ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10
¿Qué actividades te gusta realizar?
¿Cómo participas?
¿Realizas tus tareas y que tipo de tareas te
dejan?
¿Relacionas lo aprendido en la
escuela con tu vida cotidiana?¿Cómo lo
haces?
¿Comentan experiencias
relacionadas con el tema abordado?
¿Utilizas el cuaderno y por qué lo consideras
importante?
¿De qué manera inician las
clases?
¿Qué materiales y recursos didácticos utilizas en
clases?
Especifica que actividades realizas en clases, ¿Te agradan?
¿Cómo te evaluan?
Alumno 1 LeerParticipando,
leyendo.Investigar sobre los
presonajes que me gustan.La lectura se necesita
puntos de vista que tengamos
porque sacamos resumen de lo
que aprendemos
Leyendo 30 minutos un libro
Pintura, peliculas.Leer, dar puntos de
vista, pasar al pizarróm.
Tareas, Examen
Alumno 2Leer, escribir, colorear,
dibujar.
leyendo, haciendo biografias, pasando
al pizarron.
Realizo las tareas cuando entiendo lo que me
explicarón y se relaciona con la secuencia.
con lo que me ha pasado en los estudios.
Si, para aprender mejor el tema.
para hacer apuntes y tareas y aprenda más.
Con una reflexión o leendo nuestro libro.
Libro y libreta.Leer, contestar preguntas, una
buena explicación.
Con tareas y preguntas relacionadas a las
tareas.
Alumno 3Leer y contestar
preguntas.Explicando, pasando al frente a exponer.
Leer e investigar.Lo relaciono leyendo o
escribiendo.Escribiendo canciones o
haciendo poemas.
Para anotar preguntas y
hacer investigaciones.
leyendo. Cartulinas, hojas.leer y contestar
preguntas.
Participaciones, tareas, examen,
comportamiento.
Alumno 4Leer y contestar
preguntas.pasando al frente y dando opiniones.
Leer e investigar. Cundo leo.Cuando los temas se
relacionanPara apuntar preguntas.
Con el programa televisivo
Laminas, libros, cuentos.
hacer entrevistas, dando mi punto de
vista.
Trabajos, participación.
Alumno 5
Alumno 6 Leer.Individual o en
equipoEntevistas, leer, preguntas. Portandome bien, hacerlo. Si.
Ahí, realizamos actividades.
Horario. maquetas, laminas tareas y trabajos
Alumno 7Leer y contestar
preguntas.Leyendo. Si, Contestar preguntas. Cuando leemos en la calle. Algunas veces.
Si, porque podemos anotar
las cosas importantes.
Lectura. Lectura y dinámicas.Lecturas y dinamicas
que si me gustan.
Cuestionarios y trabajos como monografias,
biografias, etc.
Alumno 8 Leer, Investigar.
Leyendo, investigando, exponiendo o
dando mi opinión
Si, Investigación, entrevistas, lecturas.
Si es un tema que me gusta si.
Comento lo que aprendo con mi familia
y amigos.
Para anotar observaciones, explicaciones,
comentarios, etc.
Con lectura, contstando preguntas
sobre alguna explicación.
Laminas, proyector.Lecturas, contestar
preguntas, investigaciones.
Con participaciones, trabajos, proyectos,
café literario.
Alumno 9 Leer. Dando opiniones.De matematicas, español,
ciencias.lo que aprendo en la clase.
comentando sobre la clase.
Para escribir lo de la clase.
Leyendo.revision de las tareas,
revisando libretas.
Alumno 10 Leer, hacer actividades.Leyendo, pasando al
frente.Realizar preguntas,
investigaciones.
Alumno 11 Leer.Leyendo,
participando, dando mi punto de vista.
Hacer resumentes o leer.Leyendo y con la clase
televisada.
Alumno 12 Leer. Leer textos. A veces, Hacer resumenesLa lectura porque para todo
hay que leer.Cartas para una amiga.
Si, porque luego no recordamos.
Con nuestro libro de lectura.
Laminas, television. Leer.Trabajos,
participación, café literario.
