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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
ESTRUCTURA BÁSICA DE SÍLABO
INSTITUCIÓNCAPACITADORA
UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA
ÍTEM SUB ÍTEM ÁMBITO
15S 15S UGEL GRAN CHIMÚ, CHEPÉN YASCOPE
NIVEL EDUCATIVO GRUPO DE ATENCIÓN
E.B.R. SECUNDARIA A
COMPONENTE
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECÍFICOS: ARTE
EQUIPO DEESPECIALISTAS/CAPACITADORESRESPONSABLES DELCURSO
NOMBRES Y APELLIDOS DNI
Mg. Lutgarda Z. Reyes Alvarez 17873861
I. SUMILLA:
El Componente Diseño Curricular Nacional Aspectos Específicos: Arte busca fortalecer en el
docente la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico para reconocer, valorar y
apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades enlas que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes
expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.del área de
Arte en el nivel secundaria; profundizando el manejo de las estrategias metodológicas
específicas, orientado al mejoramiento del desempeño profesional del docente participante,
que le permita desenvolverse con efectividad y pertinencia en su práctica pedagógica.
Los ejes curriculares siguientes serán trabajados de manera transversal en las sesionesson:
II. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:Componente Logros de Aprendizaje
DISEÑO CURRICULARNACIONAL: Aspectos
Específicos: ARTE
Maneja el sustento teórico práctico de los componentestemáticos del área curricular de Arte según niveleducativo.
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
III. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:
Número ynombre dela Unidad
Contenidos de laUnidad
Número de sesión ycontenidos que se
desarrollarán
Modalidadde ejecución Nº de
horasFecha
1 . - P r o m o v i e n d o l a c r e a t i v i d a d
c o n l a s A r t e s v i s u a l e s
UNIDAD 1
Estudio básicodel color.
Artes visuales:clasificación ydisciplinasartísticas.
Dibujo artístico:figura humana
El paisaje y elbodegón.
SESIÓN 1:-El color:Clasificación
Presencial 02 25-03-11
SESIÓN 2:-Los colores delentorno
Distancia 0325-03-11
al27-03-11
SESIÓN 3 :
-Círculo Cromático-Contraste y Valorestonales
Presencial 02 27-03-11
SESION 4:- Tonalidades y
contrastes Distancia 0327-03-11
al30-03-11
SESIÓN 5:-Disciplinas de lasArtes Visuales:Arquitectura EsculturaPintura y dibujo
Presencial 03 30-04-11
SESIÓN 6:-Artes visuales delsiglo XXI: grafiti,collage y diseñográfico
Distancia 0330-04-11
al03-05-11
SESIÓN 7:- La figura humana:- Proporción
- Volumen del cuerpo
Presencial 02 01-05-11
SESIÓN 8:- La cabeza- Proporción ydiferentes ángulos
Distancia 0301-05-11
al05-05-11
SESIÓN 9:-Retrato yCaricatura
Presencial 02 27-05-11
SESIÓN 10 :-Tipos de paisaje ysu implicancia en el
Impresionismo
Distancia 03 29-05-11al
31-05-10
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(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
Técnicas básicasde Modelado
Estrategias parael desarrollo de lacreatividad
SESIÓN 11 :-El bodegón-Clases
Distancia 0205-06-11
al09-06-11
SESIÓN 12 :-El modelado Clases(papel, plastilina, jabón y arcilla)
Presencial 02 28-05-11
SESION 13:-.Fases de lacreatividad-Características de lacreatividad y de lapersonalidad creativa
Distancia 0312-06-11
al16-06-11
BIBLIOGRAFIA:1.1 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Colombia. Edic, Zamora Ltda.1.2 Edwards, S. (1999) Estilos de Pintura Decorativa. Barcelona. Parramon1.3 Parramon, J. (1988) “Teoría y practica del color” , Parramon Ediciones, S.A1.4 Parramon, J. (1989) “Como dibujar la cabeza humana y el retrato” Parramon Ediciones1.5 Read, H. (1981), “Las Bellas Artes”. Vol. 1. Editorial Cumbre S.A. México.
