Nombredelproyectociclodecharlasparticipativascinemateyalgomásobjetivogeneralinformaracercadetemasactualesydeinterésparaelbarriovillaporáobjetivosespecíficosdifundirinformaciónentornoalasinquietudesquetienenloshabitantesdelbarrioorganizarciclosdecinedebatecrearunespaciodeoportunidaddereflexiónyconsultaacercaralbarrioespecialistaentemasdesuinterésposiblestemasatratarpacoatravésdelasmadresenluchacontraelpacoladiscriminaciónatravésdelinadiviviendatierraysutenenciaatravésdelacantoradesempleoposiblespelículasaproyectarciudaddedioselmilagrodecandialcorazóndefábricaargentinalatentevbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
1
“Un espacio de p articipacióny comunicación para la
comunidad de Villa Porá”
Cátedra: Seminario de Microplanificación
Profesora: Susana Yacobazo
Instructora: Florencia Artieda
Fecha de entrega: 08/10/09
Alumnos: Ana Gabriel, Ana Colman,
Gabriela Maiuto, Guido Carlana,
Erica Makar, Laura Durbano y
Luciano Ciccolella.
Licenciatura en Trabajo Social
INDICE
1- Nombre del proyecto ……………………………………………………………….. Pág. 2
2- Descripción del proyecto …………………………………………………………… Pág. 2
3- Antecedentes y fundamentación – Justificación…………………………………. Pág. 2
4- Marco institucional……………………………….………………………………….. Pág. 4
5- Marco teórico………………………………………………………………………… Pág. 8
6- Finalidad del proyecto ……….………………………………………….……….…. Pág. 9
7- Objetivos………………………………………………………………….…………... Pág. 9
8- Metas…………………………………………………………….………….…….… Pág. 10
9- Población objetivo y localización………………………………………..……….. Pág. 10
10- Producto…………………………………………………………………………... Pág. 10
11- Estrategia metodológica…………………………………………………………. Pág. 10
12- Componentes……………………………………………………………...……… Pág. 12
13- Actividades………………………………………………………………………… Pág. 12
14- Tareas……………………………………………………………………………… Pág. 12
15- Cronograma……………………………………………………………………….. Pág. 13
16- Presupuesto……………………………………………………………………….. Pág. 13
17- Evaluación…………………………………………………………………………. Pág. 14
18- Bibliografía…………………………………………………….……..……………. Pág. 15
19- Anexos……………………………………………………………………………... Pág. 16
2
1- Nombre del proyecto:
Ciclo de Cine Comunitario.
“Un espacio de participación y comunicación para la comunidad de Villa Porá”
2- Descripción del proyecto
Este proyecto apunta a concretar un espacio de comunicación y difusión de
información sobre temas de principal importancia para la población de Villa Porá a
partir de la implementación de un Cine Comunitario.
La iniciativa propone la proyección y posterior debate de películas en formato
DVD, referidas a temas de escasa difusión (vivienda, tenencia de la tierra, empleo,
adicciones, etc.) acompañado con la presentación de un especialista que asesorará e
informará sobre la temática planteada a los allí presentes.
La idea es realizar ciclos de cine comunitario participativo, desde los intereses y
realidades de la población del barrio, promoviendo el acceso a la información,
generando ciudadanos activos y críticos.
Las primeras actividades que se efectuaran serán el acondicionamiento del lugar
de exhibición para realizar durante 8 sábados, encuentros de proyección de las
películas seleccionadas, donde cada proyección estará acompañada de un
especialista en el tema a tratar. De este modo se intenta contribuir al proceso de
inclusión y el desarrollo ciudadano de las personas, favoreciendo el intercambio de
ideas, esparcimiento y la democratización de la información.
3- Antecedentes y fundamentación - Justificación
Actualmente, existen desde el Municipio de Lanús varios proyectos culturales
dirigidos a la comunidad. Entre ellos se destacan los siguientes:
- Programa escenario rodante: programa de espectáculos por las escuelas
- Programa espectáculos en gira: por los barrios del municipio.
