerable.
Caldrà sempre seguir els criteris establerts en el Pla d’actuació en el marc de la pandèmia elaborat
amb el Departament de Salut. Es prioritzarà l’atenció dins l’aula i no barrejar alumnat de diferents
grups estables. S’utilitzarà la mascareta.
ATENCIÓ DINS L’AULA
La mascareta s’usarà sempre ( fins a rebre noves instruccions del Departament d’educació )
ATENCIÓ FORA DE L’AULA
En la mesura que sigui possible es faran els suports dins de l’aula però en el cas que no sigui possible o que l’activitat pròpiament ho requereixi, es farà fora de l’aula, de manera individual o en petit grup ( sempre del mateix grup estable ) S’utilitzaran les tutories disponibles a cada planta i es seguiran les mateixes mesures que neteja que per la resta d’espais. Ventilació i desinfecció després de cada ús.
ATENCIÓ INDIVIDUAL (EE,EAP, CREDA, CRETDIC, CREDV-CRE ONCE CEEPSIR...)
En la mesura que sigui possible es faran els suports dins de l’aula però en el cas que no sigui possible o que l’activitat pròpiament ho requereixi, es farà fora de l’aula, de manera individual o en petit grup ( sempre del mateix grup estable ) S’utilitzaran les tutories disponibles a cada planta i es seguiran les mateixes mesures que neteja que per la resta d’espais. Ventilació i desinfecció després de cada ús.
ACTIVITAT O MATÈRIA
GRUPS D’ALUMNES
DOCENT HORES SETMANALS
OBSERVACIONS
RELIGIÓ 1r A i B 2n A i B 3r A,B i C 4t A i B 5è A i B 6è A i B
1 1 Els agrupaments dependran del nombre total d’alumnes que han triat aquesta opció
AA A partir de 3r
0,5 3 Priorització dins l’aula
EE A determinar
1 3 Priorització dins l’aula
Es
7
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
6. ORGANITZACIÓ DE LES ENTRADES I SORTIDES
El nostre centre està ubicat al bell mig de la Plaça Lesseps. L’escola compta amb diferents accessos,
alguns d’ells ja utilitzats amb anterioritat. Perquè l’entrada i la sortida siguin el més esponjades
possible, s’han determinat tres torns d’entrada i tres de sortida a través de 3 entrades diferents
(algunes dividides en dos ). Així doncs, l’entrada serà sempre per nivells.
Les entrades, igual que l’any passat, seran en tres torns : Infantil, de 1r a 3r i de 4t a 6è. Aquest curs,
s’ha fet un canvi en l’entrada i sortida del grup de 1r, que es farà per la porta de VALLCARCA 2
(CORREDISSA ) enlloc de per la porta principal. El motiu és que els grups de 4t ( 3 grups ) faran la
sortida per la porta principal.
8 ENTRADA I SORTIDA AMB DISTÀNCIA I MASCARETA. PORTA PRINCIPAL. 9 PORTA GRAN CORREDISSA I ENTRADA PER PORTA DE BAIX, ZONA INFORMÀTICA-ANGLÈS, ENTRADA TAMBÉ DE PISCINA ) 10 PORTA PETITA + ESCALES D’EMERGÈNCIA.
NIVELL ACCES HORA ENTRADA
HORA SORTIDA
MIGDIA8 PERSONA DE PORTA
P-3 P-4 TORN 3 P-5
PORTA PRINCIPAL ( D ) 09:05 16:30 12:20-15:00 PORTA
PRINCIPAL
TRINI + EI
CARRER MAIGNON 09:05 16:30 REFORÇ P-4
PORTA PRINCIPAL ( E ) 09:05 16:30 TRINI+ EI
1r 2n TORN 2 3r
AVINGUDA VALLCARCA ( 2 )9 09:00 16:30
12:30-15:00 PORTA
PRINCIPAL
TRINI
AVINGUDA VALLCARCA ( 2 ) 09:00 16:30 REFORÇ 2n
AVINGUDA VALLCARCA ( 1 )10 09:00 16:30 REFORÇ 3r
4t 5è TORN 1 6è
PORTA PRINCIPAL ( E ) 08:55 16:25 TRINI
AVINGUDA VALLCARCA ( 1 ) 08:55 16:25 REFORÇ 5è
CARRER MAIGNON 08:55 16:25 REFORÇ
COM HO FAREM ?
A L’HORA INDICADA PERA CADA GRUP, S’OBRIRÀ LA PORTA CORRESPONENT. L’ALUMNAT, EN ORDRE I
DE MANERA PAUSADA I TRANQUIL·LA. DEMANEM A LES FAMÍLIES, QUAN ACOMPANYEU ALS INFANTS,
QUE VETLLEU PERQUÈ L’ENTRADA SIGUI ESGLAONADA I MANTENINT LES DISTÀNCIES DE SEGURETAT A
LA ZONA EXTERIOR.
CADA INFANT PROCEDIRÀ A DESINFECTAR-SE LES MANS I A FER EL RECORREGUT INDICAT FINS A LA
SEVA AULA .
AQUEST CURS, DE MOMENT, JA NO ES PRENDRÀ LA TEMPERATURA. MALGRAT AIXÒ, DEMANEM QUE
DES DE CASA ES FACI EL CONTROL PERTINENT.CADA NENA I CADA NEN HAURÀ DE SEGUIR LES
PETJADES DEL COLOR INDICAT :
EDUCACIÓ INFANTIL CICLE INICIAL ( 1r i 2n )
CICLE MITJÀ ( 3r i 4t ) CICLE SUPERIOR ( 5è i 6è )
TOTHOM AMB MASCARETA, LLEVAT D’EDUCACIÓ INFANTIL
( SEGONS LES INSTRUCCIONS REBUDES FINS AL MOMENT )
NOVETAT!
Es
8
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
MESURES HIGIÈNIQUES
Al nostre centre utilitzarem totes les entrades al recinte ja que tenim un nombre molt elevat d’alumnes. Tot l’alumnat ( menys educació infantil ) haurà d’anar amb mascareta i l’entrada es farà per nivells, amb un interval de 5 minuts entre aquests. En qualsevol cas, per garantir les mesures de prevenció a les entrades i sortides del centre, així com en els passadissos i llocs de concurrència els i les alumnes i el personal del centre educatiu haurà de dur la mascareta SEMPRE, a banda de procurar mantenir el 1,5 metres de distància de seguretat.
