RED ACADÉMICA GUCAL XXI“Grupo Universitario para la Calidad en América Latina”
Programa “Desarrollo de Capacidades de Redes Académicas” DECARA2
SEGUNDO ENCUENTRO REGIONAL
“Gestión de Proyectos para la innovación en la Educación Superior”
4 al 7 de junio de 2012, Querétaro, Qro. México
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS
COACHES DE GUCAL XXI: MÉXICO
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - COACHES DE GUCAL XXI: MÉXICO
NO. NOMBRE INSTITUCIÓN
1 Alfredo Bautista Universidad de las Américas Puebla
2Claudia Vega Delgado
Universidad Politécnica de Querétaro
3 José Alvarez Chávez Instituto Politécnico Nacional
4Madeleine Medina Castillo
Universidad Politécnica de Querétaro
5Marcos Tlamayanco Castro
Centro Universitario ContinentalUniversidad Autónoma del Estado
de Hidalgo
6Martha Poisot Vázquez U. Papaloapan
7Mónica López Granados Instituto Consorcio Clavijero
8 Octavio Cabrera Universidad Politécnica de Querétaro
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - COACHES DE GUCAL XXI: MÉXICO
O Un proyecto por sí mismo constituye un elemento impulsor del cambio.
O El cambio es una decisión personal.
O Coaching como herrramienta pertinente y contundente
O Los proyectos directamente relacionados con el escenario real de trabajo impulsan la mejora de la institución educativa y obligan a contextualizar la problemática a resolver.
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - COACHES DE GUCAL XXI: MÉXICO
O Un proyecto por sí mismo constituyeun elemento impulsor del cambio.
O El cambio es una decisión personal.
O Coaching como herrramientaO pertinente y contundente
O Los proyectos directamente relacionados con el escenario real de trabajo impulsan la mejora de la institución educativa y obligan a contextualizar la problemática a resolver.
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - COACHES DE GUCAL XXI: MÉXICO
O Aprendizaje: autoconocimiento debilidades y fortalezas académicas, profesionales y personales.
O Impacto positivo en el desarrollo
de proyectos de mejora en temas específicos de la organización universitaria.
O VINCULACIÓN ENTRE SECTORES Y ÁREAS ACADÉMICAS
O Se abre una ventana a la reconceptualización de la Universidad y el rol de las personas.
INTERDISCIPLINARIEDAD
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - COACHES DE GUCAL XXI: MÉXICO
RETOS
OCrear sinergiaOFactibilidad
institucionalOTrabajo por medio del
uso de las NTIC’sOFormación de
coaches OPosicionar la red en
el medio académico.
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS
PROYECTISTAS GUCAL XXI: MÉXICO
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
NO. NOMBRE INSTITUCIÓN PROYECTO DECARA 2
1 Alfredo BautistaUniversidad de las Américas Puebla
Cross-Cultural coaching and training
2Claudia Vega Delgado
Universidad Politécnica de Querétaro
El Coaching como estrategia de la tutoría
3 Daniela AzpilcuetaUniversidad de Nuevo
LeónLos niños y la ciencia
4 Irma Quintero LópezUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo
La interconectividad entre la licenciatura en ciencias de la educación con el sector
laboral-
5 Lydia López PontigoUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo
La interconectividad entre la licenciatura en ciencias de la educación con el sector laboral.
