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INDICE
NOCIÓN DE CALIDAD QUE NOS INSPIRA
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
SEGUNDO CICLO
Sub ciclo tercero y cuarto básico
Descripción de los estudiantes de Tercero y Cuarto Básico
Desafíos formativos de Tercero y Cuarto Básico
Plan de estudio
Aspectos fundamentales de la experiencia pedagógica
Aprendizajes de Tercero Básico
Aprendizajes de Cuarto Básico
Sub ciclo Quinto y Sexto Básico
Descripción de los estudiantes de Quinto y Sexto Básico
Desafíos formativos de Quinto y Sexto Básico
Plan de estudio
Aspectos fundamentales de la experiencia pedagógica
Aprendizajes de Quinto Básico
Aprendizajes de Sexto Básico
TERCER CICLO
Subciclo Séptimo y Octavo básico
Descripción de los estudiantes de Séptimo y Octavo Básico
Desafíos formativos de Séptimo y Octavo Básico
Plan de estudio
Aspectos fundamentales de la experiencia pedagógica
Aprendizajes de Séptimo Básico
Aprendizajes de Octavo Básico
Subciclo primero y segundo medio
Descripción de los estudiantes de Primero y Segundo Medio
Desafíos formativos Primero y Segundo Medio
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SEGUNDO CICLO Este ciclo incluye a los estudiantes de Tercero a Sexto Básico. En 2018 niños y niñas solo en
Tercero Básico.
SUB CICLO DE TERCERO Y CUARTO BÁSICO DESCRIPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes de Tercero y Cuarto Básico se muestran inquietos y participativos, sus
gustos e intereses comienzan a ser más definidos y adquieren mayor conciencia de sus fortalezas
y dificultades. Su autoestima es sensible a logros concretos de carácter académico, social y/o
deportivos y a la validación de pares y adultos. Van ampliando el lenguaje emocional requiriendo
ayuda para canalizarlo adecuadamente. Les cuesta ser empáticos y percibir puntos de vista
distintos al propio, como asimismo, suelen manifestar cierta dificultad para tolerar y
sobreponerse a situaciones que les provocan frustración. Los amigos cobran real importancia, se
comparan entre sí, son más conscientes de lo socialmente correcto e incorrecto y de las
consecuencias de sus acciones, pero no siempre se manifiesta en sus conductas. Si bien son cada
vez más conscientes de lo que les hace bien o mal, podrían tener algunas conductas de riesgo.
Por otra parte, les interesa trabajar y colaborar en grupo, logrando entender el sentido de
una buena iniciativa y adherir a ella con motivación y mediación. Pueden establecer reglas
colectivas, pero les cuesta ser consecuentes en su cumplimiento; requieren normas y límites
claros y consistentes. Son competitivos y demandan ser escuchados y comprendidos. Reconocen
un mundo exterior más amplio, se muestran sensibles y solidarios frente a las necesidades de su
entorno, con intereses y relaciones en un contexto cercano. Reconocen y expresan sus derechos
y les cuesta hacerse conscientes de sus deberes y del impacto de su propia conducta en el
entorno.
Niños y niñas son capaces de trabajar en forma autónoma con motivación, siendo
acompañamiento y reconocidos por sus logros. Hay obediencia y confianza en el adulto, lo que
los motiva a esforzarse y perseverar. Reconocen sus fortalezas y dificultades frente al aprendizaje
y mantienen niveles de concentración adecuados en actividades cortas, variadas y lúdicas. Son
capaces de comprender lo que leen mediados por el contexto escolar y manejan un vocabulario
que les permite verbalizar sus aprendizajes. Son capaces de realizar metacognición frente a un
determinado aprendizaje con acompañamiento, sin embargo, aún no pueden realizar la
transferencia a otras asignaturas. Planifican su trabajo a corto plazo acompañados por un adulto.
Manifiestan interés por investigar y opinar sobre distintos temas que sientan cercanos. Organizan
información acotada y son capaces de utilizarla para la adquisición de nuevos conocimientos.
Buscan manifestar y argumentar sus propias ideas y ser reconocidos por ello, pero les cuesta
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escuchar e interesarse por el aporte de sus pares. Implementan ideas o proyectos en forma
individual o en grupos pequeños y a veces como curso, acompañados y guiados por el adulto.
Son capaces de hacer oración personal breve, relacionándose con Jesús como un amigo
cercano. Participan activamente en momentos de oración comunitaria guiados por un adulto,
poniendo en común sentimientos y situaciones cotidianas que los afectan. En experiencias
planificadas, logran reconocer y vincular el amor de sus padres con el deseo de Dios, quien nos
invita a ser felices y hacer felices a los demás. Participan con entusiasmo en las celebraciones
litúrgicas que incorporan diferentes signos, haciendo concreto y visible lo que se celebra. Son
muy sensibles al modelaje que hagan los adultos significativos, especialmente los padres y
profesores. Mediados por el adulto, son capaces de reconocer situaciones de la vida cotidiana en
las que el servicio es una manifestación concreta del amor a los demás. Se motivan por conocer
y se dejan afectar por una realidad concreta y les gusta compartir con otros. A través de
experiencias planificadas y guiadas, pueden reconocer cualidades concretas de Jesús que los
ayudan a ser más felices y hacer felices a los demás.
DESAFÍOS FORMATIVOS ESTUDIANTES DE TERCERO Y CUARTO BÁSICO
• Manifestar de manera asertiva sentimientos y opiniones en el entorno que se encuentra, para
favorecer el desarrollo intra e interpersonal.
• Ejercitar los hábitos de pensamiento que les faciliten la adquisición, elaboración y control del
propio aprendizaje para el desarrollo de un trabajo autónomo y cooperativo.
• Demostrar solidaridad y respeto con los pares y adultos con que se relaciona en la sala de
clases, recreos y otras actividades escolares, para favorecer una sana convivencia.
• Participar activamente y asumir diferentes roles en el trabajo cooperativo para valorar la
responsabilidad del grupo y el aporte individual en el logro de las metas.
• Participar activamente del proceso de preparación a la Primera Comunión por medio de una
experiencia personal y comunitaria para descubrir a Jesús en la vida eucarística.
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PLAN DE ESTUDIO
ÁREA DE APRENDIZAJE HORAS SEMANALES
Lenguaje 8 horas
Matemática 8 horas
Inglés 7 horas
Ciencias Naturales 3 horas
Ciencias Sociales
3 horas
Educación Física 4 horas
Artes Visuales 2 horas
Música
2 horas
Tecnología
1 hora
Religión 2 horas
Pastoral y Cuidado de la Persona 2 horas
TOTAL 42 horas
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TERCERO BÁSICO
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
En el contexto de mejoramiento que orienta nuestras innovaciones, hemos decidido que
el nivel de Tercero Básico sea pionero en el desarrollo de Proyectos Interdisciplinarios que
integren varias de las asignaturas del Plan de Estudio y las experiencias formativas del nivel. Esto,
impulsado por las características de los estudiantes y los desafíos formativos que se desprenden
de su etapa de desarrollo y de la particularidad que brinda la innovación de la coeducación en
este nivel.
Respondiendo a nuestra convicción de que el aprendizaje se desarrolla en colaboración
con otros, hemos tomado como marco la Enseñanza para la Comprensión, y desarrollado seis
proyectos interdisciplinarios que promueven la búsqueda de respuesta a problemas reales y
significativos de la vida cotidiana de los estudiantes, poniendo al servicio de este proceso, todas
sus habilidades y variados intereses.
Trabajando cooperativamente, niños y niñas pondrán en movimiento sus habilidades y
talentos, contribuyendo desde un rol previamente establecido, al logro de un propósito común.
Aprender con otros, valorar la diversidad, respetar distintas visiones y lograr llegar a acuerdos,
son algunos de los valores que se ponen de manifiesto en el trabajo cooperativo.
Esperamos que esta interesante innovación les permita desarrollar múltiples desempeños
en función de aprendizajes significativos, poniendo en juego las ocho inteligencias propuestas por
la Teoría de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner: lingüística, lógico matemática,
kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista) por medio de estrategias
explícitas e innovadoras.
En la medida que estas se desarrollan, los alumnos avanzarán en la capacidad de analizar
su propio pensamiento y hablar sobre los procesos mentales que desarrollan a la hora de
aprender. El modelaje de los profesores a través del uso de un lenguaje del pensamiento preciso
y variado y de la aplicación de rutinas de pensamiento les permitirá avanzar en autonomía,
tomando el control sobre su propio aprendizaje para planificar y monitorear en el futuro, cómo
este se construye.
