7/29/2019 TEMA N 1- LENGUAJE
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TEMA N 1: LENGUAJE
Definiciones
Existen muchas definiciones del lenguaje:
1. El lenguaje puede definirse como un sistema de comunicacin. En elcaso de los seres humanos, se encuentra extremadamente
desarrollado y es mucho ms especializado que en otras especies
animales, ya que es fisiolgico y psquico a la vez. El lenguaje nos
permite abstraer y comunicar conceptos.
2. Es la funcin de expresin del pensamiento en forma oral y escritapara la comunicacin y el entendimiento de los seres humanos.
(Piaget, J. (1969).3. OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINGSTICA QUE CONSISTE EN LA
CAPACIDAD HUMANA DE ASOCIAR SIGNIFICADOS A
DETERMINADOS CONCEPTOS, ASOCIACIN DE CARCTER
CONVENCIONAL E INTENCIONAL; ELEMENTO DE LA
CONSTRUCCIN DEL PENSAMIENTO HUMANO Y CONSIDERADO
UNO DE LOS PRINCIPALES MEDIOS DE COMUNICACIN
EXISTENTES.Para el lingista Ferdinand de Saussure, el lenguaje se compone de: a)
lengua (es el idioma, un modelo general y constante para los miembros de
una cierta colectividad lingstica); b) habla(la materializacin momentnea
de ese modelo; es un acto individual y voluntario que se realiza a travs de la
fonacin y la escritura) y c) dialectoes la variacin geogrfica de un idioma,
(por ejemplo el espaol hablado en la Repblica Dominicana y el espaol
hablado en Madrid). Los idiomas se expresan con rasgos distintivos en cadaregin o grupo social. Estos rasgos distintivos pueden ser de tipo fnico,
morfolgico, sintctico, semntico y pragmtico. Segn la naturaleza,
especie y calidad de las palabras que utilizamos, nuestro lenguaje ser:
A.- Lenguaje Literario o Artstico: Es utilizado y cultivado por los escritores en
sus obras literarias los mismos que aspira a ser un modelo superior o ideal
de lenguaje. Algunos lo llaman lenguaje potico, por ser patrimonio de los
poetas, y "poco recomendable al orador, salvo el caso de que su piezaoratoria se refiera a la poesa, o sea, de carcter lrico, pues de otra manera
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seria ridculo su uso, porque el que habla en pblico est obligado a usar
trminos que entienda fcilmente su auditorio".
B.- Lenguaje Coloquial: Es utilizado en las conversaciones corrientes como
podemos mencionar algunas palabras: plata, hermann, etc. Conocido
tambin como lengua de uso o lengua familiar, tambin es utilizada por
hablantes de una lengua estndar en sus relaciones cotidianas; se emplea
en todos los menesteres diarios de la comunicacin.
C.- Lenguaje Tcnico o Cientfico: Es la modalidad del lenguaje que tiene
como carcter especfico el que es grupal, es decir, que lo utiliza slo la
comunidad hablante que ha recibido una preparacin previa, y que es propio
de actividades cientficas y profesionales.
El lenguaje cientfico huye de la ambigedad; por lo tanto, sus trminos
estn asumidos tcitamente por la comunidad cientfica universal, lo que
supone un lenguaje convencional pactado y asumido. As pues, la
coherencia terminolgica es imprescindible y una vez que se ha usado un
trmino con un significado debe mantenerse. ste debe ser claro y preciso.
D.- Lenguaje Vulgar: Llamada tambin lenguaje subestndar y todas sus
variantes o matices, perteneciente al vulgo. Incluye los trminos "groseros" o
"toscos", La lengua vulgar es un trmino lingstico que hace referencia a la
lengua hablada por la gente, en lugar de la lengua literaria. Este trmino es
similar al de lengua verncula.
A veces, una lengua vulgar refiere a un dialecto no estndar de una lengua
global. Lenguas vulgares utilizan las reglas de gramtica no estndar.
Algunos definen una lengua vulgar como el habla que se utiliza en lugares
ntimos.
Lenguaje y Comunicacin
La palabra comunicacin proviene del latn communicare, se refiere a
compartir o hacer comn o pblico
La comunicacin es un proceso bidireccional en el cual un sujeto
emite un mensaje a otro que lo recibe y, quien a su ves, muy posiblemente
emita una respuesta.
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Emisor Receptor
Funciones del Lenguaje
El lenguaje sirve para comunicarse (transmitir informacin), y el
lenguaje humano es el vehculo de transmisin del pensamiento. A parte de
estas dos funciones bsicas, se ha estudiado la existencia de otras funciones
relacionadas con cada uno de los elementos de la comunicacin.
