COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación Asignatura/submodulo Submódulo 1. PROGRAMA MICROCONTROLADORES EN APLICACIONES E USO COMERCIAL.
Plantel : Querétaro
Profesor (es) Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Ing. Adbeel Alejandro Pérez Martínez
Periodo Escolar: Agosto - Diciembre 2015
Academia/ Módulo: Módulo IV. MATIENE SISTEMAS ELÉCTRONIOS OPERADOS POR MICROCONTROLADORES
Semestre: Quinto
Horas/semana: 7
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x )
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias Genéricas 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez. Resultado de Aprendizaje Empleando normas de seguridad e higiene Elaborando vales de resguardo de almacén Identificando el tipo de Microcontrolador de acuerdo a las especificaciones del fabricante Manejando MicrocontroladoresVerificando el equipo, accesorios de programación (software, grabador, interfaz ), inherentes al Microcontrolador de acuerdo a las indicaciones de los manuales del fabricante Utilizando medios audiovisuales de apoyo didáctico
Recuperando los conocimientos de circuitos lógicos Reconociendo los diferentes lenguajes de programación de mayor demanda y su respectivo set de instrucciones (Ensamblador, PicC y PicBasic)
Utilizando los diferentes ambientes de programación (MPLAB, Diagrama de flujo) Aplicando las fases de desarrollo del programa y la carga a la memoria del Microcontrolador Ejecutando aplicaciones con los diferentes puertos de E/S. S imulando las aplicaciones anteriores, utilizando software especializado en Microcontroladores
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Tema Integrador: Presentará un trabajo escrito del proyecto final de la materia. En donde abordará: 1. El planteamiento del problemas,
a. Objetivo b. Impacto social. c. Impacto académico. d. Impacto Tecnológico. e. Impacto ambiental.
2. La lógica asociada, a. Programa (diagrama de escalera).
3. Electrónica necesaria: a. Dispositivos de control b. Dispositivos sensores. c. Dispositivos actuadores. d. Diagrama esquemático.
Nota: Este proyecto deberá abordar un problema social, ecológico o bien económico.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Desarrolla la competencia mediante el planteamiento del proyecto a resolver.
Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto.
Actitudinal: Se desarrollará el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones serán un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo: 112 Horas
Programado: 7 Hrs
Real:
Fase I Apertura Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
Introducción: ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Presentar el módulo. Presentar el submódulo. Informar los contenidos del submódulo.
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Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación. ACTIVIDAD 2. Evaluación Diagnóstico Realizar evaluación diagnóstico de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual.
Evaluación Diagnóstico
Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
Entender ACTIVIDAD 1-1: Prácticas de simulación eléctrica. el diagrama eléctrico, el área de trabajo, aplica los elementos solicitados en el circuito y su simulación correctamente.
1) Realizar un temporizador con un 555 con una frecuencia de 2 Hertz.
2) realizar un contador binario con circuitos digitales
3) realizar un contador BCD de 0-9 (Ver página www.adpema79.comlu.com/home.html)
Reporte de prácticas el cual deberá tener 1) PORTADA 2) INTRODUCCIÓN 3) DESARROLLO 4) CONCLUSIÓN 5) ANEXOS (FOTOS)
30%
ACTIVIDAD 1-2: Prácticas de programación. el diagrama de flujo y lo integra en la programación Interpretar y leer un código
• Usar de forma correcta el Área de trabajo del programa PCWHD.
• Estructurar un programa con base en el estándar de codificación (Partes de un archivo de código).
• Entender el uso y funcionamiento de las instrucciones usadas en el programa.
• Entender el funcionamiento del lenguaje C. a. Práctica de Ciclos while. b. Práctica de ciclos for c. Práctica de condiciones if d. Práctica de switch case e. Concepto de Funciones.
