COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES • Grado : Quinto de primaria • Secciones : “a”, “b”, “c” y “d” • Horas Semanales : 04 horas • Duración : del 14 de octubre al 12 de diciembre • Profesor (a) : Marcela Dávila Ugaz – Carmen Herrera Balcázar II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre buscamos lograr que el alumno desarrolle las capacidades de construcción de la identidad y de la conciencia democrática y compr ensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos; para ello desarrollaremos contenidos sobre nuestra comunidad local, el Estado Peruano y los procesos socio - económicos en la Historia del Perú, lo cual le servirá para valorar y conocer nuestra organización política regional y nacional así como conocer parte de la Historia de nuestro Perú. III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14 al 18 de octubre
Comunidad local • El Estado Peruano: Estructura, características.
Equipo Editorial:SM. (2012) Personal Social 5 Aprender para vivir. Guía Docente.Lima: SM
Del 21 al 25 de octubre
• Instituciones del Gobierno Regional: funciones. - El tributo, generador de bienestar social.
Conexión Tributaria 2012 Recuperado http://conexiontributaria.blogspot.com/2011/10/que-es-la-sunat-que-es-el-ruc-que_9779.html
Del 28 al 31 de octubre
Procesos socio – políticos en la Historia del Perú
• Primeras comunidades : la vida nómada las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu.
- Práctica calificada.
CautinFouard, Leslie Pilar Primeros Pobladores del Perú 2012 Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=ttAixs0vJ8U
Del 04 al 08 de noviembre
• El Tahuantinsuyo : organización social y política. Los primeros exploradores del continente americano.
- Tarea Académica.
Equipo Editorial:SM. (2012) Personal Social 5 Aprender para vivir. Guía Docente.Lima: SM
Del 11 al 15 de noviembre
• La Conquista : cambios sociales a partir de la llegada de los españoles. Consecuencias.
Félix Gil Aldana. La conquista del Perú Recuperado de www.youtube.com/watch?v=5UKxzJhtNbc
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2013
Del 18 al 22 de noviembre
• Proyecto Agustarte.
-El Virreinato : La organización del gobierno virreinal.
- Práctica calificada.
Loboxa Regor. El virreynato del Perú. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=-C3hQ7KCtOM
Del 25 al 29 de noviembre
• Proyecto Agustarte.
Emancipación: Túpac Amaru y la participación Popular. Los criollos y su papel en la Independencia del Perú.
Equipo Editorial:SM. (2012) Personal Social 5 Aprender para vivir. Guía Docente.Lima: SM
Del 02 al 06 de diciembre
Exámenes fuera de rol
Del 09 al 12 de diciembre
Exámenes Bimestrales
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación • Identifica las características del estado
peruano en un organizador gráfico.
• Investiga acerca de la importancia de pagar tributos y explícalo mediante situaciones cotidianas.
• Describe las características de los primeros
grupos humanos en un cuadro comparativo.
• Representa las principales características de la organización social del Tahuantinsuyo en un cuadro sinóptico.
• Explica la importancia de la rebelión de Túpac
Amaru para la futura independencia del Perú mediante una puesta en común.
• Explica la influencia de la tecnología en la
época del virreinato mediante un organizador gráfico.
Capacidad del área
1. Construcción de la identidad y de la convivencia democrática. 2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.
Procedimientos de Evaluación
Tarea académica (TA) Participación en el aula (PA) Práctica calificada (PC) Examen bimestral (EB)
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2013
SÍLABO DE INFORMATICA - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto de Primaria
• Secciones : “A”, “B”, “C”, ”D”
• Horas Semanales : 02 Horas/Semana
• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de Diciembre
• Profesor : Alex Taboada Arana
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión
y Aplicación de Tecnologías. Para ello, continuamos estudiando y manipulando los comandos y funciones de
PowerPoint 2010, que nos servirá, como medio para desarrollar destrezas y actitudes que conlleven al logro de
capacidades y valores, mediante el empleo de métodos y técnicas apropiadas.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14/10 al 18/10
Proyecto: Nanotecnología
• SmartArt
• Inserta ecuaciones
• Aplicar efectos de animación
• Personalizar opciones
Gasco, S. (2013). PowerPoint 2010 –
Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú
SAC.
