Plan de trabajo
Prioridades Fortalezas y debilidades
DIRECTO
Academia de: ____Ciencias Experimentales________
Diagnóstico (fortalezas y debilidades):
Debilidades:
La deserción y la reprobación siguen siendo una debilidad tanto de la academia como institucional.
Bajo rendimiento escolar. Conocimientos previos deficientes. Plantilla docente incompleta. Integración de alumnos a grupo a destiempo.
Fortalezas:
Manejo de distintos estilos de aprendizaje. Gusto y preferencia por actividades físicas y lúdicas. Respuesta positiva ante la motivación. Mayormente puntuales.
Tema estratégico: _____________Desarrollo de competencias.____________
Director Escolar
1. Definir una agenda de temas estratégicos
A) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia.
B) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el Marco Curricular Común.
C) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, aprovechamiento, deserción, PLANEA, ausentismo de clases y eficiencia terminal.
D) Necesidades Institucionales.
Trabajo por academias disciplinar
1.1 Diagnóstico centrado en los alumnos
¿Cómo iniciar el trabajo colegiado en las instituciones?
Fase intensiva
1.2 DIAGNÓSTICO CENTRADO EN LOS DOCENTES POR ACADEMIA
Temas estratégicos
ACADEMIA DE CIENCIAS
EXPERIMENTALES
Limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias del MCC
Limitado conocimiento y manejo de diversas técnicas y dinámicas de enseñanza que sean atractivas y lúdicas para los alumnos y, que al mismo tiempo le permitan la adquisición de
aprendizajes significativos.
Técnicas y dinámicas de enseñanza lúdicas.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que impiden el
logro de metas de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos.
Uso y manejo adecuado y exhaustivo del lenguaje propio de la disciplina.
Uso y manejo de diversas estrategias y dinámicas.
Actualización en los contenidos de la disciplina.
Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente
de la academia.
Actitud propositiva, capacidad de escucha empática, búsqueda constante de solución de
problemas, gusto y afinidad por el trabajo organizado y colaborativo.
Fortalezas docentes.
Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia.
Proyectos varios en los que se aborda la transversalidad, propuestas para establecer
estrategias de evaluación.
Ejemplo: Actividades que tengan relación con el entorno sociocultural de los alumnos en el que puedan aplicar su conocimiento adquirido en el
aula y evidenciar su desarrollo de
Propuestas de trabajo.
Director Escolar
Proporcionar indicadores de logro académico institucionales
competencias, ej. Entrevista laboral, prácticas experimentales, entrevistas a profesionales
diversos.
Formato de compromisos y avances
Director
Presidente
Cuerpo colegiado del
plantel
Academia de Comunicación y
Lenguaje
Pedagogos
Investigadores
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades
Academia de: Ciencias
Naturales y Experimentales
Secretario Escolar
Academia de: Matemáticas y Razonamiento
Complejo
Personal administrativo
Orientadores
Docentes
Academia de: Componentes Cognitivos y
Habilidades del
AGENDA ANUAL DE TEMAS ESTRATEGICOS DEL PLANTEL
A) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia.
B) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el Marco Curricular Común.
C) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, aprovechamiento, deserción, PLANEA, ausentismo de clases y eficiencia terminal.
D) Plantilla docente completa al inicio del ciclo escolar.
E) Infraestructura adecuada y suficiente para el acceso y desarrollo de las tic’s como herramienta de trabajo docente y del cuerpo estudiantil.
Subdirector
Relator
Miembros del colegiado institucional (presidentes de las academias)
A)_Formación, actualización y profesionalización docente.
B)_Diversos proyectos transversales para el desarrollo integral de competencias.
C)_Acompañamiento tutorial individualizado, trabajo colaborativo para el seguimiento conductual-emocional por parte del depto. de orientación.
D) Asignación de materias, grupos y horarios antes de iniciar el ciclo escolar.
E) Acceso a internet, sala multimedia, espacios audiovisuales.
2. METAS
-unidad de medición- fecha de cumplimiento-responsables C. 1 Formato p.27
1.3 Reunión del cuerpo colegiado del plantel
Formato de compromisos y avances de la academia
Metas concretas y fechas de cumplimiento
Academia de: Ciencias Experimentales Fecha de la reunión:9 de Agosto 2016
Nombre de los asistentes a la reunión: Gabriela Yunuen Castañeda Méndez, Ángeles Matus Matíaz, Elia Barrientos Mercado, Norma Angélica Cervantes Aguilar
compromiso Meta Responsables
Docentes
Fecha para cumplimiento de la Meta
Registro de AvancesFecha Logros Observaciones
Reducir el índice de reprobación en las materias que corresponden
a la academia de Ciencias Experimentales al término del
segundo parcial.15%
Todos los docentes de la academia de
Ciencias Experimentales
24 de Enero 2017
23 de Septiembr
e 2016
Acciones precisas
Procesamiento y Mejora de la Academia
Academia de: Ciencias Experimentales Fecha: 9 de Agosto 2016
Nombre del docente: Gabriela Yunuen Castañeda Méndez, Ángeles Matus Matíaz, Elia del Carmen Barrientos Mercado, Norma Angélica Cervantes Aguilar, Mario Onán Quintero Meneses, Blanca Estela Villalobos Marquez
Materias del área que imparte el docente: Biología, Química, Física, Salud Integral del Adolescente, Habilidades del Pensamiento, Ciencia Contemporánea, Gestión del Conocimiento.1. Desempeño individualConsiderando el periodo comprendido entre la última reunión de procesamiento y mejora de la academia, responda de manera breve y puntual las siguientes preguntas sobre su participación en la academia:
A) ¿Qué hice que fue de ayuda para el logro de las metas de la academia?B) ¿Qué puedo mejorar para contribuir de mejor manera al logro de las metas de la academia?C) ¿Qué apoyos necesito de mis compañeros de la academia para mejorar mi contribución al grupo?