Alumno 13 Leer.Leyendo o dando mi
punto de vista.Si, leer, contestar
preguntas.saber leer. Si comento o explico.
Para escribir o hacer
descripciones.Leyendo. Revistas, libros. Leer. Tareas.
Alumno 14 Leer y escribir. Pasando al frente. Si, tareas, lecturas. Para leer recetas. si.Para hacer
apuntes de lo que se ve.
Viendo el programa. Lo que nos piden.
Leo y escribo, raras veces paso al frente a dar explicaciones.
Si me gusta.
Esoge a un alumno para calificar.
Alumno 15Leer y escribir. Dialogos
sobre el tema.Leyendo, tareas,
dando mi opinión.si, de las lecturas trabajos.
De los libros o experiencias lo llevo a cabo en mi vida
Si, entre el grupo o cada uno.
Para anotar lo mas importante
y recordarlo.
La lectura de neustro libro.
Trabajos en cartulina, con pintura, etc.
Escribir y poner atención y no me
agrada faltan dinámicas.
Calificando, dando puntos, examenes,
café literario.
Alumno 16 Leer y escribir.Contestando las preguntas que
plantea la maestra.Leer e investigar.
Nos preguntan de nuestras vidas.
Es donde escribimos
Leer nuestro libro 10 minutos.
si porque son interesante para
aprender más.
calificaciones de trabajos y tareas.
Alumno 17 Leer, tareas.Leemos todos y
hacemos investigación.
Si, Contestar preguntas, leer y hacer reportes.
Si, lo comento con otras personas.
Si.
Porque en el cuaderno copiamos
preguntas, etc.
Leyendo 10 minutos nuestro libro.
Laminas maquetas, libros, biografias.
Si, leer y contestar preguntas del tema.
Con trabajos, tareas, investigaciones, café
literario.
La lectura es la actividad que mas les gusta hacer.
Lo hacen de manera grupal y en algunas
ocasiones no se socializa lo que se ha leído.
Contestando las preguntas que
plantea la maestra.
La mayoría dice hacer la tarea (Aunque no lo
demuestran durante la semana), que se realiza a
partir de lecturas y preguntas al respecto
además de investigaciones.
Algunos no han comprendido la pregunta y los que lo relacionan solo
mencionan que lo hacen al leer fuera de la escuela o cuando comentan lo que
han visto en la escuela con otras pesonas
Al parecer si se realiza una contextualización a
partir de sus vidas. Utilizando experiencias
propias para crear analogías aprender los
contenidos.
El uso de cuaderno lo
tienen presente y lo usan
fecuentemente, pcincipalmente
para anotar preguntas que marca el libro.
Una actividad permanente es la de la lectura libre, esto
lleva al alumno a tomarla de manera
mas natural, herramienta base
para todas las asignaturas.
El uso del libro (s), el televisor y algunos
trabajos en rotafolio son lo materiales que usan frecuentemente a escasas ocasiones en
que piden material extra a los alumnos. No parece existir el uso de materiales
diversos
Las principales actividades: Leer,
contestar preguntas, hacer
investigaciones. Solo una alumna
menciona que sería mejor con mas
dinamicas, al resto del grupo parece estar comodo en
esta rutina Lectura-Preguntas.
Las formas de evaluar se hace a partir de las tareas, participaciones
y trabajos en clase, exámen y el café
literario (que parte de su actividad
permanente) tambien cuenta en la
calificación y lo tienen muy presente.
AUSENTENO CONTESTÓ
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"
COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNOComprensión y habilidades de los
alumnosTRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
INTE
RPRE
TACI
ÓN
La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a partir de ella que se genera el resto del trabajo, se socializa en base a preguntas que propone la maestra y se realiza el trabajo del libro de texto del alumno. considero que los alumnos ven a la asignatura como una materia que sirve para aprender a leer y dejan de lado la posibilidad de un
completo desarrollo de las competenciasl lingüisticas y comunicativas que se pueden desarrollar. La clase se centra en el desarrollo de la competencias lectoras.
