Download - PRESENTACIÓ MÒDUL - vidalibarraquer.net · UF3 DISSENY DE PROJECTES I ACTIVITATS EDUCATIVES EN L’ÀMBIT FORMAL – 90h Inici: setmana del 12 de setembre 2017 Fi: setmana del 9

PRESENTACIÓ MÒDUL

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès

Pàgina 1 de 3

Elaborat: Departament F-IT-006-04

Revisat: Departament Revisió: 5

Aprovat: Cap d’ estudis Data d’aprovació: 27.06.2017

PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional MP 01. Intervenció amb famílies i atenció a infants en risc social Cicle Formatiu EDUCACIÓ INFANTIL GRUPS SEGON A i B Curs 2017-18 Durada 132 hores Grau Superior UNITATS FORMATIVES

Unitats Formatives Durada Dates convocatòries

UF1. INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA EN INFANTS NF1. La Infància

NF2. Detecció, notificació i actuació en situacions de maltractament

NF3. Intervenció en centres d’atenció a menors

66 hores

Inici UF1: Setmana 23 octubre Finalitza: Setmana 12 febrer 2018 1ª convocatòria : Setmana 12 febrer 2018 2ª convocatòria : juny 2018

UF2. INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA EN FAMÍLIES NF1. La família

NF2. Intervenció amb famílies en entorns formals

NF 3. Intervenció amb famílies en entorns de risc

66 hores

Inici UF2: Setmana 19 febrer 2018 Finalitza: Setmana 14 maig 2018 1ª convocatòria : Setmana 14 maig 2017 2ª convocatòria: juny 2017

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 3




a) Programar la intervenció educativa i d’atenció social a la infantesa, partint de les directrius del programa de la institució i de les característiques individuals, del grup i del context.

b) Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat, responent a les necessitats i característiques de nens i nenes.

c) Desenvolupar les activitats programades, utilitzant els recursos i estratègies metodològiques apropiades i creant un clima de confiança.

d) Dissenyar i aplicar estratègies d’actuació amb les famílies, dins del marc de les finalitats i procediments de la institució, per a millorar el procés d’intervenció

g) Avaluar el procés d’intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés, i transmetent la informació a fi de millorar la qualitat del servei.

i) Actuar amb autonomia i iniciativa en el desenvolupament i realització d’activitats, respectant les línies pedagògiques i d’actuació de la institució on es desenvolupa l’activitat. j) Mantenir relacions fluïdes amb els nens i nenes i les seves famílies, membres del grup on s’està integrant i altres professionals, mostrant habilitats socials, capacitat de gestió de la diversitat cultural i aportant solucions als conflictes que es presentin. k) Generar entorns segurs, respectant la normativa i protocols de seguretat en la planificació i desenvolupament de les activitats.

METODOLOGIA

Es combina l’exposició teòrica amb els treballs pràctics que poden ser individuals o grupals. Es prioritzarà el desenvolupament competencial de l’alumnat, afavorint habilitats de raonament, d’anàlisis i d’interpretació de situacions problemàtiques. La resolució de conflictes que puguin aparèixer durant els treballs de grup ajudarà els alumnes a desenvolupar les seves competències relacionades amb les habilitats socials.

Es demanarà l’actualització dels continguts treballats mitjançant la realització de treballs que poden ser individuals, per parelles o grupals. Es requerirà la presentació dels treballs mitjançant l’exposició a classe. Totes les activitats han de reflectir l’entorn real, quan no sigui possible es faran simulacions de la realitat.

Totes les activitats demanades són obligatòries per superar el mòdul, encara que no totes tindran pes a la nota final de la unitat formativa.

Es tindrà en compte la presentació escrita i la correcció ortogràfica, es descomptarà la nota per les faltes d’ortografia dels treballs escrits i dels exàmens.

Els treballs realitzats pels alumnes no poden ser copiats de qualsevol font de manera literal; les fonts consultades s’han de referenciar obligatòriament. No es poden copiar totalment o parcial altres treballs. S’avaluarà la elaboració personal i grupal com a part principal dels treballs.

S’utilitzaran les eines TIC i TAC, així com la plataforma moodle.

SISTEMA D’AVALUACIÓ

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 3




L’avaluació serà continua a partir de les activitats d’avaluació. S’avaluarà cadascuna de les Unitats Formatives a partir dels criteris d’avaluació definits per a cada activitat d’avaluació i de les quals s’informarà l’alumnat en la primera sessió de presentació de la UF.

L’assistència és obligatòria per tal de fer possible l’avaluació continua positiva.

Per a superar el mòdul cal obtenir una nota mínima de 5 a cadascuna de les unitats formatives del mòdul.

Condicions indispensables per superar el mòdul.

● Assistir puntual i regularment a les sessions de classe i a les activitats que es programin dins de l’horari lectiu.

● Participar de forma activa i responsable en la vida del grup. ● Presentar els treballs dins del termini establert: que s’ajustin al que es demana; que

siguin ortogràficament correctes i obtenir-ne una qualificació positiva. ● Realització del portafolis. ● Si un treball o examen no s’han superat l’alumne pot presentar-se a una 2ª

convocatòria. La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació:

QMP = 0,5 · QUF1 + 0,5· QUF2

ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA

Durant la durada del mòdul es portaran a terme les següents activitats:

* Lectura, comentari i anàlisi d’articles relacionats amb els continguts del mòdul.

* Recerca d’informació sobre temes tractats

* Realització i exposició de treballs individuals i grupals

* Examen i portafolis de cada unitat formativa

* Visionat i comentari de vídeos

* Sortides o visites de professionals(En funció de la disponibilitat dels professionals convidats ens faran xerrades relacionades amb els continguts treballats).

La selecció d’articles o documents per realitzar les activitats es penjaran al moodle

Com a bibliografia bàsica s’aconsella el llibre de l’Editorial Altamar. La resta de bibliografia es troba a la programació del mòdul i s’anirà comentant a classe i /o penjat al moodle

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 3




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional M2 Didàctica de l’educació infantil Cicle Formatiu CFGS Educació Infantil Curs 1r curs Durada 132 hores Grau Superior UNITATS FORMATIVES UF3 DISSENY DE PROJECTES I ACTIVITATS EDUCATIVES EN L’ÀMBIT FORMAL – 90h Inici: setmana del 12 de setembre 2017 Fi: setmana del 9 d’abril 2018 2a convocatòria: setmana del 11 al 15 de juny 2018 UF4 DISSENY DE PROJECTES I ACTIVITATS EDUCATIVES EN L’ÀMBIT NO FORMAL – 42h Inici: setmana del 16 d’abril 2018 Fi: setmana del 14 de maig 2a convocatòria: setmana del 11 al 15 de juny 2018

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS a) Programar la intervenció educativa i d'atenció social a la infantesa a partir de les directrius del programa de la institució i de les característiques individuals, del grup i del context. b) Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat responent a les necessitats i característiques dels nens i nenes. e) Donar resposta a les necessitats dels nens i nenes, així com de les famílies que requereixin la participació d'altres professionals o serveis, utilitzant els recursos i procediments apropiats. g)Avaluar el procés d’intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés i transmetent la informació a fi de millorar la qualitat del servei. h) Mantenir actualitzats els coneixements científics i tècnics relatius a la seva activitat professional, utilitzant els recursos existents per a l'aprenentatge al llarg de la vida. disseny i realització d'activitats, respectant i) Actuar amb autonomia i iniciativa en el disseny de les línies pedagògiques i d'actuació de la institució en la que desenvolupa la seva

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 3




activitat. k)Generar entorns segurs respectant l normativa i protocols de seguretat en la planificació i desenvolupament de les activitats. l) Exercir els seus drets i complir amb les obligacions que es deriven de les relacions laborals, d'acord amb l'establert en la legislació vigent.

METODOLOGIA Al llarg del curs es desplegaran diferents tipus d’activitats i tasques que ens permetin construir el saber, el saber fer i el saber estar, de forma participativa. Mitjançant la varietat de mètodes i tècniques es treballaran els diferents continguts del mòdul a partir de l’aprenentatge autònom i l’aprenentatge cooperatiu. Les lectures, presentacions, recerques, debats i projectes, seran les estratègies clau per a l’aprenentatge.

