Guía Académica de la asignatura
“Mediación y solución de conflictos”
GRADO EN TRABAJO SOCIAL
GUÍA ACADÉMICA GRADO DE TRABAJO SOCIAL
MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado
Materia ÁMBITOS Y CAMPOS DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL
Curso Semestre Créditos
----- Segundo 6 ECTS
Profesor Lars F. Bonell García
Despacho Teléfono E-mail
Departamento de Trabajo Social y Educación Social
917401980 [email protected]
Horario de Tutorías
Horario de Clases
Periodo Convocatoria Ordinaria
Periodo Convocatoria Extraordinaria
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2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignaturas que debe haber superado el alumnado
No se han establecido.
Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura
No se han establecido.
Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la asignatura
No se han establecido.
Otras observaciones Esta asignatura es común a los dos itinerarios que se pueden completar según las optativas que se vayan cursando a lo largo de la titulación.
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3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Conocer e identificar los modelos, métodos, estrategias y recursos principales de actuación de los trabajadores sociales en el desarrollo de su acción profesional con personas tanto a nivel individual como grupal y comunitario.
Comprender y valorar los procesos de formación, desarrollo y evolución de personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
Desarrollar habilidades comunicativas y relacionales para generar interacciones positivas con individuos, familias y grupos de diferentes ambientes socioculturales, así como la capacidad de motivación para participar en acciones y procesos de desarrollo y promoción.
Aprender a potenciar las relaciones interpersonales y la cohesión de los grupos sociales y familiares, identificando los diversos escenarios y recursos que posibilitan la mejora de la calidad de vida por medio da la utilización de los métodos y modelos del trabajo social.
Aprender a proporcionar recursos y apoyos útiles para la superación de dificultades, factores de desventaja y situaciones de riesgo y conflicto, aplicando estrategias de mediación y acompañamiento de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
Conocer y comprender críticamente las dificultades que impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de malestar y vulnerabilidad en los ámbitos del ser humano.
Conocer los procesos básicos que regulan la conducta humana, entendiéndolos dentro de la interacción entre la persona y su entorno y en su dimensión evolutiva, y dentro de una concepción bio-psico-social de la naturaleza humana en la que el desarrollo humano depende de factores biológicos, psicológicos, socioestructurales y culturales.
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4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA
E2: Trabajar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y
comunidades para ayudarles a tomar decisiones acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y a iniciar procesos de cambio.
E7: Promover la autonomía personal identificando las oportunidades para formar y crear
grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
E8: Trabajar para disminuir los comportamientos que representan un riesgo para el sistema
usuario identificando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos.
E9: Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa
de conflictos. E15: Apoyar y defender a las personas para promover la integración social, la autonomía
personal, la cohesión y el bienestar social, contribuyendo a la ciudadanía activa mediante el empowerment y la garantía de los derechos humanos y sociales, la igualdad de oportunidades y accesibilidad entre todas las personas, el respeto a la diversidad y la convivencia democrática.
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
T2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
T3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES
N1: Actitud positiva ante la interculturalidad y la diversidad. N5: Capacidad reflexiva.
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5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Bloque 1 CONCEPTOS BÁSICOS PARA COMPRENDER LOS CONFLICTOS
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas Previstas
1,5 15 22,5 4
Descripción del contenido del bloque
TEMA 1: Poder y diálogo. TEMA 2: Universalismo y relativismo. TEMA 3: Deliberación.
Bibliografía básica del bloque
ELSTER, J. (comp.) (2001). La democracia deliberativa. Gedisa. Barcelona (v.o. 1998). HABERMAS, J. (1999). La inclusión del otro. Paidós. Barcelona (v.o. 1996). HABERMAS, J. (2003). Teoría de la Acción Comunicativa (2 vols.)Taurus. Madrid (v.o. 1981). TOURAINE, A. (1997). ¿Podremos vivir juntos?. Iguales y diferentes. PPC. Madrid.
Bibliografía complementaria del bloque
AUBERT, A.; DUQUE, E.; FISAS, M.; VALLS, R. (2004). Dialogar y transformar. Graó.
Barcelona. CORTINA, A. (2004). Ética discursiva y educación en valores. En XV Congreso Interamericano
de Filosofía. Lima, Perú.
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Bloque 2 EL MODELO DE MEDIACIÓN EN LA GESTIÓN DE CONFLICTOS
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas Previstas
1,5 15 22,5 4
Descripción del contenido del bloque
TEMA 4. Fundamentación del modelo de mediación. TEMA 5. La mediación comunitaria. TEMA 6. El modelo de mediación y sus aplicaciones a diferentes ámbitos de intervención.
