INSTITUTO DE ENSINO SECUNDARIO DO MILLADOIRO
RESUMO DA PROGRAMACIÓN DO DEPARTAMENTO DE MÚSICA
CURSO 2020- 2021
MEMBROS DO DEPARTAMENTO: MANOLO MASEDA DEÁN XOANA PAREDES DURÁN (Xefa do departamento)
2
INDICE Materias impartidas polo departamento ……………………………………………………………………………… 3 Profesorado e grupos …………………………………………………………………………………………………………… 3 Material que precisa o alumnado ………………………………………………………………………………………… 3 Actividades complementarias ………………………………………………………………………………………………. 4
Programación de “Música” 2º ESO …………………………………………………………………………………………… 5
Mínimos esixibles
Procedementos para a avaliación ordinaria
Actividades de recuperación
Procedementos para a avaliación extraordinaria
Programación de “Música” 3º ESO ………………………………………………………………………………………… 10
Mínimos esixibles
Procedementos para a avaliación ordinaria
Actividades de recuperación
Procedementos para a avaliación extraordinaria
Programación de “Música” 4º ESO ………………………………………………………………………………………… 14
Mínimos esixibles
Procedementos para a avaliación ordinaria
Actividades de recuperación
Procedementos para a avaliación extraordinaria
Programación de “Linguaxe e práctica musical” de 1º Bach …………………………………………………… 19
Mínimos esixibles
Procedementos para a avaliación ordinaria
Actividades de recuperación
Procedementos para a avaliación extraordinaria
Procedementos e instrumentos extraordinarios de avaliación
Programación de “Historia da música e da danza” de 2º Bach ……………………………………………… 24
Mínimos esixibles
Procedementos para a avaliación ordinaria
Actividades de recuperación
Procedementos para a avaliación extraordinaria
Procedementos e instrumentos extraordinarios de avaliación
Avaliación e cualificación de pendentes de 2º e 3º ESO ………………………………..………………….. 29
3
MATERIAS IMPARTIDAS POLO DEPARTAMENTO
MÚSICA 2º ESO 6 grupos
MÚSICA 3º ESO 5 grupos
MÚSICA 4º ESO 1 grupo
LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL 1º BACH 1 grupo
HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA 2º BACH 1 grupo
PROFESORADO A partir deste curso somo dous os profesores de música con destino definitivo, polo que esperamos que cando pase esta situación de pandemia se podan facer máis desdobres ou tomar outras medidas para a mellora da calidade do ensino da música.
Manolo Maseda Titor de 2º ESO D 2º ESO A
2º ESO B
2º ESO C
2º ESO D/E
2º ESO F
3º ESO D/E
2º BACH A/B
Xoana Paredes Durán Xefa de departamento 2º ESO D/E
3º ESO A
3º ESO B
3º ESO C
3º ESO D/E
4º ESO A/B/C/D
1º BACH A/B/C
MATERIAL QUE PRECISA O ALUMNADO O alumnado debe traer a clase todos os días 1º O caderno de traballo (pódese descargar e imprimir desde a páxina web do centro) 2º Un bolígrafo ou lápis
4
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES Proposta de actividades complementarias e extraescolares (sempre tendo en conta as restriccións e os protocolos COVID)
Nivel Nome e descrición da actividade Datas Lugar de realización
3º ESO Actividade de percusión con material de
refugallo “Ecopercussión”
Mércores 11 de
novembro, a
partir das 10:50h
No centro
4º ESO
1º BACH
2º BACH
Concerto didáctico no Auditorio de Galiza
“O grande Beethoven”
(Aínda sen solicitar pois non se abriu o
prazo)
Xoves 4 e venres
5 de febreiro
Auditorio de Galiza
2º ESO Concerto didáctico no Auditorio de Galiza,
do multiinstrumentista Abraham Cupeiro
“Pangea: a paisaxe sonora do noso planeta”
(Aínda sen solicitar pois non se abriu o
prazo)
Xoves 21 e venres
22 de xaneiro
Auditorio de Galiza
2º ESO Coordinación do encontro de Regueifa
“Regueifesta” e participación activa no
programa “Enreguéifate” impulsado polo
Concello de Ames (entre outros)
Obradoiros de “estilo libre” para diversos
grupos con artistas como García MC, Son da
Rúa, Rabela ou Xenderal.
Sen especificar No propio centro,
virían a impartir uns
obradoiros de
improvisación.
Valórase se facelos
de xeito telemático
Sen especificar Participación no 4º encontro “Regueibertso”
con un centro de Arratia (Euskal Herria).
O alumnado do “club de repente” do
Milladoiro participante na actividade visitará
durante catro días este Centro Educativo
convidados nun convenio entre Cataluña,
Euskadi e Galiza.
No mes de abril Pais vasco
Profesorado
voluntario
Colaboración no proxecto Erasmus + con un
intercambio a través da improvisación oral
en verso con varios países europeos.
É un job-shadowing de profesorado.