2 . - I n t e r p r e t a n d o p r o d u c c i o n e s s o n o r a s UNIDAD 2
El sonido,elementos básicosde la música
Caligrafíamusical
La voz humana :clasificación y
técnicas vocales
CreatividadMusical
Apreciaciónmusical
SESIÓN 14 :-La Música:Elementos Clases deSonido y suscaracterísticas
Presencial 02 24-06-11
SESIÓN 15 :
- Pentagrama Notasmusicales, figurasmusicales
Distancia 03 26-06-11al30-06-11
SESIÓN 16 :-Estrategias para laelaboración deinstrumentosmusicales peruanoscon material reciclable
Presencial 02 25-06-11
SESIÓN 17 :-Canciones peruanascon instrumentos
Presencial 02 26-06-11
SESIÓN 18 :Elaboración de decancionesrelacionadas a lasolución de suproblemáticaeducativa
Presencial 0222-07-11
SESIÓN 1 9:Etapas de la música,representantes obramusical
Distancia 03
05-07-10al
10-07-10
BIBLIOGRAFIA:2.1. Alterman, H. y Moscoso M. “Escuchando música”2.3 Caterall (2002) The art and the transfer or learning . In Desay , op.cit.
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
2.4 Copland, A. Como escuchar música. Fondo de Cultura Económica. México2.7 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Edic, Zamora Ltda. – Colombia2.8 Maurial, M. (2000) Desarrollo, Educación y Cultura. Doc. de trabajo –PUCP, Lima.
3 . - E x p r e s a n d o m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s
UNIDAD 3:El folklorenacional
La Danza:Concepto,clasificación
Elementosbásicos para la
realización de ladanza.
El folklorepopular
SESIÓN 20 :Danzas del Perú Presencial 02 23-07-11
SESIÓN 21 :Danzas Universales Distancia 03
24-07-11al
27-07-11
SESIÓN 22Elementos de ladanza
Presencial02
24-07-11
SESIÓN 23Expresión corporal,movimiento, equilibrio
y relajación
Presencial 0326-08-11
SESIÓN 24Coreografía: Cuerpo,espacio y movimiento
Presencial 03 27-08-11
SESIÓN 25 :Costumbre de lazona
Distancia03
09-08-11al
16-08-11
BIBLIOGRAFIA:3.1 Arauco, H. (1979) Educación por el teatro. Centro de estudios brasileiros, Lima..3.2 Boal, Augusto (1982) Técnicas latinoamericanas de teatro popular . México, Nueva
3.3 Bolelavsky, R. (1989) La formación del actor . San Mateo, Madrid. La Avispa.3.4 Braun, E. (1982) El director vía escena: del naturalismo a Grotowski. Buenos Aires,
4 . - R e p r e s e n t a n d o p r o d u c c i o n e s d r a m á t i c a s
UNIDAD 4:Expresióncorporal:movimiento,equilibrio,relajación
Producción deuna obra.
El Teatro:
concepto, historia,elementosJuegos deiniciacióndramática.Representacionesde teatro detíteres
Producción deuna obra.
Estructura de un
SESIÓN 26 :Ejercicios demovimiento y deequilibrio Ejercicios derelajación
Presencial 0328-08-11
SESIÓN 27 :-Elaboración detextos, parlamentosy monólogos
Distancia 0328-08-11
al04-09-11
SESIÓN 28 :Evolución del
Teatro: Griego,Romano, Chino,Japonés
Distancia 03
13-09-11
al18-09-11
SESIÓN 29:SociodramaJuego de rolesTíteres: Confección ymanejo. Teatrín
Presencial 03 23-09-11
SESIÓN 30 :
Creación de Libretos
Distancia 02 25-09-11al
28-09-11
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(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
texto dramático
Producción deuna obra.
