INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA
PROFESOR
RUBEN DARIO HERNÁNDEZ GALLEGO
MARIA EUGENIA PELAEZ ALVAREZ
SOR MARIA QUICENO CABALLERO
DIRIGIGO A:
ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN Y
SECCIÓN SAN JOSE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN
MEDELLÍN 2009
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN Y SECCIÓN SAN JOSE
MUNICIPIO
Medellín
NÚCLEO
916
TÍTULO DEL PROYECTO
Tecnología e informática. Institución educativa Manuela Beltrán y su
sección San José
CLEIS
Básica primaria (grado 1-2-3-4-5)
Básica secundaria (6-7-8-9)
Media vocacional (10- 11)
Educación de adultos
INTENSIDAD HORARIA
2 horas por grupo de primaria a media, en los clei es 1 hora semanal.
TOTAL GRUPOS
38 grupos divididos así: Primero(4 grupos), segundo(4 grupos), tercero(4
grupos), cuarto(4 grupos), quintos(4 grupos), sextos(4 grupos), séptimo(3
grupos), octavos(3 grupos),novenos(3 grupos), decimos(3 grupos), once(2
grupos)
COORDINADOR DEL PROYECTO
Rubén Darío Hernández Gallego - Maria Eugenia Peláez
DURACIÓN DEL PROYECTO
Año lectivo-2009
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
JUSTIFICACIÓN
La tecnología, en general, se considera como la aplicación racional, optima y
segura del conocimiento en la solución de problemas de la vida diaria, en la
producción de bienes y servicios y en la producción de otros conocimientos.
Históricamente el hombre ha venido produciendo tecnología en el proceso
mediante el cual, con su trabajo interactúa con el medio natural y cultural para
satisfacer sus necesidades. Es así como se ha venido conformando un conjunto
interrelacionado de teorías, métodos, técnicas, procedimientos y valores que va
dejando nuevas manifestaciones culturales.
La tecnología, como expresión de la inteligencia y de la capacidad creadora del
hombre, no se reduce a la tecnificación de la producción, sino también contribuye
a revolucionar otros aspectos de la vida cultural con alta significación humana. Es
así, como a través del largo camino de la piro tecnología a la biotecnología, se
paso de la herramienta manual a la maquina – herramienta del dominio de la
fuerza motriz a la automatización, de la revolución industrial a la revolución técnico
científica y de la cibernética a la informática.
La tecnología, la ciencia, el arte y los valores, han sido compañeros inseparables
del hombre, en el proceso de transformación del medio natural y social para
satisfacer racionalmente sus necesidades.
En la medida que el niño avanza en el conocimiento de la tecnología, esta suple y
perfecciona o completa las técnicas comunes. Por lo tanto, la presencia de los
procesos y los productos de la tecnología, exigen al hombre de hoy, una
educación en tecnología que contribuya al desarrollo de su pensamiento
tecnología constructivo, funcional y creativo como parte de su formación integral y
como estrategia para mejorar el proceso educativo. En este sentido, la educación
en tecnología favorece la integración y diversificación educativa, la vinculación de
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la educación con el trabajo, la integración de la teoría y la practica y la corrección
entre los métodos de investigación, de producción y de comunicación.
La tecnología y la informática ha mostrado ser una de las áreas que más rápido
se ha esparcido por nuestro medio, esta es de gran importancia para la sociedad,
por tal motivo se ve en la necesidad de implementar en la institución educativa
valores y aptitudes acordes a esta área.
Poner al alcance de la comunidad educativa de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MANUELA BELTRÁN, los recursos de la tecnología y de las informáticas
esenciales y necesarias, que les permitan, imprimirle a sus actividades cotidianas,
un enfoque acordé con las innovaciones tecnológicas de nuestra época.
La informática debe convertirse en una necesidad prioritaria de la institución y así
generar ambiente de aprendizaje competentes con la situación actual de la región
y la economía tanto en la vida cotidiana como en el mercado laboral.
Creando en los estudiantes la “conciencia” de recurrir a las nuevas tecnologías
como instrumento de apoyo en la labor de construcción y formación de una nueva
sociedad, a través del conocimiento, de los valores y el manejo de herramientas
tecnológicas.
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Constitución Política de Colombia
(Artículos que competen con la tecnología y la informática)
Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que
tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será
obligatoria entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como
mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro
de derechos académicos a quienes sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la
educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por
la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones
necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y
administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen
la Constitución y la ley .
Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura
de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la
educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en
todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El
Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El
Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores
culturales de la nación.
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Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los
planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en
general, ala cultura.
El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y
fomenten la ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y
ofrecerá estímulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas
actividades.
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Ley General de educación
(Fines que competen con la tecnología y la informática)
Articulo 5º. Fines de la educación.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la
cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus
diferentes manifestaciones.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento
cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda
de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del
país.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del
país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
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OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
(objetivos que competen con tecnología e informática)
a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y
creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de
sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de tal manera que prepare
al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su
vinculación con la sociedad y el trabajo;
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la
vida cotidiana;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACÍON BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA
g) La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean
objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;
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OBJETIVOS GENERALES
1. Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables para
interactuar con objetos e instrumentos de trabajo y de la vida diaria.
2. Reconocer la acción de la tecnología en el desarrollo de actividades
escolares y familiares como medio para mejorar su formación y asegurar su
integridad personal y social.
3. Demostrar una actitud tecnológica, constructiva, funcional y creativa en el
desarrollo de actividades escolares y familiares.
4. Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la
seguridad e higiene personal, social y del medio ambiente, y con el buen
uso y mejoramiento de los bienes y servicios.
5. asimilar los conceptos fundamentales de tecnología e informática, utilizando
el computador, su utilidad y aplicación como herramienta de apoyo en sus
quehaceres académicos y cotidianos, logrando una transversalidad del
recurso informático en el ámbito educativo.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Brindar oportunidades al estudiante para trabajar en la institución y desde
ella los problemas de su vida cotidiana, particularmente aquellos
relacionados con soluciones tecnológicas
2. Contribuir al desarrollo de las capacidades critica, reflexiva, creativa para el
manejo apropiado de la información y la solución de problemas.
3. Desarrollar habilidades en el manejo del computador como herramienta de
trabajo.
4. Adquirir conocimientos básicos sobre la informática, ciencias relacionadas.
OBJETIVOS DEL AREA POR GRADO
Grado primero
Identificar los principales elementos que utiliza para su organización
personal y estudio.
Reconocer la importancia, materiales y algunos datos curiosos sobre estos
elementos de uso diario y materiales de estudio.
Distinguir materiales con los cuales se construyen las casas y
dependencias que la conforman.
Establecer la diferencia entre las primeras viviendas y actuales.
Identificar algunos objetos de la casa que funcionan con energía.
Reconocer la importancia del proceso a seguir en juegos y rondas.
Distinguir materiales con los cuales se puede moldear y realizar sus
trabajos.
Identificar algunos objetos eléctricos que se utilizan en la escuela.
Diferenciar los distintos medios de transporte.
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Conocer las herramientas que se utilizan en la casa.
Reconocer la importancia del invento de los lentes y la cámara fotográfica.
Emplear correctamente el teléfono, televisor, equipo y otros elementos.
Utilizar adecuadamente pilas para el funcionamiento d e los juguetes.
Reconocer la importancia del computador.
Conocer las diferentes normas y cuidados de una sala.
