PROGRAMACIN GENERAL ANUAL
I.E.S. Ramos del Manzano PROGRAMACIN GENERAL ANUAL
NDICE
I.- INTRODUCCIN.2
II.- OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN ANUAL. PROPUESTAS DE ACTUACIN.3
III. PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES (recogidos en la PC).6
IV.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO. ALUMNADO, PROFESORADO Y RECURSOS.7
V. EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO E INSTALACIONES.12
VI.- PLAN DE ESTUDIOS.13
ENSEANZAS LOMCE: EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA13
ENSEANZAS LOMCE: EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA14
ENSEANZAS LOMCE: BACHILLERATO15
ENSEANZAS LOMCE: BACHILLERATO16
ENSEANZAS LOMCE: FORMACIN PROFESIONAL BSICA17
ENSEANZAS LOE: CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO17
VII.- RGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE: COMPOSICIN.18
VIII.- DEPARTAMENTOS DIDCTICOS.20
IX.- PLAN DE ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN.22
XI.- MODIFICACIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO. PROPUESTA CURRICULAR.37
XII.- PROGRAMAS EDUCATIVOS. EXPERIENCIAS E INNOVACIONES.40
XIII.- PROPUESTAS DEL CONSEJO ESCOLAR EN TORNO A LAS MEDIDAS E INICIATIVAS PARA PROMOVER LA IGUALDAD EFECTIVA ENTRE HOMBRES Y MUJERES.41
XIV.- PLAN DE TRANSPORTE.45
XV.- RELACIN DE ANEXOS.47
ANEXO I. Proyecto Educativo de Centro47
ANEXO II. Propuesta Curricular47
ANEXO III.Reglamento de Rgimen Interior47
ANEXO IV.Plan de Prevencin del Abandono escolar temprano47
ANEXO V.Plan de medidas para el fomento de la Cultura Emprendedora47
ANEXO VI.Plan para el fomento de la Lectura y el desarrollo de la Comprensin Lectora47
ANEXO VII.Plan de Convivencia47
ANEXO VIII.Plan de Acogida al alumnado que se incorpora a 1 de ESO47
ANEXO IX.Plan de Atencin a la Diversidad. Anexo Concrecin Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento.47
ANEXO X. Plan de Adaptacin Lingstica y Social47
ANEXO XI.Proyectos de Actividades Complementarias y Extraescolares47
ANEXO XII.Plan de accin Tutorial y Plan de Orientacin Acadmica y Profesional47
ANEXO XIII.Plan anual de Innovacin y Mejora del rendimiento y resultados acadmicos47
ANEXO XIV.Plan de Mejora 4 de ESO47
ANEXO XV.Plan de Evaluacin del seguimiento y grado de cumplimiento de los objetivos y actividades programadas en la PGA (indicadores de evaluacin)47
ANEXO XVI.Criterios de desempate para las matrculas de honor en 2 de Bachillerato47
ANEXO XVII.Criterios de promocin y permanencia en Formacin Profesional Bsica47
I.- INTRODUCCIN.
En el presente curso, nuestra comunidad se marca dos grandes retos: lograr que la convivencia siga siendo buena y cubrir las necesidades educativas de todos, especialmente de los alumnos que cursan 4 de Educacin Secundaria Obligatoria por el itinerario Aplicado y que proceden de los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR). Para ello seguiremos impulsando el trabajo colaborativo y desarrollando proyectos e iniciativas que han repercutido positivamente en el alumnado.
Unido a los cambios en el Equipo Directivo, en el Consejo Escolar y en el Claustro de profesores, pueden hacer que el comienzo parezca complicado, pero no imposible de afrontar.
La modificacin y actualizacin de los diversos documentos (programaciones didcticas, planes, proyectos, etc.), han supuesto un enorme esfuerzo para todos los departamentos, rganos colegiados y Equipo Directivo.
A lo largo de la programacin general que presentamos, se reflejan todos estos aspectos de forma pormenorizada, y otros muchos que pretenden ser una sntesis de nuestra propuesta de trabajo para el curso 2017/2018, una vez analizada la memoria del curso pasado.
II.- OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN ANUAL. PROPUESTAS DE ACTUACIN.
Aquellos objetivos que estn presentes en el Proyecto de Direccin del actual equipo directivo se acompaan del smbolo
OBJETIVOS
PROPUESTAS DE ACTUACIN
Mejorar la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa
Dar informacin de primera mano a los padres, a travs de los tutores en la primera reunin general, de los protocolos de actuacin y procedimientos a seguir en el caso de detectar posibles casos de acoso escolar.
Desarrollo del Proyecto de innovacin Educacin Emocional.
Trabajar con todos los grupos el RRI, las normas, conductas consideradas perjudiciales y gravemente perjudiciales para la convivencia del centro y las consecuencias si se realizan.
Poner en marcha el programa "Alumnos Ciberayudantes".
Crear un nuevo equipo de mediadores.
Revisar el funcionamiento actual del aula de convivencia.
Poner en marcha medidas preventivas desde principio de curso: seguimiento de los alumnos conflictivos, informacin y tutoras frecuentes con las familias.
Seguir colaborando con los servicios sociales de la zona.
Mejorar los rendimientos educativos del alumnado, contribuyendo al xito escolar de los alumnos en funcin de sus capacidades, intereses y expectativas
Solicitar los planes de mejora del xito educativo dirigidos a alumnos de ESO, as como otras medidas que se planteen desde la Consejera de Educacin.
Desdobles en el grupo de 4 Aplicado para atender a las necesidades de los alumnos que se incorporan desde PMAR.
Programas de refuerzo para los alumnos que promocionen sin haber superado todas las materias en la ESO.
Tener en cuenta el seguimiento de los planes individualizados, para los alumnos con materias pendientes.
Coordinacin DO, JD y departamentos didcticos implicados para ajustar sus programaciones y establecer un hilo conductor que minimice el salto entre las programaciones de los mbitos y las materias de 4ESO.
Crear la figura del tutor de pendientes, para facilitar el seguimiento de los planes individualizados para los alumnos con materias pendientes.
Apoyos y desdobles para todos los alumnos que los necesiten.
Promover la colaboracin y la comunicacin entre el Centro y las familias
Potenciar la comunicacin a travs de todos los canales de comunicacin que sean posibles: presenciales (reuniones, entrevistas, charlas informativas), medios informtico y telemticos (correo electrnico, mensajes, llamadas telefnicas, pgina web y redes sociales del centro).
Trabajar en la Escuela de padres, temas relacionados con la mejora de la convivencia.
Impulsar una mayor participacin de los alumnos en la vida del centro
Seguir incrementando la actividad del centro en las redes sociales.
Reuniones peridicas del ED con los delegados y representantes de los alumnos en el CE para informarles y recoger sus opiniones y aportaciones.
Fomentar la organizacin de actividades complementarias por parte de los alumnos para conseguir una mayor implicacin.
Atender a la diversidad del alumnado, proporcionndole una respuesta educativa adecuada
Mayor coordinacin interdepartamental.
Apoyos y desdobles para todos los alumnos que los necesiten.
Agrupamiento de los alumnos para recibir el apoyo especfico de acuerdo a su nivel curricular.
Adaptaciones curriculares significativas por el profesorado que importe las reas, materias y mdulos objeto de adaptacin.
Elaboracin y adaptacin de materiales para la atencin educativa especializada a este alumnado.
Asesoramiento a las familias sobre el proceso educativo y orientacin de sus hijos.
Desdobles en el grupo de 4 Aplicado para atender a las necesidades de los alumnos que se incorporan desde PMAR.
Potenciar el uso de las nuevas tecnologas como mecanismo de comunicacin, de intercambio de informacin y de trabajo
Continuar utilizando internet y el correo corporativo para la comunicacin.
Continuar desarrollando actividades formativas que mejoren la competencia digital del profesorado.
Conseguir digitalizar todas las aulas del centro.
Fomentar la iniciativa del alumnado, su autonoma y su capacidad de aprender a aprender, tomar decisiones y asumir responsabilidades
Incrementar las actividades prcticas, trabajos en grupo, exposiciones y pruebas orales.
Continuar trabajando las habilidades emprendedoras desde las tutoras y distintas materias/mdulos.
Participar en el proyecto Emprendiendo juntos, dentro del programa Empretic que fomenta el espritu empresarial en los alumnos 3 de Educacin Secundaria Obligatoria mediante la puesta en prctica de proyectos transfronterizos de innovacin educativa, basados en el uso de nuevos soportes TIC y centrados en actividades econmicas tradicionales.
Continuar con el taller de radio Recreos en el aire, conducido por alumnos de Formacin Profesional
Promover la responsabilidad y el reparto de tareas en el alumnado.
Mejorar la coordinacin con los colegios adscritos para fomentar la autonoma del alumno desde primaria y desde la propia familia.
Proporcionar una formacin y orientacin a padres para potenciar la autonoma de sus hijos.
Trabajar la autonoma desde la Escuela de Padres.
III. PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES (recogidos en la PC).
1. La metodologa ser activa, variada y diversa, combinando y alternando distintos tipos de actividades y agrupamientos.
2. Se incidir en la importancia del trabajo y esfuerzo en la obtencin de los buenos resultados acadmicos.
3. Se procurar el desarrollo de las capacidades y adquisicin de competencias de los alumnos.
4. La accin educativa tendr en cuenta los distintos ritmos de aprendizaje, favorecer la capacidad de aprender por s mismo.
5. Se fomentar la interaccin en el aula, el trabajo en equipo y la toma de decisiones compartidas de forma que la colaboracin de los propios alumnos favorezca el aprendizaje.
6. Se procurar que los alumnos que tengan un bajo nivel inicial de conocimientos reciban refuerzo educativo, siempre que sea posible y, si no, una atencin especial por parte del profesor de la materia.
7. Se fomentar que los alumnos desarrollen su capacidad de razonamiento, procurando:
una memorizacin comprensiva, sin caer en lo excesivamente repetitivo.
que desarrollen su capacidad de abstraccin partiendo de sus experiencias y conocimientos previos.
