S.G. de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
X JORNADAS DE ORIENTACIÓN
UPV
VALENCIA DICIEMBRE de2010
LINEAS DE ACTUACIÓN EN LAS POLÍTICAS DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
ESTRATEGIA 2015 EEESORGANIZACIÓN MINISTERIAL
FUNCIONES Y POLÍTICAS DE ACTUACIÓN
S.G. de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
LA ORIENTACIÓN COMO PROCESO DE CALIDAD EN
LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
LAS BECAS Y AYUDAS PARA FAVORECER LA
EQUIDAD
EL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DEL APRENDIZAJE
FOMENTO DE LA EMPLEABILIDAD
PROMOCIÓN DE LA MOVILIDAD NACIONAL E
INTERNACIONAL
ENSEÑANZA DE CALIDAD
D. G. EVALUACIÓN COOPERACIÓN T.
D. G. FORMACIÓN PROFESIONAL
SECRETARIA GENERAL TÉCNICA
DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA
UNIVERSITARIA
DIRECCIÓN GENERAL DE
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
UNIVERSITARIA
S.G. Cooperación Territorial
S.G. Coord. Académica
S.G. Inspección
S.G. Alumnos, Participación e Igualdad
Inst. Evaluación
S.G. Orientación y F. Profesional
S.G. Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Inst. Formación Profesorado, Investigación e Innovación Educativa
Inst. Tecnologías Educativas
Inst Nacional de las Cualificaciones
Vicesecretaria General Técnica
S.G de Recursos
S.G. Estadística
S. G. Documentación y Publicaciones
División Fundaciones Y Atención al Ciudadano
S.G. de Coordinación Académica y Régimen Jurídico
S.G. Títulos y R. Cualificaciones
S.G. Formación y Movilidad Prof.
S.G. Profesorado e Innov. Docente
S.G. Coordinación Universitaria
S.G. de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
S.G. de Becas, Ayudas y Movilidad de Estudiantes
OAPEEUNED, UIMP, IST. ESPAÑOL EN PARÍS
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
PROFESIONALSUBSECRETARIA
SECRETARIA GENERAL DE UNIVERSIDADES
CONSEJO DE UNIVERSIDADES
CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO
ORGANIZACIÓN MINISTERIAL
MINISTRO
ORGANIZACIÓN MINISTERIAL
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
Subdirección General de Becas, Ayudas y
Movilidad de Estudiantes
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción
Profesional
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional (R.D. 1086/2009)
a) La implantación de un sistema de atención integral a los estudiantes y titulados universitarios en el marco del EEES que responda a sus necesidades y demandas en el nuevo contexto educativo y social.
b) La promoción de programas de atención especializada destinados a los futuros estudiantes, estudiantes universitarios y titulados.
c) La coordinación entre las enseñanzas universitarias y las enseñanzas superiores de formación profesional, artísticas y deportivas.
d) El impulso de un entorno educativo inclusivo de atención a la diversidad y la de atención a sus necesidades específicas.
e) El desarrollo de programas de información, formación y orientación adaptados a los diferentes perfiles para facilitar la transición de etapas preuniversitarias al entorno universitario, la elección de estudios universitarios, el proceso de aprendizaje y rendimiento académico y reducir el fracaso educativo y la tasa de abandono.
f) El desarrollo de programas de información, formación y orientación para los estudiantes en su fase final de estudios y titulados para facilitar la transición al mercado laboral nacional e internacional.
g) La promoción de la interacción con los programas de Acción Tutorial y de los diferentes servicios de atención a los estudiantes y titulados de las Universidades para llevar a cabo las acciones de información, formación y orientación universitaria, tanto en el proceso educativo como en el proceso de incorporación profesional de estudiantes y titulados.
h) El impulso de programas de actuación para la participación de los estudiantes en la vida universitaria tanto a nivel político, asociativo como en actividades académicas, culturales, sociales, de voluntariado o de cualquier otro que aporten valor a su formación integral.
i) El impulso de programas de atención específica para titulados universitarios con la finalidad de facilitar procesos de fidelización, la carrera profesional y el acceso a la formación continuada.
j) El impulso de la apertura y conexión de la Universidad y la Sociedad mediante los programas de atención integral a los estudiantes y titulados.
k) La programación, gestión y evaluación del programa de apoyo a las actividades de las organizaciones estudiantiles, entre las que se encuentra la comunicación, la movilidad y la participación en actividades internacionales.
