5/17/2018 PROYECTO DOCENTES FINALl[1] - slidepdf.com
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD MATEMÁTICA E INFORMÁTICA
PROYECTO DE INNOVACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES
I. TITULO:
Curso Taller de “AULAS VIRTUALES, CMAPTOOLS Y PIZARRA INTERACTIVADIGITAL COMO RECURSOS EDUCATIVOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE”
II. ÁMBITO DE EJECUCIÓN
D.R.E. : PUNO
UGEL : COLLAO - ILAVE
PROVINCIA : COLLAO
DISTRITO : ILAVE
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Luque Cama, Alcides [email protected]
Mamani Quispe, Fidel [email protected]
Pari Huahuasoncco, Ciro Homero [email protected] Javier Garambel Pérez [email protected]
Ticona Sarmiento, Mercedes Marivel [email protected]
ASESOR: Dr. Rodolfo Monje Charaja
IV. PROBLEMA PRIORIZADO
Uno de los múltiples factores de la educación en la región de Puno, es el manejo de
TICs, los cuales usados de manera adecuada logran un aprendizaje eficaz, sin embargo,
muchos docentes de las IES de la región Puno, no manejan dichos TICs, aplicando un
proceso de enseñanza aprendizaje tradicional, que en muchos casos lejos de motivar al
estudiante, lo desmotivan.
Según el diagnóstico realizado algunos docentes de las I.E.S. de la UGEL COLLAO –
ILAVE presentan dificultades, en el uso de Aulas Virtuales, Cmap Tools y Pizarra
Interactiva Virtual en el proceso de enseñanza – aprendizaje, por lo que se implementará
el proyecto de innovación orientado al uso pedagógico de dichos recursos tecnológicos.
V. JUSTIFICACIÓN
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VI. MARCO TEORICO
6.1. CONCEPTOS
RECURSO EDUCATIVO.- Un recurso educativo es cualquier material que se ha
elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No
olvidemos que los recursos educativos deben utilizarse en un contexto educativo.
AULA VIRTUAL.- El aula virtual es el medio en la WWW el cual los educadores y
educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje. (Horton,
2000)
El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la información, sino
que debe ser un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje
puedan tomar lugar, es decir que deben permitir interactividad, comunicación, aplicación
de los conocimientos, evaluación y manejo de la clase
MOODLE.- es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de
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CmapTools está basado en el aprendizaje significativo, se basa en la idea en que cada
persona construye su propio conocimiento, cada persona tiene una estructura cognitiva
individual que está basada en sus experiencias, en lo que ha aprendido. Es el estudiante el
que debe tomar la decisión de aprender y que al aprender lo que está haciendo es entender
el mundo a través de enlazar conceptos nuevos a los conceptos que poseía de una manera
significativa.
LA PIZARRA INTERACTIVA DIGITAL: También denominada Pizarra DigitalInteractiva (PDI) consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la
señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la
que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen
proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas
a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador
mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo
como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo
diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).
VII.OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
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VIII. NATURALEZA DEL PROYECTO
El Ministerio de Educación en el marco de una reforma, acorde al nuevo enfoque
pedagógico considera la formación integral del educando. Puesto que, no solo se trata de
contar con equipos o software básicos, sino también se busca usarlos eficientemente en casa
y en el aula, así favorecer el desarrollo de las capacidades y habilidades en los docentes que
les permita optimizar sus propios procesos de enseñanza para lo cual las instituciones
educativas deben promover las actualizaciones respectivas.
Este proyecto corresponde a la naturaleza de innovación pedagógica, ya que pretende
resolver un problema fundamental que afecta a la formación integral.
IX. POBLACION BENEFICIARIA
La población que se proyecta, es alcanzar a los docentes de la UGEL COLLAO – ILAVE
de la región de Puno, como se detalla a continuación:
Directores de las I.E.S. 27
Docentes de las I.E.S. 40
Total 67
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- Además se pretende ayudar al desarrollo de la pedagogía para su mejor
aplicación en los procesos educativos. Así estaríamos cubriendo de alguna manera las
expectativas que quiere lograr el Ministerio de Educación con el uso de recursos
educativos apoyando a elevar el nivel profesional de nuestros docentes con una mejor
capacidad para enfrentar los cambios tecnológicos que nos prepara el futuro.
XI. POTENCIALIDADES Y RECURSOS DISPONIBLES
- Laboratorio de Computo
- Ponentes
- Proyector Multimedia.
- Pizarra interactiva digital
XII.ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Con este curso taller de Capacitación en el Manejo de: “Aulas Virtuales , Cmaptools y
Pizarra Interactiva Digital como recursos educativos en el proceso enseñanza
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Lograr un adecuado
conocimiento de las aulasvirtuales como recurso
didáctico para el proceso
de enseñanza aprendizaje.
