“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N°05 SJL-EA. CEBA Nº115 “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” URB. PRIMAVERA -EL AGUSTINO
RESOLUCION DIRECTORAL Nº 011 D. CEBA Nº 115“TRM”
El Agustino, 15 de Enero de 2011.
Visto el Proyecto del Plan Anual de Trabajo 2012 del CEBA No. 115
“Toribio Rodríguez de Mendoza” elaborado por la Comisión integrada por el personal
docente, administrativo y estudiantes del COPAE.
Considerando:
Que, es necesario contar con un documento técnico de gestión
administrativa, actualizado que oriente las acciones educativas a realizarse en el
presente año en el CEBA, con la finalidad de garantizar un servicio educativo de
calidad y efectivo a la comunidad.
Estando conforme a la Directiva Nº 058 – UGEL 05 RD Nº 8467-2010-
UGEL 05 y en al marco de la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. Nº 007-
2001-ED, D.S. Nº 015-2004-ED, D.S. Nº 009-2005-ED, R.M. Nº 0276-2009-ED,
R.M. Nº 0622 - 2011-ED. y demás normas legales conexas y concordantes.
SE RESUELVE:
1º. APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012, del CEBA Nº 115- “Toribio Rodríguez de Mendoza”.
2º. ENCARGAR, al Director del CEBA velar por el cumplimiento de la Ejecución del Plan Anual de Trabajo y la difusión del mismo para su conocimiento.
3º. COMUNICAR, al ente Superior, personal docente, administrativo y estudiantes sobre la vigencia del presente documento.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.
_____________________________TEODORO RAMIREZ CALIXTO DIRECTOR CEBA.
“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA - CEBA Nº 115.
“TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA”
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.
CICLOS: INICIAL - INTERMEDIO AVANZADO.
PROGRAMAS: PEBANA y PEBAJA.
Calle Los Lirios s/n – Urb. Primavera - El Agustino.I N D I C E.
1.- Introducción.
Datos Generales del CEBA
Fundamentos Legales
2.- Identidad Institucional.
2.1. Visión
2.2. Misión.
3.- Diagnostico situacional
3.1. Diagnostico del contexto.
3.2. Identificación de problemas.
3.3. Análisis FODA.
3.4. Problemática priorizada.
4.- Objetivos: Generales, específicos y operativos.
5.- Metas de Atención y Proyecciones.
Metas de atención, Capacitación y Supervisión, Ocupación e Infraestructura
Proyección Comunal, Otros.
6.- Políticas y Estrategias.
7.- Calendarización del Año Académico 2011.
7.1. Plan de Estudios: Ciclos Inicial – Intermedio – Avanzado.
7.2. Horarios de trabajo y de estudio
8.- Programación de Actividades – Requerimientos.
9.- Presupuesto General Anual.
9.1. Recursos financieros, cuotas de COPAE.
10.- Proceso de Evaluación y Monitoreo.
11.- Fichas de Actividades (Anexos).
1.- INTRODUCCION
El presente Plan Anual de Trabajo es un instrumento de Gestión Técnico Pedagógico y
Administrativo, de fundamental importancia que concibe y norma el desarrollo de las
acciones académicas, formativas y administrativas a desarrollarse en el CEBA para
garantizar la coherencia de la direccionalidad de los diversos componentes del Sistema
Educativo, y así avanzar en la concretización del Proyecto Educativo Institucional.
Su formulación y elaboración ha comprometido la participación activa del personal
directivo, docente y administrativo, de los Ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado, así
como de los estudiantes integrantes de la Junta Directiva del COPAE.
Las actividades diseñadas conducen al logro de los objetivos institucionales, no sólo de
índole técnico pedagógico, sino también busca la participación armónica y activa de los
Actores Educativos. Se enmarca dentro de los lineamientos técnicos sobre la
formulación de los planes, lineamientos generales del Proyecto Educativo Nacional y
las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación y las Instancias
descentralizadas del sector UGEL 05.
En tal virtud en el Planeamiento se condensa las Acciones Técnico Pedagógicos y
Administrativos como resultado del análisis de la problemática del CEBA, realizado a
fines del año escolar 2011; así como proponer los objetivos, las metas, las actividades y
recursos económicos disponibles para viabilizar lo planificado en acciones educativas,
actividades culturales, visitas de estudio y jornadas deportivas en beneficio de los
estudiantes del CEBA, con proyección a la comunidad.
La integración de los actores educativos en torno a la Comunidad Educativa del CEBA
es también importante, no se descuida la relación escuela - hogar; escuela – comunidad,
para ello se ha programado diversas actividades que buscan alcanzar objetivos
específicos, como un medio para lograr nuestros objetivos estratégicos como CEBA.
1.1. DATOS GENERALES DEL CEBA:
NOMBRE: CEBA No.115”Toribio Rodríguez de Mendoza”
RESOLUCIÓNES DE CREACIÓN:
RDZ Nº 0989-19-03-88 (Zona 01) Nivel Primaria de Jóvenes y Adultos.
RDZ No. 0164-12-05-94 Nivel Secundaria de Jóvenes y Adultos.
RD Nº 06348-2005 (UGEL 05) CREACION DEL CEBA No. 115.
CODIGO DE LOCAL ESCOLAR: 0665620
CICLOS : INICIAL – INTERMEDIO – AVANZADO.
PROGRAMAS : PEBANA Y PEBAJA
TURNO : Noche
SEXO ESTUDIANTIL: Masculino y femenino
DIRECCIÓN : Calle Los Lirios s/n – Urb. Primavera
DISTRITO : El Agustino.
DEPARTAMENTO : Lima
1.2. FUNDAMENTOS LEGALES:
Comprendidos por Normas de carácter Legal, Estratégico y Técnico del MINEDU.
La Ley General de Educación Nº 28044.
