5/10/2018 Syllabus ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL II TÉRMINO-2011 - slidepdf.com
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Escuela Superior Politécnica del Litoral; Facultad de Economía y NegociosPrograma de Asignatura y Syllabus: ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
FACULTAD DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS
PROGRAMA DE ASIGNATURA1. DATOS GENERALES
• Asignatura: Ecología y Educación Ambiental
• Carreras: Economía, Ing. Comercial y Licenciatura GEI
• Área: Humanística
• Nivel: Básico
• Código: ICHE 00885
• Número de semanas de clases / ciclo: 14• Horas semanales: 4
• Número total de horas: 56
• Créditos: 2
2. REFERENCIAS.
Área Humanística: Tributa los conocimientos básicos para una adecuada formación respecto de las necesidades delentorno contemporáneo.
3. DATOS ESPECÍFICOS
• PROBLEMA: La necesidad de que los estudiantes de las carreras de Economía, Ingeniería Comercial yLicenciatura GEI del ICHE - ESPOL, se apropien de criterios básicos respecto de la Ecología y del Ambientalismo,conocimientos que lo sensibilizarán como ser humano responsable ante la problemática del ambiente,interrelacionando la economía y las formas de producción sustentables.
• OBJETO: La interrelación sustentable de la biota con el ambiente y la economía.
• OBJETIVO: Caracterizar en situaciones reales sistemas productivos sustentables en la empresa moderna, quetiendan a recuperar y mantener el ambiente y sus recursos.
• SISTEMA DE CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
I
LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA: 1.1. Población.1.2. Recursos.1.3. Degradación Ambiental y Contaminación.1.4. Breve Historia del Uso y la Conservación de los Recursos y la Protección
Ambiental.
II
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD: 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental
- PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍFICOS:3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 1
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III3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos3.5.1. La Dinámica de la Tierra.
CONOCIMIENTOS
IV
LA POBLACIÓN HUMANA:4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra
V
PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS:5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.
VILA CONTAMINACIÓN:6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.
• SISTEMA DE HABILIDADESU / E HABILIDADES A DESARROLLARSE
I: Los Humanos y la Naturaleza Identificará el posicionamiento y dependenciaque tiene el ser humano respecto del ambienteque lo rodea.
II: Medio Ambiente y Sociedad Establecerá las interrelaciones particulares queexisten entre el entorno ambiental y lacomunidad para el aprovechamiento del mismo.
III: Principios y Conceptos Científicos Argumentará conceptualmente los fundamentoscientíficos sobre los diversos factorescomponentes del ambiente y de sus relaciones yprocesos que se verifican entre ellos.
IV: La Población Humana Determinará las presiones que realiza laactividad antropogénica sobre los asentamientospoblacionales y sus afectaciones para elambienta.
V: Problemas Mundiales Críticos Generará un juicio crítico respecto de laproblemática ambiental mundial por el deteriorode los recursos naturales renovables y norenovables.
VI: La Contaminación Caracterizará los procesos que tiendan a causarmayor contaminación sobre el ambiente,propendiendo a la reducción y mitigación de susimpactos.
• SISTEMA DE VALORESU / E VALORES A PROMOVERSE
I: Los Humanos y al Naturaleza Entereza, empatía,II: Medio Ambiente y Sociedad Constancia, persistencia,III: Principios y Conceptos Científicos Puntualidad, compañerismo,
IV: La Población Humana Honorabilidad, solidaridadV: Problemas Mundiales Críticos Empatía, responsabilidad,VI: La Contaminación Solidaridad, verdad.
4. DISEÑO DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO.
UNIDAD OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO ESPECÍFICO
I
Identificar elposicionamiento ydependencia que tiene el serhumano respecto delambiente que lo rodea.
LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA1.1. Población.1.2. Recursos.1.3. Degradación Ambiental y Contaminación.1.4. Breve Historia del Uso y la Conservación de los
Recursos y la Protección Ambiental.
II
Establecer lasinterrelaciones particularesque existen entre el entornoambiental y la comunidadpara el aprovechamiento delmismo.
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 2
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2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental
III
Argumentarconceptualmente losfundamentos científicossobre los diversos factorescomponentes del ambientey de sus relaciones y
procesos que se verificanentre ellos.
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍ
FICOS3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos
3.5.1. La Dinámica de la Tierra.
IV
Determinar las presionesque realiza la actividadantropogénica sobre losasentamientospoblacionales y susafectaciones para elambiente.
LA POBLACIÓN HUMANA4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra
UNIDAD OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO ESPECÍFICO
V
Generar un juicio críticorespecto de la problemáticaambiental mundial por eldeterioro de los recursosnaturales renovables y norenovables.
PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.
VICaracterizar los procesosque tiendan a causar mayorcontaminación sobre elambiente, propendiendo a lareducción y mitigación desus impactos.
LA CONTAMINACIÓN6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.
5. TIEMPO ESTIMADO POR CADA UNIDAD DE ESTUDIO.
FORMAS DE ENSEÑANZA (por horas)
U / E CONFERENCIASC
TALLERESPRÁCTICOS
Tp
GESTIÓN PORTUTORÍAS
Gt
SEMINARIOSS
TOTALEST
I 6 2 0 0 8
II 4 6 6 2 18
III 6 4 2 0 12
IV 2 2 4 0 8
V 2 2 2 0 6
VI 0 2 0 2 4
TOTALES 20 18 14 4 56
6. BIBLIOGRAFÍA.
MILLER, T. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana. MéxicoNEVEL, Ciencias Ambientales: Ecología y Desarrollo Sostenible. Pearson
7. DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA• Inductivo – deductivo• Sistémico• Casuístico
8. DE LAS FORMAS DE ENSEÑANZA
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 3
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• Conferencia• Seminario – taller• Investigación• Discusión y debate• Trabajo de campo
9. DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA
• Materiales: pizarra de tiza líquida, papel, lápiz, computador, libros y folletos de la asignatura.
• Logísticos: aula, entorno ambiental.
• Humanos: docente, estudiantes, visitantes.
10. DE LA EVALUACIÓN
• Gestión en el aula (talleres prácticos / seminarios): 25 puntos
• Gestión por tutorías (presentación de avances): 25 puntos
• Examen teórico: 50 puntos TOTAL 100 puntos
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 4
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SYLLABUS
1. DATOS GENERALES
• Asignatura: Ecología y Educación Ambiental• Carrera: Economía, Ing. Comercial y Licenciatura GEI• Área: Humanística• Nivel: Básico• Código: ICHE00885
• Número de semanas de clases / ciclo: 14• Horas semanales: 4
• Número total de horas: 56• Créditos: 2
2. REFERENCIAS.
Área Humanística: Tributa los conocimientos básicos para una adecuada formación respecto de las necesidades delentorno contemporáneo.
3. DATOS ESPECÍFICOS.
• PROBLEMA: La necesidad de que los estudiantes de las carreras de Economía, Ingeniería Comercial yLicenciatura GEI del ICHE - ESPOL, se apropien de criterios básicos respecto de la Ecología y del Ambientalismo,conocimientos que lo sensibilizarán como ser humano responsable ante la problemática del ambiente,interrelacionando la economía y las formas de producción sustentables.
• OBJETO: La interrelación sustentable de la biota con el ambiente y la economía.
• OBJETIVO: Caracterizar en situaciones reales sistemas productivos sustentables en la empresa moderna, quetiendan a recuperar y mantener el ambiente y sus recursos.
• SISTEMA DE CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
I
LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA: 1.5. Población.1.6. Recursos.1.7. Degradación Ambiental y Contaminación.1.8. Breve Historia del Uso y la Conservación de los Recursos y la Protección
Ambiental.
II
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD: 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental
-
III
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍFICOS:3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos3.5.1. La Dinámica de la Tierra.
IV
LA POBLACIÓN HUMANA:4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra
V
PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS:5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.
VILA CONTAMINACIÓN:6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.
• SISTEMA DE HABILIDADESU / E HABILIDADES A DESARROLLARSE
I: Los Humanos y la Naturaleza Identificará el posicionamiento y dependenciaque tiene el ser humano respecto del ambienteque lo rodea.
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 5
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II: Medio Ambiente y Sociedad Establecerá las interrelaciones particulares queexisten entre el entorno ambiental y lacomunidad p
ara el aprovechamiento del mismo.III: Principios y Conceptos Científicos Argumentará conceptualmente los fundamentos
científicos sobre los diversos factorescomponentes del ambiente y de sus relaciones yprocesos que se verifican entre ellos.
U / E HABILIDADES A DESARROLLARSE
IV: La Población Humana Determinará las presiones que realiza laactividad antropogénica sobre los asentamientospoblacionales y sus afectaciones para elambienta.
V: Problemas Mundiales Críticos Generará un juicio crítico respecto de laproblemática ambiental mundial por el deteriorode los recursos naturales renovables y norenovables.
VI: La Contaminación Caracterizará los procesos que tiendan a causarmayor contaminación sobre el ambiente,propendiendo a la reducción y mitigación de susimpactos.