Sen especificar No centro
Sen especificar Participación nun proxecto Erasmus + para o
intercambio de experiencias educativas
arredor da música e a multiculturalidade.
Sen especificar Formación no centro
Sen especificar.
O grupo de
improvisación.
Actividade de improvisación oral en
colaboración co IES Marco do Camballón de
Vila de Cruces e o IES Maximino Romero de
Sen especificar No centro, son
actividades en liña.
5
Lema de Baio.
Sen especificar Posibles saídas a Ciclos de Cine en Santiago.
(Sala Numax, Ciclo Amal, Curtocircuito...) En
colaboración con outros departamentos.
Sen especificar Santiago
1º e 2º BACH Posible saída a Madrid para asistir a un
musical e visitar museos co alumnado de
BACH. Colaboración con outros
departamentos.
Sen especificar Madrid
Sen determinar Colaboración no proxecto teatral “Bravas”
sobre a muller galega e a memoria histórica
dende unha perspectiva pedagóxica. É un
traballo en colaboración con varios centros
da provincia e a compañía Coperactiva.
Sen especificar No centro. Sería
formación online.
Sen determinar Actividades que vaian xurdindo ao longo do
curso
1º trimestre No centro
RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 2º ESO
MÍNIMOS ESIXIBLES
Bloque 1: Interpretación e creación
1. Descripción de sons según as catro cualidades que o definen: a súa altura, a duración, a
intensidade e o timbre, utilizando un vocabulario axeitado.
2. Valoración da importancia do silencio á hora de interpretar música. Respecto pola figura do
director/profesor á hora de interpretar música en grupo.
3. Imitación de esquemas rítmicos propostos pola profesora e improvisación de ritmos con
percusión corporal. Realización de coreografías rítmicas en grupo.
4. Creación de melodías improvisando coa frauta sobre unha base rítmica dada, utilizando os
sons da escala de Do Maior. Sonorización de breves relatos improvisando nos instrumentos da
aula.
6
5. Lectura e análise musical de partituras sinxelas, sinalando o ritmo, tempo, dinámicas,
alteracións, instrumentacións, texturas, indicacións de carácter…
6. Interpretación de pezas vocais e instrumentais a unha ou dúas voces, respectando as
indicacións de tempo, dinámica e carácter. Interpretación vocal e coa frauta do himno galego
e doutras pezas do folclore galego.
7. Realizar con seriedade exercicios de quecemento da voz, respiracións, etc. atendendo ás
explicacións das profesoras.
Bloque 2: Escoita
1. Valoración da importancia do silencio a hora de escoitar e gozar da música
2. Recoñecemento do son dos instrumentos e das voces máis usuais, e das agrupación
musicais máis frecuentes
3. Coñecemento dos instrumentos do folk galego, do rock e do jazz
4. Distinción mediante a audición dalgún dos elementos básicos da música, como ritmo,
tempo e dinámicas.
5. Seguimento de audicións sinxelas coa axuda de musicogramas de instrumentos e formas
musicais
6. Realización de comentarios persoais sobre a música escoitada, utilizando un vocabulario
axeitado e respectuoso.
7. Respecto das quendas de palabra e do orden de actuacións dos compañeiras
8. Coñecemento dos problemas derivados da exposición a ambientes ruidosos
Bloque 3: Contextos musicais e culturais
1. Participación activa e con boa actitude nas actividades de danza propostas. Interpretación
de danzas de distintas épocas e culturas
2. Coñecemento dos distintos usos que ten a música na nosa sociedade
3. Escoita activa de catro pezas clásicas de xéneros e épocas diferentes. Escoita silenciosa de
pezas de distintas épocas e estilos
4. Escoita e interpretación dalgunhas pezas relacionadas con distintas datas relevantes:
Samaín, Nadal, violencia de xénero…
5. A música de Wolfgang Amadeus Mozart
6. Coñecemento dos problemas derivados da exposición a ambientes ruidosos
7. Interesarse pola música doutras culturas e épocas
7
Bloque 5: Música e novas tecnoloxías
1. Realización de composicións musicais feitas con programas on line, Musicmaker e outros
2. Busca de información utilizando os recursos informáticos do centro
PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:
Traballo ou proxecto individual: 1 Traballo ou proxecto grupal (se non é posible, farase outra actividade individual): 1 Proba instrumental (con medios audiovisuais se é preciso): 1 Actitude e traballo na aula: 1
- Non se farán exames de recuperación despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse as seguintes condicións:
que o alumnado non abandonara a materia (entrega de traballos, realización de actividades de clase, exames feitos e a lo menos catro pezas interpretadas),
que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia.
8
Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación
- No caso da que a actividade presencial teña que ser interrompida pasaremos a traballar a través da aula virtual. Farase unha proba online dos contidos xa traballado de modo presencial e continuarase a materia a través de tarefas que iremos colgando na aula virtual. A parte práctica que falte farase mediante a lo menos da gravación dunha interpretación de frauta, a gravación co móbil dun traballo de percusión corporal, canto o danza, tarefas de creación musical con algún programa online ou outro traballo individual ou grupal.
- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como máximo. O punto restante ata o 10 achegarao a actitude, é dicir, que entreguen os traballos no prazo proposto e que os entreguen todos. - Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).
Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica.
9
- É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.
ACTIVIDADES DE REFORZO E RECUPERACIÓN O alumnado con especiais dificultades poranse en contacto co profesor ou profesora para, de xeito voluntario, realizar actividades que podan axudalo a defender a materia. Estarán dispoñibles os venres no primeiro recreo. Os profesores proporcionaranlle información de teoría e de práctica que seguirá o modelo do exame. En caso de suspensión da actividade presencial, o alumnado poderá preguntar dúbidas a través da aula virtual ou o correo electrónico.
PROCEDEMENTOS PARA A REALIZACIÓN DA AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA O exame constará dunha proba escrita sobre os contidos traballados durante o curso e que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun punto cada unha e dunha proba de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Os contidos e modelos de exame colgaranse na páxina web do centro, no apartado do Departamento de Música. Dependendo da situación epidemiolóxica, existe a posibilidade de poder recuperar a materia non superada en xuño mediante tarefas que se subirán a Aula Virtual e que deberán realizarse durante o mes de xullo.
10
RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 3º ESO
MÍNIMOS ESIXIBLES
Bloque 1: Interpretación e creación
1. Valoración da importancia do silencio á hora de interpretar música. Respecto por a figura do
director/profesor á hora de interpretar música en grupo.
2. Imitación de esquemas rítmicos propostos pola profesora e improvisación de ritmos con
percusión corporal. Realización de coreografías rítmicas en grupo.
3. Creación de melodías improvisando coa frauta sobre unha base rítmica dada, utilizando os
sons da escala de Do Maior. Sonorización de breves relatos improvisando nos instrumentos da
aula.
4. Lectura e interpretación de pezas vocais monódicas e polifónicas de distintas épocas e
culturas, respectando as indicacións de ritmo, tempo, dinámica e carácter.
5. Interpretación de danzas de distintas épocas e culturas.
6. Valoración da importancia do coidado da voz, realizando con seriedade exercicios de
quecemento da voz, respiracións, etc… atendendo ás explicacións do profesor.
7. Interese por aprender, respecto cara as achegas dos compañeiros e boa actitude en xeral.
Bloque 2: Escoita
1. Valoración da importancia do silencio á hora de escoitar e gozar da música
2. Recoñecemento do son dos instrumentos e das voces máis usuais, e das agrupación
musicais máis frecuentes
3. Análises musicais de pezas representativas de distintas culturas e épocas, distinguindo os
elementos musicais principais: ritmo, tempo, dinámicas, adornos melódicos, texturas,
intérpretes, xéneros, carácter, estilo
4. Recoñecemento das estruturas e formas musicais más habituais: cantiga, vilancico, oratorio,
concerto, sinfonía, ópera, lied, ballet, cantata, rondó, canción
5. Seguimento de audicións sinxelas coa axuda de musicogramas de instrumentos e formas
musicais
6. Realización de comentarios persoais sobre a música escoitada, utilizando un vocabulario
axeitado e respectuoso.
11
7. Respecto das quendas de palabra e do orden de actuacións dos compañeiras
Bloque 3: Contextos musicais e culturais
1. Coñecer as pezas clásicas máis representativas das distintas épocas históricas
2. Coñecer as características básicas dos distintos estilos musicais clásicos, e relacionalas co
contexto histórico no que xorden
3. Redacción de comentarios sobre as audicións, utilizando un vocabulario musical axeitado.
4. Realización e exposición de traballos individuais sobre cancións e grupos de estilos actuais.
5. Ter unha actitude respectuosa ante as opinións e achegas dos compañeiros.
6. Coñecer as biografías de Bach, Beethoven e Manuel de Falla
Bloque 5: Música e novas tecnoloxías
1. Composicións musicais feitas con programas on line, Musicmaker e outros
2. Busca de información utilizando os recursos informáticos do centro
3. Utilización a nivel básico de programas de creación musical, edición de partituras e edición
de audio (museScore, Audacity …)
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:
Traballo ou proxecto individual: 1 Traballo ou proxecto grupal (se non é posible, farase outra actividade individual): 1 Proba instrumental (con medios audiovisuais se é preciso): 1 Actitude e traballo na aula: 1
- Non se farán exames de recuperación despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse as seguintes condicións:
12
que o alumnado non abandonara a materia (entrega de traballos, realización de actividades de clase, exames feitos e a lo menos catro pezas interpretadas),
que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación
- No caso da que a actividade presencial teña que ser interrompida pasaremos a traballar a través da aula virtual. Farase unha proba online dos contidos xa traballado de modo presencial e continuarase a materia a través de tarefas que iremos colgando na aula virtual. A parte práctica que falte farase mediante a lo menos da gravación dunha interpretación de frauta, a gravación co móbil dun traballo de percusión corporal, canto o danza, tarefas de creación musical con algún programa online ou outro traballo individual ou grupal.
- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como máximo. O punto restante ata o 10 achegarao a actitude, é dicir, que entreguen os traballos no prazo proposto e que os entreguen todos.
13
- Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).
Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.
ACTIVIDADES DE REFORZO E RECUPERACIÓN O alumnado con especiais dificultades poranse en contacto co profesor ou profesora para, de xeito voluntario, realizar actividades que podan axudalo a defender a materia. Estarán dispoñibles os venres no primeiro recreo. Os profesores proporcionaranlle información de teoría e de práctica que seguirá o modelo do exame. En caso de suspensión da actividade presencial, o alumnado poderá preguntar dúbidas a través da aula virtual ou o correo electrónico.
14
PROCEDEMENTOS PARA A REALIZACIÓN DA AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA O exame constará dunha proba escrita sobre os contidos traballados durante o curso e que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun punto cada unha e dunha proba de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Os contidos e modelos de exame colgaranse na páxina web do centro, no apartado do Departamento de Música. Dependendo da situación epidemiolóxica, existe a posibilidade de poder recuperar a materia non superada en xuño mediante tarefas que se subirán a Aula Virtual e que deberán realizarse durante o mes de xullo.
RESUMO DA PROGRAMACIÓN 4º ESO
MÍNIMOS ESIXIBLES Bloque 1: Interpretación e creación
1. Valoración da importancia do silencio á hora de interpretar música. Respecto por a figura do
director/profesor á hora de interpretar música en grupo.
2. Imitación de esquemas rítmicos propostos pola profesora e improvisación de ritmos con
percusión corporal. Realización de coreografías rítmicas en grupo.
3. Creación de melodías improvisando coa frauta sobre unha base rítmica dada, utilizando os sons
da escala de Do Maior. Sonorización de breves relatos improvisando nos instrumentos da aula.
4. Creación de melodías e acompañamentos utilizando un editor de partituras
5. Creación de música utilizando ruídos e sons non convencionais. Creación de coreografías de
percusión corporal, con vasos, paus, con ostinatos rítmico-melódicos …
6. Lectura e interpretación de pezas vocais monódicas e polifónicas de distintas épocas e culturas,
respectando as indicacións de ritmo, tempo, dinámica e carácter.
15
7. Interpretación de danzas de distintas épocas e culturas.
8. Valoración da importancia do coidado da voz, realizando con seriedade exercicios de
quecemento da voz, respiracións, etc. atendendo ás explicacións do profesor.
9. Participación activa nas actividades propostas na clase
10. Composición de melodías e acompañamentos sinxelos utilizando un editor de partituras
Bloque 2. Escoita
1. Valoración do silencio como requisito indispensable para a escoitar e gozar da música.
2. Análise dos elementos del linguaxe musical das audicións de música española e galega
propostas utilizando un vocabulario musical axeitado
3. Seguimento das audicións mediante musicogramas ou montaxes audiovisuais
4. Realización de comentarios das pezas escoitadas, relacionándoas co contexto no que xorden
5. Comentario e valoración crítica do concerto didáctico ao que asistan, utilizando un vocabulario
axeitado
6. Recoñecemento das principais características dos estilos e as épocas das pezas escoitadas na
clase
7. Respecto cara as achegas e os gustos musicais dos compañeiros, escoitándoas en silencio e
facendo comentarios respectuosos
Bloque 3. Contextos musicais e culturais
1. Recoñecemento dalgunha das pezas máis representativas da música galega e española
2. Coñecemento dalgúns dos compositores máis importantes da cultura galega e española
3. Elaboración dunha presentación de diapositivas sobre o folclore de unha comunidade
autónoma española ou dun país, e exposición na clase
4. Busca de información sobre estilos e grupos de música popular
5. Realización de análises de escenas de películas e anuncios publicitarios nas que a música teña
un papel relevante. Creación dun guión radiofónico e gravación do mesmo. Valoración da
importancia da música nestes contextos.
6. Valoración dos problemas que causa a contaminación acústica
Bloque 4: Música e novas tecnoloxías
1. Realización de gravacións de vídeos e audios utilizando o móbil. Edición dos mesmos utilizando
programas informáticos tipo Audacity o Movie maker.
2. Creación musical utilizando programas on line, o Musik maker e editores de partitura
16
3. Disposición e interese á hora de facer os traballos
PROCEDEMENTOS PARA A REALIZACIÓN DA AVALIACIÓN ORDINARIA
AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:
Traballo ou proxecto individual: 1 Traballo ou proxecto grupal (se non é posible, farase outra actividade individual): 1 Proba instrumental (con medios audiovisuais se é preciso): 1 Actitude e traballo na aula: 1
- Non se farán exames de recuperación despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse as seguintes condicións:
que o alumnado non abandonara a materia (entrega de traballos, realización de actividades de clase, exames feitos e a lo menos catro pezas interpretadas),
que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas.
