un paseo por un nuevo concepto de Calculo Matemático
presentación de CEIP Joge Guillén – Alhaurín el Grande
Regletas Cusenaire
Toque sus regletas
Participa en un nuevo concepto de calculo muy visual, que se puede tocar
Mire Mire sus sus
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Mira sus colores
• Juega, construye, intercambia con los demás tus regletas.
• Utiliza su valor para realizar equivalencias.
• Crea series ascendentes (mayor) o descendentes (menor).
• Agrúpalas para crear cifras imaginarias.
• Desarrolla figuras en plano o construcciones.
• Comparte tus descubrimientos con los demás.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Usa las regletas para comprobar las magnitudes lineales (mosaicos), superficiales o de volumen (construcciones), de los objetos más próximos, hojas, mesa, lapiceros, todos se pueden expresar con tus regletas.
Juega sobre el papel o la mesa.
Crea figuras, composiciones, formas divertidas, para ayudarte a asociar colores, formas, tamaño y poder comprender su valor asociado.
Introducción al concepto lógico del CÁLCULO
Des
com
posi
ción
y O
pera
cion
es
senc
illas
¿Conoces sus valores?Juega a adivinar las posibilidades descompuestas de un mismo valor (10) con solo dos piezas, con regletas y su expresión matemática.
Se creativo, propón tus propios retos y descubrimientos de descomposición a tus compañeros.
• El niño no depende de otras personas para conocer de los procesos mentales, él es el origen de su propio conocimiento.
• Todos los procesos matemáticos se presentan mediante juegos de construcciones.
• Adquiere el conocimiento de las relaciones matemáticas mediante su propia actividad.
Ventajas frente al sistema tradicional
• El niño descubre, que dentro de las composiciones que realiza con tanta facilidad, se encuentran muchos procesos matemáticos relacionados entre sí y comprueba que las matemáticas son algo mental.
• Se desarrolla la capacidad inventiva matemática del niño que es, en definitiva uno de los grandes objetivos que la matemática moderna persigue.
• Las matemáticas dejan de ser escalonadas, porque el niño puede entrar en cualquier tema, mediante una serie de juegos, cada uno de los cuales le proporciona una determinada experiencia matemática.
• El conjunto de regletas constituye un verdadero modelo de álgebra elemental, en el que el alumno puede descubrir todo lo que podría enseñársele por los caminos tradicionales.
• No debemos intentar relacionar inmediatamente las regletas con la aritmética. Lo importante es que los niños se familiaricen con el material.
• Puede experimentar de una forma práctica la validez de todo enunciado establecido por él o por otra persona.
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