D.S. Nº 007 - 2001-ED, Normas para la Gestión y desarrollo
de las actividades en los centros y programas educativos
D.S. Nº 015 - 2004-ED, Reglamento de la Educación
Básica Alternativa.
D.S. Nº 009 - 2005-ED, Reglamento de la Gestión del
Sistema Educativo.
R.M. Nº 276 - 2009-ED, Aprueba Diseño Curricular Básico
Nacional de EBA.
R.M. Nº 0622 - 2011-ED, Directiva para el Desarrollo del
Año Escolar 2012.
2.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL.
2.1. V I S I O N:
Al 2015, ser reconocidos como una Institución Educativa de
excelencia y eficiencia, por brindar un servicio educativo de calidad donde
se priorice el desarrollo de capacidades, valores y actitudes, que permitan
en nuestros estudiantes aprender a lo largo de toda la vida, como base de la
edificación de una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
trabajadora, productiva y honesta, para afirmar nuestra Identidad Nacional,
respetando la diversidad cultural; así también contribuimos en la lucha
contra la pobreza proponiendo alternativas que impulse el desarrollo
sostenible de las familias local, regional y nacional.
2.2. M I S I O N:
Somos un Centro de Educación Básica Alternativa que brinda una
educación de calidad en un clima de confianza, inspirado en valores éticos,
cívicos y humanistas, para desarrollar el liderazgo en los estudiantes con
espíritu critico, autocritico y analítico. Capaces de desenvolverse
satisfactoriamente en la sociedad globalizada. Para elevar su nivel
económico y obtener una mejor calidad de vida.
Para el logro de este fin nuestro CEBA cuenta con docentes competentes e
innovadores que se encuentran a la vanguardia de los avances tecnológicos
del siglo XXI, y contará con una infraestructura moderna con equipos y
materiales que permitan que el estudiante adquiera y desarrolle
capacidades, destrezas y habilidades y fomenten una cultura de ahorro y
una convivencia pacifica con respeto a los Derechos Humanos. Así formar
a ciudadanos de bien comprometidos con su comunidad y su patria.
3.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL
3.1. Diagnóstico del Contexto:Lengua Materna:
Castellano y Quechua
Ciclos Educativos de la Población: Inicial e Intermedio Avanzado
Principales Organizaciones Comunales:
Club de Madres Vaso de Leche Comedores Populares Clubes Deportivos Asociaciones de Comerciantes Juntas vecinales Postas médicas Parroquias Comisarías Defensoría del Pueblo
Actividades Económicas Predominantes: Comercio Formal e Informal Empresas Textiles, industrias informales. Servicio doméstico ( trabajadoras del hogar)
Principales Costumbres: Celebración de Fiestas Patronales. Aniversario de la Comunidad e Instituciones.
Principales Fiestas: Fiesta del Señor de los Milagros Fiesta de la Primavera
Descripción Geográfica: Zona Urbano Marginal al Este de Lima ( Clima templado)
3.2. Identificación de Problemas: Ausentismo escolar. Contaminación ambiental. Relaciones Humanas inadecuadas. Alto índice de Madres Adolescentes.
3.3. Problemas priorizados para el 2011:
Indisciplina y puntualidad. Bajo rendimiento académico. Pandillaje y drogadicción. Desintegración Familiar.
3.4. Análisis FODA.
4.- OBJETIVOS.
4.1. Objetivos Generales:
Elevar el nivel académico y la calidad del servicio educativo, como una
demanda justificada de los estudiantes y la comunidad.
Fomentar la actualización del personal docente en metodología, diversificación
curricular y evaluación, para desarrollar adecuadamente nuestra misión de
maestros con los estudiantes del CEBA.
Propiciar e Inculcar en los estudiantes la importancia de la conservación y
mejoramiento del medio ambiente como su hábitat natural.
Introducir las tecnologías de Información y Comunicación como herramientas y
medios de aprendizaje, en el desarrollo de las Sesiones de Aprendizaje en cada
Aéreas Curricular.
4.2. Objetivos Específicos:
Afianzar e impulsar la práctica de valores humanos, cívicos, éticos y morales
propiciando un adecuado clima institucional (convivencia pacífica).
Tratar de reducir la tasa de deserción de los estudiantes y mejorar los índices de
Logro de Aprendizajes y promoción en el Año Escolar 2012.
Dinamizar e impulsar el trabajo docente, para que desempeñen su labor con
eficiencia, responsabilidad y en un clima institucional cálido y adecuado, para
beneficio de los estudiantes y la comunidad en general.
4.3. Objetivos Operativos:
Organizar y Proporcionar las condiciones de infraestructura adecuadas,
brindando un ambiente acogedor y elevando la autoestima de los estudiantes.
Implementar con textos actualizados y material educativo pertinente la
Biblioteca escolar, así como con videos educativos adecuados a las necesidades
a la Videoteca escolar.
Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades educativas para aquellas
personas que no pudieron acceder a una Educación de Básica Regular.
Adquirir y valorar el material educativo para mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje, que ayudará a elevar la calidad educativa de los estudiantes.
5.- METAS DE ATENCION
5.1. METAS DEL CICLO INICIAL E INTERMEDIO.
MATRICULA META INCREMENTO
GRADOS 2007 2009 2010 2011 2012 ABSOL. RELAT.
PEBANA PEBAJA TOTAL PEBANA PEBAJA TOTAL
TOTAL 11 30 41 22 45 67
PRIMERO -- -- 8 -- 8
SEGUNDO 11 -- 11 14 -- 14
TERCERO -- 11 11 -- 15 15
CUARTO -- 10 10 -- 15 15
QUINTO -- 09 09 -- 15 15
5.1.1. METAS DEL CICLO AVANZADO
MATRICULA META INCREMENTO
GRADOS 2007 2008 2009 2011 2012 ABSOL. RELAT.