Reporte de prácticas el cual deberá tener 1) PORTADA 2) INTRODUCCIÓN 3) DESARROLLO 4) CONCLUSIÓN 5) ANEXOS (FOTOS)
70%
ACTIVIDAD 2-1: Prácticas de armado circuitos con microcontroladores. Arma correctamente el circuito
1) Práctica de puertos de salida. 2) Práctica de puertos de entrada. 3) Luz destellante (500 ms on/off). 4) Contador binario de 0 a 255. 5) Contador usando un display de 0 a 9. 6) Práctica de uso de timers 7) Práctica de convertidores analogicos-
Reporte de prácticas el cual deberá tener 1) PORTADA 2) INTRODUCCIÓN 3) DESARROLLO 4) CONCLUSIÓN 5) ANEXOS (FOTOS)
100%
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digitales 8) Práctica de interrupciones. 9) Prácticas de PWM. 10) Display contador de dos dígitos con circuito
de multiplexado. ACTIVIDAD 3-1: Proyecto final La solución de un problema especifico, extrapolando la problemática resulta por un PLC y por un microcontrolador
• Proyecto final
Reporte de proyecto el cual deberá tener
1) PORTADA 2) INTRODUCCIÓN 3) DESARROLLO 4) CONCLUSIÓN 5) ANEXOS (FOTOS)
80%
ACTIVIDAD 3-2: Presentación de proyecto final Presentación del proyecto final.
• Prototipo funcionando
Presentación deberá 1) PUNTUALIDAD. 2) ORDEN EN LA
PRESENTACIÓN. 3) USO DE VESTIMENTA
FORMAL 4) CLARIDAD EN LA
EXPOSICION. 5) DISCURSO FLUIDO (SIN
MULETILLAS). 6) ATENCIÓN A
PREGUNTAS Y RESPUESTAS.
7) PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FUNCIONANDO
20%
Fase III Cierre Competencias a desarrollar
Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación
Evaluación parcial PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 1.1 Reportes de Actividad 1.2
Pone a prueba sus conocimientos para la resolución de un problema propuesto.
70% 30%
PARCIAL 2: Evaluación parcial Reportes de Actividad 2.1
Pone a prueba sus conocimientos para la resolución de un problema propuesto.
100%
PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 3.1 Reportes de Actividad 3.2
Pone a prueba sus conocimientos para la resolución de un problema propuesto. Expone su proyecto y defiende sus ideas frente a un grupo.
80% 20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información
Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Programador PC con PCWHD
1 PIC16F877A CRISTAL 20 Mhz CAPACITORES DE 14 pF 20 Resistencias de 330 ohms ¼ W 20 Resistencias de 1 k ohms ¼ W 2 display de 8 segmentos cátodo común. 1 interruptor de cola de ratón. 2 protoboard. 10 m cable para protoboard. 20 transitores bc547 5 transitores TIP41C 3 MOC 4N28 20 leds de colores. 2 capacitores de 100 uF a 20 volts 2 capacitores de 10 pF cerámicos.
www.adpema79.comlu.com/home.html www.iee.org
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
Desarrollo PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 1.1 30% Reportes de Actividad 1.2 70% PARCIAL 2: Evaluación parcial Reportes de Actividad 2.1 100% PARCIAL 1: Evaluación parcial Reportes de Actividad 3.1 80% Reportes de Actividad 3.2 20%
Lista de cotejo, portafolio de evidencia, Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos.
Fecha de Validación
3 de Agosto de 2015
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Identificación
Asignatura/submódulo:
TELECA M4 S2 MANTIENE SISTEMAS ELECTRONICOS DE USO INDUSTRIAL
(5TELECA)
Plantel :
Plantel 5. Querétaro
Profesor (es): Requena Malagón Blanca Estela.
Periodo Escolar: Agosto - Diciembre2015.
Academia/ Módulo: ACADEMIA: ELECTRÓNICA
Módulo 2: Mantiene sistemas electrónicos
operados con microcontroladores
Semestre: Quinto Semestre
Horas/semana: 5 Horas Semana/80 Semestre
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas electrónicos de uso industrial.
5. Comprueba el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial. 6. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial.
Competencias Genéricas: 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendido como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objeti vo.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
Resultado de Aprendizaje: Mantiene sistemas electrónicos operados con microcontroladores - Programa micrcontroladores en aplicaciones de uso comercial - Mantiene sistemas electrónicos de uso industrial.
Tema Integrador: Módulo profesional: N/A.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.5 Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología y la comunicación 3.3 diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Normas de seguridad e higiene Memoriza simbología sistemas electrónicos de uso comercial Identifica equipo, herramientas y suministros Maneja equipos, herramientas y suministros Elabora informe de prácticas Evalúa de manera crítica, reflexiva y metacognitiva
Procedimental: 4. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas electrónicos de uso industrial
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sus conocimientos, habilidades y experiencias
Actitudinal: Cooperación.