Del 21/10 al 25/10
Ejercicios de Integración 2
Gasco, S. (2013). PowerPoint 2010 –
Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú
SAC.
Del 28/10 al 01/11
Proyecto: Actuando en Emergencias
• Inserción de marcadores
• Formato al video
• Opciones de reproducción del video
• Efectos de animación
• Optimizar la compatibilidad
• Comprimir medios
Gasco, S. (2013). PowerPoint 2010 –
Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú
SAC.
Del 04/11 al 08/11
Proyecto: Las fuentes mágicas
• Personalizar la cinta de opciones
• Recortar video
• Agregar marco de poster
• Formato de forma
Gasco, S. (2013). PowerPoint 2010 –
Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú
SAC.
Del 11/11 al 15/11
Proyecto: Peruano de Exportación: Gastón Acurio
• Smart Art
• Comprimir imágenes
• Insertar gráficos estadísticos
• Vinculo a un video en un sitio web
Gasco, S. (2013). PowerPoint 2010 –
Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú
SAC.
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Del 18/11 al 22/11
Proyecto: Energías Renovables en el Perú
• Aplicar efectos artísticos
• Copiar animación
• Convertir el mouse en puntero laser
• Proteger tu presentación
Gasco, S. (2013). PowerPoint 2010 –
Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú
SAC.
Del 25/11 al 29/11 Ejercicios de Integración 3
Gasco, S. (2013). PowerPoint 2010 –
Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú
SAC.
Del 01/12 al 06/12 Simulacros de examen de certificación
Del 09/12 al 13/12 Semana de exámenes bimestrales (otros
cursos)
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
• Organiza la información haciendo uso de los
gráficos Smart Art, mediante la elaboración
de una presentación.
• Aplica ajustes, efectos y estilos al vídeo,
haciendo uso de un clip de película.
• Usa herramientas que permitan recortar un
vídeo, agregar marco de póster y aplicar
formatos de forma, mediante el uso de clips
de películas descargadas de la web.
• Resuelve problemas cuando utiliza gráficos
estadísticos para contribuir a la comprensión
del tema a presentar, mediante la elaboración
de una presentación multimedia.
• Utiliza algoritmos para recortar y aplicar
efectos artísticos a las imágenes, mediante la
elaboración de una presentación.
Capacidad del área
1. Ejecución de Procesos Tecnológicos (E)
2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías (C)
Procedimientos de Evaluación
Prácticas Calificada (PC)
Participación de Aula (PA)
Examen bimestral (EB)
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SÍLABO DE SCIENCE – IV BIMESTRE
I. INFORMACIÓN GENERAL
• Grado : Quinto de primaria
• Secciones : a, b, c, d
• Horas Semanales : 3
• Duración : 09 semanas
• Profesoras : Andy Pulache, Juan Valenzuela II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de la información,
indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos paisajes, así como la edad media y
la era, ello nos servirá como medio para conocer las diferencias que existen entre los paisajes naturales y
aquellos en los que ha intervenido la mano del hombre, así como conocer hechos relevantes de nuestra
historia universal.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenido Fuente Informativa
Del 14 al 18 de
Octubre
• Paisajes:
- Tipos de paisajes: paisajes naturales y
paisajes hechos por el hombre.
- Tipos de suelo.
- Relieve.
• University of Dayton (2012). Key Science 5 Teacher’s book. Colonia del Valle, México: Dayton publishing.
• University of Dayton (2012). Key Science 5 Student’s book. Colonia del Valle, México: Dayton publishing.
Del 21 al 25 de
Octubre
- Relieve en mapas.
- Ríos.