Distinguir la forma correcta de aprender y apagar el computador.
Comprender que son los virus y antivirus en el computador.
Utilizar diferentes CDs sobre temas importantes.
Grado segundo
Conocer las distintas formas en que el hombre se puede transportar.
Diferenciar las herramientas que utilizan en la casa.
Reconocer la importancia del invento de los lentes y el uso de la cámara.
Emplear correctamente la televisión, el teléfono y la luz.
Utilizar adecuadamente las pilas de los juguetes.
Identificar diferentes objetos de la comunicación a través de actividades.
Nombrar algunos elementos de estudio.
Describir la historia del fuego y distinguir los materiales que se utilizan.
Reconocer la importancia de los primeros carros, su historia y algunos
datos curiosos sobre los mismos.
Identificar los materiales con los cuales se puede elaborar.
Identificar los objetos de la comunicación.
Nombrar los elementos de estudio.
Describir la historia del fuego hasta nuestros días.
Reconocer la importancia del invento de los primeros carros.
Identificar los materiales para la elaboración de ropa.
Reconocer la importancia del proceso a seguir en juegos y rondas.
Distinguir los materiales con los cuales se puede moldear y realizar sus
trabajos.
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Identificar los objetos de la comunicación.
Distinguir las normas generales de la sala de computadores.
Conocer como prender y apagar el computador.
Comprender la importancia del un computador.
Reconocer las partes de un computador.
Utiliza correctamente los iconos.
Diferenciar los medios de comunicación.
Utilizar correctamente los implementos de estudio.
Conocer la historia del fuego hasta nuestros días.
Saber que los carros y la bicicleta han tenido su avance tecnológico.
Manejar adecuadamente los electrodomésticos que tienen a su alcance.
Grado tercero
Comprender el funcionamiento de la televisión.
Diferencia la vida del campo y la ciudad.
Reconocer que la moneda ha evolucionado a través de los tiempos.
Tiene conocimientos de cómo se hacen los juegos pirotécnicos.
Sabe como utilizar los electrodomésticos.
Conoce las normas generales de la sala de computadores.
Define las funciones de cada una de las partes del computador.
Integrar áreas por medio del computador.
Comprender el proceso que se da para funcionar la televisión.
Observar algunas monedas de otros países y la de Colombia.
Valorar al importancia de las escaleras eléctricas
Hacer buen uso de los electrodomésticos.
Definir las funciones de cada una de las partes del computador.
Distinguir la forma correcta de prender y apagar el computador.
Utilizar Cds.
Grado cuarto
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Identificar y relacionar los conceptos de técnica, tecnología e informática.
Asimilar los conceptos básicos de la historia de la tecnología.
Identifica y reconoce los diferentes componentes del computador
(Hardware).
Organizar y poseer un manejo básico del sistema operativo.
Grado quinto
Identificar y relacionar los conceptos de tecnología e informática.
Asimilar los conceptos básicos de la historia de la tecnología.
Saber identificar y reconocer los diferentes componentes del
computador(hardware).
Reconocer Word como un procesador de textos(edición)
Organizar y manejar el sistema operativo.
Grado sexto
Identificar y relacionar los conceptos de tecnología e informática.
Asimilar los conceptos básicos de la historia de la tecnología.
Reconocer Word como un procesador de textos y aplica sus diferentes
funciones(formato)
Organiza y maneja el sistema operativo (carpetas).
Grado séptimo
Utilizar el programa Microsoft Word como herramienta para la realización de
tareas de la vida cotidiana.
Reconocer las herramientas y sus funciones del programa Word
Empalmar las funciones y los trabajos elaborados en el programa Word con
los sucesos de la vida cotidiana.
Presentar documentos o trabaos escritos, de forma mas organizada y de
acuerdo a las normas básicas que establece el ICONTEC.
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Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como
lo es el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado octavo
Establecer las relaciones que se encuentran entre los programas de Word y
Power point.
Confrontar los programas de Word y Power Point con la vida cotidiana.
Realizar presentaciones de trabajos, y exposiciones por medio del
programa Power Point, en las diferentes asignaturas.
Tener un manejo básico sobre las herramientas y uso que tiene el
programa Power Point.
Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como
lo es el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Manjar el teclado de manera adecuada, que permita agilizar el proceso de
digitación de documentos.
Grado noveno
Reconocer la similitud de algunas herramientas que existen entre los
programas de Microsoft Office (“Word, Power Point, Excel).
Analizar problemas comunes que se presentan en la vida diaria
aplicándolos en ejercicios de cálculo usando el programa Excel.
Realización de tareas comunes como lo son las facturas de una empresa,
la contabilidad de algunas organizaciones por medio del programa Excel.
Utilizar algunas soluciones o formulas lógicas para la resolución de
problemas.
Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como
lo es el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado décimo
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Solucionar y analizar problemas lógicos, permitiendo crear un pensamiento
secuencial.
Usar herramientas avanzadas del programa Excel como lo son las macros
de visual Basic.
Elaborar software que permita practicar la creación de proyectos de
empresa, o manejo educativo.
Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como
lo es el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado Undécimo
Manejar herramientas básicas del programa Dreamweaver o frontpage para
la creación de páginas Web.
Implementa el uso otros programas para la creación de objetos que
permitan el diseño de páginas Web.
Crea y diseña sus propias páginas Web.
Publica por medios gratuitos las paginas Web de su creación.
Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como
lo es el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
CLEI 3, 4, 5, 6
Conocer los conceptos generales acerca de la historia de la informática.
Reconocer la importancia de la tecnología para la evolución de la
humanidad.
Establecer la computadora como herramienta para el manejo de la
información.
Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como
lo es el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Introducir el manejo básico de la Internet como herramienta de
investigación.
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Observar la importancia del desarrollo sostenible y la tecnología en materia
ambiental en el planeta.
Trabajar el manejo básico de los programas Word, Power Point, Paint, y
Excel.
Reconocer el concepto de virus y que dificultades existen actualmente en la
informática.
Diferenciar cuales son los medios de comunicación en Internet y su
incidencia en el estilo de la vida actual.
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REFERENTE TEORICO
La educación en tecnología fue anunciada en el decreto 14- 19 de julio de1978
(Art. 9 y 10) como un aspecto propio de la modalidad y como un tipo de
bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la educación
diversificada.
El decreto 1002 de abril de 1987 (Art. 6 y 7) la incorpora como área común en la
educación básica secundaria definiéndola como: “la que tiene por objeto la
educación racional de los conocimientos y la adquisición de ejercicios y
habilidades y destrezas que contribuyan a una formación integral, que facilite la
articulación entre educación y trabajo y permitan al alumno utilizar de manera
efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio” terminando por asumirse
como un espacio para la formación de oficios con base al aspecto económico y
laboral, alejando así el componente pedagógico y su finalidad (construir
conocimientos)
Actualmente en el sistema educativo colombiano regido por los mandatos
constitucionales en cuanto a la formación del colombiano para el mejoramiento
tecnológico y que son plasmados en la ley 115 de 1994 en sus distintos fines y
objetivos, son un reconocimiento a la formación en tecnología y su importancia
en los procesos educativos, en sus aspectos como la incorporación del área como
fundamental y obligatoria en la educación básica según el articulo 23.