• SISTEMA DE VALORESU / E VALORES A PROMOVERSE
I: Los Humanos y al Naturaleza Entereza, empatía,II: Medio Ambiente y Sociedad Constancia, persistencia,III: Principios y Conceptos Científicos Puntualidad, compañerismo,IV: La Población Humana Honorabilidad, solidaridadV: Problemas Mundiales Críticos Empatía, responsabilidad,VI: La Contaminación Solidaridad, verdad.
3. DISEÑO DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO.
UNIDAD OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO ESPECÍFICO
I
Identificar elposicionamiento ydependencia que tiene el serhumano respecto delambiente que lo rodea.
LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA1.9. Población.1.10. Recursos.1.11. Degradación Ambiental y Contaminación.1.12. Breve Historia del Uso y la Conservación
de los Recursos y la Protección Ambiental.
II
Establecer lasinterrelaciones particularesque existen entre el entornoambiental y la comunidadpara el aprovechamiento delmismo.
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental
III
Argumentarconceptualmente losfundamentos científicossobre los diversos factorescomponentes del ambientey de sus relaciones yprocesos que se verificanentre ellos.
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍFICOS3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos3.5.1. La Dinámica de la Tierra.
IV
Determinar las presionesque realiza la actividadantropogénica sobre losasentamientospoblacionales y susafectaciones para elambienta.
LA POBLACIÓN HUMANA4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra
V
Generar un juicio críticorespecto de la problemáticaambiental mundial por eldeterioro de los recursosnaturales renovables y norenovables.
PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.
VI Caracterizar los procesosque tiendan a causar mayorcontaminación sobre elambiente, propendiendo a lareducción y mitigación desus impactos.
LA CONTAMINACIÓN6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 6
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4. ESTRUCTURACIÓN DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO.
• Por las formas de enseñanza.
FORMAS DE ENSEÑANZA (por horas)U / E CONFERENCIA
SC
TALLERESPRÁCTICOS
Tp
GESTIÓN PORTUTORÍAS Gt
SEMINARIOSS
TOTALEST
I 6 2 0 0 8II 4 6 6 2 18III 6 4 2 0 12IV 2 2 4 0 8V 2 2 2 0 6VI 0 2 0 2 4
TOTALES 20 18 14 4 56
• Programación detallada de la gestión en el aula.
U /E
OBJETIVO SISTEMA DECLA
SES
No. DE HORAS EVALUACIÓN FECHAC T
pGt S T
I
Identificar elposicionamiento ydependenciaque tiene elser humanorespecto delambiente quelo rodea.
1.1 Población. C1 2 0 0 0 2 Frecuente,oral
1.2 Recursos. Tp1 0 2 0 0 2 Grupal, directa
1.3 DegradaciónAmbiental yContaminación.C2
2 0 0 0 2 Frecuente,oral
1.4 Breve Historiadel Uso y laConservaciónde los Recursosy la ProtecciónAmbiental. C3
2 0 0 0 2 Frecuente,oral
TOTAL 6 2 0 0 8
U /E
OBJETIVO SISTEMA DECLASES
No. DE HORAS EVALUACIÓN FECHAC T
pGt S T
II
Establecer lasinterrelaciones
particularesque existenentre elentornoambiental y lacomunidadpara elaprovechamiento del mismo.
2.1. Los Recursos. Tp2
0 2 0 0 2 Grupal, directa
2.2. La Materia y laEnergía. Gt1
0 0 2 0 2 Grupal, poravances
2.2.1. Tipos yConceptos. Tp3
0 2 0 0 2 Grupal, directa
2.3. Economía yMedio Ambiente. C4 2 0 0 0 2 Frecuente,oral2.3.1. DesarrolloSostenible. Gt2
0 0 2 0 2 Grupal, directa
2.3.2. EconomíaCircular. Tp4
0 2 0 0 2 Grupal, directa
2.4. PerspectivasMundiales. C5
2 0 0 0 2 Frecuente,oral
2.5. Ética Personaly Medio Ambiente.Gt3
0 0 2 0 2 Grupal, directa
2.5.1. Rol de laEducaciónAmbiental. S1
0 0 0 2 2 Individual, porpresentaciónde trabajos.
PRIMER EXAMEN
TOTALES 4 6 6 2 18
U /E
OBJETIVO SISTEMA DECLASES
No. DE HORAS EVALUACIÓN FECHAC T
pGt S T
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 7
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III
Argumentarconceptualmente losfundamentoscientíficossobre losdiversosfactorescomponentesdel ambiente yde susrelaciones yprocesos quese verificanentre ellos.