SISTEMA D’AVALUACIÓ La qualificació del Mòdul s’obté segons la fórmula següent :

L’avaluació de les Unitat Formatives serà continua. La nota de cada unitat es calcularà a partir de les activitats d’avaluació. Els criteris d’avaluació es faran públics per a cada una de les activitats amb pes a la nota.

L’assistència al 80 % de les hores del mòdul (i de cada UF) és obligatòria per fer possible l’avaluació continua positiva. En el cas de que no es pugui assistir a una activitat d’avaluació (sigui examen o activitat pràctica) en el dia i hora indicats, es perdrà el dret a l’avaluació contínua excepte en casos de demostrada i documentada força major. S’entén com a força major malalties greus o assistències a tribunals.

La puntualitat i l’acompliment dels terminis previstos per al lliurament dels treballs són una condició necessària i imprescindible per poder assolir una bona dinàmica de treball a l’aula i els objectius planificats. Els treballs no presentats dins els terminis establerts no podran ser avaluats positivament. Si un treball no s’ha presentat dins del termini establert, es podrà presentar com a molt tard en el termini d’una setmana posterior a la data de lliurament. En aquest últim cas obtindrà una nota màxima de cinc.

No serà admès cap treball individual o col·lectiu que no contingui les referències bibliogràfiques consultades i citades segons les normes APA. El plagi està absolutament prohibit. Hi ha l’obligació de citar tot allò que no sigui producció pròpia. Quan l’alumnat utilitza treballs anteriorment realitzats té obligació de fer-lo saber en el text i diferenciar les aportacions noves de les que va fer en el passat o en treballs presentats en altres mòduls. Les actuacions no acords amb aquestes normes tindran conseqüències en l’avaluació de l’alumne que ho incompleixi.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 3




En els treballs es tindran en compte les faltes d’ortografia, que descomptaran 0.2 per falta. Si hi ha més de 10 faltes en un treball aquest quedarà suspès i s’haurà de repetir. En el cas d’exàmens es descomptarà 0.1 per falta. En el cas que una o vàries activitats d’avaluació de la Unitat Formativa no s’hagin realitzat o presentat en el límit de temps establert o bé no hagin obtingut una qualificació positiva, l’alumnat tindrà la possibilitat de presentar-se a segona convocatòria amb tota la matèria de la unitat formativa. L’activitat d’avaluació en segona convocatòria consistirà en un examen que constarà d’una part objectiva o de preguntes curtes, i d’un o diversos supòsits pràctics. En cap cas es guardarà cap nota de primera convocatòria per a segona convocatòria.

Per superar el Mòdul Professional cal superar independentment les 4 unitats formatives, i la nota final del mòdul es calcularà a segon curs, ja que a primer curs només s’imparteixen la UF3 i UF4. ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA

Es desplegarà un ampli ventall d’activitats en el desenvolupament del MP, a destacar:

● La realització de projectes ● Treballs individuals i en grup que responen a tasques relacionades amb la unitat formativa ● Proves escrites ● Sortides relacionades amb l’observació directa de l’àmbit de treball. ● Elaboració de portafoli: reflexió sobre els aprenentatges assolits. ● Xerrades de professionals i experts

En quant a la bibliografia, es recomanarà la lectura d’articles relacionats amb els continguts treballats i la recerca d’informació actualitzada relacionada amb el món de la infància i l’educació.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 3




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional M2 Didàctica de l’educació infantil Cicle Formatiu CFGS Educació Infantil Curs 2n curs Durada 99 hores Grau Superior UNITATS FORMATIVES UF1 CONTEXTUALITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA EN INFANTS DE 0 A 6 ANYS – 66h Inici: setmana del 23 d’octubre de 2018 Fi: setmana del 14 de maig 2a convocatòria: setmana del 11 al 15 de juny 2018 UF2 PLANIFICACIÓ DELS ESPAIS, ELS TEMPS I ELS RECURSOS EN EDUCACIÓ INFANTIL - 33h Inici: setmana del 23 d’octubre de 2018 Fi: setmana del 14 de maig de 2018 2a convocatòria: setmana del 11 al 15 de juny 2018

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS a) Programar la intervenció educativa i d'atenció social a la infantesa a partir de les directrius del programa de la institució i de les característiques individuals, del grup i del context. b) Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat responent a les necessitats i característiques dels nens i nenes. e) Donar resposta a les necessitats dels nens i nenes, així com de les famílies que requereixin la participació d'altres professionals o serveis, utilitzant els recursos i procediments apropiats. g)Avaluar el procés d’intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés i transmetent la informació a fi de millorar la qualitat del servei.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 3




h) Mantenir actualitzats els coneixements científics i tècnics relatius a la seva activitat professional, utilitzant els recursos existents per a l'aprenentatge al llarg de la vida. disseny i realització d'activitats, respectant i) Actuar amb autonomia i iniciativa en el disseny de les línies pedagògiques i d'actuació de la institució en la que desenvolupa la seva activitat. k)Generar entorns segurs respectant l normativa i protocols de seguretat en la planificació i desenvolupament de les activitats. l) Exercir els seus drets i complir amb les obligacions que es deriven de les relacions laborals, d'acord amb l'establert en la legislació vigent.

METODOLOGIA Al llarg del curs es desplegaran diferents tipus d’activitats i tasques que ens permetin construir el saber, el saber fer i el saber estar, de forma participativa. Mitjançant la varietat de mètodes i tècniques es treballaran els diferents continguts del mòdul a partir de l’aprenentatge autònom i l’aprenentatge cooperatiu. Les lectures, presentacions, recerques, debats i projectes, seran les estratègies clau per a l’aprenentatge.

SISTEMA D’AVALUACIÓ La qualificació del Mòdul s’obté segons la fórmula següent :


L’assistència al 80 % de les hores del mòdul (i de cada UF) és obligatòria per fer possible l’avaluació continua positiva. En el cas de que no es pugui assistir a una activitat d’avaluació (sigui examen o activitat pràctica) en el dia i hora indicats, es perdrà el dret a l’avaluació contínua excepte en casos de demostrada i documentada força major. S’entén com a força major malalties greus o assistències a tribunals.

La puntualitat i l’acompliment dels terminis previstos per al lliurament dels treballs són una condició necessària i imprescindible per poder assolir una bona dinàmica de treball a l’aula i els objectius planificats. Els treballs no presentats dins els terminis establerts no podran ser avaluats positivament. Si un treball no s’ha presentat dins del termini establert, es podrà presentar com a molt tard en el termini d’una setmana posterior a la data de lliurament. En aquest últim cas obtindrà una nota màxima de cinc.

No serà admès cap treball individual o col·lectiu que no contingui les referències bibliogràfiques consultades i citades segons les normes APA. El plagi està absolutament prohibit. Hi ha l’obligació de citar tot allò que no sigui producció pròpia. Quan l’alumnat utilitza treballs anteriorment realitzats té obligació de fer-lo saber en el text i diferenciar les aportacions noves de les que va fer en el passat o en

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 3




treballs presentats en altres mòduls. Les actuacions no acords amb aquestes normes tindran conseqüències en l’avaluació de l’alumne que ho incompleixi. En els treballs es tindran en compte les faltes d’ortografia, que descomptaran 0.2 per falta. Si hi ha més de 10 faltes en un treball aquest quedarà suspès i s’haurà de repetir. En el cas d’exàmens es descomptarà 0.1 per falta. En el cas que una o vàries activitats d’avaluació de la Unitat Formativa no s’hagin realitzat o presentat en el límit de temps establert o bé no hagin obtingut una qualificació positiva, l’alumnat tindrà la possibilitat de presentar-se a segona convocatòria amb tota la matèria de la unitat formativa. L’activitat d’avaluació en segona convocatòria consistirà en un examen que constarà d’una part objectiva o de preguntes curtes, i d’un o diversos supòsits pràctics. En cap cas es guardarà cap nota de primera convocatòria per a segona convocatòria.