- Programa “puertas abiertas”. Espectáculos, teatro, cine y música.
- Programa de Asistencia Cultural e institucional “el circuito”: son talleres que
pretenden contribuir al desarrollo de instituciones y organizaciones vecinales a
través de la realización de diferentes actividades como por ejemplo, charlas,
encuentros, festivales, ferias. También contempla los denominados
“Espectáculos en gira” (cine, shows de tango, folklore, música latinoamericana
y teatro).
3
A pesar de la diversidad de programas, ninguno de ellos llegó a concretarse en
el Barrio Villa Porá, motivo por el cuál decidimos que nuestro proyecto tomo dicho
rumbo.
En el barrio Villa Porá hay múltiples problemas y de muchas índoles, y cada
uno de ellos es visto de manera diferente por los distintos actores allí presentes. La
decisión de elegir el problema se realizó teniendo en cuenta que:
Es urgente
Es viable de trabajar
Su magnitud, es decir, afecta a un número importante de personas
Intervenir en él, puede incidir en otras problemáticas.
En el período de prácticas de este año en el barrio Villa Porá, coincidimos en la
necesidad de un cambio en nuestro análisis de contexto. Dicha necesidad surgió a
partir de una nueva mirada que pudimos dar.
Creemos que el tiempo transcurrido en el verano nos ayudó a ver desde otra
óptica y con mayor objetividad la situación de los vecinos. Por otra parte han
coincidido dos situaciones que modificaron la dinámica del barrio y han mostrado
nuevas relaciones de poder que desconocíamos. Una de las situaciones fue el cambio
de autoridades en la junta vecinal y otra el período previo a las elecciones a nivel
nacional (elecciones 2009) que produjeron en el barrio cruces, reuniones, alianzas y
marcadas disputas por los espacios.
En nuestro trabajo anterior evidenciamos como problema central el “Alto
porcentaje de niños de entre 6 y 18 años de edad que no acceden a actividades
recreativas y participativas en el Barrio Villa Porá”. Sin embargo en aquel
momento desconocíamos situaciones y enfrentamientos que venían teniendo lugar en
el barrio como problema de vivienda, tenencia de tierras, y relaciones de poder
generando la fragmentación del barrio. Estos problemas los pudimos evidenciar a
través de una reunión que agrupo a más de cien vecinos provocando un cambio en el
planteo del problema antes mencionado.
Es así que decidimos plantear como problema central: “Escasa información
sobre las problemáticas que afectan a los habitantes en el barrio de Villa Porá”.
Por otra parte pensamos que hay ausencia de un espacio, ya no físico, sino
simbólico, en el que puedan escucharse y ver que intereses movilizan a cada uno de
sus habitantes. Y es través de las proyecciones, que buscamos crear espacios de
participación y escucha en el Barrio.
4
4- Marco institucional
Este Barrio se encuentra ubicado al lado del Parque Industrial de Lanús,
delimitado por las vías del ex ferrocarril General Belgrano, y las calles Bueras y
Bouchard. Limita con los Barrios Villa Santa Teresita y Villa Sapito.
Villa Porá es una villa en la cual no se respeta la trama urbana. Las viviendas
están construidas de diversos materiales como: chapas, maderas, ladrillos y cemento.
Estas construcciones son, en su mayoría, precarias.
La electricidad de las casas se obtiene mediante conexiones clandestina, y
desde fines del año 2008 cuentan con el servicio de agua corriente, cuya instalación
se realizó a través del plan AGUA + TRABAJO con la empresa Aysa.
El barrio ocupa aproximadamente 8 cuadras, donde hay un total de 200 casas, y
en ellas habitan 1250 personas aproximadamente.
No poseen gas natural, ni servicio de teléfono. Sus calles no son asfaltadas y son
terrenos inundables, y hay varios pasillos internos en el barrio. No cuenta con cloacas,
ni alumbrado público. Tampoco hay medios de transporte que circulen dentro del
barrio, pero si en sus límites, como ser la línea 527, la cuál conecta al barrio con la
estación de Lanús.
