Profesora: Mónica Spontón.Año: 2014
Materia: Sociología de la Educación.
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
La reproducción de la sociedad: todo proceso de producción es simultáneamente un proceso de reproducción.
Entonces… en la base de los procesos productivos están las RELACIONES SOCIALES (DIVISION SOCIAL INJUSTA.)
- El Estado y la superestructura: El Estado es patrimonio de las clases dominantes.
La superestructura se da en dos niveles: + el jurídico político + el ideológico El estado administra y asegura procesos
de producción mediante: - la represión - y los Aparatos
Ideológicos del Estado.
Althusser. Imagen de Arturo Espinosa
-Cultura e ideología: los sectores dominantes legitiman su situación de privilegio:
+ con clases subalternas, + y la autojustificación del poder a su
misma clase.En este proceso de dominación cultural los
sujetos participan activamente de su DOMINACIÓN.
- La transformación social: El cambio social es visto como una alteración estructural del modo de producción.
Las teorías reproductivistas señalan a la escuela como una institución involucrada estrechamente con la reproducción social y cultural de un sistema injusto.
- La función reproductora de la educación: el sistema educativo reproduce la división social del trabajo a través de ofertas educativas diferenciadas.
La escuela se organiza a partir de un capital cultural dominante que no todos poseen, consagrando así diferencias sociales.
- La reproducción cultural: se explica el proceso de reproducción cultural y social por medio de dos conceptos claves:
+ CAMPO + HABITUS Toda inculcación pedagógica esconde
VIOLENCIA SIMBOLICA.
Boudieu, Pierre
Imagen de Alicia Gaudí
- El currículum oculto: las escuelas no procesan solamente personas, también conocimientos, son agentes de tradición selectiva y de incorporación cultural.
- El docente y el cambio escolar: su función es meramente transmisora y reproductora.
Escuela
por Pachakutik
Espinosa Arturo. Imagen de Althusser. https://www.flickr.com/photos/espinosa_rosique/8420987781/in/photostream/
Gaudí Alicia. Imagen de Bourdieu. https://www.flickr.com/photos/70880031@N03/with/6413873939/
“Escuela”. Imagen de Pachakutic https://www.flickr.com/photos/pachakutik/1109550787/in/photolist-2G3JMZ-748mKK-748qWg-aaryMc-748Hxy-atqU6P-8iPQ8L-o5e13H-attMcu-asf8Ac-iUASKB-74q9Rj-attx7Y-e27NE6-3cYZZs-8F9SLf-cENa4o-8TreJv-8mZpUi-mnrp1r-atqF2k-82VXAz-nbHMTQ-attY6m-9qN3Z-dto4zo-e27Thx-8F6Gvz-744Qop-8m3Gyr-e2dpHb-o5GX5-aUDBq2-9qxme-5xWjpn-9sczxr-oUJe5-abD3AW-e5BZmV-e2dijf-7dDyiy-gB2vA-chqFmy-asdKFr-bhKS8K-8etnig-4vkHkb-4jVftj-8rncC4-6AdSKu/
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.