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RENDICIÓN DE CUENTAS
DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
Rectora: Ing. María Mueses, MEd.
2020
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Contenido 1. MARCO LEGAL............................................................................................................................................ 4
2. ANTECEDENTES ......................................................................................................................................... 5
3. DATOS GENERALES ................................................................................................................................... 7
3.1. Datos Institucionales .............................................................................................................................. 7
4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ......................................................................................................... 7
4.1. Integrantes del Órgano Colegiado Superior ........................................................................................... 8
4.2. Integrantes del Consejo Estudiantil ........................................................................................................ 8
5. GESTIÓN ACADÉMICA ............................................................................................................................ 10
5.1. Población Estudiantil ........................................................................................................................... 10
5.2. Población estudiantil por etnia ............................................................................................................. 11
5.3. Población estudiantil con discapacidad ................................................................................................ 12
5.4. Población estudiantil con becas ........................................................................................................... 13
5.5. Incorporación de Profesionales de Tercer Nivel Técnico y Tecnológico ............................................ 14
6. DOCENCIA .................................................................................................................................................. 16
6.1. Profesionalización Docente y Equidad de Género ............................................................................. 16
6.2. Capacitación Docente .......................................................................................................................... 17
6.3. Docentes con certificación en competencias laborales ........................................................................ 18
6.4. Docentes cursando estudios de postgrado ............................................................................................ 19
6.5. Evaluación Docente ............................................................................................................................. 19
7. VINCULACION........................................................................................................................................... 21
7.1. Generalidades ....................................................................................................................................... 21
7.2. Proyecto de Vinculación con la Sociedad ............................................................................................ 21
7.3. Practicas pre profesionales ................................................................................................................... 22
7.4. Educación continua .............................................................................................................................. 23
7.5. Organismo Evaluador de la Conformidad - OEC ................................................................................ 24
8. INVESTIGACIÓN ....................................................................................................................................... 25
9. GESTION ADMINISTRATIVA .................................................................................................................. 26
9.1. Modelo de Gestión por procesos .......................................................................................................... 26
9.2. Procesos Estratégicos ........................................................................................................................... 27
9.3. Procesos Operativos ............................................................................................................................. 31
9.4. Procesos de Asesoría ............................................................................................................................ 36
9.5. Procesos de apoyo ................................................................................................................................ 39
10. CONCLUSIONES.................................................................................................................................... 49
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PRESENTACIÓN
El Instituto Superior Tecnológico Sucúa presenta el informe de rendición de cuentas del año
2020, en él se hace referencia a los procesos sustantivos de la Educación Superior,
actividades implementadas que parten del compromiso adquirido por Rectorado de
fortalecer la Formación Técnica y Tecnológica del Instituto y se enfocan a cumplir los
Objetivos Estratégicos del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional PEDI 2018-2022, es
resultado del proceso educativo que realiza el personal docente a pesar que este año ha
sido difícil alcanzar la totalidad de las metas planteadas por la emergencia sanitaria a causa
de pandemia COVID-19, pero sean obtenidos grandes logros que nos han permitido cumplir
con la Misión “Formar profesionales con competencias acorde al perfil profesional, que les
permita insertarse al mundo laboral y social, por lo que la labor diaria es dirigir a la conquista
y rescate de una formación integra, en lo académico, disciplinario y axiológico, procurando
conducir a los estudiantes al liderazgo, excelencia y hacia el Buen Vivir”, Visión Institucional
“Convertirse en una Institución de Educación Superior modelo y líder en la Provincia,
generando conocimiento innovador, desarrollando su capacidad para ser productivos,
mejorar su calidad de vida y enfrentar los retos del futuro”, principios y valores como el
compromiso, libertad, responsabilidad, respeto, honestidad, confidencialidad, solidaridad,
verdad, equidad, igualdad, perseverancia, tolerancia, dignidad, puntualidad, trabajo en
equipo, lealtad y justicia; formando tecnólogos competentes y comprometido con su
comunidad Educativa y la ciudadanía en general.
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1. MARCO LEGAL
El Instituto Superior Tecnológico Sucúa considerando:
• Que la Constitución de la República del Ecuador en su art. 204, textualmente dice: El
pueblo es el mandante y primer fiscalizador del poder público, en ejercicio de su
derecho a la participación. La Función de Transparencia y Control Social promoverá
e impulsará el control de las entidades y organismos del sector público, y de las
personas naturales o jurídicas del sector privado que presten servicios o desarrollen
actividades de interés público, para que los realicen con responsabilidad,
transparencia y equidad; fomentará e incentivará la participación ciudadana;
protegerá el ejercicio y cumplimiento de los derechos; y prevendrá y combatirá la
corrupción (…)
• Que el Artículo. 90.- Sujetos obligados. Las autoridades del Estado, electas o de libre
remoción, representantes legales de las empresas públicas o personas jurídicas del
sector privado que manejen fondos públicos o desarrollen actividades de interés
público, los medios de comunicación social, a través de sus representantes legales,
están obligados a rendir cuentas, sin perjuicio de las responsabilidades que tienen
las servidoras y los servidores públicos sobre sus actos y omisiones. En caso de
incumplimiento de dicha obligación, se procederá de conformidad con la Ley
Orgánicas.
• Que mediante Oficio Nro. CPCCS-CT-2018-0002-OF, el Consejo de Participación
Ciudadana y Control Social CPCCS, da a conocer lo siguiente: “Mientras los
institutos públicos técnicos y tecnológicos del país estén en situación de
dependencia administrativa y económica del nivel central de SENESCYT y no
reciban fondos públicos para su gestión de forma directa, deben cumplir el
procedimiento de rendición de cuentas establecido para las Unidades de Atención o
Gestión como se indica en la Guía Metodológica para las Instituciones de Educación
Superior, es decir rendir cuentas a la ciudadanía y remitir su información al nivel
jerárquico superior...”
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2. ANTECEDENTES
El Instituto Superior Tecnológico “SUCÚA” con Acuerdo Ministerial N° 4789 registro oficial
11003 expedido por el Ministerio de Educación se crea el Instituto Técnico Superior Sucúa
con las carreras iniciales de Nivel Técnico desde el 6 de octubre de 1997: Contabilidad de
Costos y Programación de Sistemas, con Resolución RPC-SO-17-231115472-N° 140-03-
2013 el Consejo de Educación Superior (CES) aprueba el proyecto de la Carrera de Técnico
Superior en Atención Primaria de Salud (TAPS) con Modalidad Presencial, con resolución
RPC-SO-23-2311-550411C01-Nº 450-2017, se rediseña y oferta la carrera de Tecnología
Superior en Contabilidad y con resolución R-ITSS-Nº042-13-02-2016, se aprueba el
rediseño la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software.
El Instituto tiene sus raíces en el Colegio Nacional Técnico Sucúa hoy Unidad Educativa
Sucúa. Desde su creación hasta 31 de agosto de 2013 fue administrada por la Unidad
Educativa Sucúa y en septiembre del 2013 pasa a ser parte de la Secretaria de Educación
Superior Ciencia Tecnología e Innovación SENESCYT, existiendo el apoyo del estado
ecuatoriano para la contratación de docentes a Tiempo Completo.
Con resolución RPC-SO-03-No-036-2016, el Consejo de Educación Superior de fecha 20 de
enero del 2016, realiza el cambio de denominación de Instituto Técnico Superior Sucúa a
Instituto Tecnológico Superior Sucúa; y con Memorando Nro. CES-CPIC-2019-0427-M, el
Consejo de Educación Superior con fecha 31 de julio de 2019, realiza el cambio de
denominación de Instituto Tecnológico Superior Sucúa se transforma a Instituto Superior
Tecnológico Sucúa
Con resolución No. SETEC-REC-2016-049, el Instituto Superior Tecnológico Sucúa se
encuentra reconocido por la Secretaría Técnica del Sistema Nacional de Cualificaciones y
Capacitación Profesional SETEC como Organismo Evaluador de la Conformidad para las
certificaciones en los seis perfiles de Administración de Bases de Datos, Gestión de
Sistemas Informáticos, Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática, Administración
de Empresas, Asistencia de Contabilidad y Formación de Formadores.
Actualmente la Institución se encuentra funcionando en las instalaciones de la Unidad
Educativa Sucúa, en base al Acuerdo Inter institucional No. 2012-001 entre SENESCYT-
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MINEDUC. Se ocupa 10 aulas, 1 Laboratorio de Informática, 1 aula para sala de
profesores y el área administrativa.
El Instituto también cuenta con la infraestructura propia ubicada en las calles Ricardo
Tankamash y Abelardo Delgado, dispone de 3 aulas didácticas, 1 laboratorio de
computación, 1 taller de cocina, 1 oficina administrativa (funcionarios del SECAP) y 1 aula
para atención a la ciudadanía.
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3. DATOS GENERALES
3.1. Datos Institucionales
Zonal de pertenencia: 6 (Cañar, Azuay y Morona Santiago)
Tipo de Institución: Pública
Ubicación: Provincia de Morona Santiago, cantón Sucúa
Dirección: Efrén Zúñiga y Luis Sangurima
Página web: www.istsucua.edu.ec
Correo Institucional: [email protected] / [email protected]
Teléfono: 072-740-421
Representante legal: María Clara Mueses Pinduisaca
Fecha de designación: 01 de junio de 2017
4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Esta estructura organizacional nos permite organizarnos mejor y representar de forma
jerárquica como se componen e interactúan las distintas coordinaciones y unidades del
Instituto.