- Lagos y reservorios.
Del 28 de Octubre al
01 de Noviembre
- Clima y vegetación: clima, tipos de clima,
vegetation.
- Fauna: tipos de fauna.
- Adaptación de animals a su medio
ambiente.
Del 04 al 08 de
Noviembre
- Revisión: Unidad 9.
- Práctica calificada 1
• Prehistoria e historia antigua.
- Prehistory: El paleolítico, el neolítico y las
eras del metal.
Del 11 al 15 de
Noviembre
- Civilizaciones tempranas.
- El antiguo Egipto.
- La antigua Grecia.
Del 18 al 22 de
Noviembre
- Los Romanos.
- El imperio romano.
- La sociedad romana.
Del 25 al 29 de
Noviembre
- La peninsula Ibérica en tiempos de la Pre –
Roma.
- Culturas tempranas.
- Colonias.
- Práctica calificada 2.
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Del 02 al 06 de
Diciembre
- Los Romanos en la península Ibérica.
- La conquista romana.
- La Influencia de Roma.
- Revisión: Unidad 12.
Exámenes fuera de rol.
Del 09 al 13 de
Diciembre EXÁMENES BIMESTRALES
IV. EVALUATION
Indicadores de Proceso Evaluación
I COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
• Conoce las diferencias entre un paisaje
natural y un paisaje hecho por el
hombre. los planetas y otros
componentes del sistema solar.
• Reconoce los diferentes tipos de suelo.
• Identifica las principales
características de las sociedades
cristiana y musulmana.
II INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
• Identifica las principales formas de
relieve.
• Asocia el clima y el relieve con sus
especies animales o vegetales.
III JUICIO CRÍTICO
• Conoce las principales características
de la civilización romana.
• Valora diferentes manifestaciones
culturales y artísticas.
Capacidades De Área
Comprensión de información
Indagación y Experimentación
Juicio Crítico
Procedimientos de Evaluación
Intervención Oral ( IO)
Tarea Académica ( TA)
Práctica Calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (E B)
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SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - IV BIMESTRE
______________________________________________________________________
I. Datos Generales :
• Año lectivo : 2013
• Área /Sub Área : Cultura Física
• Grado /Año : 5to Grado de primaria.
• Secciones : a, b, c y d.
• Horas Semanales : 02
• Duración : Del el 14 de Octubre al 13 de Diciembre. Profesor (es) : Nelly Agüero Piana Dante Yerrén Leonardo César Mera Monsalve
II. Justificación En el presente bimestre afianzaremos en nuestros alumnos su coordinación y habilidades deportivas mediante actividades físicas y técnicas, teniendo como protagonista el juego dirigido, brindarle de esta manera a consolidar su madurez neuromotora y socialización.
III. Desarrollo
Desarrollo / Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14 al 25 de Octubre. Del 11 al 15 de Nov. Del 28 de Octubre al 08 de Noviembre. Del 18 al 22 de Octubre Del 25 Nov . al 06 de Diciembre Del 09 al 13 de Diciembre
Gimnasia Básica y Salud
- Nociones de capacidades físicas básicas en actividades físicas de mayor complejidad.
- Trabajo de profundización.
Motricidad, Ritmo y Expresión.
- Coordinación Específica: Equilibrio postural,
- Actividades Atléticas: Lanzamientos
Juegos
- Juegos pre-deportivos. - Fundamentos técnicos.
- Exámenes Bimestrales
www.efdeportes.com (índice temático)
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IV. Evaluación
Indicadores del Proceso Evaluación
Identifica/Utiliza - Nociones de capacidades físicas
básicas a través de diversas actividades físicas.
Investiga /Argumenta - El tema “El hombre y la tecnología”,
presentando su trabajo de profundización.
Coordina - Fundamentos técnicos del Fútbol a
través de ejercicios metodológicos.
Participa - Juegos pre- deportivos a través de
mini torneos.