En todos los contextos encontramos manifestaciones de la tecnología, que es
imposible ignorar, de ahí que los estudiantes necesitan una preparación
adecuada en torno a ella, la cual contribuye al fortalecimiento de la concepción
integral de la persona humana, aspecto también contemplado en el articulo 10 de
la ley general de educación.
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Existen diversas concepciones sobre la tecnología, se ha relacionado con los
aparatos sofisticados que involucran todos los espacios de la vida cotidiana; como
sinónimos de procesos, avances en las distintas ciencias y más concretamente
todo lo relacionado con el computador.
La tecnología es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible la
transformación de la naturaleza por hombre y que son susceptibles de ser
estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones presentes y futuras.
En este caso esta ocupando un lugar importante dentro de la sociedad, ye que la
mayoría de los espacios ocupados por el hombre cuentan con la presencia
inevitable de múltiples manifestaciones tecnológicas, que pueden servir como
objetos de estudio en la educación, alcanzando ser la tecnología un campo de
naturaleza interdisciplinar, constituido por el conjunto de conocimientos inherentes
a los instrumentos que el hombre ha creado; donde el instrumento es tomado
como “aquello que sirve para algo” le da un sentido de intencionalidad a la
tecnología como producción humana, relacionada con los saberes implicados en
el diseño de artefactos, sistemas, procesos y ambientas en el contexto de la
sociedad.
DIMENSIONES DE LA TECNOLOGÍA
Teniendo en cuentas que la tecnología es un área transversal e interdisciplinario,
esta se puede abordar desde cinco dimensiones:
a. DIMENSION FUNCIONAL: Relacionada con el saber hacer sobre la
tecnología, manejo y cuidado de artefactos, dominio de expresiones
tecnológicas.
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b. DIMENSION METODOLOGICA: tiene que ver con el desarrollo de
capacidades personales y organizacionales y el diseño como elemento
critico.
c. DIMENSION COMUNICACIONAL: permite la capacidad de comunicación
de ideas, gráficos, escritos, participación desde distintos puntos de vista.
d. DIMENSION TEORICO – PRACTICA: facilita el acceso al aprendizaje, la
construcción del conocimiento tecnológico en el ámbito teórico y
convivencial.
e. DIMENSION ETICA – SOCIAL Y CULTURAL: proporciona el desarrollo y
adaptación, uso de la tecnología en los distintos contextos.
La educación en tecnología no es otra cosa que la solución de problemas
cotidianos, que al tratar de resolverlos se tiene que recurrir a unos conocimientos y
a unos contenidos. La mediación pedagógica está en como el maestro convierte la
clase en un taller, en el cual se crean condiciones básicas para que se produzca
el aprendizaje significativo, es el lugar en el cual se realiza una acción social entre
maestros y alumnos.
En todos los casos en que es posible generar situaciones significativas, buscamos
que el aprendizaje sea de interés para los alumnos, de tal modo que corresponda
a sus necesidades y que sea relevante para su vida.
El concepto de aprendizaje significativo es un proceso de producción de
conocimientos mediante la transmisión de saberes preestablecidos; partiendo de
la idea de que los alumnos son capaces de construir conocimientos, descubriendo
y relacionando ellos mismos los fenómenos reales, cuestionando el mundo en que
viven; que son capaces de asumir responsabilidades y que se desarrollan y
crecen participando activamente en el proceso educativo
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EL DOCENTE Y EL RIGOR TECNOLÓGICO
La responsabilidad directa sobre el área de tecnología e informática esta a cargo
del maestro, de su trabajo depende el logro de sus propósitos, del proyecto
educativo institucional; es por eso que debe trabajar sobre lo especifico, sobre lo
concreto, diseñando ambientes de aprendizaje de acuerdo con el grado y las
características de sus estudiantes y de su plantel educativo, garantizando así el
rigor tecnológico de sus actividades, este permite ejercer control sobre la
profundidad de los conceptos básicos, la flexibilidad de los métodos lógicos y el
logro de las competencias, garantizando además que los ritmos y secuencias sean
armónicos y mantengan un buen nivel en las actividades.
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
La informática debe entenderse como una expresión particular de la tecnología,
basada en el procesamiento de la información y todo lo relacionado con esta, es
por eso que la educación debe buscar el manejo del computador como
herramienta que posibilita el desarrollo de destrezas y habilidades en el manejo de
paquetes básicos y que le pueden servir al estudiante para un futuro, siempre y
cuando tenga una correcta orientación.
En el área de tecnología e informática pueden implementarse varias metodologías
de trabajo, posibilitando a la vez la interacción y la participación activa del
estudiante en la construcción de nuevos conocimientos.
a. METODO DEL CONOCIMIENTO COMO DISEÑO
David Perkins muestra el conocimiento como diseño, como un esfuerzo por dar
forma a los objetos, de acuerdo a un propósito, siendo utilizado como una
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herramienta para entender el conocimiento, se trata de una estructura
adaptable a un propósito.
En el contexto del aprendizaje y la enseñanza, el conocimiento como diseño
tiene mucho que ofrecer; puede ser la mejor opción como un primer postulado
para construir una teoría del conocimiento, para la enseñanza y el aprendizaje.
Para utilizar el diseño como una herramienta del conocimiento, se plantean
cinco preguntas, que además, ayudaran a entender la naturaleza de cualquier
diseño:
1. ¿CUÁLES ES EL OBJETO?
Después de seleccionar el producto, se procede a investigar la definición, o
definiciones del objeto, contemplando su historia, inventor, etc.
2. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL OBJETO?
Todos los productos tecnológicos obedecen al interés o a la solución de un
mundo real.
Este primer interrogante nos permite realizar la función, utilidad o aplicación
del producto, su impacto a nivel social, económico, político, ético y ambiental y
determinar las normas de seguridad relativas a ala manipulación y uso del
objeto.
3. ¿CUÁL ES SU ESTRUCTURA?
Aquí el análisis se centra en la descomposición de las partes o módulos que
integran el objeto, permite establecer las funciones de cada una de las partes y
la relación dinámica de estas con la totalidad del objeto; facilita la selección,
clasificación y análisis de materiales y herramientas utilizadas en el proceso
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de producción, el acercamiento al mundo de la gestión, la publicidad, los
costos y mercadeo.
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4. ¿CUALES SON LOS CASOS MODELO?
Permite hacer un análisis histórico y evolutivo del objeto, contemplando según
sus características los estilo, modelos o clases del objeto, posibilitando el
análisis, los cambios, transformaciones que ha sufrido.
5. ¿CUÁL ES EL DISEÑO?
Da entrada al desarrollo de habilidades creativas, artísticas e imaginativas en
el alumno, ya que a partir del objeto estudiado, se le permite crear y si es
posible construir uno con base a la experiencia, generalmente se diseña y
luego se materializa.
b. ESTUDIO DE INVENTOS
Según Luz Amalia Ordóñez Rubiano, el diseño es la actividad proyectual, que
partiendo de la necesidad y tomando como referencia el conocimiento
construido hasta ahora, propone soluciones practicas y estéticas, la autora
señala el desarrollo de ocho etapas para le estudio de inventos, lo cual
favorece el desarrollo del pensamiento inventivo, la capacidad de diseño y
desarrollo de la creatividad:
1. reconocimiento del entorno tecnológico
2. análisis de diseño en su estructura, función y propósito
3. comparación
4. imaginación de cambios
5. evaluación
6. análisis de una gran familia de inventos
7. mejoramiento de diseño
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8. Diseño de algo.
c. EL PROCESO TECNOLÓGICO
El proceso tecnológico entendido como proceso intelectivo y discursivo, se
refiere a la apropiación y generación delas explicaciones, que a partir de su
articulación interna, hacen posible el diseño y fabricación de instrumentos.