Para posibilitar las innovaciones antes señaladas, el colegio ha provisto de medios y
recursos humanos y materiales extraordinarios para atender a los estudiantes de este nivel: Un
equipo docente calificado y motivado por ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje a todos
los estudiantes aplicando metodologías activas, nuevas salas de clases que son un reflejo de las
relaciones de cooperación que esperamos potenciar y herramientas tecnológicas para que los
estudiantes logren un aprendizaje significativo, en un ambiente motivador, interesante y ajustado
a las características del mundo actual y futuro.
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Unidos en este desafío en colaboración con el Centro de Padres, Madres y Apoderados del
SIEB se incorporaron televisores interactivos y tablet a las salas se clases y el uso de la plataforma
SEESAW, diseñada para documentar los productos que los estudiantes realicen.
Ampliando y profundizando las oportunidades para alcanzar una formación integral,
nuestros estudiantes vivirán distintas experiencias formativas que tendrán como foco: la
integración al nuevo ciclo, la inclusión y sana convivencia (viernes amistoso y el primer proyecto
interdisciplinario), el desarrollo de la autonomía y cuidado del medio ambiente (orientación y
proyectos interdisciplinarios), autocuidado (orientación y segundo proyecto interdisciplinario) y
experiencias ligadas a la expresión artística como Music Festival y asistencia a obras de teatro.
También ampliarán su comprensión sobre el desarrollo del hombre y la valoración de su
legado histórico a través de la visita a Museo MUI.
En el ámbito de la vida espiritual religiosa y responsabilidad social, el Encuentro con Cristo,
la oración de la mañana, liturgias y eucaristías, apostolados de curso, Día de la Solidaridad,
Canasta Familiar, entre otros, buscan ayudarlos a profundizar en su vida de fe y en el desarrollo
de una conciencia social responsable.
Para permitir a los estudiantes explorar nuevos intereses hemos incorporando talleres co
programáticos en diferentes áreas: arte y expresión, pensamiento, creación, tecnología, ciencias,
naturaleza y vida saludable.
Esperamos que las experiencias que se vivan en este nivel iluminen la innovación
pedagógica en resto del colegio y que los estudiantes del nivel de Tercero Básico disfruten de
experiencias más vinculadas al desarrollo los atributos de calidad que como comunidad hemos
desarrollado.
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
A continuación, presentamos los proyectos interdisciplinarios diseñados por el equipo de
educadores de Séptimo Básico. Estos proyectos buscan desarrollar el trabajo en equipo en forma
interdisciplinaria, poniendo como énfasis el aprendizaje activo y contextualizado de los
estudiantes. Esta planificación, en la medida que vaya siendo implementada, podrá sufrir
cambios.
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NOMBRE DEL PROYECTO
ÁREAS PARTICIPANTES
METAS DE COMPRENSIÓN
“Los guardianes del
Buen Vivir”
Ciencias Sociales Educación Física Tecnología Religión Pastoral y Cuidado de la Persona Lenguaje Artes Visuales
Los estudiantes comprenderán:
que hay acciones concretas que pueden realizar para reflejar valores, virtudes y actitudes en favor de una buena convivencia;
la importancia de tener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo;
la importancia de demostrar actitudes del cuidado del otro a través de la empatía;
cómo interactuar de acuerdo con los distintos contextos sociales;
que son sujetos de derechos y deberes.
“Dime lo que
comes y cuánto te mueves, y te diré cuán sano eres”
Tecnología Educación Física Pastoral y Cuidado de la Persona Lenguaje Religión
Los estudiantes comprenderán:
la importancia de una buena alimentación, de poseer hábitos de higiene y realizar rutinas de ejercicios, para tener una vida saludable;
la importancia de reconocer ritmos cardíacos adecuados a la edad y acordes a la actividad física para conservar la salud;
cómo prevenir enfermedades asociadas a la alimentación;
cuál es la función de la alimentación, desde un punto de vista: biológico, social, emocional y cultural;
cuál es el aporte nutritivo de los grupos de alimentos para determinar qué necesita el ser humano.
“El misterioso viaje
de la luz y el sonido”
Música Ciencias Naturales Lenguaje Tecnología Matemática
Los estudiantes comprenderán:
que existen fuentes naturales y artificiales de luz (sol, ampolletas y fuego);
por medio de la investigarán experimental, algunas características de la luz, como, por ejemplo: que viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores;
por medio de la investigarán experimental, algunas características del sonido, como, por ejemplo, que viaja en todas direcciones, se absorbe o refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad;
que al aumentar el vocabulario desarrollan su capacidad expresiva.
“Los Nuevos Griegos”
Lenguaje Ciencias Sociales Artes Visuales Educación Física
Los estudiantes comprenderán:
que los mitos explican la cosmovisión de la cultura griega;
que la práctica de los juegos atléticos y ejercicios físicos ayudan a tener una vida activa y saludable y que algunas de las pruebas del salto y lanzamiento tienen el origen en la antigua Grecia;
el contexto cultural de Grecia clásica para crear trabajos de arte con propósito expresivo y personal;
distintas técnicas y lenguajes visuales para aplicarlos en una creación artística basada en Grecia clásica;
los principales aspectos de la vida cotidiana en la antigua Grecia.
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FOCOS DE APRENDIZAJE LENGUAJE
EJE ESCRITURA
Los niños y niñas comprenderán la importancia de la ortografía literal, acentual y puntual
aprendida los años anteriores, participando en proyectos de producción textual, para
comunicar ideas y sentimientos por medio de la escritura.
EJE LECTURA
Los niños y las niñas comprenderán:
que la lectura es un medio privilegiado para desarrollar la imaginación, alcanzar
conocimiento del mundo y desarrollar una postura frente a temas de su interés, leyendo
variados tipos de texto y asistiendo de manera periódica a la biblioteca;
el contenido de variados textos aplicando estrategias de comprensión lectora: extrayendo
información explícita e implícita, reconstruyendo acciones en la historia, describiendo a los
personajes y el ambiente en que ocurre la acción, para expresar opiniones fundamentadas
sobre los diferentes hechos y situaciones ocurridas en los textos leídos.
EJE ORALIDAD
Los niños y las niñas comprenderán:
la intención comunicativa y el contenido de diversos textos orales a través de la
participación en la reflexión y análisis de noticias, películas, relatos, anécdotas, etc. para
obtener información y desarrollar una postura crítica frente a cada uno;
la importancia de expresar con claridad lo que desea comunicar distinguiendo el propósito,
a través del diálogo entre compañeros manteniendo el foco de la conversación, expresando
sus ideas y opiniones, mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros y
formulando preguntas, para aclarar dudas y enriquecer las conversaciones.
FOCOS DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA
EJE NÚMEROS Y OPERACIONES
Los niños y las niñas comprenderán:
los números realizando conteo, orden de secuencia, comparándolos, reconociendo su
valor posicional, estableciendo relaciones, a través de metodología Concreto Pictórico
Abstracto, para usarlos en la vida diaria;
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cómo usar distintas estrategias para sumar, restar, multiplicar y dividir, a través de
variadas actividades incluyendo metodología Concreto Pictórico Abstracto, para resolver
problemas.
EJE GEOMETRÍA
Los y las niñas comprenderán las diferencias entre figuras 2D y 3D, a través de la descripción
de sus elementos y la construcción de cuerpos a partir de redes, para conocerlos,
visualizarlos y relacionarlos en la vida diaria.
EJE MEDICIÓN
Los niños y las niñas comprenderán la organización del tiempo, a través de la lectura de relojes
análogos y digitales, para registrar, leer y distribuir acontecimientos de su vida y entorno
conocido, en una secuencia ordenada.
FOCOS DE APRENDIZAJE INGLÉS
READING
Los niños y las niñas identificarán los elementos de una historia, trama y secuencia de
eventos en textos narrativos simples para demostrar comprensión lectora.
Los niños y las niñas compararán y contrastarán información contenida en textos simples
adecuados al nivel para demostrar comprensión.
Los niños y las niñas identificarán la idea principal y los detalles complementarios que la
apoyan, además de hechos y opiniones en textos adecuados a su nivel para demostrar
comprensión lectora.
LISTENING
Los niños y las niñas escucharán a hablantes nativos utilizando vocabulario adecuado al nivel
para identificar información específica relacionada con descripciones físicas, habilidades,
información personal y gustos y/o preferencias.