17
- Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación
- No caso da que a actividade presencial teña que ser interrompida pasaremos a traballar a través da aula virtual. Farase unha proba online dos contidos xa traballado de modo presencial e continuarase a materia a través de tarefas que iremos colgando na aula virtual. A parte práctica que falte farase mediante a lo menos da gravación dunha interpretación de frauta, a gravación co móbil dun traballo de percusión corporal, canto o danza, tarefas de creación musical con algún programa online ou outro traballo individual ou grupal.
- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como máximo. O punto restante ata o 10 achegarao a actitude, é dicir, que entreguen os traballos no prazo proposto e que os entreguen todos. - Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).
Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia.
18
Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.
ACTIVIDADES DE REFORZO E RECUPERACIÓN O alumnado con especiais dificultades poranse en contacto co profesor ou profesora para, de xeito voluntario, realizar actividades que podan axudalo a defender a materia. Estarán dispoñibles os venres no primeiro recreo. Os profesores proporcionaranlle información de teoría e de práctica que seguirá o modelo do exame. En caso de suspensión da actividade presencial, o alumnado poderá preguntar dúbidas a través da aula virtual ou o correo electrónico.
PROCEDEMENTOS PARA A REALIZACIÓN DA AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA O exame constará dunha proba escrita sobre os contidos traballados durante o curso e que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun punto cada unha e dunha proba de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Os contidos e modelos de exame colgaranse na páxina web do centro, no apartado do Departamento de Música. Dependendo da situación epidemiolóxica, existe a posibilidade de poder recuperar a materia non superada en xuño mediante tarefas que se subirán a Aula Virtual e que deberán realizarse durante o mes de xullo.
19
RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 1º BACHARELATO “LINGUAXE E PRÁCTICA MUSICAL”
MÍNIMOS ESIXIBLES Bloque 1: Destrezas musicais
1. Valoración da importancia do silencio á hora de interpretar música. Respecto por a figura do
director/profesor á hora de interpretar música en grupo.
2. Coñecemento básico do aparello fonador.
3. Coñecemento e práctica de exercicios básicos de quecemento vocal. Valoración da
importancia da respiración para a produción sonora vocal.
4. Interpretación vocal respectando as indicación da partitura e do profesor/a.
5. Lectura de partituras sinxelas respectando as indicacións de ritmo, tempo, dinámicas…
6. Interpretación instrumental en grupo de pezas polifónicas de complexidade crecente lendo as
indicacións da partitura.
7. Realización de coreografías rítmicas utilizando a percusión corporal ou con obxectos sonoros
diversos.
8. Realización de danzas e coreografías complexas en grupo.
Bloque 2. A audición comprensiva
1. Valoración do silencio como elemento indispensable para escoitar e gozar coa música.
2. Distinción mediante a escoita dos distintos elementos da linguaxe musical: ritmo, tempo,
melodía, textura, intérpretes, xéneros, carácter.
3. Recoñecemento das estruturas e formas musicais más habituais: vilancico, oratorio, concerto,
sinfonía, ópera, lied, ballet, cantata, rondó, canción …
4. Seguimento de audicións sinxelas coa axuda de musicogramas de instrumentos e formas
musicais.
5. Realización de comentarios persoais sobre a música escoitada, utilizando un vocabulario
axeitado e respectuoso.
6. Análise e comentario de audicións de distintos estilos elixidas polo profesor/a e polos mesmos
20
alumnos, utilizando a terminoloxía axeitada.
Bloque 3. A teoría musical
1. Análise dos signos musicais que configuran unha partitura: clave, indicacións de ritmo e
tempo, alteracións, indicacións de dinámicas de intensidade, signos de repetición, indicacións de
carácter, intérpretes …
2. Recoñecemento das estruturas melódicas. Adornos de la melodía. Escalas, acordes, arpexios,
intervalos, tonalidades.
3. Recoñecemento das texturas musicais das partituras e nas audicións.
Bloque 4. A creación e a interpretación
1. Creación de melodías improvisando coa frauta sobre unha base rítmica dada, utilizando os
sons da escala de Do Maior.
2. Improvisación instrumental en grupo utilizando instrumentos de percusión.
3. Creación de acompañamentos rítmico, armónicos ou melódicos a melodías sinxelas facilitadas
polo profesor/a.
4. Creación en grupo de coreografías de danza sobre músicas de distintos ritmos.
5. Imitación de esquemas rítmicos propostos pola profesora e improvisación de ritmos con
percusión corporal. Realización de coreografías rítmicas en grupo.
6. Interpretación vocal e instrumental de pezas musicais de xeito individual ou en grupo.
Valoración da necesidade de coidar a voz, e de realizar con seriedade os exercicios de
quecemento da voz.
7. Creación individual dunha breve composición musical utilizando programas informáticos de
edición de partituras.
8. Ser respectuoso/a co traballo dos compañeiros, e facer críticas sempre construtivas utilizando
un vocabulario musical axeitado.
9. Creación en grupo de coreografías de danza acordes cunha música elixida.
Bloque 5. As tecnoloxías aplicadas ao son
1. Utilización dun editor de partituras e de programas de edición de audio e imaxen.
2. Utilización dos móbiles e dos ordenadores para a investigación musical e a resolución de
problemas.