Epistemologicamente en su desarrollo, este proceso integra estructuralmente
los siguientes elementos:
- sistema
- modelo
- diseño
d. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El ambiente de aprendizaje lo conforman el espacio físico, su dotación, el ser
humano, donde a través de un logro definido y unos contenidos claros, se da la
intención que permite plantear soluciones a las necesidades encontradas,
precisan de la creatividad para la construcción de nuevos artefactos, modelos,
sistemas, o diseños que permitan la transformación o solución a la necesidad
objeto de estudio.
Los ambientes de aprendizaje para la tecnología, proporcionan una gran
posibilidad en la interacción del sujeto con el espacio, los objetos y el
conocimiento, se trata de resolver problemas o necesidades del entorno,
respondiendo a una realidad concreta, por lo tanto, el contexto bajo el cual se
va a trabajar, se desarrolla a graves de actividades que conllevan a la
obtención de un propósito.
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E. LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA ESCOLAR
La actividad tecnológica parte de las necesidades del contexto, lo cual implica
lectura distinta de los mismos; se evidencia a través de productos, esto implica
la materialización por medio de la fabricación y construcción de ideas.
Debe estar enmarcada en un escenario dentro de un ambiente de aprendizaje
para la tecnología
Debe satisfacer las exigencias del rigor tecnológico y posibilitar la articulación
de conocimientos y técnicas de producción
Se encarga del diseño de artefactos, sistemas y procesos lo cual implica
planear situaciones y resolver problemas.
Encierra procesos de reflexión, acción, esto es HACER PENSANDO Y
PENSAR HACIENDO.
Se desarrolla a través del trabajo en equipo y conlleva a que en este, se suman
diferentes roles durante el desarrollo del trabajo; el carácter interdisciplinario
posibilita la convergencia de saberes en la solución de problemas.
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RECURSOS
Para la ejecución del plan de área de Tecnología e informática en la Institución
Educativa Manuela Beltrán se cuenta con recursos como:
Textos de referencia que posibilitan la consulta de conceptos acerca de la
tecnología, los inventos y avances tecnológicos. Este material debe ser de
constante renovación, ya que es un área de constante cambio; lo que hace que
éste material sea escaso para las exigencias del momento.
Se cuenta con material audiovisual, aunque es de poca operabilidad, ya que la
mayoría requiere instalación en las computadoras y las que tiene la institución son
de poca memoria y no permiten su instalación. Además existe una restricción de
Secretaría de Educación para la instalación de software gratuito que no se
encuentren en sus listados.
Se cuenta con dos salas de sistemas, una en cada sección, con 21 computadoras
cada una, donde se atiende un promedio 45 estudiantes por grupo de primero a
once y los Clei.
En las salas también se atienden proyectos como: Un teclado en las manos del
niño y el club de informática.
Los equipos carecen de actualización, su mantenimiento es a cargo de Secretaría
de Educación a través de UNE.
En las salas de sistemas se tiene conexión a Internet, lo que facilita el acceso al
conocimiento y la actualización permanente acordes a los avances del día a día.
Además se cuenta con un televisor que permite proyectar desde el computador.
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El video beam como herramienta exposiciones, proyecciones, exposiciones entre
otras, éste no es de uso exclusivo del área.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
Los criterios general de evaluación se adoptarán los determinados por el decreto
230 de 2002, que describen como Excelente(E) el estudiante que ha logrado de
manera extraordinaria los logros o metas propuestas; Sobresaliente(S) el
estudiante que ha alcanzado los logros con un nivel de suficiencia adecuado y
pertinente; aceptable(A) el estudiante que haya alcanzado los logros de manera
aceptable; Insuficiente(I) a aquel alumno que no haya logrado todos los logros y
Deficiente(D) al estudiante que presente muchas deficiencias en el proceso de
aprendizaje.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
El decreto 1860 y la resolución 2343 de la ley general de la educación de 1994, se
ven orientadas por medio de los logros, estos buscan la formación de seres con
competencias, capaces de asumir un rol en la sociedad, y que jueguen un papel
importantísimo para todos.
En estos se posibilita a las personas y a la sociedad el adaptarse a nuevas
circunstancias, afrontar la incertidumbre, las dimensiones de complejidad, los
cambios fuertes y las fuertes oportunidades que se le brindan al mundo y a los
seres humanos.
En si también se señala los lineamientos para la transformación de educación, la
escuela, la enseñanza y el aprendizaje.
Se adecuan a estos lineamientos los denominados logros y están orientados hacia
las instituciones, profesores y alumnos, en el transcurso de estos. Se observan la
división de tales logros, orientados hacia las áreas fundamentales y según su
grado, como por ejemplo en el área de tecnología e informática.
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VALORES EN EL ÁREA
El desarrollo de valores en área de Sistemas e Informática se contextualizan en el
desarrollo de aptitudes como los son la creatividad, la imaginación y el desarrollo
de cualidades como el orden, la concordancia y el diseño de sus propios
espacios. Todo esto se logra a través del desarrollo de actividades de creación,
composición y crítica, además del desarrollo de actividades lógicas.
INTEGRACIÓN DEL ÁREA CON LAS DEMÁS
El beneficio obtenido por las demás áreas es de forma indirecta, pues los
estudiantes deberán realizar los trabajos en una forma sistematizada mejorando la
presentación de talleres, actividades e investigaciones. Además el programa
sugiere una invitación a los docentes, directivos y trabajadores de la institución,
para que se vinculen al proceso permitiendo agilizar actividades como el diseño y
elaboración de módulos o simplemente el entendimiento de las actividades
realizadas.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Exposición y explicación de los temas por parte del profesor
Talleres en clase
Consultas sobre temas específicos
Estudio de casos y socializaciones
Lectura de textos
Practicas dirigidas en la sala de computo
Manipulación de equipos, materiales y herramientas
Elaboración de material didáctico y de trabajo
Construcción de objetos tecnológicos
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Análisis de procesos tecnológicos
Intercambio de experiencias propias del medio en relación con el área.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Los procesos evaluativos que se tendrán en cuenta en el área de tecnología e
informática, serán abordados con una variabilidad, permitiendo tanto al alumno
como al docente un enriquecimiento y maduración al terminar cada proceso.
Se tendrá en cuenta lo siguiente:
El desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas,
desde el dialogo, el intercambio de experiencias, antes, durante y después
de cada proceso
La realización de talleres prácticos en forma individual y grupal,
posibilitando la aplicación de conocimientos y el enriquecimiento del mismo
La evaluación periódica individual, permitirá la verificación de la adquisición
de conceptos básicos en el alumno
El manejo del computador como herramienta básica en el procesamiento de
la información, será abordado y evaluado en practicas individuales y
grupales dirigidas
El diario de procesos como herramienta de crecimiento personal y grupal, le
permitirá al alumno revisarse, evaluarse y exigirse durante los procesos,
tanto a nivel comportamental como motivacional, académico y grupal.
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AYUDAS METODOLOGICAS PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
En la institución se presentan alumnos con dificultes de aprendizaje, y para ellos
deben existir otras formas de que ellos puedan aprender con facilidad, Unas de las
actividades son:
Retroalimentación de la o las clases pasadas
Practicas extraclase en la sala de computo.