Ilustración 1. Organigrama estructural
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4.1. Integrantes del Órgano Colegiado Superior
El Instituto Superior Tecnológico Sucúa, tiene como autoridad máxima al Consejo
Académico Superior.
El cual está integrado por:
Rectora: María Clara Mueses Pinduisaca
Vicerrector: Luis Hernán Ordoñez Armijos (ene-feb 2020)
Coordinadora Académica: Mayra Alexandra Gutiérrez Vintimilla (dic 2020)
Representante de los docentes: Alexis David Jumbo Jibaja (ene-jun 2020)
Mayra Alexandra Gutierrez Vintimilla (jul-sep 2020)
Fausto Fabian Suarez Quito (oct-dic 2020)
Ana Patricia Caguana Cabrera (ene-sep 2020)
Silvia Eugenia Aucay Japa (oct-dic 2020)
Representante de los estudiantes: Jonathan Eduardo Pulla Jara (ene-sep 2020)
Jorge Marcelo Orellana Marquina (oct-dic 2020)
4.2. Integrantes del Consejo Estudiantil
El Consejo Estudiantil está compuesto por 7 estudiantes que se detalla a continuación:
Ilustración 2. Miembros de Consejo Estudiantil del ISTS
Jorge Marcelo Orellana Marquina
PRESIDENTE
Andrea Fabiola Palacios Jara
VICEPRESIDENTE
Pedro Cornelio Chumap Chayuqui
SECRETARIO
Diego Fernando Garzón Kumpanam
TESORERO
Suli Mayra Palacios Sánchez
PRIMER VOCAL
Suplente: Ochoa Ochoa Jefferson Jasson
Andrés Fabián Cobos Cordero SEGUNDO VOCAL
Suplente: Lizeth Jeanine Vallejo Tsenkush
Amarilis Jakeline Mera Wamputsar
TERCER VOCAL
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El personal docente designado como responsables de las diferentes coordinaciones y
unidades se detalla en la siguiente tabla:
Tabla 1. Designación de coordinadores y responsables de unidades
COORDINACIONES Y UNIDADES Periodo 1 Periodo 2
NIVEL ACADÉMICO
Coordinación de Carrera de Tecnología Superior en Contabilidad
Econ. Aucay Japa Silvia Eugenia Econ. Aucay Japa Silvia Eugenia
Coordinación de Carrera de Tecnología Superior Desarrollo de Software
Mgs. Jara Frias Edwin Vicente Mgs. Jara Frias Edwin Vicente
Coordinación de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación
Mgs. María Esther Zaruma Ávila Mgs. Gutiérrez Vintimilla Mayra Alexandra
Coordinación de Vinculación con la Sociedad
Mgs. Caguana Cabrera Ana Patricia
Mgs. Caguana Cabrera Ana Patricia
Centro de Idiomas Lic. Llangari Cuvi Jaime W. Lic. Llangari Cuvi Jaime W.
Centro de Formación Integral y de Servicios Especializados
Tlgo. Jorge Javier Mendoza Salas Ing. Aguilar Cango Pablo Fernando
NIVEL DE ASESORÍA Y APOYO
Secretaria General Ing. Lorena Rivadeneira Ing. Rivera Dias Janett Rebeca
Coordinación de Bienestar Institucional
Ing. Rivadeneira Gallardo Ing. Rivadeneira Gallardo Lorena
Dirección Administrativa Financiera Ing. Rivera Dias Janett R. Ing. Solorzano Lourdes Janeth
-Unidad Administrativa Ing. Barahona Rojas Eliana Ing. Barahona Rojas Eliana J.
-Unidad de Talento Humano Mgs. Fausto Fabían Suarez Ing. Lourdes Solorzano
-Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional
Lic. Llangari Cuvi Jaime Washington
Lic. Llangari Cuvi Jaime Washington
- Unidad de Mantenimiento e Infraestructura
Ing. Juan Gustavo Díaz Garcés Ing. Erazo Luzuriaga Cristhian Geovanny
Coordinación Estratégica Mgs. Jara Ramos Edidh Rosaura
-Unidad de Planeación y Gestión de la Calidad
Ing. Pablo Fernando Aguilar Cango
Mgs. Jara Ramos Edidh Rosaura
-Unidad de TIC Ing. Erazo L. Cristhian Mgs. Suarez Quito Fausto Fabián
Unidad de Aseguramiento de la Calidad
Mgs. Gutiérrez Vintimilla Mayra Alexandra
Econ. Aucay Japa Silvia Eugenia Mgs. Jara Frias Edwin Vicente Mgs. Gutiérrez Vintimilla Mayra A. Mgs. Caguana Cabrera Ana P. Ing. Rivadeneira Gallardo Lorena Mgs. Suarez Quito Fausto Fabián
Unidad de servicios de Biblioteca Mgs. Cristian G. Paguay C. Ing. Castillo Álvarez Paul F.
Unidad de Comunicación Mgs. Alexis D. Jumbo J. Ing. Aguilar Cango Pablo F.
Fuente: Secretaria del ISTS
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5. GESTIÓN ACADÉMICA
5.1. Población Estudiantil
El Instituto Superior Tecnológico Sucúa acoge a una población estudiantil que procede de
los cantones de Morona Santiago, Azuay, Loja, Pichincha, Zamora y Napo, estudiantes que
según la Matriz de Tercer Nivel ingresan al Instituto en su mayoría como beneficiarios de las
políticas de acción afirmativas.
En el año 2020 se ha matriculado una población estudiantil de 230 estudiantes en un
periodo académico y 179 estudiantes en el otro periodo académico y en las dos carreras
tecnológicas que oferta el Instituto que son Tecnología Superior en Contabilidad y
Tecnología Superior en Desarrollo de Software.
Tabla 2. Población estudiantil por periodo y carrera
Nº Carrera Periodo 1 Periodo 2
Hom
bre
s
%
Muje
res
%
Tota
l
Hom
bre
s
%
Muje
res
%
Tota
l
1 Tecnología Superior en Contabilidad
37 18 84 40 121 27 15 79 44 106
2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
53 25 36 17 89 47 26 26 15 73
Total 90 43 120 57 210 74 41 105 59 179
Fuente: Secretaria del ISTS
Ilustración 3. Estudiantes matriculados en el ISTS
37
84
27
79
5336
47
26
0
20
40
60
80
100
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Nov 2019-Mayo 2020 Junio – Octubre 2020
Periodo Periodo
Estudiantes 2020
1 Tecnología Superior en Contabilidad 2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
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El año 2020, abarca 2 periodo académicos, en el primer periodo académico se matricularon
230 estudiantes y en el segundo periodo académico se redujo en un 22% la matricula en
relación al primer periodo, siendo 179 estudiantes matriculados.
La Carrera de Tecnología Superior en Contabilidad abarca un promedio del 60% de los
estudiantes y la Carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software tiene el 40% de
los estudiantes en 2020.
5.2. Población estudiantil por etnia
La población estudiantil cultural-étnica que predomina el territorio provincial donde se
encuentra ubicado el Instituto Superior Tecnológico Sucúa, es el sector mestizo e indígena,
principalmente las etnias Shuar y la etnia afroecuatoriano.
Tabla 3. Población estudiantil étnica.
Nº Carrera Periodo 1 Periodo 2
Shu
ar
Mestizo
Afr
o
Tota
l
Shu
ar
Mestizo
Afr
o
Tota
l
1 Tecnología Superior en Contabilidad
45 76 0 121 43 63 0 106
2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
28 61 0 89 25 46 2 73
Total 73 137 0 210 68 109 2 179 Fuente: Secretaria del ISTS
Ilustración 4. Estudiantes por etnia
45
76
0
43
63
0
28
61
0
25
46
2
01020304050607080
Shuar Mestizo Afro Shuar Mestizo Afro
Periodo 1 Periodo 2
Estudiantes por etnia
1 Tecnología Superior en Contabilidad 2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
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El Instituto en 2020, acoge un población estudiantil promedio en las etnias: mestizo 64,5%,
Shuar 35% y afroecuatoriano en la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de
Software del 0,5%.
5.3. Población estudiantil con discapacidad.
La Institución acoge también a tres personas con discapacidad que acceden a la Educación
Tecnológica, en la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software, según se
indica en la siguiente tabla:
Tabla 4. Población estudiantil con discapacidad
Nº Carrera Población con discapacidad
Hombres Mujeres Total
1 Tecnología Superior en Contabilidad 0 0 0
2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software 3 0 3
Total 3 0 3
Fuente: Bienestar Institucional
Ilustración 5. Estudiantes con discapacidad
La institución cuenta con tres estudiantes con discapacidad física e intelectual que cursan el
primer y quinto ciclo de la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software.
3
00
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
Hombres Mujeres
Estudiantes con discapacidad
1 Tecnología Superior en Contabilidad 2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
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5.4. Población estudiantil con becas.
El ente rector de la Educación Superior SENESCYT, adjudicó a los estudiantes del Instituto,
Becas Nacionales Eloy Alfaro y Becas para el desarrollo de la Región Amazónica de Tercer
Nivel Técnico-Tecnológico tienen por objeto conceder becas a personas ecuatorianas que
se encuentren en mayores condiciones de vulnerabilidad y en goce de derechos de
participación ciudadana que residan en la Circunscripción Territorial Especial Amazónica,
que hayan obtenido un cupo para iniciar sus estudios en el primer o segundo periodo
académico del año 2020 en un público de la Amazonía.
