APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ABP
QUISPE LILIANASORIA DAVIDVIDAL SIRLEY
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BÁSADO
EN PROBLEMAS?
TÉCNICA DIDÁCTICA
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
TRABAJO EN EQUIPO COLABORATIVO
INVESTIGACIÓN
SELECCIÓN DE INFORMACIÓN
AUTOESTUDIO Y APRENDIZAJE
ABP
¿CUÁLES SON LOS PASOSY EN QUÉ
CONSISTEN PARAAPLICAR EL ABP
EN CLASES?
PASO 1
PASO 2
PASO 3
PASO 4
PASO 5
PASO 6PASO
7
CLARIFICACIÓN DE
CONCEPTOS
DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
ANÁLISIS DEL PROBLEMA/LLUVIA DE
IDEAS
INVENTARIO SISTEMÁTICO/CLASIFICAC
IÓN
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
AUTOESTUDIO
REPORTE Y SÍNTESIS
¿CUÁLES SON LOS ROLESDE LOS
ESUDIANTES?
LECTURA Y ANÁLISIS DEL ESCENARIO
ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO
SINTETIZANDO INFORMACIÓN
IDENTIFICAR NECESIDADES DE APRENDIZAJECONOCIMIENTO
HABILIDADESACTITUDES
IDENTIFICAR PRINCIPIOS Y CONCEPTOS
SITUACIONES
PROBLEMAS
UTILIZAR ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO CLÍNICO
FORMULAR PLANES DE MANEJOEVALUACIÓN
INTERVENCIÓN
¿POR QUÉ UTILIZAR EL
ABP?
RAZONES PRÁCTICAS
TRABAJO GRUPAL
CONSULTA A EXPERTOS
IDENTIFICACIÓN Y COMPRENSIÓN
AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN DE APRENDER
APRENDIZAJE
AUTODIRIGIDO:DESARROLLO DE HABILIDADES
o ORGANIZACIÓNo MANEJO DE INFORMACIÓNo ANÁLISIS CRÍTICO
RAZONES PEDAGÓGICAS
REVISIÓN, AMPLIACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE SU
CONOCIMIENTO DE MANERA CONCEPTUAL Y PRÁCTICA: AYUDA
DEL TUTOR
DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
RAZONES CONCEPTUALESFACILITA LA INTERDISCIPLINARIDAD Y LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO
INTEGRACIÓN DE PERSPECTIVAS Y ANÁLISIS DE SITUACIONES DE SALUD
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