Capacidad del área
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
3. Convivencia e interacción motriz
Procedimientos de Evaluación
Prácticas calificadas (PC)
Trabajo de profundización e intervención oral (TA)
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2013
ENGLISH SYLLABUS - IV BIMESTER
I. GENERAL INFORMATION
• Grade/level : Fifth grade primary
• Sections : a, b, c, d
• Weekly hours : 8 hours
• Length : from October 14th to December 13TH
• Teacher(s) : Andy Pulache, Juan Valenzuela.
II. RATIONALE:
The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and
written form. Students will learn different structures, tenses and vocabulary, listen and read texts in order to interact
in the second language, in this way, they will develop the ability to communicate in English fluently, and confidently.
III. DEVELOPMENT
Schedule Contents
Bibliographical
Resources
October 14th to 18TH
UNIT N° 10 – LOOK OUT
• Belt
• Reader
• Vocabulary: SAFETY EQUIPMENTS
• Reported speech
• Reported favors
Mitchell, H. Q. & Parker,
S. (2005). Pop up now
Teacher’s book 5.
England: MM
publications.
Mitchell, H. Q. & Parker,
S. (2005). Workbook Pop
up now 5. England: MM
publications.
Mitchell, H. Q. & Parker,
S. (2005). Pop up now
Student’s book 5.
England: MM
publications.
Abbs, B., Barker, C., Free
bairn, I. & Wilson, J.J.
(2008). Postcards
Teacher’s Edition 1. New
York, United States:
Pearson.
Abbs, B., Barker, C.,
Freebairn, I. & Wilson, J.J.
(2008). Postcards
Teacher’s Edition 2. New
York, United States:
Pearson.
October 21st to 25th
UNIT N° 10 – LOOK OUT
• Belt
• Reader
• Our world: DISASTERS (floods)
• Project: volcano
• Reading: The lost city of gold 1.
• Revision: unit 10
• Assessment: unit 10
October 28th to
November 1st
UNIT ° 11 – IN THE CITY
• Belt
• Reader
• Grammar: connectors of sequence
• Locations and directions
• Vocabulary: places in town
November 4th to 8th
UNIT ° 11 – IN THE CITY
• Belt
• Reader
• Our world: HELICOPTERS.
• Reading: The lost city of gold 2.
November 11th to
15th
UNIT ° 11 – IN THE CITY
• Belt
• Reader
• Revision: unit 11
• Assessment: unit 11
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2013
November 18th to
22nd
UNIT ° 12 – TIME OFF
• Belt
• Reader
• Vocabulary: Outdoor sports
• The use of GOOD/BAD + AT
November 25th to
29th
UNIT ° 12 – TIME OFF
• Belt
• Reader
• Our world: the Incas
• Reading: the lost city of gold 3
• Revision: unit 12
• Assessment: unit 12
December 2nd to 6th
• Speaking practice
• Writing practice
• Assessment: Speaking and writing
December 9th to 13th
BIMESTRAL EXAMS
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IV. EVALUATION
Process indicators Evaluation
1. Comprehension
Listening and Reading:
• Recognize vocabulary and expressions from
conversations. (L)
• Identify grammar by asking favors with
reported sentences. (Q), (L), (AT)
• Recognize expressions used when talking
about disasters. (L), (AT)
• Read texts and dialogues with proper
pronunciation and intonation in class. (AT)
• Identify main and specific information in a
text.(Q) (AT)
• Answer questions related to the contents in
written texts. (Q) (AT)
2. Production
Speaking and Writing:
• Ask for directions and locations.(CA)
• Describe where they live in by giving accurate
information. (P), (AT).
• Describe outdoor sports. (W), (CA)
• Write about different sorts of sports they like
doing. (W), (AT)
• Write about their holidays. (W)
Capacities of the area
1. Comprehension: Comprehend oral or written English in
different situations.