Tabla 5. Población estudiantil con becas
Nº Carrera Becas 2020
GA
D S
UC
UA
LOW
ELL
MIN
ERA
L
SE
NE
SC
YT
-
Beca
Am
azó
nic
a
SE
NE
SC
YT
Beca
Elo
y
Alfaro
Tota
l
1 Tecnología Superior en Contabilidad
1 1 24 21 47
2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
0 0 13 1 14
Total 1 1 37 22 61
Fuente: Bienestar Institucional
Ilustración 6. Estudiantes con becas
Al Instituto Superior Tecnológico Sucúa, la SENESCYT adjudicó a primero y segundo ciclo
en 2020 un total de 37 Becas Amazónicas y los estudiantes de tercer, cuarto y quinto ciclo
que mantuvieron las becas del programa de becas de SENESCYT fueron 22 estudiantes.
1 1
37
21
0 0
20
1
05
10152025303540
GAD SUCUA LOWELL MINERAL SENESCYT-BecaAmazónica
SENESCYT Beca EloyAlfaro
Estudiantes becados
1 Tecnología Superior en Contabilidad 2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
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En 2020 existieron dos estudiantes que fueron becados por el GAD Municipal de Sucúa y la
empresa mineral LOWELL MINERAL.
5.5. Incorporación de Profesionales de Tercer Nivel Técnico y Tecnológico
El Instituto mantiene vigente para registro de títulos las carreras de Tercer Nivel Técnico
Superior en Programación de Sistemas y Técnico Superior en Contabilidad de Costos y
oferta las carreras de Tercer Nivel Tecnológico de Tecnología Superior en Desarrollo de
Software. En 2020 gradúa la última cohorte de Técnicos en Seguridad Ciudadana y Orden
Público.
Tabla 6. Graduados por carrera
Nº Carrera Profesionales
Hombres Mujeres Total
1 Técnico Superior en Seguridad Ciudadana y Orden Público
34 0 34
2 Tecnología Superior en Contabilidad 3 4 7
3 Tecnología Superior en Desarrollo de Software 1 5 6
Total 38 9 47
Fuente: Bienestar Institucional
Ilustración 7. Graduados 2020
En enero de 2020, el Instituto entrega a la sociedad a 34 profesionales de Técnicos en
Seguridad Ciudadana y Orden Público y en septiembre del mismo año incorpora la primera
promoción de Tecnólogos Superiores en Contabilidad y en Desarrollo de Software.
34
03 4
15
0
10
20
30
40
Hombres Mujeres
Profesionales
1 Técnico Superior en Seguridad Ciudadana y Orden Público2 Tecnología Superior en Contabilidad3 Tecnología Superior en Desarrollo de Software
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Ilustración 8. Graduados 2020
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6. DOCENCIA
6.1. Profesionalización Docente y Equidad de Género
Los cambios sociales y económicos vertiginosos demandan del Sistema de Educación
Superior de formación Técnico y Tecnológico aspectos de la formación y el desempeño
profesional para potenciar la actividad de enseñanza aprendizaje, encausando la
preparación y el fortalecimiento del conocimiento de los estudiantes, que enfrenta el reto de
promover una educación basada en el desarrollo de competencias para la solución de
conflictos cotidianos y aquellos propios del desempeño laboral. A continuación en la tabla 6
se detalla el nivel de formación del personal docente.
Tabla 7. Profesionalización docente y equidad de género
Nº Titulo Profesional Periodo 1 Periodo 2
Hom
bre
s
%
Muje
res
%
Tota
l
Hom
bre
s
%
Muje
res
%
Tota
l
1 Título de Tercer
Nivel de Grado
4 26.67 4 26.67 8 4 29 5 36 9
2 Título de Maestría 4 26.67 3 20.00 7 2 14 3 21 5
Total 8 7 15 6 8 14
Fuente: Secretaria del ISTS
Ilustración 9. Profesionalización docente y equidad de género
4 4 4
5
4
3
2
3
0
1
2
3
4
5
6
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Nov 2019-Mayo 2020 Junio – Octubre 2020
Profesionalizacion Docente y equidad de género
1 Título de Tercer Nivel de Grado 2 Título de Maestría
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La planta docente del Instituto en 2020 en promedio es que el 61% de los docentes tienen
título de Tercer Nivel de Grado en las áreas afines a las carreras y el 39% del personal
posee título de maestría. Con respecto a la equidad de género en 2020 en promedio el 48%
de los docentes contratados son hombres y el 52% de los docentes son mujeres.
6.2. Capacitación Docente
El Instituto fomenta la capacitación en áreas administrativas, de docencia, TICs e
Investigación, para actualizar los conocimientos de los docentes al ser una parte muy
importante dentro de la Educación Superior, y así responder positivamente a los retos
diarios de facilitar las clases con la responsabilidad que tiene el docente de formar a los
estudiantes en todos sus aspectos.
Tabla 8. Capacitación docente
Área Nombre del curso Nº docentes
Institución que avala el curso
Nº horas
Administrativo
Expresión oral y escrita 1 FORMAPRO 40
Los costos y su importancia en la determinación de los precios de venta
1 ITS JUAN DE VELASCO
40
Gestión de archivo y biblioteca 1 SENESCYT 60
Coaching transformacional 4 SENESCYT 60
Tributación básica para NAF 4 SRI 40
Tributación: deberes formales del contribuyente
1 SENESCYT 60
Emprendimiento 1 SENESCYT 40
Flujo de caja 1 SENESCYT 60
Docencia
Aplicación del plan curricular aprendamos juntos en casa
1 REP 40
Congreso de neuropsicología en educación
1 UNIVERSIDAD ISRAEL
40
Aprendizaje activo en entornos educativos online: metodologías técnicas y herramientas
10 REP 80
Teoría curricular: tendencias y tensiones actuales
1 REP 80
TICs
Desarrollo y manejo de herramientas y aulas virtuales en la plataforma Moodle
1 ITS JUAN DE VELASCO
40
Gestión académica con Microsoft Teams 5 REP 60
Moodle para administradores y profesores
1 SENESCYT 60
Redes sociales en la educación 4 SENESCYT 60
Herramientas didácticas aplicadas a la educación
4 SENESCYT 60
MOOC: formación en docencia virtual en la educación superior
2 SENESCYT 40
Investigación
Proyectos de investigación académicos 1 REP 60
Metodología de la investigación 2 SENESCYT 60 Fuente: Talento Humano del ISTS
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Los docentes del Instituto han realizado 8 cursos en el área administrativa, 4 cursos en el
área de docencia, 6 cursos en el área de TIC y 2 cursos en el área de investigación,
sumando un total de 20 cursos, mismos que han sido avalados por las instituciones
oferentes como la Secretaria de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, la
Red Ecuatoriana de Pedagogía, Instituto Tecnológico Juan de Velasco, la Universidad de
Israel, el servicio de Rentas Internas, y el centro de Formación de Profesionales.
6.3. Docentes con certificación en competencias laborales
En 2020, el Instituto tiene docentes que se han certificado en competencias laborales para
brindar una mejor calidad del servicio de Educación Superior con reconocimiento a su
habilidad en el área específica de desempeño laboral.
Tabla 9. Docentes con certificación en competencias
Perfiles Docentes
Hombres Mujeres Total
1. Formación de formadores
2. Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática
Si 4 5 9
No 4 2 6
Total 8 7 15
Fuente: Talento Humano del ISTS
Ilustración 10. Docentes con certificación en competencias
El 60% de los docentes cuentan con las certificaciones en Formación de Formadores y en
Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática en 2020.
4
5
4
2
0
2
4
6
Si No
Docentes con certificación en competencias
1. Formación de formadores 2. Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática
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6.4. Docentes cursando estudios de postgrado
La profesionalización de los docentes en un programa de postgrado establece una acción
proyectada a futuro, como parte de su proyecto personal que beneficia a los miembros de la
comunidad educativa.
Tabla 10. Docentes cursando estudios de postgrado
Tipo de Postgrado
Nombre del Postgrado Universidad Nº Docentes
Maestría Master Universitario en Análisis y Visualización de Datos Masivos. Master Universitario e Tecnología Educativa y Competencias Digitales
Universidad Internacional de la Rioja
2
PHD Doctorado en Ciencias de la Educación Universidad Nacional del Rosario
1
Total 3
Fuente: Talento Humano del ISTS
El 20% de los docentes que no cuentan con título de cuarto Nivel se encuentran cursando
la maestría en la Universidad Internacional de la Rioja de España y un docente que cuenta
con maestría se encuentra cursando el Doctorado en Ciencias de la Educación en
Universidad Nacional del Rosario de Argentina.
6.5. Evaluación Docente
De acuerdo al Reglamento de Evaluación Docente cada periodo académico se procede a
evaluar el desempeño de los docentes mediante la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación. Los resultados obtenido en 2020 se muestran en la siguiente tabla:
Tabla 11. Evaluación docente
CUALIFICACIÓN RANGO % Periodo 1 Nº Docentes
Periodo 2 Nº Docentes
Excelente docente 95-100 4 8
Muy buen docente 85-94 9 5
Buen docente 75-84 2 1
Docente con limitaciones 60-74 0 0
Docente con muchas limitaciones 1-59 0 0
Total 15 14
Fuente: Comisión de Evaluación Interna del ISTS
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El Instituto en 2020 ha tenido una mejora significativa en el desempeño docentes respecto a
la evaluación obtenida en el primer periodo académico, el 57% de los docentes alcanzan
una cualificación de excelentes docentes, el 36% de los docentes son cualificados como
muy buenos docentes, el 7% de los docentes alcanzan la cualificación de buen docente y
no existen docentes con limitaciones o muchas limitaciones.
