Nivel Pre-Intermediate
Encargada Vanessa Sánchez Jabba
Contenidos por Unidad + sus respectivas actividades, en nivel ascendente en complejidad.
• Unidad 1.
“Ida a Cenar”
Resultado de Aprendizaje:
-Aprender a establecer y expresar estados de satisfacción e insatisfacción ante un plato ordenado
en un restaurante; usando comparativos regulares y adjetivos terminados en ING.
Actividades:
1. Realizar el traspaso de un listado de verbos en presente simple a participio, basado en el
vocabulario manejado acorde al tema de la unidad.
Ej. Study – Studying
2. Realizar el traspaso de un listado de adjetivos en comparativos a superlativos, basado en
el vocabulario manejado acorde al tema de la unidad.
Ej. Angry – Angrier – Angriest
3. Realizar un dialogo entre dos personas, estableciendo una posición frente a un plato
ordenado en un restaurante, haciendo uso de comparativos regulares y verbos en
participio.
• Unidad 2.
“Escribir una Carta”
Resultado de Aprendizaje:
-Diferenciar entre la redacción estructural de una carta formal e informal, empleando el leguaje
apropiado y voz pasiva con verbos modales.
Actividades:
1. Completar un crucigrama, con el vocabulario para escritos formales e informales.
2. Redactar un Email y contar una experiencia de vacaciones a un amigo, haciendo uso
del lenguaje informal, estructura del Email y voz pasiva con verbos modales.
3. Redactar una carta a su jefe para requerir un permiso para vacaciones, haciendo uso
del lenguaje formal, estructura de una Carta formal y voz pasiva con verbos modales.
• Unidad 3.
“Opiniones Constructivas”
Resultado de Aprendizaje
-Generar una Opinión Constructiva ante un tema específico; empleando preguntas directas e
indirectas y comparativos repetitivos y doble comparativos.
Actividades:
1. Relacionar frases sueltas de causa y efecto sobre el tema del Buen Rendimiento Laboral,
por medio de conectores lógicos y comparativos dobles y repetitivos.
2. Rellenar espacios en blanco de frases dadas sobre el tema del Aumento Turístico; usando
únicamente los comparativos repetitivos y dobles comparativos, dados en un banco de
palabras.
3. Redactar y generar opiniones constructivas para un artículo periodístico, sobre las
medidas necesarias para reducir los ‘Trancones en horas picos’; haciendo uso de
preguntas directas e indirectas y comparativos.
• Unidad 4.
“Tiempo Libre”
Resultado de Aprendizaje
-Describir las actividades de preferencia, realizadas en el tiempo libre, empleando modificadores y
tiempo verbal adecuado.
Actividades:
1. Redactar y describir en un foro temático, su pasatiempo favorito del aprendiz; haciendo
uso de una correcta estructura gramatical y modificadores.
2. Redactar un Recuento de las actividades realizadas en el día de descanso (Domingo);
empleando los modificadores y vocabulario manejando en la unidad.
3. Redactar un poema sobre una Ida al Parque; empleando los cinco sentidos, modificadores
y estructura gramatical correcta.
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