21
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO ÍNTEGRAMENTE PRESENCIAL Procedementos de avaliación - Farase un exame de teoría por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:
Traballo ou proxecto individual: 1 Traballo ou proxecto grupal (se non é posible, farase outra actividade individual): 1 Proba instrumental (con medios audiovisuais se é preciso): 1 Actitude e traballo na aula: 1
- Non se farán exames de recuperación despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse as seguintes condicións:
que o alumnado non abandonara a materia (entrega de traballos, realización de actividades de clase, exames feitos e a lo menos catro pezas interpretadas),
que o seu comportamento fora o correcto Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ao exame escrito ou a algún dos controis, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior e no posible, documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.) - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de habelos, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula, é dicir, non traballar, interromper ao profesor ou profesora e molestar durante as explicacións,
22
faltar ao respecto aos compañeiros e ao profesor, usar o móbil para actividades non didácticas ou mascar chicle na clase. AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación
- No caso da que a actividade presencial teña que ser interrompida pasaremos a traballar a través da aula virtual. Farase unha proba online dos contidos xa traballado de modo presencial e continuarase a materia a través de tarefas que iremos colgando na aula virtual. A parte práctica que falte farase mediante a lo menos da gravación dunha interpretación de frauta, a gravación co móbil dun traballo de percusión corporal, canto o danza, tarefas de creación musical con algún programa online ou outro traballo individual ou grupal.
- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como máximo. O punto restante ata o 10 achegarao a actitude, é dicir, que entreguen os traballos no prazo proposto e que os entreguen todos. - Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).
Criterios de avaliación - Para aprobar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación de 3 no exame escrito e tarefas propostas na aula virtual, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas, que serán a lo menos tres. - Suspenderase o trimestre de non presentarse o alumno ou alumna ao exame escrito ou non realizar algunha tarefa proposta na aula virtual, tanto teórica como práctica. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase y unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións do exame escrito e das actividades e tarefas propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: Ter unha boa actitude cara a materia, participando na clase, comportándose correctamente e traendo o material. No caso de traballo online, entregar os traballos en prazo e ben feitos. Mostrar interese preguntando dúbidas.
23
- Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula. En caso de traballar online, non entregar las tarefas en prazo a no ser que haxa unha causa moi xustificada ou copiar os traballos dos compañeiros ou compañeiras.
ACTIVIDADES DE REFORZO E RECUPERACIÓN O alumnado con especiais dificultades poranse en contacto co profesor ou profesora para, de xeito voluntario, realizar actividades que podan axudalo a defender a materia. Estarán dispoñibles os venres no primeiro recreo. Os profesores proporcionaranlle información de teoría e de práctica que seguirá o modelo do exame. En caso de suspensión da actividade presencial, o alumnado poderá preguntar dúbidas a través da aula virtual ou o correo electrónico.
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS EXTRAORDINARIOS DE AVALIACIÓN Aplicaranse ao alumnado de Bacharelato que superen as dez faltas de asistencia sen xustificar. A proba especial consistirá na lectura entoada dunha partitura sinxela, na interpretación instrumental coa frauta de dúas pezas das interpretadas durante o curso, na interpretación dunha pequena coreografía de percusión corporal, nun exercicio de movemento e danza, no análise e comentario de dúas audicións e no coñecemento dunha serie de conceptos básicos de linguaxe musical traballados en clase.
PROCEDEMENTOS PARA A REALIZACIÓN DA AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA O exame constará dunha proba escrita sobre os contidos traballados durante o curso e que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun punto cada unha e dunha proba de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Os contidos e modelos de exame colgaranse na páxina web do centro, no apartado do Departamento de Música. Dependendo da situación epidemiolóxica, existe a posibilidade de poder recuperar a materia non superada en xuño mediante tarefas que se subirán a Aula Virtual e que deberán realizarse durante o mes de xullo.
24
RESUMO DA PROGRAMACIÓN DE 2º BACHARELATO “HISTORIA DA MÚSICA E DA DANZA”
Bloque 1: Percepción, análise e documentación
1. Realiza desde unha perspectiva persoal unha valoración estética e crítica dunha obra concreta ou dunha interpretación dela.
2. Domina o vocabulario e a terminoloxía científica aplicados á música e á danza.
3. Identifica e sitúa cronolóxicamente os diferentes períodos da historia da música e da danza.
4. Coñece e explica as principais características dos estilos, os xéneros ou as escolas, e detecta as diferenzas entre varias obras.
5. Contextualiza a obra no seu momento histórico e/ou estilístico.
6. Entende e explica a función das obras e a influencia na sociedade e noutras disciplinas artísticas no momento da súa creación.
7. Comprende e describe o proceso creativo de músicos/as e coreógrafos/as.
8. Elabora una análise de texto de xeito ordenado e metódico, sintetizando as ideas, distinguindo a información principal da secundaria e usando un vocabulario técnico acorde.