Ayuda y apoya a otro en la ejecución de una tarea Trabaja de forma colaborativa para realizar una función o tarea que implica un proceso laboral. Mantiene en buen estado su equipo y/o área de trabajo
Responsabilidad Realiza el trabajo de acuerdo con estándares de calidad requeridos
Aplica normas de seguridad e higiene en talleres, laboratorios y/o salones de clases
Perseverancia Demostrar un interés por lograr lo propuesto
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: (5 Horas semana x 6 semanas = 30 Horas)
37.5%
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta
Modulo, submódulo Competencias del sub
módulo Sitios de inserción y
ocupación Resultados de
aprendizaje Habilidad y destrezas a
desarrollar Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia y
participación de clases El facilitador acuerda
Reglas de trabajo
Actividad 1
El estudiante realiza portada en electrónico como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador, presenta para ser evaluada y posterior a su revisión y/o evaluación pega y resguarda en su portafolio de evidencias junto con su lista de cotejo
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones,
plumas y/o colores
Hoja separador para portada
Cuaderno cuadricula chica
P: Portada
2% (UNA HORA
CLASE, 1 HORA
EXTRACLASE)
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Actividad 2
El facilitador prepara evaluación diagnóstica.
Aplica evaluación diagnóstica
Revisa con el grupo la evaluación diagnóstica.
Evalúa, valora y Ajusta actividades acorde a resultados
Actividad 2
Asiste a clase Atiende indicaciones
para realizar evaluación diagnóstico
.Auxilia en la revisión y retroalimentación de evaluación diagnóstico
Evaluación diagnóstica
Portafolio de evidencias
Bolígrafo
P: Evaluación diagnóstico
2% (UNA HORA
CLASE)
Actividad 3 Organiza y prepara
actividad integradora acorde a las necesidades o intereses del grupo
Coordina lectura de ensayos
Actividad 3
Asiste a clase Atiende indicaciones
para realizar actividad integradora
Realiza ensayo de lo aprendido
Material acorde a la actividad integradora
D: Ensayo 1%
(DOS HORA CLASE)
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. U
tiliz
a eq
uip
o, h
erra
mie
nta
y s
um
inis
tro
s em
plea
do
s en
el
man
teni
mie
nto
de
sist
emas
ele
ctró
nic
os
de
uso
ind
ust
rial
Actividades 1. Coordina la
transversalidad con el submódulo complementarios para considerar actividades a tomar en cuenta y no duplicar información, esfuerzos, costos, trabajo de los estudiantes
2. Explica resultado de aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .
3. Explica tema de equipos
4. Organiza y/o adecua estrategia de enseñanza, temas de exposición
5. Solicita búsqueda de información
6. Organiza actividad de aprendizaje
7. Coordina los equipos de trabajo
Actividades 1. Toma nota de los
resultados de aprendizaje, la estimación de tiempos, fechas compromiso de entrega y/o realización de las actividades
2. Realiza mapa mental de los equipos de medición atendiendo a las rubricas de desempeño
3. Consulta información del tema asignado para exposición
4. Presenta exposición atendiendo a rubrica de exposición
5. Participa de manera activa, atenta y respetuosamente tanto en exposición como en presentaciones
6. Se coordina con su equipo de trabajo para adquiere material para elaborar
Manual de
prácticas Multímetros
(Analógico, digital, amperímetro de gancho, multímetro de banco)
Generador de funciones
Osciloscopio Información
de equipos de medición
Guía didáctica Material
solicitado para la elaboración de práctica
Protoboard, pinzas (punta, pelacables,corte), desarmadores, etc.