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7. VINCULACION
7.1. Generalidades
La vinculación con la sociedad es fundamental en la formación humana y académica de los
estudiantes del Instituto, para lo cual es importante que se involucren en proyectos y
actividades que beneficien el desarrollo de la sociedad en función de sus necesidades.
7.2. Proyecto de Vinculación con la Sociedad
Debido a la emergencia sanitaria se ejecutó el proyecto de vinculación en el primer trimestre
2020 con los estudiantes de la carrera de Tecnología Superior en Contabilidad, cuyo
objetivo fue fortalecer a los emprendimientos que se generan con los créditos de desarrollo
humano que otorga el MIES en Morona Santiago, mediante conocimiento y manejo de
herramientas contables, administrativas y tecnológicas
Tabla 12. Proyecto de vinculación con la sociedad
Convenio Nombre del Proyecto Lugar de la capacitación
N de estudiantes
Nº beneficiarios
Ministerio de Inclusión Económica y Social de Morona Santiago (MIES)
Implementación de las escuelas de inclusión económica para fortalecer los emprendimientos de los usuarios de los créditos de desarrollo humano de la provincia de Morona Santiago
-Sucúa -Sevilla Don Bosco -Huamboya -Chiguaza -Logroño
99 401
Fuente: Vinculación con la Sociedad del ISTS
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En el año 2020, el Instituto ejecutó el proyecto de Implementación de las escuelas de
inclusión económica para fortalecer los emprendimientos de los usuarios de los créditos de
desarrollo humano de la provincia de Morona Santiago en convenio con el MIES,
participaron 99 estudiantes de la carrera de Tecnología Superior en Contabilidad y se
beneficiaron 401 personas de Sucúa, Sevilla Don Bosco, Huamboya, Chiguaza y Logroño
que recibieron el crédito del bono de desarrollo humano.
7.3. Practicas pre profesionales
Las prácticas pre profesionales ayudan en la aplicación de los conocimientos teóricos-
prácticos en el entorno laboral, haciendo que estos conocimientos adquiridos sean
interpretados en la realidad y tengan una utilidad en el futuro. A continuación se detalla las
instituciones públicas y privadas que mantienen un convenio vigente con el Instituto para
que los estudiantes puedan realizar las prácticas pre profesionales.
Tabla 13. Practicas pre profesionales
Instituciones y empresas Nº ESTUDIANTES
TSC TSDS TOTAL
-GAD Provincial de Morona Santiago -GAD Cantón Sucúa -GAD Municipal del Cantón Morona -GAD Parroquial de Sevilla Don Bosco -GAD Parroquial de Huambi -GAD Parroquial Rural de Asunción -Jefatura Provincial de Morona Santiago -Federación Interprovincial de Centro Shuar -Asociación Pueblo Shuar Arutam -Liga deportiva Cantonal de Sucúa -Zoenet -Repidred -Lic.Jenith Trelles. -Lic Aparicio Sanmatín -Lic. Benjamín Eduardo Pazmiño López -Instituto S.T. Sucúa -Cooperativa de ahorro y crédito Austro -Corporación Plus - Mercadona
32
17
49
Fuente: Coordinación de carrera
Un total de 49 estudiantes de las carreras de Tecnología Superior en Contabilidad (TSC) y
Tecnología Superior en Desarrollo de Software han realizado en 2020 las practicas pre
profesionales en 19 instituciones públicas y empresas privadas con todas las medidas de
bioseguridad.
Página 23
7.4. Educación continua
El Instituto oferta cursos de Capacitación Continua con la finalidad de aumentar la
competencia de los docentes en su mayoría de Institutos y Universidades Públicas y
Privadas de manera gratuita en base a las necesidades detectadas. A continuación se
muestra una tabla de las capacitaciones realizadas por los docentes.
Tabla 14. Educación Continua
Nº Docentes facilitadores
Nombre de los cursos Nº beneficiarios
1
Edwin Jara
Formación de Tutores Virtuales 123
Asistencia administrativa con manejo de ofimática 50
Redes Sociales en la educación 117
Herramientas Digitales Aplicadas a la Educación 185
Docente Virtual: Tecnologías Educativas para el Aprendizaje
24
2
Alexis Jumbo
Pizzas Italiana 24
Coaching Transformacional 32
3 Pablo Aguilar Introducción al Photoshop 40
4 Fausto Suárez Formación de Tutores Virtuales 25
5 Cristhian Erazo Asistencia administrativa con manejo de ofimática 22
6 María Zaruma Metodología de la investigación 32
7 Paul Castillo Mantenimiento de Computadoras 33
8 Jaime Llangari Inglés Básico 28
9 Silvia Aucay Gestión de Archivo y Biblioteca 58
10 Ana Caguana Tributación 31
11 Cristian Paguay Programación Orientada a objetos 16
12 Eliana Barahona Flujo de caja 16
13 Lorena Rivadeneira Contabilidad Básica 21
14 Mayra Gutiérrez Emprendimiento 26
Total 903 Fuente: Vinculación con la Sociedad del ISTS
En 2020, los docentes del Instituto Superior Tecnológico Sucúa han impartido 19 cursos de
educación continua a la ciudadanía en general en docencia, investigación, TICs y otras
áreas de la profesionalización; obteniendo un total de 903 personas que han aprobado los
cursos, estos pertenecen al sector educativo de todos los niveles y en especial del nivel de
Educación Superior con los Instituto Superiores Tecnológicos de Tena, Francisco de
Orellana, Limón, Primero de Mayo, Loja, Cariamanga, Isabel de Godín, Enrique Noboa
Arizaga entre otros; así como se han beneficiado los docentes de las Universidades del
país.
Página 24
7.5. Organismo Evaluador de la Conformidad - OEC
El Instituto Superior Tecnológico Sucúa con Resolución Nro. SETEC REC 2019-062 obtiene
la Renovación del Reconocimiento como Organismo Evaluador de la conformidad en seis
perfiles de competencias profesionales como Administración de bases de datos, Gestión de
sistemas informáticos, Asistencia administrativa con manejo de ofimática, Administración de
empresas, Asistencia de contabilidad y Formación de formadores.
Tabla 15. Organismo Evaluador de la Conformidad
Beneficiarios Perfil Nº certificaciones
- Instituto Superior Tecnológico Francisco de Orellana
- Instituto Superior Tecnológico Loja
- Independientes
Formación de Formadores 25
Asistencia administrativa con manejo de ofimática
21
Total 46 Fuente: Vinculación con la Sociedad del ISTS
En 2020, el Instituto Superior Tecnológico Sucúa en cumplimiento al convenio
Interinstitucional certifica al personal de los Institutos Francisco de Orellana, Loja y Tena en
dos de los seis perfiles aprobados por la SETEC como es Formación de Formadores y
Asistencia administrativa con manejo de ofimática. Además se certificó a personas
independientes de varias provincias del país.
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8. INVESTIGACIÓN
El Instituto Superior Tecnológico Sucúa por medio de la Coordinación de Investigación,
Desarrollo Tecnológico e Innovación impulsa a en la institución un espacio académico, que
construye pensamientos y propuestas para el desarrollo y fortalecimiento de la Educación
Técnica y Tecnológica con la participación activa de los docentes y estudiantes.
Tabla 16. Proyectos de Investigación
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
TEMA DEL PROYECTO INTEGRANTES CARGO
Educación y cultura
Estrategias metodológicas para reducir la deserción estudiantil en los Institutos Superiores Tecnológicos Amazónicos.
Lorena Rivadeneira Gallardo Janett Rebeca Rivera Díaz
Docentes
Carreño Portilla Ligia Elena Cobos Cordero Andres Bermeo Mora Domenica Cristina Wamputsrik Tsenkush Sara Tatiana
Estudiantes
Administración, comercio, economía, finanzas y
turismo
Comercialización y estrategias de venta en los socios del mercado de la federación interprovincial shuar del cantón Sucúa, año 2020
Mayra Alexandra Gutiérrez Vintimilla Ana Patricia Caguana Cabrera Silvia Eugenia Aucay Japa
Docentes
Palacios Jara Andrea Fabiola Nurinkias Chuint Priscila Estela Nurinkias Chuint Robertina Yacuma Vega Glenda Marlene
Estudiantes
Fuente: Coordinación de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación
En abril de 2020 se aprueban 2 proyectos de Investigación en base a las líneas de
investigación aprobada y vigente por la institución para reducir la deserción estudiantil en los
Institutos y proponer estrategias de venta a los socios del mercado de la FISCH.
Página 26
9. GESTION ADMINISTRATIVA
9.1. Modelo de Gestión por procesos
El Instituto Superior Tecnológico Sucúa en base al Manual de Procesos y Procedimientos
realiza una gestión eficiente en los procesos sustantivos de Docencia, Investigación,
Vinculación con la Sociedad y Gestión; bajo una estructura organizacional eficaz y eficiente
para cumplir con la misión, visión y objetivos estratégicos institucionales.
