INS ILLA DELS BANYOLSProjecte GEP a un centre d’FP
Nivell: CFGM - CFGS
Javier García Corulla
Novembre 2014
2
Presentació del projecte (1)
Perfil de centre: Som un centre de referència de Formació Professional de caire industrial en el Baix Llobregat i desenvolupem la nostra activitat docent a partir de les necessitats del món laboral que ens envolta.
GEP A UN CENTRE D’FP
3
Presentació del projecte (2)
Treballem per a potenciar l’assoliment de les capacitats i les competències professionals dels nostres alumnes, així com per a facilitar la seva inserció laboral.
Però, a més de formar bons professionals i cobrir les necessitats de les empreses, també volem dotar l’alumnat amb un valor afegit: la llengua anglesa.
A partir d’aquesta inquietud per impulsar l’anglès al centre, neix el GEP a l’Institut Illa dels Banyols, tot i que no disposem de gaires recursos ni sabem ben bé com ho fer-ho, però…
GEP A UN CENTRE D’FP
4
Presentació del projecte (3)
Prenem molt bona nota i...
GEP A UN CENTRE D’FP
Fotos: Propietat INS Illa dels Banyols
5
Presentació del projecte (4)
“Ens llencem a la piscina”
GEP A UN CENTRE D’FP
Font: http://www.todo-es-muy-raro.balearweb.net/get/Salto%202.jpg
Objectiu 5Objectiu 5
Objectiu 4Objectiu 4
Objectiu 3
Objectiu 1 Disposar de materials didàctics en anglès per a FP
Millorar els resultats d’anglès de l’alumnat (A2->B1->B2)
Crear un marc i un know-how sostenible per a impartir Cicles Formatius purament en anglès
Consolidar la coordinació educativa i involucrar tots el agents (alumnes, AMPA, centre...)
Objectiu 2Formar el professorat del centre per impartir docència curricular en anglès
Objectius
GEP A UN CENTRE D’FP
7
Desenvolupament del projecte (1)
Dintre del context industrial del nostre centre, es van identificar aquells espais educatius més adients per a la implementació del projecte. Aquests són:
• 2TM11 – Avions amb motor de pistó• 2TM10 – Electromecànica de Vehicles• CAS – Curs d’accés a CFGS• TMA – Tècnic en Manteniment d’Aeronaus (Part 147).
Estudis conduents a l’obtenció de la llicència TMA, aprovada per EASA (European Aviation Safety Agency)
GEP A UN CENTRE D’FP
8
Desenvolupament del projecte (2)
Dintre de la plantilla de personal del centre, s’identifiquen les persones que poden participar en el projecte, per raons de titulació, disponibilitat i adequació dels estudis a les directrius del projecte.
Es determina el següent professorat per al desplegament del projecte, com a grup impulsor:• Àlvaro Shelly
• Isabel Higueras
• Javier García
GEP A UN CENTRE D’FP
9
Desenvolupament del projecte (3)
Creació Equip Impulsor (Equip
Experimental de Llengües Estrangeres)
Integrants:• Isabel Higueras (Coordinadora)
• Javier García Corulla
• Álvaro Shelly
• Juan Cañete
Tractament de coordinació: Una reunió de seguiment al trimestre convocada per la coordinadora.
GEP A UN CENTRE D’FP
Font: http://es.dreamstime.com/
10
Desenvolupament del projecte (4)
Sessió general informativa als territoris Formació específica semipresencial per a equips directius Formació per al professorat impulsor Implementació d’experiències a l’aula Reunions de coordinació de l’equip impulsor Creació d’un espai web per a la difusió del projecte GEP
http://gepinsilla.blogspot.com.es/ Reunions amb la inspecció i la coordinadora de llengües
GEP A UN CENTRE D’FP
11
Desenvolupament del projecte (5)
Auxiliar de Conversa Continuïtat curs 2014-2015. Adició de nous integrants del Grup:
Sergio Mainar (TMA) Jordi Villalabeitia (TM10)
Creació d’una revista tècnica
en anglès pels alumnes Intercanvis formatius d’alumnes
amb d’altres centres europeus Sol·licitud de l’ECHE (Erasmus
Charter for Higher Education), per
a participar en projectes Erasmus+ Formació internacional per al professorat
GEP A UN CENTRE D’FP
12
Resultats obtinguts
La formació per a equips directius ens ha permès la focalització dels objectius i ha facilitat la difusió del projecte al centre.
La formació per a docents ens ha servit per identificar estratègies i continguts de treball de llengua a l’aula, facilitant dinàmiques d’aprenentatge més actives i autònomes.
Augment de l’interès per part de l’alumnat objecte de l’experiència en treballar redactats en llengua anglesa.
Impacte satisfactori per part del professorat no implicat directament: nous professors volen participar en el GEP de segon any, millorar el seu nivell d’anglès i formar-se en metodologia AICLE.
GEP A UN CENTRE D’FP
13
Proposta de continuïtat (1) Participació en un segon any Incorporació de nou professorat al projecte GEP Incorporació de nous grups d’alumnes Més exposició d’hores d’anglès a l’aula gràcies a l’auxiliar de
conversa (curs 2014-15). Continuar treballant per a l’assoliment dels objectius marcats a
l’inici del projecte
GEP A UN CENTRE D’FP
14
Proposta de continuïtat (2)
“Estem preparats per al GEP de segon any!”
GEP A UN CENTRE D’FP
Música: http://youtu.be/HgzGwKwLmgM
www.insilla.net<[email protected] >
http://youtu.be/g35ubDCLH1o
Javier García Corulla Vocational Studies teacher
Isabel Higueras Ruiz English teacher
Moltes gràcies!
¡Muchas Gracias!
Vielen Dank!
Thank you very much!
Eskerrik asko!
Molto obrigado!
Merci beaucoup!
Moitas grazas!
Top Related