PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS
BASICA PRIMARIA2010
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL
NACIONALIZADO TUDELA – PAIME
PLAN DE ESTUDIOSARITMETICA
2010
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: PRIMERO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
FEBRERO 1 -5
IDENTIFICA ORDENA YCLASIFICA POSICION DE LOS OBJETOS
NOCION DE ESPACIO
LATERALIDADENCIMA – DEBAJOLEJOS – CERCALLENO – VACIOABIERTO CERRADOTAMAÑO, FORMAS Y COLORES DENTRO FUERA EN MEDIO DE DESPUES DE FUERA DENTROEVALUACION
COMPRENDE LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA UBICACIÒN TEMPORO-ESPACIAL Y EL RECONOCIMIENTO DE FORMAS Y TAMAÑOS.
SE UBICA CORRECTAMENTE
DENTRO DE UN ESPACIODETERMINADO
SE LE DIFICULTAUBICARSE DENTRO UN ESPACIO DETERMINADO
UBICA OBJETOS DEL SALON DE ACUERDOA LA POSICION EN QUE SE ENCUENTRE
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
FEBRERO8 - 12
FEBRERO15 -19
RECONOCE QUE LOS CONJUNTOS Y LOS ELEMENTOS SON FORMAS DE ORGANIZACIÓN EN CLASES DE DIFERENTES OBJETOS PARA FACILITAR SU ESTUDIO.
PENSAMIENTOESACIAL
CONCEPTO DE CONJUNTO Y ELEMENTOCLASES DE CONJUNTO RERESENTACION DE CONJUNTOS
COMPRENDE IDENTIFICA Y CLASIFICA LOS CONJUNTOSDE ACUERDO ASUS CATRACTERISTICAS COMUNES.
RECONOCE Y REPRESENTA CONJUNTOS EN DIAGRAMAS Y LLAVES ESTABLECIENDO RELACIONES DE ORDEN
TIENE DIFICULTAD AL CLASIFICAR Y ESTABLECER RELACION DE ORDEN EN LOS CONJUNTOS
REALIZAR JUEGOS PARA UBICARSE EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO LO MISMO QUE FORMAR CONJUNTOS
DIBUJAR CONJUNTOS SEGÚN SUS CARACTERISTICAS.
FEBRERO22 -26
UNION DE CONJUNTOS CARDINAL DE UN CONJUNTO PERTENECE Y NO PERTENECE UNION EVALUACION
MARZO1-5
USO EL CALCULO MENTAL Y LA ESTIMACION PARA RESOLVER ROBLEMAS EN LAS SITUACIONES ADITIVAS
PENSAMIENTO NUMERICO EN SISTEMA NUMERICO
NUMEROS DEL 0 AL 100
DESCRIBE, COMPARA Y CUANTIFICA SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NUMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS-
ESCRIBE Y LEE NUMEROS DE 0 A 100 EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE
CONFUNDE LECTURA CON ESCRITURA DE NUMEROS DE 0 A 100 EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE
PRACTICAR LA LECTO ESCRITURA DE NUMEROS Y EJERCICIOS DE SUMA Y RESTA-
FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA
MARZO8 – 12
DESCRIBO QUE LA ADICION Y LA SUSTRACCION PUEDEN TRANSFORMAR LOS NUMEROS EN OTROS Y
SERIES
REALIZA SUMAS Y RESTAS SENCILLAS
PRESENTA EN OPERACIONES
ASCENDENTE Y DESCENDENTE
MARZO15 -19
ANTES DESPUESMARZO23 – 26
USO ESE HECHO PARA RESOLVER PROBLEMAS.
SUMAS Y RESTAS SENCILLAS PROBLEMAS
SUMA Y RESTA UBICANDO LAS CANTIDADES EN LA TABLA POSICIONAL
DE SUMA Y RESTA
ABRIL5 - 9
TALLER Y EVALUACION
ABRIL12 - 16
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: SEGUNDO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
FEBRERO 1 -5
RECONOZCO LOS CONCEPTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE PUEDEN EXISTIRENTRE UNA COLECCIÓN DE OBJETOS DADOS.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMA ALGEBRAICO
DEFINICION DE CONJUNTOSDETERMINACION DE CONJUNTOSRERESENTACION DE CONJUNTOS
DESARROLLA LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ADQUIRIR LA NOCION DE CONJUNTO Y DE SUS OPERACIONES BASICAS
RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO
SE LE DIFICULTA NOMBRAR LOS CONJUNTOS
HACER EJERCICIOS DE ELABORACION DE CONJUNTOS, UBICANDOLES EL NOMBRE RECONOCIENDO SU REPRESENTACION.
REUNIR ELEMENTOS DEL MEDIO Y HACER DIFERENTES CONJUNTOS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
FEBRERO8 - 12
PERTENECE Y NO PERTENECESUB CONJUNTOEVALUACION
REPRESENTA CONJUNTOS UTILIZANDO DIAGRAMAS Y LLAVES.
NO ESTABLECE RELACION DE Y AL CONJUNTO
PRACTICAR LA RESTA EN LA RECTA NUMERICA.
POR MEDIO DEL ABACO REPRESENTAR CANTIDADES Y LUEGO ESCRIBIRLAS
FEBRERO15 -19
RECONOZCO SIGNIFICADOS DEL NÚMERO EN DIFERENTES CONTEXTOS PARA CITAR Y COMPARAR.
PENSAMIENTO NUMERICO EN SISTEMA NUMERICO
UNIDAD DECENA CENTENA UNIDAD DE MIL
RECONOCE LA CANTIDAD QUE REPRESENTA EN UN NUMERO HASTA DE TRES CIFRAS RESUELVE SUMAS
Y RESTAS EN FORMA VERTICAL Y HORIZONTAL.
SE LE DIFICULTA RESOLVER SUMAS Y RESTAS EN FORMA VERTICAL Y HORIZONTAL.FEBRERO
22 -26LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS 1 A 999
MARZO1-5
ADICION TERMINOSPROPIEDADESMARZO
8 – 12RESUELVO Y FORMULO PROBLEMAS COMBINADOS
MAYOR QUE, MENOR QUE IGUAL QUE.