Ilustración 11. Estructura organizacional por procesos
El presente Manual de procesos y procedimientos del Instituto Superior Tecnológico Sucúa
contiene las actividades establecidas en las diferentes coordinaciones, comisiones y
unidades a cargo de los docentes y directivos de la institución, actividades que se
PROCESOS
ESTRATÉGICOS
1.1 PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL
1.2 DIRECCIONAMIENTO ADMINISTRATIVO-
ACADÉMICO 1.3 GESTIÓN ESTRATÉGICA ACADÉMICA,
INVESTIGACIÓN, VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD E
IDIOMAS
2.1. GESTIÓN DEL SISTEMA ACADÉMICO
PROCESOS OPERATIVOS
2.2. GESTIÓN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN
2.3. GESTIÓN DEL SISTEMA DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
2.4. GESTIÓN DEL SISTEMA DE IDIOMAS
PROCESOS DE ASESORÍA PROCESOS DE APOYO
3.1. GESTIÓN DE PROCURADURIA GENERAL 3.5. GESTIÓN DE SECRETARIA GENERAL
3.6. GESTIÓN DE BIENESTAR INSTITUCIONAL
3.7. GESTIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA
3.8. GESTIÓN ESTRATÉGICA
3.9 GESTIÓN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
3.10. GESTIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA
3.2 GESTIÓN DE COMUNICACIÓN
3.4 GESTIÓN DE RELACIONES
INTERNACIONALES E INSTITUCIONALES
N
E
C
E
S
I
D
A
D
E
S
S
A
T
I
S
F
A
C
C
I
Ó
N
3.3 GESTIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL Y DE
SERVICIOS ESPECIALIZADOS
Página 27
encuentran establecidas en el Art. 14 del Estatuto Institucional para su organización
administrativa y gestión académica y son parte del Plan Operativo Anual Institucional.
9.2. Procesos Estratégicos
Los procesos estratégicos del Instituto Superior Tecnológico Sucúa abarcan 3 líneas de
acción y responden a una estructura definida por la misión institucional con atribuciones y
responsabilidades con la finalidad de orientar la gestión institucional a través del Plan
Estratégico de Desarrollo Institucional - PEDI.
9.2.1. Planificación y Desarrollo Institucional.
El Órgano Colegiado Superior - OCS, al ser el máximo órgano de gobierno del Instituto
Superior Tecnológico Sucúa, realizó las siguientes sesiones:
Tabla 17. Sesiones del OCS
Fecha Convocatoria Nº Resoluciones
8/1/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R006 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R007
11/2/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R004
12/3/2020 Sesión Extraordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-12-03-2020-001 Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-12-03-2020-002
7/4/2020 Sesión Extraordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-23-07-2020-001 Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-23-07-2020-002
5/6/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R006 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R007 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R008
8/7/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R006 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R007
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Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R008 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R009 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R010 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R011 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R012
23/7/2020 Sesión Extraordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-23-07-2020-001 Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-23-07-2020-002
31/8/2020 Sesión ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R004
10/11/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R005
01/12/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R006
Fuente: Secretaria del ISTS
En 2020, el OCS realizó 6 sesiones ordinarias y 3 sesiones extraordinarias, en las cuales ha
aprobado políticas, planes, estrategias y objetivos que consolidaron y fortalecieron la
institucionalidad, de conformidad a los lineamientos del órgano rector de la política pública
de Educación Superior.
9.2.2. Direccionamiento Administrativo – Académico
El Rectorado, está a cargo de la Rectora quien es la primera autoridad del Instituto Superior
Tecnológico Sucúa y ha ejercido la representación legal de la institución, ha ejecutado las
políticas, planes, programas, proyectos y lineamientos aprobados por el Órgano Colegiado
Superior, mediante la correcta ejecución y optimización de todos los procesos académicos,
de investigación, vinculación, bienestar institucional, administrativos, de asesoría y de
apoyo, para asegurar el adecuado funcionamiento del Instituto.
En 2020, en representación del Instituto Superior Tecnológico Sucúa se ha realizado lo
siguiente:
1. En calidad de representante alterna de las Instituciones de Educación Superior de la
Amazonia, credencial emitida por el Consejo Nacional Electoral, se ha asistido a las
siguientes sesiones:
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Tabla 18. Asistencia a sesiones del CPDCTEA
Fecha Convocatoria Nº Oficio
24/04/2020 Sesión Extraordinaria Nro. CTE-006-2020 Oficio Nº 074-REC-RIAG-UEA-2020
12/06/2020 Sesión Extraordinaria Nro.CTEA-004-2020 Oficio Nro. UEA-REC-2020-0008-OFI
31/07/2020 Sesión Ordinaria Nro.CTEA-005-2020 -
19/10/2020 Sesión Extraordinaria Nro.CTEA-015-2020 Oficio Nº 0171-REC-UEA-2020
27/11/2020 Sesión Extraordinaria Nro.CTEA-018-2020 Oficio Nº 198-REC-UEA-2020
11/12/2020 Sesión Extraordinaria Nro.CTEA-019-2020 Oficio Nº 207-REC-UEA-2020
23/12/2020 Sesión Extraordinaria Nro.CTEA-020-2020 Oficio Nº 207-REC-UEA-2020
30/12/2020 Sesión Ordinaria Nro.CTEA-007-2020 Oficio Nº 207-REC-UEA-2020
Fuente: Secretaria Técnica de la Circunscripción Territorial Especial Amazónica
La Rectora ha asistido a 8 sesiones del Consejo de Planificación y Desarrollo de la
Circunscripción Territorial Especial Amazónica - CPDCTEA, de los cuales 2 sesiones fueron
ordinarias y 6 sesiones fueron extraordinarias en las cuales se aprobaron proyectos con la
asignación de recursos priorizados por la Secretaria
Ilustración 12. Asistencia a sesiones del CPDCTEA
2. En calidad de secretaria del Órgano Consultivo de la Formación Técnica y
Tecnológica de Morona Santiago se ha asistido el 13 de febrero de 2020 a la reunión
para la conformación del Órgano Consultivo e identificar las necesidades de la oferta
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académica, reunión realizada en las Instalaciones del Instituto ubicada en las calles
Ricardo Tankamash y Abelardo Delgado.
Ilustración 13. Sesión del Organo Consultivo de la Formación Técnica y Tecnológica
3. Asistencia a eventos interinstitucionales, sesiones con SENESCYT, sesiones con
docentes y estudiantes tanto presenciales y virtuales.
Ilustración 14. Asistencia a eventos y sesiones con SENESCYT, docentes y estudiantes
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9.2.3. Gestión Estratégica Académica, Investigación, Vinculación con la Sociedad e Idiomas.
Esta línea de acción tiene le compete al Vicerrector, quien es el responsable del
direccionamiento académico y tiene bajo su responsabilidad la Gestión Estratégica,
Académica, Investigación, Vinculación con la Sociedad, Idiomas y Formación Integral y de
Servicios, en febrero de 2020 debido a la renuncia del vicerrector y supresión de la partida
presupuestaria desde Senescyt, la Rectora ha sido la encargada del direccionamiento
académico y demás responsabilidades.
9.3. Procesos Operativos
Son aquellos procesos que se encargan de manera directa a la ejecución de las acciones
encaminadas a cumplir la misión y los objetivos institucionales.
Los procesos operativos abarcan cuatro líneas de acción:
1. Gestión del Sistema Académico
2. Gestión del Sistema de Investigación.
3. Gestión del Sistema de Vinculación con la Sociedad.
4. Gestión del Sistema de Idiomas
9.3.1. Gestión del Sistema Académico
Las Coordinaciones de las carreras de Tecnología Superior en Contabilidad y Tecnología
Superior en Desarrollo de Software son las responsables de la Gestión del Sistema
Académico a nivel institucional y se encargan de articular los procesos educativos que se
producen a lo largo de la trayectoria de los periodos académicos de 2020, en los cuales se
ha realizado mediante la modalidad virtual con el uso de la plataforma Moodle para
repositorio de contenidos de las guías didácticas, horarios, silabos, evaluaciones, repositorio
de clases asincrónicas; y uso de la herramienta tecnológica zoom para impartir las clases
virtuales..
Entre las principales actividades ejecutadas se detallan las siguientes:
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- La oferta académica disponible de cupos para el IPA2020 y el IIPA2020 es la
siguiente:
Tabla 19. Oferta de cupos
Periodo Académico Carreras Cupos
IPA2020 Tecnología Superior en Contabilidad 35
Tecnología Superior en Desarrollo de Software 35
IIPA2020 Tecnología Superior en Contabilidad 30
Tecnología Superior en Desarrollo de Software 30 Fuente: Secretaria del ISTS
- Presentación del Plan de Contingencia al Órgano Colegiado Superior con la finalidad de
garantizar los aprendizajes de los estudiantes con falta de conectividad, en
cumplimento a la normativa transitoria para el desarrollo de actividades académicas
en las instituciones de Educación Superior debido al estado de excepción decretado
por la emergencia sanitaria ocasionada por pandemia de la COVID-19.
Tabla 20. Estudiantes beneficiarios del Plan de Contingencia
Carreras 1er Ciclo
2do Ciclo
3er Ciclo
4to Ciclo
5to Ciclo
Total estudia
ntes
Estudiantes aprobados
Tecnología Superior en Desarrollo de Software
10 9 5 7 2 33 23
Tecnología Superior en Contabilidad
17 11 4 2 0 34 18
67 41 Fuente: Coordinación de carreras
El 61% de los estudiantes que se acogieron al plan de contingencia aprobaron el
ciclo en las carreras de Tecnología Superior en Desarrollo de Software y en la
carrera de Tecnología Superior en Contabilidad aprobaron, mientras que el 39%
reprobó el ciclo en las dos carreras tecnológicas.
- Orientación a los estudiantes en los trámites correspondientes a la presentación de
proyectos de titulación.
Tabla 21. Trabajos de Titulación
Carreras Trabajo de Titulación
Hombres Mujeres Total
Tecnología Superior en Contabilidad 4 17 21
Tecnología Superior en Desarrollo de Software
6 7 13
Total 10 24 34
Fuente: Coordinación de carreras
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- Presentación ante la autoridad competente el distributivo docente y cronograma
académico de actividades al inicio de cada periodo académico.