Suministros de limpieza
Suministros semiconductor
P: Búsqueda de información P: Mapa mental de los equipos de medición D: Presentación Power Point D: Práctica Equipos y suministros D: Consulta de información de herramientas P: Mapa panal
2%
(1 HORAS EXTRACLASE)
3%
(1HORAS CLASE y 1
HORA EXTRACLASE)
6%
(4 HORAS CLASE, 3 HORAS
EXTRACLASE)
13% (4 HORAS
CLASE, DOS HORA
EXTRACLASE)
2% ( 1 HORAS
EXTRACLASE)
3% (1 HORAS
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8. Diseña y organiza
práctica (demostrativa, guiada, caso de estudio)
9. Explica práctica 10. Da seguimiento y
explica dudas para el mejor desarrollo dela práctica de equipos de medición
11. Revisa, evalúa y retroalimenta las actividades
prácticas 7. Se presenta
oportunamente y puntualmente con materiales, manual de práctica para el desarrollo de esta
8. Complementa de manera individual el manual de prácticas con observaciones, búsqueda de información y evidencias correspondientes
es Material
necesario y/o solicitado para elaboración de mapa(s)
Rubricas Semiconductor
es
herramientas D: Práctica herramientas D: Consulta de información de suministros P: Mapa conceptual suministros D: Práctica suministros
CLASE, 1
HORAS
EXTRACLASE)
13% (4 HORAS
CLASE, 2
HORAS
EXTRACLASE)
2% (, 1 HORAS
EXTRACLASE)
3% (1 HORAS
CLASE, 1
HORAS
EXTRACLASE)
13% (4 HORAS
CLASE, 2
HORAS
EXTRACLASE)
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 1. Explica resultado de
aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .
2. Supervisa la coordinación e integración de los equipos de trabajo
3. Fortalece el trabajo colaborativo
4. Da seguimiento al trabajo colaborativo
5. Explica práctica supervisada-autónoma y los resultados que se
Actividad 1 1. Busca información,
características, funcionamiento, diagramas, del proyecto a presentar
2. Se organiza y coordina con su equipo de trabajo
3. Realizan cotizaciones 4. Buscan hojas de datos
técnicos de los semiconductores
Equipo de medición, herramientas, suministros
Tarjetas Taladros Brocas Acido Contenedores Diagramas Hoja de datos
técnicos Lista de cotejo
o rubrica Cotizaciones Bitácora de
actividades
P: Funcionamiento
de práctica supervisada-
autónoma
15% (3 HORAS
CLASE, 3
HORAS
EXTRACLASE)
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esperan.
6. Supervisa los resultados y ofrece a los estudiantes retroalimentación
Actividad 2 Reporte de práctica supervisada – autónoma 1. Organiza los
criterios del reporte 2. Explica mediante
lista de cotejo los criterios del reporte
3. Revisa reportes 4. Retroalimenta 5. Evalúa
Actividad 2
1. Lee lista de cotejo, o rubrica del reporte
2. Se coordina con sus equipo de trabajo para el desarrollo del trabajo
3. Elaboran su actividad 4. La integran con el
coordinador del equipo
5. Revisan el reporte final
6. Entregan en tiempo y forma
Lista de cotejo Hojas Evidencias
físicas Evidencias
(videos, imágenes, diagramas, fotos)
Folder con broche baco
Manual de prácticas
P: Reporte
5% (1 HORAS
CLASE, 2
HORAS
EXTRACLASE)
Actividad 3 Heteroevaluación 1. Prepara evaluación 2. Aplica evaluación 3. Responde preguntas
de redacción 4. Supervisa la
evaluación 5. Califica y
retroalimenta la evaluación
Actividad 3
Asiste a clase Lee con atención,
pregunta si tiene duda en la redacción
Contesta acorde a sus conocimientos, experiencias y/o habilidades alcanzadas
Al finalizar entrega para ser evaluado
Lista de asistencia
Heteroevaluación
Lapiceros Lápiz Goma Sacapuntas
C:Heteroevaluación
10% (1 HORAS
CLASE)
Actividad 4 Coevaluación 1. Organiza con los
estudiantes la actividad de coevaluación
2. Establece las reglas de trabajo
3. Coordina y llevan a cabo la coevaluación
4. Retroalimenta a los estudiantes antes, durante y después de la coevaluación
Actividad 4
Asiste a clase Atiende indicaciones para
realizar actividad Se coordina y organiza
con su equipo de trabajo Participa activamente con
el equipo de trabajo Trabajo con respeto ante
las respuestas, actividades y/o actitud de sus compañeros
Atiende a los tiempos de participación
Lista de asistencia
Acorde a la actividad que se decida puede ser :
Hojas Cinta
masking tape
Plumones Regla
C: Puntos alanzados en la coevaluación y
lista de asistencia
3% (1 HORAS
CLASE)
Actividad 5 Autoevaluación 1. Elige la actividad de
autoevaluación 2. Permite que los
estudiantes expongan sus fortalezas y/o áreas de oportunidad
Actividad 5
Asiste a clase Atiende indicaciones para
realizar actividad Realiza autoevaluación
presentando áreas de oportunidad y fortalezas
Portafolio de evidencias
Hoja Estrategia de
enseñanza Estrategia de
aprendizaje
C:Autoevaluación
2% (1 HORAS
CLASE)
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Equipo Amplificador de señal de HD Amplificador de video Simulador electrónico Circuito cerrado de TV Multímetros Generador de funciones Osciloscopio compresor
Herramientas Cautín, estación de soldadura, Juego de desarmadores (plano, punta, cilíndrica punta torx punta caja) Pinzas (cónicas, pela alambre 10-22 awg, electricista) Pistola de aire caliente
NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de
seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los
centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (Aclaración D.O.F. 16-VII-
1999).
NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal -
Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-
2008.
NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida
NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para
diagramas, planos y equipos eléctricos.
CONOCER.(2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de
junio de 2010, de
http://www.conocer.gob.mx/index.php/normateca.html
CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria
electrónica
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrónicos y
microprocesados
E02733 Mantenimiento a sistemas electrónicos digitales
UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas
electrónicos. Simbología electrónica, (2010). La mayor colección de
símbolos electrónicos en la red. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de www.simbologia-electronica.com
Mobiliario Mesa de trabajo Banco para sentarse Extintores de fuego ABC Mesa de computo y el equipo Botiquín de primeros auxilios
Materiales Limpiador Flux, Carrete de soldadura, alcohol isoprópilico, grasa de silicón, limpiador de alto poder, aire comprimido, relevadores, antena, removedor de componentes de montaje superficial, resistencias de carbón de 1/2watt (47,470,4.7K,68,680,6.8K,100,120,220,330.360,390,560,810) ohms Transistores(BC547,BC557,C1815,A1015,TIP41C,TIP42C) SCR TIP106D, TRIAC MAC12D, DIAC HT30 Sensor CNY-70 Circuito integrado (555, amplificador operacional dual 4558, TL431, LM386,LM7805, 7809,7812, LM7905, LM7912, MOC3011, MOC 3031, Temporizador LM 556) Fotorresistencia LDR 1 Mohm
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 17% Evidencia por producto 34% Evidencia de desempeño 49%
Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 3 Agosto 2015
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3 Agosto 2015.
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submódulo:
TELECA M4 S2 MANTIENE SISTEMAS ELECTRONICOS DE USO INDUSTRIAL
(5TELECA)
Plantel :
Plantel 5. Querétaro
Profesor (es): Requena Malagón Blanca Estela.
Periodo Escolar: Agosto - Diciembre2015.
Academia/ Módulo: ACADEMIA: ELECTRÓNICA
Módulo 2: Mantiene sistemas electrónicos
operados con microcontroladores
Semestre: Quinto Semestre
Horas/semana: 5 Horas Semana/80 Semestre
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas electrónicos de uso industrial.
5. Comprueba el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial. 6. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial.
Competencias Genéricas: 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendido como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
Resultado de Aprendizaje: Mantiene sistemas electrónicos operados con microcontroladores - Programa micrcontroladores en aplicaciones de uso comercial - Mantiene sistemas electrónicos de uso industrial.
Tema Integrador: Módulo profesional: N/A.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.5 Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología y la comunicación 3.3 diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Procedimental: 6. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso industrial.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Actitudinal:
Cooperación. Ayuda y apoya a otro en la ejecución de una tarea Trabaja de forma colaborativa para realizar una función o tarea que implica un proceso laboral. Mantiene en buen estado su equipo y/o área de trabajo
Responsabilidad Realiza el trabajo de acuerdo con estándares de calidad requeridos
Aplica normas de seguridad e higiene en talleres, laboratorios y/o salones de clases
Perseverancia Demostrar un interés por lograr lo propuesto
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: (9 Horas semana x 5 semanas = 45 Horas)
31.25% Acumulado 100%
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
NA
Actividad 1 El facilitador informa y/o presenta
Competencias del sub módulo
Resultados de aprendizaje
Habilidad y destrezas a desarrollar
Criterios de evaluación Formas de trabajo Criterios de asistencia y
participación de clases El facilitador acuerda
Reglas de trabajo
Actividad 1
El estudiante realiza portada en electrónico como evidencia de recopilación de información proporcionada por el facilitador, presenta para ser evaluada y posterior a su revisión y/o evaluación pega y resguarda en su portafolio de evidencias junto con su lista de cotejo
Computadora Bocinas Cañón Pintarron Plumones,
plumas y/o colores
Hoja separador para portada
Cuaderno cuadricula chica
P: Portada
2% (UNA HORA
CLASE, 1 HORA
EXTRACLASE)
Actividad 2 El facilitador prepara
evaluación diagnóstica. Aplica evaluación
diagnóstica Revisa con el grupo la
evaluación diagnóstica. Evalúa, valora y Ajusta
actividades acorde a resultados
Actividad 2
Asiste a clase Atiende indicaciones
para realizar evaluación diagnóstico
.Auxilia en la revisión y retroalimentación de evaluación diagnóstico
Evaluación diagnóstica
Portafolio de evidencias
Bolígrafo
P: Evaluación diagnóstico
2% (UNA HORA
CLASE)
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
6. R
epar
a fa
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on
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nto
de
rece
pto
res
de
tele
visi
ón
HD
.
