7/21/2019 Sílabo Psicología Organizacional Q3 2015
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2015
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC – Borrador Versión: 003Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 8 diciembre de 2014
FORMATO DE SILABO
I. INFORMACION GENERALNOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Psicología OrganizacionalCódigo: PS 103
Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 2 UV Prácticas: 2
Acreditación de horas especialesen el periodo:(Cuando aplique)
N/A
Requisitos Académicos: Gerencia de recursos humanos II, psicología de grupos.
Campus CEUTEC: SPS Periodo Académico: julio -septiembre
Año: 2015
Fecha homologación: 01/01/2015 Revisado por:
Daniel Nolasco
Aprobado por:
Nombre del Docente:Daniel Nolasco
Sección: 206 Día y Hora:L y M 7:00 AM a 8:30 AM
Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 9882-3161
II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Analizar con profundidad algunos temas claves y actuales de la materia, desde una perspectivaPsicosocial, enfatiza los aspectos positivos del trabajo, tomando en cuenta los retos y dificultadesque presenta la vida organizacional.
III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOSEl alumno debe tener conocimientos generales en temas relacionados a la administración deempresas, comportamiento organizacional, psicología general y gerencia de recursos humanos.Requisitos indispensables:1. Poseer una computadora personal2. Tener acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/
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IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1.- COGNOSCITIVO: Que el alumno conozca y comprenda los conocimientos básicos de laPsicología Organizacional y que la estudie poniendo de manifiesto las limitaciones de la
concepción de la organización como máquina.
2.- AFECTIVO: Que el alumno valorice su papel como Administrador de Recursos Humanos y quecontribuya de esta manera a la construcción de una nueva sociedad Empresarial más humana ysolidaria.
3.-PSICOMOTRICES: Que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas y que le permitanmanejar técnicas para integrar un sistema organizacional aplicando conocimientos específicos dela Psicología Organizacional.
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJEEn la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Caraa cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiantees el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e interactivas. En estemodelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente esun mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparaciónprevia del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.
Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura por ejemplo:
Guías didácticas a través de Moodle.
Videos. Tutorías individuales.
Trabajos colaborativos y de cooperación.
Trabajos individuales.
Retroalimentación de trabajos calificados.
Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación.Actividades de resolución de casos.
Análisis de modelos.
Investigación
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VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDADLas organizaciones y la psicología
1 OBJETIVOS GENERALES
1. Dinámica de presentación del curso y lineamientos generales del desarrollo de curso.2.-Conocer los aspectos conceptuales y metodológicos de la psicología organizacional.3.-Definir el objeto de estudio desde la psicología de la o rganización.4.- Analizar la organización como un sistema complejo .
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS1 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA2
P A
1. Contenidoespecífico:
Comprender lasbases teóricas de lapsicologíaorganizacional.
Conceptuales: enfocar laimportancia de los
fundamentos en los que sebasa las teorías aplicadas a lapsicología organizacional y laimportancia que tienen en laactualidad.Procedimentales: realizaranálisis del cómo impacta laP.O. en la actualidad con lasdiversas organizaciones.Actitudinales: Deberá aplicarlos conceptosorganizacionales, tanto anivel personal como a suentorno laboral.
Exposición del docente
Clase participativa
trabajo en equipo Retroalimentación Clase demostrativa
Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto
Polimedia
Casos de estudio PPTs Videos,
Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 1
Lecturas,relacionadas con
capítulo 1 Lectura del capítulo
1 del libro de texto
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Por
ejemplo: Desarrollo de casos Foros
Pruebas en línea
Trabajo en equipo Examen
Tarea
Glosario de conceptos y
foro introductorio 3 pts
X
XX
X
x
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos generales de recursos humanos y psicología general.