3.1. LosEcosistemas: ¿Quéson y cómofuncionan?. C6
2 0 0 0 2 Frecuente,oral
3.2. Clima, Vida Terrestre y VidaAcuática. Tp
5
0 2 0 0 2 Grupal, directa
3.3. Cambios en laspoblaciones. Gt4
0 0 2 0 2 Grupal, directa
3.4. Comunidades yEcosistemas. Tp6 0 2 0 0 2 Grupal, directa
3.5. Los ProcesosGeológicos. C7
2 0 0 0 2 Frecuente,oral
3.5.1. La Dinámicade la Tierra. C8
2 0 0 0 2 Frecuente,oral
TOTAL 6 4 2 0 12
U /E
OBJETIVO SISTEMA DECLASES
No. DE HORAS EVALUACIÓN FECHAC T
pGt S T
IV
Determinar laspresiones querealiza la
actividadantropogénicasobre losasentamientospoblacionalesy susafectacionespara elambiente.
4.1. Distribución dela Población. Gt5
0 0 2 0 2 Grupal, directa
4.1.1. Urbanización.
C9
2 0 0 0 2 Frecuente,
oral4.1.2. ProblemasUrbanos. Tp7
0 2 0 0 2 Grupal, directa
4.1.3. Uso Urbanode la Tierra. Gt6
0 0 2 0 2 Grupal, directa
TOTAL 2 2 4 0 8
U /E
OBJETIVO SISTEMA DECLASES
No. DE HORAS EVALUACIÓN FECHAC T
p
Gt S T
V
Generar un juicio críticorespecto de laproblemáticaambientalmundial.
5.1. Deforestación yPérdida deBiodiversidad. C10
2 0 0 0 2 Frecuente,oral
5.2. Cambio deClima. Tp8
0 2 0 0 2 Grupal, directa
5.3. Agotamientodel Ozono y GuerraNuclear. Gt7
0 0 2 0 2 Grupal, directa
TOTAL 2 2 2 0 6
U /E
OBJETIVO SISTEMA DECLASES
No. DE HORAS EVALUACIÓN FECHAC T
pGt S T
VI
Caracterizarlos procesosque tiendan acausar mayorcontaminaciónsobre elambiente.
6.1. Riesgo, SaludHumana yDesechosPeligrosos.Contaminación delAire. Gt8
0 0 2 0 2 Grupal, directa
6.3. Contaminacióndel Agua. S2
0 0 0 2 2 Individual, porpresentaciónde trabajos.
SEGUNDO EXAMEN
TOTAL 0 0 2 2 4
• Programación para la gestión por tutorías
FORMAS DE LA GESTIÓN POR TUTORÍAS EN NÚMERO DE HORAS
Gestión directa Gestión por grupos Gestión a través de internet
4 horas del fondo total deltiempo invertidas en atencióndirecta al colectivo deestudiantes en el aula declases.
6 horas del fondo total del tiempoinvertidas en atención a cada uno de losgrupos (máximo 2 alumnos) de maneraprogramada en el aula de clase.
4 horas del fondo de tiempo invertidasen atención a cada grupo yestudiantes que lo soliciten, a travésdel correo electrónico.
Observaciones: Los grupos serán de máximo dos alumnos.
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 8
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• Programación detallada de la gestión por tutoría
TRABAJOS POR TUTORÍATrabajo Contenido y descripción Cronograma
de ejecuciónFecha
deinicio
Fechade
entrega
Rol de laEducaciónAmbiental.
Carpeta con recortes publicados los medios de comunicación con noticias deproblemas del ambiente y el involucramiento de la Rol de la EducaciónAmbiental como aporte a la solución de los mismos. El fólder contendrá lossiguientes componentes: 1. Detalle de la lectura eficiente. 2. Idea principal. 3.Aspectos importantes. 4. Terminología nueva. 5. Conclusiones. 6.Recomendaciones. 7. Referencias.
Contaminaciónambiental.
Monografía sobre las Fuentes de Agua del Planeta Tierra y las Diversas Formasde Contaminación, los Procesos Aplicados para el Tratamiento de las Aguas parasu Descontaminación. El documento se fundamentará en las siguientes fuentes:1. Mares (principales del mundo. 2. Ríos (principales del mundo). 3. Lagos yLagunas. (principales del mundo). 4. Acuíferos Subterráneos.
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 9
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4. OTRAS PRECISIONES CON RESPECTO A LAS FORMAS DE ENSEÑANZA, A LOS MEDIOS, A LOS MÉTODOS Y A LA EVALUACIÓN.