ORDRE D’ENTRADES I SORTIDES
Les persones que arribin tard s’esperaran al final de l’últim torn d’entrada i/o sortida. Cal demanar el màxim respecte i puntualitat a les famílies. Les famílies que tinguin germans grans que entrin en el primer o segon torn també podran optar perquè el germà o germana més petit entri en aquests torns. EN CAP CAS ES PERMETRÀ FER-HO A L’INREVÈS, ja que llavors el germà o germana gran arribaria amb retard, quan les activitats de l’aula ja s’han iniciat. Les famílies no podran entrar ni circular per l’escola en cap cas, llevat d’ I3, en el període d’adaptació. Hi haurà una persona a cada porta d’entrada al centre que vetllarà perquè cada alumne/a faci la desinfecció de mans de manera correcta i segueixi el circuit de circulació adequat. Dues persones més es situaran entre l’escala del 1r i del 2n pis ( a banda dreta i esquerra ) per assegurar que el circuit de circulació sigui fluid. L’alumnat ja sap molt bé el funcionament dels recorreguts i també de la seva cura, la del seu material i la dels altres. En qualsevol cas, sempre hi haurà una persona adulta per guiar-lo.
SENYALITZACIÓ
L’escola estarà degudament senyalitzada amb petjades que, per colors, indicaran el recorregut que hauran de fer els infants. Les tutores s’esperaran a les aules a partir de les 08:55 per poder començar a rebre l’alumnat amb germans o germanes que entrin abans.
4.2.4. Requisits d’accés als centres educatius
Absència de simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre o febrícula per sobre de 37,5 ºC, tos, dificultat per respirar, mal de coll*, refredat nasal*, fatiga, dolors musculars i/o mal de cap, mal de panxa amb vòmits o diarrea, pèrdua d'olfacte o gust en infants grans i adolescents) o amb qualsevol altre quadre infecciós. * Com que el mal de coll i el refredat nasal (amb o sense mocs) són molt habituals en els infants, només s'haurien de considerar símptomes potencials de covid-19 quan també hi ha febre o altres manifestacions de la llista de símptomes.11
11
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 12
REQUISITS D’ACCÉS AL CENTRE . PODRAN ACCEDIR AL CENTRE EDUCATIU LES PERSONES:
• Amb absència de simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre, tos, dificultat respiratòria,
malestar, diarrea...) o amb qualsevol altre quadre infecciós.
• No convivents o amb contacte estret amb un positiu confirmat o amb simptomatologia compatible
en els 10 dies anteriors.
• Control de símptomes. El control de símptomes es basa en la responsabilitat de les famílies i de
l’alumnat més gran de 18 anys a fer una autoavaluació del seu estat de salut. En aquest sentit, es
comprometen a no portar l’infant o adolescent al centre educatiu en cas que presenti
simptomatologia compatible amb la covid-19 o l’hagi presentat en els darrers 10 dies i a comunicar-ho
immediatament als responsables del centre educatiu per tal de poder prendre les mesures oportunes
(LES FAMÍLIES CALDRÀ QUE SIGNIN LA DECLARACIÓ RESPONSABLE PER PODER ENTRAR AL CENTRE )
Es
9
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
7. ORGANITZACIÓ DE L’ESPAI D’ESBARJO
ROTACIONS PATIS (1r trimestre)
10:30-11:00 P3-P4-P5, 1r i 2n
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
SORRAL P3A/ P3B P3A/ P3B P3A/ P3B P3A/ P3B P3A/ P3B12 PISTA MEITAT PORTA 1r A P4A 2n A P5 A 1rB PISTA MEITAT FONS 2nA i B P5A i B 1rA i B P4A i B 2nA i B TERRASSA INFANTIL P4A P4B P5A P5B P5A
PATI DAVANT PALMERA P4B 2nA P5B 2nB 1rA
PATI DAVANT BANCS P5 A i B 2n B P4A i B 1rA i B P4A i B TERRASSA PRIMÀRIA 1rB 2nB 2nA P5B
11:00-11:30 3r, 4t, 5è i 6è
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
PISTA MEITAT PORTA 4tC 6èA 6èB 5èA 5èB PISTA MEITAT FONS 4tA i B 5èA i B 3r A i B 6è A i B 4t B i C
TERRASSA PRIMÀRIA 5èA 6èB 6èA 5èB 3rA PATI DAVANT PALMERA 3r A i B 4tA i C 4tB i 5èB 3r A i B 6èA i B
PATI DAVANT
BANCS/LATERAL
VALLCARCA
6èA i B 3r A i B 4tA i C 4tB i 4t A 3rB i 5èA
TERRASSA INFANTIL 5èB 4tB 5èA 4tC 4tA
12
L’horari de pati de l’alumnat de P-3 serà diferent i els grups sortiran al sorral per separat.
Pel que fa a l’entrada de les famílies al pati del centre, per les nostres característiques i pel volum
d’alumnat d’educació infantil, creiem més convenient, de moment, continuar fent les entrades i
sortides sense l’accés de les famílies a les zones de pati. Pensem que de moment no podem garantir les
mesures de seguretat que es demana el document d’obertura de centres educatius 21-22.
“Es recomana que pares i mares només accedeixin a l'interior del recinte escolar en el cas que ho indiqui
el personal del centre, seguint totes les mesures de protecció establertes, utilitzant mascareta i sempre
mantenint la distància de seguretat. Si l'entrada i sortida de famílies al recinte del centre es fa pel pati,
l'alumnat pot ser acompanyat per la família. En qualsevol cas, els adults que acompanyin els infants o
joves han de ser els mínims possibles i han de complir rigorosament les mesures de distanciament físic
de seguretat i ús de mascareta. Es recomana que aquestes persones estiguin vacunades amb la pauta
completa.”
NOVETAT!
Es
10
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
5.4.5. Patis13
La sortida al pati quan l'espai ho requereixi ha de ser esglaonada. A l'organització horària del centre
cal establir els torns d'esbarjo en funció de la dimensió del pati i les possibilitats de sectoritzar-lo,
tenint en compte que hi pot haver a la vegada més d'un grup estable. A l'espai del pati s'hi pot
permetre la interacció de diferents grups de convivència estable, fent ús de la mascareta. Durant
l'esbarjo a l'exterior, si es manté el grup de convivència estable, no és necessari l'ús de la mascareta.
Els infants han de portar la mascareta posada fins al pati i, per tant, se l'han de treure un cop a
l'exterior i desar-la adequadament.
8-RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA
TIPUS DE REUNIÓ MODALITAT14
CONSELL ESCOLAR FORMAT TELEMÀTIC
DIFUSIÓ DEL PLA A LES FAMÍLIES
CORREU ELECTRÒNIC- DINANTIA-WEB DEL CENTRE
TROBADES D’INICI DE CURS FORMAT TELEMÀTIC
13
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 18 14
SEMPRE SUBJECTES A POSSIBLES CANVIS PER GARANTIR TOTES LES MESURES SANITÀRIES PERTINENTS.
PRIORITZACIONS
S’han prioritzat espais on es pugui estar a l’aire lliure sense mascareta. Es faran rotacions d’espais diferents dies de la setmana perquè els infants puguin gaudir al màxim d’aquesta estona d’esbarjo i no sempre hagin d’estar al mateix lloc. Hem procurat que els grups estables es mantinguin durant l’estona de pati. Alguns dies de pati es prioritzarà la barreja de grups estables. Aquest curs es preveuen dos torns enlloc de tres. Els principals beneficis per l’alumnat fan referència al fet que l’alumnat d’educació infantil podrà allargar les estades al pati sortint abans i esmorzant, si s’escau, a l’exterior. També fomentarà, malgrat la mascareta ( de moment ) una major interacció entre l’alumnat del centre a primària.