1 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintét ico reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.2 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDAD Métodos de investigación psicosocial
2 OBJETIVOS GENERALES1.- Proporcionar los antecedentes históricos que han influido en la Psicología de las Organizaciones.2.- Ofrecer al estudiante los contenidos suficientes que le permitan familiarizarse con métodos para la investigación Organizacional.3.- Dar a conocer los métodos y técnicas para que pueda evaluar programas de investigación Psicosocial en las Organizaciones.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS3 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA4
P A
2. Contenidoespecífico:
-Comprensión de lasbases históricas queinfluyeron en la P.O.
>Aplicar los métodosde investigacióncualitativa ycuantitativa a la P.O.
Conceptuales: comprenderlos conceptos que sonutilizados para sustentar lasinvestigacionespsicosociales.
Procedimentales: realizaranálisis que impliquendemostrar la aplicabilidad ysu importancia en temas deselección de personal.
Actitudinales: Deberá aplicarlos conceptos aptitudinalesen su vida diaria en aspectoslaborales y personales.
Exposición del docente
Clase participativa trabajo en equipo
Retroalimentación Clase demostrativa Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto
Polimedia Casos de estudio
PPTs Videos, Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 2
Lecturas,relacionadas concapítulo 2
Lectura del capítulo2 del libro de texto
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios
Foros
Pruebas en línea Trabajo en equipo
Examen
Tarea
Exposición grupal. 3 pts
x
X
XX
X
x
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos generales de recursos humanos.
3 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.4 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDADSocialización y Resocialización en las organizaciones laborales.
3 OBJETIVOS GENERALES1.- Analizar el proceso de incorporación y socialización en las organizaciones.2.- Describir las dificultades y retos de los nuevos empleados.3.- Estudiar los procesos Psicosociales e iniciativas que suceden durante la i ncorporación.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS5 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA6
P A
1. Contenidoespecífico:
-Describir losprocesos deintegración de loscolaboradores alasorganizaciones.
-Justificación delcargo en elorganigrama.
Conceptuales: identificar lasBrechas para recibir unnuevo miembro a laorganización y como sepuede acoplaradecuadamente a la nuevacultura laboral.
Procedimentales:Comprender y enfocar lasinserciones del nuevopersonal en las empresas.
Actitudinales: Deberá aplicarlos conceptos en su vidadiaria en aspectos laboralesy personales.
Exposición del docente
Clase participativa trabajo en equipo
Retroalimentación Clase demostrativa
Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto
Polimedia Casos de estudio
PPTs Videos,
Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 3
Lecturas, relacionadascon capítulo 3
Lectura del capítulo 3del libro de texto
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios Foros Pruebas en línea
Trabajo en equipo
Examen
Tarea
Trabajo por grupo 3 pts
Presentar un plan de
inducción y elaborar uno
similar
X
x
XX
X
x
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos generales de recursos humanos.
5 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.6 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDADPersonalidad y diferencias individuales en la organización
Y comunicación en las organizaciones
4 OBJETIVOS GENERALES
Conocer las diferentes formas de comportamiento y cómo influyen en la organización.
Estudiar la Personalidad desde el punto de vista de la Psicología Organizacional.
Que el estudiante conozca los diferentes tipos de comunicación que se dan en las organizaciones. Conocer los diferentes sistemas de comunicación que influyen en la organización.
Estudiar la comunicación desde el punto de vista de la Psicología Organizacional.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS7 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA8
P A
Contenidoespecífico:
-Conceptos básicosde las diferenciasindividuales y tiposde personalidad enlas organizaciones.
-Elementosnecesarios parallevar un análisis depersonalidadadecuado.
Conceptuales: Comprendercomo influyen los tipos depersonalidad en lasorganizaciones.
Procedimentales: aplicar losconceptos a los perfiles depuesto.
Actitudinales: Emplear losconceptos y generar criteriosque permitan su aplicacióntanto a nivel personal comolaboral.