TOTAL 151 170
PRIMERO 37 45
SEGUNDO 38 45
TERCERO 39 40
CUARTO 37 40
5.1.2. EFICIENCIA DEL SERVICIO EDUCATIVO
CICLO INICIAL E INTERMEDIOSITUACIÓN 2008 2009 2011 2012MATRICULADOS 30 41APROBADOS 30 41R. RECUPERACION --RETIRADOS --
CICLO AVANZADOSITUACIÓN 2008 2009 2011 2012MATRICULADOS 155 155APROBADOS 43 43R. RECUPERACION 108 108RETIRADOS 04 04
Esto demuestra que el 99% aproximadamente de los estudiantes son promovidos en el Ciclo Inicial e Intermedio y el 75 % de estudiantes del Ciclo Avanzado.
5.2. METAS DE OCUPACION.
VARIABLES OCUPACION LOGRADA META INCREMENTOA. DOCENTES 2010 2011 2012 ABSOL. RELAT.
Directivos 01 01 01
Prof. Por horas 08 08 08
Prof. Por aula 01 01 02 01
B. ADMINISTRATIVO Oficinista II
Per. Serv. II 01 01 01 01 01
Per. Serv. III 01 01 01 01 01
METAS FISICAS:
VARIABLE TENENCIA EXISTENTE META
PP ALQ PRS 2009 2010 2011 2012
1. LOCAL
2. MOVILIARIO - Carpeta - Mesa - Silla - Escritorio - Pupitre - Estante - Armario (6 casilleros)
3. EQUIPAMIENTO - Computadora - TV. y VH - Equipo de sonido - DVD
01
300204002020201
0101
0101
01
2500640030203-
0101
0101
01
2500640030203-
0101
0101
01
220085004100501
0106
0101
01
240085004100501
0102
0101
PP- Propio ALQ- Alquilado PRS- Prestado.
5.3. METAS DE SUPERVISION Y CAPACITACION.
AREA: TECNICO – PEDAGOGICO
ACTIVIDADES RESPONSA-BLES
E F M A M J J A S O N D
1* Entrega de Instrumentos de Gestión y administrativos a la UGEL 05.
Director del CEBA.
x x x x x x
2 * Participación en cursos de actualización e implementación administrativa.
Director del CEBA
x x x
3 * Elaboración y adecuación del cuadro de horas y horarios de clase a la estructura curricular y Unidades de aprendizaje del CEBA
Director del CEBAPersonal docente
X
x
X
x
x
4 * Reunión de Redes de I.E.de la Modalidad.
Director del CEBA
x x X x x x x x x x x x
5 * Reunión y coordinación con la dirección y consejo de participación estudiantil.
Director - COPAE
x x x x x x x x x x
6 * Actualización de fichas de matrícula.
Profesores tutores - aula
x x x
7 * Programación y matrícula de estudiantes del CEBA
Director del CEBAProfesores.
x x x
8 * Revisión y aportes al Proyecto Educativo y Proyecto Curricular Institucional.
Director , Docentes y Personal administrativo, COPAE
x x x x x
9 * Elaboración del Plan de Trabajo Anual 2012, y actualización delReglamento Interno y otros instrumentos de Gestión.
Comunidad educativa Director y Comisión
x x x
10 * Elaboración de nóminas de matricula y actas de evaluación final del CEBA.
AdministraciónTutores – profesores Ciclo Inicial e Intermedio
x x
x
11 * Asistencia a los talleres Programadas por la UGEL 05-DIGEBA.
Director y docentes
x x x x x x
12 * Asistencia a la reunión convocado por la UGEL 05 – SJL. Sobre ESTADÍSTICA.
Director del CEBA.
x x x
13 * Elaboración de fichas de monitoreo.
Director del CEBA
x x
14 * Supervisión y monitoreo a los docentes por Ciclos. Programación Curricular y
Director del CEBAComisión
x x x x x x x
Unidades Didácticas.15 * Elección de la junta directiva
del COPAE 2012.Estudiantes, docentes Asesores
x
16 * Conformación del comité de administración de recursos financieros.
Dirección yDocentes x
17 * Elaboración del plan de Supervisión y Monitoreo docente 2012.
Director del CEBA
x x
18 * Licitación del kiosco escolar del CEBA
COPAEProf. Asesores
x
19* Evaluación y Propuesta de contrato de los docentes, personal administrativo, en plazas vacantes.
DirectorComisión
x
20 * Publicación de la relación de estudiantes con Aéreas Curriculares desaprobados.
Dirección x x
21 * Programa de Recuperación.* Examen de recuperación y subsanación de Aéreas curriculares aplazadas de los estudiantes.
Dirección, Docentes
Xx
Xx
Xx
Xx
22 * Asesoramiento y reuniones con los docentes por Ciclos. Director
x x x x x x
23 *Selección de las plazas de Contrato
Director y Comité de evaluación
x
24 * Proponer personal docente, idóneo, y responsable en coordinación con las autoridades educativas para la modalidad del CEBA.
Director del CEBA
xx
25 * Informar sobre la vigencia del Reglamento Interno al personal docente, estudiantes y administrativos.
Director del CEBA
x x x
26 * Control de asistencia y permanencia en el CEBA del personal docente y administrativo.
Director del CEBA
x x x x x x x x x x x x
27 * Solicitar a la UGEL 05, DIGEBA y otras entidades del sector educación para la capacitación del personal docente.
Director del CEBA x x x x x x x
5.4. MATES DE INFRAESTRUCTURA.
N° ACTIVIDADES RESPONSA-BLES
E F M A M J J A S O N D
.1 * Evaluación de la infraestructura del CEBA
Director del CEBA, COPAE.
x x x x
2 * Solicitar donaciones y/o transferencias de mobiliarios, etc. a la UGEL 05-SJL.