MESURES SANITÀRIES
L’alumnat, mitjançant els dispositius que trobaran a les entrades i sortides del pati, es desinfectaran les mans de manera autònoma i sota la supervisió de la tutora. Als espais de la terrassa de primària, la d’infantil, pati del davant zona palmera, pista zona fons i sorral es podran utilitzar les fonts i el rentat podrà ser amb aigua i sabó.
PAPER DE L’ALUMNAT
Els i les alumnes de l’escola han de participar de manera activa i amb responsabilitat de tota aquesta organització així com també en la desinfecció dels espais d’ús comú. Al llarg dels primers dies de classe, es recordarà a l’aula tot el que fa referència a la presa de consciència de la importància de la salut i la desinfecció correcta, en la importància de seguir bé les indicacions per un mateix i pels altres, com seguir les mesures d’higiene correctament...
NOVETAT!
Es
11
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
SEGUIMENT DEL CURS DE MANERA INDIVIDUAL (ENTREVISTES)
EL FAREM PREFERENTMENT PER TELÈFON I CORREU ELECTRÒNIC. EN CAS DE FER UNA TROBADA PRESENCIAL, ES FARÀ MANTENINT LES MESURES DE SEGURETAT. EN FUNCIÓ DE LA SITUACIÓ DE PANDÈMIA I SI LA FAMÍLIA POT ES PODRAN FER PER VIDEOCONFERÈNCIA.
INTERCANVI D’INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES.
PLATAFORMA DINANTIA D’INTERCANVI ESCOLA I FAMÍLIA PER ENVIAR FORMULARIS I NOTIFICACIONS.
PRIORITZACIONS
S’han prioritzat les reunions en format telemàtic, tant per les mesures de seguretat com per afavorir la participació de la majoria de famílies. En el cas que alguna família no pugui establir aquest tipus de connexions es cercaran altres vies de contacte. MESURES SANITÀRIES
En el cas de les entrevistes, es faran en format virtual o telefònic però quan calgui fer-les presencials es prendran totes les mesures sanitàries pertinents.
PAPER DEL CENTRE I DE L’AFA ENVERS LA NOVA MANERA DE TREBALLAR I DE COMUNICAR-NOS
Es preveu continuar amb l’ajuda a les famílies respecte a l’ús de les eines de comunicació escollides pel centre ( sobretot la nova plataforma DINANTIA ) així com les plataformes digitals que utilitzem (sempre des de la perspectiva de l’usuari bàsic), i tenint en compte les eines que pugui tenir la família (mòbil, ordinador, tauleta,..) i, sobretot, les persones de referència al centre que els puguin ajudar en un moment determinat (especialment si es produeix algun període de confinament). Vetllarem també, tal i com hem fet fins ara, perquè cap alumne es quedi sense dispositiu per poder treballar.
9- REUNIONS DE TREBALL
5.4.6. Espais de reunió i treball per al personal16 En els espais de reunió i treball per al personal s'han d'establir les mesures necessàries per garantir el distanciament físic de seguretat d'1,5 metres, i és obligatori l'ús de la mascareta. S'ha de prestar especial atenció a la ventilació correcta de l'espai. Quan no sigui possible mantenir les mesures necessàries, les reunions han de ser telemàtiques. Els claustres es poden fer en espais exteriors vetllant per mantenir la distància i l'ús de mascareta. Pel que fa a la formació del professorat en el centre es pot fer de manera presencial sempre que es mantinguin les mesures sanitàries
15
SEMPRE SUBJECTES A POSSIBLES CANVIS PER GARANTIR TOTES LES MESURES SANITÀRIES PERTINENTS. 16
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 18
ÒRGANS TIPUS DE REUNIÓ MODALITAT15
CLAUSTRE ORGANITZACIÓ TELEMÀTIC/SALA D’ACTES AMB LES MESURES DE SEGURETAT
NIVELL ORGANITZACIÓ PRESENCIAL
CICLE ORGANITZACIÓ PRESENCIAL
COMISSIONS ORGANITZACIÓ PRESENCIAL
CAD PLANIFICACIÓ FORMAT TELEMÀTIC/PRESENCIAL
CONSELL PLANIFICACIÓ PRESENCIAL
ED PLANIFICACIÓ PRESENCIAL
CLAUSTRE/ EQUIPS
FORMACIÓ PRESENCIAL/TELEMÀTIC
Es
12
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
establertes per Salut en cada moment, amb ventilació i ús de la mascareta; en cas de fer-ho en espais exteriors es pot fer formació amb tot el claustre mantenint les distàncies i fent ús de mascareta.
10- SERVEI DE MENJADOR Tal i com indica la normativa, a l’espai de menjador els grups estables han de mantenir-se i s’ha de
garantir que hi hagi una distància de seguretat respecte altres grups estables. Quan això no sigui
possible, caldrà mantenir la distància de seguretat entre tots els comensals. Cal indicar també
quins espais s’utilitzaran per dinar i quins espais s’utilitzaran per les activitats de migdia
adreçades a l’alumnat usuari de menjador.
Al nostre centre, fan ús del servei de menjador un elevat nombre d’alumnes, és per aquest motiu
que l’escola ha posat a disposició del l’AFA i de l’empresa DobleVia totes les facilitats per ocupar
el màxim d’espais possibles. També s’ha optat per fer torns per fer encara més efectiva la
seguretat i el respecte pels grups estables.
El Pla de funcionament del menjador s’adjunta al final d’aquest pla de l’escola ja que és força
complex i requereix un espai propi en el document present. El podeu trobar a continuació.
El pla segueix les indicacions marcades en el document del Pla d’actuació 21-22 :
5.4.2 Espai de menjador
“El servei de menjador escolar, que inclou l'àpat i les activitats posteriors fins a la represa de
l'activitat lectiva o la finalització de la jornada escolar segons els casos, s'organitza en els espais
habilitats a tal efecte. Davant la nova evidència que la transmissió del virus és molt poc probable a
través de les superfícies, les recomanacions principals al menjador consisteixen en la ventilació, el
rentat de mans i la disposició de l'alumnat per grups de convivència estable, mantenint la
distància física recomanada entre grups. Els infants que facin tasques com les de parar i desparar
taula, o d'altres, les han de fer exclusivament per al seu grup de convivència. Si l'alumnat recull el
menjar en una línia d'autoservei, cal que mantingui la distància en la filera. El personal docent i el
personal d'administració i serveis del centre podrà fer ús del servei de menjador escolar sempre
que sigui possible la seva ubicació en un espai clarament diferenciat de l'ocupat per l'alumnat i
mantenint en tot moment la distància de seguretat d'1,5 metres entre els adults i amb l'alumnat.