8. En todas las materias se planificarn actividades que fomenten la comprensin lectora, la expresin oral y escrita y el desarrollo de la capacidad para dialogar y expresarse en pblico.
9. Todos los departamentos en el diseo de sus programaciones dedicarn un tiempo a la lectura (como recoge nuestro Plan de Fomento de la Lectura).
10. Se favorecer la integracin de las tecnologas de la informacin y comunicacin para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de las competencias.
1
IV.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO. ALUMNADO, PROFESORADO Y RECURSOS.
Criterios para elaborar horarios, nombramiento de jefes de departamento y tutores, gasto en material docente, participacin del profesorado en cursos y alumnos de enseanzas post-obligatorias usuarios de transporte escolar.
HORARIO
Sesiones lectivas:
8:30 a 14:15 horas
(de lunes a viernes)
Apertura tardes:
Elaboracin de informes
De lunes a jueves
Preparacin material fisioterapeuta
De lunes a mircoles
Atencin a padres (Orientadora-Directora)
Martes
(Escuela de Padres)
Reuniones CCP
Sptima hora, penltima semana de cada mes
Evaluaciones, Claustros y otras reuniones
A determinar
Distribuido en sesiones de cincuenta minutos, con descansos entre ellas de cinco minutos.
Dos recreos de quince minutos, entre la segunda y la tercera clase, (de 10:15 a 10:30 horas) y entre la cuarta y la quinta clase (de 12:15 a 12:30 horas).
Objetivos: la duracin de los intervalos entre clases sea adecuada para los alumnos; dar un tratamiento lo ms equitativo posible a las demandas de los profesores.
Evaluaciones:
Inicial
3 de octubre (3-4 ESO)
4 de octubre (1-2 ESO)
17 de octubre (1 FPB)
Primera
18 y 19 de Diciembre
Segunda
21 y 22 de Marzo
Final
Segn instrucciones de fin de curso
ALUMNADO: 271 alumnos
ESO: 9
1 ESO: 62 (3 grupos)
2 ESO (incluye 1 PMAR): 39 (2 grupos)
3 ESO (incluye 2 PMAR): 37 (2 grupos)
4 ESO: 48 (2 grupos)
BACH: 3
1 BACH: 27 (1 grupo)
2 BACH: 35 (2 grupos)
FP: 3
CFGM: 1 grupo
2 GEAD: 6
FPB: 2 grupos
1 SA: 6
2 SA: 11
ALUMNOS TRANSPORTE: 155 usuarios
44 poblaciones-9 lneas
ESO
105 alumnos
Bachillerato
35 alumnos
FP
15 alumnos
En la Memoria del curso pasado se recomend seguir realizando el mayor nmero posible de apoyos fuera del aula en las materias instrumentales, ya que de esta manera se reduciran los problemas disciplinarios y mejoraran los resultados. Se estn impartiendo refuerzos educativos en Lengua y Matemticas en 1, 2, 3 y 4 de la ESO.
Se est realizando desdobles en 4 de ESO, en Matemticas, Ingls, Lengua y Literatura para atender las necesidades de los alumnos que se incorporan desde PMAR, en funcin de la disponibilidad horaria. Tambin se imparte como materia de LCA Conocimiento de Matemticas.
PROFESORADO
DEPARTAMENTOS
NMERO DE MIEMBROS
Administracin
6
Plstica
2
Biologa y Geologa
4 (2 con jornada parcial)
Orientacin
4
Educacin Fsica
2 (1 con jornada parcial)
Filosofa
1
Fsica y Qumica
2
Cultura Clsica (Latn-Griego)
1
Geografa e Historia
3
Francs
1
Ingls
3
Lengua y Literatura
4
Matemticas
4
Msica
1
Religin
1
Tecnologa
1
40 profesores, repartidos entre los siguientes departamentos:
Criterios pedaggicos para la elaboracin de horarios de alumnos
Recogidos en la Propuesta Curricular (aprobada en Claustro de 25 de noviembre de 2015).
Criterios pedaggicos para la elaboracin de horarios de profesores
Recogidos en la Propuesta Curricular (aprobada en Claustro de 25 de noviembre de 2015).
Criterios para realizar las propuestas del nombramiento de Jefes de Departamento (propuestos en la CCP del 1 de Junio de 2010 y aprobados en el Claustro del 9 de Septiembre de 2011)
Teniendo en cuenta la legislacin que existe al respecto, los criterios para el nombramiento de jefes de departamento son:
Que pertenezca al Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria.
Cuando en un departamento haya ms de un catedrtico, la jefatura del mismo ser desempeada por el catedrtico que designe el Director, odo el departamento.
Cuando en un departamento no haya ningn catedrtico, la jefatura ser desempeada por un profesor del cuerpo de profesores de enseanza secundaria, que pertenezca al mismo, designado por el Director, odo el departamento.
En el caso de que no decida el departamento (casos 2 y 3), se tendr en cuenta para el nombramiento al profesor con mayor antigedad en el cuerpo. Para el siguiente periodo de nombramiento, en el caso de persistir la falta de decisin del departamento, se tendr en cuenta que preferentemente no se repita en el cargo.
Cuando no existan Catedrticos ni Profesores de Enseanza Secundaria, se asignarn las funciones correspondientes a ttulo de suplente a un profesor del departamento, que las ejercer con carcter excepcional y temporal, por un perodo mximo de un curso escolar, pudiendo designarse de nuevo por igual perodo si persistieran las mencionadas circunstancias.
Criterios para realizar las propuestas del nombramiento de tutores (propuestos en la CCP del 18 de octubre y aprobados en Claustro de 23 de octubre de 2012).
Teniendo en cuenta la legislacin que existe al respecto, los criterios para el nombramiento de tutores son:
Profesores que impartan clase al curso completo.
Profesores que no completen el mnimo de horas lectivas.
Profesores que, a ser posible, no tengan otro cargo.
Adems de lo anterior se tendr en cuenta el asesoramiento del Departamento de Orientacin.
RECURSOS MATERIALES
Disponemos de un nico edificio, dividido en tres secciones en el que se encuentran todas las dependencias y se va adaptando a sucesivas ampliaciones (ciclos, patios, etc.).
Se utiliza el Saln de Actos del Centro Cultural de Vitigudino para actuaciones teatrales graduaciones y espectculos musicales (previa solicitud al Ayuntamiento de la localidad).
Puntualmente pueden utilizarse instalaciones municipales (Frontn Municipal, Campo de Ftbol) en las horas de Educacin Fsica (previa solicitud al Consistorio de Vitigudino).
Se realizan el mayor nmero de desdobles posible para la utilizacin de medios audiovisuales e informticos. Esto se ha hecho, dando prioridad a las necesidades de grupos y materias.
En la gua del profesor que se entrega al principio de curso se establecen las normas a seguir para la utilizacin de las aulas de Informtica.
RECURSOS DIDCTICOS
Dotacin bastante completa; se va actualizando y sustituyendo en la medida en que se deterioran por el uso o se quedan obsoletos.
Propuesta para la distribucin de presupuesto del Centro destinado a gastos de material docente (aprobada en el CE del 29 de marzo de 2010).
La experiencia que tenemos en el Centro es no asignar una cantidad fija de dinero a cada departamento. Proponemos seguir as.
Actuacin: el departamento que necesite algn material lo compre, previa comunicacin y visto bueno del Secretario.
Medidas de reduccin del gasto aprobadas en el CE de 29 de junio de 2012:
Supresin de la aportacin econmica del centro a las actividades extraescolares.
Dar de baja todas las suscripciones, salvo las enumeradas como prioritarias en los Departamentos.
Reducir el gasto de folios, nmero de fotocopias y copias de impresora.
Reducir gastos de correo. Usar el correo electrnico como alternativa siempre que lo permita la legalidad.
Controlar al mximo el gasto de calefaccin, telfono y electricidad.
Reducir el gasto en mantenimiento del Centro.
Si fuera necesario, reducir todo tipo de gastos no imprescindibles para el funcionamiento del centro.
Criterios de participacin y seleccin del profesorado para los diferentes cursos, congresos, jornadas y proyectos que se convoquen (aprobados en la CCP del 25 de febrero de 2008)
Cuando existan ms profesores que quieran acudir a algn curso, congreso, jornada o proyecto que plazas se oferten, el orden de seleccin sea el siguiente:
En caso de no existir acuerdo en que profesor/es debe/n acudir, se realizar un sorteo.
El profesor que haya sido seleccionado ya en una ocasin, en caso de volverse a producir un sorteo no entrara en este hasta que todos los miembros del departamento que sean definitivos en el Centro sean seleccionados.
V. EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO E INSTALACIONES.
EQUIPAMIENTO
Revisin de los equipos informticos obsoletos y sustitucin paulatina de los mismos, intentando que la mayora de los equipos de cada aula tengan unas mnimas prestaciones.
Aumentar el fondo de la Biblioteca en funcin de las necesidades y la disponibilidad de recursos econmicos.
Adquisicin e instalacin de proyectores en aulas especficas y en aulas normales en funcin de las necesidades y la disponibilidad de recursos econmicos, as como de ordenadores en dichas aulas (2).
Remodelacin Aula 13 de Informtica.
Sustituir las banderas por otras nuevas.
Adquisicin de un ordenador para Secretara.
MOBILIARIO
Sustitucin del mobiliario en algunas aulas.
Sustitucin del mobiliario en las dependencias comunes que sean necesarias.
Sustitucin de la fotocopiadora de la conserjera.
Sustitucin de la centralita telefnica.
INSTALACIONES
Realizacin de las mejoras derivadas de la Evaluacin Inicial de Riesgos Laborales y Planificacin de las Acciones Preventivas. No contamos con especialistas para detectar los riesgos y proponer su solucin. Creemos que debera dotarse, desde la Direccin Provincial, de un presupuesto para evitarlos. Sustitucin de dos de las salidas de emergencia existentes por aquellas que renan los requisitos necesarios para ser calificadas como tales. Se enviar una carta a la Direccin Provincial.