Per superar el Mòdul Professional cal superar independentment les 4 unitats formatives, i la nota final del mòdul es calcularà a segon curs, ja que a primer curs només s’imparteixen la UF3 i UF4. ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA

Es desplegarà un ampli ventall d’activitats en el desenvolupament del MP, a destacar:

● La realització de projectes ● Treballs individuals i en grup que responen a tasques relacionades amb la unitat formativa ● Proves escrites ● Sortides relacionades amb l’observació directa de l’àmbit de treball. ● Elaboració de portafoli: reflexió sobre els aprenentatges assolits. ● Xerrades de professionals i experts

En quant a la bibliografia, es recomanarà la lectura d’articles relacionats amb els continguts treballats i la recerca d’informació actualitzada relacionada amb el món de la infància i l’educació.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 2




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional M3 Autonomia personal i salut infantil Cicle Formatiu Educació infantil Curs 1rB Durada 132 hores Grau superior UNITATS FORMATIVES UF 1: Atenció i cura de l’alimentació dels infants (36h)

UF 2: Atenció i cura de l’activitat i el descans dels infants (16h) UF 3: Atenció i cura de la higiene dels infants (20h) UF 4: Programació i avaluació d’hàbits d’autonomia personal (40h) UF 5: Intervenció en situacions de salut de dificultat especial. (20h)

TEMPORALITZACIÓ UF1: de 18/09/17 a 13/11/17 UF2: de 18/11/17 a 11/12/17 UF3: de 16/12/17 a 8/02/18 UF4: de 10/02/18 a 23/04/18 UF5: de 28/04/18 a 20/05/18

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 2




COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS Capacitat de responsabilitat en el treball

Capacitat de resolució de problemes

Capacitat de treball en equip Capacitat d’autonomia Capacitat de relació interpersonal Capacitat d’iniciativa

METODOLOGIA Per tal d’assolir els objectius d’aquest mòdul, cadascuna de les unitats formatives es treballaran de la següent manera:

Exposició teòrica per part de la professora; visionat de vídeos, lectura i comentari d’articles; realització i exposició, per part de les alumnes de murals, resums, treballs,... per fiançar i interioritzar tots els concepte; tanmateix es faransortides curriculars; debats de temes on els alumnes hauran de cercar informació, tant en llibres com revistes, per tal de que es formin una opinió pròpia.


S’avaluarà cadascuna de les unitats formatives a partir dels criteris seleccionades en cada activitat, de les quals s’informarà l’alumnat en la primera sessió de presentació de la UF

S'avaluarà el desenvolupament de l’alumne i progrésa traves de preguntes orals i escrites, exercicis, activitats.i una prova escrita en les diferents UF. També és valorarà assistència, puntualitat, participació

ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA Palomar, Nus, Muñoz, Arteaga : Autonomia Personal i Salut Infantil. Editorial Altamar. ISBN:

9788415309802

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 3




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional MP4- El Joc i la seva metodologia

Cicle Formatiu Educació Infantil Curs 2n Durada 198 h Grau Superior UNITATS FORMATIVES

UF 1: EL JOC I LES JOGUINES (58h)

UF 2: DISSENY DE PROJECTES D’OCI I LLEURE EDUCATIU (70h)

UF 3: IMPLEMENTACIÓ D’ACTIVITATS D’OCI I LLEURE (70h)


En acabar aquest mòdul hauràs de ser capaç de: 1. Contextualitza el model lúdic en la intervenció educativa, valorant-lo amb les diferents teories sobre el joc, la seva evolució i importància en el desenvolupament infantil i el seu paper com a eix metodològic. 2. Selecciona joguines per a activitats lúdiques, relacionant les seves característiques amb les etapes del desenvolupament infantil. 3. Dissenya projectes d’intervenció lúdics, relacionant-los amb el context i equipament o servei en el qual es desenvolupa i els principis de l’animació infantil. 4. Identifica les condicions i els mètodes necessaris per realitzar una avaluació de l’activitat lúdica. 5. Dissenya activitats lúdiques, relacionant-les amb les teories del joc i amb el moment evolutiu en què es trobi l’ infant.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 3




6. Implementa activitats lúdiques, relacionant-les amb els objectius establerts i els recursos necessaris. 7. Avalua activitats d’intervenció lúdica, justificant les tècniques i instruments d’observació seleccionats METODOLOGIA La metodologia estarà basada en l’aprenentatge actiu. És una metodologia participativa, activa i que té en compte el treball de l’alumne, tan individual com de grup, per tal d’assolir les competències professionals del mòdul.

SISTEMA D’AVALUACIÓ El mòdul es composa de tres UF de diferent nombre d’hores cadascuna, en aquest sentit, la qualificació final del mateix s’obtindrà a partir de la mitja ponderada de les tres UF.

S’avaluarà els treballs individuals i de grup, presentats en les dates fixades, llavors la puntualitat i la cura de l’expressió escrita seran condicionants molt importants per superar les diferents UF. També s’avaluaran les proves orals i/o escrites, realitzades en cada unitat formativa. Així mateix, l’assistència i la participació a les classes serà imprescindible per a poder superar cadascuna de les unitats formatives.

Les sortides curriculars tenen caire obligatori. S’ha d’assistir a un mínim del 80 % de les sortides programades. En cas contrari es perdrà el dret a l’avaluació contínua.

En cas de no poder assistir-hi per motius justificats, s’haurà de realitzar un treball escrit.

Cada UF té dues convocatòries:

1a. Convocatòria:

UF1: de 23/10/17 a 22/12/17

UF2: de 08/01/18 a 16/03/18

UF3: de 19/03/18 a 18/05/18

2a. Convocatòria:

Del 28 de maig al 9 de juny

ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA Les activitats d’aprenentatge seran de caire molt pràctiques, per tal de conèixer tècniques i mètodes per aplicar-les a infants de 0 a 6 anys: Confecció d’un dossier de jocs, preparació i desenvolupament d’un taller de joguines fetes amb material de rebuig, disseny, planificació i

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 3




realització de racons de joc, sortides al medi prper, pla d’entorn en col.laboració amb l’Ajuntament de Tarragona...

S’utilitzarà el llibre de text següent:

- ROMERO, V; GÓMEZ, M. El joc infantil i la seva metodologia. Barcelona: Editorial Altamar

ISBN: 9788416415151

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 2




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional MP5. EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ Cicle Formatiu EDUCACIÓ INFANTIL Curs 1r B MATÍ Durada 198 h Grau Superior UNITATS FORMATIVES

UF 1: Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió verbal (40h) UF 2: Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió rítmic -musical (38h) UF 3: Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió. lògic- matemàtica (25h) UF 4: Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió gestual (35h) UF 5: Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió a través de les TAC (20h) UF 6: Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió plàstica (40 h)

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS - Programar la intervenció educativa i l’atenció social a la infància a partir de les

directrius del programa de la institució i de les característiques individuals del grup i del context.

- Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat respectant les necessitats i característiques dels nens i nenes.

- Desenvolupar les activitats programades utilitzant els recursos i les estratègies metodològiques adients i creant un clima de confiança.

- Dissenyar i aplicar estratègies d’actuació amb les famílies en el marc de les finalitats i procediments de la institució per millorar el procés d’intervenció.

- Actuar en els esdeveniments relatius a persones, recursos o al medi, transmetent seguretat i confiança i aplicant, en el seu cas, els protocols d’actuació establerts.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 2




- Avaluar el procés d’intervenció i els resultats obtinguts elaborant i gestionant la documentació associada al procés, i transmetent la informació a fi i efecte de millorar la qualitat del servei.

- Actuar amb autonomia i iniciativa en el disseny i realització d’activitats respectant les línies pedagògiques i d’actuació de la institució en la que desenvolupa la seva activitat.