Director, del CEBA y COPAE
x x x x
x
.3 * Adecuación de Aulas para el Ciclo Inicial, Intermedio y Avanzado
Director EBR, coordinación con Director. del CEBA
x x x
.4 * Refacción y/o instalación de las redes eléctricas en los salones.
Director del CEBACOPAE
x x x
5 * Reunión de coordinación con la dirección de EBR para trabajo en conjunto durante el año 2012.
Director EBR, Director del CEBA, COPAE, APAFA.
x x x
.6 * Solicitar materiales de limpieza a la UGEL 05, Red educativa. Director x x x
.7 *Adquisición de materiales educativos y/o de oficina (Videos diccionario, textos). Equipo de computadora móvil.
DirecciónComisión, director CEBACOPAE.
x x x
8* Efectuar pintados de carpetas mesas, pizarras, etc.
Director. Docentes en general.
x x x x
5.5. METAS DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
1 Coordinar con la parroquia de la jurisdicción para charlas de preparación sobre Bautismo, Primera Comunión, etc.
Director del CEBAProfesor de Religión
x x x x x x x x x
2Participar en algunos eventos organizado por la comunidad, con representacion de los estudiantes.
Director, del CEBA Docentes, estudiantes.
x x x x x x x x x
3 Coordinar con la Posta medica de la jurisdicción para charlas de Planificación familiar, ETS, hábitos alimenticios, etc.
Director del CEBA, Prof. Área de CAS.
x x x
6.- DEFINICIÓN DE POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS.
6.1. Estrategias:
Aplicación de la metodología activa, utilizando los métodos acordes con la EBA.(CEBA)
Asegurar que el servicio educativo responda con calidad y eficiencia y las exigencias reales de los estudiantes y de la comunidad.
Revisar y aplicar estrategias flexibles y moderadas durante el desarrollo de todo el proceso educativo.
Hacer cumplir el reglamento interno y actualizarlo cuando se requiera Incentivar al auto capacitación de los docentes. Incentivar en los estudiantes el hábito de lectura, comprensión lectora,
Razonamiento Lógico Matemático y la de práctica de valores. Aplicación de los métodos y técnicas de estudio, para los estudiantes del CEBA.
6.2. Principios pedagógicos: 6.1.1. La centralidad del estudiante como persona, con características particulares y proyectos de vida personales y con contextos diferentes. El estudiante es el eje central del proceso de enseñanza aprendizaje.
6.1.2. Confianza en las potencialidades de los estudiantes. El optimismo pedagógico es consecuencia del valor que se da a la persona, es el reconocimiento, por parte del docente, de las posibilidades de ser y aprender que tienen los estudiantes.La confianza en las potencialidades humanas cobra especial relieve cuando se trata de personas que viven en escenarios donde predominan variadas formas de exclusión, que es el caso de la EBA. 6.1.3. Ambientes saludables, seguros, cálidos y estimulantes para un aprendizaje óptimo. Una educación centrada en los estudiantes pone mayor énfasis en la atención a sus estados de animo, a su bienestar afectivo y físico, a su desarrollo cognitivo. Por ello el CEBA y los espacios educativos (periféricos) donde se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje, deben ser lugares cálidos, seguros, acogedores, gratos y sanos.
6.1.4. Inclusión de la Comunidad como agente y espacio de aprendizaje. La responsabilidad de educar es no sólo del docente, ni debe darse sólo en el espacio Físico del CEBA. La propuesta curricular debe privilegiar también el uso de la capacidad educativa instalada en la comunidad, las personas, e instituciones sociales.
6.1.5. Principio de creatividad en la solución de situaciones problemáticas.
El ser humano esta hecho para trascenderse y superarse en la medida que adquiera la capacidad suficiente de solucionar situaciones problemáticas de diversa naturaleza y que en estas dimensiones se manifiesta su capacidad creadora. En tal sentido para potenciar la creatividad o el potencial afectivo y cognitivo del alumno, debemos aplicar estrategias metodológicas destinadas a propiciar en todo acto y momento un clima institucional permisivo, libre, en el que cada alumno se manifieste con espontaneidad.
6.1.6. Principio de criticidad en la información recibida.
El pensamiento crítico es la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias. En este sentido, el actuar pedagógico debe
generar espacios para desarrollar el pensamiento crítico, especialmente de la información que recibe.
6.1.7. Principio de la libertad en la toma de decisiones.
Debemos garantizar y favorecer al máximo la iniciativa, la elección de los participantes - alumnos para que puedan dar respuestas personales y libres. En la organización personal del tiempo, en la elección de actividades que pueden realizar así como de talleres que desea trabajar y su participación en la evaluación.
6.1.8. Principio de respeto a los ritmos y estilos de aprendizaje.
Este principio exige que se generen situaciones de aprendizaje que se adapten a cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta las diferencias de inteligencia, nivel y ritmo de aprendizajes, aptitudes, y estilos.
6.1.9. Principio de la Convivencia en Paz.
En concordancia con los fines de la educación en la que debemos de contribuir en formar una sociedad forjadora de una cultura de paz y que el mejor espacio para el desarrollo de los conocimientos y las inteligencias múltiples se superan y desarrollan en un ambiente con armonía amistad, comprensión y tolerancia desarrollaremos en nuestras acciones el respeto por los demás en las que las relaciones interpersonales sean armoniosas.
7.- CALENDARIZACIÓN 2012
BIMESTRE FECHAS SEMANAS DIAS HORA
SI 05/03 al 18/05 11 51 255
I I 21/05 al 27/07 10 48 240
PERIODO VACACIONAL 30 / 07 al 10 / 08.
I I I 13/08 al 19/10 10 49 245
I V 22/10 al 19/12 09 42 210
TOTAL : 40 190 950
INICIO DE CLASES:
05 de Marzo del 2012.
PERIODO VACACIONAL:
30 de Julio al 10 de Agosto del 2012.CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR:
28 de Diciembre de 2012.
