Sistematización 2012
La sistematización es…
• Modalidad de investigación que busca producir un “saber singular” de carácter local, que tiene como destinatarios (y participantes), especialmente, a los protagonistas de la práctica o experiencia y cuyo propósito es el incidir de inmediato sobre la realidad de la práctica o experiencia. (Ramírez, 1991: 43).
Fases Fases Descripción
Fase I
Planeación del proceso de sistematización
Se realizará una reunión con maestros y maestras participantes del proyecto con el objetivo de presentar los propósitos de la sistematización y de concertar conjuntamente las categorías de análisis que posibiliten el fortalecimiento del proyecto. Se concertará en ésta reunión los tiempos, espacios y recursos necesarios para el desarrollo de la sistematización.
Fase II
Recuperación y registro de la documentación de la experiencia.
Se trata de la recolección de las evidencias (documentales, testimoniales, fotográficas, etc.) que permitan dar cuenta de los trayectos del proyecto relacionados con las categorías de análisis definidas por el equipo.
Fases
Fase III
Análisis e interpretación información registrada y compilada.
Se realiza la análisis e interpretación de la información, teniendo como orientación de este ejercicio las categorías de análisis definidas por el equipó de maestros. Se identificarán además categorías emergentes, tensiones y perspectivas del proyecto de interculturalidad.
Fase IV
Construcción del documento de sistematización (informe de investigación).
Se elaborará el documento producto de la sistematización teniendo en cuenta los hallazgos obtenidos, visibilizando de manera particular los elementos metodológicos, didácticos y organizativos.
Fase V
Socialización y divulgación
Realización de un encuentro pedagógico para la socialización de resultados y publicación de resultados en el edusitio innovaidep.
Resultados…un documento
Apartado Descripción Presentación Presentación general del documento, sus propósitos e
insinuaciones. Introducción Presentación de la estructura del documento, sus
problematizaciones y posibilidades de abordaje. Contexto Contexto geográfico, ético y político del proyecto. Caracterización del proyecto ¿Cómo surgió?
Recorrido histórico (principales momentos, sucesos, hitos). Estado actual del proyecto Proceso organizativo (actores, alianzas establecidas, relaciones establecidas, etc)
Categorías de análisis de la información
Descripción, problematización e interpretación de la información registrada a partir de las categorías de análisis
conclusiones Ensayo crítico respecto de las categorías de análisis Perspectiva /visión de futuro de la experiencia
¿Qué categorías?
Ser maestro(a) (SUJETO)
La interculturalidad para hacer visible lo invisible:
Memoria, escuela e interculturalidad
Interculturalidad como proyecto histórico - político en la escuela/ como proyecto pedagógico.
Conocimientos y saberes para la interculturalidad
Proyecciones• Fortalecer el acompañamiento insitu a las instituciones
que tienen experiencias e iniciativas en curso.• Sistematizar las experiencias pedagógicas de las
instituciones que han alcanzado logros relevantes en la puesta en marcha de ésta innovación.
• Promover innovaciones y/o sistematizaciones alrededor de la equidad de genero y la diversidad sexual.
• Fomentar la creación de materiales educativos que fortalezcan los proyectos pedagógicos para el reconocimiento de la diversidad y la dignidad humanas.
GRACIAS