FUNCIONES
FUTUROS ESTUDIANTES
PRIMER AÑO DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
DURANTE LOS ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
AL FINAL DE LOS ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
EGRESADOS / ALUMNI
PROGRAMAS DE INFORMACIÓN,
ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Impulsar la articulación de programas y recursos de intervención psicoeducativa, personal, social y profesional para la atención integral de los estudiantes en sus diferentes etapas: preuniversitarias, inicio, durante, final, titulados y alumni y en los diferentes perfiles: discapacidad, excelencia, interculturalidad, igualdad, etc.
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
ÁR
EA
S E
STR
ATÉG
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S
INFORMACIÓN Y INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
INSERCIÓN LABORAL Y DESARROLLO PROFESIONAL
GESTIÓN DE RECURSOS Y PROGRAMAS PARA LOS ESTUDIANTES
FUNCIONES
- PORTAL DE EDUCACIÓN : www.educacion.es
- Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, AULA 2011
- PÁGINAS WEB SATÉLITES, CON INFORMACIÓN DE INTERÉS
ÁREA DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
- ESTUDIO DE ANÁLISIS Y PROSPECTIVA
- REGISTRO DE UNIVERSIDADES, CENTROS Y TÍTULOS: https://www.educacion.es/ruct/home.do
- CONVENIOS ACCIÓN TUTORIAL 2009
- CONVENIOS DETECCIÓN MEJORES PRÁCTICAS 2010 CON LAS CCAA.
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
ÁREA DE INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
INFORME NACIONES UNIDAS. GRADO DE CUMPLIMIENTO
ORDEN MINISTERIAL de constitución del FORO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO CON DISCAPACIDAD
COMISIÓN DE IGUALDAD
CONVENIOS ACCIÓN TUTORIAL 2009
CONVENIOS DETECCIÓN MEJORES PRÁCTICAS 2010 CON LAS CCAA.
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
ÁREA DE INSERCIÓN LABORAL Y DESARROLLO PROFESIONAL
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
EJES ESTRATÉGICOS RELACIONADOS CON LA EMPLEABILIDAD
Documento de Financiación del Sistema Universitario Español: Medidas e indicadores inserción laboral
Nuevos sistema de ayuda para personal investigador en formación
Convenios previstos: Convenio con las universidades para el impulso de programas de
orientación académico-profesional e inserción laboral
Convenio con Asociaciones de Antiguos Alumnos.
Normativa:
Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales
R.D. Doctorado (Borrador)
Impulso revisión RD de prácticas en empresas
ESTATUTO ESTUDIANTES – Informe favorable CU y CGPU de 26 de abril. Inicio tramitación R.D.
CONVENIO para la puesta en marcha del Estatuto del Estudiante con las universidades
PARTICIPACIÓN: constitución del Consejo de Estudiantes y Jornadas de formación para estudiantes y gestores.
BECAS Y AYUDAS: diseño de un nuevo modelo en el marco de la EU2015
y el EEES.
SEGURO ESCOLAR: activar el mandato de la disposición adicional primera del EEU
ALOJAMIENTO UNIVERSITARIO: convenio con vivienda-sociedad de
alquileres e integración en política de becas y ayudas.
IDIOMAS: convocatorias de ayudas para estudiantes y titulados.
DEPORTES: Acuerdo-marco con el Consejo Superior de Deporte.