SESIÓN 31 :Estructura de unaobra: física (actos,
cuadros, escenario)Presencial 03
24-09-11
SESIÓN 32 :
Puesta en escena
Presencial 02 25-09-11
BIBLIOGRAFIA:.1 AGOSTI-GHERBAN, C. y otros: (1988): El niño, el mundo sonoro y la música, Ed. Marfil. Alcoy.4.2 GRODONA, L Y DIAZ, N. 1989. Expresión corporal, su enfoque didáctico, Buenos Aires,Nuevo extremo.4.5 MOTOS, T. 1983. Iniciación a la expresión corporal . Teoría, técnica y práctica, 4.6 MATEU, M.
Y Otros. 1992. 1000 ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporale4.7 MAZZOTTI, E. (2006),Costumbres de mi Perú . Edic. QUILCA. WWW.portalhuascaran.com
IV. EVALUACIÓN:
Número ynombre de la
Unidad
Indicadores de evaluación Técnicas deevaluación
Instrumentosde evaluación
Fechas deevaluación
1.- Promoviendola creatividadcon las artesvisuales
Aplica los conocimientos yestrategias de las Artesvisuales, a través de susproducciones artísticas
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha de
producción
2.- Interpretandoproduccionessonoras
Utiliza los conocimientos yestrategias de la música,demostrando interés en lapráctica vocal e instrumental
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejo
3.- Expresandomovimientoscorporales
Expresa los conocimientos yestrategias de la Danza, en lasactividades de aprendizajedemostrando tolerancia con suspares.
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha deproducción
4.-Representandoproduccionesdramáticas
Reconoce los conocimientos yestrategias del Teatro, en laplanificación y programación deactividades de aprendizajecompartiendo el trabajo enequipo.
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha deproducción
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
ESTRUCTURA BÁSICA DE SÍLABO
INSTITUCIÓNCAPACITADORA
UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA
ÍTEM SUB ÍTEM ÁMBITO
15S 15S UGEL GRAN CHIMÚ, CHEPÉN YASCOPE
NIVEL EDUCATIVO GRUPO DE ATENCIÓN
E.B.R. SECUNDARIA B
COMPONENTE DISEÑO CURRICULAR NACIONAL: ASPECTOS ESPECÍFICOS: ARTEEQUIPO DEESPECIALISTAS/CAPACITADORESRESPONSABLES DELCURSO
NOMBRES Y APELLIDOS DNI
Mg. Lutgarda Z. Reyes Alvarez 17873861
I. SUMILLA:
El Componente Diseño Curricular Nacional Aspectos Específicos: Arte busca fortalecer en el
docente la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico para reconocer, valorar y
apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades enlas que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes
expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.del área de
Arte en el nivel secundaria; profundizando el manejo de las estrategias metodológicas
específicas, orientado al mejoramiento del desempeño profesional del docente participante,
que le permita desenvolverse con efectividad y pertinencia en su práctica pedagógica.
Los ejes curriculares siguientes serán trabajados de manera transversal en las sesionesson:
II. COMPONENTE / LOGROS DE APRENDIZAJE:Componente Logros de Aprendizaje
DISEÑO CURRICULARNACIONAL: Aspectos
Específicos: ARTE
Maneja el sustento teórico práctico de los componentestemáticos del área curricular de Arte según niveleducativo.
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
III. CUADRO DE CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:
Número ynombre dela Unidad
Contenidos de laUnidad
Número de sesión ycontenidos que se
desarrollarán
Modalidadde ejecución Nº de
horasFecha
1 . - P r o m o v i e n d o l a c r e a t i v i d a d
c o n l a s A r t e s v i s u a l e s
UNIDAD 1
Estudio básicodel color.
Artes visuales:clasificación ydisciplinasartísticas.
Dibujo artístico:figura humana
El paisaje y elbodegón.