Explicación extraclase
Colaboración con el autoestima, desde el punto de conversación y apoyo.
Formas más didácticas para la aprehensión del conocimiento.
Atención personalizada.
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BIBLIOGRAFÍA
ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática básica. Serie: Informática
de Gestión. Editorial MCGraw-Hill. Segunda edición. España. 1994.
GILERA,L. Introducción a la informática. Cuarta edición. Editorial universitaria
de Barcelona. Barcelona. 1986
HUNT, R., y SHELLEY, J. Manual de informática básica. Paraninfo. Madrid. 1985
RADLOW, J. Informática: Las computadoras en la sociedad. Editorial McGraw-
Hill. México.1987.
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GRADO PRIMERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Elementos que
utilizo para organizarme
Implementos de estudio
La Rueda Fuego
Reconocer la importancia de una adecuada presentación personal y los elementos que ayudan a esta.
Reconocer el proceso que se da en la elaboración del vestido y calzado.
Identificar la rueda como elemento principal para los carros.
Distingue la importancia de los elementos para una adecuada presentación personal.
Conoce la elaboración del proceso que se da en el vestido y calzado
Identifica la rueda como elemento fundamental para el funcionamiento de los carros.
2 Normas y cuidados de la sala de informática.
Prender y apagar el computador.
Nociones para el juego en el computador.
Distinguir las normas generales y cuidados de la sala de informática
Reconocer la forma correcta de prender y apagar el computador
Comprender el manejo del computador en algunos juegos.
Cumple las normas establecidas para el uso de la sala de informática.
Prende y apaga correctamente el computador. Distingue el manejo del computador en
algunos juegos.
3 Medios de transporte: Triciclo, patineta bicicleta, patines
La cámara fotográfica
Las Pilas
Diferenciar los avances tecnológicos que ha tenido los carros y la bicicleta.
Reconocer la importancia del invento y uso de la cámara fotográfica
Utilizar adecuadamente las pilas en los juguetes
Conoce el avance tecnológico que ha tenido los carros y la bicicleta.
Conoce la importancia del invento y la cámara fotográfica.
Utiliza adecuadamente en los juguetes las pilas.
4 Identifica los principales avances tecnológicos de la vivienda a través de la historia.
Diferenciar la evolución de la vivienda:(cavernas, chozas, casa de barro, guaduas, etc.)
Expone con claridad los avances que ha tenido la vivienda en Colombia.
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GRADO SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Generalidades de la
computación Historia de la
informática Generaciones
del computador. Hardware y
software Periféricos del
computador. Unidades de
almacenamiento
Identificar generalidades sobre la evolución de la informática a través de la investigación continua.
Reconocer el avance tecnológico como medio para el desarrollo de la sociedad.
Reconocer los diferentes periféricos del computador y su uso en la vida diaria.
Identifica características sobre las generaciones del computador.
Establece la diferencia entre software y hardware.
Identifica los periféricos del computador. Identifica las diferentes unidades de
almacenamiento del computador.
2 Acercamiento a Windows: Qué es Windows Partes de una
ventana Barra de título Escritorio de
Windows
Comprender qué es Windows como sistema operativo
Identificar las partes que conforman una ventana.
Identificar los elementos que conforman el escritorio de Windows y cambiarle sus propiedades.
Conocer y aplicar el uso de los botones de control.
Identifica los conceptos sobre el ambiente Windows.
Identifica las propiedades de la pantalla. Identifica y usa los botones de control. Reconoce los componentes del escritorio de
Windows. Utiliza adecuadamente los íconos para facilitar
la ejecución de acciones de las ventanas. Interactúa con las ventanas de Windows.
3 Acercamiento a Paint Ingresar a Paint Ventana de Paint Barra de
herramientas y de colores de paint.
Conocer el funcionamiento del graficador paint, utilizando las herramientas básicas.
Crear y editar imágenes en el graficador de paint.
Identifica la ventana de paint. Utiliza adecuadamente la barra de herramientas
y de colores de paint. Crea imágenes utilizando el graficador paint. Activa y desactiva la barra de herramientas y
colores de paint.
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4 Los juegos de la computadora Clasificación de
los juegos. Utilización de
diferentes juegos
Identificar los tipos de juegos usados en computadores.
Utilizar juegos de acuerdo a las diferentes categorías.
Adquirir habilidades en el manejo de Mouse y teclado a través de la utilización de los diferentes juegos.
Reconoce los tipos d juegos utilizados en el computador.
Ingresa con facilidad a diferentes juegos y los opera.
Utiliza el teclado y el Mouse en el uso de juegos.
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GRADO TERCERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 El escritorio de
Windows: Funciones de la
barra de tareas Modificar la barra
de tareas Los íconos de
Windows Clases de íconos Estructura,
organización y apariencia de las ventanas
Discriminar íconos y botones de la computadora y utilizarlos correctamente.
Identificar las funciones de los elementos del escritorio de Windows.
Manejar adecuadamente las herramientas de Windows.
Identificar las diferentes partes que conforman una ventana.
Identifica los íconos que conforman la barra de tareas.
Realiza diferentes acciones utilizando la barra de tareas.
Identifica y usa los íconos de Windows. Reconoce las partes que conforman una ventana
en el sistema operativo Windows. Identifica la barra de título en una ventana de
Windows. Identifica los elementos que contiene la barra de
menús. Utiliza adecuadamente la barra de desplazamiento. Modifica la apariencia del escritorio de Windows.
2 El graficador de paint
Ingresar a paint Barra de
herramientas Barra de dibujo Guardar dibujos Establecer dibujo
como papel tapiz Barra de menús
Conocer el funcionamiento del graficador de paint utilizando las herramientas básicas.
Identifica la barra de menús y las diferentes acciones que se pueden realizar con cada menú.
Identifica y usa la barra de herramientas y la barra de colores de paint
Crea imágenes utilizando el graficador paint. Establece una imagen de paint como fondo del
escritorio de Windows. Activa y desactiva la barra de herramientas y de
dibujo en paint. Realiza acciones utilizando la barra de menús.
3Escribiendo en Word. Ingresar a Word Uso de algunas
Realizar documentos en Word y darle características especiales utilizando la barra de herramientas formato.
Ingresa a Word correctamente Escribe textos en Word. Aplica las propiedades de formato a un texto. Guarda, encuentra y abre documentos de Word.
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teclas Ventana de Word. Barras de
herramientas de Word.
Guardar y abrir documentos
4 La Tecnología y
el hogar Historia e
importancia de la tecnología
Los objetos del hogar.
De la vela a la bombilla.
Historia de las comunicaciones: radio, televisión, telégrafo, teléfono.
Reconocer la importancia de la tecnología en la vida del hombre.
Identificar el uso de objetos utilizados en el hogar como: Bombillas, radio, televisión, teléfono.
Reconocer en la historia la evolución de algunos artefactos usados en el hogar.
Reconoce la importancia de la tecnología en la vida diaria.
Reconoce la evolución de los objetos que utiliza el hombre para la iluminación.
Identifica la radio como uno de los primeros medios masivos de comunicación.
Reconoce en la historia la evolución de las comunicaciones.
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GRADO CUARTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Sistema operativo
Windows Ventanas Barra de menús Barra formato Barra estándar Barra de tareas Barra de título. El teclado El explorador de
Windows
Comprender que es Windows como sistema operativo.