METODOLOGIA

Es combina l’exposició teòrica amb els treballs pràctics, visionat de DVD, recerca d’informació dels temes tractats i lectura i comentari d’articles. SISTEMA D’AVALUACIÓ Donat que el mòdul es composa de sis UF de diferent nombre d’hores cadascuna d’elles, la qualificació final del mateix s’obtindrà a partir de la mitja ponderada de les diferents UF. L’avaluació de les diferents UF es realitzarà a partir de la valoració dels diferents resultats d’aprenentatge implícits en les diferents proves escrites, activitats d’aula avaluables, treballs individuals, treballs grupals, etc. La puntualitat en l’entrega de les diferents activitats o treballs a presentar són condicions “sine quan non” per a què aquests puguin ser avaluats en el marc de la puntuació total que tinguin assignades. Cada UF té dues convocatòries per a ser superades durant el curs. Cada UF té dues convocatòries: 1ª Convocatòria:

Grup B : UF1: 08/11/2017 ̶ 17/12/2017 UF2: 19/12/2018 – 10/02/2018 UF3: 13/02/2018 – 13/03/2018 UF4:16/03/20178– 28/04/2018 UF5: 04/05/2018 – 19/05/2018 UF6: 20/09/2017 – 3/11/2017 2ª Convocatòria: Primera quinzena de juny de 2018


Durant el curs escolar es faran diferents activitats i sortides curriculars aprofitant els recursos que ens ofereixi l’entorn relacionats amb els diferents continguts del mòdul. S’utilitzarà el llibre de text següent: Escudé, N.; Sanchéz,E Expressió i comunicació. Barcelona: Ed. Altamar (ISBN:978-84-16415670)

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 3


Revisat:Departament Revisió: 5


PRESENTACIÓ DE MÒDUL MP6 DESENVOLUPAMENT COGNITIU I MOTOR Cicle Formatiu CFGS EDUCACIÓ INFANTIL Curs 1r EI B- 2017-2018 Durada 165 hores Grau SUPERIOR UNITATS FORMATIVES

Unitat Formativa Durada Calendari

UF1 Intervenció en el desenvolupament sensoperceptiu

20 hores Des de la setmana del 13 de febrer fins setmana 6 abril 2018 (3 hores setmana) Presentació material per treballar intervenció en el desenvolupament sensoperceptiu a les llars d’infants

2a convocatòria: juny 2018

UF 2 Intervenció en el desenvolupament motriu

37 hores Des de la setmana del 18 de setembre a la setmana del 12 de gener de 2018 ( 2 hores setmana)


UF3 Intervenció en el desenvolupament cognitiu

30 hores Des de la setmana del 9 abril fins setmana 18 maig ( 3 hores) + continuació setmana 9 abril fins setmana 18 maig (2 hores sense doblatge)

Previsió realització Pla Entorn


UF4 Intervenció 20 hores Des de la setmana del 15 de gener fins setmana 6 abril (2 hores setmana)

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 3




primerenca Continuació UF3


UF 5 Pràctica psicomotriu

58 hores De la setmana del 14 de setembre a la setmana 9 de febrer 2018 (3 hores setmana)

Visita llars infants observació sessions psicomotricitat


COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS a) Programar la intervenció educativa d’atenció social a la infantesa a partir de les directrius del programa de la institució i de les característiques individuals, del grup i del context. b) Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat responent a les necessitats i característiques dels nens i nenes. c) Desenvolupar les activitats programades, emprant els recursos i estratègies metodològiques apropiats i creant un clima de confiança. f ) Actuar davant de contingències relatives a les persones, recursos o al medi, transmetent seguretat i confiança i aplicant, en el seu cas, els protocols d'actuació establerts g) Avaluar el procés d’intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés i transmetent la informació amb la finalitat de millorar la qualitat del servei. h)Mantenir actualitzats els coneixements científics i tècnics relatius a la seva activitat professional, utilitzant els recursos existents per a l’aprenentatge durant la seva vida. i) Actuar amb autonomia i iniciativa en el disseny i realització d’activitats, respectant les línies pedagògiques i d’actuació de la institució on es desenvolupa la seva activitat. j) Mantenir relacions fluïdes amb els nens i nenes i les seves famílies, membres del grup on es trobi integrat i altres professionals, mostrant habilitats socials, capacitat de gestió de la diversitat cultural i aportant solucions a conflictes que es presentin. k) Generar entorns segurs, respectant la normativa i protocols de seguretat en la planificació i desenvolupament de les activitats.

METODOLOGIA

La participació activa i l’activitat conjunta, compromesa i reflexiva dels estudiants al llarg del desenvolupament de cada Unitat Formativa serà imprescindible per assolir les competències professionals del mòdul. Es combinaran sessions de reflexió teòrica (exposicions, debats, lectures) amb activitats de caràcter pràctic realitzades en entorns reals de pràctica



L’assistència és obligatòria per tal de fer possible l’avaluació continua positiva. En el cas de que un alumne no pugui assistir a una activitat d’avaluació (sigui examen o activitat pràctica) en el lloc, dia i hora indicats, perdrà el dret a l’avaluació contínua excepte en casos de demostrada i documentada força major. En cap cas podrà servir de justificació de l’absència l’activitat laboral o altres situacions objectivament ajornables o compensables. Els problemes de salut lleus no tindran consideració de causa justificable.

La puntualitat i l’acompliment dels terminis previstos per al lliurament dels treballs són una condició necessària i imprescindible per poder assolir una bona dinàmica de treball a l’aula i els objectius planificats. Els treballs no

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 3




presentats dins els terminis establerts no podran ser avaluats positivament. Si un treball no s’ha presentat dins del termini establert, es podrà presentar com a molt tard en el termini d’una setmana posterior a la data de lliurament. En aquest últim cas obtindrà una nota màxima de cinc.

Es tindrà en compte la presentació dels treballs, les faltes d’ortografia es descomptaran tant dels treballs com dels exàmens, 0,2 punts per falta si és un treball i 0,1 punts si és un examen, si el treball supera les 10 faltes d’ortografia el treball serà avaluat com a suspès.

No serà admès cap treball individual o col·lectiu que no contingui les referències bibliogràfiques consultades i citades segons les normes APA. El plagi està absolutament prohibit. Hi ha l’obligació de citar tot allò que no sigui producció pròpia. Quan l’alumnat utilitza treballs anteriorment realitzats té obligació de fer-lo saber en el text i diferenciar les aportacions noves de les que va fer en el passat o en treballs presentats en altres mòduls. Les actuacions no acords amb aquestes normes tindran conseqüències en l’avaluació de l’alumne que hi incurreixi

Si no s’han realitzat o presentat les activitats d’avaluació de la Unitat Formativa en el límit de temps establert, l’alumnat tindrà la possibilitat de presentar-se a segona convocatòria amb tota la matèria de la unitat formativa. L’activitat d’avaluació en segona convocatòria serà un examen que constarà d’una part objectiva o de preguntes curtes, i d’un o varis supòsits pràctics. No es guardarà cap nota de primera convocatòria per a segona convocatòria.