FERIADOS Y FECHAS CIVICAS NO CONSIDERADOS EN ESTA
CALENDARIZACIÓN:
21-22 de Abril (Semana Santa)
01 de mayo ( Día del Trabajo) 30 de Agosto (Santa Rosa de Lima)
11 de Mayo (Día de la Madre) 21 setiembre (Día de la Juventud)
29 de Junio (Día del Papa) 08 de Octubre (Combate de Angamos)
06 de Julio (Día del Maestro) 01 de Noviembre (Día de los Santos)
7.1. HORARIO DE TRABAJO
Director. 4.15 a 10.25 p.m.
Personal Administrativo. 4:15 a 10:25 p.m.
Personal docente: 6:15 a 10:25 p.m.
Estudiantes: 6:30 a 10:25 p.m.
Guardianía: 10:00 a 7:00 a.m.
DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS – 2012
HORAS DURACIÓN
1 ra. 6:30 - 7:15 p.m.
2 da. 7:15 - 8:00 p.m.
3 ra. 8:00 - 8:45 p.m.
RECREO 8:45 - 8:55 p.m.
4 ta 8.55 – 9.40 p.m.
5 ta. 9.40 – 10.25 p.m.
7.2.- PLAN DE ESTUDIOS
CICLO INICIAL CICLO INTERMEDIO
COMUNICACIÓN INTEGRAL COMUNICACIÓN INTEGRAL
MATEMATICA
AR
EA
S
CU
RR
ICU
LA
RE
S
MATEMATICA
CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES
CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
EDUCACION PARA EL TRABAJO
EDUCACION RELIGIOSA EDUCACION RELIGIOSA
CICLO AVANZADO
AREAS CURRICULARES 1 RO. 2 DO. 3 RO. 4 TO.
COMUNICACIÓN INTEGRAL 5 5 5 5
IDOMA EXTRANJERO (INGLES)
2 2 2 2
MATEMATICA 5 5 5 5
CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
4 4 4 4
CIENCIAS SOCIALES 4 4 4 4
EDUCACION RELIGIOSA 1 1 1 1
EDUC. PARA EL TRABAJO 4 4 4 4
TOTAL DE HORAS 25 25 25 25
7.3. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2012:
MES DIA FECHAS CIVICAS PROF(A). RESPONSABLE
MARZO
05 Apertura del año escolar Dirección08 Día Internacional de la
Mujer.Berta Loja del Castillo
28 Día mundial del agua Giovanna Rojas Cruz
ABRIL
01 Día Mundial de la Educación Dirección05-06 jueves y viernes Santo Profesor de Religión
22 Dia mundial de la Tierra Miguel Espinoza Gallardo
23 Día del Idioma Berta Loja del Castillo
MAYO01 Día del Trabajo11 Día de la Madre. Profesores27 Día del idioma nativo Isabel Ruiz Loayza
JUNIO
07 Batalla de Arica y Día de la Bandera.
12 Día prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
Dirección
15 Día del Padre Profesoras24 Día del Campesino.
JULIO05 Día del Maestro COPAE
23-27 Semana Patriótica Ronald Guadalupe
AGOSTO
09 Erradicación Trabajo Infantil22 Día mundial del folklor28 Día incorporación de Tacna30 Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
08 Día de la Alfabetización
2da SSemana del Estudiante Adulto – Día de la Familia.
21 Día internacional de la Paz 23 Día de la Juventud. Giovanna Rojas Cruz
OCTUBRE
01 Día Intern. del Adulto Mayor Giovanna Rojas08 Día de la Educación Física y
Combate de Angamos.Miguel Espinoza
Ronald Guadalupe12 Aniversario llegada de Colon Miguel Espinoza16 Día mundial de Alimentación Isabel Ruiz Loayza31 Día de la Canción criolla. Carmen Hurtado
NOVIEMBRE
04 Revolución de Túpac Amaru.10 Día de la Biblioteca escolar27 Batalla de Tarapacá.
DICIEMBRE
01 Día mundial de la lucha contra el SIDA.
Isabel Ruiz Loayza
08 Inmaculada Concepción09 Batalla de Ayacucho29 Clausura del Año Escolar. Dirección
8.- Programación de Actividades y/o Inversión:
8.1. Actividades Técnico Pedagógicas:
TAREASCRONOGRAMA
OBSERVACIONESM A M J J A S O N D
01Matrícula y ratificación de matrícula. X X X X X X
02Asistencia a cursos de actualización docente. X X
03Elaboración de las Nóminas de Matrícula. X X
04Formulación del Plan de Trabajo y carpeta pedagógica. X X X
05Elaboración y aplicación de prueba de ubicación. X X X
06Elaboración y desarrollo de las Unidades de Aprendizaje. X X X X X X X X
07Llenado del Registro de Asistencia y Evaluación. X X X X X X X X X
08Elaboración y entrega de las Tarjetas de Información. X X
09Elaboración de Actas de Evaluación. X
8.2. Actividades del Proceso Enseñanza Aprendizaje:
T A R E A S CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D OBSERVACIONES
1Ambientación del salón de clases.
x x x x x x x x xSe ambienta de acuerdo a fechas cívicas.
2
Conducción del proceso de orientación del aprendizaje.
x x x x x x x x x
3
Evaluación del aprendizaje y comportamiento del participante.
x x x x x x x x x
4
Elaboración y llenado de los registros auxiliares de evaluación por Componentes y Registros oficiales.
x x x x x x x x x
5
Elaboración y ejecución del Calendario Cívico Escolar.
x x x x x x x x x
6Formulación del informe Técnico Pedagógico.
x x
8.3.- Actividades Culturales y Deportivos:
TAREAS CRONOGRAMÁ M A M J J A S O N D OBSERVACIONES
1 Formulación del comité de aula. x
Designación de los delegados de Aula x x
2responsable de aseo y comité de defensa civil, etc.
