CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
¿CÓMO SON EN TU FAMILIA?
Competencia:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Campo formativo:
Exploración y conocimiento del mundo.
Desarrollo personal y social.
Aspecto:
Cultura y vida social.
Identidad personal.
Aprendizajes esperados:
Exploración y conocimiento del mundo.
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura, su familia y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos,
conmemoraciones).
Desarrollo personal y social.
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la e scuela.
Propósito: Que el niño identifique y comprenda que existen familias diferentes a la suya entre sus compañeros de grupo.
GRADO: 2°do y 3°er Tiempo estimado: 3 horas.
Materiales y recursos: Secuencia didáctica
Fotografías
Papel mural
Hojas blancas
Crayolas
Pegamento
Papel crepé
Inicio:
La educadora organizará a los niños en semicírculo y les propondrá conversar acerca de sus familias a partir de las siguientes
preguntas:
• ¿Qué es una familia? • ¿Con qué familiares vives? ¿Cómo es tu familia?
¿Qué actividades realizan juntos?
Desarrollo:
Solicitar a los niños que muestren sus fotografías a sus compañeros y hagan una descripción con base a las siguientes
preguntas:
¿Quiénes están en la fotografía? ¿Qué están haciendo?
¿En dónde están?
Pedir a los niños intercambiar sus comentarios respecto a las características de sus familias, identificando semejanzas y diferencias entre unas y otras.
Cierre:
Se les pedirá a los niños que elaboren un dibujo sobre lo que les gustaría hacer en este momento con su familia para posteriormente realizar un periódico mural, mismo que será expuesto a los padres de familia a la hora de salida. Por último, la educadora introducirá a los niños a la reflexión con el fin de identificar lo que aprendieron y las dificultades a las que se
enfrentaron:
¿Qué aprendieron? ¿Qué más les gustaría conocer sobre las familias? ¿En qué se parecen las familias?
Lista de cotejo:
NOMBRES Identifica semejanzas y diferencias de una familia a otra.
Distingue los roles familiares.
Habla acerca de lo que le
gusta o disgusta de su casa.
Código:
1.- No expresa/realiza/identifica
2.-Regular (se le dificulta)
3.-Bueno
4.-Muy bueno (lo realiza con facilidad)
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