Reparacin de humedades en la zona de las aulas del Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestin Administrativa.
Arreglo de todas las persianas rotas o que estn muy deterioradas por otras de aluminio.
Instalacin en todas las aulas tomas de corrientes y red del centro.
Mejora del espacio que circunda al Centro con la adecuacin y creacin de jardines y limpieza del exterior (1 y 2 de FP Bsica).
Reformar los laboratorios (ambos).
Cambiar el tejado de uralita (lo que falta).
Cafetera: quitar una parte de la barra.
Pintar las aulas.
Arreglar los techos de las aulas.
Cambiar los azulejos de los zcalos para evitar accidentes (cortes).
Cambiar las puertas de acceso al centro y la puerta de la caldera.
Pintar el depsito de la caldera.
Realizar la toma completa de todas las aulas (instalacin elctrica).
Mejorar la instalacin wifi del centro.
VI.- PLAN DE ESTUDIOS.
ENSEANZAS LOMCE: EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA
ESO
MATERIAS TRONCALES
MATERIAS ESPECFICAS
MATERIAS DE LCA
1 E.S.O.
Biologa y Geologa
Geografa e Historia
Lengua Castellana y Literatura
Matemticas
Primera Lengua extranjera (Ingls)
Tutora
Educacin Fsica
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Tecnologa
Segunda Lengua extranjera (Francs)
Conocimiento del Lenguaje
Conocimiento de las Matemticas
Religin (Catlica)
Valores ticos
2 ESO
Fsica y Qumica
Geografa e Historia
Lengua Castellana y Literatura
Matemticas
Primera Lengua extranjera (Ingls)
Tutora
Educacin Fsica
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Tecnologa
Segunda Lengua extranjera (Francs)
Conocimiento del Lenguaje
Conocimiento de las Matemticas
Religin (Catlica)
Valores ticos
1 PMAR (2 ESO)
mbito Lingstico y Social
mbito Cientfico y Matemtico
mbito de Lenguas extranjeras
Tutora
Educacin Fsica
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Tecnologa
mbito prctico: materia de refuerzo
Religin (Catlica)
Valores ticos
3 ESO
Matemticas Acadmicas
Matemticas Aplicadas
Biologa y Geologa
Geografa e Historia
Fsica y Qumica
Lengua Castellana y Literatura
Primera Lengua extranjera (Ingls)
Tutora
Educacin Fsica
Iniciacin a la Actividad Emprendedora y Empresarial
Conocimiento de las Matemticas
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Tecnologa
Msica
Religin (Catlica)
Valores ticos
2 PMAR (3 ESO)
mbito Lingstico y Social
mbito Cientfico y Matemtico
mbito de Lenguas extranjeras
2 Tutoras
Educacin Fsica
mbito prctico: materia de refuerzo
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Tecnologa
Msica
Religin (Catlica)
Valores ticos
ENSEANZAS LOMCE: EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA
ESO
MATERIAS TRONCALES
MATERIAS ESPECFICAS
MATERIAS DE LCA
4 ESO ACADMICO
COMUNES
Matemticas Acadmicas
Lengua Castellana y Literatura
Primera Lengua extranjera (Ingls)
Geografa e Historia
Tutora
Educacin Fsica
Segunda Lengua extranjera (Francs)
DE OPCIN
HUMANIDADES-CCSS
Economa
Latn
CIENCIAS
Biologa y Geologa
Fsica y Qumica
Cultura Cientfica
Msica
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin
Religin (Catlica)
Valores ticos
4 ESO APLICADO
COMUNES
Matemticas Aplicadas
Lengua Castellana y Literatura
Primera Lengua extranjera (Ingls)
Geografa e Historia
Tutora
Educacin Fsica
Segunda Lengua extranjera (Francs)
Conocimiento de las Matemticas
DE OPCIN
Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional
Iniciacin a la Actividad Emprendedora y Empresarial
Cultura Cientfica
Msica
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin
Religin (Catlica)
Valores ticos
ENSEANZAS LOMCE: BACHILLERATO
BACH
MATERIAS TRONCALES
MATERIAS ESPECFICAS
1 BACH HUMANIDADES Y CCSS (BHC)
COMUNES
Educacin Fsica
H del Mundo Contemporneo
Filosofa
Lengua Castellana y Literatura I
Ingls I
Economa
Griego I
Latn I
Literatura Universal
Matemticas Aplicadas a las CCSS I
DE OPCIN
HUMANIDADES
Latn
CIENCIAS SOCIALES
Matemticas Aplicadas a las CCSS I
Segunda Lengua extranjera (Francs I)
Religin (Catlica)
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin I
Griego I
Literatura Universal
Economa
Literatura Universal
2 BACH HUMANIDADES Y CCSS (BHC)
COMUNES
H de Espaa
Lengua Castellana y Literatura II
Ingls II
Fundamentos de Administracin y Gestin
Segunda Lengua extranjera (Francs II)
Economa de la Empresa
Geografa
Griego II
H de la Filosofa
Latn II
Matemticas Aplicadas a las CCSS II
DE OPCIN
HUMANIDADES
Latn II
CIENCIAS SOCIALES
Matemticas Aplicadas CCSS II
H de la Msica y de la danza
Psicologa
Griego II
H de la Filosofa
Economa de la Empresa
H de la Filosofa
Geografa
ENSEANZAS LOMCE: BACHILLERATO
BACH
MATERIAS TRONCALES
MATERIAS ESPECFICAS
1 BACH CIENCIAS (BCI)
COMUNES
Educacin Fsica
Filosofa
Fsica y Qumica
Lengua Castellana y Literatura I
Matemticas I
Ingls I
Anatoma aplicada
Biologa y Geologa
DE OPCIN
ITINERARIO I
Biologa y Geologa
Segunda Lengua extranjera (Francs I)
Religin (Catlica)
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin I
2 BACH CIENCIAS(BCI)
COMUNES
H de Espaa
Lengua Castellana y Literatura II
Matemticas II
Ingls II
Biologa
H de la Filosofa
Segunda Lengua extranjera (Francs I)
Qumica
DE OPCIN
ITINERARIO I
Biologa
Qumica
ITINERARIO II
Dibujo Tcnico II
Fsica
H de la Msica y de la danza
Psicologa
ENSEANZAS LOMCE: FORMACIN PROFESIONAL BSICA
FPB
MDULOS
SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
1 SA
Tutora de alumnos
Ciencias Aplicadas I
Comunicacin y Sociedad I
Tcnicas Administrativas Bsicas
Tratamiento Informtico de Datos
Archivo y Comunicacin
2 SA
Aplicaciones Bsicas Ofimtica
Atencin al cliente
Ciencias Aplicadas II
Comunicacin y Sociedad II
Mquinas elctricas
Formacin en Centros de Trabajo
Tutora de alumnos
ENSEANZAS LOE: CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
CFGM
MDULOS
GESTIN ADMINISTRATIVA
2 GEAD
Formacin en Centros de Trabajo
Empresa en el aula
Operaciones auxiliares de gestin de tesorera
Operaciones administrativas de RRHH
Tratamiento de la Documentacin Contable
Se han entregado y revisado todas las programaciones didcticas.
VII.- RGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIN DOCENTE: COMPOSICIN.
RGANOS
REUNIONES
PREVISIONES
(OBJETIVOS)
MIEMBROS
(COMPOSICIN)
Ordinaria
Extraordinaria
Duracin
COLEGIADOS
CONSEJO ESCOLAR
4
Por determinar
1h 30 min.
Los legislados.
Continuar con el trabajo realizado hasta ahora.
Seguir buscando y proponiendo soluciones a los asuntos disciplinarios.
Actualizacin de documentos en funcin de nuevas normativas (RRI y Proyecto Educativo).
Impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.
Directora
Jefa de Estudios
Secretaria
6 profesores
4 padres de alumnos (2 del AMPA)
4 alumnos
1 representante municipal
1 representante de la Federacin Empresarial
CLAUSTRO
5
Por determinar
1h y 30 min.
Los legislados.
Continuar con el trabajo realizado hasta ahora.
Actualizacin de la legislacin.
Revisin del RRI, PEC, planes de centro.
Profesorado del Centro (40)
UNIPERSONALES
DIRECTORA
JEFA DE ESTUDIOS
JEFA E. ADJUNTA
SECRETARIO
Dos semanales
Los legislados.
Nueva organizacin derivada de la entrada en vigor de la LOMCE.
Organizacin de recursos y espacios.
Directora
Jefas de Estudios
Secretaria
DE COORDINACIN DOCENTE
COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA (CCP)
Una reunin mensual, penltima semana de cada mes
Organizacin pedaggica del centro.
Elaboracin de la PGA y de las programaciones didcticas de los departamentos.
Ajustar las programaciones para favorecer el proceso de aprendizaje de los alumnos que se incorporan a 4 de ESO aplicado desde el programa PMAR (coordinacin: DO con los departamentos implicados).
Aplicacin de la nueva normativa que en el mbito educativo.
Elaboracin/actualizacin de los diferentes planes y proyectos que formar parte de la PGA: Adaptacin Lingstica y Social, Innovacin y mejora del rendimiento y resultados acadmicos, fomento de la cultura emprendedora y de la autonoma del alumnado por departamentos, Accin Tutorial, etc..
Actualizacin del RRI, PEC y diversos planes.
Elaboracin de los documentos informativos sobre el proceso de recuperacin de los alumnos con materias/mdulos pendientes de cursos anteriores.
Plan de evaluacin interna del seguimiento y grado del cumplimiento de los objetivos programados en la PGA.
Seguimiento y evaluacin del Proceso de Enseanza y Aprendizaje de los alumnos y de la Prctica docente del profesorado.
Detallar el procedimiento de evaluacin por competencias.
Orientaciones para la inclusin en las programaciones de la evaluacin inicial de deteccin de conocimientos previos de los alumnos.
Coordinar la elaboracin de una hoja informativa de las optativas que ofrece el centro.