En el barrio se encuentra una plaza que se ubica en un sector descampado del
mismo, cuyos juegos están destruidos, transformándose en un peligro para los chicos.
Debido a la cercanía del barrio con el parque industrial el mismo presenta un
ambiente poco adecuado para habitar en él ya que las actividades de las industrias
son contaminantes, según mencionan los vecinos del barrio, la directora y la
trabajadora social de la escuela N° 53.
Viendo la historia del barrio supimos que las tierras se tomaron hace 40 años, sin
embargo los primeros fundadores de la Junta Vecinal datan de hace 60 años. Los
primeros pobladores provenían de Paraguay. Luego con el correr del tiempo se fueron
asentando familias provenientes de las provincias del norte de nuestro país, de Bolivia
y Perú.
Como ya mencionamos, los terrenos sobre los que está asentado el barrio son
inundables. Las tierras pertenecen a la Organización Nacional de Administración de
Bienes (ONABE) y el Ente Nacional de Administración de Bienes Ferroviarios
(ENABIEF).
5
La primera institución que se fundo fue la Junta Vecinal, luego el comedor
comunitario, la Unidad Sanitaria y por último Club Villa Porá. Todos ellos con el
esfuerzo y la iniciativa de sus propios vecinos mediante festivales, la venta de rifas y
donaciones. En el caso de la Unidad Sanitaria se recibió el apoyo de la Municipalidad
de Lanús. Si bien esta historia nos habla de relaciones barriales fuertes y de unión,
hoy el barrio vive una realidad distinta en lo que respecta al trabajo en conjunto.
El cambio de intendente que se produjo en el partido en las últimas elecciones
produce en el barrio Villa Porá algunos cambios en cuanto a las relaciones con el
municipio teniendo en cuenta que tiene una historia de lucha y de participación.
Para hablar de las relaciones de los vecinos es necesario destacar que uno de
los actores del barrio importante es el polo industrial, que si bien perjudica a los
habitantes en cuanto al tema de salud ambiental, es necesario destacar que también
aporta trabajo para muchos de sus vecinos y proyectos para otros. Algunas industrias
realizaron, mediante sus profesionales del sector de Recursos Humanos y del área de
Responsabilidad Social Empresaria, actividades con muchos de los vecinos y en
particular con los niños, que con el tiempo disminuyeron hasta su desaparición.
En las cercanías del barrio, a no más de 5 cuadras hay dos escuelas primarias y
una secundaria, donde acuden los chicos del barrio en su mayoría. Actualmente se
cuenta con un comedor que funciona en el salón que se encuentra detrás de la unidad
sanitaria, de lunes a viernes, al mediodía.
Dentro del Plan Mas Vida, Villa Porá cuenta con 4 manzaneras titulares, 4
suplentes y una comadre. Este programa asiste a 134 familias distribuidas en 8
embarazadas, 11 madres en periodo de lactancia, que comprende a bebes de 0 a 6
meses de vida. 8 madres con hijos de 1 a 4 años de edad, 99 madres con hijos de 1 a
4 años de edad y 45 mamas con hijos de 5 a 6 años de edad. Estos datos dan por
resultado, 179 raciones de leche distribuidas en el barrio.1
En cuanto a la vida cotidiana, y siguiendo a Margarita Rozas2, vemos en cada
inserción, como el deterioro de las condiciones de vida se convirtieron en una lucha
por sobrevivir y como se va debilitando la identidad y el autoestima personal y
colectivo, haciendo más difícil la organización y la reivindicación. Es necesario
constantemente el aporte de actores sociales que sean capaces de generar acciones
colectivas.