2. Production:Express oral and written ideas and opinions
Evaluation procedures
Quiz (Q) Listening (L) Belt (B) Academic Task (AT) Project (P) School Work (SW) Writing (W) Class Assessment(CA) Bimestral Exam (BE)
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SÍLABO DE ROBÓTICA - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto grado de primaria
• Secciones : a,b,c,d
• Horas Semanales : 02
• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de Diciembre
• Profesor (a) : Ruth Samillán Zurita, Milagros Vargas Díaz
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de Indagación y Experimentación, para ello trabajaremos
proyectos basados en los principios tecnológicos (palancas, poleas y engranajes), que servirá como medio para
conocer el mundo físico en el que vivimos y contribuir a la conservación del medio ambiente.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14/10 al 18/10 Proyecto: León rugiente (pág. 88) Grupo LEGO. Set de construcción
LEGO® Education WeDo™ 9580.
2009
Del 21/10 al 25/10
Primeros pasos del WeDO 12
Proyecto: Pájaro volador (pág. 97)
Del 28/10 al 01/11
Primeros pasos del WeDO 15 y 16
Proyecto: Tirador (pág. 107) Primeros pasos del
WeDO 15
Del 04/11 al 08/11
Proyecto: Portero (pág. 115) Primeros pasos del
WeDO 16
Del 11/11 al 15/11 Proyecto: Animadores (pág. 124) Primeros
pasos del WeDo 14
Del 18/11 al 22/11
Proyecto: Tormenta en el velero (pág. 151)
Primeros pasos del WeDO 15)
Del 25/11 al 29/11 PROYECTO AGUSTARTE
Del 02/12 al 06/12 Proyecto: El león marino
Del 09/12 al 12/12 EXÁMENES BIMESTRALES
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2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
• Observa imágenes de principios tecnológicos,
utilizando diapositivas y videos.
• Explora las piezas del set 9580, mediante
la manipulación y la construcción, para su
reconocimiento.
• Construye diversos proyectos, poniendo en
práctica los principios tecnológicos
estudiados, utilizando las piezas del set
9580.
• Construye modelos de engranajes, palancas y
poleas, para conocer su funcionamiento.
• Diseña programas, utilizando el software de
WeDo 9580 instalado en laptops.
• Prueba modelos de engranajes, palancas y
poleas, para comprender sus principios y su
utilidad.
• Predice los posibles resultados y realiza pruebas, para comprobar hipótesis.
• Registra información, utilizando fichas de
trabajo y su fólder de bitácora.
• Explica sus proyectos construidos, utilizando
el lenguaje oral.
• Procesa información sobre situaciones
problemáticas, utilizando los principios del set
9580.
Capacidad del área
1. Indagación y Experimentación
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula (PA)
Tarea Académica (TA)
Proyecto Final (PF)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE COMUNICACIÓN – IV BIMESTRE ___________________________________________________________________________
I. DATOS GENERALES • Grado :Quinto • Secciones :a, b, c, d • Horas Semanales :07 • Duración :14/10 al 12/12 • Profesor/a :Marcela Dávila Ugaz, Carmen Herrera Balcázar
II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre buscamos desarrollar en los alumnos las capacidades fundamentales de expresión oral, comprensión lectora y producción de textos a través del reconocimiento de la estructura de la oración: sujeto, predicado y modificadores y sus respectivas funciones en la misma, el adverbio, el reconocimiento de textos y la producción de los mismos, la aplicación de normas ortográficas y el Plan lector. Todo ello orientado al desarrollo de las capacidades comunicativas para que puedan interactuar eficazmente en diversas situaciones y con distintos interlocutores.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14/10 al 18/10
Del 21/10 al 25/10
Del 28/10 al 31/10
• Lectura: “Primera vista de Machu Picchu”.
• La oración: sujeto y predicado. • La anáfora: producción.
• El sujeto: núcleo y clases. • Los dos puntos. • Evaluación de la obra del Plan lector. • Vocabulario básico.