El professorat i el personal d'administració i serveis han d'utilitzar obligatòriament la mascareta
en el menjador excepte quan estiguin asseguts a taula fent l'àpat. Les activitats posteriors als
àpats s'han de realitzar, preferiblement, a l'aire lliure, amb ocupació diferenciada d'espais per a
cada grup estable. Quan això no sigui possible cal fer ús de la mascareta. També es poden utilitzar
espais interiors, preferiblement per a infants pertanyents a un mateix grup estable. En aquest cas
cal garantir-ne la ventilació . Quan no sigui possible la utilització d'un espai per a infants d'un
mateix grup estable, cal garantir la separació entre els alumnes de grups diferents, així com
organitzar separadament l'entrada i la sortida dels infants dels diferents grups”17
17
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 17
Es
13
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
11-PLA DE NETEJA I DESINFECCIÓ
Ens aquest punt s’exposen les mesures de neteja d’espais després del seu ús quan siguin utilitzats
per diversos grups estables. També la neteja de l’espai del menjador, en cas que es facin torns
(detallat en el pla de menjador ) També hi haurà la periodicitat de la neteja dels espais compartits,
així com la dels lavabos.
Es realitzarà una reunió de coordinació amb l’empresa de neteja de l’escola per facilitar-li el pla
actual i establir les noves necessitats, procurant reordenar el servei de neteja per evitar el màxim
sobrecostos. A partir d’aquí l’empresa de neteja presentarà el nou pla que la direcció del centre
validarà.
En qualsevol cas, cadascuna de les activitats i dels moviments que realitzem al llarg del dia
hauran de recollir les actuacions sensibilització que es faran amb l’alumnat al voltant de les
mesures higièniques davant la prevenció de contagi per la covid-19.
El mateix alumnat, quan estigui utilitzant un espai que no és el del seu grup estable haurà de
col·laborar en les actuacions de desinfecció de superfícies i estris utilitzats abans d’abandonar
l’espai i possibilitar el seu nou ús en bones condicions.
El pla de neteja haurà de desplegar també la gestió dels residus.
• Neteja diària per part de l’empresa de l’escola que s’encarregarà dels espais
comuns i de circulació.
• Els espais que siguin utilitzats per diferents grups estables en un mateix dia
(aula de música, biblioteca, sala d’actes, gimnàs... seran netejats pel personal
que els netejarà i desinfectarà després de cada ús.
• Es ventilaran durant tota l’estona d’ocupació i posterior. Es procurarà evitar l’ús
consecutiu d’aquests espais per un altre grup estable.
• L’alumnat es responsabilitzarà de netejar els espais i estris propis: taula i cadira i
superfícies de treball. S’establiran encarregats de neteja per ordre de llista (cada dia
una persona) que netejaran els poms de les portes i armaris, els interruptors, les
manetes de les finestres i els teclats, les pantalles i els ratolins dels ordinadors.
• La neteja i la posterior desinfecció d’espais s’ha de realitzar amb una periodicitat
almenys diària.
• Adaptem les graelles del document a la nostra escola per tal de realitzar un control
sistemàtic de la higiene i desinfecció dels diferents espais de convivència. Cada aula i
espai disposarà de la graella corresponent per tal de tenir presents les actuacions a
realitzar.
• Les activitats que suposin una barreja d’alumnes dels diferents grups estables
aplicaran les mesures de seguretat de distància o s’utilitzarà mascareta.
Es
14
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
La ventilació és una de les principals mesures de prevenció de contagis en un espais interiors. És necessari ventilar les instal·lacions interiors com a mínim abans de l’entrada i la sortida dels alumnes i 3 vegades més durant el dia durant, almenys, 10 minuts cada vegada. Totes les aules han de poder ser adequadament ventilades. Si és possible, es deixaran les finestres obertes durant les classes. https://canalsalut.gencat.cat/web/.content/_A-Z/C/coronavirus-2019-ncov/material-divulgatiu/neteja-desinfeccio-establiments-locals-concurrencia-humana.pdf Cal garantir la desinfecció freqüent d’aquelles superfícies d’ús més comú com el poms de les portes, les baranes de les escales, etc. Les taules de les aules i del menjador s’han de netejar i desinfectar després de les activitats i dels àpats, respectivament. Es recomana, sempre que sigui possible, mantenir les portes obertes, evitant així més contacte en les manetes de les portes. Les zones exteriors són espais de baix risc de transmissió del coronavirus. Per aquest motiu, s’aconsella utilitzar espais com el pati per a la realització d’aquelles activitats puguin fer-se a l’aire lliure. Per a la seva neteja i desinfecció s’han de seguir les indicacions establertes en el document Neteja i desinfecció en espais exteriors de concurrència humana https://canalsalut.gencat.cat/web/.content/_A-Z/C/coronavirus-2019-ncov/material-divulgatiu/neteja-desinfeccio-espais-exteriors-concurrencia-humana.pdf Gestió de residus S’estableixen pautes per a la gestió dels residus. Es recomana que els mocadors i tovalloles d'un sol ús utilitzats per a l'assecat de mans o per a la higiene respiratòria es llencin en contenidors amb bosses, preferiblement amb tapa i pedal. El material d’higiene personal, com mascaretes, guants i altres residus personals d’higiene, són considerats com a fracció resta i, per tant, s’han de llençar al contenidor de rebuig (contenidor gris).
12- ACOLLIDA I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
Està previst l’inici de les activitats extraescolars a principis d’octubre.
5.8.1. Acollida matinal i de tarda
És recomanable que el període d'acollida es faci en un espai exterior, sempre que sigui possible.
Quan es faci a l'interior, els centres han d'habilitar un espai ben ventilat i que permeti mantenir la
distància interpersonal d'1,5 metres. Abans d'entrar al centre s'ha de rentar les mans amb gel
hidroalcohòlic i un cop dins ha de mantenir la distància de seguretat d'1,5 metres amb la resta de
persones que estiguin a l'espai d'acollida. 21 Quan finalitzi el període d'acollida, cal acompanyar
els infants a la seva aula de referència, i tant els responsables com els infants a partir de primer de
primària han de portar les mascaretes posades. Les acollides de matí, migdia o tarda no es
consideren activitats extraescolars, ja que en alguns casos les famílies en fan un ús puntual. Per
tant, durant aquests espais d'acollida, cal garantir les mesures sanitàries de ventilació, distància i
mascareta, sempre que el nombre d'alumnat participant no permeti agrupar-se en grup estable de
convivència, assimilant el grup al de l'horari lectiu. Les acollides matinals, de migdia i tarda es
poden iniciar el mateix dia que comença el curs escolar.18
18
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 20
Es
15
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
Caldrà tenir aquest registre actualitzat amb l’alumnat i els espais que ocuparan. En un inici, i
sempre que es pugui, l’espai serà el pati del davant. És un espai on hi toca el sol i també hi ha
espais d’ombra. El curs passat ja s’utilitzava.