MARZO15 -19
CONFUNDE LA UBICACIÓN DE LOS NUMEROS.
ELABORAR LOS NUMEROS EN LA TABLA DE POSICION Y LEERLOS
PROBLEMAS COMBINADOS
COMPONE Y DESCOMPONE NUMEROS EN FORMA ADITIVA EMPLEANDO EL ABACO.
MARZO23 – 26 DESCOMPOSICIÓN
ABRIL5 - 9
ABRIL12 - 16
USO EL ABACO PARA EXPLICAR EL VALOR POSICIONAL EN EL
VALOR POSICIONAL
SISTEMA Y NUMERACION DECIMAL DE LOS NUMEROS HASTA 999
USO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CALCULO
NO UBICA CORRECTAMENTE LOS NÚMEROS
POR MEDIO DEL DOMINO DE SUMA Y RESTA PRACTICAR
TALLER Y EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: TERCERO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
FEBRERO 1 -5
RECONOZCO LOS CONCEPTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE PUEDEN EXISTIR
PENSAMIENTO VARIACIONAL
RELACION DE PERTENENCIARELACION DE CONTENENCIAUNION Y INTERSECCION DE CONJUNTOS
DESARROLLA LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ADQUIRIRLA NOCION DE PERTENENCIA Y CONTINENCIA DE CONJUNTOS
REPRESENTA, DETERMINA STABLECE RELACIONESENTRE CONJUNTOSY REALIZA OPERACIONES
SE LE DIFICULTA REALIZAR OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
PRACTIQUE LA RELACION ENTRE CONJUNTOS
REUNE ELEMENTOS Y FORMA CONJUNTOS SEGÚN ORDENES Y CONDICIONES DADAS.
FEBRERO
8 - 12 ENTRE UNA COLECCIÓN DE OBJETOS DADOS.
Y SISTEMA ALGEBRAICO
NTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
CONECTORES LOGICOS CUANTIFICADORESTALLER Y EVALUACION
FEBRERO15 -19
RECONOZCO SIGNIFICADOS DEL NUMERO EN DIFERENTES CONTEXTOS (MEDICION, CONTEO, COMPARACION, CODIFICACION LOCALIZACION ENTRE OTROS)
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
NUMEROS NATURALES HASTA DE SEIS DIGITOSVALOR POSICIONALDESCOMPOSICION Y SERIACION
RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL USO DE LA ADICION Y LA SUSTRACCION.
LEE, ESCRIBE COMPARA, ORDENA Y RECONOCE EL VALOR DE UN NUMERO NATURAL
E LE DIFICULTA UBICAR EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS
UTILIZA EL ABACO Y ELEMENTOS DEL MEDIO PARA PRACTICAR OPERACIONES
JUGAR CON LOTERIAS, ROMPECABEZAS Y MATEGRAMAS
FEBRERO22 -26
SE LE DIFICULTA FORMULAR YRESOLVER PROBLEMAS.
APRENDER LOS TERMINOS DE LA SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION
ESCRIBE VARIOS NUMEROS SEPARELOS Y LEELOS
MARZO1-5MARZO8 – 12 DESCOMPOSICION
DE NUMEROS HASTA DE SEIS CIFRAS
MARZO15 -19
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS
RECONOCE EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS HASTA DE SEIS DIGITOS
MARZO23 – 26
RECONOZCO QUE LAS OPERACIONES BASICAS SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION TRANSFORMAN LOS NUMEROS EN OTRROS.
ABRIL5 - 9
SERIACION RECONOCE EL VALOR RELATIVO Y ABSOLUTO DE NUMEROS HASTA DE SEIS DIGITOS.
ADICION Y SUSTRACCION TERMINOSPROPIEDADES
RECONOCER Y USAR CON SENTIDO NUMEROS HASTA DE SEIS DIGITOS
PRACTICAR LA ESCRITURA DE LOS NUMEROS ROMANOS
ABRIL12 - 16
CONFUNDE ALGUNOS NUMEROS ROMANOS
MOLDEAR LOS NUMEROS ROMANOS
ANTES DESPUESMAYOR QUE, MENOR QUE IGUAL QUE. RECONOCE LOS
TERMINOS DE LA SUMA , RESTA
CALCULO MENTAL PROBLEMAS COMBINADOSNUMERO ORDINAL CARDINAL
FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.
CONFUNDE LOS TERMINOS DE LA SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION.
IDENTIFICA LOS TERMINOS DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACION MEDIANTE
ESCRIBA SEPARE NY LEA DIFERENTES CANTIDADES
CRUCIGRAMAS Y SOPAS DE LETRAS.
TALLER Y EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: CUARTO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BOLQUES TEMATICOS INDICADOR DE
LOGROFORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
FEBRERO 1 -5 RECONOZCO LOS
CONCEPTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE PUEDEN EXISTIRENTRE UNA COLECCIÓN DE OBJETOS DADOS.
PENSAMIENTO VARIACIONALY SISTEMA ALGEBRAICO
CONJUNTOSRELACIONESCONJUNTOS DISYUNTOS E INTERSECCION
ESTABLECER RELACIONES DE PERTENENCIA ENTRE UN ELEMENTO Y UN CONJUNTO
CALCULA LA DIFERENCIA ENTRE DOS CONJUNTOS
SE LE DIFICULTA ELABORAR DIAGRAMAS Y CALCULAR LA DIFERENCIA ENTRE DOS CONJUNTOS
PRACTICAR EN CASA LA ELABORACION DE CONJUNTOS CON AYUDA DE LOS PADRES Y MATERIALES DEL MEDIO-
ELABORAR CONJUNTOS CON MATERIALES DEL MEDIO
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
INGENIO MATEMATICO 4°VOLUNTAD
FEBRERO8 - 12
CONJUNTO REFERENCIALUNION INTERSECCION DE CONJUNTOSDIFERENCIA DE CONJUNTOS
UTILIZA DIAGRAMAS DE VENN PARA REPRESENTAR CONJUNTOS.