Cadascuna de les activitats d’avaluació esmentades tindrà un percentatge de la qualificació de la unitat formativa.Propostes d’intervenció: 40%, Portafoli 20%, Proves objectives teòric-pràctiques 40% Per a superar el Mòdul Professional 6 cal superar independentment les 5 unitats formatives.La nota final dels mòdul serà la mitjana ponderada de les 5 Unitats Formatives que han d’estar qualificades amb una nota mínima de cinc punts. Calculada amb la fórmula següent: QMP = 0,20 · QUF1 + 0,37· QUF2 + 0,30 . QUF3 + 0,20 . QUF4 + 0,58 . QUF5 L’alumne disposarà de dues convocatòries anuals i un màxim de quatre en total, per superar cada una de les Unitats Formatives del Mòdul Professional

ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA Al llarg del curs es desplegaran diferents tipus d’activitats i tasques que ens permetran construir el saber de forma participativa i en situacions d’aprenentatge diversos: sessions de treball corporal, assistència a sessions de psicomotricitat, elaboració de projectes educatius, anàlisi de situacions educatives, debats, visites a centres, xerrades d’experts, etc. Les sortides acadèmiques són curriculars, i per tant d’obligatòria assistència. S’utilitzaran eines TIC i TAC. L’ús de la plataforma moodle és imprescindible per al seguiment de totes i cadascuna de les Unitats Formatives. Les referències bibliogràfiques es facilitaran amb cada una de les Unitats Formatives.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 4




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional MP 7. Desenvolupament sòcioafectiu

Cicle Formatiu EDUCACIÓ INFANTIL GRUPS PRIMER A i B Curs 2017-18 Durada 99 hores Grau Superior UNITATS FORMATIVES


UF1. Intervenció en el desenvolupament afectivo-sexual (49 h):

▪ NF1. Intervenció per al desenvolupament afectiu de l’infant (30 h)

▪ NF2. Intervenció per al desenvolupament sexual de l’infant (19 h)

49 hores

Inici UF1: Setmana 11 al 15 de tembre Finalitza: Setmana 22 al 26 de gener 1ª convocatòria : Setmana 22 al 26 de gener 2ª convocatòria : juny 2018

UF2. Intervenció en el desenvolupament social (50 h)

▪ NF1. Intervenció per al desenvolupament social de l’infant (30)

▪ NF2 Intervenció per al

50 hores

Inici UF2: Setmana 29 de gener al 2 de febrer Finalitza: Setmana 14 al 18 de maig

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 4




desenvolupament moral de l’infant (20 h)

1ª convocatòria : Setmana 14 al 18 demaig 2018 2ª convocatòria: juny 2018


a) Programar la intervenció educativa i d'atenció social a la infantesa a partir de les directrius del programa de la institució i de les característiques individuals, del grup i del context.

b) Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat responent a les necessitats i característiques dels nens i nenes.

c) Desenvolupar les activitats programades, emprant els recursos i estratègies metodològiques apropiats i creant un clima de confiança.

g) Avaluar el procés d'intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés i trasmetent la informació a fi de millorar la qualitat del servei.

j) Mantenir relacions fluides amb els nens i nenes i les seves famílies, membres del grup en el que s'estigui integrat i altres professionals, mostrant habilitats socials, capacitat de gestió de la diversitat cultural i aportant solucions a conflictes que es presentin

METODOLOGIA

Es combina l’exposició teòrica amb els treballs pràctics que poden ser individuals o grupals. Es prioritzarà el desenvolupament competencial de l’alumnat, afavorint habilitats de raonament, d’anàlisis i d’interpretació de situacions problemàtiques. La resolució de conflictes que puguin aparèixer durant els treballs de grup ajudarà els alumnes a desenvolupar les seves competències relacionades amb les habilitats socials.

Es demanarà l’actualització dels continguts treballats mitjançant la realització de treballs que poden ser individuals, per parelles o grupals. Es requerirà la presentació dels treballs mitjançant l’exposició a classe. Totes les activitats han de reflectir l’entorn real, quan no sigui possible es faran simulacions de la realitat.

Totes les activitats demanades són obligatòries per superar el mòdul, encara que no totes tindran pes a la nota final de la unitat formativa.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 4




Es tindrà en compte la presentació escrita i la correcció ortogràfica, es descomptarà la nota per les faltes d’ortografia dels treballs escrits i dels exàmens.

Els treballs realitzats pels alumnes no poden ser copiats de qualsevol font de manera literal; les fonts consultades s’han de referenciar obligatòriament. No es poden copiar totalment o parcial altres treballs. S’avaluarà la elaboració personal i grupal com a part principal dels treballs.

S’utilitzaran les eines TIC i TAC, així com la plataforma moodle.


L’avaluació serà continua a partir de les activitats d’avaluació. S’avaluarà cadascuna de les Unitats Formatives a partir dels criteris d’avaluació definits per a cada activitat d’avaluació i de les quals s’informarà l’alumnat en la primera sessió de presentació de la UF.





● Participar de forma activa i responsable en la vida del grup. ● Presentar els treballs dins del termini establert: que s’ajustin al que es

demana; que siguin ortogràficament correctes i obtenir-ne una qualificació positiva.

● Si no s’han superat l’alumne pot presentar-se a una 2ª convocatòria.

La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació:

QMP = 0,5 · QUF1 + 0,5· QUF2


PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 4 de 4




Durant la durada del mòdul es portaran a terme les següents activitats:

* Lectura, comentari, i anàlisi d’articles relacionats amb els continguts del mòdul.

* Recerca d’informació sobre temes tractats

* Realització i exposició de treballs individuals i grupals

* Examen teòric i pràctic de cada unitat formativa

* Visionat i comentari de vídeos

* Sortides o visites de professionals

La selecció d’articles o documents per realitzar les activitats es penjaran al moodle

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 3




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional M8. Habilitats socials

Cicle Formatiu Educació Infantil Curs 2017-18 Durada 132 hores Grau Superior UNITATS FORMATIVES

Unitats Formatives Dates convocatòr

UF1. Habilitats de comunicació en infants, famílies i professionals.(66 h)

▪ NF1 Habilitats socials (20 h) ▪ NF2 Millora de les habilitats socials (24 h) ▪ NF3 Resolució de conflictes i presa de

decisions (22 h)

Inici UF1: Setmana 11 al 15 de setembre Finalitza: Setmana 15 al 19 de gener 1ª convocatòria : Setmana 15 al 19 de gener 2ª convocatòria : juny 2018

UF2. Dinamització de grups.(66 h) ▪ NF1 Aproximació a la psicologia de

grups(20 h) ▪ NF2 Intervenció en grupal (24 h) ▪ NF3 Direcció de reunions i altres

tècniques de discussió o intercanvi d’informació(22 h)

Inici UF2: Setmana 22 al 26 de gener Finalitza: Setmana 14 al 18 de maig 1ª convocatòria : Setmana 7 a l’11 de maig 2ª convocatòria: juny 2018

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS d) Dissenyar i aplicar estratègies d'actuació amb les famílies, en el marc de les finalitats i procediments de la institució, per millorar el procés d'intervenció. e) Donar resposta a les necessitats dels nens i nenes, així com de les famílies que requereixin la participació d'altres professionals o serveis, utilitzant els recursos i procediments apropiats. g) Avaluar el procés d'intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés i trasmetent la informació a fi de millorar la qualitat del servei. h) Mantenir actualitzats els coneixements científics i tècnics relatius a la seva activitat professional, utilitzant els recursos existents per a l'aprenentatge al llarg de la vida.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 3




j) Mantenir relacions fluides amb els nens i nenes i les seves famílies, membres del grup en el que s'estigui integrat i altres professionals, mostrant habilitats socials, capacitat de gestió de la diversitat cultural i aportant solucions a conflictes que es presentin. ñ) Participar de forma activa en la vida econòmica, social i cultural, amb una actitud crítica i de responsabilitat

METODOLOGIA Es combina l’exposició teòrica amb els treballs pràctics que poden ser individuals o grupals. Es prioritzarà el desenvolupament competencial de l’alumnat, afavorint habilitats de raonament, d’anàlisis i d’interpretació de situacions problemàtiques. La resolució de conflictes que puguin aparèixer durant els treballs de grup ajudarà els alumnes a desenvolupar les seves competències relacionades amb les habilitats socials. Es demanarà l’actualització dels continguts treballats mitjançant la realització de treballs que poden ser individuals, per parelles o grupals. Es requerirà la presentació dels treballs mitjançant l’exposició a classe. Totes les activitats han de reflectir l’entorn real, quan no sigui possible es faran simulacions de la realitat. Totes les activitats demanades són obligatòries per superar el mòdul, encara que no totes tindran pes a la nota final de la unitat formativa. Es tindrà en compte la presentació escrita i la correcció ortogràfica, es descomptarà la nota per les faltes d’ortografia dels treballs escrits i dels exàmens. Els treballs realitzats pels alumnes no poden ser copiats de qualsevol font de manera literal; les fonts consultades s’han de referenciar obligatòriament. No es poden copiar totalment o parcial altres treballs. S’avaluarà la elaboració personal i grupal com a part principal dels treballs. S’utilitzaran les eines TIC i TAC, així com la plataforma moodle.