6Madeleine Medina Castillo
Universidad Politécnica de Querétaro
Clúster de conocimiento en ingeniería de manufactura, identificación y
acompañamiento
7Marcos Tlamayanco Castro
Centro Universitario Continental-UAEH
Diseño e implementación de un SGC en el CUC
8Martha Poisot Vázquez
U. PapaloapanAprovechamiento Sostenible de Desechos
Agroindustriales como Materiales de Construcción
9Mónica López Granados
Instituto Consorcio Clavijero
Diseño e implementación de estándares de calidad en el e-learning
10 Octavio CabreraUniversidad Politécnica
de Querétaro
Clúster de conocimiento en ingeniería de manufactura, identificación y
acompañamiento
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
NoNombre de proyectos
Instituciones participantes
Número de personas involucradas
DirectasIndirectamente
1
Diseño e implementación de un Sistema de Gestión de
la Calidad para la Universidad
Centro Universitario Continental
4 16
2
Elaboración e implementación de
estándares de calidad para la impartición
certificada de cursos en línea (e-learning)
Instituto Consorcio Clavijero
Instituto Latinoamericano
para la Comunicación Educativa
Universität-Hagen (Alemania)
61500
personas
3
Aprovechamiento Sostenible de desechos agroindustriales como materiales de construcción
+Universidad del Papaloapan+Universidad de Campeche
10 + 4 4
4
Clúster de conocimiento: Ingeniería en manufactura, identificación y acompañamiento
Universidad Politécnica de Querétaro, seis Instituciones de educación media superior, ocho empresas de la región.
12 200
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
LOGROS
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
Diseño e implementación de un Sistema de Gestión de la Calidad para la Universidad
• Clarificación de objetivos• Enfoque de planeación para la
organización escolar• Determinación de la
metodología de calidad a implementar
• Entrevistas con las personas involucradas en el proyecto
• Uso del coaching para promover elcambio
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
Elaboración e implementación de estándares de calidad para la impartición certificada de cursos en línea (e-learning)
Estándar de aprendizaje mediante un proceso de evaluación, lo que le confiere un reconocimiento oficial con valor de mercado laboral y estudios de educación
Incremento en la profesionalización de, por lo menos, 500 docentes veracruzanos dispersos geográficamente, a través del uso de las tecnologías, fortaleciendo así la calidad de la didáctica en entornos virtuales.
Impulso a la profesionalización y desarrollo de la educación a distancia en línea, en México, de forma ordenada y con altos estándares de calidad, y por consecuencia, promover un cambio cualitativo sustancial y sistemático en la didáctica de los espacios educativos virtuales en la región de América Latina.
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
Aprovechamiento sostenible de desechos agroindustriales como materiales de construcción
• Establecimiento del proyecto de aprovechamiento de desecho de pulpa del proceso de producción de papel y de la ceniza de chimenea del ingenio de azúcar.
• Colaboración con el Centro de investigación en Corrosión de la Univ. de Campeche, con la Lic. en Diseño, con la Lic. en C. Empresariales
• Coaching como metodología de integración del equipo y desarrollo del proyecto.
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
Clúster de conocimiento: Ingeniería en manufactura, identificación y acompañamiento
Contribución en la orientación de la Educación Media Superior hacia las tendencias mundiales en educación.
Contribución al enfoque de3 vinculación externa en la formación de capital humano especializado en el sector manufacturero.
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
CONCLUSIONESO Alineación de objetivos
laborales con los personales en relación con los proyectos.
O Retroalimentación de los proyectos
O Identificación de áreas de oportunidad
O Coaching como apoyo metodológico de fondo
O El cambio es posible
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
RETOS - ¿HACIA DÓNDE VAMOS?
O Consolidar la Red GUCAL como AC para mayor formalidad, impacto y posicionamiento.
O Planeación estratégicaO Formación de coachesO Esquematizar el seguimiento de los
proyectos por medio de evaluaciones integrales.
O Promover la gestión del conocimiento
EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES - PROYECTISTAS DE GUCAL XXI: MÉXICO
RETOS - ¿HACIA DÓNDE VAMOS?
O Integrar con mayor cohesión al equipo de GUCAL
O Vinculación interinstitucionalO Consolidar el esquema de colaboración
entre instituciones DAAD-Universidades-Coaches-Proyectistas.
O Curso de Formación en Coaching (acreditación) en cofinanciamiento: DAAD, Volkswagew Institut, IES, Coach GUCAL.
Top Related