FEBRERO15 -19
RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUERIDA DE LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES Y OPERACIONES.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALESVALOR POSICIONAL (ESCRITURA, LECTURA, DESCOMPOSICION)
NUMEROS ROMANOS
DESARROLLA Y APLICA ESTRATEGIAS PARA ESTIMAR EL RESULTADO DE LA ADICION, SUSTRACCION, MULTIPLICACION, DIVISION Y LA RELACION QUE HAY CON ESTAS OPERACIONES
RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS CON LAS OPERACIONES BASICAS
CONFUNDE EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS- MECANIZAR CON
EJERCICIOS ESTOS SISTEMAS.
ORDENAR EN CASILLAS DIFERENTES CANTIDADES LEERLAS Y ESCRIBIRLAS
FEBRERO22 -26
CONFUNDE EL SISTEMA ARABIGO CON EL ROMANOMARZO
1-5
MARZO8 – 12 OPERACIONES CON
NUMEROS NATURALES (SUMA, RESTA, MULTIPLICACION,DIVISION) TERMINOS Y PROPIEDADES
MARZO15 -19
MARZO23 – 26 PROBLEMAS
COMBINADOSCOMPARA EL SISTEMA ANALOGO CON EL ROMANO Y
ESCRIBE NUMEROS Y RECONOCE SU VALOR
CARESE DE UN ANALISIS PARA RESOLVER PROBLEMAS
MECANICE LAS CUATRO OPERACIONES TENIENDO
SOLUCIONE PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.
ABRIL5 - 9
CALCULO MENTAL IDENTIFICA LOS TERMINOS DE LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADES.
CON ELEMENTOS DEL MEDIO REALIZAR LOS NUMEROS EN
ABRIL12 - 16
SERIES ASCENDENTE Y DESCENDENTE
RELACIONA CANTIDADES
ENCUENTA LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA DIARIA.
ROMANOS Y PASARLOS A ARABIGOS.
SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LOS TERMINOS DE LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADES
AFIANZAR LAS OPERACIONES A TRAVEZ DE EJERCICIOS.
TALLER Y EVALUACIONRESUELVE MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES POR DOS Y TRES CIFRAS.
SE LE DIFICULTA RESOLVER MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES POR DOS Y TRES CIFRAS.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: QUINTO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
FEBRERO 1 -5
UTILIZA EL SISTEMA DE COORDENADAS PARA ESPECIFICAR LOCALIZACIONES Y DESCRIBIR RELACIONES ESPACIALES, NUMERICAS, GEOMETRICAS Y GRAFICAS.
PENSAMIENTO ESPACIAL
DETERMINACION DE CONJUNTOSCLASE DE CONJUNTOSUNION Y INTERSECCIONDE CONJUNTOS
IDENTIFICA ELEMENTOS Y SUBCONJUNTOS DE UN CONJUNTO
DETERMINA Y REPRESENTA CONJUNTOS
SE LE DIFICULTA DETERMINAR Y REPRESENTAR CONJUNTOS
REALIZA EJERCICIOS PARA MECANIZAR Y EXPRESAR RELACIONES CARACTERISTICAS DE DIFERENTES CONJUNTOS
CON MATERIALES DEL MEDIO REPRESENTA CONJUNTOS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
TRI AREAS 5°
FEBRERO8 - 12
DIFERENCIA ENTRE CONJUNTOSCOMPLEMENTO DE UN CONJUNTOPRODUCTO CARTESIANOPLANO CARTESIANO
EMPLEA NOTACION CORRECTA PARA REPRESENTAR OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
EXPRESA RELACIONES Y CARACTERISTICAS DE DIFERENTES CONJUNTOS.
SE LE DIFICULTA EXPRESAR RELACIONES Y CARACTERISTICAS DE DIFERENTES CONJUNTOS.
FEBRERO15 -19
RESOLVER Y FORMULA PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUIERA DE LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES-
PENSAMIENTO NUMERICO
CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES (TABLA POSICIONAL HASTA DE SEXTO ORDEN, NUMEROS DE OCHO DIGITOS. BILLON)LECTURA Y ESCRITURA
IDENTIFICA EL CONJUNTODE LOS NUMEROS NATURALES Y ESTABLECE RELACIONES DE ORDEN.
APRENDE CON FACILIDAD LA LECTO ESCRITURA DE NUMEROS HASTA MILLAR DE MILLON
CONFUNDE,ESCRIBIR Y LEER, SEPARAR CANTIDADES- REALIZAR EJERCICIOS
PARA MECANIZAR LECTO- ESCRITURA DE CANTIDAD
ORDENAR EN CASILLAS DIFERENTES CANTIDADES
FEBRERO22 -26
CARESE DE ANALISIS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS SOLUCIONAR PROBLEMAS
DE LA VIDA DIARIA
MARZO1-5MARZO8 – 12
ORDEN DE LOS NUMEROS NATURALES (>,<,=)
MARZO15 -19
CALCULO MENTAL (+,-, X, %)MARZO
23 – 26 ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS
IDENTIFICAR ECUACIONES Y RESOLVERLAS
CREA SOLUCIONA PROBLEMAS CON
SE LE DIFICULTA REALIZAR OPERACIONES
SOLUCIONAR PROBLEMAS DE LA VIDA REAL.
ABRIL5 - 9
NATURALES (PROPIEDADES, TERMINOS)
APLICANDO LAS PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES
LAS OPERACIONES BASICAS
ENTRE LAS OPERACIONES BASICAS
FORMULAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
ABRIL12 - 16
MULTIPLICACION Y DIVISION NATURALES (TERMINOS,PROIEDADES) POSEEE
HABILIDADES PARA RESOLVER ECUACIONES
SE LE DIFICULTA ANALISIS Y LOGICA EN LA SOLUCION DE ECUACIONES
COLOCAR EN PRACTICA CONOCIMIENTOS
ESCALAS
TALLER Y EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: PRIMERO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
ABRIL19 – 23
DESCRIBO,COMPARO Y CUANTIFICO SITUACIONES CON NUMEROS, EN DIFERENTES CONTEXTOS Y CON DIVERSAS REPRESENTACIONES.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
NUMEROS DE 100 A 200
RECONOCE EL CARARTER GENERALIZADOR DE NUEVOS NUMEROS HASTA 199
INTERPRETA EL
ENUNCIADO O LA
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA DE UN
PROBLEMA Y LO
SOLUCIONA.