Realizar los proyectos de las actividades complementarias y extraescolares al principio del curso para adjuntarlas a la PGA.
Aplicacin de medidas propuestas para mejorar los resultados acadmicos del Centro.
Revisin, aprobacin y solicitud de autorizacin de materias de LCA.
Directora
Jefas de Estudios
Jefes de Departamento
VIII.- DEPARTAMENTOS DIDCTICOS.
DEPARTAMENTO (17)
COMPONENTES
REUNIONES
ACTIVIDADES CCEE
Zurdo Gmez, M ngeles
Semanales, segn horarios personales
ADMINISTRACIN
Cao Barrera, Orestes del
Durn Gonzlez, Christian
Fraile San Teodoro, Juan Agustn
Rodrguez Rodrguez, Raquel
Serrano Alonso, M del Pilar
Vzquez Snchez, M Aranzazu
ARTES PLSTICAS
Santos Hernndez, Rosa M
Sebastin Hernanz, Juan Jos
BIOLOGA Y GEOLOGA
Anta Ferrero, M ngela
Garca Crespo, Lluvia
Prieto Martn, Raquel
Sexmero Iglesias, M Asuncin
ORIENTACIN
Delgado Pascual, Juan Jess
Martn Vicente, M Jos
Rodrguez de Castro, Susana
Zurdo Gmez, M ngeles
EDUCACIN FSICA
Molina Barra, Mario
Pino Iglesias, Juan Carlos
FILOSOFA
Santos Borrego, M Begoa
FSICA Y QUMICA
Garca Garca, Ana M
Martn de Rodrigo Lpez, Olga Eulalia
FRANCS
Martn Pereira, Agustn
GEOGRAFA E HISTORIA
Gonzlez Iglesias, M Jess
Prez Refoyo, Ana Isabel
Snchez Gonzlez, Mara Mar
LATN-GRIEGO
Manzano Olivera, M Jos
INGLS
Lpez Mulas, Sonia
Pascual Alejo, Amanda
Prez Pablos, Susana
LENGUA Y LITERATURA
Blzquez Garca, Ana M
Garca Martn, Francisco
Ingelmo Garca, Pedro
Salinero Gmez, Vernica
MATEMTICAS
Garrido Bejarano, Hortensia
Gonzlez Martn, M Begoa
Pedrajas Snchez, Ral
Tamayo Bombn, Delia
MSICA
Torio Fernndez, M Araceli
RELIGIN
Pestaa Valcarce, Pablo Felipe
TECNOLOGA
Daz Snchez, Almudena
DEPARTAMENTOS DIDCTICOS-PREVISIONES (comunes a todos)
Revisin y actualizacin de las programaciones.
Inclusin en las programaciones didcticas de:
Evaluacin inicial de conocimientos previos de los alumnos.
Medidas de refuerzo educativo dirigidas a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje.
Actividades de recuperacin de alumnos con materias/mdulos pendientes en junio y plan de atencin educativa para las reas negativas.
Actividades complementarias y extraescolares propuestas por el departamento, y su posible coordinacin con otros departamentos. Realizacin del proyecto de la actividad y valoracin posterior.
Informar al inicio de curso a todos los alumnos sobre los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin y calificacin, los mnimos exigibles/estndares de aprendizaje para aprobar y los procedimientos de evaluacin.
Ajustar las programaciones para favorecer el proceso de aprendizaje de los alumnos que se incorporan a 4 de ESO aplicado desde el programa PMAR (coordinacin: DO con los departamentos implicados).
Colaborar con el DO, en la deteccin temprana de problemas de aprendizaje y, en su caso, elaborar la programacin y aplicacin de adaptaciones curriculares.
Seleccionar los materiales didcticos para cada una de las reas del currculo.
Reforzar tcnicas de estudio (en colaboracin con el DO).
Seguimiento y evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje.
Anlisis de los resultados acadmicos.
Debate y reflexin sobre la prctica docente.
Propuestas para mejorar el rendimiento escolar y la prctica docente.
Control de los criterios para aprobar materias/mdulos.
Elaboracin de una hoja informativa de las optativas que oferte cada departamento.
Detallar el procedimiento de evaluacin por competencias.
Estudiar, valorar y dar aportaciones a los temas tratados en la CCP.
Reuniones con los centros adscritos de Primaria para coordinar las programaciones (tres durante el curso).
Propuesta de actividades de fomento de la cultura emprendedora.
Realizacin de la memoria final del departamento, evaluando el desarrollo de la programacin y los resultados obtenidos.
IX.- PLAN DE ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN.
1.- APOYO AL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
TEMPORALIZACIN
INDICADORES/EVALUACIN
1.1.- Orientar a los departamentos en la elaboracin de las programaciones didcticas
Asesorar a los departamentos didcticos en la elaboracin de medidas para mejorar los resultados acadmicos en la ESO.
Durante el mes de octubre
Evaluacin continua: al finalizar cada evaluacin mediante el anlisis del porcentaje de resultados positivos en las materias en las que se pusieron en marcha medidas.
Colaborar con jefatura de estudios en la coordinacin del Refuerzo Educativo.
Asesorar a los departamentos didcticos sobre la elaboracin de las programaciones curriculares.
Septiembre y octubre
Revisin Programaciones didcticas, si estn consensuadas.
Asesorar a la CCP sobre aspectos relacionados con la Propuesta Curricular.
Septiembre y octubre
Anlisis de la Propuesta curricular, si se han concretado y adaptado los elementos de la normativa a nuestro centro.
1.2.- Prevencin y deteccin de necesidades educativas del alumnado, problemas de aprendizaje, de convivencia, de absentismo y del abandono escolar temprano
Reunin con el Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica del Sector para el intercambio de documentacin e informacin sobre alumnos que finalizan la etapa de E. Primaria y acceden al 1 ESO.
En los meses marzo, junio y septiembre
Nmero de reuniones y contactos con el EOEP.
Asesorar en las sesiones de evaluacin inicial de los alumnos de la ESO y primer curso de la FPB.
Durante el mes de octubre
Valoracin de las actas de evaluacin inicial y su correspondencia con los resultados obtenidos por los alumnos a lo largo del curso.
Mantener reuniones mensuales con el profesorado de primer curso de FPB.
Durante todo el curso
Anlisis de la evolucin acadmica de los alumnos a partir de la revisin del expediente y las calificaciones obtenidas.
Durante el mes de septiembre
Recogida de informacin aportada por los tutores en las reuniones semanales de coordinacin mantenidas con la orientadora.
Durante el curso, en las reuniones semanales con tutores
Nmero de casos detectados.
Recogida de informacin aportada por los equipos docentes (de forma prioritaria en la sesin de evaluacin inicial y 1 evaluacin).
A lo largo del curso en las sesiones de evaluacin
Nmero de casos detectados.
1.3.- Intervenir ante necesidades educativas de alumnado, problemas de aprendizaje, de convivencia, de absentismo y de abandono escolar temprano
Establecer criterios organizativos sobre agrupamientos y horarios que favorezcan la aplicacin de medidas de refuerzo generales o atencin a grupos pequeos, as como, cualquier otro tipo de medida que afecte al currculo del alumno.
Durante el mes de septiembre
Evaluacin contina para valorar la eficacia de los criterios adoptados.
Optatividad en 1 y 2 de ESO: sern propuestos a las optativas Conocimiento del Lenguaje o Conocimiento Matemtico a los alumnos de riesgo detectados.
Mes de septiembre
Evaluacin contina a travs de los resultados acadmicos de los alumnos.
Asesoramiento a profesores y tutores: los miembros del departamento de orientacin colaborarn con los profesores en la elaboracin de propuestas curriculares adaptadas para estos alumnos.
Principalmente en el Primer trimestre
Cuestionario evaluacin dirigido a tutores para recoger valoraciones respecto a actuaciones desarrolladas.
Seguimiento de los Programas de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento.
A lo largo del curso
Evaluacin continua de la marcha de Programas: evolucin de los alumnos.
Coordinar, junto a jefatura de estudios, las actuaciones del plan de disminucin del abandono escolar temprano.
A lo largo del curso
Evaluacin final de curso.
Seleccin de candidatos para la incorporacin a un ciclo de Formacin Profesional Bsica (Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo).
A lo largo de todo el curso
Evaluacin final: satisfaccin del profesorado y alumnos.
Entrevistas: contactos y entrevistas personales con los alumnos y familias que se considere oportuno; en algunos casos puede estimarse necesaria la participacin conjunta en las mismas del tutor/a y orientadora.
A lo largo de todo el curso
Registro del nmero de entrevistas realizadas con los padres.
Evaluaciones psicopedaggicas: se realizarn por parte de las orientadoras en los casos en que se consideren necesarias (a peticin de los propios tutores o por criterio propio).
A lo largo de todo el curso
Seguimiento de las orientaciones recogidas en los Informes de evaluacin psicopedaggica.
Preparar materiales para alumnos o grupos que precisen programas especficos como resultado de la evaluacin.
A lo largo de todo el curso
Grado de satisfaccin de los profesores.
Atender individualmente a los alumnos que lo requieren, para ayudarles a superar las dificultades que presenten.
A lo largo de todo el curso
Valorar grado superacin de dificultades aprendizaje.
Atender individualmente a los padres de los alumnos para asesorarles en todo aquello que afecte a la educacin de sus hijos.
A lo largo de todo el curso
Anlisis de la participacin de los padres en las reuniones y entrevistas.
Asesorar al profesorado en aspectos propios de la tutora o de la enseanza, proporcionndoles materiales e instrumentos.
A lo largo de todo el curso
Anlisis y valoraciones de los departamentos en las reuniones de la CCP
Reuniones con los tutores para trabajar problemas concretos, utilizando las estrategias
e instrumentos que se consideren ms apropiados en cada caso.
A lo largo del curso, en horas de reunin semanales con los tutores
Valoracin de los apoyos recibidos y de las relaciones con el DO en la memoria de la tutora que de cada grupo realicen los tutores y tutoras.
Coordinar la atencin y trabajo de los alumnos derivados al Aula de Convivencia.