SPEAKING
Los niños y las niñas comunicarán ideas de forma oral usando vocabulario apropiado a su
nivel para expresar habilidades, posesiones, descripciones físicas y gustos y/o preferencias.
Los niños y niñas interpretarán personajes y dramatizarán trabajos originales tales como
historias simples, poemas y canciones, utilizando vocabulario adecuados al nivel para
comunicar ideas.
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Los niños y niñas dramatizarán textos conocidos para comunicar hechos o representar
personajes reales o ficticios.
WRITING
Los niños y niñas comunicarán ideas de manera guiada y escrita al crear textos descriptivos
simples de hasta cincuenta palabras usando vocabulario adecuado al nivel, para describir
características físicas, habilidades, gustos y/o preferencias y locaciones.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES
EJE CIENCIAS DE LA VIDA
Los niños y las niñas comprenderán:
las principales características de las plantas, su diversidad y distribución en nuestro país y el
ciclo vital de las plantas, a través de la participación en proyectos basados en el trabajo
colaborativo, asumiendo roles que permitan la observación, descripción y registro de datos
para valorar la importancia de las plantas para el ser humano y el medio ambiente, y
desarrollar conductas de cuidado de este, por medio de la reutilización, reducción y reciclaje
en la casa y escuela;
la función nutritiva de los alimentos mediante su clasificación y comunicación de lo
aprendido, trabajando colaborativamente para desarrollar hábitos de alimentación
saludable e higiene en la manipulación de alimentos, con el fin de prevenir enfermedades.
EJE CIENCIAS FÍSICA Y QUÍMICA
Los niños y las niñas comprenderán las características y propiedades de las fuentes naturales
y artificiales de la luz y el sonido, a través de la experimentación, para tomar conciencia de
su impacto en el ambiente.
EJE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Los niños y las niñas comprenderán:
las características de los componentes del sistema solar a través de la observación y
construcción colaborativa de modelos para comprender nuestra ubicación en él;
los movimientos de la Tierra y la Luna a través de la construcción colaborativa de modelos y
uso de rutinas de pensamiento para explicar sus efectos en la tierra y eventos como la
sucesión de fases de la luna y eclipses;
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los movimientos de la Tierra y la Luna, usando rutinas de pensamiento y construyendo
modelos de forma colaborativa, que les permitan explicar los efectos que tienen sobre la
Tierra y los fenómenos de fases de la Luna y eclipses.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES
EJE HISTORIA
Los niños y las niñas comprenderán la importancia del legado de las antiguas civilizaciones de
Grecia y Roma, a través del análisis de fuentes primarias y secundarias, salida a terreno y el
desarrollo de habilidades del pensamiento histórico como la contextualización, para
determinar elementos de cambio y continuidad histórica y valorar los aportes de estas
civilizaciones en la vida actual.
EJE GEOGRAFÍA
Los niños y las niñas comprenderán los principales factores geográficos que influyeron en el
desarrollo de Grecia y Roma a través del uso de habilidades geográficas como localización,
interrelación de factores, vocabulario geográfico, etc. para valorar y analizar la importancia
del medio geográfico para el desarrollo humano.
EJE FORMACIÓN CIUDADANA
Los niños y las niñas comprenderán la importancia de la formación ciudadana a través de
diferentes actividades procedimentales y actitudinales como el análisis de fuentes primarias
y secundarias, discusiones, puestas en común, etc. para desarrollar la tolerancia, la empatía y
ser conscientes de sus deberes y derechos en su vida cotidiana.
FOCOS DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA
EJE HABILIDADES MOTRICES
Los niños y las niñas comprenderán:
las posibilidades de acercamiento a la práctica de pruebas atléticas, a través del desarrollo
de destrezas motrices, tales como saltos con lanzamientos, correr y lanzar, entre otros;
los principios tácticos del juego mediante la práctica de mini deportes para la resolución de
problemas relativos al tiempo, espacio y número de personas.
EJE VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Los niños y las niñas comprenderán la importancia de practicar actividad física de manera
segura y responsable a través de rutinas que favorezcan el autocuidado.
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EJE SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO Y LIDERAZGO
Practicarán actividad física de manera segura con responsabilidad y honestidad.
FOCOS DE APRENDIZAJE ARTES VISUALES
EJE APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE EXPRESANDO Y CREANDO VISUALMENTE Los niños y las niñas:
conocerán el arte greco-romano a través de la investigación de sus diversas manifestaciones culturales, creando obras personales y colectivas, para comprender su influencia en la cultura occidental;
conocerán algunas obras emblemáticas del Renacimiento, profundizando en algunos de sus artistas representativos, el contexto, y la figura humana como temática de las artes, reinterpretándolas a través de distintos lenguajes visuales para apropiarse y comprender el fenómeno artístico;
conocerán los cánones de la estética clásica a través de la investigación visual y cultural, para crear su propio concepto de cuerpo ideal;
elaborarán una opinión estética por medio de la observación y el análisis de obras visuales, para comprender y valorar las distintas formas de manifestación en el arte.
FOCOS DE APRENDIZAJE MÚSICA
EJE ESCUCHAR Y APRECIAR Los niños y las niñas comprenderán:
elementos del lenguaje musical de distintos contextos culturales (estructura, frases, dinámica y tonalidad), a través de la audición dirigida para así apreciar, para valorar la música;
que la música es un medio privilegiado para identificar sus emociones, sentimientos e ideas, mediante la audición musical, para expresarlas y compartirlas con sus pares.
EJE INTERPRETAR Y CREAR
Los niños y las niñas comprenderán elementos del lenguaje musical y cualidades del sonido, por medio de la interpretación, improvisación y creación musical instrumental y/o vocal, para compartir con sus pares y la comunidad.
EJE REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
Los niños y las niñas comprenderán los contextos de distintas piezas musicales por medio de la audición, interpretación y creación para relacionarlas con su propia experiencia, siendo capaces de identificar sus características y describirla.
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FOCOS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍA
EJE PROCESO DE CREACIÓN TECNOLÓGICA: DISEÑAR, HACER Y PROBAR Los niños y las niñas comprenderán:
formas de diseñar objetos tecnológicos simples para resolver problemas de su entorno, demostrando disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente;
las etapas y acciones necesarias para la elaboración de un objeto tecnológico (Planificación), así como la disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas;
a través de la elaboración de un objeto o sistema tecnológico, los estudiantes comprenderán las técnicas, herramientas y materiales apropiadas para resolver un problema.
los mecanismos para poner a prueba objetos de creación propia y de otros para determinar si cumplen con el propósito deseado.
EJE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TICs) Los niños y las niñas comprenderán:
el uso de software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos;
el empleo del procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información obtenida;
el uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor, para localizar, extraer y almacenar información obtenida.
FOCOS DE APRENDIZAJE RELIGIÓN
Los niños y las niñas comprenderán:
la creación del mundo y del ser humano como un regalo de Dios a partir de la revisión de relatos bíblicos, de la observación, valoración de su entorno y de la identificación de los riesgos de su deterioro, para comprometerse con el cuidado de sí mismos y de su entorno;
que Jesús es la buena noticia del Evangelio, a través de la lectura de textos bíblicos y el análisis de experiencias personales para reconocer el paso de Dios en la propia vida.
FOCOS DE APRENDIZAJE PASTORAL Y CUIDADO DE LA PERSONA
Los niños y las niñas fortalecerán la solidaridad y empatía, realizando campañas y acciones concretas que impliquen entrega, respeto, inclusión y cuidado por el otro, para favorecer el aprendizaje y la sana convivencia.
Los niños y las niñas descubrirán la presencia de Jesús a través de los sacramentos de la Eucaristía y la Reconciliación para vivir su fe junto a los demás y practicar la misericordia.
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APRENDIZAJES EN CUARTO BÁSICO
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
En el nivel de Cuarto Básico el foco de la innovación pedagógica estará puesto en el
desarrollo de metodologías activas que den mayor significado y profundidad al aprendizaje de los
estudiantes: trabajo cooperativo, pensamiento visible y proyectos de comprensión.
A través de la búsqueda de soluciones a desafíos planteados en las distintas asignaturas,
los estudiantes podrán aportar sus conocimientos y habilidades, desde roles específicos
previamente definidos. De esta forma pondrán en práctica la valoración de distintas visiones,
experimentarán la importancia de la diversidad en la búsqueda de acuerdos y desarrollarán las
habilidades de trabajos en equipo, respondiendo así a nuestra convicción de que el aprendizaje
se construye colaborativamente.