2.Desempeño del grupo
Considerando el periodo comprendido entre la última reunión de procesamiento y mejora de la academia, responda de manera breve y puntual las siguientes preguntas sobre su percepción del desempeño de la academia:
Acciones precisasC) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC
Falta de recursos materiales.
Problemáticas familiares, emocionales, falta de identidad.
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.
Variación en las estrategias didácticas en el aula.
Falta de actualización en el uso e implementación de las nuevas tecnologías de la información.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
El solo uso de bibliografía básica.
Limitaciones personales en el uso de las tecnologías.
Saturación de materias a atender por semestre.
3. Comentarios adicionales:
Anexar instructivo o clase guía para el llenado de los formatos. Cuidar que la información solicitada no sea repetitiva.
A) ¿Qué hicieron sus colegas docentes para el logro de las metas de la academia? Apertura al trabajo colaborativo. Cumplimiento en la entrega y realización de actividades. Mostraron actitud cooperadora y entusiasta. Participaron en el seguimiento académico de los estudiantes.
B) ¿Qué podemos mejorar como grupo para alcanzar las metas propuestas? Mejorar los canales de comunicación. Establecer espacios de intercambio y discusión del trabajo de la academia. Análisis de resultados esperados en base a las metas establecidas por la academia para puntualizar mejoras.
C) ¿Qué podría usted aportar para que sus colegas mejoren su participación en la academia? Un ambiente estructurado para el trabajo. Libertad de expresión de ideas. Actitud respetuosa y colaborativa. Cumplimiento de los acuerdos.
Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:
Realización y uso de un glosario.
Lectura de artículos
científicos. Apoyo en la redacción de
reportes de prácticas
Uso de diversos métodos
científicos para el desarrollo de
procesos cognitivos
estructurados para la resolución
Manejo de nomenclatura,
apoyo en el manejo de
operaciones básicas.
Diseño e implementación de actividades
lúdicas y dinámicas de
trabajo secuenciales.
Actividades que vayan dirigidas a la obtención de
aprendizajes significativos.
Fecha en que se realizará: A lo largo del curso escolar.
A lo largo del ciclo escolar
A lo largo del ciclo escolar
A lo largo del ciclo escolar
A lo largo del ciclo escolar
Responsabilidades docentes
Tema Estratégico
Acciones específicas a realizar
Responsable de cada
acción
Avances Mensuales
Mes 1, 2… ”n”
Actividades
adicionales a
realizarA) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC
1. Seguimiento académico
2. Acompañamiento individual
3. Creación y seguimiento de
1. Docentes y orientadores
2. Tutores
3. Programa de tutorías
1.
2.
1. Formatos de control y registro de actividades
B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:
1. Creación de espacios de atención a los alumnos.
2. Actividades tutoriales.
3. Acompañamiento continuo
Docentes a cargo de la asignatura
Realización de compendio de
actividades.
Monitoreo de avances.
Aprobación:
Reprobación:Promedio general de aprovechamiento:Asistencia a clases:
Abandono escolar:
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes
Asistencia y aprobación de cursos en modalidad
individual.
Ejercicios autodidactas de aprendizaje.
Docentes y directivos
Foros de discusión
Espacios de integración
docente.
Responsabilidades docentes
-Ser comprometidos en el trabajo de la academia de ciencias experimentales como hasta ahora
-Cumplir con todos los proyectos en tiempo y forma
-Lograr las metas establecidas
-Participar y motivar a los alumnos en la feria de la ciencia y la tecnología
-Participar en el rally de la academia
-Responsabilizarnos con el material y actividades para llevar a cabo los proyectos propuestos
-Seguir fomentando un ambiente ameno en todas las actividades de la academia.
-Continuar preparando como hasta ahora con entusiasmo y disposicción, a los alumnos para la olimpiada de Física, Química y Biología
-Implementar en clase y proyectos el uso eficiente de las TICS.
RALLY Responsabilidades docentes
Asignatura Responsable(s)Reto para poder
pasar a la estaciónPreguntas cognitivas
Retos de habilidad y procesos
FÍSICA IBlanca Marquez y
Ángeles MatusEncestar pelota
Banco de reactivos.