A lo largo del curso
Cuestionario dirigido a los implicados en la atencin.
1.4.- Dar respuesta educativa adecuada a los alumnos con necesidad especifica de apoyo educativo
Elaboracin de un informe sntesis del alumno para ser entregado al equipo docente en la sesin de evaluacin inicial.
Durante el mes de octubre
Anlisis de la adecuacin de las previsiones y de anticipacin de resultados.
Reunin informativa con el profesorado que atiende a estos alumnos para proporcionar informacin inicial y proponer las adaptaciones curriculares.
Durante el mes de octubre
Cuestionario dirigido a los departamentos didcticos para recoger valoraciones y observaciones respecto al desarrollo y evaluacin del Plan.
Colaboracin con los tutores y profesores de rea que lo demanden, en la elaboracin de la adaptacin curricular de las materias en que se considere necesaria.
A lo largo de todo el curso, principalmente durante el mes de octubre
Evaluacin continua para valorar las orientaciones dadas.
Concrecin de textos y material de trabajo.
Primer trimestre
Seguimiento semanal para valorar el plan individualizado de cada alumno.
Establecimiento de los apoyos personales que requieran por parte de la profesora especialista en pedagoga teraputica.
Preferentemente meses septiembre y octubre
Evaluacin semanal para valorar los agrupamientos y plan individualizado de cada alumno.
Determinacin del nmero de horas de apoyo y distribucin horaria.
Durante el mes de octubre
Evaluacin semanal para valorar los agrupamientos y plan individualizado de cada alumno.
Colaboracin con la familia: entrevistas, contactos y orientaciones (al menos una entrevista anual).
A lo largo de todo el curso
Anlisis de la participacin de los padres en las reuniones y entrevistas.
Entrevista de acogida con los padres para informarles sobre el modo en que se ha organizado su respuesta educativa.
Durante los meses de octubre y noviembre
Anlisis de la participacin de los padres en las entrevistas.
Asesorar al equipo directivo en la realizacin de los Proyectos de Adaptacin Lingstica y Social que para los alumnos con desconocimientos de la lengua castellana.
Preferentemente en el primer trimestre
Valoracin del apoyo recibido en la memoria final del Proyecto.
2.- APOYO A LA ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL DEL ALUMNADO
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
TEMPORALIZACIN
INDICADORES/EVALUACIN
2.1.-Informar y asesorar, en los momentos de cambio de etapa, sobre la eleccin entre las distintas opciones acadmicas, formativas y profesionales
Asesorar sobre el futuro acadmico-profesional en aquellos casos con mayor grado de indecisin.
Intervencin directa en los casos que as lo requieran
Anlisis del nmero de casos asesorado de forma individual.
Charlas a padres de alumnos de todos los niveles de la ESO y Bachillerato.
Comenzar en el segundo trimestre
Valorar el grado de asistencia a las charlas.
Puesta en marcha y desarrollo de los programas de Toma de Decisiones para los alumnos de 4 ESO y "Planifica tu itinerario de 4" para 3ESO.
Entre los meses de diciembre y mayo
Cuestionario dirigido a alumno, para recoger las valoraciones del programa.
Se trabajar con los alumnos de Bachillerato y 4 ESO con el programa informtico ORIENTA, que permiten al alumno un autoconocimiento en el campo de los intereses y ofrecen informaciones referidas a: estudios, perfiles profesionales, carreras y planes de estudios, notas de corte, oferta acadmica, expectativas de trabajo, pasarelas, etc.
Durante el tercer trimestre
Cuestionario dirigido a alumnos, para recoger su opinin sobre la utilidad del programa.
Al finalizar el segundo curso de los Ciclos de Formacin Profesional de grado medio, informar sobre los ciclos de grado superior, prueba de acceso, curso preparatorios, grados universitarios, etc.
Segundo trimestre
Cuestionario dirigido a alumnos, para recoger su opinin sobre la informacin recibida.
2.2.- Contactar con los distintos mbitos educativos, sociales y de insercin laboral del contexto
Participacin en las jornadas de puertas abiertas en la Universidad (para alumnos de 2 de Bachillerato).
En el tercer trimestre
Valorar el grado de participacin y satisfaccin de los alumnos.
Participacin en las charlas de la Universidad de Salamanca en nuestro Centro.
A lo largo del curso
Valorar el grado de participacin y satisfaccin de los alumnos y profesionales.
Invitacin a profesionales para que hablen con los alumnos sobre las diferentes opciones formativas y su proyeccin en el mundo de trabajo.
A lo largo del curso
Intercambio oral con profesionales de las distintas entidades que han colaborado con el DO.
2.3.-Informar sobre los distintos Itinerarios acadmicos y formativos, sobre las condiciones y criterios para el acceso del alumnado a la Formacin Profesional Bsica
Reunin con Jefatura de estudios y el tutor para determinar las actividades a realizar, tanto con alumnos como con padres.
Durante el curso, fundamentalmente en el tercer trimestre
Valorar el grado de adecuacin y satisfaccin del profesorado y alumnado sobre las actividades realizadas.
Inclusin en las reas contenidos pre-profesionales en colaboracin con el equipo docente.
En los meses de septiembre y octubre, en las CCP
Revisin de las actividades realizadas.
Realizar orientacin acadmica-profesional de alumnos con especial incidencia en: 2 ESO: materias especficas, matemticas acadmicas/ aplicadas y FPB. 3 ESO: materias especficas, 4 acadmico/aplicado, FPB. 4 ESO: opciones al trmino de la etapa. 1 de Bachillerato: Opciones en 2 y conexin con las modalidades y los Ciclos Sup. de F.P. 2 de Bachillerato: O. vocacional. Acceso a estudios superiores y Ciclos Formativos de Grado Superior. Ciclos Formativos: salidas profesionales o continuacin con estudios. FPB continuacin de estudios o prueba de acceso a ciclos.
Durante el segundo y tercer trimestre
Valorar el grado de satisfaccin del alumnado sobre la informacin recibida.
2.4.-Prevenir el abandono escolar temprano
Aplicar programas de orientacin individualizados para los alumnos de riesgo de abandono escolar, intensificando la atencin a estos alumnos y sus familias.
Durante todo el curso, fundamentalmente en tercer trimestre
Nmero de alumnos y familias atendidas.
A los alumnos de 3 y 4 ESO en riesgo de abandono escolar se les dar informacin acerca de las ofertas de los centros de educacin de adultos de Vitigudino y Salamanca.
En el segundo y tercer trimestre
Grado de satisfaccin de los alumnos por la informacin recibida.
A los alumnos que finalicen el Bachillerato, informar y orientar sobre las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado superior, as como de los cursos preparatorios de acceso a estos ltimos.
En el segundo y tercer trimestre
Grado de satisfaccin de los alumnos por la informacin recibida.
Orientar a las familias, de alumnos de 4 ESO y 2 Bachillerato, informando y asesorando, sobre la eleccin entre las distintas opciones acadmicas, formativas y profesionales.
En el segundo y tercer trimestre
Valorar las reuniones generales y entrevistas particulares mantenidas con los padres.
Para alumno que finaliza ESO y Bachillerato y/o desea insertarse en el mundo laboral, se dar informacin y orientacin: itinerarios formativos y profesionales, tendencias mercado laboral, oportunidades de autoempleo, movilidad laboral y profesional, sectores econmicos, ajustando capacidad, expectativas y preferencias, e identificando metas realistas y pertinentes.
En tercer trimestre
Nmero de alumnos atendidos y grado de satisfaccin de los alumnos por la informacin recibida.
Para los alumnos de Formacin Profesional Bsica, se realizarn actividades especficas de informacin y orientacin que garanticen al alumnado una adecuada toma de decisiones sobre su itinerario educativo y profesional al trmino del ciclo.
A lo largo del curso
Evaluacin de las actividades realizadas.
Coordinar, junto a jefatura de estudios, las actuaciones del plan de disminucin del abandono escolar temprano.
A lo largo del curso
Evaluacin final de curso.
3- APOYO A LA ACCIN TUTORIAL
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
TEMPORALIZACIN
INDICADORES/EVALUACIN
3.1.-Mejorar el clima de convivencia del IES como base para incrementar el rendimiento escolar y lograr una adecuada formacin de la Personalidad de los alumnos
Contribuir desde las tutoras y juntas de delegados, a que los alumnos participen activamente en los distintos aspectos de la vida escolar: proponiendo normas, evalundolas y revisndolas, sugiriendo actividades y haciendo propuestas de cambio.
A lo largo del curso
Anlisis de la participacin de los alumnos en las distintas actividades que propone el Centro.
Colaborar con los tutores y coordinador de convivencia y a travs del Programa de mediadores, en el abordaje de los conflictos que se plantean dentro del grupo poniendo en marcha procesos de resolucin: evaluacin, alternativas, adopcin de acuerdos.
Durante el primer trimestre
Nmero de caso en los que se ha intervenido y nmero de casos resueltos de forma positiva.
Realizar atencin individualizada de los alumnos que presenten ms conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.
A lo largo del curso
Nmero de intervenciones realizadas.
3.2.- Mejorar la coordinacin y el seguimiento de la labor de los tutores y la participacin de todos los implicados en el desarrollo de la accin Tutorial
Facilitar a los tutores, material de recogida de con informacin sobre los alumnos de su tutora: ficha del alumno para ser contestado por los alumnos, carpeta de tutora con ficha acadmica del alumno y registros de contactos con padres, actuaciones con alumnos y faltas.
En septiembre
Valoracin que hacen los tutores del material aportado.
Presentar a los tutores y alumnos el PAT para el nivel correspondiente y recoger sus aportaciones.
A lo largo del curso
Cuestionarios dirigidos a alumnos: guin sencillo para recoger valoraciones de las actividades y la inclusin de sugerencias y propuestas de mejora de cara al prximo curso.
Se desarrollarn actividades de tutora, referidas a:
Educacin Emocional
La adaptacin e insercin del alumnado.
La orientacin para el alumnado de riesgo de abandono escolar temprano.