9. Comprende e explica o papel da música e da danza, e o xeito en que se relaciona con outras artes, para configurar xunto a elas unha obra artística total.
10. Explica a utilización que se fixo da música nunha situación concreta.
11. Selecciona pezas musicais para sonorizar ou ambientar situacións artísticas concretas.
12. Selecciona correctamente temas obxecto de investigación, establecendo prioridades e superando con creatividade os obstáculos que vaian xurdindo.
13. Asume con responsabilidade o seu papel no traballo en grupo, tomando as decisións pertinentes.
14. Expón as súas reflexións sobre o proceso de investigación e elabora conclusións sobre o procedemento establecido, a repartición do traballo, as conclusións obtidas e unha posible continuación da investigación, facendo explícitas as súas impresións persoais sobre a experiencia.
15. Expón de xeito preciso e ordenado os resultados do seu traballo de investigación, e cita as fontes consultadas.
16. Utiliza as novas tecnoloxías da información e da comunicación, así como distintos medios e soportes técnicos.
Bloque 2. A música e a danza da Antigüidade á Idade Media
1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas
2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste períodos
25
3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autora determinada, establecendo xuízos críticos.
Bloque 3. O Renacemento
1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.
2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste período.
3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e establece xuízos críticos.
Bloque 4. O Barroco
1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.
2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste período.
3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e estable xuízos críticos.
Bloque 5. O Clasicismo
1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.
2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste período.
3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e establece xuízos críticos.
Bloque 6. O Romanticismo, o Nacionalismo e o Posromanticismo 1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.
2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste período.
3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e establece xuízos críticos.
Bloque 7. Primeiras tendencias modernas
1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.
2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste período.
3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e establece xuízos críticos.
Bloque 8. Música e Danza na segunda metade do século XX.
26
1. Capta e describe o carácter, o xénero, as características estéticas e os trazos estilísticos máis importantes das obras propostas.
2. Coñece e describe as obras e os/as autores/as máis representativos/as deste período.
3. Analiza a complexidade de circunstancias que, pola súa importancia, determinen o desenvolvemento dunha época, un estilo ou un/unha autor/a determinado/a, e establece xuízos críticos.
Bloque 9. A música tradicional no mundo.
1. Coñece e describe as principais características da música e da danza tradicional, distinguindo estilos de canto, melodías, escalas, texturas e ritmos.
PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN ORDINARIA - Realizarase como mínimo unha proba escrita sobre os coñecementos teóricos por trimestre que se valorará sobre 6. Os restantes puntos ata o 10 repartiranse da seguinte maneira:
Traballo ou proxecto individual: 1 Traballo ou proxecto grupal (se non é posible, farase outra actividade individual): 1 Exposición oral: 1 Actitude e traballo na aula: 1
- Non se realizarán probas escritas de recuperación despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse as seguintes condicións:
que o alumnado non abandonara a materia (entrega de traballos, realización de actividades de clase, proxectos feitos, probas escritas...).
que o seu comportamento fora o correcto AVALIACIÓN ORDINARIA EN CASO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL Procedementos de avaliación
- No caso da que a actividade presencial teña que ser interrompida pasaremos a traballar a través da aula virtual e do webex. Farase unha proba online dos contidos xa traballado de modo presencial e continuarase a materia a través de tarefas que iremos colgando na aula virtual.
- A parte máis teórica valorarase sobre 6, e os exercicios prácticos con 1 punto cada un como
máximo. A exposición oral será avaliada a través do webex. O punto restante ata o 10 valorarase coa implicación e a actitude de cara o ensino semipresencial; que entreguen os traballos no prazo
27
proposto e que os entreguen todos, que asistan ás reunións webex, que participen nos chats e foros de dúbidas... - Non se farán recuperacións despois de cada trimestre, excepto no terceiro. Ao ser contidos progresivos enténdese que superando o terceiro trimestre conséguense os obxectivos programados, aínda que deben darse a seguinte condición: que o alumnado non abandonara a materia (que fixera os exames e entregado as tarefas, tanto as teóricas como as prácticas).
Criterios de avaliación
- Para superar cada trimestre é necesario alcanzar unha puntuación mínima de 3 nas diversas probas escritas, e de 0.5 en cada unha das actividades prácticas propostas (que serán a lo menos tres). - De non presentarse o alumno/a ao exame escrito, a no ser que a falta sexa xustificable por unha causa de forza maior documentalmente (xustificante médico, citación do xulgado, etc.), non poderá repetírselle a proba e polo tanto non superará a avaliación. - É imprescindible a asistencia regular a clase, a puntualidade, traer o material de traballo (caderno e bolígrafo), así como un comportamento correcto na clase e unha boa actitude cara a materia. Criterios de cualificación - A nota da avaliación será a suma das cualificacións das probas escritas e das actividades de clase propostas. - Sobe a cualificación do trimestre: A participación nas actividades extraescolares e complementarias propostas polo departamento, como a asistencia aos concertos didácticos en caso de poder realizarse, nas actividades de regueifa ou actividades musicais relacionadas con conmemoracións, biblioteca, etc. - Baixa a cualificación do trimestre: Non traer o material necesario para o traballo de clase e comportarse de forma incorrecta na aula; non traballar, interromper ao profesor e molestar durante as explicacións, faltar ao respecto ao alumnado e profesorado, empregar o móbil para actividades non didácticas...