1 Según datos relevados por el Municipio al año 2008.2 ROZAS PAGAZA, Margarita: Una perspectiva teórico metodológica. Intervención en Trabajo Social
6
Nuestra visión en cuanto a los espacios de recreación y participación no se agota
en la simple realización de actividades en ellos. Tiene como punto de partida su
utilización como espacios educativos, de aprendizaje, de contención, de diálogo, de
expresión, de cooperación y colaboración con el otro.
En lo que respecta a la institución desde la cual nos insertamos, Proyecto IDEA
es una institución civil sin fines de lucro, trabaja en forma independiente de la
administración pública. Ésta institución fue creada en 1999 para suplir necesidades
básicas de la población, con acciones orientadas al desarrollo de la comunidad.
Si bien la Comisión directiva de la ONG se encuentra formada por 12 voluntarios
solo dos personas participan activamente.
Su principal objetivo institucional es promover el desarrollo comunitario con
acciones orientadas al fortalecimiento de instituciones barriales, de la zona.
IDEA se encuentra en este momento brindando un espacio de capacitación
abierta al público y atención de algunos profesionales.
Realiza actividades en conjunto con la UNLA como: actividades recreativas,
colonia de verano para los niños de ese y otros barrios y capacitaciones en informática
y charlas de salud.
En cuanto a la ubicación de la institución podemos decir en relación al barrio que,
IDEA se encuentra aproximadamente a 35 cuadras del barrio, lo cual no facilita la
participación de los vecinos en ella.
En cuanto a los recursos materiales, cuenta con un edificio alquilado de 3 pisos,
allí se encuentra un salón de aproximadamente 45m2. También posee un microcine, y
una sala de computación equipada con 10 computadoras y todos los materiales
necesarios para las capacitaciones que brindan.
Las actividades que realizan son muy amplias Algunas de ellas son:
o Apertura de Merendero “Los Susanitos” en Monte Chingolo.
o Apertura de Merendero “Renacer” en Villa Ilasa.
o Programa de alfabetización por medio del Ministerio de Desarrollo Social de la
Nación.
o Servicio de defensa del consumidor.
o Incorporación de 25 beneficiarios al programa Jefes y Jefas de Hogar.
o Funciones de cine gratuitas para niños, en sus instalaciones y en barrios de la
zona.
7
o Compras comunitarias en el Mercado Central.
o Apertura del servicio de asistencia interdisciplinaria de psicológica y
psicopedagógica y fonoaudiología en sus instalaciones.
o Cursos de corte y confección, computación, teatro, diseño de calzado, ingles y
apoyo escolar para EGB.
o Implementación de proyectos y programas tales como:
Servicio Ocupacional Comunitario. Programa redes del Ministerio de
Desarrollo.
Programa Fondo Participativo de Inversión Social proveniente del
Ministerio de Desarrollo Social.
Fondo para Microemprendedores (FOMICRO) con financiamiento del
Banco Nación. Se realizó la evaluación y selección de proyectos
productivos.
Proyecto “Nueva Idea” para beneficiarios del Plan Barrios Bonaerenses,
impulsado por el Ministerio de Desarrollo Humano de la Provincia de
Buenos Aires.
Programa “Las familias cuentan” del Ministerio de Desarrollo Social.
Programa FONCAP del Ministerio de Desarrollo Social.
Programa de Microfinanzas con el INTI.
Las fuentes de financiamiento para las actividades que realizan provienen de
personas particulares, empresas y otras ONG. Algunas de ellas son: la Cámara de
Microempresarios de Lanús, El Club Estrella de Lujan, la Junta Vecinal 4 de
Septiembre, Club Armonía, Colegio el Castillo y Colegio Jacarandá.