La mejora del aprendizaje u fomento del xito educativo.
El fomento de la igualdad real y afectiva entre los hombres y mujeres.
La promocin y mejora de la convivencia.
El desarrollo personal y social.
Las tcnicas de trabajo intelectual y estrategias de aprendizaje.
El conocimiento de la realidad social y laboral.
El fomento del desarrollo de habilidades relacionadas con las competencias emprendedoras: "aprender a aprender" y "sentido de la iniciativa y espritu emprendedor.
A lo largo del curso
Valoracin de los apoyos recibidos y de las relaciones con el DO en la memoria de la tutora que de cada grupo realicen los tutores y tutoras.
Valoracin de los alumnos de cada una de las actividades en el cuestionario de Evaluacin final de la tutora.
Colaborar con los tutores en el abordaje de los conflictos que se plantean dentro del grupo poniendo en marcha procesos de resolucin.
A lo largo del curso
Nmero de casos detectados, abordados y solucionados.
3.3- Atender individualmente a los alumnos, sobre todo para aquellos que ms lo precisen y de forma especial al alumnado con riesgo de abandono escolar, intensificando la atencin a este alumnado y sus familias
Facilitar el seguimiento y atencin individual del alumnado, dedicando momentos de intervencin individualizada, dentro de la hora de tutora del grupo-clase: entrevista, tratamiento de problemas personales, respuesta a solicitud personal de atencin.
A lo largo del curso en las reuniones semanales de tutora
Anlisis del nmero de casos atendidos.
Realizar el seguimiento y la orientacin individual de los alumnos para la prevencin y deteccin de problemas de aprendizaje, asesorando a los alumnos sobre sus posibilidades acadmicas y profesionales.
A lo largo del curso
Anlisis de los casos atendidos.
Favorecer la colaboracin de los padres con el centro y su implicacin en las tareas educativas comunes. Para ello se colaborar con los tutores y Jefatura de Estudios en la acogida a los padres en la reunin a comienzo de curso.
Reunin de padres mes de octubre
Anlisis de participacin de los padres en la reunin.
Se realizan entrevistas individuales con los alumnos de riesgo de abandono escolar para asesorar y orientar.
A lo largo del curso
Anlisis del nmero de casos atendidos.
Se mantendrn reuniones individuales con padres de alumnos de riesgo de abandono escolar para informar de opciones acadmicas.
A lo largo del curso
Anlisis de participacin de los padres en la reunin.
Mantener informados a los padres sobre el rendimiento de sus hijos a lo largo del curso.
A lo largo del curso
Grado de satisfaccin de los padres, recogidos AMPA y Consejo Escolar.
3.4.-Contribuir a la adquisicin de competencias sociales y a desarrollar la autoestima, as como a fomentar las habilidades y destrezas que les permitan programar y gestionar su futuro educativo y profesional
Desarrollar en las tutoras de la ESO y FPB actividades relacionadas con la Autoestima, habilidades sociales y toma de decisiones.
A lo largo del curso
Evaluacin de los alumnos de las actividades realizadas.
Trabajar el autoconocimiento de capacidades especficas.
A lo largo de todo el curso
Fomentar habilidades y hbitos de convivencia democrtica.
Primer trimestre
Toma de decisiones.
Tercer trimestre
X.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
PRIMER TRIMESTRE
DTO.
CURSOS
ACTIVIDAD
TIPO
C (5)-EX (0)
TEMPORALIZACIN
Ciencias Naturales
3 ESO
Visita al centro de iniciativas ambientales Fundacin Tormes Almenara de Tormes
Complementaria
1 Trimestre
Educacin Fsica
3 y 4 ESO
1Bachillerato
Pdel + Patinaje sobre Hielo Salamanca
Complementaria
1 trimestre
1 y 2 ESO
Ruta de senderismo
Complementaria
1 Trimestre
Orientacin
3 y 4 ESO
Bachillerato
Teatro Antgona de Sofocls
Complementaria
1 trimestre
Lengua y
Literatura
4 ESO y 1
Bachillerato
Concurso Literario Carta a un militar espaol
Complementaria
1 Trimestre
INTERDEPARTAMENTALES C (4)-EX (1)
Extraescolares
ED
Profesorado
Todos
Da contra la Violencia de Gnero
Complementaria
25 Noviembre
Todos
Da de la Constitucin Espaola
Complementaria
4 Diciembre
Extraescolares
ED Departamentos AMPA
Todos
Operacin Almuerzo saludable
Complementaria
20 Noviembre
Todos
Festival de Navidad
Complementaria
22 Diciembre
Historia
Filosofa
2 Bachillerato
Visita a las Cortes de Castilla y Len y al
Archivo general de Simancas
Extraescolar
1 Trimestre
SEGUNDO TRIMESTRE
DTO.
CURSOS
ACTIVIDAD (16)
TIPO
C (12)-EX (4)
TEMPORALIZACIN
Administracin
4 ESO
1 y 2 Bachillerato
Visita a un centro comercial de Salamanca y al Museo del Comercio
Extraescolar
2 Trimestre
2 Bachillerato
Olimpiada de Economa-USAL-
Extraescolar
2 Trimestre
Ciencias Naturales
1ESO
Proyecto LIFE RUPIS conservacin de aves rapaces en el Ro Duero
Complementaria
2 Trimestre
3 y 4 ESO
Salida al entorno: conocer Fauna y Flora
Complementaria
2 Trimestre
1ESO
Talleres de colocacin de cajas nido y plantacin de rboles Proyecto Campanarios de Azaba
Complementaria
2 Trimestre
Ed Fsica
Todos
Carrera solidaria
Complementaria
29 enero
Ingls
Cursos de la ESO
Teatro en Ingls
Complementaria
2 Trimestre
Lengua y Literatura
3ESO y 1Bachillerato
Asistencia a la representacin teatral Novelas Ejemplares Cervantes. Teatro Regenta-Salamanca
Complementaria
2 Trimestre
4ESO
Concurso de Ortografa Abadengo-Alberca-
Complementaria
2 Trimestre
Cursos de la ESO
Asistencia a la representacin teatral en Centro cultural Ahora Mismitos
Complementaria
2 Trimestre
ESO y Bachillerato
Asistencia actuacin teatral, en Monleras. Compaa PRDANA Teatro, con el espectculo #Descuadra_2, comedia de enredo de Lope de Vega
Complementaria
2 Trimestre
Matemticas
Alumnos interesados de ESO y Bachillerato
Concurso Canguro Matemtico
Extraescolar
2 Trimestre
Alumnos interesados de ESO y Bachillerato
Olimpiada Matemtica
Extraescolar
2 Trimestre
Orientacin
2 y 3 PMAR
Ruta comarcal: Corporario,
Aldeadvila, Mieza y Vilvestre
Complementaria
2 Trimestre
2 y 3 PMAR
Proyecto RUPIS- Programa europeo de Conservacin del hbitat del alimoche y del guila perdicera
Complementaria
2 Trimestre
Tecnologa
4ESO
Bachillerato
Visita a la radio local
Complementaria
2 Trimestre
INTERDEPAMENTALES C (4)-EX (3)
Extraescolares Direccin
J. de Estudios
Profesorado
Todos
Actividades relacionadas con el Da de la Paz
Complementaria
29 Enero
1 Bachillerato
1 GEAD
Excursin Fin de Curso
Extraescolar
Marzo
Extraescolares Direccin
J. de Estudios
Profesorado
Distintos departamentos en colaboracin con
los alumnos de 1
de Bachillerato
Todos
Realizacin de distintos
talleres, manualidades y actividades culturales
deportivas con motivo del
Da del Centro
Complementaria
9 Febrero
Extraescolares
ED, Dptos.
AMPA
Todos
Mercabiblio
Talleres y charlas
Complementaria
Marzo
C Naturales
Historia
4ESO
Excursin Yecla de Yeltes: Castro y Museo
Complementaria
2 Trimestre
Historia
Filosofa
4 ESO
1 y 2 Bachillerato
Excursin a Atapuerca y Museo de la Evolucin en Burgos
Extraescolar
2 Trimestre
2 Bachillerato
Visita Museo Reina Sofia y Representacin teatral-
Madrid
Extraescolar
2 Trimestre
TERCER TRIMESTRE
DTO.
CURSOS
ACTIVIDAD
TIPO
C (3)-EX (3)
TEMPORALIZACIN
Educacin Fsica
1 Bachillerato 4 ESO
Visita al Madrid Mutua Open de Tenis de Madrid
Extraescolar
Mayo
ESO, Bachillerato, Ciclos
Da de la Educacin Fsica en la calle
Complementaria
25 Abril.
Orientacin
2 y 3 PMAR
1 y 2 FPB
Excursin a Valladolid Festival Internacional de Teatro y artes de calle y Museo de la Ciencia
Extraescolar
Mayo
2 de Bachillerato
Jornada de puertas abiertas de la Universidad de Salamanca
Complementaria
Abril
1 de ESO
Programa Conocindonos intercambio entro educativo de Portugal
Extraescolar
3 Trimestre
Lengua y
Literatura
2 ESO
Concurso relatos cortos
Jvenes Talentos de Coca-Cola
Complementaria
Marzo- Abril
INTERDEPARTAMENTALES -C (1)
Extraescolares
ED
Distintos departamentos,
AMPA, colaboracin
alumnos 2
Bachillerato,
2 de Ciclos
Formativos de
GEAD
2 Bachillerato
2 GEAD
Graduacin 2 Bachillerato 2
Ciclos Formativos de grado Medio
Complementaria
Mayo
TODO EL CURSO
DTO.
CURSOS
ACTIVIDAD (4)
TIPO
C (3)
-EX (1)
Orientacin
3 PMAR
2 Bachillerato
Programa cultural en la emisora de radio de Vitigudino
Complementaria
Educacin Fsica
Todos
Juegos Escolares de la Diputacin
Extraescolar
Todos
Recreos Activos
Complementaria
Plstica
Todos
Proyecto Humanizacin y Arte
Complementaria
PERIODO
NMERO
COMPLEMENTARIAS
EXTRAESCOLARES
T1
10
9
1
T2
22
15
7
T3
7
4
3
Todo el curso
4
3
1
TOTALES
43
31
12
XI.- MODIFICACIONES DEL PROYECTO EDUCATIVO. PROPUESTA CURRICULAR.