Exposición del docente Clase participativa
trabajo en equipo
Retroalimentación Clase demostrativa
Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto Polimedia
Casos de estudio
PPTs Videos,
Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 4
Lecturasrelacionadas
Avanzar con lecturay análisis previo delcapítulo IV
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios
Foros Pruebas en línea
Trabajo en equipo
Examen Tarea
Exposición de grupos 3 pts
XX
XXX
X
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos generales de recursos humanos.
7 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.8 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDADPRIMER EXAMEN PARCIAL
5 OBJETIVOS GENERALES1. EVALUAR EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO POR PARTE DE LOS ALUMNOS EN LOS TEMAS DEL CAPITULO 3,4,5.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS9 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA10
P A
2. Contenidoespecífico:EXAMEN
Conceptuales:
EXAMENEXAMEN PRÁCTICO A REALIZAREN LABORATORIO DE MANERA
PRESENCIAL.
Listar las interactividades adesarrollar.
Computador
Calculadora Material impreso
Libro de texto
Polimedia
Casos de estudio
Lecturas
Haber desarrolladotodos los casos
prácticos de loscapítulos 3, 4 y 5.
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios Pruebas en línea Trabajo en equipo
Avances en proyecto
Examen
Tarea
x
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos gerenciales y organizacionales.
9 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintét ico reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.10 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDAD El contrato psicológico
6 OBJETIVOS GENERALES
1.- Describir la naturaleza del Contrato Psicológico.
2.- Conocer las principales características del contrato psicológico.3.- Conocer las diferencias entre el contrato psicológico y el contrato legal.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS11 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA12
P A
Contenidoespecífico:
-Cuáles son los tiposde contratos que seutilizan en lasorganizaciones.
-Diferenciar entre enel contratopsicológico y elcontrato legal detrabajo.
Conceptuales: determinarlas diferencias conceptualesentre los tipos de contrato.
Procedimentales: desarrollarlas habilidades que serequieren para estableceradecuadamente loscontratos.
Actitudinales: utilizar losconceptos a nivel personalcomo laboral.
Exposición del docente
Clase participativa
trabajo en equipo
Retroalimentación Clase demostrativa Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto
Polimedia
Casos de estudio
PPTs Videos, Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 6
Lecturas
Análisis previo delCapítulo 6
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios Foros
Pruebas en línea
Trabajo en equipo Examen
Tarea
Elaboración de contratos
laborales. Psicológico y legal
4 pts oro
Foro participativo
X
XX
X
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos gerenciales y organizacionales.
11 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentalActitudinales.12 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDAD Eficacia organizacional y psicología de las organizaciones
7 OBJETIVOS GENERALES1.- Estudiar el concepto de eficacia organizacional y las distintas concepciones sobre la misma.2.- Analizar el papel de la psicología de las organizaciones y de las técnicas de la gestión de los recursos humanos.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS13 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA14
P A
Contenidoespecífico:
-Pronosticar los
impactos deeficiencia yeficacia en lasorganizaciones.
Conceptuales: Describircuales son las formas en lasque se mide la eficaciadentro de las organizaciones,
desde un punto de vistahumano.Procedimentales: capacitaral alumno para comprendercomo se deben manejaradecuadamente losconceptos en el ámbitolaboral.Actitudinales: emplear losconceptos de modo personaly aplicarlos en el campolaboral.
Exposición del docente Clase participativa
trabajo en equipo
Retroalimentación
Clase demostrativa Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto Polimedia
Casos de estudio
PPTs
Videos, Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 7
Lecturasrelacionadas concapítulo 7.
Resolución de caso y
avance de lecturacapítulo 7.
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios
Foros Pruebas en línea
Trabajo en equipo Examen
Tarea
Aplicar guía por 4
empresas.
X
X
X
X
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos gerenciales y organizacionales.
13 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentalActitudinales.14 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDADInnovación en las Organizaciones
Capítulo 8
8 OBJETIVOS GENERALES*Comprender como se puede emplear el concepto de innovación en las organizaciones.
*Determinar los lineamientos que se requieren al momento de establecer la innovación a nivel organizacional.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS15 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA16
P A
Contenidoespecífico:
-Definir cuálesson los retos queafronta la P.O. enrelación a ladiversidad.