Trabajar con el explorador de Windows en la organización de archivos y carpetas.
Diferenciar los íconos que conforman cada una de las barras de herramientas.
Comprende el funcionamiento de Windows como sistema operativo.
Establece la diferencia entre software y hardware. Utiliza adecuadamente los botones de control. Modifica las propiedades del escritorio de
Windows. Utiliza el explorador de Windows para crear
carpetas y organizar archivos. Identifica los íconos de las barras formato,
estándar y tareas. Utiliza la barra de menús para realizar diferentes
acciones. Activa y desactiva barras de herramientas. Reconoce y usa el teclado correctamente.
2 Ingresando a Word La ventana de
Elaborar documentos utilizando diversas herramientas de Word.
Identifica las partes de la ventana de Word. Cambia las propiedades de un texto, dando
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Word Propiedades del
texto Guardar, abrir y
modificar un documento
diferentes formatos. Emplea eficazmente las barras de herramientas de
Word. Expresa sus ideas en forma escrita con la ayuda
de Word. Guarda documentos en diferentes unidades. Abre y modifica documentos ya existentes.
3Introducción a Internet Que es la Internet Ventana del
explorador de Internet
Barra de direcciones
Correo electrónico
Buscar información en Internet por directorio.
Utilizar el correo electrónico como medio de comunicación.
Establece similitudes y semejanzas entre la ventana de Internet Explorer y otras ventanas.
Realiza búsqueda de documentos y realiza consultas en Internet.
Crea correos electrónicos y los utiliza adecuadamente.
4Creatividad y tecnología Diseño de objetos
utilizados en el hogar y el colegio: cama, lámpara, baño, t.v. sillas, tablero.
Distribución de espacios de acuerdo a las necesidades del hogar y el colegio
Diseñar modificaciones acorde a las necesidades de los usuarios, a los elementos que se utilizan a diario en el hogar y el colegio.
Mostrar creatividad en el diseño y distribución de espacios para ubicar cada elemento del hogar y el colegio.
Propone cambios significativos en el diseño de objetos para la iluminación.
Diseña elementos para su alcoba acorde a sus necesidades.
Imagina y comparte modificaciones en elementos empleados en el colegio como: sillas, cuadernos, lápiz, etc.
Ubica los objetos de su habitación acorde al espacio y las necesidades.
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GRADO QUINTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Dispositivos de Conocer los diferentes dispositivos de Utiliza el disquete para almacenar archivos.
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almacenamiento Disquete CD Usb DD Guardar
archivos en diferentes dispositivos.
Ejecución de antivirus
almacenamiento y usarlos de acuerdo a las necesidades.
Utilizar el antivirus como medida de prevención en el PC.
Reconoce los requerimientos del PC para guardar archivos en un CD.
Identifica otros dispositivos de almacenamiento de gran capacidad.
Ejecuta programas de antivirus para proteger los equipos.
2 Escritura de textos Plantillas de
Word Numeración y
viñetas. Encabezado y
pié de página. Ocultar y
visualizar barras de herramientas.
Elaborar documentos en Word, dando diversas propiedades al texto.
Utilizar plantillas en la elaboración de documentos en Word.
Elabora documentos utilizando plantillas. Inserta numeraciones y viñetas en documentos. Aplica el procedimiento para insertar encabezado
y pié de página a un documento de Word. Activa y desactiva barras de herramientas en la
ventana de Word.
3 Actualidad tecnológica Arquitectura de
edificios y puentes.
Maga construcciones
Identificar los estilos arquitectónicos usados en el diseño de edificios y puentes.
Establece diferencias entre los diferentes diseños de puentes u edificios.
Reconoce la importancia de las megas construcciones.
Elabora diseños de construcciones con material de desecho.
4 La tecnología al servicio de la medicina Prótesis Cirugías
Reconocer la importancia de la tecnología en el campo de la medicina.
Identifica tipos de prótesis utilizados para beneficio del ser humano.
Reconoce los beneficios de la tecnología para el mejoramiento de la salud.
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GRADO SEXTONº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Audio y video
El panel de control
La grabadora de sonido
El reproductor de Windows media
Identifica y utiliza los elementos del panel de control
Accede al empleo de las opciones de audio y video de Windows.
Configura fecha y hora utilizando el panel de control.
Realiza grabaciones con la grabadora de sonidos de Windows.
Guarda archivos de sonido Edita sonidos modificando algunos efectos. Utiliza el reproductor de Windows para escuchar
archivos de música desde CD o PC. Accede a videos a través del reproductor de
Windows.2 Herramientas de
Word Barra de
herramientas dibujo
Cuadro de texto Insertar imagen Barra de
herramientas imagen
Insertar y modificar Autoformas
Galeria de wordArt
Barra de wordArt Insertar tablas en
Word.
Elaborar documentos en Word utilizando imágenes y tablas.
Utilizar adecuadamente las barras de imagen y dibujo de Word.
Elaborar textos utilizando wordArt.
Identifica y usa los íconos de la barra de herramientas dibujo.
Crea cuadros de texto en un documento de Word. Inserta imágenes en documentos de Word Modifica imágenes a través de la barra de
herramientas. Inserta y modifica autoformas en un documento. Utiliza wordArt creativamente en diferentes textos. Crea tablas en Word. Modifica las propiedades de una tabla de Word.
3Introducción a Internet Que es la Internet Ventana del
explorador de
Buscar información en Internet por directorio y tema.
Utilizar el correo electrónico como medio de comunicación.
Establece similitudes y semejanzas entre la ventana de Internet Explorer y otras ventanas.
Realiza búsqueda de documentos y realiza consultas en Internet.
Crea correos electrónicos y los utiliza
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Internet Barra de
direcciones Correo
electrónico
adecuadamente.
4El diseño al servicio de la tecnología Diseño de casas
y edificios Maquetas y
planos
Realizar el diseño de una casa acorde a las necesidades de las familias actuales.
Elaborar maquetas artísticas de casas y edificios.
Propone modificaciones significativas en el diseño de las casas para las familias de hoy.
Elabora maquetas con materiales de desecho.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Conceptos
básicos de Word Partes de la
ventana. Barra
estándar Barra de
formato Barra de
dibujo Inserción de
imágenes Color de
fondo
Realizar una retroalimentación de los contenidos del grado anterior.
Reconocer partes básicas del programa Word y sus funciones.
Reconoce y utiliza los iconos básicos de la barra de herramientas estándar.
Reconoce y utiliza los iconos de la barra de herramientas de formato.
Reconoce y Utiliza los iconos de la barra de dibujo.
Guarda de manera adecuada sus documentos.
Realiza talleres propuestos. Practica los conocimientos
adquiridos en el grado anterior. Inserta imágenes de forma adecuada
en un trabajo. Establece colores de fondos en un
trabajo.
2 Configuración de página
Definición Medidas Tamaño de
hoja. Márgenes.
Realizar trabajos escritos de forma adecuada, ordenada y de forma elegante.
Interioriza el concepto de márgenes de una hoja para la realización de un trabajo escrito.
Reconoce algunos tamaños de hojas. Realiza trabajos escritos teniendo en
cuenta el concepto de márgenes y tamaño de hojas.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES3 Formas de
presentación y organización Numeración Viñetas Columnas Sangrías Dirección
del texto Numeración
de páginas Encabezado
y pie de página.