En los ltimos cursos hemos asistimos a una serie de modificaciones substanciales en la legislacin vigente. Las ms importantes, de obligado cumplimiento en los centros, se resumen en los siguientes documentos:
ESO, BACHILLERATO Y FORMACIN PROFESIONAL
LEY ORGNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE).
RESOLUCIN de 29 de junio de 2017, de la Direccin General de Poltica Educativa Escolar, por la que se dispone la publicacin de la Instruccin de 28 de junio de 2017 de esta Direccin General, por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y Len correspondientes al inicio del curso escolar 2017/2018.
EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA
ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currculo y se regula la implantacin, evaluacin y desarrollo de la educacin secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y Len.
ORDEN EDU/589/2016, de 22 de junio, por la que se regula la oferta de materias del bloque de asignaturas de libre configuracin autonmica en tercer y cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria, se establece el currculo y se asignan al profesorado de los centros pblicos y privados en la Comunidad de Castilla y Len.
ORDEN EDU/590/2016, de 23 de junio, por la que se concentran los Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento que se desarrollan en los centros que imparten Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y Len y se regula su puesta en funcionamiento y el procedimiento para la incorporacin del alumnado.
BACHILLERATO
ORDEN EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currculo y se regula la implantacin, evaluacin y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y Len.
ORDEN EDU/774/2016, de 5 de septiembre, por la que se regula la repeticin parcial de segundo curso de Bachillerato en centros docentes sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len en el curso 2016-2017.
ORDEN EDU/688/2017, de 2 de agosto, por la que se regula la exencin extraordinaria de la materia Primera lengua extranjera de bachillerato en la Comunidad de Castilla y Len para el alumnado que presente necesidades educativas especiales.
FORMACIN PROFESIONAL
REAL DECRETO 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo, se aprueban catorce ttulos profesionales bsicos, se fijan sus currculos bsicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedicin de ttulos acadmicos y profesionales correspondientes a las enseanzas establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
DECRETO 22/2014, de 12 de junio, por el que se regulan determinados aspectos para la implantacin de la Formacin Profesional Bsica en la Comunidad de Castilla y Len.
ORDEN EDU/514/2014, de 18 de junio, por la que se establece el currculo correspondiente al ttulo profesional bsico en Servicios Administrativos en la Comunidad de Castilla y Len.
Real Decreto 562/2017, de 2 de junio, por el que se regulan las condiciones para la obtencin de los ttulos de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachiller, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliacin del calendario de implantacin de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, de mejora de la calidad educativa.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
ORDEN EDU/490/2014, de 10 de junio, relativa a la exencin extraordinaria en materias de bachillerato para el alumnado con necesidades educativas especiales.
ORDEN EDU/692/2017, de 18 de agosto, por la que se modifica la Orden EDU/491/2012, de 27 de junio, por la que se concretan las medidas urgentes de racionalizacin del gasto pblico en el mbito de los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad de Castilla y Len.
Instruccin de 24 de agosto de 2017 de la Direccin General de Innovacin Educativa por la que se modifica la Instruccin de 9 de julio de 2015 de la Direccin General de Innovacin Educativa y Formacin del Profesorado, por la que se establece el procedimiento de recogida y tratamiento de los datos relativos al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo escolarizado en centros docentes de Castilla y Len.
NORMATIVA GENERAL (APLICABLE A TODAS LAS ETAPAS)
Ley 3/2014, de 16 de abril, de Autoridad del profesorado.
DECRETO 23/2014, de 12 de junio, por el que se establece el marco del gobierno y autonoma de los centros docentes sostenidos con fondos pblicos, que impartan enseanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y Len.
ORDEN EDU/113/2015, de 18 de febrero, por la que se modifica la Orden EDU/423/2014, de 21 de mayo, por la que se establece la adaptacin de la regulacin de las vacaciones, los permisos y las licencias del Decreto 59/2013, de 5 de septiembre, para el personal funcionario docente de las enseanzas no universitarias que presta sus servicios en los centros pblicos y servicios de apoyo a los mismos, dependientes de la Consejera competente en materia de Educacin.
ORDEN EDU/694/2017, de 18 de agosto, por la que se regulan determinados aspectos en relacin con el profesorado que desempea puestos compartidos o de carcter singular itinerante en los centros pblicos dependientes de la Consejera competente en materia de educacin.
ORDEN EDU/693/2017, de 18 de agosto, por la que se modifica la Orden EDU/423/2014, de 21 de mayo, por la que se establece la adaptacin de la regulacin de las vacaciones, los permisos y las licencias del Decreto 59/2013, de 5 de septiembre, para el personal funcionario docente de las enseanzas no universitarias que presta sus servicios en los centros pblicos y servicios de apoyo a los mismos, dependientes de la Consejera competente en materia de Educacin.
Instruccin de 5 de septiembre de 2017 de la Direccin General de Recursos Humanos de la Consejera de Educacin, relativa al disfrute de asuntos particulares no sujetos a antigedad por el personal funcionario docente.
PLANES Y OTROS DOCUMENTOS
Proyecto Educativo de Centro (aprobado el 25 de noviembre de 2015), actualizado a fecha 26 de octubre de 2017.
Una copia de Proyecto Educativo se enva a la Inspeccin Educativa y est en la pgina web del centro (ver anexo I).
Propuesta Curricular (aprobado el 25 de noviembre de 2015), actualizado a fecha 26 de octubre de 2017.
Una copia de la Propuesta Curricular se enva a la Inspeccin Educativa y est en la pgina web del centro (ver anexo II).
Plan de Accin Tutorial (aprobado el 25 de noviembre de 2015), actualizado a fecha 26 de octubre de 2017.
Una copia de Plan de Accin Tutorial actualizado se enva a la Inspeccin Educativa en formato digital.
Reglamento de Rgimen Interior (aprobado el 30 de junio de 2016), actualizado a fecha 26 de octubre de 2017.
Una copia Reglamento de Rgimen Interior se envi a la Inspeccin Educativa y est en la pgina web del centro (ver anexo III).
Plan de Convivencia (aprobado el 25 de noviembre de 2015), actualizado a fecha 26 de octubre de 2017.
Una copia del Plan de convivencia se enva a la Inspeccin Educativa en formato digital.
XII.- PROGRAMAS EDUCATIVOS. EXPERIENCIAS E INNOVACIONES.
NOMBRE DEL PROGRAMA
PROFESORADO QUE PARTICIPA
DESTINATARIOS
RESPONSABLE COORDINADOR
PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR: CONTINUACIN
(convertir en lo posible la sala de lectura en biblioteca lectiva, impartiendo una hora semanal de la materia Lengua Castellana y Literatura de cada grupo en la Biblioteca)
5
ESO
Bachilleratos
Ciclos
M Jos Manzano Olivera
PROYECTO PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA
(Anexo)
Abierto a todo el profesorado
Todos
Raquel Rodrguez Rodrguez
PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIN LECTORA (Anexo)
Abierto a todo el profesorado
ESO
Bachillerato
M Jos Manzano Olivera
PLAN DE FORMACIN EN CENTROS ENTORNO GOOGLE
7
Profesores
M Pilar Serrano Alonso
EXPOSICIN DE TRABAJOS ARTSTICOS Y DECORACIN DE ESTANCIAS DEL CENTRO
2
ESO
Ciclos
Profesores
Rosa M Santos Hernndez
ACTUALIZACIN Y POTENCIACIN DE LA PGINA WEB DEL CENTRO
Abierto a todo el profesorado
Alumnado y profesorado
Delia Tamayo Bombn
ESCUELA DE PADRES
2
Padres y madres de alumnos
M ngeles Zurdo Gmez
PROYECTO ESTRATEGIAS DE CONTROL DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS EN CASA
1-2 ESO
1-2 ESO
Tutores 1-2 ESO
Jefatura de Estudios
DO
PROYECTO DE RADIO RECREOS EN EL AIRE
Abierto a todo el profesorado
Alumnado y profesorado
M ngeles Zurdo Gmez
INTELIGENCIA EMOCIONAL
8
ESO y FPB
M ngeles Zurdo Gmez
EMPRETIC EMPRENDIENDO JUNTOS
4
3 ESO
IAEE
M ngeles Zurdo Gmez
Raquel Rodrguez Rodrguez
PROGRAMA GALILEI: PREVENCIN DE DROGODEPENDENCIAS
3
FPB
M ngeles Zurdo Gmez
TALLER DE ROBTICA
2
3-4 ESO
TIC
Almudena Daz Smchez
PROGRAMA DE EDUCACIN SEXUAL NI OGROS NI PRINCESAS
6
1-2 ESO
M ngeles Zurdo Gmez
XIII.- PROPUESTAS DEL CONSEJO ESCOLAR EN TORNO A LAS MEDIDAS E INICIATIVAS PARA PROMOVER LA IGUALDAD EFECTIVA ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
CONSIDERACIONES PREVIAS
En el IES Ramos de Manzano la igualdad de gnero se trabaja como parte integrante de las distintas reas y materias. Con este fin, desde el Consejo Escolar, junto con el Equipo Directivo y el DO, se organizan y desarrollan actividades que propician la igualdad y la no discriminacin de gnero en los distintos grupos y niveles que se imparten. La orientadora se encarga de comunicar los talleres y facilitar el material necesario para su realizacin, siendo el enlace entre el coordinador de convivencia y los tutores de cada grupo.
OBJETIVOS
Los objetivos que perseguimos son:
Promover una educacin basada en el principio de igualdad real de mujeres y hombres.
Concienciar a toda la comunidad educativa de su importante rol en la sociedad para prevenir conflictos y resolverlos.
Atender a la diversidad e interculturalidad desde una perspectiva de igualdad de gnero.
