Estudio comparado de las competencias digitales para aprender y enseñar en
docentes en formación en Uruguay y Chile
@competenciasfid #CDenFID
El Equipo• Chile
– Juan Silva Usach– Paloma Miranda Usach
• Uruguay– María Morales U de la Republica– Ana Laura Rivoi U de la Republica– Alicia Onetto Administración Nacional de Educación Pública
• España– Jesús Salinas Islas Baleares– María Gisbert Universitat Rovira i Virgili
• Organizaciones– Enlaces Mineduc Chile– División de Educación Superior Chile– Observa TIC Uruguay
Objetivo General
• Comparar el nivel de desempeño asociado a las competencias digitales para la enseñanza y el aprendizaje, en los estudiantes de último año de las carreras de FID en Instituciones de Educación Superior de Chile y Uruguay, generando recomendaciones que orienten mejoras en la inserción de TIC en FID.
Objetivos Específicos
• Determinar el nivel de desempeño de las competencias digitales para el aprendizaje y la enseñanza de los estudiantes de último año de FID en Chile y Uruguay.
• Establecer las variables curriculares, metodológico-didáctica y de política institucional que inciden en el nivel de desempeño de las competencias digitales.
• Generar recomendaciones para mejorar las competencias digitales para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de FID en Chile y Uruguay.
Metodología: Determinación del nivel de desarrollo de las competencias y análisis comparativo
• Se seleccionará, tanto en Chile, como en Uruguay, una muestra representativa y aleatoria de IES, para seleccionar a las y los estudiantes de último año de FID.
• Se diseñará un test de competencias digitales, elaborado por el equipo de investigación y validará a través de la técnica de juicio de expertos..
• Se aplicará el test a la muestra seleccionada y se analizarán los datos en el programa estadístico.
Metodología:Determinación de las variables inciden en el nivel de desempeño de las competencias digitales
• Análisis cualitativos, analisis de documentos en los que se pueda evidenciar las política de inclusión de las TIC en la FID en IES de Chile y Uruguay.
• Grupos de discusión con las y los profesores a cargo de las asignaturas TIC en la formación del profesorado, para complementar los resultados de los estudiantes, los documentos anteriores y conocer cómo desarrollan las asignaturas.
Metodología: Generación de orientaciones para facilitar las competencias digitales
• Revisión de literatura de políticas y experiencias FID especialmente en América Latina, para indagar en aspectos que facilitarían el logro de las competencias digitales necesarias para un profesional de la educación.
• Workshop complementado con trabajo con expertos para presentar los avances del proyecto y recoger información, para generar orientaciones para mejorar el logro de las competencias digitales para E-A en estudiantes de FID.
Donde nos situamos
Medición de las percepciones
CUANTO CREO QUE SE
Medición TestSE COMO SE HACE
Demostrar la competenciaSimulador /
practica
LO HAGO
Estándares e Indicadores Revisados
General
Docentes (Nivel Inicial)
Estudiantes
Etapas para evaluar el nivel de desempeño de las competencias
Revisión de literatura
Estándares/ Indicadores
Matriz de dimensiones indicadores /
Validada
Construcción y validación del Instrumento
Aplicación y Análisis de los
resultados
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