RECONOCE CUANDO UN NÚMERO ES MAYOR O MENOR QUE OTRO
CONFUNDE CUANDO UN NÚMERO ES MAYOR O MENOR QUE OTRO
REALICE EJERCICIOS PARA MECANIZAR EL TEMA
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
ABRIL26 – 30
MAS QUE, MENOS QUE, TANTOS COMO.
CLASIFICA LOS NÚMEROS EN LA TABLA DE UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS
PRESENTA DIFICULTAD EN LA IDENTIFICACIÓN DE ALGUNOS NÚMEROS DE 100 A 199
FAMILIARIZARSE CON LOS NÚMEROS CARDINALES DE 100 A 199 EN UNIDADES Y DECENAS
MAYO3 – 7
DESCOMPOSICION DE NUMEROS
MAYO10 – 14
UNIDAD DECENA CENTENAUBICACIÓN DE CANTIDADES
RECONOCE QUE UNA OPERACIÓN ARITMETICA COMO UNA ADICION Y SUSTRACCION PUEDEN REPRESENTAR MAS DE UNA SITUACION
MAYO18 -21
MAYO24 – 28
MAYO31 – 4
RELACION DE ORDEN
RESUELVE
PROBLEMAS
APLICANDO
ESTRATEGIAS DE
REALIZA SERIES NUMÉRICAS DE ACUERDO CON
CONFUNDE SITUACIONES DE SUMA O RESTA
REALICE EJERCICIOS CON MATERIAL DEL MEDIO
JUNIO8 -11
NUMERO ORDINAL
CONTEO Y PROCEDIMIENTO DE
CÁLCULOS (ORALES O
ESCRITOS) CON
NÚMEROS HASTA DE
TRES CIFRAS.
CRITERIOS
ESTABLECIDOS
JUNIO15 -18
FORMULA Y SOLUCIONA PROBLEMAS DE SUMAS LLEVANDO Y RESTA PRESTANDO
CARECE DE ANÁLISIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PLANTEE Y RESUELVA PROBLEMAS DE VIDA DIARIA
ADICION Y TERMINOS
JUNIO21 -25
SUSTRACCION Y TERMINOS
PROBLEMAS DE ADICION Y SUSTRACCION
TALLER Y EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: SEGUNDO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
ABRIL19 – 23
AMPLIA EL
ÁMBITO
NUMÉRICO HASTA
99.999 SOBRE LA
BASE DE LA
COMPOSICIÓN
ADITIVA Y LAS
RELACIONES DE
ORDEN.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
NUMEROS HASTA 99.999
RECONOZCO Y LEO NUMEROS HASTA DE CINCO CIFRAS
NO UBICA CORRECTAMENTE LOS NÚMEROS
DIBUJAR LA TABLA DE POSICIÓN Y HACER LOS NÚMEROS EN ELLA
POR MEDIO DEL ÁBACO REPRESENTAR CANTIDADES Y LUEGO ESCRIBIRLAS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
ABRIL26 – 30
LOS MILLARES RELACIONA UN NUMERO HASTA DE 5 CIFRAS CON LA CANTIDAD QUE REPRESENTAMAYO
3 – 7ORDEN DE NUMEROS HASTA DE CINCO CIFRAS
SE LE DIFICULTA RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCION EN FORMA HORIZONTAL Y VERTICAL
PRACTICAR LA RESTA EN LA RECTA NUMÉRICA
MAYO10 – 14
MAYO18 -21
MAYO24 – 28
OPERACIONES CON NUMEROS HASTA DE CINCO CIFRAS ( 99.999)
RECONOZCO EL
SIGNIFICADO Y EL
USO DE LOSNÚMEROS PARA
CONTAR YCOMPARAR.
- RECONOCE LOS TÉRMINOS DE LA SUMA
MAYO31 – 4
JUNIO8 -11
POR MEDIO DEL DOMINO DE SUMA Y RESTA PRACTICAR
JUNIO15 -18 VALOR
POSICIONALRESUELVE ADICIONES EN FORMA HORIZONTAL Y VERTICALES
JUNIO21 -25 PROBLEMAS
CONVINADOS Y CALCULO MENTAL
RESUELVO YFORMULO
PROBLEMAS
ADITIVOS.TALLE Y EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIME
PLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
_ GRADO: TERCERO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
ABRIL19 – 23
RESUELVO YFORMULO
PROBLEMAS
MULTIPLICATIVOS CON
NÚMEROS HASTA DE
SEIS CIFRAS.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
NUMEROSROMANOSPROBLEMAS DE VALOR MONETARIO
RECONOCE LA
MULTIPLICACIÓN
COMO, UNA
ADICIÓN DE
SUMANDOS
IGUALES.
RECONOCE Y ESCRIBE NUMEROS ROMANOS MENORES QUE MIL.
LE DA PEREZA RESOLVER LOS EJERCICIOS MATEMATICOS
ELABORA Y RESUELVE PROBLEMAS DE LA COTIDIANEIDAD
REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA AGILIZAR SUS EJERCICIOS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
INGENIO MATEMATICO 4°VOLUNTAD
ABRIL26 – 30
LA MULTIPLICACION Y TERMINOS
RECONOZCO ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION
PRESENTA DIFICULTAD EN EL ANALISIS Y SOLUCION DE PROBLEMAS.