Reglamento RÉGÍMEN DISCIPLINARIO
ÁREA DE GESTIÓN DE RECURSOS Y PROGRAMAS PARA LOS ESTUDIANTES
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
Subdirección General de Becas, Ayudas y Movilidad de Estudiantes (R.D. 1086/2009)
a) El diseño, planificación y dirección de la política de becas y ayudas al estudio dirigidas a estudiantes que cursen enseñanzas universitarias.
b) La gestión administrativa y económico-financiera del sistema general de becas y ayudas al estudio, así como otras ayudas específicas no sometidas a dicho sistema general, bajo la dirección de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional o de la Secretaría General de Universidades, dependiendo de que tengan por objeto enseñanzas reguladas en Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, o en la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
c) La promoción de la movilidad de estudiantes en el ámbito de la Unión Europea, mediante el diseño, planificación y, en su caso, gestión, de programas de acción de carácter nacional o la participación en el diseño y planificación de programas de acción europeos.
d) La promoción de la coordinación de los programas de becas y ayudas al estudio promovido por las diferentes Administraciones Públicas y por entidades e instituciones privadas.
e) El seguimiento, control y evaluación del cumplimiento de las obligaciones por los beneficiarios de becas y ayudas públicas.
f) La programación y gestión de actuaciones para promover la excelencia de los estudiantes en transición a las etapas universitarias, así como la convocatoria, adjudicación y entrega de los premios nacionales al estudio en los niveles universitarios.
FUNCIONES
Subdirección General de Becas, Ayudas y Movilidad de Estudiantes (Orden EDU/17821/2010, de 29 de junio)
Para estudiantes universitario
s
Matrícula
Material
Residencia fuera de su domicilio
Transporte
Beca salario
Carácter general
Otras
Becas Movilidad ( cuantía única)
Becas para perfeccionar idiomas ( alumnos becarios)
Becas Seneca, en España, entre CCAA
Becas Faro, en el extranjero, (especialmente EEES)
Programas de aprendizaje permanente (OAPEE)
Becas Erasmus
BECAS Y AYUDAS
Para
titulados
universitarios
Becas de carácter general y de movilidad para master
Asistencia a actividades académicas en otra provincia o país del EEES
Préstamos RENTA para estudios de master o doctorado
Matrícula gratuita estudios de master oficial a titulados desempleados
Becas ARGO, FPU, FPI, Movilidad Programas doctorado…
Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE)
Gestión de la participación española en el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) de la Unión Europea mediante acciones descentralizadas de los diferentes programas
COMENIUS para la educación
escolar
ERASMUS para la educación
superior
LEONARDO DA VINCI para la Formación
Profesional
GRUNDTVIG para la educación de
adultos
PROGRAMAS TRASVERSALES : ACTIVIDADES CLAVE
clave 2:
Promoción del
aprendizaje de idiomas
clave 1:
Cooperación política y la
innovación en materia de aprendizaje permanente
clave 3:
Desarrollo de, pedagogías, prácticas, contenidos y servicios de aprendizaje
permanente innovadores y basados en las TIC
clave 4:
Difusión y aprovechamiento de los resultados
de actividades subvencionadas
Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos
Paseo del Prado, 28 - 1ª planta. 28014 MadridTel : (34) 91 506.56.85E-mail : [email protected] http://www.oapee.es/oapee/inicio.html
ESTRATEGIA 2015 EEES
Misiones
Ámbitos y ejes estratégicosCAMPUS
SOSTENIBLE CAMPUS
SALUDABLE
CAMPUS
ACCESIBLE
Personas
Entorno
Fortalecimiento de capacidades
Docencia y formación
Investigación
Tercera misión
Personal docente e investigador
Estudiantes universitarios
Personal de administración y servicios
Financiación universitaria
Gobernanza
Internacionalización
Evaluación
Comunicación universitaria
Universidad-Ciudad-Territorio
Contribución socioeconómica
Campus sostenibles
EU 2015
CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL
Entorno, ámbito territorial,
espacio geográfico donde
la Universidad ocupa
un papel fundamental
CAMPUS
UNIVERSITARIO S-XXI
AGREGACION INDICADORES DE EXCELENCIA REFERENCIA INTERNACIONAL
Desarrollar las fortalezas
Docentes, de I+D y de
Innovación
Indicadores de excelencia
Másteres de excelencia
Calidad de vida
Mayor visualización
Internacional de los
Campus Potencial Movilidad
Estudiantes ERASMUS
Investigadores
Contratación de profesores
ESTRATEGIA 2015 EEES
EU 2015
ESTUDIANTES – ORIENTACIÓN E INSERCIÓN
La educación superior debe contar con programas de orientación, vocacional, académica y profesional.