A través de la enseñanza explícita de habilidades de mente, adquirirán mayor conciencia
de sus procesos de aprendizaje, potenciando sus posibilidades para seguir construyendo y
aprendiendo de manera cada vez más autónoma. Enriquecerán su vocabulario en torno a los
procesos que ponen en juego a la hora de aprender, partiendo siempre de conocimientos previos
y ampliándolos por medio de la experiencia en contextos variados. El lenguaje del pensamiento y
la aplicación de rutinas de pensamiento serán fundamentales para este propósito.
Continuaremos además avanzando en la implementación de proyectos disciplinares que
apunten a la adquisición de conocimientos y competencias por asignatura, facilitando el
aprendizaje a partir de la experiencia y permitiendo a los estudiantes resolver problemas reales,
significativos y cercanos a su contexto.
Ampliando y profundizando las oportunidades para alcanzar una formación integral,
nuestros estudiantes vivirán distintas experiencias formativas que tendrán como foco: la sana
convivencia (Viernes Amistoso), y el goce por el arte y la literatura (Music Festival, Spelling Bee,
Versos en Primavera, Bosquescribe, Semana del Libro y asistencia a obras de teatro en inglés y
español).
En el ámbito de la vida espiritual religiosa, el Encuentro con Cristo, la oración de la
mañana, liturgias y eucaristías, apostolados de curso, Día de la Solidaridad y Canasta Familiar
entre otras actividades, ayudarán a que los estudiantes puedan vincular, desde experiencias
cercanas, fe y justicia, avanzando en el desarrollo de un fuerte sentido de responsabilidad social.
La preparación y celebración de la Primera Comunión, será una experiencia fundamental
en este nivel. Acompañados por sus padres, educadores y compañeros, los estudiantes
elaborarán el vino, las hostias y prepararán el corazón para recibir en el Sacramento de la
Eucaristía el regalo de participar activamente en la comunidad de la Iglesia.
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Para explorar nuevos intereses incorporaremos además talleres co programáticos en
diferentes áreas: arte y expresión, pensamiento, creación, tecnología, ciencias, naturaleza y vida
saludable.
Nos esforzaremos para continuar ofreciendo siempre nuevas posibilidades de aprendizaje,
procurando potenciar integralmente todas sus capacidades en múltiples y variadas experiencias.
PLAN DE ESTUDIO
ÁREA DE APRENDIZAJE HORAS SEMANALES
Lenguaje 8 horas
Matemática 8 horas
Inglés 7 horas
Ciencias 3 horas
Ciencias Sociales 3 horas
Educación Física 4 horas
Artes Visuales 2 horas
Música 2 horas
Tecnología 1 hora
Religión 2 horas
Pastoral y Cuidado de la Persona 2 horas
TOTAL 42 horas
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FOCOS DE APRENDIZAJE LENGUAJE
EJE ESCRITURA
Los estudiantes comprenderán la importancia de la escritura para comunicar creativamente sus ideas y sentimientos, participando frecuentemente en proyectos de producción textual, para alcanzar un mayor dominio de los aspectos formales que la componen y mejorando las posibilidades de comprensión por parte de quien lee.
EJE LECTURA
Los estudiantes comprenderán:
● información explícita e implícita de los textos no literarios leídos, a través de la aplicación de estrategias de comprensión y del uso de organizadores gráficos que le permitan retener, relacionar y almacenar información, para ampliar su conocimiento del mundo y tomar una postura crítica frente a este;
● que la lectura es un medio privilegiado para desarrollar la imaginación, alcanzar conocimiento del mundo y desarrollar una postura frente a temas de su interés, leyendo variados tipos de texto y asistiendo de manera periódica a la biblioteca;
● el contenido de variados textos aplicando estrategias de comprensión lectora: extrayendo
información explícita e implícita, reconstruyendo acciones en la historia, describiendo a los
personajes y el ambiente en que ocurre la acción, para expresar opiniones fundamentadas
sobre los diferentes hechos y situaciones ocurridas en los textos leídos.
EJE ORALIDAD
Los estudiantes comprenderán:
● la intención comunicativa y el contenido de diversos textos orales a través de la participación en la reflexión y análisis de noticias, películas, relatos, anécdotas, etc. para obtener información y desarrollar una postura crítica fundamentada frente a cada uno;
● la importancia de mantener el foco de la conversación, respetar turnos de habla y mostrar empatía en las conversaciones grupales para lograr expresar sus ideas, sentimientos y opiniones sobre textos leídos o escuchados en clases, para desarrollar una buena interacción.
FOCOS DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA
EJE NÚMEROS Y OPERACIONES
Los estudiantes comprenderán:
el uso del algoritmo de la multiplicación y división, para desarrollar el sentido numérico;
la importancia del uso de fracciones propias y equivalentes a través de la amplificación y
simplificación; ubicándolos en la recta numérica, para representar situaciones de la vida
cotidiana
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EJE PATRONES Y ÁLGEBRA
Los estudiantes comprenderán el uso de ecuaciones con una incógnita como una igualdad, a
través de los números conectados, modelos de barra, familia de operaciones y el uso de
balanza, para representar situaciones.
EJE GEOMETRÍA
Los estudiantes comprenderán que una figura 3D puede representarse desde diferentes
vistas, a través de metodología Concreto Pictórico Abstracto, para desarrollar la
visualización espacial.
EJE MEDICIÓN
Los estudiantes comprenderán cómo calcular el área del rectángulo y del cuadrado, a través
de múltiples experiencias empleando la metodología Concreto Pictórico Abstracto, para
identificar relaciones y desarrollar la visualización espacial.
EJE DATOS Y PROBABILIDADES
Los estudiantes comprenderán que un estudio estadístico comienza con la recolección y
organización de datos en una tabla, para graficarlos, interpretarlos y analizarlos.
FOCOS DE APRENDIZAJE INGLÉS
READING
Los estudiantes identificarán la idea principal y los detalles complementarios que la apoyan, hechos y opiniones, relaciones de causa y efecto y la secuencia de eventos contenida en textos apropiados a su nivel, para demostrar comprensión.
Los estudiantes compararán y contrastarán información contenida en textos apropiados a su nivel, para demostrar comprensión.
LISTENING
Los estudiantes escucharán:
a hablantes nativos utilizando vocabulario adecuado al nivel para identificar;
información específica relacionada con descripciones físicas, ubicación de lugares y objetos,
gustos y preferencias, rutinas diarias, actividades e información personal.
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SPEAKING
Los estudiantes comunicarán ideas de forma oral utilizando vocabulario apropiado a su nivel
para expresar rutinas diarias, actividades, información personal, gustos y preferencias,
ubicación de lugares y objetos y descripciones físicas.
Los estudiantes interpretarán personajes y dramatizarán trabajos originales tales como
historias simples, poemas y obras de teatro utilizando vocabulario apropiado a su nivel para
comunicar ideas.
WRITING
Los estudiantes comunicarán ideas de manera guiada y escrita al crear textos descriptivos de
hasta 70 palabras utilizando vocabulario adecuado al nivel, para describir rutinas diarias,
actividades, gustos y preferencias, ubicación de lugares y objetos y descripciones físicas.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES
EJE CIENCIAS DE LA VIDA
Los estudiantes comprenderán:
los componentes de distintos ecosistemas, las adaptaciones de los organismos vivos al
ambiente y las relaciones alimenticias que se producen entre ellos a través de la observación,
exploración, comparación y análisis de diferentes situaciones planteadas, para tomar
conciencia de las consecuencias de la acción humana sobre el ecosistema y así proponer
medidas para el cuidado y protección de este.
el funcionamiento básico del sistema nervioso y locomotor, identificando estructuras, y
elaborando modelos para valorar los beneficios de la actividad física y prevenir los riesgos del
consumo de alcohol sobre la salud del sistema nervioso y locomotor.
EJE CIENCIAS FÍSICA Y QUÍMICA
Los estudiantes comprenderán:
las características de los estados de la materia y sus transformaciones, por medio de la
investigación experimental, para tomar conciencia que la materia en la naturaleza cambia.
los efectos de las fuerzas por medio de la investigación experimental para la construcción
colaborativa de objetos tecnológicos que permitan resolver problemas cotidianos.
