UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
UNIDAD DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SÍLABO DE LA CÁTEDRA FÍSICA PARA INGENIERÍA Y CIENCIAS
PROFESORA: ANDREA HERNÁNDEZ
PARALELOS: “IM1” – “IM2”
PERÍODO LECTIVO: MARZO – AGOSTO
2014
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO DEPARTAMENTO: UNIDAD DE NIVELACIÓN
ASIGNATURA: FÍSICA NÚMERO DE CRÉDITOS: 100 HORAS = 16,67 CRÉDITOS.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La enseñanza de la Física, con enfoque científico, tiene como base fundamental estructurar aprendizajes de los estudiantes, fortaleciendo la probidad académica y permitiendo la comprensión de principios y modelos, los cuales se entienden como un cúmulo de actitudes,
valores y habilidades que promueve la integridad del ser humano, y que se evidencian en las correctas prácticas relacionadas el aprendizaje, la evaluación y el ejercicio de una profesión
responsable en el campo laboral y profesional.
PRERREQUISITOS
Este modelo integra las competencias en física que un estudiante debe tener al momento de
ingresar a la Universidad, y se lo ha diseñado basándose en física a Nivel de Bachillerato.
CORREQUISITOS Todas las asignaturas de nivel de bachillerato.
OBJETIVOS DEL CURSO
Definir, identificar y resolver, el álgebra vectorial, mediante el lenguaje formal y simbólico, aplicando en la solución de la vida cotidiana.
Definir, identificar y resolver el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración., solucionando problemas prácticos.
Definir, graficar y aplicar correctamente las causas del movimiento a través de las leyes de Newton.
Conocer, comprender y aplicar las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables en problemas relacionados con el entorno.
Definir, identificar y resolver la ley de conservación del momento lineal, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
Definir, identificar y resolver el movimiento rotacional de un cuerpo rígido, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
Definir, identificar y resolver de la ley básica que rige las interacciones gravitacionales, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
UNIDAD 1 DESCRIPCIÓN DEL MUNDO FÍSICO
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
La naturaleza de la física
Estándares y unidades
Análisis dimensional
Conversiones de unidades
Cifras significativas
Escalares y vectores Suma y resta de
vectores
Multiplicación de un escalar por un vector
Componentes de un vector
Multiplicación entre vectores
20/1 – 3,33
Define con facilidad los conceptos importantes que se requieren en el estudio de la física.
Identifica
claramente los
vectores y el
álgebra vectorial
Resuelve correctamente problemas relacionados con vectores y el álgebra vectorial
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y resuelve, vectores y el álgebra vectorial
CLASES PRÁCTICAS
Resolución de ejercicios
20/1 – 3,33
Participa activamente con sus compañeros de grupo.
Trabajos que demuestran que participan. (fichas de observación y respaldos magnéticos)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE, IDENTIFICA Y RESUELVE NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
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Definir, identificar y resolver, el álgebra vectorial, mediante el lenguaje formal y simbólico, aplicando en la solución de la vida cotidiana.
Estándares y unidades
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
Análisis dimensional
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
Conversión de unidades
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 20%
Cifras significativas
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
Escalares y vectores
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 10%
Componentes de un vector
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
Operaciones con vectores
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 30%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10] MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
UNIDAD 2 CINEMÁTICA
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/ SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Distancia y desplazamiento
Rapidez, velocidad y aceleración
Análisis gráfico del movimiento
Movimiento en una dimensión con aceleración uniforme
Movimiento en dos dimensiones con aceleración uniforme
24/1 – 4,00
Define con facilidad el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración.
Identifica
claramente el
movimiento de una
partícula a través de
su posición,
velocidad y
aceleración.
Resuelve correctamente el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y resuelve, el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración.
CLASES PRÁCTICAS
Resolución de ejercicios
24/1 – 4,00
Participa
activamente con sus
compañeros de grupo.