- Coordinar y supervisar la elaboración de las guías didácticas en la herramienta
eXeLearning, cuya estructura está compuesta por contenidos académicos (4
unidades en cada asignatura, material complementario, tareas, componente práctico,
autoevaluaciones) y referencias bibliográficas.
Ilustración 15. Guía didáctica digital
9.3.2. Gestión del Sistema de Investigación
La Coordinación de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación es la
responsable de la Gestión del Sistema de Investigación a nivel institucional. A
continuación se presenta el detalle de los Proyectos Integradores de Saberes – PIS
desarrollados en 2020 para fortalecer la práctica de las asignaturas en cada ciclo de la
carrera.
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Tabla 22. Proyectos Integradores de Saberes
Fuente: Coordinación de Investigación
Nombre del Proyecto Integrador de Saberes -PIS Carrera Ciclo Periodo
Estructura administrativa y proceso contable de obtención de perdida y ganancia de la empresa comercial “SAMI” del cantón Sucúa
TSC I 1
Estudio sobre el cumplimiento de los derechos y beneficios laborales en las mecánicas automotrices e industriales de la ciudad de Macas
TSC II 1
Determinación del costo de producción de un rótulo con iluminación TSC III 1
Elaboración de mini macetas de cemento TSC IV 1
Elaboración de mini banquitos de concreto TSC IV 1
Elaboración de pancakes de choclo con manzana y relleno de chocolate TSC IV 1
Elaboración de pijamas para mujer en talla plus TSC IV 1
Elaboración de cupcakes de naranjilla TSC IV 1
Sistema Informático de Control de Registro Personal TSDS I 1
Sistema Informático de facturación e inventario TSDS II 1
Sistema Informático de matrículas del Instituto Superior Tecnológico Sucúa
TSDS III 1
Páginas Web de Artesanías TSDS IV 1
Sistema Informático para Capacitación Continua para el Instituto Superior Tecnológico Sucúa
TSDS IV 1
Registro de una veterinaria "Clinica veterinaria Aucay" TSDS I 2
Facturación restaurante "Sabor Amazónico" TSDS I 2
Inventario de un comercial "nn" TSDS I 2
Sistema de inventario y facturación TSDS I 2
Sistema informático de reserva de habitaciones de hotel TSDS II 2
Sistema de control de inventario de bodega TELCONET TSDS II 2
Sistema informático de control inventario TSDS II 2
Sistema informático de matriculación y notas TSDS II 2
Desarrollo de una aplicación web de control de consumo de restaurante "ASADERO CHELITA", año 2020
TSDS III 2
Desarrollo de una aplicación web para el control de reservas de habitaciones del hotel "ATHENAS", año 2020
TSDS III 2
Sistema de gestión documental (titulación) TSDS III 2
Diseño de una sitio web para la administración de currículos vitae TSDS IV 2
Desarrollo de un sitio web para la promoción de servicios, control de usuarios y asistencias para la Academia De Taekwondo Lid Sport
TSDS IV 2
Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida del "CALZADO MATIUZ"
TSC I 2
Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida de la "DISTRIBUIDORA HERRERA"
TSC I 2
Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida de la importadora “SU BATERÍA” Cía. Ltda
TSC I 2
Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida de la papelería "PRIMER PASO"
TSC I 2
Elaboración de un manual didáctico de aplicación a la reforma laboral por la emergencia sanitaria para los empleadores privados
TSC II 2
Estudio de inversión avícola de gallinas ponedoras en la ciudad de Sucúa TSC IV 2
Estudio de inversión de la producción de café orgánico en la ciudad de macas año 2020
TSC IV 2
Estudio de inversión de una comercializadora de balanceado para animales de granja en la parroquia RÍO BLANCO
TSC IV 2
Estudio de inversión de pollos broiler en la ciudad de Sucúa año 2020 TSC IV 2
Estudio de inversión de una helados caseros en la ciudad de Sucúa TSC IV 2
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9.3.3. Gestión del Sistema de Vinculación con la Sociedad
La Coordinación de Vinculación con la Sociedad es la responsable de la Gestión del
Sistema de Vinculación con la Sociedad e impulsa al Instituto como un espacio académico y
de interacción social, que construye pensamiento y propuestas para el desarrollo local,
provincial y nacional.
En 2020, se ha suscrito 2 convenios de prácticas pre profesionales con la Liga Deportiva del
Cantón Logroño y la Cooperativa de Ahorro y Crédito Austro Ltda. para que los estudiantes
de la carrera de Tecnología Superior en Contabilidad ejecuten el plan de actividades
académicas; y se suscribió un convenio interinstitucional con la Red Ecuatoriana de
Pedagogía para fortalecer en el personal docente y administrativo los procesos y
procedimientos de formación, investigación y gestión del Sistema de Educación Superior.
Ilustración 16. Instituciones que suscribieron convenios
9.3.4. Gestión del Centro de Idiomas
El Centro de Idiomas es el responsable de la Gestión del Sistema de Idiomas, responde a la
demanda del aprendizaje del inglés como lengua extranjera de los estudiantes de la carrera
de Tecnología Superior en Contabilidad del Instituto Superior Tecnológico Sucúa, mediante
los curso educativo de los niveles de Ingles: A1,A2,B1 que satisfaga intereses tanto
generales como específicos.
Tabla 23. Curso de Inglés
PERIODO ACADEMICO
CICLO NIVEL ESTUDIANTES MATRICULADOS
ESTUDIANTES APROBADOS
ESTUDIANTES REPROBADOS
HOMOLOGADOS
1 2,3,4. A1 33 20 13 2
1 2,3,4. A2 6 3 3 0
1 2,3,4. B1 19 19 0 0
2 2 A1 22 15 7 0
2 3,4. A2 26 20 6 0 Fuente: Centro de Idiomas
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9.4. Procesos de Asesoría
Son aquellos procesos encaminados a generar productos o servicios de asesoría y apoyo logístico a
los procesos estratégicos, operativos y así mismos.
9.4.1. Gestión de Comunicación.
La Unidad de Comunicación es la responsable de la Gestión de Comunicación y se
encargada de velar por la identidad e imagen del Instituto, se ha diseñado estrategias de
comunicación organizacional y la difusión de actividades informativas internas mediante
redes sociales y otros medios tradicionales para como lo son boletines, trípticos y
boletines, que aportaron al fortalecimiento institucional. Siendo las siguientes actividades:
- La página web institucional www.istsucua.edu.ec y la página de facebook
institucional https://www.facebook.com/ISTSucua/ han sido más utilizadas para
facilitar la comunicación y distribución de los contenidos logrando llegar a los
estudiantes y a la ciudadanía en general.
Ilustración 17. Página Web Institucional y Página de Facebook
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En el año 2020 hubo un crecimiento de aproximadamente 87% de seguidores mayormente
de la ciudad de Sucúa, seguido por Macas y Cuenca a la página institucional, seguido por
las búsquedas en la página de Facebook del Instituto.
- Información interna actualizada como cartelera informativa institucional; boletines
internos; diseño de piezas gráficas para sitio web y redes sociales.
Ilustración 18. Material gráfico de comunicación
- Planificación anual de eventos institucionales, es parte fundamental de la
socialización de las actividades institucionales se lleva a cabo en los eventos, los
cuales fueron desarrollados con normalidad entre los que cabe destacar la
participación en el desfile de carnaval con un carro alegórico y una comparsa,
elección de la Reina, y graduaciones. Además, se desarrollaron eventos en favor de
la salud y actividad física como lo fue el ciclo paseo desarrollado dentro de la urbe
del cantón Sucúa.
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9.4.2. Gestión del Sistema de Formación Integral y de Servicios
El Centro de Formación Integral y de Servicios Especializados es el responsable de la
Gestión del Sistema de Formación Integral y de Servicios y trabaja de manera articulada
con el Rectorado y la Coordinación de Vinculación con la Sociedad, tiene como finalidad
la socialización de conocimientos que propendan a la actualización permanente de
conocimientos de los miembros de la comunidad educativa, egresados del Instituto, del
personal de las empresas públicas y privadas y de la comunidad en general así como la
prestación de servicios especializados al público en general.
- Se coordinó con la Red Académica Amazónica de Instituciones de Educación
Superior del Ecuador, un conversatorio con el MSc. José Juan Silva, experto en
Procesos de Acreditación de Institutos en base al Modelo de Evaluación del
CACES.
Ilustración 19. Coordinación del Procesos de Acreditación de Institutos
- Se realizó el primer WEBINAR ACADÉMICO 2020 el 5 de octubre de 2020 entre
el Instituto Superior Tecnológico Sucúa y el Instituto Superior Limón con
Ponencias de un proyecto en la carrera de Tecnológica Superior en Contabilidad
y Tecnología Superior en Desarrollo de Software para resaltar el área académica.
Página 39
- La nivelación general se realizó en http://nivelaciongeneral.itssucua.edu.ec/ en
conjunto con los Institutos Superiores Tecnológicos y Pedagógicos de la
Amazonia.
9.5. Procesos de apoyo
9.5.1. Gestión de Secretaria General
Secretaría General es la responsable de la Gestión de Secretaria General y se encarga de
la administración y custodia de la documentación institucional así como la certificación de
los actos del Instituto, en 2020 se ha designado como parte de su carga a una docente para
que realice esta función. Las principales actividades se detallan a continuación:
- Asistencia a las sesiones ordinarias y extraordinarias del Órgano Colegiado
Superior, redacción de las actas del OCS y mediante los oficios y memorandos se
tramitó las Resoluciones del Órgano Colegiado Superior a dependencias y
organismos dentro y fuera del Instituto.