Se contextualiza los contenidos de tal forma que los alumnos los relacionan con
sus vidas y ayuda a fortalecer su comprensión. Pero el trabajo en la libreta esta presente solo para trabajar lo que se
indica en el libro y hacen con ella un trabajo mas diverso y nutrido que le
permita al alumno utilizarla como una herramienta
En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se lleva a cabo, normalmente se sugiere contestar preguntan en el cuaderno de manera
individual y no se socializa y cuando se hace solo es pregunta y respuesta. ocasionalmente se relizan trabajos en cartulina o rotafolio y exponen frente al grupo. LA LECTURA
AUSENTE
ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10
¿Qué actividades te gusta realizar?
¿Cómo participas?
¿Realizas tus tareas y que tipo de tareas te
dejan?
¿Relacionas lo aprendido en la
escuela con tu vida cotidiana?¿Cómo lo
haces?
¿Comentan experiencias
relacionadas con el tema abordado?
¿Utilizas el cuaderno y por qué lo consideras
importante?
¿De qué manera inician las
clases?
¿Qué materiales y recursos didácticos utilizas en
clases?
Especifica que actividades realizas en clases, ¿Te agradan?
¿Cómo te evaluan?
Alumno 1Hacer figuras u operaciones.
En la duda que tenga.
Contestar las páginas del libro.
Para cuado voy a la tienda y hago operaciones.
alguna pregunta que no lo entendí.
para realizar operaciones.
Viendo el programa. Usando materiales. Comento mis dudas Con el libro y examen
Alumno 2Sumar, restar,
multiplicar y dividir.
respondiendo preguntas que nos
hagan.
Tareas de áreas y perimetros pero a veces se
me dificulta.Algunas veces
Comento lo que entiendo.
utilizo mi cuaderno para
realizar operaciones.
Viendo el programa.Reglas, compás, transportador.
Alumno 3Sumar, restar,
multiplicar y dividir.Dando opiniones.
si, hacer operaciones basicas. Sumar restar, multiplicar y dividir.
cuando voy a la tienda. x%&/#"¡?(=para hacer
apuntes o hacer operaciones.
multiplicando o sumando.
Hojas de colores, papel bond.
multiplicar y dividir.Con participaciones
examen y tarea.
Alumno 4Sumar, restar,
multiplicar y dividir.Leyendo o haciendo
operaciones.si, haciendo figuras,
maquetas.para hacer cuentas.
Cuando decimos como sacar el área o
perímetro.
Si, Para hacer apuntes y
operaciones.Con operaciones.
Reglas, compás, transportador.
Sumas, dar mi opinión.
trabajos y participación.
Alumno 5
Alumno 6 x%&/#"¡?(= x%&/#"¡?(=Si, preguntas y hacer
figuras.cuando voy a comprar. Si.
Ahí queda lo importante
Viendo el programa. Figuras Sacar areas.Con las figuras y
participación.
Alumno 7Me gustan las
ecuaciones
leyendo contestando alguna
pregunta que conozca la respuesta
Si, algunas preguntas y operaciones.
En la vida cotidiana en todo hay relación con las
matemáticasAlgunas veces.
para realizar operaciones.
Con algunas operaciones y con el programa televisivo
Practicas y dinamicas para hacerlo mas fácil
Se hacen operaciones y
ecuaciones que solo a mi me gustan y la mestra hace todas
las operaciones
Con examen o revisando la libreta.
Alumno 8medir angulos, hacer
operaciones.
Haciendo figuras, comentando el
tema.
si, construir figuras, contestar el libro, copiando
a la libreta "A lo que llegamos"
Para todo, para ir a la tienda para cocinar.
Si, llevandolo a la practica, comentandolo.
Es importante para anotar y
resolver problemas.
revisando tareas, contestando el libro, viendo el programa
televisivo.
figuras geometricas, regla escuadra.
contestar el librotrabajos participacion,
tareas, examen.
Alumno 9Me gustan las
ecuacionesDando opiniones.
De matematicas, español, ciencias.
Lo que veo en clase lo aprendo
comentando sobre la clase.
Para escribir lo de la clase.
Priemero leemo y despues iniciamos la
clase.
mate, español y ciencias.
Español, ciencias. Examen
Alumno 10Las figuras, operaciones,
problemas.Alumno 11 sumar. Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas.