Trabajos que demuestran que
participan. (fichas de observación y
respaldos magnéticos)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 2
METODOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE, IDENTIFICA Y RESUELVE NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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Definir, identificar y resolver el movimiento de una partícula a través de su posición, velocidad y aceleración., solucionando problemas prácticos.
Distancia y desplazamiento
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Rapidez, velocidad y aceleración
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 20%
Análisis gráfico del movimiento
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Movimiento en una dimensión con aceleración uniforme
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 20%
Movimiento en dos dimensiones con aceleración uniforme
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 20%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10] MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
UNIDAD 3 DINÁMICA
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Concepto de fuerza Leyes de Newton
Tipos de fuerza Resolución de
problemas aplicando las leyes de Newton
18/1 - 3,00
Define con facilidad las
causas del movimiento a
través de las leyes de Newton.
Grafica el
problema a solucionar.
Aplica
correctamente las causas del
movimiento a través de las
leyes de Newton.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, gráfica y resuelve, las causas del movimiento a través de las leyes de Newton.
CLASES PRÁCTICAS
Práctica de planificación previa.
18/1 - 3,00
Participa activamente con sus compañeros de grupo.
Trabajos que demuestran que
participan. (fichas de observación y respaldos magnéticos)
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DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 3
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO- ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXLICACIÓN DE FENÓMENOS– TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE,GRAFICA Y APLICA NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
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Definir, graficar y aplicar correctamente las causas del movimiento a través de las leyes
de Newton.
Concepto de fuerza
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 25%
Leyes de Newton
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 25%
Tipos de fuerza
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 25%
Resolución de problemas aplicando las leyes de Newton
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 25%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10]
MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
UNIDAD 4 TRABAJO POTENCIA Y ENERGIA
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE
HORAS/ SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Trabajo
Energía
Energía cinética Teorema del trabajo y la
energía cinética
Energía potencial
Conservación de la energía Potencia
12/1 – 2,00
Define con facilidad las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables.
Explica claramente las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables.
Resuelve correctamente las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, explica y resuelve, los diferentes problemas de mecánica.
CLASES PRÁCTICAS
Práctica de planificación previa.
12/1 – 2,00
Participa
activamente con sus compañeros
de grupo.
Trabajos que demuestran que participan. (fichas de observación y respaldos magnéticos)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 4
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: CONOCE, COMPRENDE Y APLICA NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
Conocer, comprender y aplicar las técnicas escalares para resolver problemas de mecánica que involucran fuerzas variables en problemas relacionados con el entorno.
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RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
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Trabajo
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
Energía
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
Energía cinética
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 10%
Teorema del trabajo y la Energía cinética
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Energía potencial
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Conservación de la energía
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 20%
Potencia
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 10%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10]
MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
UNIDAD 5 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Momento lineal Impulso
Conservación del momento
Colisiones
Centro de masa
8/1 – 1,33
Define con facilidad conceptos de la ley de conservación del momento lineal.
Identifica
claramente las
diferentes
aplicaciones de la
ley de conservación
del momento lineal.
Resuelve correctamente problemas relacionados con de la ley de conservación del momento lineal.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y diseña, de la ley de conservación del momento lineal.
CLASES PRÁCTICAS
Resolución de ejercicios
8/1 – 1,33
Participa activamente con sus compañeros de grupo.
Trabajos que
demuestran que participan. (fichas de
observación y respaldos magnéticos)
TRABAJO DE PROYECTO DE AULA
Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el
mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados
teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.
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DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 5
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN DE FENÓMENOS – TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE, IDENTIFICA Y RESUELVE NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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Definir, identificar y resolver la ley de conservación del momento lineal, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
Momento Lineal
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Impulso
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Conservación del momento
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 20%
Colisiones
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 20%
Centro de masa
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10] MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
UNIDAD 6 MOVIMIENTO ROTACIONAL
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Definiciones importantes
Cinemática rotacional
Frecuencia y periodo Dinámica rotacional
Energía cinética
Momento angular Conservación del
momento angular
10/1 – 1,67
Define con facilidad conceptos de movimiento rotacional de un cuerpo rígido
Identifica
claramente las
diferentes
aplicaciones de
movimiento
rotacional de un
cuerpo rígido
Resuelve correctamente problemas relacionados con movimiento rotacional de un cuerpo rígido
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y diseña, movimiento rotacional de un cuerpo rígido
CLASES PRÁCTICAS
Resolución de ejercicios
10/1 – 1,67
Participa
activamente con sus compañeros
de grupo.