5- Marco Teórico
Luego de un largo período de inestabilidad institucional en el cual nuestro país
sufrió sucesivos golpes de Estado, en 1983, con el retorno a la democracia y al
régimen constitucional se dio por supuesto que todos automáticamente gozaríamos de
los derechos que la Constitución establece. Sin embargo, para ello, las personas
deben contar con los recursos necesarios que garanticen su ejercicio. Nos referimos
no solo a recursos materiales – por ejemplo, la libertad de circular otorgada por la
constitución no se efectiviza si no tenemos dinero para comprar un boleto -, sino
también a recursos simbólicos – como recibir información sobre la existencia de los 8
derechos, distinguir cuando son vulnerados y saber que, en tanto personas, podemos
reclamar que se respeten, sea quien fuere el que actué en su contra: el Estado, los
maestros, los padres, la pareja, el mercado, etc. En el barrio Villa Porá, la vulneración
de los derechos forma parte del cotidiano como deja ver la descripción.
Actualmente, existe una importante brecha entre la existencia de los derechos y
su ejercicio, generada muchas veces por la falta de información o por considerar
ciertas situaciones como naturales cuando en realidad están socialmente construidas.
Cuando decimos esto nos referimos al interés que vemos de algunos sectores de
impedir que se conozcan los derechos para evitar la organización y el reclamo.
Sentimos que la falta de información que tiene la gente de los sectores más
pobres es intencional y funcional a un sistema capitalista en donde los pobres sobran.
Los derechos, en particular los sociales, son vulnerados, y los individuos sufren
las consecuencias porque a veces la “política democrática”, no cumple con su
responsabilidad histórica de generar ideas comunes, haciendo más justas las
relaciones sociales entre los sectores más ricos y los más pobres.
Según Fabián Repetto 3 “cuando la política democrática – que involucra, por
supuesto, a los políticos, a los partidos políticos, a los poderes del Estado – no
funciona de acuerdo con lo que la historia le demanda, los derechos sociales quedan
como un simple papel escrito, sin importancia en la vida real, casi como una arcaica y
olvidada pieza de museo”.
Por un lado, es importante que la información llegue a todos por igual siendo uno
de los pasos que deben darse para un cambio real ya que, si la mayoría queda afuera
el avance no es posible.
Tomando a Damián Loreti4, “el derecho a la información es un derecho de doble vía,
como dice la Corte Interamericana de Derechos Humanos en la Opinión Consultiva
5/85: ‘Se ponen así de manifiesto las dos dimensiones de la libertad de expresión. En
efecto, esta requiere, por un lado, que nadie sea arbitrariamente menoscabado o
impedido de manifestar su propio pensamiento y representa, por tanto, un derecho de
cada individuo; pero implica también, por otro lado, un derecho colectivo a recibir
cualquier información y a reconocer la expresión del pensamiento ajeno’. (…) Por
último, debemos saber que la información es la garantía de la participación, y ésta, de
la vigencia del Estado de derecho democrático”.
Por otro lado, es importante vincular la información con la organización para la
defensa de los derechos. En este sentido, vemos que en barrios como Villa Porá, en
donde los vecinos se han ilusionado varias veces con promesas incumplidas, es difícil
3 Doctor en Ciencias Sociales, experto en políticas sociales.4 Abogado especializado en derecho a la información, director de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Buenos Aires.
9
lograr participación y organización ya que estas prácticas han perdido prestigio. El
clientelismo, que es un recurso frecuente del municipio, colabora en este sentido.
La combinación de baja calidad democrática, debilidad estatal y desprestigio de la
organización social y comunitaria es la peor fórmula si lo que se busca y se anhela es
un ejercicio amplio e incluyente de los derechos sociales. Consideramos importante
que se retome la confianza en la organización social y sus expresiones de
representación e intereses. Para esto, es fundamental el desarrollo de los movimientos
sociales y las organizaciones barriales y comunitarias.
La recuperación del protagonismo de la política democrática, como condición
general para proteger, ampliar y hacer cumplir los derechos – en particular los
sociales- requiere ir más allá de sus instituciones y los políticos profesionales –
aunque los incluye -, e implica, por sobre todo, asumir el reto que la historia le vuelve a
presentar hoy a cada uno como protagonista del futuro individual, familiar y colectivo.
6- Finalidad del proyecto
Contribuir en la formación de sujetos críticos y activos en la defensa de sus
derechos como ciudadanos.