Alumno 12Sumar, restar,
multiplicar y dividir.Dando mi opinión.
Si, pero algunas veces no entrego.
Las multiplicaciones porque se ocupan en todo.
En ocasiones lo ocupamos.
con trabajos y participaciones
Alumno 13 sumar Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas. saber sumar, restar. Si, comento o explico.Para hacer las operaciones o
tareas.Leyendo o sumando.
Reglas, compás, transportador.
sumar. Participación.
Alumno 14Hacer figuras u operaciones.
Trabajo en equipo o individual.
A veces, contestar sesiones o hacer tareas.
Cuando vamos a la tienda usamos las cuatro
operaciones básicas.si.
Para hacer las operaciones que nos piden en el
libro.
Viendo el programa.Lo que nos piden en el
libro.
Hago sumas, restas, multiplicaciones y divisiones además
problemas.
Califican libreta y libro.
Alumno 15Hacer mas dinámica la
clase, escribir ejercicios.
Leyendo, escuchando la
participaciones y dando mi opinión.
Si, el libro, ejercicios trabajos en hojas blancas o
cartulinas.
Haciedo operaciones en la tienda o en mi edad.
Cuando vamos a comprar y despues lo
comentamos.
Para los apuntes y cosas que
debemos hacer.
con el progama, leyendo y haciendo
tareas.
Cartulinas o trabajos con dinámicas.
Escribir, poner atencion a lo que se
dice, leyendo.
Examen, trabajos, lectura apuntes.
Alumno 16 Sumas.Contestando las
sumas.Sumas. Copiar lo que
aprendí.con las sumas. para las sumas.
Leer el texto para comprender el tema.
libreta
Alumno 17Hacer figuras u
operaciones.Con trabajos,
leyendo.
Si, contestando las sesiones y operaciones en el
cuaderno.
si, porque en mivida ocupo sumas, multiplicaiones,
restas.Si.
Para nuestras operaciones
Hablando del tema y leyendo.
Maquetas, libros, figuras geometricas.
realizar problemas.Trabajos, tarea,
examen.
La actividad que mas comentan es la de
realizaar operaciones básicas o figuras. Solo un
alumno menciona ecuaciones
La participación consiste en resolver operaciones algunos
problemas y dar opiniones respecto
a los temas.
Las tareas al parecer consisten en contestar el
libro, algunas veces copiando los ejercicios en
el cuaderno.
Muchos han dicho que lo relacionan para cuando van
a la tienda (situación que se socializo cuando se
contestaba), relacionan a las operaciones básicas en el uso cotidiano. Al parecer
no se contextualizan los contenidos y solo se
contesta el libro como parte de la asignatura.
mencionan que si realizan esta
contextualizacion aunque solo se
mencionan como ejemplos la tienda y áreasy perimetros.
El cuaderno lo usan para
realizar operaciones.
El programa televisivo se utiliza
pricipalmente, en ocasiones inician con
operaciones.
Los materiales que usan principalmente
son el juego geometrico.
La actividad principal es realizar
operaciones o problemas tanto en el libro como en la libreta. Al parecer cuando no pueden con los ejercicios la maestra los realizar
para todos.
Se realiza un examen, y los ejercicios en el
libro y libreta tambien son tomados en
cuenta.
AUSENTENO CONTESTÓ
RESPUESTA INCONGRUENTE
x%&/#"¡?(=LECTURA NO
COMPRENSIBLE
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOSCOMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS
ALUMNOSTRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
AUSENTE
INTE
RPRE
TACI
ÓN
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNOComprensión y habilidades de los
alumnosTRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
Para los alumnos esta asignatura representa la realizacion de operaciones y problemas que planteé el libro principalmente, tienen presente la importancia de las operaciones básicas a pesar de presentar
dificultades con la multiplicación y división.
Considero que no se contextualiza mucho pues se centra la actividad en la resolusion
de ejercicios y problemas. Ese es el uso que se le da a la libreta.
Se realizan principalmente las actividades que marca el libro y no se diversifica en actividades. Parece que cuando los alumnos no pueden contestar los ejercicios se realizan
de manera grupal (Los realiza el maestro), de tal forma que todos tengan resuelto el ejercico aunque esto no indique que se ha comprendido
ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10
¿Qué actividades te gusta realizar?