ACTIVIDAD FECHA TEMA HORAS
OBJETIVO OBSERVACIONES
CONFERENCIAS
Conferencia 1 Población. 2 Caracterizar elcrecimientopoblacional.
Conferencia 2 Degradación Ambientaly Contaminación.
2 Comprenderfenómenos de ladegradación delambiente
Conferencia 3 Breve Historia del Uso yla Conservación de losRecursos y laProtección Ambiental.
2 Identificar losprocesos querescatan y mantienenlos recursos y elambiente.
Conferencia 4 Economía y MedioAmbiente.
2 Establecerinteracciones entre laEconomía y elambiente.
Conferencia 5 Perspectivas Mundiales. 2 Argumentar loslineamientos futurosdel la culturaambiental.
Conferencia 6 Los ecosistemas: ¿Quéson y cómo funcionan?
2 Identificar losecosistemas y susrelaciones deequilibrio.
Conferencia 7 Los ProcesosGeológicos.
2 Reconocer losprocesos deformación del recursosuelo.
Conferencia 8 La Dinámica de la Tierra.
2 Comprender losprocesos dinámicosdel planeta.
Conferencia 9 Urbanización. 2 Identificar fuentes decontaminación enzonas urbanas.
Conferencia 10 Deforestación y Pérdidade la Biodiversidad.
2 Caracterizar losprocesos de pérdidade la coberturavegetal y su faunaasociada.
ACTIVIDAD FECHA TEMA HORAS
OBJETIVO OBSERVACIONES
TALLERES PRÁCTICOS Taller práctico
1
Recursos. 2 Caracterizar las
fuentes de recursosnaturales del planeta. Taller práctico2
Los Recursos. 2 Identificar losrecursos susceptiblesde impacto ambientalsevero.
Taller práctico3
Tipos y Conceptos. 2 Reconocer las fuentesde energíasrenovables delplaneta.
Taller práctico4
Economía Circular. 2 Identificar lasrelaciones vigentesde la Teoría Circularde la Economía.
Taller práctico5
Clima, Vida Terrestre yVida Acuática.
2 Caracterizar ladiversidad de climas
existentes en elplaneta.
Taller práctico6
Comunidades yecosistemas.
2 Establecer lasprincipales formascomunitariasbiológicas.
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 10
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Taller práctico7
Problemas Urbanos. 2 Establecer lasinterrelaciones de losproblemas urbanos yel ambiente.
Taller práctico8
Cambio de Clima. 2 Identificar loscambios.
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 11
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ACTIVIDAD FECHA TEMA HORAS
OBJETIVO OBSERVACIONES
GESTIÓN POR TUTORÍASGestión portutoría 1
La Materia y la Energía. 2 Establecer las relacionesy procesos entre materiay energía.
Gestión portutoría 2
Desarrollo Sostenible. 2 Relacionar los conceptosmodernos de desarrollo
en función de lapreservación delambiente.
Gestión portutoría 3
Ética Personal y MedioAmbiente.
2 Desarrollar una actitudpersonalizada hacia elambiente y su cuidado.
Gestión portutoría 4
Cambios en lasPoblaciones.
2 Identificar las razonesque desencadenas lasalteraciones en laspoblaciones de los seresvivos.
Gestión portutoría 5
Distribución de laPoblación.
2 Caracterizar losasentamientospoblacionales alrededordel mundo.
Gestión por
tutoría 6
Uso Urbano de la Tierra. 2 Reconocer los
mecanismos dedistribución del uso delsuelo en las ciudades.
Gestión portutoría 7
Agotamiento del Ozono.Guerra Nuclear.
2 Argumentar desde suobjetiva de afectado elproceso de deterioro dela capa de ozono y lacomplejidad del uso de laenergía nuclear.
Gestión portutoría 8
Riesgo, Salud Humana yDesechos Peligrosos.Contaminación del Aire.
2 Argumentar desde suobjetiva de afectado elproceso de deterioro delaire y los desechos queafectan a la salud de losseres humanos.
ACTIVIDAD FECHA TEMA HORAS
OBJETIVO OBSERVACIONES
SEMINARIOSSeminario 1 Rol de la Educación
Ambiental.2 Desarrollar la cultura de
rescate y protección delambiente.
Seminario 2 Contaminación del Agua. 2 Afianzar las actitudespreactivas para elmantenimiento delrecurso agua.
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
MILLER, T. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana. MéxicoNAVA, R. et al. 1996. Ecosistema: La Unidad de la Naturaleza y el Hombre. Trillas. México, 293 páginas.
NEVEL, Ciencias Ambientales: Ecología y Desarrollo Sostenible. Pearson
John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 12