Elabora sesiones de
aprendizaje en elaula virtual Ficha de observación
Comisión
organizadora
Elaborar mapasconceptuales con el
software Cmap Tools.
Manipula
adecuadamente el
software
CmapTools.Ficha de observación
Comisión
organizadoraElaborar mapas
conceptuales con el
software
CmapTools.
Manejar apropiadamente
la pizarra interactivadigital
Utiliza
apropiadamente la
pizarra interactiva
digital
Ficha de observaciónComisión
organizadora
XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Actividades y tareas Responsable
Septiembre Octubre
Semanas Días1s 2s 3s 4s 1 2 3 4 5
Elaboración del proyecto Comisión organizadora X X
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reconocimiento del
entorno de CmapTools
Godofredo Huamán
Monroy
y estudiantes
9:20 – 10:20Trabajo práctico de
CmapToolsTaller
Ponente: MSc.
Godofredo Huamán
Monroy
y estudiantes
10:20 – 10:40Refrigerio Comisión
organizadora
10:40 – 11:40
Gestión de actividadescomo estudiante en la
plataforma Moodle
Parte
Taller
Ponente: MSc.Godofredo Huaman
Monroy
y estudiantes
11:40 –12:40
Gestión de actividades
como docente en la
plataforma Moodle
Parte
Taller
Ponente: MSc.
Godofredo Huamán
Monroy
y estudiantes
12:40 – 14:00Diseño de sesiones
virtualesTaller
Ponente: MSc.
Godofredo Huamán
Monroy
y estudiantes
21 10 11
8:00 – 9:00
Instalación y
configuración de la
pizarra interactiva
digital
Taller
Ponente: MSc.
Godofredo Huamán
Monroy
y estudiantes
9:00 - 10:20Manejo de la pizarra
interactiva digitalTaller
Ponente: MSc.
Godofredo Huamán
Monroy
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Ítem CantidadCosto Unitario
S/.
Costo Total
S/.
Aporte de los integrantes del
grupo 14 50 700,00
Total -- -- 700,00
b. EGRESOS
b.1 bienes
Ítem CantidadCosto Unitario
(S/.)
Costo Total
(S/.)14.1 BIENES
Computadores
Laboratorio de computo
Proyector Multimedia
Copias
Hojas
40
01
01
56
½ millar
0.00
0.00
0.00
0.50
12.00
0,00
0,00
0,00
28,00
12,00
Total -- -- 40,00
b.2 servicios
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Total de egresos 700,00
Saldo 0,00
XVII. FINANCIAMIENTO
Los BIENES serán facilitados por la UGEL COLLAO – ILAVE de la ciudad de Ilave y la
Universidad Nacional del Altiplano - Puno.
Los SERVICIOS serán financiados por los estudiantes del IX Semestre de Matemática e
Informática de la Facultad de Ciencia de la Educación de la Universidad Nacional del
Altiplano Puno, responsables del evento en vista de que no es un proyecto con fines delucro.
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ÁRBOL DE PROBLEMAS
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Uso limitado del PID en
sesiones de
aprendizaje.
Desaprovechamiento decursos a distancia vía
virtualAlgunos docentes de la provincia del Collao presentanun limitado conocimiento en software de organizaciónde información, aulas virtuales y pizarra interactiva
digital
llao presentan
limitado conocimiento en software de organización deinformación, aulas virtuales y pizarra interactiva
digital
Conocimientoescaso en el manejo
de PID
Limitado conocimiento de
aulas virtuales como recursos
didácticos
Desinterés del uso de software deorganización del conocimiento con
el desarrollo de sesiones deaprendizaje.
Inadecuada formación académica, acorde a lasdemandas y necesidades actuales de la sociedad
Desvinculación del uso de
software de organización deinformación, con la elaboración de
materiales educativos
Consecuencia
s
Problema
central
Causas
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ÁRBOL DE OBJETIVO
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Uso adecuado del PID
en sesiones de
aprendizaje.Facilidad para seguir
cursos virtuales adistancia
Docentes de la provincia del Collao poseen unapropiado conocimiento en software de
organización de información, aulas virtuales ypizarra interactiva digital.
Conocimiento delmanejo de PIDAdecuado conocimiento
de aulas virtuales comorecursos didácticos
Interés del uso de software deorganización del conocimiento
con el desarrollo de sesiones deaprendizaje.
Formación académica, acorde a las
demandas y necesidades actuales de lasociedad
Vinculación del uso de software
de organización de información,
con la elaboración de materiales
educativos
Consecuenc
ias
Problem
a central
Causas
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