7- Objetivos
A- Objetivo general:
Generar espacios de encuentro y reflexión con la finalidad de acercar
información de las problemáticas que afectan a los habitantes del barrio de Villa Porá.
B- Objetivos específicos:
- Difundir información sobre las problemáticas planteadas por los habitantes del
barrio.
- Promover la participación de los habitantes en la difusión y la ejecución de los
ciclos de cine creando un espacio de reflexión y consulta.
8- Metas
- Un grupo de 50 a 100 personas asistiendo regularmente a las proyecciones de
las películas del ciclo de cine debate.
10
- 200 personas reflexionando, debatiendo y discutiendo sobre los temas tratados
en la proyección de las películas.
- 200 personas incorporando nuevos conocimientos sobre la temática de la
vivienda, la tenencia de la tierra, el empleo, las adicciones y la discriminación
en 5 encuentros.
9- Población objetivo y localización
Adolescentes y adultos que habitan en el barrio Villa Porá de la localidad de
Lanús, Provincia de Buenos Aires.
10- Producto
El presente proyecto se propone informar a la población objetivo a cerca de
temas de interés general a través de la proyección de películas.
11- Estrategia metodológica
La metodología que consideramos pertinente utilizar esta basada en la
participación, en la generación de espacios de escucha y de creación. En el caso de
este proyecto en donde el Trabajo Social tendrá un papel preponderante, creemos que
un criterio básico y central en la elección de métodos y técnicas, es el dar preferencia
a aquellos que facilitan, promueven o posibilitan la participación de los vecinos del
barrio Villa Porá, para el desarrollo del proyecto. Para esto se hará hincapié en tres
puntos que a continuación enumeramos:
Emplear técnicas que posibiliten la participación activa de los habitantes del
barrio.
Basar el proyecto en los resultados del análisis de un diagnóstico previo.
Asegurarse de que todas las personas participantes tengan oportunidad de
expresarse.
“Las técnicas son un conjunto de procedimientos y recursos que permiten la
acción sobre las situaciones y los hombres. Son instrumentos de mediación entre el
conocer y el hacer, actuando como nexo vinculante entre los tres contextos en el que
el Trabajo Social se sitúa (investigación, interpretación e intervención). Como conjunto
de procedimiento configuran medios al servicio de una acción direccionada hacia fines
y objetivos, donde facilitan la intervención profesional y su accionar con los grupos
sociales respecto a la situación social en la que se hallan inmersos. En su carácter
11
instrumental, permiten obtener productos, contenidos, conceptos, valores, facilitar la
reflexión. A través de la aplicación de las técnicas se vehiculiza la metodología”. 5
Las técnicas que utilizaremos en este proyecto son participativas a través de
actividades grupales tales como: cine- debates, entrevistas informales, observación
participante, las cuales preemitirán recoger hechos, contenidos, conceptos, valores,
facilitan la reflexión, la expresión y la ruptura de estereotipos.
La expresión “participativas” alude a la posibilidad de ser parte, tomar parte o
formar parte, en un todo que da sentido a las acciones, a la condición de ser sujeto,
que es sujeto sujetado a aquello que lo complementa, le da sentido de complitud: el
grupo social, como ámbito en que se producen intercambios afectivos, cognitivos,
experienciales, donde se aprenden contenidos y roles, se produce colectivamente con
miras a lograr metas y objetivos.
Consideramos que tanto las técnicas participativas como de reflexión orientados
a la trasmisión de conocimientos útiles para la los habitantes del barrio Villa Porá en
una actividad grupal como los ciclos de cine debate son técnicas de gran importancia
para el logro de los objetivos propuestos.
Se generaran espacios de creación, donde se valorara la opinión y el aporte de
todos favoreciendo procesos de socialización, aprendizaje, comunicación,
organización, con objetivos operativos y de trasmisión de conocimientos.
El éxito del proyecto será el compromiso de todos los participantes con las
problemáticas.