¿Cómo participas?
¿Realizas tus tareas y que tipo de tareas te
dejan?
¿Relacionas lo aprendido en la
escuela con tu vida cotidiana?¿Cómo lo
haces?
¿Comentan experiencias
relacionadas con el tema abordado?
¿Utilizas el cuaderno y por qué lo consideras
importante?
¿De qué manera inician las
clases?
¿Qué materiales y recursos didácticos utilizas en
clases?
Especifica que actividades realizas en clases, ¿Te agradan?
¿Cómo te evaluan?
Alumno 1 Hacer experimentos.Trayendo los
materiales que me piden
Si. Coemntando lo que aprendí.
SI, para saber de que están hechos los materiales.
Con las dudas o preguntas.
Para nuestro punto de vista de
los experimentos.
Viendo el programa.usando los materiales de los experimentos
Doy mi punto de vista.
Me revisan los experimentos y
examen
Alumno 2Experimentos,
preguntas, lecturas.Leyendo y haciendo
experimentosInvestigar sobre algun tema
Con la lectura y algunas actividades.
Comento lo que entendí de lo que leímos
para apuntes.viendo el programa
de t.v.Materiales para los
experimentos.
Alumno 3 contestar preguntas.Exponiendo en
frente.Haciendo preguntas,
investigar.x%&/#"¡?(=
Para las preguntas
leyendo. Cartulinas, hojas. Leer.tareas
comportamiento, examen.
Alumno 4 Los experimentos.
Haciendo lectura, contestar las
preguntas que hace la maestra.
contestas las preguntas, leer.
Si llevas una vida adecuada con el plato del buen
comer.si
Para anotar preguntas y lo
importante.
Con preguntas leyendo los textos.
Libros de la bibliotecas, cosas para hacer experimentos.
Dar mi punto de vista y comentar las
preguntas.
Trabajos, participacion, revisa la
libreta.
Alumno 5
Alumno 6 Los experimentos.Trayendo los
materiales que me piden
Preguntas y lecturas. Con mis hermanos Si.Escribimos nuestros reportes.
leyendo los minutosMateriales para los
experimentos.Si, leer
experimentos.Experimentos.
Maquetas.
Alumno 7 Los experimentos.Trayendo los
materiales que me piden
contestas las preguntas, leer y hacer experimentos.
Con los experientos a veces vemos en la calle
que si son ciertos.Algunas veces.
Para hacer anotaciones de
las practicas.
Lectura o programa televisivo.
Materiales para los experimentos.
Practicas y si me agradan.
Con algún trabajo.
Alumno 8Hacer las practicas,
lecturas.
leyendo, haciendo las practicas o
investigaciones, exponiendo.
Si, leer, contestar preguntas, realizar las
prácticas
Para saber lo que es saludable o cuanta grasa
tiene.
Llevando a la practica lo que aprendí
compartiendolo con mis familiares.
Para anotar preguntas, reportes de
prácticas.
Lectura o contestando preguntas, haciendo alguna práctica o con el programa de t.v.
Materiales para los experimentos.
Contestar el libro.Trabajo, participacion,
tareas.
Alumno 9 Leer. Dando opiniones.Hacer preguntas o
experimentos.Aprendo experimentos
Comentamos sobre ciencias
Para hacer lo de ciencias.
leer. Ciencias, español,
matemáticas.Ciencias, español,
historia.Contestando las
preguntas.Alumno 10 Experiementos y lecturaAlumno 11 Los experimentos. Leyendo. Si, hacer la informaciónAlumno 12
Alumno 13 Los experimentos. LeyendoHacer preguntas o
experimentos.saber leer. Si comento o explico.
Para anotar algun tema o
preguntas.Leyendo. Revistas, libros. leer y experimentos Maquetas.
Alumno 14 Los experimentos.Trayendo los
materiales que me piden
Llevar materiales. si, el plato del buen comer si.Para anotar preguntas.
Viendo el programa. Lo que nos piden. Experimentos.Calificando libro y
libreta.