SISTEMA D’AVALUACIÓ L’avaluació serà continua a partir de les activitats d’avaluació. S’avaluarà cadascuna de les Unitats Formatives a partir dels criteris d’avaluació definits per a cada activitat d’avaluació i de les quals s’informarà l’alumnat en la primera sessió de presentació de la UF.





● Les activitats pràctiques en grup: auditori i dinàmica, han de ser realitzades a l’aula tant en primera com en segona convocatòria durant el curs

● Participar de forma activa i responsable en la vida del grup. ● Presentar els treballs dins del termini establert: que s’ajustin al que es demana; que

siguin ortogràficament correctes i obtenir-ne una qualificació positiva. ● Si un treball o examen no s’han superat l’alumne pot presentar-se a una 2ª

convocatòria.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 3




La qualificació del Mòdul professional (QMP) s’obté segons la següent ponderació:

QMP = 0,5 · QUF1 + 0,5· QUF2 ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA Al llarg del crèdit es duran a terme les següents activitats: * Lectura i/o comentari, recensió, resolució de qüestionaris,... sobre articles i textos treballats a l’aula * Recerca d’informació sobre temes tractats * Visionat de documentals * Elaboració de materials i propostes didàctiques * Altres que es proposaran durant el curs

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 2




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional MP 9 – PRIMERS AUXILIS Cicle Formatiu TÈCNIC EN EDUCACIÓ INFANTIL Curs 2n MATÍ Durada 66h Grau Superior UNITATS FORMATIVES

UF1: Valoració inicial de l’assistència en urgència. Durada 22h UF2: Aplicació de tècniques de suport vital bàsic (SVB) i DEA. Durada 22h UF3: Atenció sanitària urgent. Durada 22h


Aquest mòdul contribueix a adquirir la competència f del títol: “Actuar davant contingències relatives a les persones, recursos o al medi, transmetent seguretat i confiança i aplicant, quan s’escaigui, el protocols d’actuació establerts”.

El tècnic superior en educació infantil ha d’assolir aquesta competència amb l’objectiu de saber “Aplicar tècniques de primers auxilis”, emprant els protocols establerts per donar resposta a situacions d’emergència i risc per a la salut de tothom (infants i educadors/es) en el desenvolupament de l’activitat professional.

(REAL DECRETO 1394/2007, de 29 d’octubre, per el que s’estableix el títol de Tècnic Superior en Educació Infantil i es fixen els seus ensenyaments mínims. METODOLOGIA

La metodologia a emprar en aquets mòdul combina les sessions teòriques amb sessions eminentment pràctiques donat que l’alumnat ha d’adquirir un coneixement i domini notable de la matèria per poder vetllar per la salut i la seguretat de les persones. Es fomentarà la

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 2




participació i el treball en equip de caràcter coordinat, així com la capacitat d’actuar i prendre decisions de forma ràpida i encertada (treballar les capacitats personals: d’autocontrol i serenitat, regulació de les pròpies emocions, etc.) SISTEMA D’AVALUACIÓ Donat que el mòdul es comosa de tres UF de igual nombre d’hores cadascuna d’elles la qualificació final del mateix s’obtindrà del promig de les diferents UF. L’avaluació de les diferents UF es realitzarà a partir de la valoració dels diferents resultat d’aprenentatge implícits en les diferents proves escrites, activitats d’aula avaluables, treballs individuals, treballs grupals, etc. La puntualitat en l’entrega de les diferents activitats o treballs a presentar serà condició “sina quan non” per a que aquests puguin ser avaluats en el marc de la puntuació total que tinguin assignades. L’avaluació serà contínua. En cada UF s’avaluaran les proves orals i/o escrites realitzades en cada unitat formativa. Així mateix l’assistència i la participació a les classes serà imprescindible per a poder superar la unitat formativa.

L’avaluació de les diferents UF es realitzarà a partir de la valoració dels diferents resultats d’aprenentatge implícits en les diferents proves escrites, activitats d’aula avaluables, exercicis pràctics, treballs individuals, treballs en grup, etc.

La puntualitat en l’entrega de les diferents activitats o treballs a presentar serà condició indispensable per a que aquests puguin ser avaluats en el marc de la puntuació total que tinguin assignades.

Cada UF té dos convocatòries per a poder ser superada, la primera convocatòria que es realitzarà al finalitzar cada UF, i la segona convocatòria que es realitzarà la setmana del 28 de maig al 8 de juny del 2018.

Dates de UF: UF 1: Inici la semana del 23/10/2017 finalitza la semana del 19/01/2018. UF 2: Inici la semana del 22/01/2018 finalitza la semana del 6/04/2018. UF 3: Inici la semana del 9/04/2018 finalitza la semana del 14/05/2018. ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA Les activitats a realitzar seran:

- Simulacions caràcter pràctic. - Simulacions de caràcter teòric. - Resolució de casos reals. - Xerrades per part de professionals qualificats.

Bibliografia: Ortega Pérez, A. “ Primers auxilis”Ed. Altamar. ISBN: 978-84-16415-30-4.

PRESENTACIÓ MÒDUL

Aquest document pot quedar

obsolet una vegada imprès

Pàgina 1 de 3




PRESENTACIÓ DE MÒDUL

Número i nom del mòdul professional

M10- FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL Cicle Formatiu

Educació infantil Curs

SEGON

Durada

99 HORES

Grau

SUPERIOR

UNITATS FORMATIVES

UF 1: Incorporació al treball.

Durada: 66 hores.

Període de temps: 23 d’octubre del 2017 fins al 18 de gener del 2018.

NF1.- Relacions laborals.

NF2.- Equips de treball ( negociació i resolució de conflictes).

NF3.- Recerca activa d’ ocupació.

UF 2: Prevenció de riscos laborals.

Durada: 33 hores.

Període de temps: 19 de gener fins al 18 de maig del 2018.

NF 1.- La prevenció de riscos laborals: conceptes bàsics i marc normatiu.

NF 2.- Els riscos laborals.

NF 3.- La gestió de la prevenció en les organitzacions; el pla d’emergència.

PRESENTACIÓ MÒDUL



Pàgina 2 de 3





1- Adaptar-se a noves situacions laborals, mantenint actualitzats els coneixements científics, tècnics i tecnològics relatius al seu entorn professional, i utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació.

2- Resoldre situacions, problemes i contingències amb iniciativa i autonomia, amb creativitat, innovació i esperit de millora.

3- Organitzar i coordinar equips de treball, assumint el lideratge, així com aportant solucions als conflictes grupals que es presentin.

4- Comunicar-se amb els iguals, els superiors, els clients i les persones que estan sota la seva responsabilitat.

5- Generar entorns segurs aplicant els procediments de prevenció de riscos laborals i ambientals, d’acord amb l’establert per la normativa i els objectius de l’empresa.

6- Exercir els seus drets i complir amb les obligacions derivades de la seva activitat professional, d’acord amb l’establert en la legislació vigent.

METODOLOGIA

Aprenentatge actiu: classes interactives amb participació de l’alumne a través de les seves experiències laborals o altres. Connexió dels continguts de la matèria amb els esdeveniments de l’actualitat. Aprenentatge inductiu: realització de casos pràctics amb recerca i interpretació de la normativa aplicable.

Presentació dels continguts a treballar i dels resultats d’aprenentatge a assolir. Explicació dels continguts teòrics i pràctics. Lliurament de la documentació necessària: apunts, exercicis i bibliografia bàsica en la que l’estudiant haurà de treballar per donar una solució argumentada. Es realitzaran tot tipus d’activitats: individuals i en grup.

Supervisió i atenció per atendre i resoldre dubtes als/les alumnes.

L’alumne disposarà de tots els materials que es faran servir a l’aula ( el dossier de teoria i les activitats corresponents) al curs moodle.


AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ EN 1ª CONVOCATÒRIA

L’assistència a classe és obligatòria i s’aplicarà la normativa vigent,10% de faltes d’assistència injustificades o el 20% justificades o no. La no assistència comportarà la pèrdua de la primera convocatòria.