12- Componentes
1) Difusión permanente realizada (previa y posterior a las proyecciones)
2) Cinco proyecciones de películas realizadas
13- Actividades
1.1) Distribución de folletos en los distintos puntos físicos del Barrio.
1.2) Colocación de pasacalles en el Barrio.
2.1) Organizar las proyecciones (películas y especialistas invitados)
5 Melano, Maria Cristina: “Técnicas Participativas. Entre el arte y la ciencia”. En Revistas Cuadernos de Trabajo
Social. Facultad de Ciencias Sociales UBA- Bs. As 1995.
12
2.2) Puesta en marcha del proyecto.
14- Tareas
1.1.1) Diseño y confección de folletos para promoción del proyecto.
1.2.1) Diseño y realización de los pasacalles.
2.1.1) Enunciar las posibles películas a proyectar.
2.1.2) Ver las películas.
2.1.3) Seleccionar las películas a proyectar.
2.2.1) Solicitar materiales para la proyección a la institución Proyecto IDEA.
2.2.2) Contactar a los encargados de los posibles espacios de proyección.
2.2.3) Verificar si los espacios se adaptan a las condiciones necesarias para las
proyecciones.
2.2.4) Contactar a los posibles especialistas sobre diferentes temas a tratar.
2.2.5) Proyección de las películas
15- Cronograma
Actividades Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6
Distribución de folletos en los
distintos puntos físicos del
Barrio.
Colocación de pasacalles en el
Barrio.
Organizar las proyecciones
Puesta en marcha del proyecto.
13
16- Presupuesto
Descripción del gasto Importe unitario Total
Alquiler de proyector y pantalla $ 150 $ 750
Películas a proyectar $ 20 $ 100
Equipo de sonido $ 90 $ 450
Alquiler de salón para realizar proyección $ 100 $ 500
Impresión de folletos y afiches de promoción $ 50 $ 50
Diseño de folletos $ 50 $ 50
Publicidad radial de la actividad $ 50 $ 50
Tela y pintura para pasacalle $ 40 $ 40
Transporte de equipos y materiales $ 40 $ 200
Contribución a los especialistas invitados $ 50 $ 200
Viáticos de especialistas invitados $ 30 $ 150
Limpieza del espacio utilizado $ 24 $ 150
Material didáctico para entrega $ 100 $ 100
Total $ 2790
17- Evaluación
Entendiendo que la evaluación es un proceso continuo, que debe estar presente
a lo largo de todo el ciclo de vida de un proyecto, en este caso, comenzamos a definir
los elementos que creímos indispensable tener en cuenta para la primer parte de este
proceso, es decir, la evaluación Ex Ante. Esto nos permitirá conocer y analizar la
viabilidad del proyecto y si están dadas las condiciones en tiempo y espacio para que
este se lleve a cabo.
Con la evaluación Ex Ante determinamos que:
El proyecto es pertinente, porque las soluciones propuestas son adecuadas a
la realidad que se pretende modificar:
Tiene coherencia interna porque existe una adecuación entre recursos,
objetivos, metas y actividades.
14
Es factible porque contamos con los recursos humanos y materiales necesarios,
así como también es favorable el contexto institucional desde donde se llevarán a
cabo las actividades programadas. Disponemos de los recursos materiales para las
proyecciones y los espacios físicos destinados para tal fin.
Por último al finalizar el proyecto haremos una evaluación de resultados, para
ver en que medida se alcanzaron los objetivos y metas previstos.
Para ello, realizaremos una encuesta a los participantes de las proyecciones,
para que responda a cuestiones que tengan que ver con:
¿Qué interés le generó el ciclo de cine?
Los temas tratados ¿le interesaron?
¿Cuán importante fue para usted participar de esta actividad?
¿A partir de la participación en los encuentros de cine-debate, mejoró la
relación con su vecino?
¿Es importante para ustedes que el proyecto continúe?