SESIÓN 1:-El color:Clasificación
Presencial 02 25-03-11
SESIÓN 2:-Los colores delentorno
Distancia 0325-03-11
al27-03-11
SESIÓN 3 :
-Círculo Cromático-Contraste y Valorestonales
Presencial 02 27-03-11
SESION 4:- Tonalidades y
contrastes Distancia 0327-03-11
al30-03-11
SESIÓN 5:-Disciplinas de lasArtes Visuales:Arquitectura EsculturaPintura y dibujo
Presencial 03 30-04-11
SESIÓN 6:-Artes visuales delsiglo XXI: grafiti,collage y diseñográfico
Distancia 0330-04-11
al03-05-11
SESIÓN 7:- La figura humana:- Proporción
- Volumen del cuerpo
Presencial 02 01-05-11
SESIÓN 8:- La cabeza- Proporción ydiferentes ángulos
Distancia 0301-05-11
al05-05-11
SESIÓN 9:-Retrato yCaricatura
Presencial 02 27-05-11
SESIÓN 10 :-Tipos de paisaje ysu implicancia en el
Impresionismo- El bodegón
Distancia 03 29-05-11al
31-05-10
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
Técnicas básicasde Modelado
Estrategias parael desarrollo de lacreatividad
SESIÓN 11 :-El modelado Clases(papel, plastilina, jabón y arcilla) Presencial 02 28-05-11
SESION 12:-.Fases de lacreatividad-Características de lacreatividad y de lapersonalidad creativa
Distancia 0312-06-11
al16-06-11
BIBLIOGRAFIA:1.1 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Colombia. Edic, Zamora Ltda.1.2 Edwards, S. (1999) Estilos de Pintura Decorativa. Barcelona. Parramon1.3 Parramon, J. (1988) “Teoría y practica del color” , Parramon Ediciones, S.A1.4 Parramon, J. (1989) “Como dibujar la cabeza humana y el retrato” Parramon Ediciones1.5 Read, H. (1981), “Las Bellas Artes”. Vol. 1. Editorial Cumbre S.A. México.
2 . - I n t e r p r e t a n d o p r o d u c c i o n e s s o n o r a s UNIDAD 2
El sonido,elementos básicosde la música
Caligrafíamusical
La voz humana :clasificación ytécnicas vocales
Creatividad
Musical
Apreciaciónmusical
SESIÓN 13 :-La Música:Elementos Clases deSonido y suscaracterísticas
Presencial 02 24-06-11
SESIÓN 14 :- Pentagrama Notasmusicales, figurasmusicales
Distancia 0226-06-11
al30-06-11
SESIÓN 15 :-Estrategias para laelaboración deinstrumentosmusicales peruanoscon material reciclable
Presencial 02 25-06-11
SESIÓN 16 :-Canciones peruanascon instrumentos
Presencial 02 26-06-11
SESIÓN 17 :Elaboración de de
cancionesrelacionadas a lasolución de suproblemáticaeducativa
Presencial 02 22-07-11
SESIÓN 18:Etapas de la música,representantes obramusical
Distancia 02
05-07-10al
10-07-10
BIBLIOGRAFIA:2.1. Alterman, H. y Moscoso M. “Escuchando música”
2.3 Caterall (2002) The art and the transfer or learning . In Desay , op.cit.2.4 Copland, A. Como escuchar música. Fondo de Cultura Económica. México2.7 Elorza, G. (1989), Mundo Mágico del Arte, Edic, Zamora Ltda. – Colombia2.8 Maurial, M. (2000) Desarrollo, Educación y Cultura. Doc. de trabajo –PUCP, Lima.
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(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
3 . - E x p
r e s a n d o m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s
UNIDAD 3:El folklorenacional
La Danza:Concepto,clasificación
Elementosbásicos para larealización de la
danza.
