No és possible aconseguir una ensenyança de
qualitat si no afavorim la presència de les
condicions favorables per a que l’ambient de
feina a l’aula i fora de l’aula afavoresquin la
transmissió de coneixements i valors.
CARNET DE CONVIVÈNCIA E. PRIMARIA
CONVIVENCIA
ACCIÓ TIPUS DESTINATARIS OBJECTIU ACTIVITATS METODOLOGIA RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ RECURSOS
Carnet de convivència.
Preventiu.
Intervenció.
Alumnes Tractar el conflicte. Establir vies de negociació a l’hora de resoldre els conflictes i aprendre d’ells.
Fer respectar les normes establertes.Desenvolupar les habilitats socials.
Compliment de les normes.Establir normes i pactes.Potenciar les situacions que possibilitin activitats d’autoaprenentatge i autonomia moral.
Tutors.
Tots els mestres.
Tot el curs. RRI .Pla de convivència.
Aquest diploma ha estat otorgat a l’alumne/a
_______________________________________________
per la seua col·laboració en la millora de la convivència al centre.
Puig d’en Valls, 5 de juny de 2008.
CONVIVENCIA
JUNTS PER LA CONVIVÈNCIA 2008
DIPLOMA DE CONVIVÈNCIA
CD MÚSICA “JUNTS PER LA CONVIVÈNCIA”
CONVIVENCIA
ACCIÓ TIPUS DESTINATARIS OBJECTIU ACTIVITATS METODOLOGIA RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ RECURSOS
Cançons i
dances
d’arreu del
món per la
convivència.
Preventiu.Participatiu
Tutors,alumnes Promoure activitats
entre grups
Col·laborar i crearvehicles decomunicació
Cap d’estudis.Mestra música
Tot el curs PGA.
Pla de convivència.
PAT
Junts per la
convivència.
Elaboració
d’un CD
Preventiu.Participatiu
Tutors, alumnes.Famílies
Promoure
campanyes de
principis de
tolerància, de
intercomunicació, de
respecte, de valors,
...
Col·laborar i crearvehicles decomunicació
Tothom ha de teniruna presència enpositiu al centre.
Cap d’estudis.Mestra música
Tot el curs PGA.
Pla de convivència.
PAT
BÚSTIA DE CONVIVÈNCIA
CONVIVENCIA
ACCIÓ TIPUS DESTINATARIS OBJECTIU ACTIVITATS METODOLOGIA RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ RECURSOS
Bústia de convivència dels alumnes.
Preventiu.Participatiu
Alumnes Promoure laconvivènciaBuscar elementsmediadors en elsconflictes.
Col·laborar i crearvehicles decomunicació
Cap d’estudis.Delegats
Tot el curs
Bústia de convivència del les famílies.
Preventiu.Participatiu
Famílies Integrar les famílies en el debat quotidià.Tenir en compte tota la comunitat
Col·laborar i crearvehicles decomunicació
Tothom ha de teniruna presència enpositiu al centre.
Cap d’estudis.APIMA
Tot el curs
CONVIVENCIAACCIÓ TIPUS DESTINATARIS OBJECTIU ACTIVITATS METODOLOGIA RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ RECURSOS
Curs de mediadors de conflictes per a professors.
Preventiu.Participatiu
Alumnes Promoure la convivència i interconnexió de les persones. Integrar-se en la comunitat. Actuar en equip Establir de forma habitual espais i vies de negociació i fer partícips tots en la resolució de conflictes. Resoldre conflictes en positiu.
Fer de mediador. Ajudar quan sigui necessari i en el moment oportú, en la quantitat i la qualitat que calguin.
Comunicació.
Mediació.
Comissió de convivència.
Professors.
Tot el curs. Racó destinat a la mediació.
Actes de mediació. Compromissos dels alumnes.
CONVIVENCIAEs tracta d’una negociació assistida per una tercera persona o
mediador, que no intenta resoldre el problema, sinó ajudar
els implicats a trobar una solució constructiva. Per aconseguir-ho,
es fomenta el diàleg fent suggeriments i eliminant obstacles i
malentesos. Les decisions han de ser adoptades per les dues parts,
amb una perspectiva cooperativa: “jo guany, tu guanyes”, i no
competitiva: guanyar – perdre, per la qual cosa és fonamental
posar-se al lloc de l’altre: empatia.