Desmontar estereotipos y roles de gnero que perpetan las desigualdades existentes entre mujeres y hombres.
Fomentar la visin crtica de la ciudadana en materia de igualdad de gnero.
Desarrollar una actitud de rechazo absoluto hacia la violencia y el maltrato fsico o psicolgico.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Primer trimestre
Talleres:
Taller impartido por el rea de Bienestar Social de la Diputacin de Salamanca, dentro del programa de sensibilizacin Aprendiendo la Igualdad:
NI UN PASO ATRS
Grupos: 2-4 ESO
Fecha: pendiente de determinar
Taller impartido por la asociacin Nueva Gente sobre:
REDUCCIN DE ACCIDENTES DE TRFICO RELACIONADO CON EL ALCOHOL Y EL CANNABIS
Grupos: 1 BACH-2 FPB
Fechas: 9-10-16 de octubre
Talleres impartidos por Cruz Roja Juventud Salamanca sobre:
ALIMENTACIN
SALUD SEXUAL
Grupos: 3 ESO A-B
Fechas: 2 de noviembre
Grupos: 4 ESO A-B
Fechas: 5-19-26 de octubre
Talleres impartidos por ASECAL-Diputacin Salamanca sobre:
NAVEGO SIN NAUFRAGAR
LO TIENES QUE SABER
JVENES CAPACES
Grupos: 1 ESO A-B-C
Fechas: 19 de octubre
Grupo: 1 BACH
Fechas:
23 de octubre
Grupos: 4 ESO A-B
Fechas:16-23-30
de noviembre
25 de noviembre: Da contra la violencia hacia las mujeres.
Lectura de un manifiesto contra la violencia de gnero en todos los grupos a primera hora de la maana.
Todo el personal del Centro que lo desee (alumnos, profesores, personal no docente) se colocar un smbolo contra la violencia de gnero.
Lectura y comentario de noticias de actualidad sobre la violencia contra las mujeres en las tutoras de 1 y 2 de ESO. Posteriormente se realizar un debate en el aula con los alumnos y se elaborar un mural con distintos eslganes que se expondrn en los pasillos del Centro.
Visionado de cortometrajes y vdeos ilustrativos sobre el tema que se proyectarn en las tutoras y en el televisor del hall del centro, para su reflexin y comentario.
Realizacin de un collage por todos los que lo deseen, con imgenes y eslogan contra la violencia de gnero.
Segundo trimestre
9 de febrero: Celebracin del Da del Centro
Con motivo de la celebracin del Da del Centro, algunas de las actividades que se desarrollen en (teatro, actuaciones musicales, deportivas, etc.) tendrn una temtica relacionada con la promocin de la igualdad, abriendo la mirada a la situacin de las mujeres en otros lugares del mundo.
La puesta en escena ser para todo el centro.
8 de marzo: Da Internacional de la mujer trabajadora.
Actividades propuestas:
ESO
1-2
PUBLICIDAD. Anlisis de material publicitario. Los estereotipos de la mujer en la publicidad.
3-4
TEXTOS LITERARIOS Y PERIODSTICOS. Lectura y comentario de relatos breves, cuentos literarios, poemas o reportajes de inters relacionados con el tema que nos ocupa.
CHARLAS con expertas/-os y personas invitadas para exponer diversos temas en relacin con la igualdad de gnero. Se procurar ofrecer una charla a los alumnos de 3 y otra a los de 4 de ESO.
BACHILLERATO Y FP
TEXTOS LITERARIOS Y PERIODSTICOS. Lectura y comentario de relatos breves, cuentos literarios, poemas o reportajes de inters relacionados con el tema que nos ocupa.
CHARLAS con expertas/-os y personas invitadas para exponer diversos temas en relacin con la igualdad de gnero.
TODO EL CENTRO
Realizacin de un mural con frases/ mximas/ forma de pensar etc. alusivas al tema de la igualdad de gnero.
Tercer trimestre
Junio: Semana Cultural IES Ramos del Manzano:
Semana dedicada a la realizacin de talleres, actividades deportivas y a la asistencia a charlas con temas que promocionen la igualdad de gneros.
Otras actividades
A lo largo de todo el curso acadmico, contando con la colaboracin de la Orientadora del Centro, se propondrn diversas actividades para las horas de tutora que incidan en erradicar situaciones de discriminacin y desigualdad en la vida cotidiana y favorezcan la igualdad real de hombres y mujeres.
Se propondr igualmente a los diversos departamentos que incluyan en las unidades didcticas de todas las reas actividades que fomenten la igualdad de gnero en situaciones concretas cercanas a la realidad de nuestro alumnado.
Desde los diversos planes del centro (fomento de la cultura emprendedora, de fomento de la lectura, de atencin a la diversidad y desde el plan de convivencia) se propondrn actividades especficas para promover la igualdad de gnero.
XIV.- PLAN DE TRANSPORTE.
PLAN DE TRANSPORTE ESCOLAR
Alumnos usuarios
156 alumnos usuarios:
106 alumnos de ESO
35 alumnos de Bachillerato
15 alumnos de Formacin Profesional
Rutas de transporte (9)
N RUTA
LOCALIDADES
EMPRESA
3700185
Perea, Villarino de los Aires, Trabanca, Cabeza de Framontanos
Criado, S.L.
3700190
Ciprez, Villar de Peralonso, Peralejos de Arriba, Peralejos de Abajo, Espadaa, Grandes.
Sanaln Bus, S.L.
3700192
Fuenteliante, Bogajo, Yecla de Yeltes, Moronta, Pozos de Hinojo, Traguntia
Arribes Bus, S.L.
3700193
Villasbuenas, Encinasola, Picones, Guadramiro
Arribes Bus, S.L.
3700194
La Zarza de Pumareda, Aldeadvila, Corporario, Masueco + LNEA REGULAR
Eloy Robledo, S.L.
3700196
Cabeza de Caballo, Fuentes de Masueco, La Pea, La Vdola, Valsalabroso, Las Uces, Barceo
Eloy Robledo, S.L.
3700197
Saucelle, Vilvestre, Barruecopardo + (Saldeana) + LNEA REGULAR
Arribes Bus, S.L.
3700198
Mieza, Cerezal de Pea, El Milano, Valderrodrigo
Eloy Robledo, S.L.
3700199
Almendra, Ahigal de Villarino, Villar de Samaniego, Robledo Hermoso, Carrasco, Sanchn de la Ribera, Majuges
Escudero Cuadrado bus, S.L.
Normas de funcionamiento
La Junta de Castilla y Len facilita gratuitamente al alumnado de la ESO, proveniente de localidades adscritas a este instituto, diversas lneas de transporte escolar.
A su vez, el transporte escolar podr ser utilizado, si quedan plazas vacantes, en las diferentes rutas establecidas, por el alumnado de enseanzas post-obligatorias, previa solicitud en el momento de presentar la matrcula y una vez aceptada sta por la Junta de Castilla y Len.
Este servicio de transporte escolar en los centros docentes pblicos dependientes de la Consejera de Educacin est regulado por la ORDEN 926/2004 de 9 de junio (BOCyL de 21 de junio de 2004).
Al comenzar el curso, se enva una carta a todas las familias de alumnos usuarios de transporte escolar con el fin de proporcionar informacin sobre las rutas, paradas y normas del servicio complementario.
Se nombra un delegado de cada ruta (generalmente de los cursos superiores), con el fin de canalizar las incidencias y propuestas de mejora de los usuarios.
Se informa a los padres y alumnos que pueden consultar cualquier cuestin referente a este servicio en la Secretara del centro.
Criterios de seleccin de alumnos usuarios de transporte post-obligatorio en caso de que no existan plazas suficientes de transporte escolar (aprobados en el Consejo Escolar de 29 de junio de 2011).
XV.- RELACIN DE ANEXOS.
ANEXO I.Proyecto Educativo de Centro
ANEXO II.Propuesta Curricular
ANEXO III.Reglamento de Rgimen Interior
ANEXO IV.Plan de Prevencin del Abandono escolar temprano
ANEXO V.Plan de medidas para el fomento de la Cultura Emprendedora
ANEXO VI.Plan para el fomento de la Lectura y el desarrollo de la Comprensin Lectora
ANEXO VII.Plan de Convivencia
ANEXO VIII.Plan de Acogida al alumnado que se incorpora a 1 de ESO
ANEXO IX.Plan de Atencin a la Diversidad.
ANEXO X.Plan de Adaptacin Lingstica y Social
ANEXO XI.Proyectos de Actividades Complementarias y Extraescolares
ANEXO XII.Plan de accin Tutorial y Plan de Orientacin Acadmica y Profesional
ANEXO XIII.Plan anual de Innovacin y Mejora del rendimiento y resultados acadmicos
ANEXO XIV.Plan de Mejora 4 de ESO
ANEXO XV.Plan de Evaluacin del seguimiento y grado de cumplimiento de los objetivos y actividades programadas en la PGA (indicadores de evaluacin)
ANEXO XVI.Criterios de desempate para las matrculas de honor en 2 de Bachillerato
ANEXO XVII.Criterios de promocin y permanencia en Formacin Profesional Bsica
ANEXO XVIII.Plan de Formacin del centro 2016-2018
Da. Raquel Rodrguez Rodrguez, Directora del IES Ramos del Manzano, sito en Vitigudino (Salamanca)
CERTIFICO:
Que segn se desprende del acta de la reunin ordinaria del Claustro de Profesores del Centro, de fecha 26 de octubre de 2017, este rgano ha aprobado todos los aspectos educativos incluidos en esta Programacin General Anual.
Que segn se desprende del acta de la reunin ordinaria del Consejo Escolar del Centro, de fecha 26 de octubre de 2017, este rgano ha evaluado esta Programacin General Anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores, en relacin con la planificacin y organizacin docente.
Por todo ello, APRUEBO la presente Programacin General Anual.
En Vitigudino, a 27 de octubre de 2017
La Directora del Centro
Fdo.: Da. Raquel Rodrguez Rodrguez
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