Escuela Superior de Agricultura
del Valle del Fuerte
MATERIA:
Metodología de la investigación científica
PROFESOR:
Mario Horacio Morales Ruiz
ALUMNOS:
Pedro Antonio Cervantes Moreno
Germán Ramírez Boon
Problemas metodológicos y técnicos en la
aprehensión de la realidad social
Los problemas metodológicos y técnicos
mas serios son:
1- Al seleccionar las hipótesis
El investigador elige, de acuerdo con
la teoría a la que recurre y a los
elementos empíricos (aspectos
objetivos), la o las que considera mas
completas y consistentes, pero su
concepción e intereses, o los de la
institución que patrocina el
proyecto, puede alterar los
planteamientos hipotéticos iniciales.
2- Al definir los conceptos
Para acercarse a la realidad tienen que
definirse los conceptos de las hipótesis a fin de
ubicarlos en la situación que se estudia para
que sirvan como instrumentos en la
aprehensión de la realidad.
La definición debe ser guiada, y por lo
mismo estar enmarcada , en la concepción
teórica o teoría general y en la teoría científica
natural.
3- Al operacionalizar los conceptos
teóricos
Una vez definidos los conceptos de la
hipótesis y la naturaleza, el siguiente paso
cociste en buscar los medios (indicadores,
conceptos empíricos) que permitan bajar a la
realidad. La pregunta que surge es ¿Qué
indicadores van a utilizarse?
Los que se derivan del proceso de
deducción lógica y dentro del marco teórico
utilizado.
4- ¿Permiten los indicadores
seleccionados obtener la información
necesaria y suficiente para reproducir
vía el pensamiento abstracto la realidad
que se estudia?, ¿Todos son susceptibles
de investigarse empíricamente?
5- En la selección de las técnicas de
investigación social que permitan obtener
información sobre los indicadores.
El investigador escoge aquellas técnicas masidóneas para explorar(encuesta, observaciones, entrevistas, etc.), unosy otros indicadores, esto de acuerdo con sumarco teórico, los objetivos del estudio y lasexperiencias adquiridas en el medio profesional.
El investigador puede elegir, por lascaracterísticas propias del objeto de estudio ypor la necesidad de conocer la validez de lainformación recogida sobre un indicador.
6- Al recabar la información empírica
Es necesario traducir los indicadores a
preguntas, índices u operaciones según el
tipo de indicadores que se indagan.
Puede inquirirse ¿estas son suficientes y
adecuadas para explorar cada uno de los
indicadores? El diseño de instrumentos
(cuestionarios, guías de
observación, entrevistas, etc.)
7- La prueba de los instrumentos
Aquí es necesario tener en cuenta
las condiciones en que se realiza la
prueba y quien la efectúa.
¿Garantiza que la información que se
obtenga sea valida y confiable?
8- Respecto al trabajo de campo
Tiene que ver con la aplicación de las
técnicas e instrumentos de recolección de
datos, esta es una de las etapas de la
investigación mas difíciles de controlar
debido a los factores de distintos índoles:
las condiciones en que se recoge la
información, la interpretación de los
datos
(opiniones, sugerencias, expectativas, etc.
)
9- La relación al diseño de la
muestra
¿Podrán entrevistarse u observarse las
unidades de análisis previstas?
en caso contrario ¿Qué representatividad
tiene la muestra?
¿Qué validez tienen las generalizaciones
que se efectúen a partir de los datos
recopilados de muestras que no
corresponden al diseño previsto?
10- Recopilación de la información
Respecto a la información recogida en
una encuesta o entrevista
(datos, opiniones, sugerencias, expectativ
as, etc.) pueden observarse poca precisión
y confiabilidad de la misma, debido entre
otros factores a la insuficiente
preparación y falta de conciencia
11- Organización de la información
De tal manera que permita el
análisis de los problemas e hipótesis.
La mayor dificultad reside en las
preguntas abiertas o rubros que se
exploran a través de la encuesta, la
observación o la entrevista
12- La validez del material empírico
La información debió de haber
pasado por muchos tamices, por
distintas interpretaciones, por
reducciones o ajustes al aglutinar
respuestas o datos.