Conceptuales: Describircuales son los temas actualesrelacionados a la diversidad
en las organizaciones.
Procedimentales: capacitaral alumno para comprendercomo se deben manejaradecuadamente losconceptos en el ámbitolaboral.
Actitudinales: emplear losconceptos de modo personaly aplicarlos en el campolaboral.
Exposición del docente Clase participativa
trabajo en equipo
Retroalimentación Clase demostrativa Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto Polimedia
Casos de estudio
PPTs Videos, Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 7
Lecturasrelacionadas.
Previamente análisis
del capítulo 8.
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios Foros
Pruebas en línea
Trabajo en equipo
Examen Tarea
Resolver prueba on-online 10
pts oro.
XX
XXX
X
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos gerenciales y organizacionales.
15 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentalActitudinales.16 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDAD¿Qué es la Psicología Positiva?
Exposición libro FISH
9 OBJETIVOS GENERALES
1.- Entender las razones del nuevo Paradigma de la Psicología Positiva.2.- Comprender las bases científicas de la Psicología Organizacional Positiva.3.- Clasificar las principales características de las personas Positivas como miembros de la Organización.4.- Comprender que son las organizaciones positivas entendidas como Organizaciones Saludables y que aprenden.
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS17 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA18
P A
Contenidoespecífico:
-Descripciones dela importancia dela psicologíapositiva, como unparadigma deapoyo a lamotivación en lasorganizaciones.
Conceptuales: analizar losfundamentos en los que se
basa la teoría de la psicologíapositiva.
Procedimentales: capacitar alos alumnos para quepuedan hacer uso adecuadode las mismas en diversostemas que se administrandesde el depto de R.H.
Actitudinales: aplicar losconceptos a nivel personal ylaboral.
Exposición del docente
Clase participativa
trabajo en equipo Retroalimentación
Clase demostrativa Mediar Foro
Preguntas y respuestas
Libro de texto
Polimedia
Casos de estudio PPTs
Videos, Chats, Wikis, etc.
Presentación capítulo 9
Lectura relacionadaal capítulo 9.
Análisis de casosprevios y revisiónprevia del capítulo 9.
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Por
ejemplo: Desarrollo de ejercicios
Foros
Pruebas en línea Trabajo en equipo
Examen
Tarea
Presentación de exposición
libro FISH y control de lectura
10 Pts
Foro final
XX
XXX
X
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos gerenciales y organizacionales.
17 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentalActitudinales.18 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDAD SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
10 OBJETIVOS GENERALESEVALUAR EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO POR PARTE DE LOS ALUMNOS EN LOS TEMAS DEL CAPITULO 8 9 y 10
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS19 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA20
P V
3. Contenidoespecífico:EXAMEN
Conceptuales:
EXAMENEXAMEN PRÁCTICO A REALIZAREN SALON DE CLASES.
Listar las interactividades adesarrollar.
Computador
Calculadora
Material impreso Libro de texto
Polimedia Casos de estudio
Lecturas Haber desarrollado
todos los casosprácticos de los
capítulos 9 10 y 11.
Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:
Desarrollo de ejercicios
Pruebas en línea Trabajo en equipo
Avances en proyecto
Examen
Tarea
X
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos gerenciales y organizacionales.
19 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentalActitudinales.20 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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SEMANA TEMA / UNIDADREPOSICIÓN DE EXAMEN
11 OBJETIVOS GENERALES1. Realizar reposición de examen a los alumnos que no hayan hecho uno de los exámenes parciales
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS21 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL
ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
AULA22
P A
X
SUGERENCIAS GENERALES
El alumno debe prepararse para el examen de reposición con el estudio de todo el co ntenido abarcado en el primer y segundo parcial.
