Gerencia de Programas Infantiles 2019
Gestión Social para la Atención de la Primera Infancia
GERENCIA DE PROGRAMAS INFANTILES (505)
LIDERAZGO CON PROPÓSITO
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Enfoque de derechos
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¿Qué son derechos humanos?Garantías jurídicas universales que nos protegen contra acciones y omisiones que interfieren contra nuestra libertad, desarrollo y dignidad.• Dignidad intrínseca.• Universales, indivisibles e interdependientes.• No son creados, sino reconocidos.
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¿Qué es el enfoque basado en derechos humanos? (EBDH – HRBAP)• Es un marco conceptual para el proceso del
desarrollo humano.• Está basado en estándares internacionales.• Dirigido a promover y proteger los derechos
humanos.
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¿De qué manera el EBDH contribuye al análisis de la realidad social?
2. Establece un estándar.
1. Sirve como guía para el análisis.
3. Contribuye a establecer propuestas de cambio.
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Convención sobre los derechos del niño• Instrumento jurídico internacional vinculante.• Nuevo paradigma en relación a la niñez.• Principios:
• Interés superior del niño.• No discriminación.• Vida, supervivencia y desarrollo.• Participación.
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¿Por qué utilizar este enfoque?
Lógica intrínsecaFundamento instrumental
Porque es correcto moral o legalmente.
Contribuye a un mejor y más
sostenible desarrollo humano.
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¿Cómo aplicarlo?
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La programación de los derechos del niño significautilizar los principios de los derechos de los niños paraplanificar, implementar y monitorear los programas conel objetivo global de mejorar la situación de la niñez,para que todos pueda disfrutar plenamente de susderechos y pueda vivir en sociedades en las que sereconozcan y respeten.
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Mecanismos de
exigibilidad
Garante• Respetar.• Defender.• Garantizar.
Garante co-responsableSocidad civil organizada
Garante interrelacionalParticulares
Obligación jurídica
Obligación moral
Sujeto de derechos
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Sujeto de derechos (especifique la persona y seleccione uno de los derechosvulnerados)
Garante (institución o institucionespúblicas encargadas de respetar, garantizar, proteger)
Garantes co-responsables (organizacionesde la sociedad civil que promuevan los derechos vulnerados)
Garantes interrelacionales(qué personas particulares podríancontribuir, cuál debería ser su actitudfrente al problema)
Derechos exigibles(Busque en la Convención sobre los Derechos del Niño, Ley PINA artículosrelacionados con el derecho vulnerado y citelos)
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Enfoque socioecológico
Microsistema
Mesosistema
Exosistema
Macrosistema
Cronosistema
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Phillips 66
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¿Cómo la cultura de la comunidad donde opera el programa puede facilitar u
obstaculizar la implementación del enfoque basado en los derechos del niño desde su
organización?
La cultura: conjunto de ideas, comportamientos, símbolosy prácticas sociales, aprendidos de generación engeneración a través de la vida en sociedad.
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Phillips 66
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El análisis sujeto-garante de derechos no menciona a los encargados de los niños ¿Por qué cree que pasa esto? ¿Cuál es su papel en
el respeto, protecció
La cultura: conjunto de ideas, comportamientos, símbolosy prácticas sociales, aprendidos de generación engeneración a través de la vida en sociedad.
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Lectura obligatoria:
• Enfoques complementarios.
Trabajo en casa:
1. Apoyándose de la lectura obligatoria y otras fuentes cree un concepto sobre:
• Enfoque de género aplicado a la niñez.
• Enfoque de interculturalidad.
Entregue en una hoja con sus datos de identificación (puede usar ambos lados).
2. Identifique a una organización que trabaje por la niñez durante la primera infancia. Indique nombre y dirección, entregue como propuesta en una hoja con sus datos de contacto.
https://gerenciadeprogramasinfantiles.wordpress.com
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