EJE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Los estudiantes comprenderán:
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Los movimientos de las placas tectónicas de la Tierra, a través de descripción y construcción
colaborativa de modelos para proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos
naturales.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES
EJE HISTORIA
Los estudiantes comprenderán, las principales características y el legado de las civilizaciones
americanas: mayas, aztecas e incas; a través del trabajo de diversas fuentes primarias,
secundarias y audiovisuales para reconocer y valorar la influencia de estas civilizaciones
sobre la cultura y sociedad hasta la actualidad
EJE GEOGRAFÍA
Los estudiantes comprenderán los principales recursos naturales de América, considerando
su distribución geográfica y su uso a través de habilidades geográficas tales como:
localización, observación, trabajo y análisis de material geográfico para valorar la
importancia de los recursos y su cuidado permanente.
EJE FORMACIÓN CIUDADANA
Los estudiantes comprenderán la importancia de la organización política y democrática de
Chile a través de diferentes fuentes primarias, secundarias y audiovisuales, para el
desarrollo del pensamiento crítico y la participación ciudadana cotidiana.
FOCOS DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA
EJE HABILIDADES MOTRICES
Los estudiantes desarrollarán y perfeccionarán las destrezas de coordinación dando la
posibilidad de enfrentar de forma adecuada y prolija distintas actividades físicas, deportivas,
lúdicas y recreativas.
EJE VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Los estudiantes ejecutarán actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa para que
paulatinamente las puedan incorporar a su vida.
Los estudiantes reconocerán las respuestas corporales asociadas al ejercicio físico, para
reconocer y trabajar en el desarrollo de hábitos de vida saludable.
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EJE SEGURIDAD, JUEGO LIMPIO Y LIDERAZGO
Los estudiantes enfrentarán adecuadamente los requerimientos derivados de las situaciones
de juego y las interacciones sociales involucradas en la actividad física y el deporte.
FOCOS DE APRENDIZAJE ARTES VISUALES
EJE APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE EXPRESANDO Y CREANDO VISUALMENTE
Los estudiantes conocerán:
los modos de representación del arte Barroco y su presencia en Latinoamérica, investigando
visualmente las distintas manifestaciones culturales de este periodo, creando obras
individuales y colectivas, para comprender el sincretismo religioso como respuesta cultural
del encuentro entre dos culturas;
la cultura mapuche y sus leyendas, telares, iconografía y otras manifestaciones, a través de
la creación de proyectos artísticos, se apropiarán de algunos aspectos culturales para
comprender la cosmovisión de este pueblo;
el sincretismo o mestizaje en algunas manifestaciones populares como el altar/animita
popular, para comprender cómo se van modificando los registros culturales según distintos
contextos, resignificando y diversificando la cultura.
FOCOS DE APRENDIZAJE MÚSICA
EJE ESCUCHAR Y APRECIAR
Los estudiantes comprenderán:
elementos del lenguaje musical, como la estructura (introducción, interludio y coda), frases,
dinámica y tonalidad a través de la audición dirigida para así apreciar música de distintos
contextos culturales;
que la música es un medio privilegiado para identificar sus emociones, sentimientos e ideas,
mediante la audición musical, para expresarlas y compartirlas con sus pares.
EJE INTERPRETAR Y CREAR
Los estudiantes comprenderán elementos del lenguaje musical (introducción, interludio y
coda) por medio de la interpretación, improvisación y creación musical instrumental y/o
vocal, para compartir con sus pares y la comunidad.
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EJE REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
Los estudiantes comprenderán los contextos de distintas piezas musicales por medio de la
audición, interpretación y creación para relacionarlas con su propia experiencia, siendo
capaces de identificar sus características y describirla.
FOCOS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍA
EJE PROCESO DE CREACIÓN TECNOLÓGICA: DISEÑAR, HACER Y PROBAR
Los estudiantes comprenderán:
formas de diseñar objetos tecnológicos simples para resolver problemas de su entorno,
demostrando disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente para dar respuesta a un problema por medio de croquis, bocetos
y las vistas principales;
las etapas y acciones necesarias para la elaboración de un objeto tecnológico (planificación),
así como la disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas;
a través de la elaboración de un objeto o sistema tecnológico, las técnicas, herramientas y
materiales apropiadas para resolver un problema;
los mecanismos para poner a prueba objetos de creación propia o de otros para determinar
si cumplen con el propósito deseado.
EJE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TICs)
Los estudiantes comprenderán;
el uso de software para organizar y comunicar ideas e información con diferentes propósitos
mediante programas de presentación y de hojas de cálculo para ordenar datos y elaborar
gráficos simples;
el empleo del procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de
diseño y guardar un documento;
el uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y
respetando los derechos de autor, para localizar, extraer, evaluar y almacenar información,
considerando la seguridad de la fuente.
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FOCOS DE APRENDIZAJE RELIGIÓN
Los estudiantes comprenderán:
las enseñanzas que Jesús nos entrega a través del análisis bíblico de las parábolas para
aplicarlas en sus vidas cotidianas.
los sacramentos de la confesión y la eucaristía a través del análisis de textos bíblicos, de los
ritos y las oraciones sacramentales para enriquecer la experiencia de fe que vivirán al recibir
dichos sacramentos.
FOCOS DE APRENDIZAJE PASTORAL Y CUIDADO DE LA PERSONA
Los estudiantes fortalecerán la solidaridad y empatía, realizando campañas y acciones
concretas que impliquen entrega, respeto, inclusión y cuidado por el otro, para favorecer el
aprendizaje y la sana convivencia.
Los estudiantes descubrirán la presencia de Jesús a través de los sacramentos de la
Eucaristía y la Reconciliación para vivir su fe junto a los demás y practicar la misericordia.
DESAFÍOS FORMATIVOS ESTUDIANTES 5° Y 6° BÁSICO
• Tomar conciencia de las transformaciones de su etapa vital, en lo relativo al autocuidado, el
trabajo escolar y las relaciones interpersonales, para resolver problemas de manera
informada, reflexiva y autónoma.
• Aplicar hábitos de pensamiento que les permitan la adquisición, elaboración y transferencia
del conocimiento en el trabajo cooperativo e individual para lograr un aprendizaje
significativo.
• Establecer relaciones respetuosas y empáticas con sus compañeros y educadores para
participar comprometidamente en la vida comunitaria.
• Expresar en sus acciones y opiniones diarias, el reconocimiento del amor de Dios con el fin
de que su actuar esté animado por su relación de amistad con Jesús.
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PLAN DE ESTUDIO
ÁREA DE APRENDIZAJE HORAS SEMANALES
Lenguaje 7 horas
Matemática 7 horas
Inglés 7 horas
Ciencias 4 horas
Ciencias Sociales 4 horas
Educación Física 4 horas
Artes Visuales 2 horas
Música 2 horas
Tecnología 1 hora
Religión 2 horas
Pastoral y Cuidado de la Persona 2 horas
TOTAL 42 horas
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QUINTO BÁSICO
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
En el nivel de Quinto Básico el foco de la innovación pedagógica estará puesto en el desarrollo de metodologías activas que den mayor significado y profundidad al aprendizaje de los estudiantes: trabajo cooperativo, pensamiento visible y proyectos de comprensión.
A través de la búsqueda de soluciones a desafíos planteados en las distintas asignaturas, los estudiantes podrán aportar sus conocimientos y habilidades, desde roles específicos previamente definidos. De esta forma pondrán en práctica la valoración de distintas visiones, experimentarán la importancia de la diversidad en la búsqueda de acuerdos y desarrollarán las habilidades de trabajo en equipo, respondiendo así a nuestra convicción de que el aprendizaje se construye colaborativamente.
A través de la enseñanza explícita de habilidades de mente, adquirirán mayor conciencia de sus procesos de aprendizaje, potenciando sus posibilidades para seguir construyendo y aprendiendo de manera cada vez más autónoma. Enriquecerán su vocabulario en torno a los procesos que ponen en juego a la hora de aprender, partiendo siempre de los conocimientos previos y ampliándolos por medio de la experiencia en contextos variados. El lenguaje del pensamiento y la aplicación de rutinas de pensamiento serán fundamentales para este propósito.
Además, continuaremos avanzando en la implementación de proyectos disciplinares que apunten a la adquisición de conocimientos y competencias por asignatura, facilitando el aprendizaje a partir de la experiencia y permitiendo a los estudiantes resolver problemas reales, significativos y cercanos a su contexto.