A partir del análisis de esta encuesta obtendremos la información necesaria para
saber cuál fue el resultado que generó el proyecto en la comunidad y también nos
aportará la información necesaria sobre obstáculos que hayan surgido a partir de la
implementación del proyecto.
18- Bibliografía
- MELANO, Maria Cristina: “Técnicas Participativas. Entre el arte y la ciencia”.
En Revistas Cuadernos de Trabajo Social. Facultad de Ciencias Sociales UBA-
Bs. As 1995.
- PICHÓN RIVIERE, Enrique: “El proceso grupal. Grupos operativos y
enfermedad única”. Editorial Nueva Visión. 1985.
- ROZAS PAGAZA, Margarita: “Una perspectiva teórico metodológica.
Intervención en Trabajo Social”. Editorial Paidos. Bs. A. 2005.
- SIEMPRO: “Manual Metodológico para la Planificación y Evaluación de
Programas Sociales”. Brasil. 1999
- UNLA: “Planificación estratégica. Abordaje integral de problemáticas sociales
en el ámbito comunitario”. Bs. As.15
19- Anexos
Marco Lógico
Objetivos Indicadores Medios de
verificación
Supuestos
FIN
Generar espacios de
encuentro y reflexión
con la finalidad de
acercar información
de las problemáticas
que afectan a los
habitantes del Barrio
Villa Porá.
- Número de
espacios generados
- Fotos y videos - Apoyo de la
institución IDEA.
- Apoyo de las
distintas
organizaciones del
barrio.
PROPOSITO - Número de
personas que
- Conteo y
registro de
- Predisposición de
las personas a
16
Aumentar la cantidad
de adolescentes y
adultos de Villa Porá
informada sobre las
problemáticas de su
interés.
participaron de cada
proyección
- Número de
personas que
contestaron una
encuesta sobre
temas tratados en
las proyecciones
personas que
asisten a los
encuentros
- Encuestas
realizadas
asistir a las
proyecciones
- Predisposición de
los participantes
para contestar las
encuestas
COMPONENTE 1
Difusión permanente
realizada (previa y
posterior)
Publicidad gráfica y
audiovisual
distribuida
- Número de
volantes distribuidos
- Número de afiches
pegados
- Número de
pasacalles pegados
- Volantes,
pasacalles y
afiches
publicitarios
- Programas
radiales
- Recursos
humanos y
económicos para la
impresión y
distribución de los
insumos
COMPONENTE 2
Cinco proyecciones
de películas
realizadas
- Número de
películas
proyectadas
- Fotos y videos - Estado climático
que permita la
realización de las
proyecciones.
- Contar con
insumos
disponibles para
las proyecciones.
Actividades
1.1) Distribución de folletos en los distintos puntos físicos del Barrio.
1.2) Colocación de pasacalles en el Barrio.
2.1) Organizar las proyecciones (películas y especialistas invitados)
2.2) Puesta en marcha del proyecto.
17
Tareas
1.1.1) Diseño y confección de folletos para promoción del proyecto.
1.2.1) Diseño y realización de los pasacalles.
2.1.1) Enunciar las posibles películas a proyectar.
2.1.2) Ver las películas.
2.1.3) Seleccionar las películas a proyectar.
2.2.1) Solicitar materiales para la proyección a la institución Proyecto IDEA.
2.2.2) Contactar a los encargados de los posibles espacios de proyección.
2.2.3) Verificar si los espacios se adaptan a las condiciones necesarias para las
proyecciones.
2.2.4) Contactar a los posibles especialistas sobre diferentes temas a tratar.
2.2.5) Proyección de las películas
18
19
Posibles temas a tratar:
- Paco, a través de las madres en lucha contra el paco (Pibes)
- La discriminación, a través del INADI.
- Vivienda, tierra y su tenencia, a través de la Cantora
- Desempleo
Posibles películas a proyectar:
- Tiempo de valientes
- Corazón de fábrica
- Bolivia
- Cocalero
- La dignidad de los nadies
- Memorias del saqueo
20
Top Related