MAYO3 – 7
MULTIPLOS DE UN NUMERO
MAYO10 – 14
REALIZAR MUCHOS EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÓN
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION
MAYO18 -21
EMPLEA VARIAS FORMAS PARA RESOLVER UN MISMO PROBLEMA
CONFUNDE EL PROCESO DE ALGUNAS MULTIPLICACIONES ABREVIADAS
MULTIPLICACION POR DOS Y TRES CIFRAS
MAYO24 – 28
MULTIPLICACIONES ABREVIADAS
MAYO31 – 4
JUNIO
8 -11 SOLUCION DE PROBLEMAS CON MULTIPLICACION
TALLER Y EVALUACION
JUNIO15 -18
JUNIO21 -25
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
ABRIL19 – 23
RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS ADITIVOS DE COMPOSICION, TRANSFORMACION COMPARACION E IGUALACION
PENSAMIENTONUMERICOY SISTEMAS NUMERICOS
SITUACIONES MULTILICATIVASECUACIONES MULTIPLICATIVAS
MANEJA
ADECUADAMENTE
LOS
CÁLCULOS
BÁSICOS Y LA
ESTIMACIÓN
PARA
SOLUCIONAR
RESUELVE PROBLEMAS CON LAS OPERACIONES BÁSICAS
CARECE DE UN ANÁLISIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MECANICE LAS CUATRO OPERACIONES TENIENDO EN CUENTA LA VIDA PRACTICA
SOLUCIONE PROBLEMAS DE LA VIDA REAL
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
INGENIO MATEMATICO 4°VOLUNTAD
ABRIL26 – 30
LA DIVISIONCONSTRUCCION DEL ALGORITMO DE LA DIVISION
HAGO ESTIMACIONES PARA RESOLVER ECUACIONES, IGUALDADES
ORDEN EN LAS OPERACIONES ( SOLUCION DE PROBLEMAS Y PARENTESIS)
MAYO3 – 7 RESUELVO
TALLERES ADECUADAMENTE
MAYO10 – 14
ECUACIONES ADITIVASPLANTEAMIENTO DE ECUACIONES
MAYO18 -21
IGUALDADES Y ECUACIONESTALLER Y EVALUACION
MAYO24 – 28
PROBLEMAS Y ECUACIONES
MAYO31 – 4
JUNIO8 -11
JUNIO15 -18
JUNIO21 -25
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
ABRIL19 – 23
RECONOCE Y FORMULA PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUERIDA DE LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO.
ORDEN EN LAS OPERACIONES
COMPRENDE LA FORMA DE REPRESENTA LOS NUMEROS CON SIGNOS Y REALIZA LAS ADICIONES Y SUSTRACCIONES
RECONOCE Y SIMBOLIZA LOS TÉRMINOS Y LA POTENCIA DE UN NÚMERO
TENER EN CUENTA LAS REGLAS PARA HALLAR LA POTENCIA
- PONER EN PRÁCTICO LOS CONOCIMIENTOS SOBRE POTENCIA
- SOLUCIONAR Y CREAR PROBLEMAS SOBRE POTENCIACIÓN
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
TRIAREAS 5°
NORMA
ABRIL26 - 30
IGUALDADES Y ECUACIONES
SE LE DIFICULTA HALLAR EL EXPONENTE DE UN NÚMERO
- DESARROLLE TALLERES DE LOGARITMACIÓN
POTENCIACION DE NUMEROS NATURALES
MAYO3 – 7
PROPIEDADES DE LA POTENCIACION
MAYO10 – 14
RADICACION DE NUMEROS NATURALES
MAYO18 -21
RAIZ CUADRADA DESARROLLA CON PROPIEDAD EL PROCESO DE CÁLCULO MENTAL EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
BUSCA LOGARITMACIÓN DE UN NÚMERO DADO
- SOLUCIONAR PROBLEMAS SOBRE LOGARITMOS
MAYO24 – 28 RECONOCER LA
POTENCIACION Y LA RADICACION EN
LOGARITMACION DE NUMEROS NATURALES
MAYO31 – 4
CONTEXTO MATEMATICOS Y NO MATEMATICOS.
SE LE DIFICULTA HALLAR LA RAIZ CUADRADA
TALLER Y EVALUACION
JUNIO8 -11
JUNIO15 -18
JUNIO21 -25
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: PRIMERO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
JULIO 12 - 16
RECONOZCO
SIGNIFICADOS DEL
NÚMERO EN
DIFERENTES
CONTEXTOS
(MEDICIÓN, CONTEO,COMPARACIÓN,
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
DESCOMPOSICIÓN Y
COMPARACIÓN DE
NÚMEROS HASTA
COMPRENDE YEXPLICA EL
SIGNIFICADO DE
AGREGAR, REUNIR,COLECCIONAR Y
ESCRIBE NÚMEROS REPRESENTADOS EN EL ÁBACO HASTA
TIENE DIFICULTAD PARA RECONOCER ALGUNOS
ESCRIBA Y LEA NÚMEROS DE TRES CIFRAS
CON NÚMEROS DE 1 A 9 FORMAR DÍGITOS DE TRES
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
JULIO19 - 23
RECONOCE LA CENTENA COMO UN CONJUNTO DE 100 UNIDADES
CONFUNDE DECENAS Y CENTENAS
DESCOMPONGA NÚMEROS EN UNIDADES DECENAS Y CENTENAS
EN CARTULINA SIMBOLIZAR LA CENTENA
ADICION DE CENTENAS EXACTAS
JULIO26-3º
REALIZA SUMAS LLEVANDO Y RESTAS PRESTANDO
PRESENTA DIFICULTAD EN RESTAS PRESTANDO
REALICE EJERCICIOS PARA MECANIZAR LA SUMA Y RESTA
ADICION Y SUSTRACCIONSIN DESAGRUPAR Y DESAGRUPAR.
AGOSTO2 -6
PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS
CARECE DE ANÁLISIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
FORMULE Y RESUELVA PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS
UTILIZANDO EL ÁBACO HALLAR EL TOTAL DE UNA SUMA
AGOSTO9 -13
PROBLEMAS POR MEDIO DE EJERCICIOS RELACIONAR
AGOSTO17 – 21
CALCULO MENTAL
CODIFICACIÓN,LOCALIZACIÓN ENTRE
OTROS).