Els centres duen a terme les activitats extraescolars previstes en la seva programació general
anual, d'acord amb el pla sectorial vigent. En la mesura del possible, es recomana començar les
activitats extraescolars el mes d'octubre, ja que d'aquesta manera els centres tindran temps per
organitzar-les.19
ACTIVITAT NOMBRE ALUMNES
GRUPS DELS QUALS PROVÉ L’ALUMNAT
PROFESSIONAL RESPONSABLE
ESPAI ON REALITZA L’ACTIVITAT
JOC LLIURE PATI DEL DAVANT/ SALA D’ACTES EN CAS DE MOLT FRED O PLUJA.
13- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
Caldrà tenir en compte les mesures de seguretat quan fem sortides i altres activitats
complementàries, tant les del mateix centre com les del lloc on es fa l’activitat i en el transport,
quan aquest sigui necessari. La programació de les sortides serà similar a la del passat curs,
malgrat això, encara resten pendents les dates i la seva organització final. Aquest apartat queda
pendent de concretar de cara a inici de curs. Aquest any es preveu la recuperació progressiva de
l’ús del transport públic.
La valoració que s’ha fet de l’organització del curs 20-21 ha estat positiva.
----------------------------------------------------------------------------------------
QUADRE RESUM DE LES PRINCIPALS NOVETATS Les mascaretes són obligatòries pels infants a partir de 6 anys, sempre que no existeixi una contraindicació al seu ús. La higiene de mans és una de les mesures més efectives per preservar la salut dels alumnes, així com la del personal docent i no docent. Cal que es garanteixi l'existència de diversos punts de rentat de mans, amb disponibilitat de sabó amb dosificador i tovalloles d'un sol ús. En punts estratègics (menjador, zona d'aules...) es recomana la col·locació de dispensadors de solució hidroalcohòlica per a ús del personal de l'escola.
La distància física interpersonal de seguretat, tant en espais tancats com a l'aire lliure, s'estableix en 1,5 metres, en general, amb l'equivalent a un espai de seguretat de 2,5 m2 per persona, i és exigible en qualsevol cas, excepte entre persones que tinguin un contacte proper molt habitual, com és el cas dels grups de convivència estables.
L'ensenyament serà presencial per a tot l'alumnat de tots els ensenyaments des d'educació infantil fins als ensenyaments postobligatoris.
El centre ha d'organitzar els grups de convivència estable d’alumnes amb un espai referent.
19
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 22
Es
16
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
Les entrades i sortides del centre s'han de fer de manera esglaonada, tenint en compte el nombre d'accessos i el nombre de grups estables.
La sortida al pati quan l'espai ho requereixi ha de ser esglaonada. A l'espai del pati s'hi pot permetre la interacció de diferents grups de convivència estable, fent ús de la mascareta. Durant l'esbarjo a l'exterior, si es manté el grup de convivència estable, no és necessari l'ús de la mascareta.
A les reunions s'han d'establir les mesures necessàries per garantir el distanciament físic de seguretat d'1,5 metres, i és obligatori l'ús de la mascareta. Quan no sigui possible mantenir les mesures necessàries, les reunions han de ser telemàtiques. Els claustres es poden fer en espais exteriors vetllant per mantenir la distància i l'ús de mascareta.
14- PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE DETECTAR UN POSSIBLE CAS DE
COVID-19
DETECCIÓ DE POSSIBLES CASOS PER SIMPTOMATOLOGIA COMPATIBLE AMB LA COVID-19
“En un entorn de convivència com és un centre educatiu, la detecció precoç de casos i el
consegüent aïllament, juntament amb la detecció de contactes estrets, són algunes de les mesures
més rellevants per mantenir entorns de seguretat i preservar al màxim l’assoliment dels objectius
educatius i pedagògics. Si una persona comença a desenvolupar símptomes compatibles amb la
covid-19 al centre educatiu:
- Cal portar-la a un espai separat, d’ús individual i ben ventilat, i s’ha de contactar amb el director
o la directora del centre educatiu.
- Sempre que no hi hagi contraindicació per a l’ús de la mascareta, cal col·locar una mascareta
quirúrgica tant a la persona que ha iniciat els símptomes –si té més de 2 anys– com a la persona
que l’acompanya perquè es tracta d’un menor o d’una persona amb un estat de salut que no
permet deixar-la sola.
- Si no es pot posar una mascareta quirúrgica (infants molt petits, persones amb problemes
respiratoris, persones amb dificultats per treure’s la mascareta per elles mateixes o persones amb
alteracions de la conducta que en fan inviable l’ús), la persona acompanyant, si no està vacunada
(si bé cal prioritzar que n’estigui) s’ha de protegir amb una mascareta FFP2 sense vàlvula, una
pantalla facial i una bata d’un sol ús. El centre ha de disposar d’un estoc d’aquest material per a
les situacions en què calgui un equip de protecció individual (EPI) per atendre un cas sospitós.
- Si la persona presenta símptomes greus (dificultat per respirar; afectació de l’estat general per
vòmits o diarrea molt freqüents; dolor abdominal intens; confusió; tendència a adormir-se...) cal
trucar al 061.
Es
17
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
A continuació, el director o directora del centre educatiu ha de dur a terme les actuacions
següents:
- Si es tracta d’un alumne o alumna, ha d’establir contacte immediat amb la família de
l’infant o adolescent perquè vingui a buscar-lo.
- Recomanar a la persona amb símptomes o a la família (en el cas que es tracti d’un
menor) que contacti amb el seu centre d’atenció primària de referència, preferentment el CAP del
sistema públic de salut de referència, ja que així es facilita la traçabilitat del contagi i el seguiment
epidemiològic. La cita s’ha de concertar abans de 24 hores.
Si la simptomatologia s’inicia fora de l’horari escolar o en dies no lectius, la família o la persona
amb símptomes ha de contactar amb el seu CAP de referència o, fora de l’horari del CAP, amb els
centres d’urgències d’atenció primària (CUAP), per valorar la situació i fer les actuacions
necessàries.”20
20
Extret del document https://educacio.gencat.cat/web/shared/continguts_per_compartir/ENS/salut-escola/documentacio/escoles/20210906-gestio-casos-covid-centres-2021-2022.pdf pàg. 9
CASOS POTENCIALS
ESPAI HABILITAT PER L’AÏLLAMENT
RESPONSABLE DE CUSTODIAR L’ALUMNAT FINS QUE EL VINGUIN A
BUSCAR
PERSONA RESPONSABLE
DE TRUCAR A LA FAMÍLIA
PERSONA RESPONSABLE DE COMUNICAR EL
CAS AL CONSORCI
I3 A TUTORIA D’INF. La persona que es queda a càrrec del nen/a serà qui l’ha detectat. Es comunicarà a la direcció immediatament.