Bibliografía básica del bloque
FLECHA, R.; GARCÍA, C. (2007). Prevención de conflictos en las comunidades de aprendizaje.
En Idea La Mancha, n. 4. SIX, J. F. (1997). Dinámica de la mediación. Paidós. Barcelona. SUARES, M. (1999). Mediación. Conducción de disputas, comunicación y técnicas. Paidós.
Barcelona.
Bibliografía complementaria del bloque
VALLS, R. Mediación intercultural y comunidades de aprendizaje. VVAA (2003). Mediación Social. En Revista de Políticas Sociales en Europa n. 13-14, Octubre:
Mediación Social.
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Bloque 3 LA GESTIÓN DE CONFLICTOS EN LA PRÁCTICA
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas Previstas
3 30 45 8
Descripción del contenido del bloque
TEMA 7. Comunicación y gestión de conflictos. TEMA 8. Procesos y procedimientos para la gestión de conflictos. TEMA 9. Habilidades para la gestión de conflictos.
Bibliografía básica del bloque
CEMBRANOS, F.; MEDINA, J.A. (2003). Grupos inteligentes. Popular. Madrid. COSTA, M.; LÓPEZ, E. (1997). Los secretos de la dirección. Pirámide. Madrid. DE BONO, E. (1994). Conflictos. Una mejor manera de resolverlos. Deusto. Buenos Aires. MARÍN, M.; TROYANO, Y. (coords.) (2012). Psicología social de los procesos grupales.
Pirámide. Madrid.
Bibliografía complementaria del bloque
GARDNER, H. (2004). Mentes flexibles. Paidós. Barcelona.
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6. METODOLOGÍA
Interacción con el profesorado
Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado
Técnicas de dinámica de grupo
Trabajos en equipo Ejercicios de simulación
Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Prácticas laboratorio
Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas
Cine-fórum Análisis documental Conferencias
Actividades de aplicación práctica
Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación
Tutorías programadas Actividades externas Otros .................
Descripción de la metodología
La metodología de la asignatura de MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS combinará exposiciones del docente con diálogos a partir de lecturas y debates en clase para la profundización en los aspectos teóricos. Para la dimensión práctica de la asignatura también se utilizarán como herramientas metodológicas el estudio de casos, ejercicios de simulación y dinámica de grupos así como actividades de aplicación práctica.
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo
Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones
Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado
El trabajo autónomo del alumnado consistirá en la realización, tanto individual como en equipo, de trabajos de lectura, reflexión e investigación sobre mediación y conflictos así como la elaboración de trabajos prácticos basados en ejercicios de simulación.
Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia -en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)
Las tutorías programadas consistirán en un espacio de encuentro con el alumnado que permita de cerca y de forma personalizada o grupal las posibles dificultades durante el proceso de aprendizaje.
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7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO
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8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje
Interacción con el profesorado
Contenido teórico 20 h
40 % (60 horas)
Contenido práctico 30 h
Tutorías programadas y Exposiciones 10 h
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales 25 h
60 % (90 horas)
Trabajos en equipo 25 h
Estudio y/o preparación de asignatura 20 h
Lecturas y ampliaciones 20 h
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h
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9. EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos y porcentajes
Examen. Prueba objetiva Examen. Prueba de desarrollo
Lecturas (recensión, comentario)
20% Trabajo individual 30%
Trabajo en grupo 20% Exposición en clase 10%
Portafolio Asistencia y participación 20 %
Asistencia Otros...............
Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)
El alumnado trabajará sobre una serie de textos indicados por el profesor desarrollando una recensión que incluirá comentarios personales (20% de la calificación final). Se valorará la claridad y la capacidad de síntesis así como la incorporación de comentarios personales argumentados. Cada alumno realizará un trabajo práctico individual centrado en el diseño de estrategias de mediación y resolución de conflictos (30% de la calificación final). Se valorarán tanto los aspectos formales (estructura, redacción) como los referentes al diseño (coherencia con el modelo, previsión de riesgos y potencialidades, consistencia de la propuesta...). Se organizará al alumnado en equipos de trabajo que tendrán el cometido de elaborar un trabajo de profundización acerca de la aplicación del modelo de mediación a diferentes ámbitos de intervención (20% de la calificación final). Se valorará el grado de profundización y la capacidad de aplicación de elementos teóricos a realidades prácticas. El alumnado tendrá la oportunidad de realizar pequeñas investigaciones para ampliar información acerca de diferentes temas de interés para el grupo que vayan surgiendo a lo largo de las clases y exponer brevemente los resultados (10% de la calificación final). Se valorará la pertinencia y profundidad de la información recogida. Se valorará la asistencia al aula (15% de la calificación final) así como una actitud participativa en los diálogos que se mantendrán en clase (5% de la calificación final).