Ampliando y profundizando las oportunidades para alcanzar una formación integral, nuestros estudiantes vivirán distintas experiencias formativas que tendrán como foco: la sana convivencia (viernes amistoso), la valoración y comprensión de nuestra historia (salida a terreno: patrimonio colonial, centro de Santiago) y el goce por el arte y la literatura (Music Festival, Spelling bee, Versos en Primavera, Bosquescribe, Semana del Libro y asistencia a obras de teatro en inglés y español).
En el ámbito de la vida espiritual religiosa y responsabilidad social, el Encuentro con Cristo, la oración de la mañana, las liturgias y eucaristías, los apostolados de curso, el Día de la Solidaridad y la Canasta Familiar entre otros, buscan ayudarlos a profundizar en su vida de fe y en el desarrollo de una conciencia social responsable.
Para explorar nuevos intereses, hemos incorporado además talleres co programáticos en diferentes áreas: arte y expresión, pensamiento, creación, tecnología, ciencias, naturaleza y vida saludable. En este nivel se inicia la posibilidad de participar en las selecciones deportivas de las diferentes ramas para representar al colegio en variados encuentros y competencias entre colegios.
Nos esforzaremos para continuar ofreciendo siempre nuevas posibilidades de aprendizaje, procurando potenciar integralmente todas las capacidades de alumnos en múltiples y variadas experiencias.
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FOCOS DE APRENDIZAJE LENGUAJE
EJE ESCRITURA
Los estudiantes comprenderán:
la importancia de comunicarse de manera escrita, por medio de la revisión y edición de sus textos, para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad;
que, a través de la escritura frecuente y sistemática de diversos tipos de textos, podrán desarrollar la creatividad y expresar sus ideas de manera elocuente;
la importancia de emplear un vocabulario preciso y variado, conectores, ortografía y gramática adecuada por medio de la escritura espontánea y guiada, para comunicarse de manera coherente y cohesiva.
EJE LECTURA
Los estudiantes comprenderán:
textos literarios y no literarios, a partir de la lectura de diversas tipologías textuales con el fin de ampliar su conocimiento de mundo en diferentes contextos;
textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, relacionando información del texto con sus experiencias y conocimientos previos, formulando preguntas sobre lo leído, identificando ideas principales, con el fin de comprender la lectura;
EJE ORALIDAD
Los estudiantes comprenderán:
cómo expresarse de manera clara y efectiva comunicando temas de su interés, a través de exposiciones orales, transmitiendo su postura e ideas, de acuerdo a la situación comunicativa;
la importancia del uso del lenguaje verbal, no verbal y para verbal utilizando de manera correcta un registro formal, construcciones sintácticas variadas y conjugando verbos adecuadamente, para expresarse con un propósito comunicativo claro;
textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo, a través de la relación entre las ideas escuchadas con sus experiencias personales y conocimientos previos, para lograr una comunicación efectiva con el receptor.
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FOCOS DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA
EJE NÚMEROS Y OPERACIONES
Los estudiantes comprenderán:
el uso de fracciones impropias y números mixtos, a través del uso de rectas numéricas,
representando, comparando y ordenando fracciones y sus equivalentes, en la resolución
de problemas;
el uso de los números decimales, a través de metodología Concreto Pictórico Abstracto y
operatoria, para la resolución de problemas.
EJE PATRONES Y ÁLGEBRA
Los estudiantes comprenderán que una regla puede explicar una sucesión dada, usando
tablas y metodología Concreto Pictórico Abstracto, para hacer predicciones.
EJE GEOMETRÍA
Los estudiantes comprenderán el concepto de congruencia al realizar transformaciones
isométricas (trasladar, reflejar y rotar), para desarrollar la visualización y el pensamiento
espacial.
EJE DATOS Y PROBABILIDADES
Los estudiantes comprenderán, la probabilidad de ocurrencia de algunos eventos,
empleando términos propios de las probabilidades y realizando experimentos aleatorios
simples, para comparar su grado de ocurrencia y hacer predicciones.
FOCOS DE APRENDIZAJE INGLÉS
READING
Los estudiantes identificarán, clasificarán y describirán relaciones de causa- efecto, idea
principal y detalles complementarios que la apoyan, además de hechos y opiniones
utilizando diferentes tipos de textos adecuados al nivel para demostrar comprensión.
Los estudiantes compararán y contrastarán información contenida en textos apropiados al
nivel utilizando características psicológicas para demostrar comprensión.
Los estudiantes realizarán inferencias usando diferentes tipos de textos literarios gradados
al nivel para elaborar conclusiones.
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LISTENING
Los estudiantes demostrarán comprensión de información relevante recibida de hablantes
nativos, a través de la toma de apuntes relacionada con rutinas, actividades, ubicación de
objetos y lugares e información personal.
SPEAKING
Los estudiantes comunicarán información e ideas oralmente a través de descripciones de
rutinas, actividades, ubicación de objetos y lugares, de manera espontánea para transmitir
un mensaje.
Los estudiantes compararán y contrastarán información utilizando vocabulario adecuado al
nivel para demostrar comprensión.
Los estudiantes interpretarán personajes y dramatizarán trabajos originales tales como
pequeñas historias y obras de teatro para comunicar ideas.
WRITING
Los estudiantes comunicarán ideas de forma escrita a través de párrafos de al menos 90
palabras, utilizando vocabulario apropiado al nivel para describir rutinas, actividades,
ubicación de objetos y lugares e información personal.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES
EJE CIENCIAS DE LA VIDA
Los estudiantes comprenderán la organización y funcionamiento de los sistemas digestivo,
respiratorio y circulatorio, identificando, reconociendo y explicándolos por medio de modelos,
para desarrollar hábitos de vida saludable y prevenir riesgos y enfermedades.
EJE CIENCIAS FÍSICA Y QUÍMICA
Los estudiantes comprenderán las transformaciones de la energía eléctrica, mediante la
observación, explicación y construcción de un circuito eléctrico, para reconocer su importancia
en la vida cotidiana, proponiendo su ahorro y uso responsable.
EJE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Los estudiantes comprenderán, la distribución del agua en la Tierra analizando y describiendo
características de sus fuentes a través de la construcción colaborativa de afiches y
experimentación con modelos para reconocer la escasez relativa de agua dulce y explicar los
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efectos de la actividad humana sobre las fuentes de agua, proponiendo acciones de protección
de las reservas hídricas en Chile.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES
EJE HISTORIA
Los estudiantes comprenderán:
el proceso de descubrimiento y conquista española de Chile, a través del análisis de diversas
fuentes primarias, secundarias, audiovisuales y salida a terreno, para valorar el impacto y las
consecuencias que este proceso histórico ha tenido para Europa y América hasta la
actualidad;
el proceso de conquista de Chile, a través del estudio de diversas fuentes primarias,
secundarias, audiovisuales y salidas a terreno, para valorar la influencia de la Metrópoli y la
Iglesia Católica en la construcción de una sociedad mestiza y su influencia hasta el día de hoy.
EJE GEOGRAFÍA
Los estudiantes comprenderán las zonas naturales de Chile y sus paisajes, a través de material
geográfico tal como: mapas, perfiles topográficos, fotografías, imágenes, y medios
audiovisuales, para valorar la interrelación entre relieve, clima, recursos y población para
comprender el desarrollo del ser humano y su entorno.
FORMACIÓN CIUDADANA
Los estudiantes comprenderán la importancia de la construcción del ser ciudadano a través
del análisis de diferentes fuentes primarias, secundarias y audiovisuales, para reconocer que
las personas y ciudadanos son sujetos de derechos, deberes y responsabilidades.
FOCOS DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA
EJE HABILIDADES MOTRICES
Los estudiantes comprenderán estrategias ofensivas y defensivas a través de juegos y
deportes para resolver un problema relativo al espacio, objeto y oponente.
Los estudiantes demostrarán la combinación y diversificación de patrones motores a través
de la técnica de pruebas atléticas para resolver problemas propios de la especialidad.
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EJE VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Los estudiantes comprenderán los cambios corporales producidos por el ejercicio físico de
moderada a vigorosa intensidad, valorando su efecto positivo en el desarrollo de una vida
activa y saludable.
FOCOS DE APRENDIZAJE ARTES VISUALES
EJE APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE EXPRESANDO Y CREANDO VISUALMENTE
Los estudiantes conocerán obras y artistas representativos del Impresionismo y post
impresionismo, por medio de la observación del entorno natural y la experimentación
técnica para crear proyectos artísticos que les permitan comprender las características de
estos movimientos.