La misión final de la orientación en la Universidad ha de consistir en dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para identificar, elegir y/o reconducir alternativas formativas o profesionales, acordes a su potencial y proyecto vital, evitándose con ello ineficiencias por mala elección de los estudiantes: cambios, abandonos, desaprovechamiento de fondos de becas y ayudas, duración excesiva de los estudios, etc.
ESTRATEGIA 2015 EEES
EU 2015
El conjunto de acciones para la orientación de los alumnos pueden responder a las siguientes necesidades:
Necesidades de orientación vocacional en la etapa previa a los estudios universitarios.
Necesidades de orientación personal, académica y social en el inicio de los estudios universitarios
Necesidades de orientación académico-profesional
ESTUDIANTES – ORIENTACIÓN E INSERCIÓN
para facilitar la toma de decisiones y el consiguiente desarrollo del proyecto profesional y vital.
para la mejora del rendimiento durante el proceso de aprendizaje, permanencia en la universidad y para su preparación para el mundo del trabajo, el empleo y la carrera profesional
para facilitar la adaptación y éxito en la elección de estudios.
ESTRATEGIA 2015 EEES
EU 2015
CAPÍTULO II
Regula los derechos y deberes de los estudiantes.
Derechos generales:
• Formación académica de calidad
• Orientación
• Reconocimiento de la participación
• Movilidad
• Becas y ayudas ……
Distingue derechos específicos por modalidad de estudios: grado, máster, doctorado y formación continua y extensión universitaria.
ESTUDIANTES – ESTATUTO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
ESTRATEGIA 2015 EEES
EU 2015
EL CAPÍTULO V,
Define la orientación al estudiante y la configuración de
sistemas tutoriales, desarrollados por el profesorado y el
personal especializado, que integren acciones de información, orientación y apoyo formativo.
Distingue la tutoría de CARRERA y la tutoría de MATERIA O ASIGNATURA.
ESTUDIANTES – ESTATUTO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
ESTRATEGIA 2015 EEES
EU 2015
EL CAPÍTULO XV,
Define la naturaleza y posibilidades de los servicios de atención al estudiante y el desarrollo de sus funciones en coordinación con los sistemas de acción tutorial, con la formación de tutores y con otros programas y servicios de la universidad.
Potencia los sistemas de información y orientación
vocacional, académica y profesional, con itinerarios formativos y salidas profesionales, formación en competencias transversales y el diseño del proyecto profesional para facilitar la empleabilidad y la incorporación laboral.
ESTUDIANTES – ESTATUTO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
ESTRATEGIA 2015 EEES
EU 2015
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
En colaboración con los coordinadores de Acción Tutorial y tutores de los Centros, diseñan programas con el objetivo de favorecer la calidad del proceso de enseñanza universitaria y el éxito académico.
BUENAS PRÁCTICAS
La orientación es un proceso educativo que tiende al hecho de que las personas adquieran una conciencia hermenéutica e interpretativa, capaz de afrontar una gran cantidad de “inputs” informativos para elaborar sus propios proyectos de vida personal y específicos respecto a sus propias vivencias y contrastados con las demandas sociales (iv coloquio de fedora)
Para una buena elección de estudios, facilitar el acceso,
la adaptación al entorno universitario y la mejora del rendimiento académico
Facilitar los procesos de orientación de carácter preventivo en el proceso de aprendizaje y las acciones de carácter proactivo y de anticipación a previsibles problemáticas (bajo rendimiento, permanencia, etc.)