INSTRUMENTO DE AVALIACIÓN PONDERACIÓN
Probas escritas 60%
Proxectos grupais e individuais 20%
Presentacións, Tarefas 10%
Observación na aula 10%
28
Nas probas escritas valorarase a capacidade do alumnado para encadrar adecuadamente a forma musical obxecto de exame, ben en pregunta teórica ben en audición, no contexto histórico que lle deu orixe, achegando canto máis datos poida sobre a devandita forma musical, as súas características propias, o estilo do compositor, o seu lugar na sociedade do momento etc.
En canto á proba específica de audición, valorarase que o alumnado poida encadrala axeitadamente no seu período histórico concreto, recoñecendo, a ser posible, a obra de que se trata. Así mesmo, debe determinar a súa forma musical, os instrumentos que nela concorren, os trazos estilísticos que a caracterizan e o lugar que ocupa na produción musical do compositor, naqueles casos nos que esta información poida obterse/ deducirse da audición.
Todos estes aspectos deberán ser desenvolvidos cunha lóxica interna na que prime,
ademais dos criterios antes sinalados, o principio da non existencia de ideas contraditorias
o incompatibles dentro do mesmo comentario en particular e en xeral de todo o exame.
Os proxectos grupais e individuais propostos sumarán á nota obtida un máximo de dous
puntos.
As presentacións orais serán presenciais na medida do posible. En canto ás tarefas serán
propostas e avaliadas a través da Aula Virtual.
A observación na aula conleva valorar a actitude ante a materia, o coidado do material, o
respecto ante o alumnado e o profesorado...
ACTIVIDADES DE REFORZO E RECUPERACIÓN O alumnado con especiais dificultades poranse en contacto co profesor para, de xeito voluntario, realizar actividades que podan axudalo a defender a materia. Estará dispoñible nun recreo a especificar. O profesor proporcionaralle información de teoría e de práctica que seguirá o modelo do exame.
PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA A proba escrita versará sobre os contidos traballados durante o curso e que seguirá o modelo das probas feitas no curso, e que puntuará sobre 6. Constará asemade dunha proba práctica de análise de tres audicións, que se valorarán cun 3 puntos e dunha proba de definicións de conceptos que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Os contidos e modelos de exame colgaranse na páxina web do centro, no apartado do Departamento de Música.
29
Dependendo da situación epidemiolóxica, existe a posibilidade de poder recuperar a materia non superada en xuño mediante tarefas que se subirán a Aula Virtual e que deberán realizarse durante o mes de xullo.
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS EXTRAORDINARIOS DE AVALIACIÓN Aplicaranse ao alumnado de Bacharelato que superen as dez faltas de asistencia sen xustificar. A proba especial consistirá nun única exame no que se avaliarán os conceptos traballados durante o curso.
PROCEDEMENTOS PARA A AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DE MATERIAS PENDENTES
PENDENTES DE 2º ESO: O exame constará dunha proba escrita sobre os contidos antes citados, que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun máximo de 1 punto cada unha. Haberá ademais un control de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Estes exames realizaranse no mes de maio e setembro. Colgarase na páxina web a data e un modelo de exame resolto. Segundo sexa a situación epidemiolóxica, a materia poderá recuperarse facendo traballos na aula virtual. Nese caso a información subirase ademais á aula virtual. PENDENTES DE 3º ESO: O exame constará dunha proba escrita sobre unha selección dos mínimos traballados en 3º ESO, que seguirá o modelo dos exames feitos no curso, e que puntuará sobre 7. Constará asemade dunha proba práctica de interpretación musical con frauta de dúas cancións traballadas na clase, que se valorarán cun máximo de 1 punto cada unha. Haberá ademais un control de lectura musical que tamén se valorará con 1 punto. Para superar a avaliación débense aprobar todas as probas. Estes exames realizaranse no mes de maio e setembro. Colgarase na páxina web a data e un modelo de exame. Segundo sexa a situación epidemiolóxica, a materia poderá recuperarse facendo traballos na aula virtual. Nese caso a información subirase ademais á aula virtual.
30
ACTIVIDADES PARA A RECUPERACIÓN DAS MATERIAS PENDENTES
O alumnado con música pendente deberá poñerse en contacto coa xefa do departamento de música que lle explicará o que debe facer para superar a materia e cando será o exame. Colgarase na páxina web a data, a selección de contidos que debe preparar e un modelo de exame resolto. A partires de febreiro, esta profesora impartirá clases de apoio nos recreos para axudarlles a preparar o exame. Para superar a parte práctica de frauta poderanse interpretar dúas cancións traballadas no curso actual se é que cursan a materia.