Membre de
l’equip directiu
Direcció de l’escola
I3 B TUTORIA D’INF. “ “ “ I4 A BIBLIOTECA “ “ “ I4 B BIBLIOTECA “ “ “ I5 A BIBLIOTECA “ “ “ I5 B BIBLIOTECA “ “ “ 1rA TUTORIA CI “ “ “ 1rB TUTORIA CI “ “ “ 2nA TUTORIA CI “ “ “ 2nB TUTORIA CI “ “ “ 3rA TUTORIA CM “ “ “ 3rB TUTORIA CM “ “ “ 3rC TUTORIA CM “ “ “ 4tA TUTORIA CM “ “ “ 4tB TUTORIA CM “ “ “ 5èA TUTORIA CS “ “ “ 5èB TUTORIA CS “ “ “ 6èA TUTORIA CS “ “ “ 6èB TUTORIA CS “ “ “
Es
18
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
SEGUIMENT DELS CASOS
La direcció del centre, per via telefònica o per l’aplicatiu Dinantia farà el seguiment de les famílies
afectades i de l’alumnat que requereixi una atenció especial relacionada amb la seva
vulnerabilitat. En tot moment es mantindran informades a totes les famílies del centre, tant dels
casos detectats com dels possibles confinaments.
INDICACIONS
No assistirà al centre l’alumnat, les persones docents i altres professionals que tinguin símptomes
compatibles amb COVID-19, així com aquelles persones que es troben en aïllament per diagnòstic
de COVID-19 o en període de quarantena domiciliària per haver tingut contacte estret amb alguna
persona amb símptomes o diagnosticada de COVID-19.
TELÈFONS I CONTACTES
Es tindrà sempre a mà el llistat de contactes de les famílies així com també el dels referents mèdics del Consorci i de les persones que ens siguin assignades.
ALUMNE/A DIA I HORA DE LA DETECCIÓ
PROTOCOL SEGUIT I
OBSERVACIONS
PERSONA DE SALUT I CENTRE AMB QUI ES TÉ
CONTACTE
REFERENT AL CENTRE PELS CONTACTES AMB
SALUT. SEGUIMENT DEL CAS
RESUM DELS PRINCIPALS CANVIS EN RELACIÓ AMB EL CURS 20-21
Cal tenir present que la variant delta cursa més freqüentment que les variants anteriors amb
rinorrea, odinofàgia i cefalea.
Els alumnes o professionals dels centres educatius amb simptomatologia compatible amb covid-19
que hagin tingut una infecció confirmada amb prova diagnòstica de SARS-CoV-2 (TAR o PCR) en els
90 dies anteriors no s’han de considerar casos sospitosos de nou, tret que hi hagi una alta sospita
clínica que ho són.
Les persones de l’àmbit educatiu (alumnes o professionals) que són contactes estrets i que estan
correctament vacunades o han passat la malaltia (amb una prova diagnòstica que així ho confirmi
TAR o PCR) en els 180 dies anteriors a l’últim contacte amb el cas, no cal que facin quarantena (tot i
que sí que caldrà que segueixin escrupolosament les mesures de seguretat).
Salut Pública ha de fer la cerca i identificació de contactes estrets de fora del GCE i els identifica al
programa CovidContacts. La prova diagnòstica als contactes estrets s’ha de fer tant en persones
vacunades com en no vacunades: - Les persones vacunades i/o que han passat la malaltia en els
darrers 6 mesos se’ls ha de fer un TAR el mateix dia o l’endemà; si el resultat és negatiu, poden
continuar les classes presencials i no fer quarantena. - Les persones no vacunades o amb pauta
incompleta se’ls ha de fer una PCR entre el 4t i el 6è dia i han de fer quarantena durant 10 dies,
independentment del resultat de la PCR.
Es
19
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
SEGUIMENT DEL PLA
A partir d’una rúbrica, s’avaluaran diferents aspectes relatius al seguiment que s’està fent del pla.
En el següent quadre queden indicats alguns dels aspectes que caldria recollir.
RESPONSABLES
EQUIPS DE CICLE + EQUIP DIRECTIU
POSSIBLES INDICADORS
Entre els possibles indicadors s’hauria de tenir en compte el fet de si les famílies coneixen totes el pla i en quina mesura participen i segueixen les instruccions. En aquest moment es fa més evident que mai aspectes com la puntualitat, el respecte per les indicacions fetes pel centre envers les mesures de seguretat, les entrades i sortides, el fet de no poder entrar al recinte escolar... caldrà fer un treball previ i valorar-lo al poc temps de posar el marxa el pla ja que les famílies hauran de canviar la seva manera d’actuar respecte els darrers cursos.
PROPOSTES DE MILLORA TRIMESTRALS
En aquest cas, les millores s’haurien de concretar un cop posat en marxa el pla. Són moltes les variables que entren en joc i la comunitat educativa de l’escola és molt àmplia. Caldrà avaluar el funcionament de tot l’engranatge, com a màxim, als 15 dies de la seva posada en funcionament. Un cop ajustades les possibles anomalies o millores que es cregui que es puguin fer en matèria d’organització, s’aniran recollint al pla, que serà un document viu i que s’adaptarà a les situacions i als ajustos que calgui fer.
AJUSTAMENT A LA NOVA NORMATIVA I INSTRUCCIONS
El present pla també estarà subjecte als canvis que es produeixin al llarg dels primers mesos de represa de la vida escolar i caldrà fer els ajustos pertinents.
15- CONCRECIONS PER A L’EDUCACIÓ INFANTIL
En aquest apartat es recull de pla d’acollida de l’alumnat d’I3 i les mesures de seguretat. S’ha
programat seguint les directrius del Departament d’Educació. L’adaptació s’allargarà cinc dies. Un
progenitor per alumne/a podrà acompanyar-lo/la durant el mínim de temps possible. Cada
família ha estat degudament informada de l’horari i de les mesures que cal prendre per accedir
a l’escola ( i que es detallen unes línies més avall )
Per tal de que hi hagi el mínim contacte possible, I3A accedirà a l’aula per la porta del pati i
entrarà pel túnel fins a l’aula. I3B seguirà la ruta habitual del passadís fins l’aula.
Al llarg de la setmana d’adaptació no hi haurà servei de menjador per les famílies de I3.
5.8.2. Adaptació d’I3
Requisits d’accés La persona acompanyant no pot participar en el període d'acollida si presenta
símptomes compatibles amb la covid-19 o els ha presentat en els darrers 10 dies. Tampoc no hi
pot participar si ha tingut contacte estret amb una persona amb la covid-19 confirmada o amb
simptomatologia compatible en els darrers 10 dies. Es recomana que aquestes persones estiguin
vacunades amb la pauta completa. Persones de risc
Aquelles persones acompanyants que pateixin una malaltia de risc davant de la covid-19 (diabetis,
malaltia cardiovascular —inclosa la hipertensió—, malaltia hepàtica crònica, malaltia pulmonar
crònica, malaltia renal crònica, immunodeficiència, càncer en fase activa, obesitat mòrbida), així
com dones embarassades, han d'avaluar la conveniència de participar en el període d'acollida amb
el seu equip mèdic de referència, depenent del seu estat vacunal.