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
ATEN
CIÓ
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L
A. SERVICIOS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES Y TITULADOS
B. PAT - PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
C. FORMACIÓN DEL PROFESORADO TUTOR
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
FUNCIONES
Los Servicios de Información y Orientación Universitaria, en estrecha colaboración con los coordinadores de Acción Tutorial y tutores de los Centros, diseñan programas con el objetivo de favorecer la calidad del proceso de enseñanza universitaria y el éxito académico.
INFORMACIÓN
DOCUMENTACIÓN
ORIENTACIÓN
FORMACIÓN
ASISTENCIAL
COMUNICACIÓN
PROMOCIÓN
INVESTIGACIÓN
A. SERVICIOS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
B. PAT - PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Los Planes de Acción Tutorial como una función de intervención educativa y sistema permanente de orientación personalizada para la formación integral de los estudiantes y su desarrollo personal, social, académico y profesional.
ATEN
CIÓ
N Y
FO
RM
AC
IÓN
IN
TEG
RA
LSISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
Objetivos:
• Facilitar la adaptación al nuevo contexto educativo y a la titulación universitaria.
• Facilitar el aprovechamiento académico y personal: aprendizaje, recursos, aptitudes, seguimiento y mejora del rendimiento académico, orientación en los itinerarios curriculares, asesoramiento sobre programas de becas y movilidad, perspectivas profesionales, formación en competencias, fomento de la participación universitaria, etc.
• Favorecer la transición al mundo laboral y a la formación continuada
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
C. FORMACIÓN DEL PROFESORADO TUTOR
Actividades de formación y apoyo a los planes de acción tutorial
ATEN
CIÓ
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RM
AC
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IN
TEG
RA
L Reforzar y fomentar el intercambio de profesorado y profesionales de la orientación en secundaria con profesorado universitario (especialmente en los últimos años de
secundaria y 1º año universitario) y los servicios de orientación universitaria
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
Los Sistemas de Información y Orientación Universitaria actúan:
0. Integrados en el ámbito educativo, social e internacional.
1. Conectados con la Comunidad Universitaria.
2. Especialmente coordinados con otros servicios universitarios (atención psicológica, atención a la discapacidad, becas, solidaridad, culturales, etc.)
3. Especialmente conectados con los Planes de Acción Tutorial (PAT) y con los programas de formación del profesorado.
4. Especialmente conectados con las Secretarias de los Centros o Facultades.
5. A través de programas dinámicos y adaptados a la evolución de los usuarios y sus necesidades.
6. Las Cartas de Servicios como instrumentos para la calidad y mejora continua.
BUENAS PRÁCTICAS
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN DIRIGIDOS A FUTUROS ESTUDIANTES
Recursos tecnológicos y virtuales para la información, orientación y comunicación
Plataformas de difusión de la oferta formativa y de servicios para estudiantes de niveles anteriores al universitario.