La realització de totes les diferents proves o exàmens en la data acordada. No

es repetirà cap examen a menys que l’alumne/a justifiqui la falta per estar ingressat/da en un hospital o per la mort d’un familiar de primer o segon grau.

La nota de la UF serà: La mitja aritmètica de la part d’exàmens i que valdrà el 75% de la nota total de la UF i la mitja aritmètica de la part pràctica que valdrà el 25% de la nota total de la UF.

PRESENTACIÓ MÒDUL



Pàgina 3 de 3




La presentació de tots els treballs sol·licitats amb el mínim de requisits exigits i en els terminis senyalats. Es tindrà en compte la presentació, l'ortografia...

La superació de totes les unitats formatives, en una nota com a mínim de 5.

AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP EN 2ª CONVOCATÒRIA.

En cas de no superar alguna/es UF(s) en primera convocatòria l’alumne podrà anar a la segona convocatòria, en les dates assenyalades pel departament. Anirà amb tota la matèria de la UF.

Aquesta prova única constarà d’una part escrita amb preguntes d’aplicació dels continguts teòrics i d’una part pràctica amb exercicis de resolució de casos proposats.

Per a la superació del mòdul en 2ª convocatòria es consideren requisit INDISPENSABLE que els/les alumnes presentin un dossier d’activitats facilitat per la professora dins del termini marcat i complir els requisits exigits.

El nivell exigit a la prova serà el mateix exigit durant el curs a la UF en concret. L’alumne haurà de treure com a mínim un 5 per poder superar la prova.


SORTIDES CURRICULARS: A determinar durant el curs.

BIBLIOGRAFIA: Llibre de text: “ Formació i Orientació Laboral Ed. MacMillan. ( el seguir llibre o no l’aula dependrà de la professora en concret).

PRESENTACIÓ MÒDUL



Pàgina 1 de 3

Elaborat: Diana Fortuny F-IT-006-04

Revisat: Cap de departament Revisió: 4

Aprovat. Departament Data d’aprovació: 23-6-2015

PRESENTACIÓ DE MÒDUL

Número i nom del mòdul professional MÒDUL 11 EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA Cicle Formatiu EDUCACIÓ INFANTIL Curs: 2n. Durada

66 hores Grau SUPERIOR

UNITATS FORMATIVES

UF 1:Empresa i iniciativa emprenedora.- 66 h. De 23-10-2017 a 18-5-2018 NF 1.- Iniciativa emprenedora 8 h.

RA1. Reconeix les capacitats associades a la iniciativa emprenedora, analitzant els requeriments derivats dels llocs de treball i de les activitats empresarials. Continguts: Innovació i desenvolupament econòmic. Característiques de la innovació en l’activitat de la atenció a persones en situació de dependència. Factors clau dels emprenedors: iniciativa, creativitat i formació. L’actuació de l’emprenedor independent i de l’emprenedor corporatiu en el sector. La proactivitat. L’empresari. Requisits per a l’exercici de l’activitat empresarial. La idea de negoci. Generació i selecció d’idees. Tècniques per generar idees de negoci. Detecció d’oportunitats i amenaces en el àmbit de la atenció a persones en situació de dependència.

NF 2.-. L’empresa i el seu entorn 14 h. RA2. Defineix l'oportunitat de creació d'una microempresa, valorant l'impacte sobre l'entorn d'actuació i incorporant valors ètics Continguts: Funcions de l’empresa. L’empresa com a sistema. Anàlisi del entorn general i de l’entorn específic d’una PIME relacionada amb l’atenció a persones en situació de dependència. Relacions d’una PIME d’atenció a persones en situació de dependència amb el seu entorn i amb el conjunt de la societat.

NF 3.- Posada en marxa del projecte empresarial 36 h RA3. Realitza activitats per a la constitució i posada en marxa d'una empresa, seleccionant la forma jurídica i identificant les obligacions legals associades.

PRESENTACIÓ MÒDUL



Pàgina 2 de 3




Continguts: Formes jurídiques d’empresa. La fiscalitat de les empreses. Estudi de viabilitat econòmica i financera d’una PIME relacionada amb l’Atenció a persones en situació de dependència. Tràmits administratius de constitució. Organismes de suport als emprenedors. Pla d’empresa: elecció de la forma jurídica, estudi de la viabilitat econòmica i financera, tràmits administratius i gestió d’ajudes i subvencions.

NF 4.- Gestió de l’empresa 8 h. RA 4. Realitza activitats de gestió administrativa i financera d'una PIME, identificant les principals obligacions comptables i fiscals i coneixent la documentació. Continguts. Documentació administrativa de l’empresa. Les obligacions fiscals.

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS t) Supervisar i aplicar procediments de gestió de qualitat, d'accessibilitat universal i de "disseny per a tots", en les activitats professionals incloses en els processos de producció o prestació de serveis. u) Realitzar la gestió bàsica per a la creació i funcionament d'una petita empresa i tenir iniciativa en la seva activitat professional amb sentit de la responsabilitat social. v) Exercir els seus drets i complir amb les obligacions derivades de la seva activitat professional, d'acord amb el que estableix la legislació vigent, participant activament en la vida econòmica, social i cultural.

METODOLOGIA

Aprenentatge actiu: classes interactives amb participació de l’alumne a través de les seves experiències laborals o altres. Connexió dels continguts de la matèria amb els esdeveniments de l’actualitat La realització d’un projecte de pla d’empresa relacionada amb l’atenció a persones en situació de

dependència., que inclogui els aspectes bàsics de posada en marxa d’un negoci. L’alumne disposarà de tots els materials que es faran servir a l’aula ( el dossier de teoria i les activitats corresponents) al curs moodle.


Es faran proves objectives dels continguts explicats i dels casos pràctics realitzats. S'avaluarà el treball i les activitats de classe, així com la participació i l'interés demostrat per l'alumne en la seva realització. Serà obligatòria la presentació dels treballs, exercicis i/o pràctiques realitzats durant el curs tant a l’avaluació com a la recuperació.

- Criteri a seguir per acceptar justificants en cas de falta a un examen. Per departament s’acorda que en cas de no assistència a un examen, sols s’acceptaran justificants de malaltia de l’alumne signats pel metge; de malaltia greu o de mort d’un familiar fins al 2n grau.

PRESENTACIÓ MÒDUL



Pàgina 3 de 3




Recuperació de la Unitat Formativa: En cas de no superar les UF de forma contínua, es realitzarà una prova en el període de segona convocatòria, corresponent ( Juny). Aquesta prova única constarà d’una part escrita amb preguntes d’aplicació dels continguts teòrics i d’una part pràctica amb exercicis de resolució de casos proposats ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA Es faran els tallers d’iniciació a l’emprenedoria que porten a terme conjuntament el Departament de Joventut i Tarragona Impulsa, de l’Ajuntament de Tarragona. Llibre: Empresa i Iniciativa Emprenedora (a criteri de la professora)

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 2




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional M12 Projecte Cicle Formatiu Educació infantil Curs 2n A i B Durada 99h Grau superior UNITATS FORMATIVES Disseny d’ un projecte CONTEXTUALITZAT d’ atenció a la infància tant de l’ àmbit formal com no formal.

Inici Setmana 23 d’octubre

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS 1. Programar la intervenció educativa i d’atenció social a la infància a partir de las directrius del programa de la institució i de les característiques individuals, del grup i del context.

2. Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat responent a las necessitats i característiques dels infants.

3. Desenvolupar les activitats programades, utilitzant els recursos i estratègies metodològiques apropiades i creant un clima de confiança

4. Avaluar el procés d’ intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés i transmetent la informació amb la finalitat de millorar la qualitat del servei.

5. Generar entorns segurs, respectant la normativa i protocols de seguretat en la planificació i desenvolupament de les activitats

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 2




METODOLOGIA En aquest mòdul els alumnes de 2n d’ Educació Infantil hauran de dissenyar un projecte d’ atenció a la infància, a partir d’ un estudi diagnòstic del context real on el vulguin desenvolupar, a fi i efecte de garantir una possible viabilitat del mateix.