El folklorepopular
SESIÓN 19 :
Danzas del Perú
Presencial 02 23-07-11
SESIÓN 20 :Danzas Universales Distancia 02
24-07-11al
27-07-11
SESIÓN 21Elementos de ladanza
Presencial02
24-07-11
SESIÓN 22Expresión corporal,movimiento, equilibrioy relajación
Presencial 0326-08-11
SESIÓN 23Coreografía: Cuerpo,espacio y movimiento
Presencial 03 27-08-11
SESIÓN 24 :Costumbre de lazona
Distancia02
09-08-11al
16-08-11
BIBLIOGRAFIA:3.1 Arauco, H. (1979) Educación por el teatro. Centro de estudios brasileiros, Lima..3.2 Boal, Augusto (1982) Técnicas latinoamericanas de teatro popular . México, Nueva3.3 Bolelavsky, R. (1989) La formación del actor . San Mateo, Madrid. La Avispa.
3.4 Braun, E. (1982) El director vía escena: del naturalismo a Grotowski. Buenos Aires,
4 . - R e p r e s e n t a n d
o p r o d u c c i o n e s d r a m á t i c a s
UNIDAD 4:Expresióncorporal:movimiento,equilibrio,relajación
Producción deuna obra.
El Teatro:concepto, historia,
elementosJuegos deiniciacióndramática.Representacionesde teatro detíteres
Producción deuna obra.
Estructura de un
texto dramático
SESIÓN 25 :Ejercicios demovimiento y deequilibrio Ejercicios derelajación
Presencial 0328-08-11
SESIÓN 26 :-Elaboración detextos, parlamentosy monólogos
Distancia 0228-08-11
al04-09-11
SESIÓN 27 :Evolución delTeatro: Griego,
Romano, Chino,Japonés
Distancia 02
13-09-11al
18-09-11
SESIÓN 28 :SociodramaJuego de rolesTíteres: Confección ymanejo. Teatrín
Presencial 03 23-09-11
SESIÓN 29 :Creación de libretosEstructura de unaobra: física (actos,
cuadros, escenario)
Presencial 0324-09-11
SESIÓN 30 : Presencial 02 25-09-11
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓNPERMANENTE 2010-2011
(PRONAFCAP 2010-2011) “Mejores maestros, mejores alumnos”PROGRAMA BÁSICO 2010-2011
Producción deuna obra.
Puesta en escena
BIBLIOGRAFIA:
.1 AGOSTI-GHERBAN, C. y otros: (1988): El niño, el mundo sonoro y la música, Ed. Marfil. Alcoy.4.2 GRODONA, L Y DIAZ, N. 1989. Expresión corporal, su enfoque didáctico, Buenos Aires,Nuevo extremo.4.5 MOTOS, T. 1983. Iniciación a la expresión corporal . Teoría, técnica y práctica, 4.6 MATEU, M.
Y Otros. 1992. 1000 ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporale4.7 MAZZOTTI, E. (2006),Costumbres de mi Perú . Edic. QUILCA. WWW.portalhuascaran.com
IV EVALUACIÓN:
Número ynombre de la
Unidad
Indicadores de evaluación Técnicas deevaluación
Instrumentosde evaluación
Fechas deevaluación
1.- Promoviendola creatividadcon las artesvisuales
Aplica los conocimientos yestrategias de las Artesvisuales, a través de susproducciones artísticas
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha deproducción
2.- Interpretandoproduccionessonoras
Utiliza los conocimientos yestrategias de la música,demostrando interés en lapráctica vocal e instrumental
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejo
3.- Expresandomovimientoscorporales
Expresa los conocimientos yestrategias de la Danza, en lasactividades de aprendizajedemostrando tolerancia con suspares.
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha deproducción
4.-Representandoproduccionesdramáticas
Reconoce los conocimientos yestrategias del Teatro, en laplanificación y programación deactividades de aprendizajecompartiendo el trabajo enequipo.
ObservaciónSistemática
Ficha deObservaciónLista deCotejoFicha deproducción