Trabajo Colaborativo y Estrategias y Medios en la
Educación a Distancia
Econ. Marlin Suárez Lcda. Jucelis Bolívar
El Trabajo Colaborativo
Metodología
Cooperación
Objetivos
Metas en común
El Trabajo y Aprendizaje Colaborativo
PERSONAS
ROLES ESPECÍFICOS
HABILIDADES Y DESTREZAS
Aportes
CONSTRUCCIÓN INTELECTUAL
APRENDIZAJE
INTERACCIÓN SOCIAL
Condiciones para el trabajo colaborativo
• Existencia de una tarea
• Responsabilidad individual
• Igualdad de oportunidades para el éxito
• Existencia de habilidades y relaciones sociales entre los miembros
Condiciones para promover la colaboración
• Incentivos: colaboración en exploración de posibilidades (beneficios)
• Sentido de responsabilidad: mejora de la mayoría
• Implicación (equipos, profesores)
• Identificar prioridades relevantes para la mayoría
• Ayuda externa
• Apoyo y confianza de autoridades
El internet constituye un significativo incentivo para la creación de comunidades de aprendizaje, que proporcionaran estrategias que permitirán a los participantes obtener enseñanzas mediante la exploración, contribución y aprendizaje, que posteriormente los preparara para futuras confrontaciones profesionales y personales.Su objetivo principal es inducir a los participantes a la construcción del conocimiento a través de la exploración, discusión, negociación y debate.
Medios en la Educación a Distancia
Exploración Discusión Negociación Debate
En este ámbito el docente asume el papel de guia facilitador del proceso de aprendizaje, el cual realizara la presentación e introducción al tema, pero serán los participantes quienes a través de su interacción darán las conclusiones finales.
Objetivo en común
Compartir recursos
Ayuda interna
Disposición
Críticas constructivas
Solución de conflictos
Estrategias y Medios en la Educación a Distancia
El éxito del aprendizaje del trabajo colaborativo en la educación a distancia depende de algunos factores como:
a) Seleccionar adecuadamente las aplicaciones que promuevan la comunicación y colaboración.
b) El uso de dichas aplicaciones sean motivadoras de cooperación
c) El docente debe motivar la participación y creación de comunidades de aprendizaje.
Creación de comunidades de aprendizaje:
a) Foros de discusión o debate:
b) Blogs
c) Wikis:
d) Grupos virtuales
e) Correo electrónico
f) Listas de distribución
Actividades que motivan el aprendizaje colaborativo
a. Trabajar en un proyecto o propuesta común
b. Revisión o critica de trabajos entre compañeros
c. Role play
El rol del profesor para motivar la participación y crear condiciones para aprendizaje colaborativo
,
• a que los estudiantes sean participantes directos de su propio aprendizaje
a. Incentivando
• el comportamiento en los foros de discusión
b. Monitoreando
• dando a otros y a si mismo tiempo para procesar la información.
c. Actuando con paciencia
• las actividades del grupo, pero dejando que el grupo mantenga su autonomía mientras progresa el trabajo asignado
d. Respondiendo y retroalimentando
• desde un principio las expectativas y la metodología de calificación a usar para cada participación individual.
f. Indicando claramente
• como una oportunidad para dar una conferencia
e. Evitando usar cada intervención
• no entrometido
g. Actuando como un facilitador
Fortalezas y ventajas del aprendizaje colaborativo
Énfasis en el diálogo y la comunicación
La comunicación en texto
Trabajo interdisciplinario.
La identidad grupal y el conocimiento compartido.
Aumento de la satisfacción y motivación del participante
Desarrollo de pensamiento crítico
Mejora de las relaciones interpersonales
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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