Realizar trabajos escritos que contengan listados, viñetas, columnas, sangrías, y con textos con dirección diferente.
Establecer en documentos escritos numeración de paginas y encabezados y pie de página.
Realiza documentos que numeración y viñetas.
Realiza trabajos estructurados en columnas.
Utiliza sangrías en la realización de trabajos escritos.
Transforma textos colocándolos en diferentes direcciones
Implementa la numeración de páginas para la organización de trabajos escritos.
Establece encabezados y pie de página en trabajos escritos.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES4 TABLAS
Inserción Bordes y
sombreado Propiedade
s de celda Dividir
celdas Insertar filas
o columnas. Eliminar
filas o columnas
Dibujar tabla.
Insertar a los trabajos escritos tablas.
Modificar tablas de tal forma que la información expuesta en ellas este bien presentada.
Realizar una tabla línea por línea por medio de la herramienta dibujar tabla.
Inserta tablas en documentos escritos.
Coloca bordes de pagina y sombreados a las celdas.
Divide celdas en una tabla en documento escrito.
Inserta filas o columnas a una tabla ya elaborada.
Realiza tablas por medio de la herramienta dibujar tablas.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES5 Internet
Buscadores Correo
electrónico Messenger
Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan.
Realizar y permitir la correcta utilización de un correo electrónico.
Realizar y permitir la correcta utilización de Messenger
Realiza consultas simples en un buscador.
Realiza consultas especializadas en buscadores.
Realizar su correo electrónico en un portal gratuito.
Maneja adecuadamente su correo electrónico.
Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada.
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GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Conceptos
básicos de Power Ponit
Crear un empalme básico de las herramientas que posee el programa en comparación con el programa Word.
Reconocimiento de nuevas herramientas y su uso dentro del programa.
Reconoce herramientas como guardar, insertar imagen, abrir, entre otros.
Hace uso de las herramientas estándar que se encuentran dentro del paquete de programas de Microsoft Office.
Incorpora a su conocimiento nuevas herramientas que ofrece el programa Power Point.
Hace uso en sus presentaciones de las nuevas herramientas que el programa Power Point maneja.
Inserta imágenes y fondos a sus presentaciones.
Inserta textos u objetos a sus presentaciones.
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GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES2 Herramientas
avanzadas del programa Power Point.
Hacer uso de las herramientas avanzadas de Power Point como lo son animaciones, sonidos, entre otros.
Realizar presentaciones de calidad y con un buen diseño.
Realizar presentaciones con uso no solo de trabajos para el área sino para exposición de otras asignaturas.
Inserta imágenes, y aplica efectos de animación algunos objetos.
Implementa el uso de sonidos a sus presentaciones para darle un mejor estilo a sus trabajos.
Sabe colocar efectos de tiempo a las diapositivas.
Realiza presentaciones según algunas indicaciones dadas por el profesor.
Realiza presentaciones de calidad y de buen diseño, según algunas recomendaciones publicitarias.
Usa los conocimientos adquiridos durante el periodo para realizar presentaciones para varias asignaturas, o para su vida diaria.
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GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES3 Internet
Buscadores Correo
electrónico Messenger Espacios
personales
Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan.
Realizar y permitir la correcta utilización de un correo electrónico.
Realizar y permitir la correcta utilización de Messenger
Crear y administrar adecuadamente espacios personales.
Realiza consultas simples en un buscador.
Realiza consultas especializadas en buscadores.
Realizar su correo electrónico en un portal gratuito.
Maneja adecuadamente su correo electrónico.
Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada.
Crea espacios personales. Administra espacios personales. Hace uso de la herramienta del
Internet sanamente. Promueve en sus compañeras el uso
del Internet sano.
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GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES4 Mecanografía Optimizar el manejo del teclado,
con el fin de adquirir un dominio en el aspecto de la digitación.
Tiene una buena postura frente al teclado.
Reconoce el uso de algunas teclas especiales.
Digita correctamente, y con soltura, usando todos los dedos.
Introyecta las posiciones o ubicaciones de algunas teclas lo que le facilita la agilidad al digitar.
Digita textos cortos con fluidez.
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GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 EXCEL
Conceptos básicos
Reconocer y empalmar algunas herramientas estándar del programa Excel.
Realizar cálculos básicos y orientarlos a la solución de problemas de la vida diaria.
Reconoce las herramientas estándar que maneja el programa Excel.
Implementa en su vocabulario conceptos nuevos adquiridos por medio del programa Excel.
Realiza cálculos básicos como lo son suma, resta, multiplicación y división.
Resuelve problemas de forma lógica. Trabaja con algunas propiedades de
las celdas. Realizar ejercicios prácticos
concernientes con los cálculos básicos.
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GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES2 Cálculos
estadísticos Realizar procesos de facturación
y de procesos estadísticos, usando herramientas de Excel.
Graficar datos estadísticos, da solución a algunos problemas de la vida diaria.
Aplicar los conocimientos a ejercicios prácticos acerca del manejo de una empresa.
Realiza facturas utilizando cálculos básicos.
Reconoce algunos términos estadísticos como los son promedios, variables, entre otros.
Grafica adecuadamente valores y los analiza para dar una interpretación a estos.
Realiza encuestas con diferentes tipos de preguntas.
Tabula correctamente datos, lo que permite tener un mejor análisis de los casos propuestos.
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GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES3 Funciones
lógicas Resolver formulaciones de la vida
diaria, por medio de funciones lógicas que el programa Excel permite.
Dar solución a problemas como la realización de una factura en Excel.
Utilizar la lógica como instrumento para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Reconoce la función lógica del SI. Da solución a planteamientos que se
establecen por medio de la lógica y de la función SI.
Utiliza la función SI para la realización de ejercicios prácticos
Reconoce las formas de ciclos anidados, o SI compuestos.
Usa adecuadamente los ciclos anidados de la función SI.
Resuelve ecuaciones dadas para la función de SI compuesto.
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GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES3 Funciones
lógicas Resolver formulaciones de la vida
diaria, por medio de funciones lógicas que el programa Excel permite.
Dar solución a problemas como la realización de una factura en Excel.
Utilizar la lógica como instrumento para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Reconoce la función lógica del SI. Da solución a planteamientos que se
establecen por medio de la lógica y de la función SI.
Utiliza la función SI para la realización de ejercicios prácticos
Reconoce las formas de ciclos anidados, o SI compuestos.
Usa adecuadamente los ciclos anidados de la función SI.
Resuelve ecuaciones dadas para la función de SI compuesto.
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GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES4 Internet
Buscadores Correo
electrónico Messenger Espacios
personales
Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan.
Realizar y permitir la correcta utilización de un correo electrónico.
Realizar y permitir la correcta utilización de Messenger
Crear y administrar adecuadamente espacios personales.
Realiza consultas simples en un buscador.
Realiza consultas especializadas en buscadores.
Realizar su correo electrónico en un portal gratuito.
Maneja adecuadamente su correo electrónico.
Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada.
Crea espacios personales. Administra espacios personales. Hace uso de la herramienta del
Internet sanamente. Promueve en sus compañeras el uso
del Internet sano.
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GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Nociones
básicas de lógica de programación
Desarrollar ejercicios de desarrollo lógico y pensamiento lógico.
Utilizar el uso de la función SI y de su estructura.
Adquirir la habilidad para pensar lógicamente utilizando la función SI.