• Lectura:“La discusión de los colores”. • Los puntos suspensivos. • Práctica de avance • Plan lector: trabajo en biblioteca.
• Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Editorial SM.
• Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
• Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
• www.retoricos.com/2009/06/10_ejemplos_de_anáfora.html
• Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
• Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
• Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
• Comunicación 1 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
• Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
• Comunicación 1 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
• Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú:
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2013
Del 04/11 al 08/11
Del 11/11 al 15/11
Del 18/11 al 22/11
Del 25/11 al 29/11
• Los modificadores del sujeto: objeto directo, objeto indirecto.
• El guión • Trabajo en biblioteca • Evaluación de la obra del Plan lector.
• El predicado: núcleo y complementos. • Objeto directo, objeto indirecto y
circunstancial. • Uso de la “ll” • Las comillas.
• Proyecto Agustarte. • Los modificadores de predicado: objeto
directo, objeto indirecto y circunstancial. • Uso de la “y” • La idea principal • Trabajo en biblioteca.
• El adverbio • Evaluación de la obra del Plan lector. • Coma enumerativa y exclamativa • Práctica de avance
Santillana. • Comunicación 6 (2010). Lima,
Perú: Editorial Norma.
• Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
• Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
• Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
• Comunicándonos 1 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
• .Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
• Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
• Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
• Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
• Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
• Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
• Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
• Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
• Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
• Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
• Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
• Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
• Comunicándonos 1 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
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2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
• Lee diversos textos en forma fluida y expresiva de manera individual, grupal, silenciosa.
• Entonan canciones empleando el lenguaje verbal y no verbal adecuado a la intención que desean transmitir.
• Identifica las ideas principales y secundarias en la lectura de textos.
• Analiza diversos textos mediante preguntas de comprensión.
• Identifica las partes y organización de una carta en un texto presentado.
• Analiza oraciones reconocien-do el sujeto, predicado y sus modificadores.
• Produce oraciones en las que se empleen adverbios de manera adecuada.
• Crea textos y oraciones empleando adecuadamente el sujeto, predicado y sus modificadores.
• Utiliza los signos de puntuación estudiados al redactar textos.
• Crea textos breves y oraciones empleando correctamente las reglas del uso de “ll” y “y”.
• Redacta una carta teniendo en cuenta sus partes y organización.
• Produce un tríptico sobre el Proyecto Agustarte siguiendo un plan de redacción.
Capacidad del área
1.Expresión oral
2. Comprensión de textos
3. Producción de textos
Procedimientos de Evaluación
Práctica calificada (PC)
Intervención oral (IO)
Participación en aula (PA)
Lectura (LEC)
Examen bimestral (EB)
Del 02/12 al 06/12
Del 09/12 al 12/12
• La carta • Las ideas secundarias • Ejercicios de reforzamiento
• Exámenes bimestrales.
• www.gramatic.tripod.com/cartas.html
• Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
• Comunicándonos 1 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE CRISTIANISMO - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto de primaria
• Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
• Horas Semanales : 02 horas
• Duración : del 14 de octubre al 12 de diciembre
• Profesor (a) : Marta Vertiz Figueroa y Carmen Herrera
II. JUSTIFICACIÓN
En este bimestre buscamos que nuestros niños valoren la presencia transformadora del Espíritu S anto en la vida de Santos como : Madre Teresa de Calcuta, Juan Pablo II, San Pio de Pietrelcina como guía y modelo de nuestro Señor Jesucristo y la Virgen Marí a como ejes fundamentales en nuestra vida de amor al prójimo propiciando en ellos una convivencia fraterna que contribuirán a cimentar su fe.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14 al 18 de
octubre
Señor de los Milagros.
Historia. Costumbres.
http://radioevangelizacion.org/noticia/historia-del-senor-milagros La historia del Señor de los Milagros
Patricia Fernandini León Editorial
Bruño
Del 21 de octubre al
31 de octubre
Presencia transformadora del Espíritu Santo en los Santos: * Madre Teresa de Calcuta * Juan Pablo II * San Pio de Pietralchina.