De acuerdo con Mc Entee (1995), las principales funciones del
lenguaje son:
1. Funcin informativa: se logra mediante la formulacin y afirmacin (onegacin) de proposiciones. Sobre la funcin informativa del lenguaje
podemos sustentar que sirve para sustentar argumentos sean estos
correctos o incorrectos; as como ( y talvez sea lo mas importante
dentro del lenguaje.
2. Funcin expresiva: el lenguaje sirve a la funcin expresiva siempre ycuando se use para expresar o inducir sentimientos y emociones[2]la
expresin puede desprenderse en componentes, esto se da cuando el
lenguaje usado funciona para expresar los sentimientos del hablante o
del escritor y como contraparte el otro elemento se da cuando se trata
de evocar sentimientos similares en oyentes y en lectores.
3. Funcin directiva o persuasiva: cuando se trata de ocasionar ( as comoevitar) que se realicen ciertas acciones. Entonces para poder hacer
referencia sobre la funcin directiva se tiene que tener cierta condicin
( el padre al hijo / el superior al subordinado/ etc.)por tanto se
observa que el lenguaje en caso de obtener resultados ocasiona la
accin de tipo previsto.
Expresiva Informativa Persuasiva Directiva
Saludar Felicitar Fastidiar Expresar
emociones
Pedir informacin Dar informacin Intercambiar
ideas
Invitar Negociar Solicitar atencin Disuadir
MENSAJE
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Disculparse Compartir
vivencias
Jakobson plantea el modelo de la teora de la comunicacin. Segn
este modelo el proceso de la comunicacin lingstica implica seis factores
constitutivos que lo configuran o estructuran como tal.
Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje
inherentes a todo proceso de comunicacin lingstica, y relacionadas
directamente con los seis factores mencionados en el modelo anterior.
1. Funcin representativa: es la funcin especficamente humana. Actacuando utilizamos el lenguaje para realizar afirmaciones o plantear
preguntas de naturaleza objetivo. El emisor utiliza esta funcin
cuando transmite datos, hechos o ideas. Ejemplo: est lloviendo, o dos
por dos son cuatro.
2. Funcin conativa (o apelativa): aqu el hablante trata de actuar sobre eloyente, influyendo en l y tratando de operar sobre su conducta, ya
sea llamando su atencin (Eh!, Juan!), mediante imperativos (Deja
de gritar!) o exhortaciones (Compre en la tienda X)
3. Funcin emotiva (o expresiva): Consiste en el empleo del lenguaje paraexpresar los sentimientos o emociones del emisor. Por ejemplo: Qu
maravilla de paisaje!
4. Funcin potica: se utiliza cuando el emisor intenta atrae la atencindel receptor sobre el mensaje mismo y crear belleza con las palabras.
Es la funcin predominante en la literatura.
5. Funcin ftica (o de contacto): sirve para asegurarse de que el circuitode la comunicacin est intacto. Es muy comn utilizarla en las
conversaciones telefnicas, cuando el oyente repite s, o ya, para
dar a entender al hablante de que le est escuchando, o cuando el
propio hablante pregunta, me oyes?.
6. Funcin metalingstica: esta funcin acta cuando utilizamos ellenguaje para referirnos al propio lenguaje, sus cdigos, sus reglas y
sus componentes. Los diccionarios y los libros de gramtica son un
buen ejemplo, aunque tambin est presente en el habla cotidiana.
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Por ejemplo, cuando una persona escucha una palabra que no conoce
y pregunta a su interlocutor, qu significa?
Gramtica, concepto
La gramtica es la ciencia que estudia los elementos de una lengua y
sus combinaciones. El concepto proviene del trmino latino grammatca y
hace referencia, por otra parte, al arte de hablar y escribir una lengua de
forma correcta.
La gramtica, por lo tanto, es el conjunto de reglas y principios que
gobiernan el uso de un lenguaje determinado (cada lenguaje tiene su propia
gramtica). Como ciencia, forma parte de la lingstica. Las dos disciplinas
bsicas que la integran son la morfologa (que se ocupa de la forma y
estructura de las palabras) y la sintaxis (que analiza las relaciones mutuas
de las palabras dentro de las oraciones).
El estudio de la lengua consta de cuatro niveles: el nivel fontico-
fonolgico, el nivel sintctico-morfolgico, el nivel lxico-semntico y el nivel
pragmtico. Aunque la separacin entre estos niveles no es precisa, suele
restringirse el estudio de la gramtica al nivel sintctico-morfolgico.
