Característicasprincipales:
Responde a los tres estándares de contenido general del Programa de Español y a múltiples expectativas para los(as) estudiantes de kinder a sexto grado.
ESTÁNDAR: Comunicación OralEl(La) estudiante, mediante eldominio de las artes del lenguaje,comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales eidenti ca la nalidad del acto comu-nicativo entre el emisor y el receptor.
ESTÁNDAR: Comunicación EscritaEl(La) estudiante, mediante eldominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza yselecciona sus ideas para creartextos que transmitan su pensamiento.
ESTÁNDAR: Comprensión LectoraEl(La) estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísti-cos, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.
Cumple con expectativas de comuni-cación escrita tales como:
CE. K. 2 CE. K. 3 CE. 1. 12 CE. 2. 14 CE. 3. 8 CE. 4. 12 CE. 5. 14 CE. 6. 22 CE. 6. 23
Set de tarjetasSinónimos Nivel II
Set de tarjetasAntónimos Nivel II Libros de cuentos
Libreta deEscritura
Guía para eldesarrollo deactividades
Portafolio
Set deláminasCuaderno
Encuentro conlas palabras
Certi cado
LáminasClases de familia
LáminasOrden de sucesos
Hoja deEscritura dediálogo
Modelos para hacerun libro de cuentos
Orden desucesos
Portafolio Libreta deescritura Certi cado
Hoja deescenas para recortar
Hoja paracompletar cuento
Mapa literarioLibro deanimales ysus sonidos
A che:El gozo de estudiar
Guía para eldesarrollo de
actividadesLibro desolapa
Libros decuentos
Característicasprincipales delproyecto:
Está dirigido a los grados superiores de la escuela elemental, pero puede utilizarse en la escuela secundaria dependiendo de las destrezas del grupo.
Responde a los tres estándares de lPrograma de Español y puede alinearse con expectativas desde el cuarto grado.
Cada cuaderno incluye lecturas que intro-ducen los temas, explicaciones claras y precisas, actividades para construir yutilizar los significados y ejercicios deredacción.
EJEMPLOS:
CO. 4.16 CO. 5.14 CL. 6.7CO. 4.17 CE. 5.15 CE. 7.1CL. 4.8 CE. 5.16 CL. 7.11CE. 4.19 CL. 5.1 CL. 7.13CO. 5.3 CO. 6.15 CL. 9.1
La palabraPalabras derivadasSinónimos y antónimos Homófonos y homógrafosPalabras compuestasParónimos (Nivel III)
• Vea muestra de material complementario en la página 8.
GRADOS 4-6
Para cada grado se incluye: • Una colección de Lecturas Auténticas representativas de los diversos géneros literarios • Cuadernos de actividades • Manual de recomendaciones con lecciones que especifi can: - estándares y expectativas - objetivos específi cos - actividades para antes, durante y después de la lecturaLos materiales y las actividades deeste proyecto hacen énfasis en: • comprensión lectora • redacción • comunicación oral • desarrollo de valores • leer para descubrir, entender y disfrutar
Ejemplo de una lección:
Los conceptos y las destrezas trabajadas en cada cuaderno pueden alinearse con expec-tativas desde el cuarto grado hasta el nivel secundario. Veamos algunos ejemplos:Las partes de la oración:CE. 4.11, CE. 4.7, CE. 4.14, CE. 5.3, CE. 6.19,CE. 6.20, CE. 10.14...
Las reglas de acentuación:CE. 4.16, CE. 4.17, CE. 5.5, CE. 6.4...
La conjugación verbal:CE. 4.8, CE. 4.10, CE. 4.11, CE. 5.13, CE. 6.17...
Orden alfabético y uso del diccionario:CE. 4.6, CE. 5.4...
En proceso
Los cuadernos de actividades#4 y #5 estarán disponibles parael mes de marzo.
• Vea materiales complementarios en la página siguiente.
AMP-901Sinónimos K-3
AMP-902Antónimos K-3
AMP-905Palabras compuestas
AMP-907Palabras derivadas(Sufi jos)
AMP-903Sinónimos 4-6
AMP-904Antónimos 4-6
AMP-906Familia de palabras K-3
AMP-908Palabras derivadas(Prefi jos)
AMP-909Homónimos yparónimos
A B C
Ch D E
F G H
I
A. AE-C377 B. AE-C378 C. AE-C379Ch. AE-C380 D. AE-C381
E. AE-C382 F. AE-C383 G. AE-C384 H. AE-C385 I. AE-C386
AEL-DV000Mi libreta de vocabulario
AAC-001 AAC-007 AAC-009
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