Realización de jornadas de orientación para centros de enseñanza de niveles preuniversitarios u otros organismos e institucionesJornadas de puertas abiertas en los centros universitarios
Participación de alumnos de etapas de enseñanza no universitaria en actividades prácticas, formativas e informativas en los centros universitarios
Jornadas de intercambio con profesorado de educación de etapas previas a la universitaria
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN PARA EL PRIMER AÑO DE ESTUDIOS
Alcancen los conocimientos y competencias necesarias para abordar los siguientes años con un buen nivel de aprovechamiento personal y rendimiento académico
Dispongan de una acción tutorial que facilite una buena adaptación al nuevo entorno educativo
Se introduzcan en la cultura del aprendizaje universitario
Al inicio de los estudios universitarios deben desarrollarse alternativas para que el primer año sea un buen espacio donde los estudiantes:
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN PARA EL PRIMER AÑO DE ESTUDIOS
Plan de acción tutorial
Programa de orientación de soporte a la gestión de la matrícula
Programa de acogida del nuevo alumnado atendiendo a los diferentes perfiles de alumnos que acceder a la Universidad: nuevos estudiantes, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes extranjeros, estudiantes deportistas de élite, estudiantes de programas de movilidad nacional e internacional, etc
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL:
Toma de decisiones ante fracaso académico
Toma de decisiones ante cambio de estudios
…
ORIENTACIÓN ACADÉMICA:
Hábitos y técnicas de Estudio
Organización y Planificación del Estudio…
ORIENTACIÓN PROFESIONAL:
Diseño del Proyecto Profesional
Toma de decisiones ante itinerarios formativos y salida profesional
Formación en competencias transversales…
BUENAS PRÁCTICAS
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN EN LA FASE FINAL DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
Programas de orientación en técnicas de búsqueda de empleo:
- presenciales
- virtuales
Programas de formación en competencias transversales: - organización del trabajo
- control de stress
- trabajo en equipo…
Información sobre itinerarios para la intervención, salidas laborales y nuevas profesiones
BUENAS PRÁCTICAS
COMPETENCIAS ORIENTADORES
Conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes
Definible en la acción
A tenor del contexto
Mediante la experiencia
La competencia es una combinación dinámica de atributos relativos al conocimiento y su aplicación, a actitudes y responsabilidades
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
COMPETENCIAS ORIENTADORES
Competencias Técnicas
Competencias Metodológicas
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
SaberDominio de conocimientos
Saber Hacer•Orientación educativa•Desarrollo profesional•Gestión Programas •Consulta•Coordinación• ….
COMPETENCIAS ORIENTADORES
Competencia Participativa
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
Competencia PersonalSaber Ser
Comportamiento ético apropiado y conducta
profesional en el cumplimiento de roles y
responsabilidades
Saber estarHabilidad para comunicarse
eficazmente, utilizando el lenguaje adecuado
Subdirección General de Atención al Estudiante, Orientación e Inserción Profesional
LA ACCIÓN TUTORIAL PARA LA TRANSICIÓN DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA A LA UNIVERSIDAD.
POLITICAS DE ACTUACIÓN
LA ACCIÓN TUTORIAL DURANTE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Y LA INSERCIÓN LABORAL.
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
PUESTA EN MARCHA E IMPLEMENTACIÓN DE ESTATUTO DEL ESTUDIANTE.
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSIATARIOS.
SISTEMA DE PARTICIPACIÓN EN LA VIDA
UNIVERSITARIA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
TRANSICIÓN FUTUROS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO
CONVENIO DE COLABORACIÓN CON LAS UNIVERSIDADES PARA EL IMPULSO E IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS TUTORIALES DE ESTUDIOS DE GRADO – 2009
ACCIÓN TUTORIAL
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Con las siguientes acciones:
De información dirigidas a los estudiantes del último curso previo al acceso a la universidad
De coordinación y trabajo colaborativo entre profesorado de bachillerato y formación profesional de grado superior y profesorado de universidad para identificar las acciones formativas que pueden facilitar la transición al primer año de estudios en la universidad y en concreto en las titulaciones escogidas.
Centradas en los estudiantes de primer año, orientadas al desarrollo de conocimientos y competencias relacionadas con la escritura, el lenguaje académico y las destrezas de estudio y aprendizaje propias de la titulación.
Evaluación del impacto del Sistema, (tasa de rendimiento académico y tasa de abandono de los estudiantes al finalizar el primer año de la titulación, en comparación con las tasas de los estudiantes de primer año de las cinco promociones anteriores de una titulación asimilable.
Difusión de los Sistemas Tutoriales desarrollados.
EJES ESTRATÉGICOS
POLITICAS DE ACTUACIÓN
CONVENIO DE COLABORACIÓN CON LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS, PARA IMPULSAR LA REALIZACIÓN DE LAS MEJORES PRÁCTICAS EN LAS UNIVERSIDADES PARA FACILITAR LA TRANSICIÓN A LA UNIVERSIDAD
Con las siguientes acciones:
Realizar el proceso de selección de las mejores prácticas de las Universidades de su ámbito territorial, a través de un sistema de concurrencia competitiva, comparando las mejores prácticas presentadas a fin de elegir las que mayor valoración hayan conseguido, de acuerdo con los criterios prefijados en la convocatoria que realizarán a tal efecto.
