PROGRAMACIÓN DEL 4 AL 8 DE MAYO
(Aida Alejandra Pazos Nogales, Lucía Ramírez Santana, Leticia Ramos Cubas, Sylvia Caturla Jodas y
Magdalena Oliva Mujica)
¡IMPORTANTE!
- Para trabajar la programación semanal el alumnado necesita un horario y un espacio
alejado de ruidos y distracciones (tele, tablets,...) y bien iluminados.
- Debemos seguir trabajando la asamblea con las rutinas diarias que se les incluyeron
en las programaciones anteriores (canciones, días de la semana, tiempo atmosférico, el
nombre, los números (1 y 2), repaso de vocales (discriminación visual y auditiva).
- El suelo y el sofá no son lugares adecuados para hacer las tareas, el alumnado necesita
trabajar en una mesa y bien sentado.
- La participación del alumnado es fundamental, de manera que debemos dejarles
tiempo para contestar cuando les hacemos alguna pregunta.
LUNES 4 DE MAYO
LEEMOS EL CUENTO CON PICTOGRAMAS JUNTOS
Le contamos a los niños/as el cuento “Por cuatro esquinitas de nada” con los pictogramas para que los
niños/as participen en la lectura. A continuación les hacemos las siguientes preguntas:
● ¿Cómo se sentía Cuadradito cuando no podía entrar en la “Casa Grande”?
● ¿Por qué Cuadradito no podía entrar con los demás a la casa?
● ¿Qué hicieron los Círculos para ayudar a Cuadradito?
● ¿Cómo os sentirías si todos vosotros fueseis Circulitos y tuvierais un amigo Cuadradito que no
pudiera jugar con vosotros?
● ¿Si Cuadradito tuviera cara, cómo sería su cara al estar triste?, ¿qué pudo sentir cuándo le querían
cortar?, ¿qué cara pondría?, ¿cómo se sentiría al poder entrar en la casa?
APRENDER LA CANCIÓN POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA:
https://www.youtube.com/watch?v=PeVSXnFVqrc
CREAMOS FIGURAS
Con círculos y cuadrados creados sobre diferentes materiales (cartulinas, papeles de colores, cartón,
platina, telas, etc). Creamos figuras. Puedes utilizar también diferentes utensilios que tengas por casa
(tapones, esponjas…) A continuación, se propone algún ejemplo. ES IMPORTANTE QUE SEAN
CÍRCULOS Y CUADRADOS
MARTES 5 DE MAYO
TRAZAMOS MANIPULATIVAMENTE
Trazar el 1 y el 2 con harina o gofio y repasarlo con garbanzos cuidando la direccionalidad. También
podrán trazar el círculo y el cuadrado.
AHORA TRABAJAMOS SOBRE EL PAPEL
Ficha lectura de pictograma, formas y números. Lee las etiquetas de pictogramas y colorea las figuras
que indica. Luego repasa los números.
JUGAMOS AL TWISTER
Realizamos en el suelo un twister con cuadrados y círculos. Podemos utilizar cualquier material
(rotuladores, tizas, cintas de colores…). Se le irán dando instrucciones al niño/a para que vaya colocando
sus piernas y brazos al ritmo de la música que más nos guste.
MIÉRCOLES 6 MAYO
BUSCAMOS LA FIGURA OCULTA
- El niño/a tendrá que colorear los cuadrados y círculos según las instrucciones dadas.
- Posteriormente pondremos agua a una fuente cuadrada y transparente, añadiremos colorante al
agua (podemos utilizar témperas o colorante alimentario)
- Colocaremos nuestra ficha de cuadrados y círculos debajo de la fuente.
Introduciremos un vaso con superficie plana dentro de la fuente y el niño tendrá que ir buscando las
figuras que el adulto le vaya indicando. Ejemplo: busca un cuadrado de color azul, busca dos círculos
de color rojo, busca un círculo de color verde, etc
JUEVES 7 DE MAYO
¡SOMOS ARTISTAS!
Crear una composición o dibujo utilizando objetos circulares y cuadrados (tapones, cajitas pequeñas,
esponjas, corchos,...) eligiendo una de las dos técnicas que podrán ver en estos videos. (Técnica: pintura
que se hincha)
https://www.youtube.com/watch?v=AYvkDtX1SFA con cola y espuma de afeitar
https://www.youtube.com/watch?v=3Gd81kR777g al microondas
EL BAILE DEL CUADRADO
Bailaremos en compañía de nuestra familia el baile del cuadrado. Para ello dibujaremos en el suelo tantos
cuadrados como miembros de la familia participen en el baile ¡A bailarrrrrr!
https://www.youtube.com/watch?v=9UPfe3Gp3b0
VIERNES 8 DE MAYO
¡A BUSCAR!
Vamos a jugar un rato. La actividad consiste en buscar por toda la casa objetos que tengan forma de
círculo o cuadrado, tenemos que buscar muy bien, hasta cosas que no imaginamos nos pueden sorprender,
coge una bolsa o una cesta para ir metiendo todo lo que encontremos.
Seguidamente con todos los objetos que hayamos encontrado vamos a hacer una clasificación. Pondremos
en un lado los que tienen forma de círculo y en otro los que tienen forma de cuadrado. ¡Ojos abiertos y a
buscar!
ESTAMPACIÓN DE FORMAS
Utilizaremos un apreciado recurso de este periodo de confinamiento. ¡Rollos de papel higiénico! Nos
servirá para el círculo y le daremos forma de cuadrado para poder estampar el cuadrado. También
podremos utilizar algunos objetos de la actividad anterior que se puedan manchar y lavar. Los niños/as
podrán realizar una composición libre o guiada, utilizando series por ejemplo. ¡Vamos a dejar volar
nuestra imaginación y a divertirnos!
ADIVINANZAS
Tengo más de 3 lados y menos de 5. Tengo todos mis lados iguales y soy como un cuadro. ¿Quién soy?
No tengo líneas rectas, pero una línea tengo. Soy como el sol, la luna y el reloj. ¿Quién soy?
ANEXO
( A continuación se incluyen varias actividades de refuerzo y ampliación para los/las
niños/as que las necesiten)
¡A CONSTRUIR!
En esta actividad vamos a ser los arquitectos para crear un juego como en la imagen. Necesitamos dos vasos
o recipientes de diferente altura, una regla, pinzas y una bola, canica o cualquier material que ruede. A ver si
conseguimos que la bola llegue desde la parte más alta, al recipiente de abajo sin que se caiga, ¡manos a la
obra!. Podremos experimentar con otros objetos para ver cuáles ruedan y cuáles no.
COHETE CON NUESTRO NOMBRE
Realizamos un cohete con las formas geométricas, con tantos cuadrado como letras tenga nuestro nombre.
Para el final del cohete haremos la silueta de la mano del niño/a para representar el fuego del cohete
REALIZAMOS CONTEO CON LOS LEGOS. Le indicamos un número o se lo ponemos en un cartelito y
el niño/a cuenta hasta tenerlo completo.
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