Trabajos que demuestran que participan. (fichas de observación y
respaldos magnéticos)
TRABAJO DE PROYECTO
DE AULA
Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 6
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN DE FENÓMENOS – TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE, IDENTIFICA Y RESUELVE NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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Definir, identificar y resolver el movimiento rotacional de un cuerpo rígido, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
Definiciones importantes
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 10%
Cinemática rotacional
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
Frecuencia y periodo
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 20%
Dinámica rotacional
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Energía cinética
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 10%
Momento angular
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 10%
Conservación del momento angular
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 20%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10]
MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
UNIDAD 7 MOVIMIENTO CIRCULAR Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Movimiento circular
uniforme Ley de gravitación
universal de Newton Energía potencial
gravitacional
Ingravidez
Leyes de Kepler
8/1 – 1,33
Define con facil idad
conceptos de la ley básica que rige las
interacciones gravitacionales.
Identifica claramente
la ley básica que rige
las interacciones
gravitacionales.
Resuelve
correctamente problemas relacionados con ley básica que rige las
interacciones gravitacionales.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que define, identifica y resuelve, la ley
básica que rige las interacciones gravitacionales.
CLASES PRÁCTICAS
Resolución de ejercicios
8/1 – 1,33
Participa
activamente con sus compañeros
de grupo.
Trabajos que demuestran
que participan. (fichas de observación y respaldos
magnéticos)
TRABAJO DE PROYECTO DE AULA
Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 7
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN DE FENÓMENOS – TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE, IDENTIFICA Y RESUELVE NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN). MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OB
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VO
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AP
REN
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AJE
C
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IDO
S
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉC
NIC
A
INST
RU
MEN
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IÓN
DEF
INE
IDEN
TIFI
CA
RES
UEL
VE
Definir, identificar y resolver la ley básica que rige las interacciones gravitacionales, mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
Movimiento circular uniforme
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 20%
Ley de gravitación universal de Newton
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 20%
Energía potencial gravitacional
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Ingravidez
PRUEBA OBJETIVA FORMATO 20%
Leyes de Kepler
PRUEBA OBJETIVA
FORMATO 20%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10] MEDIO [6.5 , 8) BAJO [0 , 6.5)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREA HERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Física aporta con la teoría y práctica de las diferentes aplicaciones que se presentan en Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, desarrollando la capacidad de solucionar problemas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas (identifica, grafica y resuelve y simula) para solucionar problemas del entorno.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
Se exige puntualidad, se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso, siendo
esto registrado como falta al momento de acumular tres retrasos. La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)
de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante - estudiante. Art. 86 de la
LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada por la coordinación académica.
BIBLIOGRAFÍA
FISICA UNIVERSITARIA TOMO # 1 POR YOUNG – FREEDMAN.
FISICA POR FLORES-MORENO.
FISICA, SEXTA EDICION POR WILSON-BUFFA-LOU.
FISICA VECTORIAL # 1, 2002. POR VALLEJO-ZAMBRANO.
Física de SERWAY- JEWITT, séptima edición.
Física Conceptual de PAULG HEWITT. Décima edición.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
FISICA, CONCEPTOS Y APLICACIONES, SEPTIMA EDICION POR TIPPENS.
Physic in Science and Industry; Cromer Alan. McGraw-Hill, 2006.
FUNDAMENTOS DE FISICA de ANDREW REX.
LECTURAS RECOMENDADAS
Revistas de física aplicada a ejercicios prácticos y a la tecnología
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO Lic. Andrea Hernández
FECHA Abril del 2014