CONVIVENCIA
ENTRADA: Primer donarem la
benvinguda a les persones i es
presentarem com a mediador/a.
Explicarem les normes bàsiques de la
mediació i després preguntarem a cada
persona si estan d’acord amb les
normes.
CONVIVENCIA
CONTA’M: Direm que ens expliquen el
que va passar i com es van sentir.
Després escoltarem activament:
parafrasejant, clarificant, resumint i
reformulant. Darrerament els
preguntarem si volen afegir alguna cosa
més.
CONVIVENCIA
SITUAR-NOS: Ara ens centrarem en
els interesats. Els preguntarem què
volen i per què. Tornarem a escoltar
activament: parafrasejant, clarificant,
resumint i reformulant.
CONVIVENCIA
ARREGLAR: És el moment de crear opcions. Els
explicarem el funcionament de la pluja d’idees: dir
qualsevol idea que se t’ocorri, no jutjar ni discutir
idees, aportar el major nombre d’idees posible,
intentar pensar en idees originals. Els direm que
han de pensar en idees que els puguin convenir als
dos. Avaluarem les opcions i seleccionarem les
opcions més interessants, o mirarem de combinar-
les. Al final els preguntarem si és justa aquella
opció, si la podran cumplir i si pensen que
funcionarà.
CONVIVENCIA
ACORDAR: Demanarem als alumnes que
facin un pla d’acció: qui farà què, quan, on i
com?. Demanarem a cadascú que resumeixi
el pla. Els preguntarem si pensen que el
problema està arreglat. Els farem una
encaixada de mans a cada alumne i els
preguntarem si volen fer-se ells una
encaixada de mans.
CONVIVENCIAACTA DE LA SESSIÓ DE MEDIACIÓ:
•DATA
•MEDIADOR/A
•ALUMNES IMPLICATS
•SOL·LICITANT DE LA MEDIACIÓ
•DESCRIPCIÓ DEL CONFLICTE
•TIPUS DE CONFLICTE: verbal, físic, altres.
•SIGNATURA DEL MEDIADOR
•DATA DE REVISIÓ DE L’ACORD
CONVIVENCIACOMPROMÍS FINAL DE LA MEDIACIÓ:
•DATA
•COMPROMÍS D’UN DELS IMPLICATS
•COMPROMÍS DE L’ALTRE IMPLICAT
•SIGNATURA DELS IMPLICATS
•SIGNATURA DEL MEDIADOR
•DATA DE REVISIÓ DE L’ACORD
UN ÚNIC COMPROMÍS
FESTA DE LA CONVIVÈNCIA
CONVIVENCIA
ACCIÓ TIPUS DESTINATARIS OBJECTIU ACTIVITATS METODOLOGIA RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ RECURSOS
Jornada de convivència.
Preventiu.Participatiu
Tota la comunitat educativa
Promoure la convivència i interconnexió de les persones.Facilitar un ambient favorable per a l’aprenentatge i la interacció social.
Equip directiu iJunta directiva del’APIMA. Comissióde convivència.Ajuntament
A final de curs. Recursos humans i materials del centre i solicitats a l’ajuntament
L’AUTOESTIMA
CANVIS I ADAPTABILITAT
COMPETÈNCIA SOCIAL
DINÀMIQUES DE GRUP
SEMBLANCES I DIFERÈNCIES
SENTIMENTS I EMOCIONS
TREBALL COOPERATIU
TUTORÍA A L’AULA
REFORÇ POSITIU
L’EXTINCIÓ
EL RACÓ DE PENSAR
ESTABLIMENT DE NORMES I LÍMITS
ECONOMIA DE FITXES
HORARIS AMB SEMÀFORS
TARGETES AMB CARES
PINTAR UN RECORREGUT
SEGUIMENT DEL GRUP
CONTRACTES
MILLORAM EL COMPORTAMENT
QUINA NOTA ENVIAM ALS TEUS PARES?
ADVERTÈNCIES GRÀFIQUES
DIÀLEG DIRIGIT:SUBSTITUIR SERMONSPER PREGUNTES
COMPROMÍS DAMUNT DE LA TAULA
DIARI: “DEMÀ SERÀ UN ALTRE DIA”
MEDIACIÓ
LA NOTÍCIA
FARÉ – VAIG FER
COMPANY – TUTOR
PRINCIPI DE PREMACK
TREBALLAR AMB ALUMNES DESMOTIVATS