SUMAR. TÉRMINOS EN SUMAS Y RESTAS
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
AGOSTO23 -27
LA CENTENA
AGOSTO30 –3
VALOR POSICIONALSEPTIEMBRE
6 -10TALLER Y EVALUACION
SETIEMBRE13 -17
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: SEGUNDO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
JULIO 12 - 16
RECONOZCO
SIGNIFICADOS DEL
NÚMERO EN
DIFERENTES
CONTEXTOS
(MEDICIÓN, CONTEO,COMPARACIÓN,CODIFICACIÓN,LOCALIZACIÓN ENTRE
SISTEMA NUMERICO Y SISTEMA DE NUMEROS
NUMEROS PARES E IMPARES
RECONOCE LA MULTIPLICACIÓN COMO UNA SUMA DE SUMANDOS IGUALES
ESCRIBE ADICIONES DE SUMANDOS IGUALES EN FORMA DE MULTIPLICACIÓN
SE LE DIFICULTA REPRESENTAR LA SUMA DE SUMANDOS IGUALES EN FORMA DE MULTIPLICACIÓN
REALIZAR REPRESENTACIÓN DE SUMANDOS IGUALES Y AL FRENTE LA MULTIPLICACIÓN
POR MEDIO DE DIBUJOS REPRESENTAR LAS OPERACIONES PROPUESTAS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
SANTILLANA 2°
ADICION DE SUMANDOS IGUALES
JULIO19 - 23
MULTILICACIONES DE UNA Y DOS CIFRAS
JULIO26-3º
PROBLEMAS CON MULTILPLICACION RECONOCE LOS
TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN
CONFUNDE LOS TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN
HACER EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÓN Y ESCRIBIR LAS PARTES
HACER SOPAS DE NÚMEROS Y ESCRIBIR LAS PARTES DE LA MULTIPLICACIÓN
AGOSTO2 -6
AGOSTO9 -13
SE LE DIFICULTA SOLUCIONAR PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
REALIZAR PROBLEMA CON SITUACIONES COTIDIANAS
AGOSTO17 – 21
AGOSTO23 -27
OTROS). SOLUCIONA ELABORAR AGOSTO30 –3 TALLER Y
EVALUACIONRESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓNSEPTIEMBRE
6 -10
SETIEMBRE13 -17
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: TERCERO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
JULIO 12 - 16
DESCUBRO QUE LA
DIVISIÓN PUEDE
TRANSFORMAR UNOS
NÚMEROS EN OTROS
Y RESUELVO
PROBLEMAS
USANDO ESA
OPERACIÓN.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
TERMINOS DE LA DIVISION
REALIZA
OPERACIONES
DE DIVISIÓN YMULTIPLICACIÓN
DE
FRACCIONARIOS
RECONOCE LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
CONFUNDE LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
HACER DIFERENTES DIVISIONES Y ESCRIBIR LAS PARTES
JUGAR CON MATERIALES DEL MEDIO
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
SANTILLANA 3°
DIVISION DE POR UNA Y DOS CIFRASJULIO
19 - 23 DIVISORES DE UN NUMERO
MANEJA BIEN LAS OPERACIONES BÁSICAS
CONFUNDE QUE OPERACIÓN EMPLEAR
INTERPRETA Y LEER BIEN PARA PODER SOLUCIONAR
DICTAR EJERCICIOS PARA QUE LOS
PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN LA DIVISION
JULIO26-3º
HALLA LOS MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NUMERO
CONFUNDE MÚLTIPLOS Y DIVISORES
REALIZAR EJERCICIOS INDIVIDUALES DE MÚLTIPLOS Y DIVISORES
A TRAVÉS DE FOTOCOPIAS CON DIBUJOS COLOREAR LOS MÚLTIPLOS O DIVISORES
TALLER Y EVALUACION
AGOSTO2 -6
AGOSTO9 -13
AGOSTO17 – 21
AGOSTO23 -27
AGOSTO30 –3
SEPTIEMBRE6 -10
SETIEMBRE13 -17
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: CUARTO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
JULIO 12 - 16
RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA, INVERSY PRODUCTO DE MEDIDAS
PENSAMIENTONUMERICOY SISTEMAS NUMERICOS
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
IDENTIFICAR LOS NUMEROS NATURALES COMO ELEMENTOS INDISPENSABLE EN UN PROCESO DE RELACION CON LAS OPERACIONES.
HALLAR MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO
FALTA RECONOCER LA DESCOMPOSICIÓN
- PRACTIQUE EJERCICIOS HALLANDO MÚLTIPLOS Y DIVISORES
- CREE Y SOLUCIONE PROBLEMAS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
INGENIO MATEMATICO 4°VOLUNTAD
JULIO19 - 23
NUMEROS PRIMOS
- LE ES DIFÍCIL HALLAR MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO
JULIO26-3º
MULTIPLOS Y DIVISORES
RECONOCE LA DESCOMPOSICIÓN DE FACTORES PRIMOS
SE LE DIFICULTA DESCOMPONER UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS
- PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS SOBRE FACTORIZACIÓN
- RESUELVA Y PRACTIQUE EJERCICIOS SOBRE M.C.M. Y M.C.D.
AGOSTO2 -6
DESCOMPOSICION DE NUMEROS PRIMOS
AGOSTO9 -13
- AFIANCE EL TEMA A TRAVÉS DE EJERCICIOS
AGOSTO17 – 21
RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE
AGOSTO23 -27
AGOSTO30 –3
MINIMO COMUN MULTIPLO
USO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CÁLCULO Y ESTIMACION PARA RESOLVER PROBLEMAS.
MAXIMO COMUN DIVISOR
SEPTIEMBRE6 -10
TALLER Y EVALUACION
SETIEMBRE13 -17
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIME
PLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: QUINTO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
JULIO 12 - 16
USO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CALCULO Y DE ESTIMACION A RESOLVER PROBLEMAS
PENSAMIENTONUMERICOY SISTEMAS NUMERICOS
NUMEROS PRIMOS INTERPRTAR EL SIGNIFICADO DE M. C. M. Y M. C. D. AL RESOLVER UN PROBLEMA
RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE MCD MCM SE LE DIFICULTA
DESCOMPONER UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS
SE LE DIFICULTA DESCOMPONER
- RESUELVE Y PRACTICA EJERCICIOS SOBRE MCM Y MCD
- AFIANZAR EL TEMA MEDIANTE EJERCICIOS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
TRIAREAS 5°NORMA
JULIO19 - 23
DESCOMPOSICION DE NUMEROS NATURALES
- PRACTIQUE EJERCICIOS Y RESUELVA PROBLEMAS CON ANÁLISIS
- SOLUCIONE EJERCICIOS Y PROBLEMAS TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO
JULIO26-3º
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
AGOSTO2 -6
MULTIPLOS Y DIVISORES
AGOSTO9 -13
- DESARROLLO CON AGILIDAD OPERACIONES Y PROBLEMAS CON
UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS
AGOSTO17 – 21
AGOSTO23 -27
IDENTIFICO NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS, APLICANDO ALGUNOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
AGOSTO30 –3
MINIMO COMUN MULTIPLO
SEPTIEMBRE6 -10
MAXIMO COMUN DIVISOR
SETIEMBRE13 -17
TALLER Y EVALUACION
DIFERENCIA MULTIPLOS DE DIVISORES DE UN NÚMERO NATURAL.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: PRIMERO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
SEPTIEMBRE 20 -24
DESCOMPOSICIÓN Y
COMPARACIÓN DE
NÚMEROS HASTA
RECONOCER EL VALOR DE POSICIÓN DE UN NÚMERO DE TRES CIFRAS
ESCRIBE NÚMEROS REPRESENTADOS EN EL ÁBACO HASTA 999
TIENE DIFICULTAD PARA RECONOCER ALGUNOS NÚMEROS
ESCRIBA Y LEA NÚMEROS DE TRES CIFRAS
CON NÚMEROS DE 1 A 9 FORMAR DÍGITOS DE TRES CIFRAS
SEPTIEMBRE27 – 1
ADICION Y SUSTRACCIONSIN DESAGRUPAR Y DESAGRUPAR.