21 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentalActitudinales.22 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.
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VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Esta tabla debe insertarse en el Aula Virtual. En el silabo solo aparecerá la instrucción de remitirseal Aula Virtual de la sección matriculada.
CUADRO DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
SEMANAFECHA DEENTREGA
ACTIVIDADLugar VALOR
(%)
1 20 de julio al 27de julio de 2015
Foro “Que es la P.O. y que aportesignificativo ofrece a las organizaciones” Tarea Glosario
Aula VirtualAula virtual
11
2 27 de julio al 2 deagosto 2015
Exposición por grupos: aportes de losorígenes del ciencia como apoyo a lemetodología aplicada en la P.O.
AulaPresencial 4
3 3 de agosto al 9de agosto 2015 Elaborar y presentar: un modelo de plan
de inducción
Resolver prueba online
Aula Virtual
Aula Virtual
2
10
4 10 de agosto alde 17 agos 2015
Exposiciones: Exponer sobre el liderazgoorganizacional y la comunicación.Tarea: Establecer una batería de pruebassegún un perfil de puesto a una PYME yrealizar un diagnóstico.
Aula Virtual 4
8
5 Lunes 17 de agosto PRIMER EXAMEN PARCIAL Presencial 20
6 18 al 26de agosto de
2015
Tarea: elaborar dos contratos; psicológicoy legal de trabajo.Foro: Opinión general
Aula Virtual
Aula virtual
4
17 24 de agosto al30
de agosto 2015
Tarea: Aplicar guía de investigación aempresas PYME
Aula Virtual 4
8 31 de agosto al13 de septiembre
2015
Prueba on-line: cap, 6, 7 Aula Virtual 10
9 7 de septiembreal 13 de sep 2015 Entrega y exposición de ensayo. Aula Virtual 6
10 14 al 20 de sep2015
Exposición: De capítulos finalesForo: ultimo
Aula virtual 4
111 Lunes 21 de sep SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Aula
Presencial20
TOTAL 100
VIII. POLITICAS DE LA CLASE
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Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presencialesEl compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en elaprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales sonparte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art.
50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza
desde el primer día.2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la queProgramada tolerada se pierde derecho1 vez 2 veces 3 veces2 veces 4 veces 5 veces3 veces 6 veces 7 veces
3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15minutos al inicio de la hora académica para registrarla.
Políticas de participación en el Aula Virtual1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus
cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:2. Actualizar su perfil de estudiante.3. Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica
sobre el desarrollo de la asignatura.4. Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.5. Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro
de actividades.
Políticas de comportamiento1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial ovirtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos consu aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Paraeste efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejarcualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que sedesarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a lasbuenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
Políticas de comunicación1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como
en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de lasinstrucciones que se dan.
2. La comunicación entre docente y estudiante debe desarrollarse a través de loscanales oficiales que son:
7/21/2019 Sílabo Psicología Organizacional Q3 2015
http://slidepdf.com/reader/full/silabo-psicologia-organizacional-q3-2015 16/16
2015
Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC – Borrador Versión: 003Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 8 diciembre de 2014
El foro “Pregúntale al Docente” El foro Anuncios
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas y postear por loscanales oficiales la información del curso.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía dedesarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.
Políticas de retiro de la asignatura1. Un estudiante puede retirar oficialmente una asignatura desde la semana 2 hasta la
semana 6. El retiro de una asignatura debe hacerlo el estudiante en Registro en elperiodo de tiempo establecido.
2. Cuando el estudiante Retira una clase, no hay ningún impacto en el índiceacadémico. Sin embargo, cuando se abandona o se queda Sin Derecho, la notaacumulada en el periodo es la nota que se registra para efecto del cálculo de índiceacadémico.
IX. RECURSOSAutor: Adrian Furnham, José Palaci Descals, Pearson Prentice Hall, 2005
Título: Psicología Organizacional
imprenta: Pearson Educación