- Emisión de 389 certificados de matrícula de los dos periodos en 2020 y certificación
de documentación administrativa y académica expedida por los miembros de la
comunidad académica.
- Capacitación de la secretaria en Gestión de Archivo y Biblioteca para desempeñar
con eficiencia y eficacia el cargo.
- Elaboración y refrendación 47 actas de grado de las carreras de Técnico Superior en
Seguridad Ciudadana y Orden Público, Tecnología Superior en Contabilidad y
Tecnología Superior en Desarrollo de Software para los eventos de graduación.
9.5.2. Gestión de Bienestar Institucional
La Coordinación de Bienestar Institucional es la responsable de la Gestión de Bienestar
Institucional y se encarga de diseñar, promover, organizar, difundir y evaluar políticas de
bienestar integral que contribuyan a la formación y desarrollo integral de los estudiantes,
docentes y personal administrativo, promoviendo un ambiente de respeto a los derechos y a
la integridad física, psicológica y sexual, en un ambiente libre de violencia y además su
actuación se enmarca en el Reglamento de Bienestar Institucional se encuentra vigente
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desde el 20 de diciembre del 2019, y tiene por objeto impulsar las políticas integrales de la
Coordinación de Bienestar Institucional, enfocadas a optimizar la calidad de vida de la
comunidad educativa del Instituto Superior Tecnológico Sucúa.
Las actividades desarrolladas por la Coordinación de Bienestar Institucional en el periodo
2020 son:
- Elaboración del plan de igualdad mediante mesas de trabajo con actores internos y
externos, en base a las problemáticas existentes se analizó los tres ejes de estudio
que son de género, interculturalidad y discapacidad y los ámbitos de gestión de
formación, de vinculación con la comunidad, investigación e institucionalización.
- La institución participó en el vigésimo concurso de Carnaval Cultural Sucúa,
organizado por el GAD Municipal del Cantón Sucúa, con la presentación del carro
alegórico carnavalesco, un grupo de danza y la participación Srta. Jessica Jomara
Shuir Shimpiukat y obteniendo el primer puesto la representante del Instituto como
Reina de Carnaval del cantón Sucúa 2020.
- En las festividades del Instituto se organizó un ciclo paseo con la ruta Sucúa-
Huambi-Sucúa, con la participación de docentes y estudiantes; se realizó la elección
y coronación de la Reina de la Institución, evento que fue transmitido por Facebook
Live, en este evento participaron cuatro candidatas, siendo electa la Srta. Erika
Daniela Mashutak como Reina del ISTS 2020; y se realizó la Sesión solemne con la
participación de autoridades educativas, civiles y políticas del cantón.
- Se organizó la campaña solidaria al señor Byron Mauricio Tiwi Tzuingui estudiante
de la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software para solventar en
parte los gastos que se requería para la recuperación de la salud.
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Ilustración 20. Actividades realizadas por Bienestar Institucional
9.5.3. Gestión Administrativa Financiera
La Unidad Administrativa, la Unidad de Talento Humano, la Unidad de Seguridad y Salud
Ocupacional y la Unidad de Mantenimiento e Infraestructura son las responsables de la
Gestión Administrativa Financiera y trabaja en articulación con Rectorado para la
elaboración de informes de infraestructura, mantenimiento, seguridad, gestión de riesgos en
las instalaciones del Instituto; y ejecutar las políticas de gestión del personal docente y
administrativo. Entre las principales actividades se detallan las siguientes:
- La Unidad Administrativa ha realizado el seguimiento y levantamiento del informe de
necesidades de realizar mantenimiento a los bienes sean estos muebles e
inmuebles, equipos y laboratorios que están sujetos a control y revisión por parte del
ISTS.
- También ha realizado las actas de entrega-recepción se ha obtenido la donación de
insumos para protección y bioseguridad por parte de la coordinadora del centro
educativo ABC y ha realizado las acta entrega-recepción 2 infocus (proyector de
pantalla) para impartir clases en el ISTS, por parte de autogestión de la señora
Rectora
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- La Unidad de Talento Humano, realizó el proceso de desvinculación de 5 docentes y
del vicerrector del Instituto por diferentes causas y realizó la selección de 5 docentes
de acuerdo al siguiente tabla:
Tabla 24. Vinculación y desvinculación del personal docente y administrativo
ACCIÓN DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS FECHA OBSERVACIÓN
Desvinculación MSc. Luis Hernán Ordoñez 28-02-2020 Renuncia voluntaria
MSc. Alexis David Jumbo Jibaja 30-06-2020 Cambio de perfil
MSc. Cristian Giovanny Paguay Cadme
30 -06 -2020 Supresión de partida
MSc. María Ester Zaruma Ávila 31-07-2020 Desistimiento de recontratación
Ing. Pablo Fernando Aguilar Cango 30-09-2020 Renuncia voluntaria
MEd. Edwin Vicente Jara Frias 20-10- 2020 Renuncia voluntaria
Ingresos Ing. Lourdes Janeth Solorzano 01-07-2020 cambio de perfil
MSc. Edidh Rosaura Jara Ramos 01-08-2020 Reemplazo
Ing. Cesar Rolando Ortiz Guayllas 01-11-2020 Reemplazo
MSc. Marco Antonio Tigre Gómez 01-12-2020 Partida nueva
Ing. Jorge Alfredo Caiza Balseca 01-12-2020 Reemplazo
Fuente: Unidad de Talento Humano
- La Unidad de Talento Humano realizó la evaluación integral del docente en los dos
periodos de 2020 y los docentes que alcanzaron la Excelencia Académica con un
puntaje igual o superior al 95%, se detalla en la siguiente tabla:
Tabla 25. Evaluación Integral del docente con Excelencia Académica
DOCENTE Nº CÈDULA PERIODO 1 PERIODO 2
Gutierrez Vintimilla Mayra Alexandra 1400415111 98,17 97,29
Caguana Cabrera Ana Patricia 1400477095 98,33 96,75
Aucay Japa Silvia Eugenia 1400481162 97,78 96,40
Jara Frías Edwin Vicente 1500653561 96,70 95,09
LLangari Cuvi Jaime Washington 0301675427 - 96,73
Rivera Díaz Janett Rebeca 1400381362 ´- 95,00
Castillo Alvarez Paúl Fernando 1104306020 - 97,91
Solórzano Lourdes Janeth 0603370800 - 95,82
Fuente: Unidad de Talento Humano
- La Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional, realizó 2 capacitaciones a
estudiantes, docentes y personal administrativo del Instituto sobre temas
relacionados a la covid-19 por parte de la CSB-SU-CENTRO DE SALUD B - SUCÚA.
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Tabla 26. Capacitación en Seguridad y Salud Ocupacional
N.-
FECHA TEMA CAPACITADOR
1 12/3/2020 Prevención de coronavirus, zoonosis y vida saludable.
IESS- Dr. García Alan.
2 2/10/2020 Protocolos, normas, y procedimientos de prevención del virus SARS cov2.
IESS- Md. Eduardo Merchán
Fuente: Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional
Ilustración 21. Capacitación en temas de la COVID-19
- La Unidad de Mantenimiento e Infraestructura, realiza la Adecuación de
Instalaciones, Pintada de aulas del exsecap, instalación de cableado interno de red y
mantenimiento a equipos.
Ilustración 22. Adecuación de Instalaciones
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9.5.4. Gestión Estratégica
La Unidad de Planificación y Gestión de la Calidad y la unidad de Tecnologías de la
Información de la Comunicación son los responsables de la Gestión Estratégica.
- La Unidad de Planificación y Gestión de la Calidad realizó la evaluación del Plan
Operativo Anual Institucional, que se deriva de cada uno de los POA de cada periodo
académico de las diversas coordinaciones, centros, direcciones y unidades.
Tabla 27. Evaluación del POA 2020
Nº COORDINACIONES, CENTROS, DIRECCIONES Y UNIDADES
PERIODO 1
PERIODO 2
POA 2020
1 Rectorado 100% 100% 100%
2 Secretaria 80 100 90%
NIVEL ACADÉMICO
3 Coordinación de carrera 80% 85% 83%
3.1 - Coordinación de Carrera de Contabilidad 80% 85%
3.2 - Coordinación de Carrera de Desarrollo de Software
80% 85%
4 Coordinación de Investigación 50% 100% 75%
5 Coordinación de Vinculación con la Sociedad 80% 80% 80%
6 Centro de Idiomas 75% 80% 78%
7 Centro de Formación Integral y de Servicios Especializados
100% 100% 100%
NIVEL DE ASESORÍA Y APOYO
8 Coordinación de Bienestar Institucional 89% 89% 89%
9 Dirección Administrativa Financiera 92% 71% 82%
9.1 - Unidad Administrativa 100% 33%
9.2 - Unidad de Talento Humano 92% 83%
9.3 - Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional 78% 67%
9.4 - Unidad de Mantenimiento e Infraestructura 100% 100%
10 Coordinación Estratégica 85% 67% 76%
10.1
- Unidad de Planeación y Gestión de la Calidad 83% 83%
10.2
- Unidad de Tecnología de Información de la Comunicación
88% 50%
11 Unidad de Aseguramiento de la Calidad 100% 100% 100%
12 Unidad de Servicios de Biblioteca 57% 93% 75%
13 Unidad de Comunicación 80% 80% 80%
TOTAL 85%
Fuente: Unidad de Planificación y Gestión
En POA Institucional fue cumplido en un 85% en 2020; existen actividades que
demandan inversión de recursos económicos, los cuales se financian a través de
nuestro ente rector la SENESCYT y no se ha designado partidas presupuestarias
para investigación principalmente.