Alumno 15 Experiementos y lectura
Haciendo lectura, contestar las
preguntas que hace la maestra llevando
los materiales.
Haciendo los reportes de practica, leyendo,
trabajando y dar opinión.
SI sobre la energía, no desperdiciar si no usamos
las cosas.
Lo que pasa en nuestra casa, relacionandolo con
el tema que estamos viendo.
para nuestro punto de vista de
los experimentos, hacer notas..
Programa de t.v. maquetasleyendo haciendo tareas y trabajos.
trabajos, trayendo materiales, exámenes.
Alumno 16calificaciones de trabajos y tareas.
Alumno 17Con trabajos, tareas, investigaciones, café
literario.
La lectura es la actividad que mas les gusta hacer.
Lo hacen de manera grupal y en algunas
ocasiones no se socializa lo que se ha leído.
Al parecer todas las actividades giran en torno a la lectura, de
la que se realizan peguntas, opiniones e investigaciones. La
participación consiste
principalmente en leer y opinar.
La mayoría dice hacer la tarea (Aunque no lo
demuestran durante la semana), que se realiza a
partir de lecturas y preguntas al respecto
además de investigaciones.
Algunos no han comprendido la pregunta y los que lo relacionan solo
mencionan que lo hacen al leer fuera de la escuela o cuando comentan lo que
han visto en la escuela con otras pesonas
Al parecer si se realiza una contextualización a
partir de sus vidas. Utilizando experiencias
propias para crear analogías aprender los
contenidos.
El uso de cuaderno lo
tienen presente y lo usan
fecuentemente, pcincipalmente
para anotar preguntas que marca el libro.
Una actividad permanente es la de la lectura libre, esto
lleva al alumno a tomarla de manera
mas natural, herramienta base
para todas las asignaturas.
El uso del libro (s), el televisor y algunos
trabajos en rotafolio son lo materiales que usan frecuentemente a escasas ocasiones en
que piden material extra a los alumnos. No parece existir el uso de materiales
diversos
Las principales actividades: Leer,
contestar preguntas, hacer
investigaciones. Solo una alumna
menciona que sería mejor con mas
dinamicas, al resto del grupo parece estar comodo en
esta rutina Lectura-Preguntas.
Las formas de evaluar se hace a partir de las tareas, participaciones
y trabajos en clase, exámen y el café
literario (que parte de su actividad
permanente) tambien cuenta en la
calificación y lo tienen muy presente.
AUSENTENO CONTESTÓ
RESPUESTA INCONGRUENTE
x%&/#"¡?(=LECTURA NO
COMPRENSIBLE
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
AUSENTE
INTE
RPRE
TACI
ÓN
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO Comprensión y habilidades de los TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a Se contextualiza los contenidos de tal En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se
PADRES PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6
¿Cómo ayuda a su hijo a que
aprenda mejor?
¿Cuál es su función en la elaboracion de las tareas de sus hijos?
¿Cómo motiva a su hijo para que
estudie?
¿Cúal es su papel en las actividades
extraescolares que se dejan en su
escuela?
¿De qué manera valora el desempeño
escolar de su hijo?
¿Qué expectativas tiene a futuro para su
hijo?
MADRE 1
Apoyando a que cumpla con sus tareas,
orientandolo, revisando sus trabajos y presentandome en
las reuniones.
Revisando que cumpla con sus tareas/trabajos que le
pide el maestro y que cumpla
Para que tenga una profesión ayudandola, participando con ella y
cumpliendo.
Ver que las haga, revisarlas y firmarlas. *
Motivandolo para que le siga hechando ganas a
estudiar.
Que termine la carrera que haya elegido y apoyandola y
motivandola para salir adelante
MADRE 2Decirle que haga la tarea y explicarle.
Tiene que leer para empezar a hacer la tarea.
Platicar con el y decirle " Vamos a leer hijo, es por
tu bien para que mas adelante seas alguien"
Los papeles personales y los de su máma por si
algun papel necesitan los niños.
Yo como su máma y platican con él, que trabaje
en clase y tambien respeto.
pues que siga adelante y que estudie bien por que yo lo
apoyo en todo
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
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