Los estudiantes investigarán la biografía de artistas visuales por medio de la apropiación de
sus temáticas llevándolas a su contexto personal en trabajos creativos, para comprender de
qué manera el contexto se ve reflejado en distintos modos de representación.
Los estudiantes elaborarán una opinión estética sobre obras visuales por medio de la
observación, el análisis y el estudio de las obras para reconocer y valorar las distintas formas
de manifestación en el arte.
Los estudiantes conocerán el lenguaje del Fanzine a través de una creación personal para
comprender distintas formas de representación simbólica de su propio contexto,
autobiografía y mundos internos.
FOCOS DE APRENDIZAJE MÚSICA
EJE ESCUCHAR Y APRECIAR
Los estudiantes comprenderán:
el propósito expresivo de los elementos del lenguaje musical (la estructura, frases,
dinámica, reiteraciones, contrastes y secciones) a través de la audición dirigida de obras
sencillas para así apreciar el valor de la música en distintos contextos culturales;
que la música es un medio privilegiado para reconocer sus emociones, sentimientos e
ideas, a través de la audición, logrando expresarlas y compartirlas con sus pares,
mostrando grados crecientes de elaboración y detalle.
EJE INTERPRETAR Y CREAR
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Los estudiantes comprenderán los elementos del lenguaje musical en estudio, por medio de
la interpretación, improvisación y creación musical instrumental y/o vocal de obras sencillas,
para compartirlas con sus pares y la comunidad.
EJE REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
Los estudiantes comprenderán la música en distintos contextos de creación, por medio de su
comparación en la audición, interpretación y creación de diversas obras para identificarlas.
FOCOS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍA
EJE PROCESO DE CREACIÓN TECNOLÓGICA: diseñar, hacer y probar
Los estudiantes comprenderán:
un problema tecnológico por medio del uso de la metodología del diseño, para determinar
la forma de resolverlo efectivamente (bocetos, planos, despiece);
que por medio de un plan de trabajo (método de proyecto acotado: elección de materiales y
herramientas, tiempos y la planificación constructiva) se podrá llevar a cabo la construcción
de un objeto tecnológico efectivo;
que, al reconocer y asimilar formas adecuadas en el uso de materiales y herramientas, se
podrá realizar el mantenimiento de un objeto sencillo para su buen funcionamiento y
cuidado.
FOCOS DE APRENDIZAJE RELIGIÓN
Los estudiantes comprenderán el origen y formación de la Iglesia a través del análisis de los
textos bíblicos que narran los hechos que forman parte de este proceso, compartiendo sus
experiencias de comunidad en contextos de familia, amigos y colegio, para fomentar el
sentido de pertenencia a la comunidad cristiana.
FOCOS DE PASTORAL Y CUIDADO DE LA PERSONA
Los estudiantes conocerán los procesos de cambios físicos y psicológicos propios de su etapa
vital, a través de trabajos grupales, videos y jornadas, para valorarlos como oportunidad de
autoconocimiento, del propio cuidado y cuidado de los demás.
Los estudiantes profundizarán en su relación de amistad con Jesús, de modo que ésta
ilumine su relación con los demás.
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SEXTO BÁSICO
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
En el nivel de Sexto Básico el foco de la experiencia pedagógica estará puesto en el desarrollo de metodologías activas que den mayor significado y profundidad al aprendizaje de los estudiantes: Trabajo cooperativo, pensamiento visible y proyectos de comprensión, darán continuidad a la innovación pedagógica que venimos desarrollando por segundo año en el colegio.
Respondiendo a nuestra convicción de que el aprendizaje se construye colaborativamente, los estudiantes desarrollarán proyectos disciplinares orientados a la adquisición de conocimientos y competencias por asignatura, facilitando el aprendizaje a partir de la experiencia de resolver problemas reales, significativos y cercanos a su contexto.
Aportarán sus conocimientos y habilidades desde roles específicos previamente definidos para construir respuestas creativas y colaborativas a dichos problemas, poniendo en práctica la valoración de distintas visiones, la diversidad en la búsqueda de acuerdos y las habilidades de trabajo en equipo.
A través de la enseñanza explícita de habilidades de mente, los estudiantes adquirirán mayor conciencia de sus procesos de aprendizaje, potenciando sus posibilidades para seguir construyendo y aprendiendo de manera cada vez más autónoma. Enriquecerán su vocabulario en torno a los procesos que ponen en juego a la hora de aprender, partiendo siempre de los conocimientos previos y ampliándolos por medio de la experiencia en contextos variados. El lenguaje del pensamiento y la aplicación de rutinas de pensamiento serán fundamentales para este propósito.
Ampliando y profundizando las oportunidades para alcanzar una formación integral, nuestros estudiantes vivirán distintas experiencias formativas que tendrán como foco: la sana convivencia (Jornada de nivel) y el goce por el arte y la literatura (Music Festival, Spelling Bee, Bosquescribe, Semana del Libro y asistencia a obras de teatro en inglés y español).
En el ámbito de la vida espiritual religiosa y responsabilidad social, el Encuentro con Cristo, la oración de la mañana, las liturgias y eucaristías, los apostolados de curso, el Día de la Solidaridad, la Canasta Familiar y la visita al Santuario San Alberto Hurtado entre otras experiencias, permitirán profundizar en su vida de fe y en el desarrollo de una conciencia social responsable.
Para explorar nuevos intereses, hemos incorporado además talleres co programáticos en diferentes áreas: arte y expresión, pensamiento, creación, tecnología, ciencias, naturaleza y vida saludable.
En este nivel los estudiantes tienen además la posibilidad de participar en las selecciones deportivas de las diferentes ramas para representar al colegio en variados encuentros y competencias.
Nos esforzaremos para continuar ofreciendo siempre nuevas posibilidades de aprendizaje, procurando potenciar integralmente todas sus capacidades en múltiples y variadas experiencias.
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FOCOS DE APRENDIZAJE LENGUAJE
EJE ESCRITURA
Los estudiantes comprenderán:
la importancia de comunicarse de manera escrita, por medio de la revisión y edición de sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad;
que, a través de la escritura frecuente y sistemática de diversos tipos de textos, podrán desarrollar la creatividad y expresar sus ideas de manera elocuente;
la importancia de emplear un vocabulario preciso y variado, conectores, ortografía y
gramática adecuada por medio de la escritura guiada, para comunicarse de manera
coherente y cohesiva.
EJE LECTURA
Los estudiantes comprenderán:
Textos literarios y no literarios, a partir de la lectura de diversas tipologías textuales con el fin de ampliar su conocimiento del mundo en diferentes contextos.
Textos en los que, aplicando estrategias de comprensión lectora, relacionarán información del texto, con sus experiencias y conocimientos previos, formulando preguntas sobre lo leído, identificando ideas principales, con el fin de comprender mejor la lectura.
La importancia de la argumentación, por medio de información obtenida de distintas fuentes sobre un mismo tema, formulando una opinión y fundamentándola con argumentos para convencer al receptor.
EJE ORALIDAD
Los estudiantes comprenderán:
Que expresarse de manera clara y efectiva comunicando temas de su interés (a través de exposiciones orales), es fundamental para transmitir su postura e ideas de acuerdo a la situación comunicativa.
La importancia del uso del lenguaje verbal, no verbal y paraverbal, utilizando de manera
correcta un registro formal, construcciones sintácticas variadas y conjugando verbos
adecuadamente, para expresarse con un propósito comunicativo claro.
Textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo, a través de
la relación entre las ideas escuchadas con sus experiencias personales y conocimientos
previos, para una comunicación efectiva con el receptor y persuadirlo a través de sus
argumentos.
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FOCOS DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA
EJE NÚMEROS Y OPERACIONES
Los estudiantes comprenderán la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes, a
través de metodología Concreto Pictórico Abstracto, para aplicar, seleccionar, modificar y
evaluar qué tipo de expresión numérica es más útil de acuerdo a las diversas situaciones
problemáticas de la vida diaria.
EJE PATRONES Y ÁLGEBRA
Los estudiantes comprenderán:
la relación entre números, usando expresiones con letras y ecuaciones, para desarrollar el
lenguaje algebraico;
las ecuaciones de primer grado con una incógnita, a través de balanza, descomposiciones y
correspondencia uno a uno, para resolverlas aplicando procedimientos formales.
EJE GEOMETRÍA
Los estudiantes comprenderán las relaciones angulares, a través de la identificación de
ángulos formados por rectas paralelas cortadas por una transversal, para desarrollar la
visualización espacial, identificar relaciones y hacer deducciones.