Juan Pablo II. Vida, obra y santidad del Papa y beato – ACL www.aciprensa.com>Recursos www.corazones.org/santos/pio_padre.htm
Del 04 al 08 de
noviembre
San Martín de Porres: Milagros (Plan lector) http://www.adonde.com/historia/1639_san_martin.htm
Del 11 al 15 de
noviembre
Proyecto Agustarte El llamado a vivir en comunión y fraternidad, solidaridad con todos. Presentación de Tarea Académica
Biblia Latinoamericana. Hablemos de Dios 4 y 5 Edicio-nes sm Somos Iglesia 5 ODEC
Del 18 al 22 de
noviembre María modelo de virtudes: Dogmas marianos
Somos Iglesia 5 ODEC
Las virtudes de María/Virgen
Peregrina de la familia
www.virgenperegrinaorg/docum
entos/documento.php?doc...2...
Del 25 al 29 de
noviembre
Adviento: Nos preparamos para la llegada del
Señor.
El nacimiento de Jesús: Villancicos.
http://www.aciprensa.com/navi
dad/navidad.htm
Del 02 al 04 de
diciembre
Práctica Calificada (Exámenes fuera de rol)
Del 05 – 12 de
diciembre
Exámenes bimestrales
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
� Identifica la presencia del Espíritu Santo en situaciones de la vida cotidiana de Madre Teresa, Juan Pablo II, San Pio de Petrelcina.
� Sintetiza los dogmas de fe relacionados con María y qué proclama cada uno mediante un organizador visual. � Explica el significado de la navidad mediante un organizador visual.
� Asume al Señor de los Milagros como una costumbre cristiana creado alabanzas para fortalecer nuestra Fe.
� Celebra la fe con la santidad de San Martin de Porres explicando un milagro.
� Celebra la fe entonando villancicos navideños animadamente para esperar el nacimiento de Jesús.
Capacidad del área
1. Formación de la conciencia moral cristiana
2. Testimonio de Vida
Procedimientos de Evaluación
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (1) (PC)
Participación en el aula (PA)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CC CCCHICLAYO
SÍLABO DE TEATRO -IV BIMESTRE
___________________________________________________________________________
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto de primaria.
• Secciones : a, b, c, d.
• Horas Semanales : 02.
• Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre.
• Profesor : William Chumpitazi Tejada.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello
trabajaremos la evaluación crítica teatral, la producción teatral, los ensayos teatrales técnicos, el pre-estreno y
el estreno de una recreación teatral formal a fin de evidenciar su expresión escénica al confrontarse con un
público externo.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14 al 18 de
octubre
Evaluación crítica del AGUSTARTE IV
Priestley, J.B (1980). El Maravilloso
Mundo del teatro. Madrid, España:
Aguilar S.A. de Ediciones.
Del 21 al 24 de
octubre
Producción teatral
Puesta en escena teatral breve.
Del 28 al 01 de
noviembre
Ensayos por grupos.
Del 04 al 07 de
noviembre
Ensayos por grupos
Del 11 al 14 de
noviembre
Ensayos técnicos AGUSTARTE V
Del 18 al 22 de
noviembre
Ensayos generales AGUSTARTE V
Del 25 al 29 de
noviembre
Pre-estreno AGUSTARTE V
D´Amore, R. (1996). 30 clases iniciales
de Actuación Teatral. Lima, Perú:
Edición del autor.
Del 02 al 06 de
diciembre
Estreno AGUSTARTE V
Grotowsky, J. (1989). Hacia un Teatro
Pobre. Madrid, España: Siglo
Veintiuno de España Editores, SA.
Del 09 al 13 de
diciembre.
Evaluaciones Bimestrales
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CC CCCHICLAYO
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Ejecuta los ensayos técnicos a través de
ensayos teatrales.
Representa roles teatrales empleando el
proceso de ensayos.
Analiza la puesta en escena a través de
comentarios orales.