Es
20
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
Nombre d’acompanyants Cada infant només pot ser acompanyat per una sola persona (que pot
canviar durant el període d'adaptació). Els germans o germanes que es trobin simultàniament en
el període d'acollida poden ser acompanyats per una o dues persones. En aquest cas, sí que hi pot
haver contacte amb la resta de membres de la unitat familiar.
Contacte i distància La persona acompanyant només pot tenir contacte amb el seu infant i ha de
mantenir la distància de seguretat (1,5 metres) amb la resta de persones de l'aula (inclosos
infants, persones acompanyants i persones educadores).
Rentat de mans La persona acompanyant s'ha de rentar les mans amb aigua i sabó o gel
hidroalcohòlic abans d'accedir al centre educatiu i també abans d'entrar a l'aula. També es
recomana el rentat de mans a la sortida del centre educatiu.
Mascareta La persona acompanyant ha d'accedir al centre educatiu amb una mascareta higiènica
o quirúrgica col·locada correctament. Ventilació És important que durant aquests períodes els
espais estiguin ben ventilats seguint les instruccions. 21
GRUPS D’ALUMNES23
HORA DOCENT SEGURETAT FAMÍLIES QUE ACCEDEIXEN A L’ESCOLA
GRUP 1 DILLUNS 14
09:15 a 10:45
TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI (a compartir)
Un adult per infant, amb mascareta i respectant totes les mesures de seguretat.
GRUP 2 DIMARTS 15
11:00 a 12:30 “ “
GRUP 3 DIMECRES 16
15:00 a 16:30 “ “
TOT EL GRUP DIJOUS 17
09:30 a 11:00 TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI
“
TOT EL GRUP DIVENDRES 18
09:05 a 12:20 TUTORA+ ESPECIALISTA+ TEI (a compartir)
“
GRUPS D’ALUMNES25
HORA DOCENT SEGURETAT FAMÍLIES QUE ACCEDEIXEN A L’ESCOLA
GRUP 1 DILLUNS 14
09:15 a 10:45 TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI (a compartir )
Un adult per infant, amb mascareta i respectant totes les mesures de seguretat.
GRUP 2 DIMARTS 15
11:00 a 12:30 “ “
GRUP 3 DIMECRES 16
15:00 a 16:30 “ “
21
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 21 22
Els tres grups faran una roda amb els horaris, és a dir, el grup 1 farà els 3 torns i el 2 i el 3 també, de tal manera que el dimecres els tres grups hauran fet els tres torns. 23
Es relacionen els grups d’alumnes amb un número ja que a hores d’ara encara s’estan configurant. 24
Els tres grups faran una roda amb els horaris, és a dir, el grup 1 farà els 3 torns i el 2 i el 3 també, de tal manera que el dimecres els tres grups hauran fet els tres torns. 25
Es relacionen els grups d’alumnes amb un número ja que a hores d’ara encara s’estan configurant.
I3A22
I3B24
Es
21
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
DOS TORNS DIJOUS 17
09:15 a 10:30 10:45 a 12:15
TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI
“
TOT EL GRUP DIVENDRES 18
09:05 a 12:20 TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI (a compartir )
“
16- PLA DE TREBALL EI I PRIMÀRIA EN CAS DE CONFINAMENT
En el cas de confinament d’un grup o nivell, o de tot el centre es preveuen diferents actuacions,
algunes ja iniciades el curs passat i d’altres, de millora, que s’han previst per aquest curs.
� Pel que fa al manteniment del contacte amb les famílies, l’escola ha optat per incorporar una
nova plataforma d’intercanvi d’informació. La plataforma és DINANTIA i ens ha de permetre
el contacte directe i immediat amb les famílies a través dels telèfons mòbils. Aquesta
plataforma s’utilitzarà tant per l’intercanvi d’informació i la comunicació com per la resposta
a enquestes, l’enviament de preguntes, formularis... per l’etapa d’infantil i cicle inicial es
preveu que sigui també la plataforma per descarregar i treballar les diferents propostes de
treball a casa en cas d’un possible confinament. Dinantia permet enviar arxius adjunts
juntament amb els missatges. Es podran enviar informes, imatges, vídeos, documents, etc.,
que les famílies podran veure, imprimir, enviar o compartir, segons calgui.
� Es preveu, per les famílies amb més dificultats, una formació personalitzada perquè tothom
hi pugui tenir accés i, en cas de confinament, tot l’alumnat pugui tenir les mateixes
oportunitats.
� Els mateixos equips de treball que tenim dissenyats en aquest pla seran els encarregats, sota
el guiatge de la tutora del grup, de fer el seguiment de l’alumnat i de preparar les tasques,
tant en format de repte ( com hem treballat el passat curs ), més compartimentat en àrees...
� S’utilitzaran els nous recursos digitals creats pel Departament en els quals hi ha les
programacions ben estructurades i preparades ja per treballar de manera virtual.
� Pel que fa a l’alumnat de cicle mitjà i de cicle superior, caldrà fer un treball al voltant de la
plataforma MOODLE. Es preveu fer entrenaments a les aules de tal manera que, en el cas de
confinament, l’alumnat ja tingui les destreses necessàries per moure’s per la plataforma de la
manera més autònoma possible, afavorint, d’aquesta manera, la conciliació familiar.
� Es revisarà que la totalitat de l’alumnat compti amb dispositius per treballar des de casa. En
el cas que no sigui així, l’escola facilitarà l’ajut necessari perquè cap alumne del centre quedi
al marge i pugui tenir accés al Moodle.
� Cal fer un seguiment especialment exhaustiu de l’alumnat amb NESE, ja sigui en matèria
d’aprenentatge o d’acompanyament emocional o familiar. Cal que totes les famílies tinguin
en el centre un lloc d’acollida i en les mestres un recolzament en els moments complicats.
L’EAP i els Serveis Socials pertinents ens acompanyaran en aquest procés.
� El centre, per poder fer front a aquesta nova manera de treballar, participarà en el Pla
d’acció 20-23 de mentoria digital. L’equip de mestres es formarà per poder donar una
resposta òptima a l’alumnat a través del Moodle. La totalitat de l’alumnat del centre
continuarà amb la formació digital i en l’actualització dels coneixements. Pel que fa a l’ús del
moodle del centre, l’alumnat i continuarà treballant perquè cada cop en tingui més domini i
destreses.