Criterios de evaluación específicos para la convocatoria extraordinaria
En caso de que la asignatura no se supere y quede pendiente en la convocatoria ordinaria, el estudiante tiene derecho a utilizar una convocatoria extraordinaria para recuperarla dentro de la misma matrícula, según la normativa académica vigente. Se trata de indicar los criterios de recuperación de la asignatura para los estudiantes a quienes les haya
quedado pendiente en la convocatoria ordinaria. Si vamos a aplicar los mismos criterios que utilizamos
en la convocatoria ordinaria, hay que indicarlo explícitamente. Puede servir un texto similar al
siguiente:
En la convocatoria extraordinaria se mantienen los mismos criterios de evaluación que en la ordinaria, tal como se han descrito más arriba. Esto implica que el estudiante debe completar las actividades de evaluación que no haya superado en la convocatoria ordinaria (exámenes,
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pruebas de evaluación, trabajos u otro tipo de actividades) dentro del plazo establecido en el periodo de convocatoria extraordinaria para esta asignatura. Si por el contrario vamos a emplear unos criterios diferentes para que recuperen la asignatura en la
convocatoria extraordinaria, debemos explicarlos aquí.
Para que el estudiante pueda recuperar esta asignatura en la convocatoria extraordinaria, se aplicarán los siguientes criterios: explicarlos
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
1 BLOQUE 1: Conceptos básicos para comprender los conflictos Tema 1: Poder y diálogo
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Organización del curso y acuerdos sobre el funcionamiento del grupo. Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
2 BLOQUE 1: Conceptos básicos para comprender los conflictos Tema 1: Poder y diálogo Tema 2: Universalismo y relativismo.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Tutorización de trabajos
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
3 BLOQUE 1: Conceptos básicos para comprender los conflictos Tema 3: Deliberación
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Tutorización de trabajos
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
4 BLOQUE 1: Conceptos básicos para comprender los conflictos Tema 3: Deliberación
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
5 BLOQUE 2: El modelo de mediación en la gestión de conflictos
Tema 4: Fundamentación del modelo de mediación
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
6 BLOQUE 2: El modelo de mediación en la gestión de conflictos
Tema 4: Fundamentación del modelo de mediación Tema 5: La mediación comunitaria
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
7 BLOQUE 2: El modelo de mediación en la gestión de conflictos
Tema 6: El modelo de mediación y sus aplicaciones a diferentes ámbitos de intervención
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
8 BLOQUE 2: El modelo de mediación en la gestión de conflictos
Tema 6: El modelo de mediación y sus aplicaciones a diferentes ámbitos de intervención
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
9 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 7: Comunicación y gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
10 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 7: Comunicación y gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Estudio de casos. Simulaciones. Dinámica de grupos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
11 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 7: Comunicación y gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Estudio de casos. Simulaciones. Dinámica de grupos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
12 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 8: Procesos y procedimientos para la gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
13 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 8: Procesos y procedimientos para la gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Estudio de casos. Simulaciones. Dinámica de grupos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
14 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 8: Procesos y procedimientos para la gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Estudio de casos. Simulaciones. Dinámica de grupos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
GUÍA ACADÉMICA GRADO DE TRABAJO SOCIAL
MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA.
INTERACCIÓN CON PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
15 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 9: Habilidades para la gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Estudio de casos. Simulaciones. Dinámica de grupos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
16 BLOQUE 3: La gestión de conflictos en la práctica Tema 9: Habilidades para la gestión de conflictos.
E2, E7, E8, E9, E15 T2, T3 N1, N5
Exposición de contenidos. Diálogo grupal en torno a lecturas. Ejercicios prácticos. Estudio de casos. Simulaciones. Dinámica de grupos. Tutorización de trabajos.
Revisión de notas de las clases. Lecturas para el diálogo en clase. Elaboración de recensiones y comentarios de texto. Pequeñas investigaciones para ampliar información. Trabajo en grupo. Elaboración de trabajo individual.
Valoración de los trabajos grupales e individuales. Valoración de la participación en clase. Valoración de las exposiciones.
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