Determinar los indicadores utilizados para la selección de las mejores prácticas y su impacto en el éxito académico de los estudiantes universitarios.
Elaborar un inventario que recoja estas prácticas, siguiendo un diseño de registro común para todas las Comunidades Autónomas, para su incorporación a una base de datos nacional de mejores prácticas de transición a la universidad
POLITICAS DE ACTUACIÓN
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EJES ESTRATÉGICOS
ACCIÓN TUTORIAL
UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA: NUEVOS MODELOS
Convocatoria en concurrencia competitiva entre los estudiantes de las universidades que siguen estudios de primer o segundo ciclo, o grado, para la selección del mejor proyecto de espíritu emprendedor.
Los proyectos podrán ser elaborados individualmente o en grupos de un máximo de cuatro estudiantes que cursen estudios de primer o segundo ciclo, o grado, en la misma o en distintas universidades. Los proyectos colectivos tendrán un coordinador que deberá ser estudiante de la universidad convocante.
Iniciativa que desarrolle proyectos emprendedores en cualquiera de las ramas del conocimiento contenidas en los planes de estudios de las universidades españolas:
Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura.
La universidad establecerá un comisión de selección que evaluará según criterios: carácter innovador, creación de empleo, sostenibilidad, potencial
internacional, responsabilidad social, etc
POLITICAS DE ACTUACIÓNEJES ESTRATÉGICOS
CONVENIO DE COLABORACIÓN CON LAS UNIVERSIDADES PARA EL IMPULSO DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
El Espacio Europeo de Educación Superior destaca la importancia de la Dimensión Social en la Enseñanza Universitaria, debiendo jugar un papel esencial en la promoción de:
la cohesión social
la reducción de las desigualdades
la elevación del nivel de conocimiento, destrezas y competencias en el seno de la sociedad
POLITICAS DE ACTUACIÓN
LA DIMENSIÓN SOCIAL
El COMUNICADO DE LONDRES ( 17 de mayo de 2007)
Reconoció la importancia del Proyecto EUROSTUDENT e instó a la Comisión Europea a desarrollar indicadores comparables y fiables, así como datos con los que medir los avances referidos a:
la Dimensión Social
la Igualdad de oportunidades
la Movilidad de los estudiantes
la Empleabilidad de los titulados
POLITICAS DE ACTUACIÓN
EUROSTUDENT IV
LA DIMENSIÓN SOCIAL
Conocimiento de los perfiles y las características socioeconómicas de los estudiantes
Homogenización y normalización de la información que permita realizar comparaciones universitarias y el diseño de proyectos de alcance general
OBJETIVO
ARTICULACIÓN E IMPLANTACIÓN DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS ADECUADAS
LA DIMENSIÓN SOCIAL
PROCESO DE IMPLANTACIÓN DEL EEES: LA DIMENSIÓN SOCIAL Y LA EQUIDAD EN LA UNIVERSIDAD
Creación de una red de investigación universitaria sobre las condiciones de vida de los estudiantes
Fomento de estudios y análisis de este tipo en las propias universidades españolas y entre los investigadores noveles
HERRAMIENTA
PROYECTO DE OBSERVATORIO DE LA VIDA ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD
POLITICAS DE ACTUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y ESTUDIO SOBRE:
Perfiles de ingreso
Condiciones socioeconómicas
Abandono
Absentismo
Movilidad Erasmus
Evaluación de servicios universitarios
Rendimiento Académico
Valores
Alojamiento
Participación
Tiempo medio de realización de los estudios
Inserción laboral
PROYECTO DE OBSERVATORIO DE LA VIDA ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD
POLITICAS DE ACTUACIÓN
LA DIMENSIÓN SOCIAL
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