EJE MEDICIÓN
Los estudiantes comprenderán el volumen y la superficie de cubos y paralelepípedos,
desarmando y armando redes, para entender la estructura del espacio y describir con
lenguaje más preciso, lo que ya conocen de su entorno.
FOCOS DE APRENDIZAJE INGLÉS
READING
Los estudiantes analizarán la idea principal del texto y los detalles complementarios que la
respaldan, utilizando vocabulario y textos acorde a su nivel, para demostrar comprensión
lectora.
Los estudiantes realizarán inferencias y sacarán conclusiones a partir de la información
explícita e implícita de los textos seleccionados para su nivel, demostrando comprensión.
Los estudiantes compararán personajes en base a sus características psicológicas, en textos
seleccionados, utilizando vocabulario acorde a su nivel, para demostrar comprensión
lectora.
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LISTENING
Los estudiantes identificarán información específica relacionada con planes futuros,
problemas y soluciones, eventos en el pasado y la descripción de personajes según sus
características físicas y psicológicas, a partir de la toma de apuntes de lo escuchado de
hablantes nativos, para avanzar en su comprensión del idioma.
SPEAKING
Los estudiantes comunicarán ideas de forma oral, utilizando vocabulario acorde a su nivel,
para expresar rutinas, experiencias del pasado y planes futuros.
Los estudiantes presentarán reportes orales, utilizando vocabulario acorde a su nivel, para
expresar opiniones y experiencias pasadas.
Los estudiantes parafrasearán información para recapitular ideas, utilizando vocabulario
acorde a su nivel.
WRITING
Los estudiantes comunicarán ideas de forma escrita, creando textos descriptivos y
argumentativos de hasta 100 palabras, utilizando vocabulario acorde a su nivel.
Los estudiantes comunicarán ideas de forma escrita, para expresar rutinas, experiencias del
pasado y planes futuros, utilizando vocabulario, de acuerdo a su nivel.
Los estudiantes usarán la oración introductoria para desarrollar ideas e información en un
texto escrito, utilizando estructuras y vocabulario acorde a su nivel.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES
EJE CIENCIAS DE LA VIDA
Los estudiantes comprenderán:
el proceso de transferencia de materia y energía a través de las cadenas alimenticias,
desde los organismos fotosintéticos al resto de los seres vivos, por medio de la
experimentación, exploración y representación a través de modelos; para valorar y tomar
conciencia del efecto de la actividad humana sobre las tramas alimenticias;
los principales cambios de la pubertad como etapa fundamental del desarrollo humano,
describiendo, comparando e investigando para desarrollar hábitos de vida saludable y
conductas de autocuidado.
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EJE CIENCIAS FÍSICA Y QUÍMICA
Los estudiantes comprenderán que la energía se transforma y se obtiene a partir de
recursos naturales, provocando cambios en la materia, mediante la investigación
experimental, para promover medidas para su uso responsable.
EJE CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Los estudiantes comprenderán las características de las capas que posibilitan la vida en la
Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera), en la creación de un afiche digital para proponer
medidas de protección de dichas capas.
FOCOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES
EJE HISTORIA
Los estudiantes comprenderán:
el proceso de formación de la República en Chile durante el siglo XIX, considerando sus
aspectos políticos, económicos y culturales, a través del análisis de fuentes, primarias,
secundarias, audiovisuales y desarrollando habilidades del pensamiento histórico, como
contextualización, multicausalidad y análisis de perspectiva, para valorar el impacto y las
consecuencias de este proceso histórico para Chile, considerando elementos de cambio y
continuidad;
el proceso de consolidación y quiebre de la democracia en Chile durante el siglo XX, a través
del análisis de fuentes primarias, secundarias, audiovisuales y desarrollando habilidades del
pensamiento histórico, como contextualización, multicausalidad y trabajo de perspectivas,
para valorar el impacto y las consecuencias de este proceso hasta la actualidad.
EJE GEOGRAFÍA
Los estudiantes comprenderán los elementos constitutivos del territorio nacional,
caracterizando geográficamente las regiones político – administrativas, a través de material
geográfico tal como: mapas, fotografías, imágenes y medios audiovisuales, para explicar cómo
ha influido el medio geográfico en el desarrollo político, económico y social del país hasta el
presente.
EJE FORMACIÓN CIUDADANA
Los estudiantes comprenderán los elementos fundamentales de la organización democrática
en Chile, como la división de poderes del Estado, la Constitución, derechos y deberes de los
ciudadanos, a través del análisis y discusión de diferentes fuentes primarias, secundarias y
72
audiovisuales, para desarrollar actitudes cívicas basadas en el respeto y la convivencia
ciudadana.
FOCOS DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA
EJE HABILIDADES MOTRICES Los estudiantes serán capaces de:
comprender el trabajo sistemático de destrezas motrices y de coordinación que les permitirá el desarrollo de una vida activa y en forma adecuada distintas situaciones de la vida diaria;
ejecutar diversos ejercicios físicos que permitan al estudiante un dominio de destrezas motrices, a través de pruebas combinadas relacionadas con el atletismo.
EJE VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Los estudiantes serán capaces de reconocer y comprender las respuestas corporales asociadas al ejercicio físico de intensidad moderada a vigorosa, para poder incorporarlos paulatinamente a su vida cotidiana.
FOCOS DE APRENDIZAJE ARTES VISUALES
EJE APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE EXPRESANDO Y CREANDO VISUALMENTE
Los estudiantes conocerán:
el color en la historia del arte, como elemento visual y cultural desde las teorías del color y el análisis de obras emblemáticas, para comprender su valor como elemento simbólico y cultural mediante la creación de proyectos artísticos;
diferentes concepciones de cultura a través del estudio de rituales en diferentes lugares a través de la creación de un cuadro viviente, para comprender el uso simbólico del cuerpo y objetos en distintos contextos culturales;
el uso de la tipografía, la palabra y el color en el arte callejero, a través de un proyecto de intervención visual, que les permita reflexionar sobre alguna experiencia personal vivida en el colegio, comprendiendo el uso del color y la palabra como manifestaciones culturales.
FOCOS DE APRENDIZAJE MÚSICA
EJE ESCUCHAR Y APRECIAR Los estudiantes comprenderán:
las diferencias de los elementos del lenguaje musical (estructura, frases, dinámica, reiteraciones, contrastes y secciones) de distintos contextos culturales a través de la audición dirigida de obras con mayor complejidad estructural, para así apreciar su propósito expresivo;
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que la música es un medio privilegiado para reconocer sus emociones, sentimientos e ideas, a través de la audición, logrando expresarlas y compartirlas con sus pares, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle.
EJE INTERPRETAR Y CREAR
Los estudiantes comprenderán elementos del lenguaje musical (tonalidad y cromatismos) por medio de la interpretación, improvisación y creación musical a dos voces instrumental y/o vocal de obras con mayor complejidad, para compartir con sus pares y la comunidad.
EJE REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
Los estudiantes comprenderán la música en distintos contextos de creación, por medio de su comparación en la audición, interpretación y creación de diversas obras para identificarlas.
FOCOS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍA
EJE PROCESO DE CREACIÓN TECNOLÓGICA: DISEÑAR, HACER Y PROBAR
Los estudiantes comprenderán los elementos básicos de magnetismo y electricidad, reconociendo operadores y demás componentes de circuitos eléctricos simples, por medio del diseño y la planificación de tareas, para un efectivo proceso de creación y construcción efectiva de un objeto tecnológico simple.
FOCOS DE APRENDIZAJE RELIGIÓN
Los estudiantes comprenderán que la persona está conformada por diferentes dimensiones: biológica, psicológica, social, ética y espiritual, a través del análisis de los regalos que Dios nos entrega al crearnos: inteligencia, conciencia, libertad y voluntad para analizar y valorar situaciones relacionadas con la toma de decisiones, así como realizar acciones que sean coherentes con un proceso de discernimiento orientado hacia la elección del bien.
FOCOS DE PASTORAL Y CUIDADO DE LA PERSONA
Los estudiantes conocerán los procesos de cambios físicos y psicológicos propios de su etapa vital, a través de trabajos grupales, videos y jornadas, para valorarlos como oportunidad de autoconocimiento, del propio cuidado y cuidado de los demás.
Los estudiantes profundizarán en su relación de amistad con Jesús, de modo que ésta ilumine su relación con los demás.