Es
22
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
PLA DE TREBALL A INFANTIL I PRIMÀRIA EN CAS DE CONFINAMENT
NIVELL EDUCATIU
MÈTODES DE TREBALL I RECURSOS
DIDÀCTICS PREVISTOS
MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP
MITJÀ I PERIODICITAT DEL
CONTACTE INDIVIDUAL
MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE
AMB LA FAMÍLIA
I3 Dinantia i correu electrònic de grup. Reptes formulats per l’equip de mestres, carpetes de confinament i els models de propostes didàctiques de l’xtec.
Setmanalment i quan es cregui necessari
Quan es cregui necessari, depenent de les necessitats de cada alumne.
Es seguirà el mateix calendari d’entrevistes que en la situació de normalitat.
I4 “ “ “ “
I5 “ “ “ “
6.1.1. Educació infantil
En cas de confinar el grup d'educació infantil, és recomanable que el centre compti amb un dossier
o proposta pedagògica que, en la mesura del possible, permeti a l'alumnat treballar amb la
màxima autonomia possible i prendre iniciatives. Aquest material s'ha de lliurar a l'alumnat en el
moment de confinar el grup perquè pugui anar fent tasques a casa. Cal valorar fer petits projectes
que puguin fer des de casa, investigacions, reptes, etc., relacionats amb el moment maduratiu de
l'alumne o alumna i que les estones en què es connecta amb el mestre o la mestra serveixin per
explicar com se senten, què han fet, explicar contes, etc.
NIVELL EDUCATIU
MÈTODES DE TREBALL I RECURSOS
DIDÀCTICS PREVISTOS
MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP
MITJÀ I PERIODICITAT DEL
CONTACTE INDIVIDUAL
MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE
AMB LA FAMÍLIA
1r Dinantia, Padlet i correu electrònic de grup. Reptes formulats per l’equip de mestres, models de propostes didàctiques de l’xtec i activitats estructurades per àrees.
Setmanalment i quan es cregui necessari.
Quan es cregui necessari, depenent de les necessitats de cada alumne.
Es seguirà el mateix calendari d’entrevistes que en la situació de normalitat.
2n “ “ “ “
3r Dinantia, MOODLE Padlet i correu electrònic de grup. Reptes formulats per
“ “ “
NOVETAT!
Es
23
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
l’equip de mestres, models de propostes didàctiques de l’xtec i activitats estructurades per àrees.
4t “ “ “ “
5è “ “ “ “
6è “ “ “ “
6.1.2. Educació primària
Cal que el centre tingui prevista quina proposta pedagògica ha de portar a terme per a cada grup, així
com també els materials que ha de lliurar en cas de confinament. Si l'alumnat del centre treballa
habitualment en format digital, cal garantir que tot l'alumnat té disponibilitat d'aparells per poder fer
la connexió i seguiment de la docència, així com també lliurar MIFI de connectivitat per a qui ho
necessiti. A l'inici de curs es recomana enviar un qüestionari a famílies per conèixer la disponibilitat de
maquinari, així com també per saber si l'alumnat en cas de confinament podrà estar acompanyat
d'algú que pugui donar-li suport en les tasques educatives. El professorat ha de fer el seguiment
pedagògic i, en el cas que sigui necessari, telefònic, de l'alumnat que està treballant a casa, per
garantir el seu benestar emocional. Durant els dies que duri el confinament cal assegurar el treball i el
contacte amb les diferents persones especialistes (anglès, música i educació física) amb propostes
pròpies de cada àrea. En cas que l'alumnat de cinquè i sisè de primària disposi ja dels ordinadors
personals, els poden portar a casa per poder seguir el treball (amb MIFI per a la connexió en cas que
sigui necessari). Es prioritza la modalitat de formació de manera síncrona.26
17- ALTRES CONSIDERACIONS
� A les 08:55 la totalitat de les mestres haurà d’estar a les aules ja que els germans i germanes
de l’alumnat del primer i segon torn hauran d’anar ja cap a la seva aula encara que el seu
grup classe entri més tard. A tall d’exemple, si un alumne de 5è, que entra a les 08:55, té un
germà o germana a I5, els dos alumnes entraran per l’entrada de l’alumne de 5è i aquest
l’acompanyarà a l’aula de I5 corresponent, sempre amb mascareta i prenent les mesures de
seguretat pertinents. Caldrà recordar aquesta aspecte a les aules al llarg dels primers dies de
curs. L’alumnat, el passat curs, ens va demostrar una gran capacitat d’adaptació i
d’autonomia, amb la qual cosa, de ben segur serà molt més fàcil.
� Fer un treball emocional, parlar del que ens ha passat, de com ens sentim... i detectar els
possibles problemes i angoixes que hagin pogut tenir el nostre alumnat. Cal desangoixar i
treure la por a l’hora que fem un treball per conèixer què és el COVID-19, com podem evitar
el contagi, com ens hem de comportar dins i fora de l’escola...
------------------------------
26
Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 21
Es
24
PLA D’OBERTURA
SETEMBRE 2021-2022
#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET
Aquest és el segon curs que aprovem un pla d’aquestes característiques. Conscients i ara ja
coneixedores per experiència que la seva implantació, igual que el passat curs, canviarà la
dinàmica metodològica del nostre projecte d’escola, volem continuar apostant per una manera de
treballar competencial. El passat curs vam continuar fent sortides i realitzant els entorns
d’aprenentatge, adaptant-los a les noves mesures.
El moviment, els canvis, els grups intercicles, l’acompanyament i el treball de diferents mestres a
molts grups, pràctiques habituals en el nostre dia a dia, sembla que, de moment, hauran
d’esperar. Malgrat aquesta nova i transitòria manera de fer, pensem que podem mantenir
l’essència d’un aprenentatge competencial, globalitzat, individualitzat i centrat en les necessitats i
les inquietuds de la totalitat de l’alumnat. Aquest treball en petites comunitats d’aprenentatge,
que funcionaran igual que el curs passat, com a petites escoles dintre d’una escola gran, ens han
de permetre continuar amb la nostra essència i manera de fer.
Així doncs, continuem amb un curs de canvis i de nous reptes. Comptem amb un equip de mestres
compromès i preparat i amb unes famílies que, de ben segur, tindrem al costat per tot el que
calgui, com ja han mostrat sobradament. Només ens queda, doncs, d’aquesta nova etapa,
aprendre i sortir-ne encara més enfortides27
EQUIP DIRECTIU
ESCOLA RIUS I TAULET
6 DE SETEMBRE DE 2021
APROVAT EN SESSIÓ DE CONSELL ESCOLAR EL DIJOUS 9 DE SETEMBRE DE 2021
27
QUALSEVOL CANVI QUE ES PRODUEIXI, SOBRETOT PEL QUE FA A L’ÚS DE MASCARETA I A TEMES DERIVATS DE LA SALUT DELS INFANTS I DELS PROFESSIONALS DEL CENTRE, SERÀ COMUNICAT, DE MANERA IMMEDIATA, A LES FAMÍLIES I A LA TOTALITAT DEL NOSTRE COL·LECTIU.
Top Related