Capacidad del área
Nota
1.Expresión Artística
2.Apreciación Artística
Procedimientos de Evaluación
Procedimiento de la técnica (PRT)
Producción final (PF)
Participación en el aula (PA)
Tarea Académica (TA)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE MATEMÁTICA - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Quinto grado de primaria
• Secciones : a, b, c, d
• Horas Semanales : 08
• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de Diciembre.
• Profesor (a) : Ruth Silvana Samillán Zurita, Milagros Lilia Vargas Díaz
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y Demostración, Comunicación
Matemática y Resolución de problemas, para ello estudiaremos propiedades de los números, fracciones,
proporcionalidad y decimales, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y darles una
solución adecuada.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 14/10 al 18/10
Propiedades de los números:
• Criterios de divisibilidad (entre 7 y 11).
• Números primos y compuestos.
• Descomposición prima
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra.
ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://recursostic.educacion.es/descar
tes/web/materiales_didacticos/natura
les2/propieda.htm
http://recursostic.educacion.es/descar
tes/web/materiales_didacticos/Divisib
ilidad_pri/00_index.htm
Del 21/10 al 25/10
Propiedades de los números
• Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común
Divisor. (Problemas)
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra.
ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://recursostic.educacion.es/descar
tes/web/materiales_didacticos/natura
les2/propieda.htm
Del 28/10 al 08/11
Fracciones:
• Representación. Número mixto.
• Comparación y orden.
• Fracciones equivalentes.
• Operaciones: adición, sustracción,
multiplicación, división.
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra.
ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://recursostic.educacion.es/descar
tes/web/materiales_didacticos/fraccio
nes2_pri/00_index.htm
http://www.gobiernodecanarias.org/e
ducacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/
fracciones_e/fracciones_ej_p.html
Del 11/11 al 15/11
Proporcionalidad:
• Razones y proporciones.
• Proporcionalidad directa e inversa.
PROYECTO AGUSTARTE
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra.
ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://www.sectormatematica.cl/educ
basica.htm
http://www.genmagic.org/mates2/nc
1c.swf
Del 18/11 al 06/12
Decimales:
• Fracción decimal y número decimal.
• Lectura y escritura (hasta milésimas).
• Comparación y orden. Aproximación (por
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra.
ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://recursostic.educacion.es/descar
tes/web/materiales_didacticos/divisibi
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
redondeo hasta el milésimo)
• Operaciones: adición, sustracción,
multiplicación y división hasta la
centésima.
• Operaciones combinadas de números
naturales y decimales. (Problemas)
lidad_pri/00_index.htm
Del 09/12 al 13/12 Exámenes bimestrales
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
• Aplica diversas técnicas operativas y estrategias de
cálculo escrito y mental, para resolver problemas.
• Aplica diversas estrategias que implican el uso de la
representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros,
esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones
problemáticas.
• Establece relaciones “mayor”, “menor”, “igual” y ordena
fracciones y decimales hasta los centésimos y fracciones
con denominador 10 y 100.
• Interpreta y relaciona cantidades directa e inversamente
proporcionales organizadas en tablas y gráficos.
• Representa expresiones decimales, fracciones usuales
(con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y fracciones
equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez,
dominós, etc.), gráfica y simbólica.
• Interpreta situaciones problemáticas, utilizando la
técnica del cuento, el subrayado, gráficos, esquemas, etc.
• Procesa información sobre situaciones problemáticas
contextualizadas, aplicando las técnicas operativas
adecuadas.
• Resuelve problemas que implican decimales, adición y
sustracción de fracciones heterogéneas, multiplicación y
división.
• Resuelve problemas que implican la estimación de la
fracción de una fracción.
• Resuelve problemas que implican la aplicación de la
proporcionalidad directa.
Capacidad del área
1. Razonamiento y demostración
2. Comunicación matemática
3. Resolución de problemas
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones orales (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica Calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
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