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- La Unidad de Planificación y Gestión de la Calidad realizó la evaluación del
cumplimiento de los objetivos estratégico, siendo los resultados los siguientes:
Tabla 28. Evaluación de los Objetivos Estratégicos
METAS INSTANCIAS %
Alcanzar el 100% de participación de docentes en proyectos de investigación. Alcanzar el 70% de participación de estudiantes en proyectos de investigación.
Coordinación de Investigación
75
Alcanzar el 100% de aplicación de las líneas de investigación.
Alcanzar al menos una producción científica anualmente.
Alcanzar un 70% de la financiación de proyectos innovadores y competitivo
OBJETIVO ESTRATÉGICO
1
OBJETIVOS OPERATIVOS
RESULTADOS METAS INSTANCIAS %
Vincular la labor técnica y tecnológica con los sectores económicos, sociales y culturales para contribuir al desarrollo integral de la provincia y el país protagonizado por el Instituto Superior Tecnológico Sucúa.
Implementar proyectos de vinculación con la sociedad, de tal forma que se ajuste a las demandas económicas, sociales y productivas de la localidad y del país
Direccionamiento de la oferta de servicios y solución de problemas a las demandas de los actores y sectores vulnerables de la sociedad
Alcanzar al menos 1 proyecto de vinculación por carrera cada periodo académico.
Coordinación de vinculación con la sociedad
80
Participación de docentes y estudiantes en los programas de vinculación generados.
Alcanzar el 100% de participación de docentes y estudiantes en los proyectos de vinculación por carrera cada periodo académico.
Ampliación de la cobertura de relaciones interinstitucionales para la obtención de mayores oportunidades de vincular a la institución con la colectividad
Alcanzar al menos la firma de 3 convenios
OBJETIVO ESTRATÉGICO
2
OBJETIVOS OPERATIVOS
RESULTADOS METAS INSTANCIAS %
Formar Profesionales de nivel técnico y tecnológico competentes que aporten al desarrollo social y económico de la provincia y el país, contribuyendo a la consecución del Buen Vivir, a través de una adecuada gestión académica que contribuya al aseguramiento de su calidad
Fortalecer la eficiencia académica para lograr niveles óptimos de calidad nacional e internacional.
Oferta académica potenciada en base a las necesidades del entorno provincial y al Régimen del Buen Vivir.
Alcanzar el 60% para cubrir las necesidades de la oferta académica.
Rectorado Secretaría Coordinación de Carrera Centro de idiomas Centro de Formación Integral y de servicios especializados. Unidad de mantenimiento e Infraestructura Unidad de Tecnología de Información de la comunidad Unidad de Servicios de Biblioteca Unidad de Comunicación
91,80
Contribuir a la formación integra del profesional mediante la continua actualización curricular en concordancia al perfil de egreso y los programas de estudios para cubrir los requerimientos del mercado laboral.
Utilización de las Tics en el proceso de interaprendizaje en el campus académico
Implementar al menos una plataforma virtual en línea.
Conformación de redes de cooperación local, nacional e internacional para el mejoramiento de la calidad de la educación superior.
Conformar al menos 1 red de cooperación
Implementación de las condiciones necesarias para el proceso de aprendizaje, de los estudiantes con discapacidad
Alcanzar el 80% las condiciones para estudiantes con discapacidad.
Acciones pertinentes para la acreditación de las carreras tradicionales, rediseñadas y duales.
Alcanzar el 100% de acreditación de todas las carreras
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generar investigación e integrar carreras y los diferentes sectores.
Vinculación del instituto a través de alianzas estratégicas en Redes de Investigación científica a nivel regional, nacional e internacional.
Alcanzar al menos 1 alianzas estratégicas en Redes de Investigación científica
OBJETIVO ESTRATÉGICO
4
OBJETIVOS OPERATIVOS
RESULTADOS METAS INSTANCIAS %
Promover la calidad del desempeño institucional en base al modelo organizacional por procesos, que permita un crecimiento integral de los miembros de la comunidad académica y sostenida del Instituto Tecnológico Superior Sucúa.
Perfeccionar los conocimientos del personal docente y estudiantes mediante la capacitación y formación continua para cubrir las necesidades institucionales.
Programas de capacitación implementados, de especialización profesional y educación continua para los profesores y estudiantes de la institución.
Alcanzar el 100% de ejecución de los programas planificados.
Unidad Administrativa Talento Humano Unidad de Planificación y gestión de la calidad
84.5 Perfil profesional de docentes fortalecidos en áreas de competencias acordes a los requerimientos de las carreras.
Alcanzar el 70% de los docentes con perfiles profesionales fortalecidos
Fortalecimiento del perfil del estudiante con educación extracurricular que complemente su formación en áreas de especialización de las carreras
Alcanzar el 70% de los estudiantes con educación extracurricular que complemente su formación
OBJETIVO ESTRATÉGICO
5
OBJETIVOS OPERATIVOS
RESULTADOS METAS INSTANCIAS %
Fortalecer los espacios de aprendizaje y bienestar estudiantil
Optimizar los espacios de aprendizaje y bienestar estudiantil, trabajando en la mejora de la infraestructura física y tecnológica mediante la automatización de procesos formativos para reforzar los conocimientos de los estudiantes.
Implantación de la cobertura y la calidad de los servicios de bienestar estudiantil a través de programas y proyectos que generen óptimos niveles de satisfacción
Alcanzar el 70% de satisfacción de los estudiantes por los servicios de bienestar
Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional
80.5 Implementación del
programa de Bienestar Estudiantil, tendiente a la armonización y convivencia de la comunidad académica.
Alcanzar el 70% de los programas de bienestar para la convivencia académica.
Coordinación de Bienestar Institucional
Fuente: Unidad de Planificación y Gestión
- La Unidad de Tecnologías de la Información de la Comunicación, administra la
página web institucional en www.istsucua.edu.ec y desde aquí se administran el
sistema de matriculación en http://matriculas.istsucua.edu.ec/, el sistema de
inscripción de cursos en https://capacitaciones.istsucua.edu.ec/, el sistema de
creación y planificación de cursos en
Página 47
http://capacitaciones.istsucua.edu.ec/admin/presentacion/admin.php; las
plataformas de Entorno Virtual de Aprendizaje para estudiantes en
http://eva.istsucua.edu.ec/ y la plataforma de cursos de educación continua en
capacitacion.tecnologicosucua.com y se encuentra la biblioteca institucional en el
enlace https://vw8391jfl5nomxw4iavgtw-on.drv.tw/BIBLIOTECA.
Ilustración 23. Página Web, Sistemas y Plataformas Institucionales
9.5.5. Gestión de Aseguramiento de la Calidad
La Unidad de Aseguramiento de la Calidad es la responsable de la Gestión de
Aseguramiento de la Calidad, en mayo de 2020 se procedió a subir la documentación de
acuerdo a los criterios de: Organización, Docencia, Investigación, Vinculación con la
sociedad, Recursos e infraestructura y Estudiantes para la acreditación del instituto en la
plataforma del CACES, en noviembre del 2020 se mantuvo la visita in situ por el comité de
Evaluación de campo del CACES, quienes de acuerdo al modelo de autoevaluación
institucional realizar las observaciones pertinentes y por último la autoridad institucional
firma las acta consolidada de la evaluación institucional juntamente con los miembros de
comita de evaluación externa.
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Ilustración 24. Evaluación Externa del CACES
9.5.6. Gestión de Servicios de Biblioteca
La Unidad de Servicios de Biblioteca es la responsable de la Gestión de Servicios de
Biblioteca y se encarga de brindar un fuente base y complementaria de biblioteca por
carrera, también de dar a conocer leyes, estatutos y reglamentos vigentes en el ISTS,
además de brindar otros servicios de interés como diálogos en ingles en el que participan
nuestros estudiantes, video-exposiciones de Proyectos Integradores de Saberes-PIS,
Trabajos de Titulación que sirven como guía complementaria a los estudiantes de quinto
ciclo y otros servicios adicionales como Guías Didácticas y listados de libros físicos. El
enlace: https://vw8391jfl5nomxw4iavgtw-on.drv.tw/BIBLIOTECA/
Ilustración 25. Biblioteca Institucional
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10. CONCLUSIONES
- El objetivo estratégico 1: Vincular la labor técnica y tecnológica con los sectores
económicos, sociales y culturales para contribuir al desarrollo integral de la provincia
y el país protagonizado por el Instituto Superior Tecnológico Sucúa, se ha cumplido
en un 80%.
- El objetivo estratégico 2: Formar Profesionales de nivel técnico y tecnológico
competentes que aporten al desarrollo social y económico de la provincia y el país,
contribuyendo a la consecución del Buen Vivir, a través de una adecuada gestión
académica que contribuya al aseguramiento de su calidad, se ha cumplido en un
91.80%
- El objetivo estratégico 3: Fortalecer la investigación en el Instituto Superior
Tecnológico Sucúa para contribuir al desarrollo de la sociedad, a través de la
implementación de procesos eficientes y recursos que permitan potenciar el
desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación, se ha cumplido en un 74,75%.
- El objetivo estratégico 4: Promover la calidad del desempeño institucional en base al
modelo organizacional por procesos, que permita un crecimiento integral de los
miembros de la comunidad académica y sostenida del Instituto Tecnológico Superior
Sucúa, se ha cumplido en un 84.50%.
- El objetivo estratégico 5: Fortalecer los espacios de aprendizaje y bienestar
estudiantil, se ha cumplido un 80.50%.
- A nivel institucional se han cumplido los objetivos estratégicos en un 82,3%
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