Principales rasgos del marco de lectura PISA 2009
TEXTOS: ¿Qué tipo de texto deben leer los alumnos?
• MEDIO: ¿en qué forma aparece el texto? En papel. Digital.
• ENTORNO: ¿puede cambiar el lector los textos digitales?
Autoría (el lector es receptivo). Basado en el mensaje (el lector puede cambiarlo).
• FORMATO: ¿cómo se presenta el texto?
Continuos. Discontinuos. Mixtos. Múltiples.
• TIPO: ¿qué trata de hacer el texto?
Descripción (qué). Narración (cuándo). Exposición (cómo). Argumentación (por qué). Instrucción (dirigir información). Transacción (intercambiar información).
ASPECTOS: ¿Qué actividades de lectura deben hacer los alumnos?
• ACCEDER Y OBTENER información del texto. • INTEGRAR E INTERPRETAR lo que se lee. • REFLEXIONAR Y EVALUAR, distanciándose del texto y relacionándolo con la experiencia propia.
SITUACIÓN: ¿Qué clase de textos deben leer los alumnos según el propósito que les guíe?
• PERSONAL: para satisfacer los propios intereses. • PÚBLICO: relativo a la sociedad. • EDUCATIVO: en el contexto escolar. • LABORAL: en el contexto del trabajo.
Evolución de los resultados globales en las tres competencias
2000 2003 2006 2009 Diferencia promedio
OCDE/España
Lectura Promedio OCDE
500 494 492
España 493 481 481 10
Matemáticas Promedio OCDE
500 496
España 485 483 15
Ciencia Promedio OCDE
500 501
España 488 488 12
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