1. Presentado por: Ana Delsy Almnzar Matrcula: 1-Incapre
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2. Introduccin En la Escuela Bsica Ulpiano Crdova del Distrito
Escolar 06- 01, D.M. Jos Contreras Moca, provincia Espaillat,
existe una problemtica, la cual es, que la misma no cuenta con
equipos tecnolgicos como es el caso de computadoras a las que
los
3. Viendo esta gran necesidad de nuestro Centro Educativo se
presenta este proyecto con el propsito de incorporar los rincones
tecnolgicos en el Nivel Bsico, ya que el Nivel Inicial posee su
rincn tecnolgico con la finalidad de que nuestros alumnos/as y
docentes desarrollen las competencias necesarias para el manejo de
la
4. Propsito General: -Incorporar en cada aula del Nivel Bsico
un rincn tecnolgico, utilizando varias transferencias de fondos
para la compra de estos recursos.
5. Propsitos especficos Reconocer la importancia del uso de los
medios tecnolgicos en nuestra vida diaria. Capacitar a los docentes
en el uso y manejo de las TIC.
6. Integrar los medios tecnolgicos a los procesos de enseanza
aprendizaje. Propiciar espacios de reflexin sobre la prctica
docente en el aula. Acompaar a los docentes con el uso de los
diferentes medios tecnolgicos.
7. Marco Terico
8. Importancia de las TIC en la Educacin Es de gran
importancia, ya que representa una oportunidad tanto para el
desarrollo humano como social. Las TIC se posicionan con un papel
central en el desarrollo de la economa basada en el conocimiento,
ya que contribuye a la formacin de alumnos/as mas creativos,
habilidosos en esta nueva sociedad. Hoy aprender es un proceso
esencial para poder actuar en la sociedad del conocimiento.
9. La tecnologa es la necesidad del da. Cada reforma tecnolgica
es un paso hacia el progreso y el xito. Los medios tecnolgicos son
nuestro presente y nuestro futuro, los alumnos aprenden mas rpido y
pueden adaptarse a los cambios con mayor facilidad.
10. Relacin entre Educacin y TecnologaLa informtica educativa
es un campo que emerge de interdisciplinar que se da entre la
informtica y la educacin para dar solucin a tres problemas bsicos.
Los profesores deben y necesitan estar al da y comprender acerca de
las ventajas que trae la incorporacin de la informtica educativa en
las salas de
11. El uso y apropiacin de las TIC Involucra no slo el
conocimiento de estas herramientas y de su potencialidad, sino
tambin su uso habitual en los diversos mbitos culturales.
Consideramos que la apropiacin de las TIC por parte de los docentes
fortalece su uso en el mbito pedaggico. Por ello, realizamos una
exploracin en torno al uso y apropiacin que los
12. ROL DEL ALUMNO/A EN LA ACTUALIDAD EL alumno debe aprender
nuevos mtodos y tcnicas de aprendizaje, de la misma forma que los
profesores y adaptarse a una nueva forma de entender la enseanza y
el aprendizaje. El alumno, desde una posicin ms crtica y autnoma,
ya sea de forma individual o en grupo debe aprender a buscar la
informacin, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y
convertirla, en ltima instancia, en conocimiento.
13. Interaccin de los alumnos con el mundo virtual La
utilizacin de las TIC depende en de la actitud que tenga el docente
hacia las mismas, de su creatividad y sobre todo de su formacin,
tecnolgica y pedaggica, que le debe permitir ensear a sus alumnos
que casi siempre se manejan en el ciberespacio con ms soltura, por
ello, la necesidad que tiene el docente de formarse continuamente o
de forma permanente, como nica va para poder enfrentarse a las
repercusiones educativas de
14. EL NUEVO ROL DEL PROFESOR El nuevo rol del profesor
requiere, por un la, destrezas en el uso de las TIC, hasta lograr
hacerlas transparente (Prez y Garca, 2004).Pero por otra parte,
esto solo no basta. Tambin son necesarias competencias de gestin y
administrativo de entornos virtuales, y de orientacin y gua de los
alumnos. En otras palabras profesores capaces
15. Guiar a los alumnos en el uso de las bases de informacin y
-conocimiento y proporcionar acceso a dichas bases, para usar sus
propios recursos. Promover y potenciar el aprendizaje auto
dirigido, explotando las posibilidades comunicativas de las redes.