Així com la recerca activa d’ informació tant en xarxa com presencialment o in situ. Posteriorment, tota aquesta recerca d’ informació requereix d’ un profund anàlisi per part de cadascun dels grups que realitzen el projecte

SISTEMA D’AVALUACIÓ L’ avaluació del mòdul serà global. Es realitzarà de manera individual i col·lectiva i atendrà tant al procés com al resultat.

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

Avaluarem:

1. El procés de recollida d’ informació: aquest procés ha de ser sistemàtic, profund, acurat i fonamentat. De forma que reflecteixi la justificació de l’ organització, la metodologia, materials...d’ aquell aspecte que estem observant.

2. LA COHERÈNCIA INTERNA DEL DISSENY I RESPECTE A L'ANÀLISI CONTEXTUAL

3. L'INFORME final DEL PROJECTE atenent als resultats d’ aprenentatge fixats, així com l’ exposició oral del treball per part dels membres del grup.

3. L’ autonomia en el funcionament dels diferents grups i l’ ús de les TAC

- 1a. Convocatòria: De 23 Octubre a 20 de maig

- 2a Convocatòria: Primera quinzena de juny

ACTIVITATS / SORTIDES CURRICULARS / BIBLIOGRAFIA Visites als serveis educatius escollits per cada grup, per tal de recollir la informació i observar el funcionament del servei.

-Guia per al disseny de projectes d’intervenció educativa. Consell de les Illes Balears.

-Mille Galán,J M Manual bàsic d’elaboració de projectes. Coordina: Torre Jusana.

Edita: Ajuntament de Barcelona. Barcelona, 2008

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 1 de 4




PRESENTACIÓ DE MÒDUL Número i nom del mòdul professional M13 Formació en centres de treball Cicle Formatiu Educació infantil Curs 2017-18 Durada 383 Grau superior UNITATS FORMATIVES


UF1. FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL

383 hores

Última setmana de maig fins 30 de juny a 1r curs. Primera setmana de setembre fins penúltima setmana octubre o fins finalitzar les hores de pràctiques a 2n curs.


a) Programar la intervenció educativa i d'atenció social a la infantesa a partir de les directrius del programa de la institució i de les característiques individuals, del grup i del context.

b) Organitzar els recursos per al desenvolupament de l’activitat responent a les necessitats i característiques dels nens i nenes.

c) Desenvolupar les activitats programades, emprant els recursos i estratègies metodològiques apropiats i creant un clima de confiança.

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 2 de 4




d) Dissenyar i aplicar estratègies d'actuació amb les famílies, en el marc de les finalitats i procediments de la institució, per millorar el procés d'intervenció.

e) Donar resposta a les necessitats dels nens i nenes, així com de les famílies que

requereixin la participació d'altres professionals o serveis, utilitzant els recursos i procediments apropiats.

f ) Actuar davant de contingències relatives a les persones, recursos o al medi, transmetent seguretat i confiança i aplicant, en el seu cas, els protocols d'actuació establerts documentació associada al procés i transmetent la informació a f i de millorar la qualitat del servei

g) Avaluar el procés d'intervenció i els resultats obtinguts, elaborant i gestionant la documentació associada al procés i transmetent la informació a fi de millorar la qualitat del servei.

h) Mantenir actualitzats els coneixements científics i tècnics relatius a la seva activitat professional, utilitzant els recursos existents per a l'aprenentatge al llarg de la vida.

j) Mantenir relacions fluides amb els nens i nenes i les seves famílies, membres del grup en el que s'estigui integrat i altres professionals, mostrant habilitats socials, capacitat de gestió de la diversitat cultural i aportant solucions a conflictes que es presentin.

k) Generar entorns segurs, respectant la normativa i protocols de seguretat en la planificació i desenvolupament de les activitats

l) Exercir els seus drets i complir amb les obligacions que es deriven de les relacions laborals, d'acord amb l'establert en la legislació vigent.

m) Gestionar la seva carrera professional, analitzant oportunitats d'ocupació, autoocupació i aprenentatge.

n) Crear i gestionar una petita empresa, realitzant estudi de viabilitat de productes, de planificació de la producció i de comercialització.

ñ) Participar de forma activa en la vida econòmica, social i cultural, amb una actitud crítica i de responsabilitat.

METODOLOGIA

L’equip docent en últim terme, decideix el moment del començament de les pràctiques dels alumnes en funció de la seva assistència regular a les classes, del seu rendiment acadèmic i de la seva maduresa personal per tal d’assegurar l’aprofitament de l’experiència. L’estada pràctica es pot començar a partir del segon trimestre de primer curs, a segon curs o fins i tot en un tercer curs si l’alumne així ho decideix

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 3 de 4




o en el cas que l’alumne no superés a segon tots els mòduls. L’equip docent és qui pren la decisió sobre el moment en què es comencen les pràctiques i sobre el centre el qual es realitzen.

Per iniciar el període de pràctiques es formalitza un conveni de col·laboració entre el centre educatiu, alumne i el centre de pràctiques gestionat a través del qbid.

Durant el primer trimestre del primer curs del cicle es gestionen les exempcions.

Els alumnes poden realitzar les seves pràctiques tant en el sector de l'educació formal i no formal com en el sector dels serveis socials d'atenció a la infància

Els principals llocs de pràctiques poden ser:

-Educador o educadora infantil en primer cicle d'educació infantil, sempre sota la supervisió d'un mestre o mestra com a educadors a les institucions dependents d'organismes estatals o autonòmics i locals, i en centres de titularitat privada.

-Educador o educadora en institucions i/o en programes específics de treball amb menors (0-6 anys) en situació de risc social, o en mitjans de suport familiar, seguint les directrius d'altres professionals.

-Educador o educadora en programes o activitats d'oci i temps lliure infantil amb menors de 0 a 6 anys:

ludoteques, cases de cultura, biblioteques, centres educatius, centres d'oci, granges escola, etc.


L’avaluació del mòdul professional de formació en centres de treball serà continuada durant l’estada de l’alumne/a a l’empresa.

El tutor o tutora del mòdul i la persona responsable d’aquesta formació a l’empresa tindran en compte si l’alumne mostra les competències professionals necessàries per desenvolupar la seva tasca com educador/a infantil.

Es fa el seguiment de l’alumne/a mitjançant contacte continuat amb el tutor/a de l’empresa i seguint els documents de valoració del programa QBID amb el seguiment dels resultats d’aprenentatge següents: RA1. Valoració del coneixement de l’empresa i de la seva organització. RA 2. Valoració de les actituds ètiques i laborals. RA 3. Valoració dels procediments de treball de les activitats formatives.

La qualificació final del mòdul serà de “Apte” o “No Apte”.

Els alumnes amb experiència laboral prèvia tenen la possibilitat de obtenir l’exempció parcial o total del mòdul segons el tipus d’experiència laboral que puguin acreditar,(si està relacionada amb el cicle o no), i segons les hores treballades. Els requisitsnecessaris per l’exempció o convalidació del mòdul 13, Formació en Centres de treball, venen regulades a la ”Normativa de la Formació en centres de treball. Instruccions d’aplicació curs 2015-2016” , aquestes instruccions són el desplegament tècnic i

PRESENTACIÓ MÒDUL


Pàgina 4 de 4




administratiu publicat al DOGC de l’Ordre ENS/241/2015, de 27 de juliol.

Si un alumne/a no obté la valoració positiva per superar el mòdul té només una segona oportunitat de repetir les pràctiques

Cada alumne/a ha de dissenyar i presentar una activitat als infants durant el període de pràctiques. Aquesta activitat és imprescindible per superar el mòdul. A més de la presentació de l’activitat al lloc de pràctiques, els alumnes presentaran al grup classe l’activitat que han realitzat, les característiques del centre on han desenvolupat les seves pràctiques i la valoració de la seva experiència. Per aquest treball el professor/a facilitarà un guió que poden seguir els alumnes.