OCTUBRE4 – 8
OCTUBRE19 – 22
RECONOZCO
SIGNIFICADOS DEL
NÚMERO EN
DIFERENTES
CONTEXTOS
(MEDICIÓN, CONTEO,COMPARACIÓN,CODIFICACIÓN,LOCALIZACIÓN ENTRE
OTROS).
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
PROBLEMAS IDENTIFICAR Y SIMBOLIZAR LA CENTENA
RECONOCE LA CENTENA COMO UN CONJUNTO DE 100
CONFUNDE DECENAS Y CENTENAS
DESCOMPONGA NÚMEROS EN UNIDADES DECENAS Y CENTENAS
EN CARTULINA SIMBOLIZAR LA CENTENAOCTUBRE
25 – 29 CALCULO MENTAL COMPRENDER Y RESOLVER RESTAS PRESTANDO Y SUMAS LLEVANDO
REALIZA SUMAS LLEVANDO Y RESTAS PRESTANDO
PRESENTA DIFICULTAD EN RESTAS PRESTANDO
REALICE EJERCICIOS PARA MECANIZAR LA SUMA Y RESTA
UTILIZANDO EL ÁBACO HALLAR EL TOTAL DE UNA SUMA
NOVIEMBRE2 – 5
UBICACIÓN EN LA TABLA POSICIONAL
FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS CON NÚMEROS HASTA 999
PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS
CARECE DE ANÁLISIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
FORMULE Y RESUELVA PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS
POR MEDIO DE EJERCICIOS RELACIONAR TÉRMINOS EN SUMAS Y RESTAS
NOVIEMBRE8 -12
VALOR POSICIONALNOVIEMRE
16 – 19
VALOR POSICIONALNOVIEMBRE
22 -26
TALLER Y EVALUACIONNOVIEMBRE
29 - 3
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: SEGUNDO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
SEPTIEMBRE 20 -24
DESCUBRO QUE LA
DIVISIÓN PUEDE
TRANSFORMAR UNOS
NÚMEROS EN OTROS
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
DIVISION Y REPARTOS
RECONOCE LA DIVISIÓN COMO UNA OPERACIÓN CORRESPONDIENTE A ACTIVIDADES DE
DIVIDE EN PARTES IGUALES CONJUNTOS CON VARIOS ELEMENTOS
NO REALIZA LAS REPARTICIONES EN FORMAS IGUALES
POR MEDIO DE DIBUJOS REALIZAR LAS REPARTICIONES
EMPLEANDO LOS MULTICUBOS ELABORAR EJERCICIOS
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
SEPTIEMBRE27 – 1
MEDIOS Y TERCIOSEL PROCESO DE DIVIDIR
OCTUBRE4 – 8 LA DIVISION Y LA
MULTIPLICACIONRECONOCE LA DIVISIÓN COMO UNA SUSTRACCIÓN REPETIDA
REALIZA DIVISIONES EMPLEANDO LA SUSTRACCIÓN
NO INTERPRETA EL USO DE LA SUSTRACCIÓN PARA HACER DIVISIONES
REALIZAR EJERCICIOS PARTE POR PARTE CON LA SUSTRACCIÓN
EN LA RECTA NUMÉRICA REALIZAR LOS DIFERENTES
OCTUBRE19 – 22
REALIZAR OPERACIONES
OCTUBRE25 – 29
Y RESUELVO
PROBLEMAS
USANDO ESA
OPERACIÓN.
IDENTIFICA LOS TÉRMINOS DE LA
IDENTIFICA EL ALGORITMO DE LA
CONFUNDE LA UBICACIÓN DE LOS NOMBRES DE LA
INTERIORIZAR EL ALGORITMO DE LA
ESCRIBIENDO LAS PARTES DE LA DIVISIÓN
NOVIEMBRE2 – 5
NOVIEMBRE8 -12
PROBLEMAS CON DIVISION
NOVIEMRE16 – 19
TALLER Y EVALUACION
NOVIEMBRE22 -26
NOVIEMBRE29 - 3
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: TERCERO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
SEPTIEMBRE 20 -24
RECONOZCO LOS
NÚMEROS FRACCIONARIOS PARA
REPRESENTAR LAS
PARTES DE LA
UNIDAD.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
FRACCIONES Y SUS TERMINOS
DESARROLLA EL
ALGORITMO PARA
TRABAJAR CON
FRACCIONARIOS
CUYO
DENOMINADOR
RECONOCE Y REPRESENTA FRACCIONES
CONFUNDE EL NUMERADOR Y EL DENOMINADOR DE LA FRACCIÓN
REALIZAR DIBUJOS Y COLOCAR LAS FRACCIONES DIFERENCIANDO EL
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
SANTILLANA 3°
REPRESENTACION GRAFICA DE NUMEROS FRACCIONARIOS
SEPTIEMBRE27 – 1
FRACCIONES EQUIVALENTES
OCTUBRE4 – 8 COMPARACION Y
ORDEN DE FRACCIONARIOS
OCTUBRE19 – 22 FRACCIONES
PROPIAS E IMPROPIAS
OCTUBRE
25 – 29 SEA MAYOR OMENOR QUE EL
NUMERADOR.