3 Organización del botiquín escolar. x
Simulacro de evaluación en casos de Se puede realizar sin previa programación.
4 Emergencia. x x
Se irán programando de5 Visitas de estudio y recreativas (paseos, etc) x acuerdo al programa.
6 Designación de equipos de y trabajo. x x
Se programa de acuerdo
7 Participación en festividades (desfiles) a las fechas cívicas. Por aniversario del 8 Participación en campeonatos deportivos. x x CEBA y programa de la UGEL.
9 Elaboración de periódicos murales Se modifica de acuerdo x x x x x x x x a las fechas cívicas.
10 Concurso de Conocimientos. X programa especial
9.- PRESUPUESTO ANALITICO.
9.1. Requerimiento Financiero:
La dirección del CEBA, la Directiva y asesores del COPAE y la Comisión de Administración de Recursos Propios tienen un papel importante en la administración de los recursos con que se cuenta. Como recursos humanos, materiales, incluso el efectivo proveniente de las cuotas de los estudiantes al COPAE y de las actividades propias de administración del CEBA, incluyendo las actividades derivadas de la iniciativa de los docentes. Por lo tanto, el presupuesto es una previsión de recursos que permitirá financiar las actividades previstas en el plan anual de trabajo. El presupuesto indica con cuanto se cuenta y cuanto costarán las actividades que se realizarán durante el año.
9.2. INGRESOS:
Recursos Propios: * Pago derecho Certificado de Estudio. * Evaluaciones de Recuperación y Subsanación, etc. * Actividades Sociales, Recreativas, Culturales o Deportivas.
* Donaciones de profesores y estudiantes
Ingresos C0PAE: *Pago por Derecho de COPAE, lo realizan los Estudiantes .
*Pago por Conducción y Administración de Cafetín y quiosco (100 %)
9.3. EGRESOS:
Son los desembolsos y gastos que se realizan para la adquisición de bienes y servicios necesarios para el funcionamiento del CEBA en los Programas de PABANA Y PEBAJA (según Proyectos y prioridades).Gastos por movilidad, fotocopias, recibos de honorarios y útiles de escritorio
RECURSOS HUMANOS:
10. Personal Directivo11. (CONEI)12. Personal Docente13. Personal Administrativo.14. Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)15. Comités de Aulas16. Estudiantes en general
MATERIALES:
Todos los bienes del CEBA Todos los bienes provenientes del MED Todos los bienes provenientes del plantel Todas las Donaciones Particulares Todos los bienes provenientes de la Comunidad
FINANCIEROS:
Del sector Educación (MINEDU)
Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)
Aportes del Cafetín y Kiosco
Aportes de Recursos Propios
Otros (Actividades Financieras y/o Donaciones)
EVALUACIÓN
Se realizará al final de cada trimestre académico:
Del cumplimiento de las actividades del plan y de los proyectos.
De la labor de las comisiones de trabajo por áreas, actividades y/o proyectos.
Informar a la UGEL 05, sobre los logros y avances realizados en la ejecución del Plan Anual.
10.- PROCESO DE EVALUACION Y MONITOREO.
Se realizara al finalizar las actividades de cada bimestre académico, considerando:
El cumplimiento de las actividades y proyectos educativos programados. La labor de los profesores integrantes de cada comisión de trabajo.
Al culminar la evaluación y monitoreo se informara a la instancia superior, con el cuadro de logros y avances realizados en cada periodo. Al finalizar el año se elevara el informe final de la eficiencia y progresos del CEBA.El Ministerio de Educación en concordancia con la RVM Nº 038-2009-ED, realizara acciones de Supervisión Educativa.Las misiones de supervisión pedagógica constituyen una de las estrategias de supervisión establecidas desde el MED, que incluye las visitas a las I.E. públicas y privadas, con el objeto de verificar el estado de los procesos, los avances y dificultades de las I.E. en el área pedagógica y retroalimentar a las instancias intermedias del sector educación.Los directores de CEBA tienen la función y responsabilidad de planificar y ejecutar acciones de supervisión educativa durante el periodo promocional e informar a la autoridad inmediata superior (DRE-UGEL).Los especialistas de EBA deberán adecuar su horario de trabajo durante la semana incluyendo sábados y domingos, de tal modo que los CEBA públicos y privados puedan ser monitoreados y asesorados en la gestión pedagógica e institucional.
OBJETIVOS DE LA SUPERVICION:
5.1. Contribuir a la adecuada formación integral del educando.5.2. Asegurar que el servicio educativo responsa en calidad y eficiencia a las exigencias de la
comunidad y a los intereses nacionales.5.3. Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional y social en el CEBA.5.4. Potenciar las relaciones de los Centros y Programas Educativos entre si y con la comunidad,
promoviendo la mutua colaboración.
EJECUCION:
7.1. La Dirección de Educación Básica Alternativa, ejecutará la acción de Supervisión y monitoreo que le corresponda funcionalmente.
7.2. La Dirección supervisará, evaluará e informará a la superioridad sobre las acciones que se desarrollarán en el CEBA en los Aspectos Técnico-Pedagógico y Administrativos.
7.3. La Dirección asesorará, orientará y dará apoyo metodológico a fin de estimular, impulsar y hacer efectiva las acciones y actividades del Plan Anual de Trabajo, elaboración y desarrollo de la Programación Curricular Promocional, de las unidades de aprendizaje, Sesiones de Aprendizaje y la labor docente en general.
7.4. La Dirección desarrollará acciones que potencien y afiancen las buenas relaciones humanas dentro de los actores educativos del CEBA.