Conversión de unidades
FÍSICA III Blanca Marquez Torre de HanoiBanco de reactivos.
Pulsómetro y máquina de
toques
BIOLOGÍAMario Quintero y
Ángeles MatusMemorama
Banco de reactivos.
Organelos y funciones celulares.
QUÍMICA Mario Quintero Torre de hojasBanco de reactivos.
Símbolos de los elementos químicos.
SALUD I Norma Cervantes Prenda/ResorteBanco de reactivos.
Plato del buen comer.
SALUD IINorma Cervantes y
Elia BarrientosComesolo
Banco de reactivos.
Vendajes.
SALUD III Elia Barrientos PecesBanco de reactivos.
Métodos anticonceptivos
TOMA DE DECISIONES
Gabriela Castañeda y Norma Cervantes
Juego de las canicas.
Banco de reactivos.
Rompecabezas de los pasos del
proceso decisional.
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTOElia Barrientos Botellas con aros.
Banco de reactivos.
Laberinto y hemisferios cerebrales.
El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Plan de seguimientoPlantel: EPO 272 CCT: 15EBH047S Semestre: 1°, 3° y 5°
Tema Estratégico Meta
Fecha de cumplimie
nto Indicador
Acciones específicas a realizar
Responsable de cada
acción
Avances Mensuales Logro final de la meta
Mes 1, 2… ”n”
Actividades
adicionales a
realizar
Indicador final
Cumplimiento cualitativo de la
meta (comentarios generales)
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC
Desarrollo de las
competencias genéricas y
disciplinares.
A lo largo del semestre.
Porcentaje de
aprobación.
Disminuir a menos del
10% de deserción
1. Seguimiento académico
2. Acompañamiento individual
3. Creación y seguimiento de
1. Docentes y orientadores
2. Tutores
3. Programa de tutorías
1.
2.
1. Formatos de control y registro de actividades
Porcentaje de aprobación.
Disminuir a menos del 10%
de deserción escolar
B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:
Realizar el seguimiento al
100% de los estudiantes
A lo largo del semestre
Porcentaje de
aprobación.
Porcentaje de alumnos
reinscritos al siguiente semestre.
1. Creación de espacios de atención a los alumnos.
2. Actividades tutoriales.
3. Acompañamiento continuo
Docentes a cargo de la asignatura
Realización de compendio de
actividades.
Monitoreo de avances.
Porcentaje de aprobación.
Disminuir a menos del 10%
de deserción escolar
Aprobación:
Reprobación:Promedio general de aprovechamiento:Asistencia a clases:
Abandono escolar:
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes
Actualización docente
A lo largo del semestre
Implementación de
estrategias innovadoras
Asistencia y aprobación de cursos en modalidad
individual.
Ejercicios autodidactas de aprendizaje.
Docentes y directivos
Foros de discusión
Espacios de integración
docente.
Trabajo colegiado exitoso.
Comunicación asertiva.
Cuadernillo 1, p. 27
*El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, aprovechamiento, deserción, PLANEA, ausentismo de clases y eficiencia terminal.
*Acompañamiento tutorial individualizado, trabajo colaborativo para el seguimiento conductual-emocional por parte del depto. de orientación.
*Reunión extra de Academia 19 de Agosto 2016
Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Campo Disciplinar: Ciencias Experimentales Fecha: 8 de Agosto 2016
Semestre /Asignatura
Instrumentos de
evaluación Fecha
Instrumentos de evaluación
(cómo se evaluará) Fecha
Qué producto elaborarán los
alumnosFecha de entrega
Primer Semestre
Salud Integral del Adolescente I
Evaluación contínua, examen y proyecto
17-24 Octubre 2016 Evaluación contínua, examen y proyecto
9-13 Enero 2016 ******************* *********************
Habilidades del Pensamiento Lista de cotejo 17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo 9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016
Métodos y pensamiento crítico 17-24 Octubre 2016 9-13 Enero 2016 16 de Diciembre 2016
Tercer Semestre
Física I Lista de cotejo, rúbrica y examen
17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen
9-13 Enero 2016 Antología de prácticas experimentales
16 de Diciembre 2016
Salud Integral del Adolescente II Listas de cotejo, rúbrica y examen
17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen
9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016
Toma de Decisiones Listas de cotejo, rúbrica y examen
17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen
9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016
Quinto SemestreBiología General Listas de cotejo,
rúbrica y examen17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y
examen9-13 Enero 2016 Antología de prácticas
experimentales16 de Diciembre 2016
Química II Listas de cotejo, rúbrica y examen
17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen
9-13 Enero 2016 Antología de prácticas experimentales
16 de Diciembre 2016
Ciencia Contemporánea 17-24 Octubre 2016 9-13 Enero 2016 16 de Diciembre 2016
Física III Listas de cotejo, rúbrica y examen
17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen
9-13 Enero 2016 16 de Diciembre 2016
Salud Integral del Adolescente III Rúbrica y lista de cotejo
17-24 Octubre 2016 Rúbrica y lista de cotejo 9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016
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