Docentes capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de
16. El Rol del Directivo Otro de los aspectos clave es
fortalecer el rol de liderazgo de los directivos en cada una de las
instituciones escolares. La integracin TIC debe ser un proceso
planificado en el que intervienen todos los sujetos comprometidos
en la realidad que busca transformar.
17. La gestin de las TIC en la escuela La integracin de las
TIC, como accin planificada, no busca una simple incorporacin de
recursos sino una transformacin en las escuelas; es decir que estos
recursos sirvan para ampliar las oportunidades de la enseanza y de
la gestin en cada escuela, as como las relaciones entre las
18. Las TIC: un nuevo modelo del conocimiento Es necesario
indicar, tambin, que la intercesin de TIC en los sistemas
educativos no debe delimitarse a un cambio cosmtico. El desafo
innovador reside en que las tecnologas lleguen a producir cambios
en la cultura de las escuelas y en los sujetos. Es decir, es
imperativo ya no solo pensar en trminos de
19. Ventajas de las TIC Una de las ventajas ms obvias y ms
importantes es la motivacin, los alumnos normalmente al usar los
recursos en el aula TIC se encuentran muy motivados lo que conlleva
en un principio que el alumno se encuentre ms predispuesto al
aprendizaje, esta motivacin har que los alumnos
20. Las TIC son ideales tambin para el trabajo en grupo, por lo
que provocan el intercambio de ideas, la cooperacin y el desarrollo
de la personalidad del nio, lo que hace a su vez que entre los
miembros del grupo busquen la solucin para un problema, compartan
la informacin y por tanto acten en equipo, la actividad casi
constate har que el aburrimiento no llegue y por tanto el proceso
educativo sea ms
21. Desventajas de las TIC Es necesaria la capacitacin continua
de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y
dinero) en ello. Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por
su trabajo por lo que muchas veces prefiere el mtodo clsico
evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y
22. PROPSITOS Y ACCIONES A EJECUTAR
23. Propsito 1 Acciones Actividades responsable evaluacin
cronograma Lograr que los docentes adquieran el conocimiento
necesario en el uso de las TIC. Capacitar a los docentes en el
uso
24. Seguimiento a los docentes a travs de los espacios de
reflexin. Capacitacin a los docentes en el uso de las TIC.
Planteamiento de las nuevas estrategias para el establecimiento de
acuerdo y compromisos. La directora Docentes. Medir rendimiento de
los alumnos el antes
25. Propsito 2 Acciones actividades responsable evaluacin
Cronograma Utilizar nuevas metodologas de enseanza, basado en el
uso de la tecnologa, la investigacin y la experimentacin,
Realizacin de talleres. Intercambio de experiencias.
26. Asignacin de investigacin en diferentes tcnicas y recursos
tecnolgicos. Directora. Tcnico distrital encargado de Informtica.
Docentes A travs del apoyo continuo de los maestros/as. ltima
semana del mes de septiembre del 2015.
27. PROPSITOS Y ACCIONES A EJECUTAR Propsito 3 Acciones
Actividades responsable evaluacin Cronograma
28. Solicitar al MINERD la colaboracin de equipamiento de
computadora, pantalla plana y proyectores, incluir el internet.
Redactar solicitud a las diferentes instancia Enviar al Distrito
Educativo y Regional comisiones con solicitud La directora Docentes
A travs de respuestas de la instituciones pertinentes Septiembre a
diciembre 2015-2016
29. Presupuesto Para cumplir con este propsito se necesita la
suma de RD$160,000.00 mil pesos para poder adquirir los equipos
necesarios y poder llevar a cabo nuestros propsitos. Con la ayuda
de Dios y nuestro equipo docente esperamos que al finalizar este ao
escolar podamos contar con este nuevo rincn
30. Conclusin Al concluir este proyecto me he sentido muy
motivada a desarrollarlo en nuestro centro educativo, ya que solo
contamos con el rincn tecnolgico de pre-primario y vemos como estos
nios/as participan con ms inters y entusiasmo en proceso de
enseanza aprendizaje, por tal motivo queremos implementarlo en el
nivel bsico para que todos/as puedan adquirir una educacin de
calidad.
31. Con el apoyo de todos los actores del proceso enseanza
aprendizaje queremos incorporar este proyecto con la finalidad de
promover las nuevas formas de aprendizaje tanto para el docente,
como para los estudiantes.