Divisin de la Gramtica
La gramtica comprende la morfologa, que se ocupa de la estructura
de las palabras, su constitucin interna y sus variaciones, y la sintaxis, a la
que corresponde el anlisis de la manera en que se combinan y se disponen
linealmente, as como el de los grupos que forman. La gramtica es, pues,
una disciplina combinatoria, centrada, fundamentalmente, en la
constitucin interna de los mensajes y en el sistema que permite crearlos e
interpretarlos. No son partes de la gramtica la semntica, que se ocupa de
todo tipo de significados lingsticos (no solo de los que corresponden a las
expresiones sintcticas), y lapragmtica, que analiza el uso que hacen los
hablantes de los recursos idiomticos. Aun as, las consideraciones
pragmticas se hacen necesarias en la descripcin de numerosos aspectos
de la gramtica. En un sentido ms amplio, la gramtica comprende,
adems, el anlisis de los sonidos del habla, que corresponde a la fontica,
y el de su organizacin lingstica, que compete a lafonologa.
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Partes Objeto de estudio
FonticaLos sonidos que pronunciamos: cmo se emiten, los rganos que intervienen
(lengua, labios...
Fonologa La funcin de los sonidos.
OrtologaLa pronunciacin de los sonidos de la palabra, la entonacin de la frase, las
pausas...
Ortografa La escritura de las palabras, el uso de la tilde, de los signos de puntuacin...Semntica El significado de las palabras.
MorfologaLa forma de las palabras (nombres, verbos...), cmo estn constituidas,
cmo se forman...
Sintaxis La relacin de las palabras en la oracin, su combinacin y sus funciones.
Clsicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:
* Nivel fontico-fonolgico: es el nivel de los fonemas (imagen mental delsonido) y los sonidos (lo realmente pronunciado)
* Nivel sintctico-morfolgico: tambin llamado nivel gramatical, est
relacionado con la formacin de las palabras junto con la funcin que
desempean; tambin analiza la manera en la que se combinan sintagmas y
oraciones.
* Nivel lxico-semntico:en este nivel observamos cmo las palabras usadas
tienen un significado* Nivel pragmtico:se refiere al ordenamiento del lenguaje de acuerdo a las
reglas de uso pblico.
Existen otras divisiones de la Gramtica, una de ellas considera la
existencia de varias formas de Gramtica de acuerdo a su inters principal,
as tenemos:
Gramtica normativa: Promover usos lingsticos consideradoscorrectos fijndolos con una norma institucional. El espaol estabaregido por la Real Academia Espaola.
Gramtica histrica y comparada: estudia el origen y la evolucin decada lengua particular. Buscaba explicar un determinado estado de
lengua por los precedentes.
Gramtica descriptiva: Busca realizar una descripcin objetiva de lasestructuras de una lengua, sin emitir juicios prescriptivos. Luego
formula principios que describen el funcionamiento de la lengua, suspropiedades, organizacin y relaciones
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Gramtica funcional: Formulada por Simon Dik. A finales de los aos60. Considera al lenguaje como un instrumento social. Observa el uso
de la lengua por los hablantes, y estudia su estructura a partir de las
funciones de los elementos estructurales.
Gramtica generativa: Esta gramtica se conecta con la psicologa ycon la biologa. Resultando as una gramtica mentalista y
universalista. Estudia la capacidad humana del lenguaje, cmo lo
adquiere, lo usa y los mecanismos mentales en juego.
Gramtica cognitiva: Postulada por Alejandro Castaeda. Estagramtica plantea una teora la cual pone de manifiesto el proceso
cognoscitivo del lenguaje. Hace hincapi en la relacin indisoluble
entre el significado y las formas. Por lo que el lenguaje toma un
carcter simblico que deriva de esta relacin. Toma en cuenta el uso
del lenguaje, la intencin del hablante, organizando los principios de
acuerdo a la construccin de los significados a travs de la forma.
Gramtica estructuralista: su principal exponente es Ferdinand deSaussure, se basa en el pensamiento de que a las lenguas haba que
estudiarlas a partir de las manifestaciones orales de sus hablantes y
no de los documentos escritos; se buscaban los elementos comunes a
todas las lenguas y se clasificaban para encontrar una estructura y
unas unidades formales mnimas que las organizara tanto en su forma
presente (el conocido por estudio sincrnico) como en su forma a
travs de la historia (conocido por estudio diacrnico). La gramtica
estructural concibe cada lengua como un sistema que tiene varios
niveles, cada uno con sus elementos propios, que se interrelacionan.