RECURSOS:
8.1. Humanos : Dirección del CEBA.
8.2. Técnicos : Las Fichas de Supervisión del desempeño docente.
ETAPAS DE SUPERVISION:
9.1. Preparatoria9.2. Ejecución9.3. Información9.4. Seguimiento.
LISTA DE VERIFICACION:
10.2. ASPECTO TECNICO – PEDAGOGICO
- Planificación Curricular.- Programación curricular Promocional.- Ejecución de la Programación Curricular (unidades de aprendizaje, etc.).- Métodos y Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.- Materiales Educativos.- Técnicas e Instrumentos de Evaluación del Educando.- Desempeño de la labor docente.- Logros, dificultades y sugerencias en el desarrollo curricular.- Cumplimiento de la Programación de las acciones de tutoría y Orientación y Bienestar del
Educando.
EVALUACION DEL PLAN:
11.1. Logro de las competencias de cada Unidad de Aprendizaje.
11.2. Apreciación del Control Interno a nivel de aula.
11.3. Informe a la instancia superior de la Supervisión realizada.
11.4. Seguimiento de las acciones Correctivas.
11.5. Análisis de las Fichas de Supervisión después de su aplicación.
11.6. Debate y análisis crítico de la acción de supervisión realizada.
11.- FICHAS DE ACTIVIDADES. (Anexos)
3.4. DIAGNÓSTICO: MATRIZ FODA.
INFRAESTRUCTURAFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES
- Existencia de instituciones públicas y privadas: Municipalidad de El Agustino, PNP, ONG, parroquia, posta médica, Hospital Hipólito Unanue.
- Existen campos recreativos- deportivos.
- Servicios de la DEMUNA.
- Existe vivero municipal.
- Existencia de pandillaje y drogadicción.
- Contaminación ambiental, producida por los vehículos de transporte y fabricas (MEPSA - papelera) cementerio.
- Torres de alta tensión.
- Falta de seguridad ciudadana.
- Pabellón nuevo para el ciclo avanzado.
- Mobiliario adecuado para los estudiantes.
- Existencia de aula de innovación.
- Cuenta con servicios higiénicos para los docentes y estudiantes.
- Cuenta con áreas verdes.
- Falta de infraestructura propia.
- No existe ambientes para talleres del CEBA.
- Falta de ambiente para la biblioteca.
- Iluminación e instalaciones inadecuadas.
- Falta de ambiente para sala de profesores.
- 5 aulas construidas empíricamente.
- Falta de aula audiovisual.
- Falta de seguridad e higiene en los servicios higiénicos.
- Falta de protección en las ventanas exteriores.
ESTUDIANTESFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES
- Existencia de instituciones públicas y privadas: Municipalidad de El Agustino, PNP, ONG, parroquia, posta médica, Hospital Hipólito Unanue.
- Existen espacios recreativos y campos deportivos.
- Existen comedores populares y vaso de leche.
- Servicios de la DEMUNA.
- Existe vivero municipal.
- Pandillaje, prostitución y drogadicción.
- Contaminación ambiental, producida por los vehículos de transporte y fabricas (MEPSA- papelera).
- Falta de seguridad ciudadana.
- Menores de edad que trabajan más de 8 horas diarias.
- Se identifican con su CEBA.
- Participan en actividades culturales recreativas y deportivas.
- Se organizan en comités de aula y eligen la J.D. del COPAE.
- Estudiantes pluriculturales.
- Bajo rendimiento académico.
- Ausentismo escolar.
- Relaciones humanas inadecuadas.
- Indisciplina en algunos estudiantes.
- Algunos estudiantes involucrados en pandillaje y drogadicción
- Inadecuados hábitos de alimentación.
DOCENTESFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES
- Existencia de instituciones públicas y privadas: Municipalidad de El Agustino, PNP, ONG, parroquia, posta médica, Hospital Hipólito Unanue.
- Acceso a la tecnología de información y comunicación.
- Existencia de centros de conciliación.
- Servicios de la DEMUNA.
- Ley General de Educación.
- Ley de la Carrera Pública. Magisterial.
- Delincuencia, pandillaje, prostitución y drogadicción.
- Contaminación ambiental, producida por los vehículos de transporte y fabricas (MEPSA- papelera).
- Falta de seguridad ciudadana.
- Bajo presupuesto del sector Educación.
- Falta de estímulo profesional y económico.
- No está incluida una hora de tutoría en el cuadro de horas.
- La mayoría son nombrados.
- Todos son titulados.
- Algunos con estudios de post grado y otras especialidades.
- Los docentes metodología activa y estrategia de enseñanza – aprendizaje adecuado.
- Planifican y Ejecutan la diversificación curricular.
- La mayoría utiliza las tecnologías de información y comunicación.
- Asesoran continuamente a los estudiantes.
- Desconocimiento de algunas normas legales.
- Algunos docentes no se identifican con el CEBA.
- Falta de estímulo profesional.
- Poca coordinación técnico pedagógica con la dirección y entre docentes.
- Algunos docentes son impuntuales.
- Rompimiento de Relaciones Humanas entre algunos docentes.
- Algunos docentes no cumplen con la presentación de sus programaciones curriculares.
ADMINISTRATIVOFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES
- Acceso a la tecnología de información y comunicación.
- Cuenta con normas administrativas.
- Delincuencia, pandillaje, prostitución y drogadicción.
- Falta de seguridad ciudadana.
- Personal nombrado con años de experiencia.
- Personal identificado con el CEBA porque apoyan en la disciplina.
- Falta de coordinación con la dirección.
- Falta de mayor control en la puerta de la institución.
-- No contamos con oficinista.
- No se cuenta con infraestructura y mobiliario adecuado para secretaria y portería.
DIRECTIVOFACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES
- Acceso a la tecnología de información y comunicación.
- Capacitaciones por el ministerio en la modalidad y otras instituciones.
- Se cuenta con los instrumentos de Gestión: PEI, PCI, PAT y Reglamento Interno.
- Delincuencia pandillaje, prostitución y drogadicción.
- Falta de seguridad ciudadana.
- Busca comunicación con los estudiantes y docentes.
- Es tolerante.