Actividades 1. Coordina la
transversalidad con el submódulo complementarios para considerar actividades a tomar en cuenta y no duplicar información, esfuerzos, costos, trabajo de los estudiantes
2. Explica resultado de aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .
3. Organiza búsqueda de información, presenta alternativas de fuentes de información y/o consulta
4. Expone temas con auxilio de diferentes medios (auditivos, visuales, kinestésicos)
5. Resuelve dudas 6. Explica rubricas 7. Guía prácticas 8. Revisa actividades 9. Retroalimenta
actividades 10. Da seguimiento y
busca estrategias de enseñanza para desarrollar habilidades, experiencias, conocimientos y competencias
Actividades 1. Asiste con frecuencia
y puntualidad a todas las actividades.
2. Toma nota de los resultados de aprendizaje, la estimación de tiempos, fechas compromiso de entrega y/o realización de las actividades
3. Busca, identifica y selecciona información relevante
4. Define, interpreta y resume información
5. Elabora (presentaciones, mapas, prácticas) sobre las etapas del receptor de TV HD
6. Analiza información teórica-práctica
7. Sintetiza, organiza, integra información en reportes, manual de prácticas y/o mapas
8. Evalúa y valora de manera crítica los conocimientos, experiencias y habilidades desarrolladas.
Manual de
prácticas Guía didáctica Oscilograma Diagramas de
receptores de TV HD
Tarjetas madres de receptores de TV HD
Equipos, herramientas y suministros
Suministros semiconductores
Suministros de limpieza
P: Búsqueda de
información mantenimientos
D: Exposición mantenimientos
P: Mapa mental mantenimientos
D: Mantenimiento preventivo
D: Mantenimiento
predictivo
D: Mantenimiento
correctivo
2%
(DOS HORA CLASE, DOS
HORA EXTRACLASE)
6% (6 HORA CLASE, 4
HORA EXTRACLASE)
5%
(2 HORA CLASE, 2
HORA EXTRACLASE)
18%
(7 HORA CLASE, 2
HORA EXTRACLASE)
12%
(7 HORA CLASE, 2
HORA EXTRACLASE)
23%
(8 HORA CLASE, 2
HORA EXTRACLASE)
Fase III Cierre
Competencias a Actividad/transversalidad Producto de Ponderación
CO
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Aprendizaje
NA
Actividad 1 1. Explica resultado de
aprendizaje y evidencias de desempeño, productos a obtener .