Aplicar funciones lógicas del SI compuesto para desarrollar problemas lógicos.
Desarrolla ejercicios prácticos sobre el pensamiento lógico.
Reconoce el uso de la función SI. Usa la función SI para la solución de
problemas lógicos. piensa lógicamente problemas o
situaciones de la vida diaria. Realiza ejercicios aplicando el si
compuesto o ciclos anidados.
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GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES2 Trabajo con
herramientas de visual Basic por medio del programa Excel.
Reconocer las herramientas básicas del programa visual Basic.
Realizar ejercicios prácticos aplicando los temas vistos en el primer periodo.
Diseñar sus propios productos de software, con sus estilos.
Utiliza el La función SI en los trabajos.
Reconoce y utiliza las herramientas bascas de visual Basic
Realiza ejercicios prácticos utilizando los conocimientos adquiridos.
Diseña sus propios diseños de software.
Desarrolla sus productos de software. Usa adecuadamente los comandos y
propiedades de los objetos.
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GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES3 Diseño y
desarrollo de software de calculo
Reconocer los comandos básicos del programa visual Basic.
Utilizar las propiedades de los objetos, para la realización de un buen diseño.
Manejar correctamente comando para la programación de algunos objetos.
Diseñar y desarrollar software de cálculo, o programas para una empresa.
Diferencia y aplica algunos comandos para la realización de ejercicios.
Hace uso de algunas propiedades de objetos para darle un toque más personal a sus trabajos.
Realiza diseños con gran habilidad. Programa correctamente los objetos. Desarrolla software de cálculo. Realiza los ejercicios propuestos para
el cálculo de datos, basados en la facturación de una empresa.
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GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES4 Internet
Buscadores Correo
electrónico Messenger Espacios
personales
Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan.
Realizar y permitir la correcta utilización de un correo electrónico.
Realizar y permitir la correcta utilización de Messenger
Crear y administrar adecuadamente espacios personales.
Realiza consultas simples en un buscador.
Realiza consultas especializadas en buscadores.
Realizar su correo electrónico en un portal gratuito.
Maneja adecuadamente su correo electrónico.
Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada.
Crea espacios personales. Administra espacios personales. Hace uso de la herramienta del
Internet sanamente. Promueve en sus compañeras el uso
del Internet sano.
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GRADO: UNDECIMO PERIODO: PRIMERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Nociones
básicas del programa Dreamweaver
Investigar los conceptos básicos de Internet.
Reconocer las herramientas básicas del programa Dreamweaver
Realiza consultas acerca de conceptos básicos del Internet.
Reconoce el proceso para empezar a trabajar en Dreamweaver.
Identifica algunas herramientas que se usan en Dreamweaver.
Aplica a sus trabajos las herramientas que se han enseñado en Dreamweaver.
Realiza ejercicios básicos en la creación de paginas Web.
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GRADO: UNDECIMO PERIODO: SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES2 Trabajo con
objetos Insertar objetos como imágenes a
sus trabajos. Diseñar y crear sus páginas Web,
utilizando objetos en ellas. Insertar tablas a sus páginas Web
dándoles una organización dentro de esta.
Inserta imágenes, cuadros de texto y otros objetos a sus páginas.
Diseña sus paginas Web usando objetos en ellas,
Crea sus páginas Web utilizando tablas.
Trabaja las propiedades de las tablas con gran habilidad.
Le da una organización a los objetos por medio de las tablas.
Diseña y crea paginas Web con mayor facilidad y elegancia.
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GRADO: UNDECIMO PERIODO: TERCERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES3 ENLACES Apropiarse de los conceptos de
enlace, hipervínculo, o links, dentro de una pagina Web.
Insertar enlaces e hipervínculos a objetos creados por ellos mismos, como lo son los botones.
Realizar conexiones entre varias páginas Web diseñadas por ellos mismos.
Diseñar sus páginas Web utilizando hipervínculos y conexiones con otras páginas por medio de objetos creados por ellos mismos.
Se apropia de conceptos de hipervínculo, enlace o links.
Realiza enlaces con otras paginas por medio de hipervínculos.
Realiza botones u objetos para el uso de enlaces.
Diseñas sus propios estilos en la creación de objetos.
Realiza varias páginas Web y hace una conexión entre ellas.
Usa el hipervínculos para hacer una conexión con archivos, o con objetos.
Diseña páginas Web de calidad utilizando las herramientas que se han visto durante el año.
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GRADO: UNDECIMO PERIODO: CUARTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES4 PUBLICACIÓN Realizar sus páginas Web con
gran habilidad y elegancia. Consultar sitios Web para la el
alojamiento gratuito de sus productos.
Reconocer el proceso de inscripción y publicación de sus páginas Web.
Realizar una correcta administración de sus páginas Web.
Diseña sus páginas Web con gran fluidez.
Es versátil a la hora de crear su página Web.
Investiga fuentes o sitios de alojamiento de sitios Web.
Realiza el proceso de registro en un sitio de alojamiento Web
Exporta sus creaciones hacia la Internet y publica su página en sitio Web de alojamiento.
Realiza una constante actualización de su pagina en el sitio Web, administrándola correctamente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN
GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: PRIMERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES1 Conceptos
básicos de tecnología e informática
Conocer los conceptos generales
acerca de la historia de la
informática.
Reconocer la importancia de la
tecnología para la evolución de la
humanidad.
Establecer la computadora como
herramienta para el manejo de la
información.
identifica los conceptos generales
acerca de la historia de la informática.
Reflexiona sobre la importancia de la
tecnología para la evolución de la
humanidad.
instaura la computadora como
herramienta para el manejo de la
información.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN
GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: SEGUNDO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES2 IMPORTANCIA
DE LA INTERNET
Obtener un manejo adecuado de
algunas herramientas
informáticas como lo es el correo
electrónico, el Messenger,
espacios personales, entre otros.
Introducir el manejo básico de la
Internet como herramienta de
investigación.
Reconocer la importancia de la
Internet en el siglo XXI
Adquiere un manejo adecuado de
algunas herramientas informáticas
como lo es el correo electrónico, el
Messenger, espacios personales,
entre otros.
Implanta el manejo básico de la
Internet como herramienta de
investigación.
Explora la importancia de la Internet en el siglo XXI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN
GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: TERCERO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES3 MANEJO
BASICO DE PROGRAMAS
Observar la importancia del
desarrollo sostenible y la
tecnología en materia ambiental
en el planeta.
Trabajar el manejo básico de los
programas Word, Power Point,
Paint. Y Excel.
Reconoce la importancia del
desarrollo sostenible y la tecnología
en materia ambiental en el planeta.
Maneja las herramientas básicas de
los programas Word, Power Point,
Paint, y Excel.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRAN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN
GRADO: CLEI 3, 4, 5, 6 PERIODO: CUARTO
Nº UNIDAD LOGROS INDICADORES4 Excel Implementar el manejo de Excel y
de su teoría en general
Reconocer el concepto de virus y
que dificultades existen
actualmente en la informática.
Diferenciar cuales son los medios
de comunicación en Internet y su
incidencia en el etilo de la vida
actual.
Maneja la herramientas básicas de
Excel y de su teoría en general
identifica el concepto de virus y que
dificultades existen actualmente en la
informática.
Distingue cuales son los medios de
comunicación en Internet y su
incidencia en el estilo de la vida actual.
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