- Propicia el dialogo
- Toma decisiones.
- No se hace el análisis respectivo de algunas normas con los docentes.
- Los instrumentos de gestión: se revisa y revalida anualmente con poca participación de los docentes.
CUADRO DE ESTRATEGIAS.
OPORTUNIDADES (O)
- Instituciones Públicas
AMENAZAS (A)
- Existencia de pandillaje y drogadicción.
- Contaminación Ambiental.
FORTALEZAS (F)
- Municipalidad de El Agustino.
- Aulas de Innovación.
- Áreas verdes.
ESTRATEGIAS (FO)
- Firmar convenio con EDELNOR,
CIBERTEC, PROYECTO HUASCARAN.
ESTRATEGIAS (FA)
- Solicitar a la Municipalidad la presencia
permanente de SERENAZGO alrededor
del CEBA.
- Solicitar a la Comisaria del sector la
presencia del personal policial que
brinde seguridad a los estudiantes.
DEBILIDADES (D)
- No existen aulas de talleres.
- Falta de protección en las ventanas que
dan al exterior.
ESTRATEGIAS (DO)
- Solicitar al núcleo ejecutor para
ambientar talleres y equipamiento.
- Solicitar rejas o mallas de protección.
ESTRATEGIAS (DA)
- Coordinar con el COPAE la contratación
de personal de seguridad para el horario
de entrada y salida.
DIAGNÓSTICO POR AREAS Y VARIABLES
AREA VARIABLE PROBLEMAS NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADESP
ED
AG
ÓG
ICO
AL
UM
NO
S
El alumno sigue siendo memorista en la adquisición de aprendizajes.
Lentos en su comprensión lectora. Dificultad en el dominio de las
operaciones básicas de matemática. Inadecuados hábitos de
alimentación. Baja autoestima. Poca información sobre los efectos
del alcohol y las drogas. Desinformación sobre la sexualidad
y sexo. Poca participación de los padres en
el seguimiento de sus hijos.
Desarrollar las capacidades creativa y critica de los alumnos que les permita la solucionar problemas y tomar decisiones.
Informar sobre el valor nutritivo de los alimentos naturales y lo perjudicial de los elaborados.
Desarrollar su autoestima frente a los problemas de alcoholismo, drogadicción, pandillaje y sobre su libertad sexual.
Desarrollar las jornadas educativas con los padres de familia.
Económico : Aportes del COPAE para
la ejecución de las actividades.
Aportes del Comité de Gestión de Recursos Propios.
Donaciones de las entidades públicas y privadas.
Humanos : Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.
Contamos con alumnos que asumen liderazgo en lo personal y académico.
Establecer convenios intersectoriales para tener una adecuada información sobre salud, alimentación, problemas sociales, sexualidad y orientación vocacional.
Programar encuentros culturales, deportivos, etc. Con la participación activa del Comité de participantes, alumnos y docentes.
DO
CE
NT
ES
Poco dominio de estrategias cognitivas y proyectos de innovación.
Escaso manejo de estrategias metodológicas que centre al alumno como actor de su aprendizaje.
Poco dominio de métodos y técnicas que desarrollen las inteligencias múltiples.
Limitaciones en la elaboración de las Unidades Didácticas.
Poca producción de materiales educativos.
Algunos docentes son indiferentes con las actividades que programa el CEBA.
Establecer las jornadas de Capacitación docente al inicio del año y de carácter trimestral.
Participar en las diferentes jornadas de capacitación, desarrollado por entidades públicas y privadas.
Formar círculos de trabajo por niveles y ciclos para la elaboración de unidades didácticas y materiales educativos.
Propiciar la participación de los docentes en las diferentes actividades, otorgando estímulos gradualmente.
Económico : Aportes del COPAE para
la ejecución de las actividades.
Aportes del Comité de Gestión de Recursos Propios.
Donaciones de las entidades públicas y privadas.
Humanos : Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.
La mayoría de docentes son titulados y predispuestos a la innovación de su práctica pedagógica.
Docentes dispuestos a compartir sus experiencias en el manejo de técnicas y estrategias de aprendizaje.
Docentes con predisposición a la permanente capacitación y actualización como eje de su perfil profesional.
Docentes dispuestos a desarrollar una identidad institucional a partir de sus propios intereses.
INS
TIT
UC
ION
AL
Poca fluidez en la comunicación entre los actores del proceso de aprendizaje.
Labor sobredimensionada de la dirección.
Supervisión y seguimiento interno en proceso.
Poca coordinación para evaluar y programar los instrumentos de gestión.
Establecer reuniones de trabajo a través de coordinadores por nivel y Áreas.
Evaluar y elaborar los instrumentos de supervisión y dar a conocer a los docentes.
Implementar una gestión directriz democrática y tolerante y centrada en el alumno.
Humanos :
Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.
La Dirección desarrolla una fluida comunicación con los docentes, bajo el principio de delimitación de funciones.
Directivos a la vanguardia de la tecnología e investigación educativa dispuestos a compartir sus experiencias.
AD
MIN
IST
RA
TIV
O
Materiales educativos escasos y desactualizados.
Bibliografías de la biblioteca desactualizadas.
Talleres con poco equipamiento y escaso mantenimiento.
Personal administrativo que solo cumple con su horario de trabajo.
Implementar un ambiente para la biblioteca escolar.
Adquirir nueva colección de textos y libros así como de materiales educativos.
Ampliar la infraestructura para el equipamiento de talleres.
Racionalizar al personal de acuerdo a las necesidades más urgentes.
Humanos :
Dirección. Personal docente. Alumnos. COPAE.
Establecer convenios o alianzas con diferentes instituciones sociales y culturales que aporten al quehacer educativo.
Elaborar los materiales educativos a partir de los recursos con que cuentan los alumnos y la institución.
Distribuir los textos escolares del MED. A todos los alumnos.
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