IDENTIFICA LA FRACCIÓN QUE CORRESPONDE A UN DETERMINADO DIBUJO
NUMERADOR Y DENOMINADOR
CON MATERIALES DEL MEDIO HACER REPRESENTACIONES
ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONARIOS
NOVIEMBRE2 – 5
USO EL CÁLCULO
MENTAL Y LA
ESTIMACIÓN PARA
RESOLVER
PROBLEMAS CON
FRACCIONARIOS EN
DIVERSAS
SITUACIONES
TALLER Y EVALUACION
NOVIEMBRE8 -12
NOVIEMRE16 – 19
NOVIEMBRE22 -26
NOVIEMBRE29 - 3
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: CUARTO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
SEPTIEMBRE 20 -24
ANALIZAR Y EXPLICAR LAS DISTINTAS REPRESENTACIONES DE UN MISMO NUMERO (NATURALES, FRACCIONES PENSAMIENTO
NUMERICO
LAS FRACCIONES
RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS APLICANDO OPERACIONES CON FRACCIONARIOS
SUSTRAE NUMEROS FRACCIONARIOS HOMOGENEOS Y HETEROGENEOS
SE LE DIFICULTA ORDENAR Y CLASIFICAR FRACCIONES
SOLUCIONE EJERCICIOS Y PROBLEMAS TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO
INTERNETCOLOMBIA APRENDE.
SEPTIEMBRE27 – 1
ADICION DE FRACCIONARIOSSUSTRACCION DE FRACCIONES
DESARROLLE TALLERES SOBRE FRACCIONARIOS
CONFUNDE LAS EQUIVALENCIAS ENTRE FRACCIONES Y DECIMALES
OCTUBRE4 – 8 MULTIPLICACION Y
DIVISION DE FRACCIONARIOS
RECONOCER LOS NUMEROS DECIMALES COMO EQUIVALENTES A FRACCIONES DECIMALES
OCTUBRE19 – 22
PORCENTAJELOS NUMEROS DECIMALES
OCTUBRE25 – 29
DECIMALES, PORCENTAJE)
Y SISTEMAS NUMERICOS
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
INGENIO MATEMATICO 4°VOLUNTAD
ADICION DE NUMEROS DECIMALES
DESARROLLA CON AGILIDAD OPERACIONES CON FRACCIONARIOS
PRACTIQUE EJERCICIOS Y RESUELVA PROBLEMAS CON ANÁLISIS
NOVIEMBRE2 – 5
MULTIPLICACION DE DECIMALESDIVISION NUMEROS DECIMALES
RESUELVE OPERACIONES CON NUMEROS DECIMALES.
.NOVIEMBRE8 -12 DIVISIONES
ABREVIADAS ENTRE UNA POTENCIADIVISIONES ABREVIADAS ENTRE O,1; O,O1; ETC.
NOVIEMRE16 – 19
NOVIEMBRE22 -26
IDENTIFICA LA RADICACION Y LA LOGARITMACION COMO OPERACON INVERSA DE LA POTENCIACION.
RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS CON NUMEROS DECIMALES
SE LE DIFICULTA ANALIZAR Y RESOLVER ROBLEMAS.
PRACTIQUE EJERCICIOS SOBRE OPERACIONES CON FRACCIONARIOS
SOLUCIONE EJERCICIOS PRACTICANDO OPERACIONES CON FRACCIONARIOS
NOVIEMBRE29 - 3
TALLER Y EVALUACION
REALIZA ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NUMEROS DECIMALES
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA
GRADO: QUINTO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES
TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO
FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
SEPTIEMBRE 20 -24
ESTABLECE LA EQUIVALENCIA ENTRE NUMEROS
SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES
COMPARA, ORDENA Y CLASIFICA FRACCIONARIOS
SE LE DIFICULTA ORDENAR Y CLASIFICAR FRACCIONES
DESARROLLE TALLERES SOBRE FRACCIONES
AFIANCE EL TEMA A TRAVÉS DE EJERCICIOS
INTERNET
SEPTIEMBRE27 – 1
COMPARACION DE FRACCIONESUBICACIÓN DE FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICAFRACCIONES EQUIVALENTESOCTUBRE
4 – 8 ADICION Y SUSTRACCION NUMEROS FRACCIONARIOS
OCTUBRE19 – 22
FRACCIONARIOS Y NUMEROS DECIMALES.
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO
COMPRENDE LA FORMA DE REPRESENTAR LAS FRACCIONES Y LOS DECIMALES Y HACER LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES QUE SE ESTABLECEN
- DESARROLLA CON AGILIDAD OPERACIONES CON
- SE LE DIFICULTA REALIZAR OPERACIONES CON
- PRACTIQUE EJERCICIOS SOBRE OPERACIONES CON FRACCIONARIOS
SOLUCIONE EJERCICIOS PRACTICANDO OPERACIONES
COLOMBIA APRENDE.
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES
TRIAREAS 5°NORMA
MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONARIOS
OCTUBRE25 – 29 FRACCIONES Y
EXPRESIONES DECIMALES
- RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS CON NÚMEROS DECIMALES
- CONFUNDE LAS EQUIVALENCIAS ENTRE FRACCIONES DECIMALES
- RESUELVA EJERCICIOS CON NÚMEROS DECIMALES
RESUELVA EJERCICIOS Y MECANICE CONOCIMIENTOS
NOVIEMBRE2 – 5 UBICACIÓN DE
DECIMALES EN LA RECTA
- REALIZA ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NÚMEROS DECIMALES
- SE LE DIFICULTA ANALIZAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
- MECANICE OPERACIONES Y PROBLEMAS CON DECIMALES
- SOLUCIONES PROBLEMAS DE LA VIDA REAL
NOVIEMBRE8 -12 COMPARACION DE
NUMEROS DECIMALES
NOVIEMRE16 – 19 SUMA, RESTA,
MULTIPLICACION, DIVISION DE NUMEROS DECIMALES
NOVIEMBRE22 -26
TALLER Y EVALUACION
NOVIEMBRE29 - 3
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