2. Supervisa la coordinación e integración de los equipos de trabajo
3. Fortalece el trabajo colaborativo
4. Da seguimiento al trabajo colaborativo
5. Explica práctica supervisada-autónoma y los resultados que se esperan.
6. Supervisa los resultados y ofrece a los estudiantes retroalimentación
Actividad 1 1. Busca información,
características, funcionamiento, diagramas, del proyecto a presentar
2. Se organiza y coordina con su equipo de trabajo
3. Realizan cotizaciones 4. Buscan hojas de datos
técnicos de los
Equipo de medición, herramientas, suministros
Tarjetas Taladros Brocas Acido Contenedores Diagramas Hoja de datos
técnicos Lista de cotejo
o rubrica Cotizaciones Bitácora de
actividades
P: Funcionamiento
de práctica supervisada-
autónoma
10% (5 HORAS
CLASE, 4
HORAS
EXTRACLASE)
Actividad 2 Reporte de práctica supervisada – autónoma 1. Organiza los
criterios del reporte 2. Explica mediante
lista de cotejo los criterios del reporte
3. Revisa reportes 4. Retroalimenta 5. Evalúa
Actividad 2
1. Lee lista de cotejo, o rubrica del reporte
2. Se coordina con sus equipo de trabajo para el desarrollo del trabajo
3. Elaboran su actividad 4. La integran con el
coordinador del equipo
5. Revisan el reporte final
6. Entregan en tiempo y forma
Lista de cotejo Hojas Evidencias
físicas Evidencias
(videos, imágenes, diagramas, fotos)
Folder con broche baco
Manual de prácticas
P: Reporte
5% (1 HORAS
CLASE, 2
HORAS
EXTRACLASE)
Actividad 3 Heteroevaluación 1. Prepara evaluación 2. Aplica evaluación 3. Responde preguntas
de redacción 4. Supervisa la
evaluación 5. Califica y
retroalimenta la evaluación
Actividad 3
Asiste a clase Lee con atención,
pregunta si tiene duda en la redacción
Contesta acorde a sus conocimientos, experiencias y/o habilidades alcanzadas
Al finalizar entrega para ser evaluado
Lista de asistencia
Heteroevaluación
Lapiceros Lápiz Goma Sacapuntas
C:Heteroevaluación
10% (1 HORAS
CLASE)
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CO
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Actividad 4 Coevaluación 1. Organiza con los
estudiantes la actividad de coevaluación
2. Establece las reglas de trabajo
3. Coordina y llevan a cabo la coevaluación
4. Retroalimenta a los estudiantes antes, durante y después de la coevaluación
Actividad 4
Asiste a clase Atiende indicaciones para
realizar actividad Se coordina y organiza
con su equipo de trabajo Participa activamente con
el equipo de trabajo Trabajo con respeto ante
las respuestas, actividades y/o actitud de sus compañeros
Atiende a los tiempos de participación
Lista de asistencia
Acorde a la actividad que se decida puede ser :
Hojas Cinta
masking tape
Plumones Regla
C: Puntos alanzados en la coevaluación y
lista de asistencia
3% (1 HORAS
CLASE)
Actividad 5 Autoevaluación 1. Elige la actividad de
autoevaluación 2. Permite que los
estudiantes expongan sus fortalezas y/o áreas de oportunidad
Actividad 5
Asiste a clase Atiende indicaciones para
realizar actividad Realiza autoevaluación
presentando áreas de oportunidad y fortalezas
Portafolio de evidencias
Hoja Estrategia de
enseñanza Estrategia de
aprendizaje
C:Autoevaluación
2% (1 HORAS
CLASE)
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Equipo Amplificador de señal de HD Amplificador de video Simulador electrónico Circuito cerrado de TV Multímetros Generador de funciones Osciloscopio compresor
Herramientas Cautín, estación de soldadura, Juego de desarmadores (plano, punta, cilíndrica punta torx punta caja) Pinzas (cónicas, pela alambre 10-22 awg, electricista) Pistola de aire caliente
Alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 27 de Octubre de 2010, de http://www.alldatasheet.com/Resistencias
Maloney, T. (2006). Electrónica Industrial moderna. (5a Ed.). México. Pearson Educación, Capítulos 12 al 17
García, A. (2005). El control automático en la industria.(2a Ed.). España. Ediciones de la univers idad de casti lla -La Mancha, Capítulos 5-7
Mobiliario Mesa de trabajo Banco para sentarse Extintores de fuego ABC Mesa de computo y el equipo Botiquín de primeros auxilios
Materiales Limpiador Flux, Carrete de soldadura, alcohol isoprópilico, grasa de silicón, limpiador de alto poder, aire comprimido, relevadores, antena, removedor de componentes de montaje superficial, resistencias de carbón de 1/2watt (47,470,4.7K,68,680,6.8K,100,120,220,330.360,390,560,810) ohms Transistores(BC547,BC557,C1815,A1015,TIP41C,TIP42C) SCR TIP106D, TRIAC MAC12D, DIAC HT30 Sensor CNY-70 Circuito integrado (555, amplificador operacional dual 4558, TL431, LM386,LM7805, 7809,7812, LM7905, LM7912, MOC3011, MOC 3031, Temporizador LM 556)
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fotorresistencia LDR 1 Mohm
Evaluación
Criterios: Evidencia de conocimiento 17% Evidencia por producto 47% Evidencia de desempeño 36%
Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 3 Agosto 2015
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3 Agosto 2015.
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