Recomendaciones para el uso de Kahoot en el
aula universitaria
Leticia Rodríguez FernándezUniversidad Antonio Nebrija
Jornadas de Innovación y TIC EducativasJITICE 2016. Universidad Rey Juan Carlos
2013. Alf Inge WangNorwegian University of Science and Techology (NTNU)
URL para profesores URL para alumnos
KAHOOT EN EL AULA KAHOOT EN EL AULA UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
Ejemplos en España Ejemplos en España
Grado en OdontologíaSemiología y Fisiopatología
Universidad Europea
Grado en DerechoDerecho penal Económico
Derecho Penal General
Grado en Magisterio de Educación Primaria
Cambios Sociales, cullturales y Educación
Universidad de Alicante
Profesores: E. Pintor HolguínP. Madera GargantillaB. Herreros Ruíz-ValdepañeasM. López del Hierro
Profesores: M.M. Moya FuentesM.M Carrasco AndrinoM.A Jiménez PascualA.Ramón Martín C. Soler García, M.T Vaello López.
Grado de Información yDocumentación
Informática I
Profesores: A. Fuertes; M. GarcíaM.A CastañoE. LópezM. ZacaresM. CobosR. FerrisF. Grimaldo
GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAPÚBLICAS S
Principios de las Relaciones PúblicasTécnicas de las Relaciones Públicas
Favorece la comunicación y la relación del grupo en clase
Incentiva la participación y la asistencia
Mejora la productividad individual y la competitividad
Mejora en la compresión de la asignatura
Ventajas y desventajas para el alumnoVentajas y desventajas para el alumno
x El alumno tiene que comprometerse a leer los temas previamente
x Alguno alumnos no son tan ágiles en el uso de la herramienta o en su capacidad de respuesta
x El uso continuado generado cansancio entre el alumnado
La herramienta es gratuita Permite evaluar la
evolución del grupo y la comprensión de la asignatura de una manera divertida
Mejora la relación del profesor con el alumnado.
Ofrece un tiempo de ocio en el aula relacionado con el contenido de la asignatura.
Ventajas y desventajas para el Ventajas y desventajas para el profesoradoprofesorado
x Requiere de un tiempo adicional para preparar los cuestionarios, que generalmente es añadido al tiempo de preparación de las sesiones docentes.
Algunas Algunas recomendacionesrecomendaciones
Primera partida: el alumno tiene que entender la herramienta Cuestiones técnicas: WI-FI y dispositivos afines Más de 20 preguntas pueden ser demasiadas El juego debe ser breve y rápido: piensa los tiempos de respuesta que
tendrá el cuestionario La repetición de las partidas incrementa la memorización. Ronda
lenta- ronda rápida Nickname: si los alumnos usan el mismo nombre en todas las partidas
se puede hacer seguimiento
Algunas Algunas recomendacionesrecomendaciones
Prepara preguntas cortas: fechas, nombres, datos concretos Incentiva a los alumnos que tengan mejor evolución Planifica los juegos: avisa al alumno sobre cuándo harás “Kahoot” Ofrece como públicos los cuestionarios, si quieres que el alumno los
use como apoyo en su trabajo personal Trata de que se perciba como algo adicional y divertido Diferencia el juego de la evaluación Gamifica: ofrece roles por puntuación y/o asigna nombre a esas
categorías
Y sobre todo…. ¡diviértete! Y sobre todo…. ¡diviértete!
Profesor al ver los alumnos jugando a
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