PLANIFICACION ESTRATEGICA
EN
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
INTEGRANTES
CALDERON ELY
CARMONA JULY
CARMONA ZORABEL
SUAREZ FRANK
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACION
PLANIFIACION ESTRATEGICA EN ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS
MERIDA ESTADO MERIDA
Tipo de Institución
• Es una institución universitaria que trae alternativas y soluciones a las necesidades de la comunidad.
MISIÓN
Elevar la calidad del sistema
de educación universitaria a
través de la formación
académica de los futuros
profesionales en el ámbito
de las tecnologías de
información en el estado
Mérida.
VISIÓN
La Universidad Cinco Águilas
Blancas funcionará bajo un
modelo educativo que
responde a las necesidades
sociales detectadas, que le
permita al participante,
incorporarse de manera
inmediata al sector productivo
de bienes y servicios
tecnológicos, bajo la
supervisión de un cuerpo
académico altamente
calificado y comprometido. Ser
reconocidos como una
Universidad innovadora y
competitiva por su alto nivel
académico, siendo la mejor
opción de estudio a nivel
superior en la región,
ofreciendo a la sociedad
egresados con calidad de vida.
VALORES
Calidad del sistema.
Disciplina.
Responsabilidad.
Innovación.
OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
Optimización del desempeño mediante incentivos vinculados con el
rediseño y diseño a nuevas carreras técnicas.
Incorporación de las tecnologías de información y comunicación.
Mejoramiento de los servicios de apoyo académico.
Matriz
FODA
FORTALEZASPlanta de profesionales de alto nivel en el
área de Educación.
Formación de profesionales a nivel técnico.
Optimización del desempeño mediante
incentivos.
Sentido de pertinencia.
Dispuestos al cambio.
Disposición de nuevas alternativas para la
formación de profesionales a nivel técnico
OPORTUNIDADES
Inserción en el campo laboral.
DEBILIDADES
Desconocimiento de las políticas
educativas.
Indefinición de carreras.
Escases de tiempo y medios disponibles.
AMENAZAS
Cambios radicales que experimenta la
sociedad venezolana.
Apoyo de empresa privada.
Optimización al desempeño mediante
incentivo.
Definición de problema
• Indefinición de las carreras de la universidad.
Delimitación del problema
• Revisión del diseño de las carreras realizado
en función del censo en el lapso comprendido
2006-2012 en la Universidad Cinco Águilas
Blancas.
INDEFINICION DE CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD
Insuficiencia en diseño de carreras.
Déficit de programas.
Deficiente preparación académica Bajo perfil del
egresado
Deficiencia en el diseño curricular.
Análisis de Problemas
INDEFINICION DE CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD
Personal calificadoCreación de programas
Incorporación de las misiones
Incorporación unidades curriculares por área
Actualización académica
Inserción de las unidades curriculares
Análisis de los Objetivos
INDEFINICION DE CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD
Plan de FormaciónPlan de
Comunicación Interna
Plan de Comunicación
Interna.
Elaboración de proyectos
Censo Comunitario Sensibilización al programa
Motivación del personal
Incorporación del personal
Conocimiento de los programas y unidades
curriculares
Actualización y perfeccionamiento
Docente
Organización del personal por
carreras
Ingreso al Sistema Educativo a nivel superior.
Estructura analítica
CARRERAS TECNICAS
Ingeniería Sistemas
Ingeniería en telecomunicaciones
Técnico Superior Mención
Informática
PLANES Y PROGRAMAS
Elaboración de programas y pensum por
carreras
Censo Poblacional
Búsqueda e Incorporación del personal
Organización del personal por
carreras
Fuentes del currículo
• Socio Cultural: se tomo en cuenta lacomunidad, los ejes trasversales, sus valores ytradiciones.
• Pedagógica: permite la horizontalidad aldirigir el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Psicológico: siendoanalítico, reflexivo, operativo.
• Epistemológico: mediante las teoríasgeneradoras de aprendizaje
Fuentes del currículo
• Profesional: búsqueda de Docentes con perfil
profesional para ocupar el campo laboral.
• Políticas Educativas: sustentado en las bases
legales emanadas de las políticas educativas
Nivel de Concreción
• Nivel Meso
Por ser Universidad Autónoma permite el
reajuste e incorporación de nuevas carreras de
una unidad especifica
Matriz de Análisis del Diseño Curricular de la Institución
Educativa
Cinco Águilas Blancas: T.S.U. Telecomunicaciones Mención
Comunicación Móvil.
Tipo de Evaluación
Unidad de Estudio
¿Qué evaluar?
Categorías de análisis
Aspectos a evaluar
Estrategias
¿Cómo y con qué?
Responsables
¿Quien o quienes?
Interna
-Plan de Estudio. ¿Es coherente conlas políticaseducativasemanadas por elMinisterio delEducaciónSuperior?
Mediante de:-Encuesta.-Lista de cotejo.- Entrevista
-Director delInstituto.- Especialistas en elÁrea.Coordinador deEvaluación yControl de Estudio.-Coordinador dePasantía.
¿Es pertinente a lasunidadescurriculares enrelación a otrasuniversidades aNivel Nacional?
¿Es viable a lasnecesidades de lasTIC´S actuales?
Elección de la causa del problema
• Creación de programas que ofrezcan carreras
técnicas.